金华高校研学旅行产品开发探究
《2024年影视城体验型旅游产品开发研究——以横店为例》范文
《影视城体验型旅游产品开发研究——以横店为例》篇一一、引言随着中国旅游业的蓬勃发展，体验型旅游逐渐成为市场的新宠。
影视城作为一种融合了影视文化与旅游体验的特色景点，为游客提供了独特的互动式旅游体验。
横店影视城作为国内知名的影视拍摄基地和旅游胜地，其体验型旅游产品的开发具有重要研究价值。
本文旨在探讨影视城体验型旅游产品的开发策略，并以横店影视城为例，分析其开发现状及未来发展方向。
二、横店影视城概述横店影视城位于中国浙江省东阳市，是国内最大的影视拍摄基地之一，也是集影视拍摄、文化旅游、休闲度假为一体的综合性旅游区。
其以丰富的历史文化和独特的影视拍摄资源为依托，吸引了大量游客和影视剧组前来参观拍摄。
三、体验型旅游产品开发的意义体验型旅游产品的开发，强调的是游客的参与感和互动性，通过提供丰富的体验项目，使游客在旅游过程中获得更加深刻和难忘的体验。
对于影视城而言，开发体验型旅游产品不仅能够增强游客的参与度和满意度，还能提升影视城的品牌形象和竞争力。
四、横店影视城体验型旅游产品开发现状横店影视城在体验型旅游产品开发方面已经取得了一定的成果。
例如，游客可以参与影视拍摄、体验古装扮演、观看实景演出等。
此外，横店还推出了互动式解说系统，使游客在游览过程中能够更加深入地了解历史文化背景。
然而，随着市场的不断变化和游客需求的日益多样化，横店影视城在体验型旅游产品开发方面仍存在一些问题和挑战。
五、横店影视城体验型旅游产品开发策略1. 创新产品开发：横店影视城应不断推出新的体验项目，如增强现实（AR）或虚拟现实（VR）技术的应用，为游客提供更加丰富的互动体验。
2. 完善设施与服务：加强基础设施建设，提升服务水平，为游客提供舒适、便捷的旅游环境。
3. 深化文化内涵：充分挖掘和整合历史文化资源，将更多的文化元素融入旅游产品中，提升产品的文化内涵和价值。
4. 提升品牌影响力：通过媒体宣传、网络营销等手段，提升横店影视城的品牌知名度和影响力。
浅谈研学旅游产品开发构想
浅谈研学旅游产品开发构想随着旅游业的发展和人们对于旅游的需求不断提高，研学旅游产品成为了当前旅游市场的热点之一。
研学旅游是一种结合学习和旅游的方式，通过旅行、实地考察以及与当地人交流，让学生在感受自然风光与人文景观的获得知识与体验的结合。
研学旅游产品的开发具有重要的意义，为了满足市场需求，我们需要深入了解研学旅游产品的开发构想。
在开发研学旅游产品时，需要对目标群体进行准确定位。
研学旅游产品的受众群体一般是学生，包括中小学生和大学生。
在产品开发过程中，需要根据不同年龄段和学习阶段的学生的特点和需求，制定不同的产品方案。
比如针对中小学生，可以设计更加丰富多彩的研学活动，让他们在游玩的同时学到知识；而对大学生来说，可以设置更深入的研究课题，让他们在实地考察中有更多的发现和思考。
在研学旅游产品的开发中，需要充分考虑目的地的选择和规划。
优秀的研学旅游产品需要有丰富的内容和丰富的目的地资源。
目的地的选择应该根据教育教学的需要，注重学生的参与性和体验感。
比如可以选择具有丰富历史文化的地方，让学生在游玩中感受历史的沉淀；也可以选择自然风光优美的地方，进行户外实践。
在目的地的规划上，需要充分考虑交通、住宿、餐饮等配套设施，确保学生在研学旅游中有一个舒适的环境。
在研学旅游产品的开发中，活动的设计也是非常重要的一环。
优秀的研学活动需要融合教学性与娱乐性，让学生在游玩中不仅获得知识，更重要的是得到愉悦和满足。
活动的设计应该注重互动性和参与性，让学生通过参与进行自主学习和自我发现。
活动的内容也应该注重针对性，结合学科特点和学生的实际需求，开展丰富多样的研学活动，满足学生的多元化需求。
研学旅游产品的开发还需要注重师资队伍和服务质量的保障。
师资队伍的素质和水平对于研学活动的开展和实施具有至关重要的影响。
在开发产品的过程中，需要充分考虑导游和讲师的选拔和培训，确保他们具有足够的专业知识和丰富的研学实践经验。
在服务质量上，也需要注重细节和贴心。
发挥高校博物馆在研学旅游中的优势与作用
发挥高校博物馆在研学旅游中的优势与作用作者：王澜静来源：《文教资料》2020年第02期摘; ; 要：近年来，研学教育在学校教育中比重不断提升，与之而来的研学旅游不断兴起。
高校作为研学旅游的兴起之地，应充分整合利用自身的文化资源，发挥博物馆的积极作用，让“游中学，学中游”理念贯穿于研学旅游的始终。
本文以浙江旅游博物馆这一特色鲜明的博物馆为例，探析高校博物馆在研学旅游中的优势与作用。
高校博物馆可以提升学生审美情趣、开阔学生课外视野、增强学生家国认同感等。
关键词：高校博物馆; ; 研学旅游; ; 育人功能2014年8月，国务院印发《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，明确要将“研学旅行”纳入中小学生日常教育范畴——积极开展研学旅行。
此后，研学旅游不断兴起，随之而来逐步形成了完整的产业链。
由于研学旅游有着研究性学习的内涵和旅行体验的外延，集文化内涵与娱乐性质的场所势必在市场上大行其道。
高校作为文化属性的载体，也被列为研学旅游的必经地之一，高校博物馆在研学过程中应该充分被利用，以此不断拓宽研学旅游的外延。
浙江旅游博物馆是全国首个以旅游为主题的博物馆，自从2013年正式开馆以来，迎接了一批又一批中小学生。
浙江旅游博物馆在研学旅游中大受热捧，与其独特的地理区位及丰富的文化内涵分不开，依托浙江旅游职业学院这片育人之地，浙江旅游博物馆不断发挥作用，在研学旅游中大放异彩。
一、研学旅游的内涵分析“研学旅游一词源于日本，含义是中小学校根据所处地区特色、学生年级特点和教学内容的需要，组织学生以集体的形式走出校园，引导学生开阔视野、丰富课外知识、加深与自然环境和文化环境的接触，加强对中小学生集体荣誉感和优秀道德品质的培養”[1]（107）。
研学旅游在传入我国的过程中不断丰富内涵及外延，根据我国社会主义教育性质及不断传承下来的传统文化积淀，将传统文化融入旅游行程中，开发了中小学生素质培养的新教育方式，是旅游行业一种新兴的旅游产品。
研学旅行产品开发研究
Consumption Economy消费经济0982015年8月 研学旅行产品开发研究——以金华为例金华职业技术学院 杜丽卿摘 要：研学旅行是以教育为主要目的，集教育和旅游为一体的旅游形式。
近年来，国务院几度发文鼓励推行研学旅行。
此后，全国多地各种形式的研学旅行活动层出不穷。
然而，研学旅行产品类型不够丰富，部分研学旅行产品针对性不强，研学活动效果不佳等问题普遍存在。
目前，金华市真正意义上的研学旅行尚在启动阶段。
本文在分析金华市研学旅行产品开发现状与问题的基础上，提出对研学旅行产品开发的几点意见，以期指导实践的发展。
关键词：研学旅行 产品开发 金华市中图分类号：F719.9 文献标识码：A 文章编号：2096-0298(2015)08(c)-098-03研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，以及研学旅行中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。
2013年2月，国务院印发《国民旅游休闲纲要》明确要求“逐步推行中小学生研学旅行”。
2014年，国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，2015年《国务院办公厅关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，从国家层面上将研学旅行作为拓展旅游发展空间，促进旅游消费的一项重要举措。
1 国内外研究现状述评研学旅行最早起源于20世纪70年代的丹麦，国内开始于20世纪90年代。
研学旅行在国外研究中，比较统一的英文表述是educational tourism，通常翻译成“教育旅游”。
国外关于教育旅游产品开发的文献不多，典型的有Holdnak，A.and Holland，S在其论文《教育旅游：假期的学习》中指出，在美国奥兰多的迪斯尼乐园设计有80个教育旅游项目，且其他的景区也陆续设计出教育旅游项目。
研学旅游路线和产品-概述说明以及解释
研学旅游路线和产品-概述说明以及解释1.引言1.1 概述研学旅游是指以学术研究为主要目的，在旅行中融入教育元素的一种旅游形式。
随着人们对知识和文化的需求不断增加，研学旅游受到越来越多人的关注和重视。
本文旨在探讨研学旅游的定义、重要性和特点，以及对研学旅游路线规划、产品设计和未来发展趋势进行深入分析和讨论。
通过本文的研究，希望能够为研学旅游的发展和推广提供一定的参考和借鉴。
1.2 文章结构文章结构包括三个主要部分：引言、正文和结论。
引言部分主要是对整篇文章进行一个简要的介绍，包括文章的概述、结构和目的。
通过引言部分，读者可以对即将阐述的内容有一个整体的把握，对文章的重点和主题有一个初步的了解。
正文部分是文章的核心部分，主要包括研学旅游的定义、重要性和特点等内容。
在正文部分，作者会详细地介绍研学旅游的概念和内涵，以及对于研学旅游在旅游业和教育领域的重要性和价值，同时还会分析研学旅游的特点和特色，帮助读者更全面地了解研学旅游。
结论部分是对整篇文章进行一个总结和概括，主要包括研学旅游路线规划、产品设计和未来发展趋势等内容。
在结论部分，作者会对研学旅游的发展方向和趋势进行展望，并提出一些建议和建议，以推动研学旅游的健康发展和进步。
1.3 目的研究旅游路线和产品的目的在于探讨研学旅游在旅游业中的重要性和特点，通过对研学旅游的定义和特点进行深入分析，我们可以更好地了解这种旅游形式对于旅游业的推动作用。
同时，通过研究研学旅游的路线规划和产品设计，可以为旅行社和景区提供更好的服务和产品，提升游客体验，促进旅游业的繁荣发展。
未来发展趋势的探讨更是为了引导旅游业朝着更加可持续和创新的方向发展，为游客提供更加丰富多样的旅游选择，推动旅游业的高质量发展。
2.正文2.1 研学旅游的定义研学旅游是一种结合学术研究和实地考察的旅行方式，通过参与实地考察、交流和学习，让游客深入了解目的地的历史、文化、自然环境等方面的知识。
这种旅游方式不仅是一种观光活动，更是一种开拓眼界、增长知识、提升技能的教育过程。
2017年金华市高中教学论文评比获奖名单
生物复习课中概念教学的要求与策略
张璐
金华市艾青中学
5
生物学科信息化建设的STOW分析
李菲菲
东阳二中
6
《践行学生发展核心素养——探究牛蛙红细胞的渗透作用及溶血现象》
楼少晶
义乌中学
7
高中生物学科核心素养的课堂实践
沈巧巧
永康市明珠学校
8
浅谈信息技术在生物教学中的应用
朱逸冰
永康二中
9
培养科学探究促进核心素养
7
以评论与表达，成论述文写作
黄昭昭
浦江中学
8
“初”“高”中转站“叙”“议”直通车
胡曼
义乌中学
9
对“个性化写作”的理性思考
张建锋
武义三中
10
想的高远说得透彻
童宇
武义第二中学
11
文体有别君须记，再以我手写我心
陈哲
浦江中学
12
巧用素材添风采
王琳
磐安中学
13
论述类文章的段落衔接技术
陈盈璇
兰溪市第一中学
14
做一株会思考会表达的苇草——高中论述类作文思维能力的培养
挖掘核心素养对接课堂教学——以“光的粒子性”教学为例
徐祯
金华一中
3
提升高中物理教学有效性的实践探索
吴沈阳
东阳中天高中
4
中美高中物理教材中光学部分的比较研究
吴维康
义乌中学
5
高中物理与数学的知识方法对比
田志达
永康二中
6
走班选课背景下高效物理作业的实践与思考
郭文教
金华汤溪中学
7
摭谈物理课堂教学提升物理核心素养的教学要素
兰溪市厚仁中学
广东省研学旅行产品开发现状及对策研究
广东省研学旅行产品开发现状及对策研究沙欧（广西大学商学院，广西南宁530007）[摘要]党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。
在“旅游+”产业融合背景下，研学旅行方兴未艾，引起社会各界尤其是教育、旅游领域的广泛关注。
广东作为中国经济第一的大省，在研学旅行推行实施上也一直走在全国前列。
分析广东研学旅行产品开发现状与特征，发现其产品开发丰富度不够而产品供给不足、产品多以夏冬令营为主而形式大于内容这两方面，基于现状提出侧重打造研学基地、加快产品开发，培养专业研学课程研发者，以教育部门为主导、深化多方联合，加强推出研学旅行精品线路四点开发对策，以期促进广东研学旅行的发展。
[关键词]广东；研学旅行；产品开发；对策研究[中图分类号]F592[文献标识码]A[文章编号]1009-3621（2019）05-0079-05[收稿日期]2019-03-20[网络出版]/kcms/detail/45.1268.C.20190926.0942.002.html [基金项目]国家自然科学基金项目“要素流动重塑跨境旅游合作空间的内在机理和演化路径研究”（41561030）。
[作者简介]沙欧（1994-），女，湖北襄阳人，广西大学旅游管理硕士研究生，主要从事民族旅游和边境旅游研究。
学报Journal of Nanning Polytechnic2019年第24卷第5期2019Vol.24No.5在党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观及“旅游+”产业融合背景下，研学旅行炙手可热，不仅将成为实施素质教育的重要途径，也将成为旅游业发展的新蓝海。
研学旅行注重“游”“学”相长、游有所学，是一种以提高参与者综合素质与能力为目的的旅游形式。
数据显示，2015年中国国际研学游的人数达到50万人次，市场销售额大约120亿元，国内研学游的市场为100亿至300亿元[1]。
虽然中国研学旅行发展晚于西方国家，但近年来随着人民生活质量的提高及现代教育理念的不断推进，研学旅行在国家政策支持下迅速发展起来。
基于SWOT 分析的海绵城市建设探析——以浙江省兰溪市扬子江生态公园为例
Tourism Planning旅游规划基于SWOT分析的海绵城市建设探析——以浙江省兰溪市扬子江生态公园为例吴张婕 王晨叶引言海绵城市（The Sponge City）指运用海绵比喻拥有良好就地吸水蓄水净水多项能力结合的城市雨洪管理概念，最早源自澳大利亚人口研究学者Budge （2006）应用海绵比喻城市对人口的吸附现象，后渐渐引用在城市或土地的储水排涝能力上。
早在21世纪初期就出现了关于海绵城市理念雏形框架的实践，而在2012年4月的《2012低碳城市与区域发展科技论坛》中，“海绵城市”概念首次被提出。
兰溪市具有独特的地理位置，既易发生洪涝灾害又易遭遇伏旱，有必要将海绵城市发展理念作为针对性策略应用，兰溪市扬子江生态公园就是兰溪市的海绵城市试点项目之一。
一、兰溪市发展海绵城市的优势我国大体位于亚热带季风气候区，降水受东南和西南季风的影响，分布不均，主要集中在夏季。
以浙江省兰溪市为例，兰溪市位于浙江省中西部，属于东亚副热带季风区，主要处于钱塘江水系的中游地段，兰溪市境内衢江长23.3千米，金华江长12.4千米，兰江长22.5千米，有“三江之汇”“六水之腰”之称，水域面积广，支流纵横交错。
优越的地理位置使兰溪既要借助水运发展的优势，又不得不面对洪涝灾害的威胁。
6-7月，太平洋暖湿气流经过（梅雨季节）；7-9月，兰溪受台风影响，降水增加，使兰溪市极易形成洪灾，兰江中央中洲公园四面环水，遇梅雨季节通常会被淹没。
兰溪市洪涝灾害几乎每年都有发生，当地人民俗话说“开始想吃杨梅的时候就要涨大水了”。
2017年6月下旬，因浙江连天遇到暴雨冲击，兰江兰溪站水位甚至出现洪峰水位32.04m，是继1955年“6·21”特大洪水（33.49m）后钱塘江流域发生的最大洪水。
且在七八月份梅雨过后，兰溪被副热带高压所控制，气团单一，蒸发多降水少，又容易形成伏旱。
因此，发展海绵城市，可以减弱兰溪市这样的气候造成的威胁。
创意旅游产品开发研究——以珠海长隆海洋王国为例
创意旅游产品开发研究——以珠海长隆海洋王国为例作者：谭金风来源：《旅游纵览·行业版》 2017年第6期引言“双创”时代的来临，创意或者拥有创意变成了评价旅游产品质量的标准之一，它被看作旅游企业进步的表现，也被看作是创造效益的新手段。
联合国的统计报告指出，创意产业每年以高于全球GDP的增长速度的速度增长，尤其是发展中国家在创意产业领域中的活力日益增长。
创意产业和文化产业已经成为全球贸易的双引擎。
旅游产业也意识到要想走出发展瓶颈，走可持续发展道路，也必须与创意相结合，创造出满足旅游者需求的旅游产品。
于是，创意与旅游相结合，创意旅游的概念应运而生。
创意旅游与传统的旅游明显不同，创意旅游重视旅游者的体验感和参与感，让旅游者享受旅游的过程，变成自己的旅游经历而不是感觉，旅游企业应该针对旅游者需求开发“私人定制”产品。
在旅游者日新月异的旅游需求中，个性化也正逐渐成为旅游新热点。
而旅游者的这些旅游需要都可以通过创意旅游得到实现。
创意旅游就是旨在发展出使游客深层次感受和体验，甚至亲身设计，发挥自身个性和创意的旅游产品。
因此研究创意旅游产品的开发显得更加具有现实意义。
我国的创意实践已有一定程度的发展，较为知名的创意旅游产品有《印象》系列，陕西的《长恨歌》等，都是文化与创意结合的实例，而本文将珠海长隆海洋王国为例，探讨旅游企业如何开发创意旅游产品。
一、研究现状随着大众旅游和全域旅游时代的到来，为了迎合旅游者的需求，国内外学者也先后重视创意旅游的研究。
国外学者认为在体验消费时代，文化旅游产业中的供应商之间的激烈竞争会引导他们把产品供应提高到一个新的阶段，经营者利用创意手段和过程，通过引导游客体验去完善自己，来创造新型的经济价值。
国外学者、政府从一个纵向的角度理解创意旅游，认为创意旅游是对传统文化旅游的延伸，也是文化旅游可持续发展的另一种模式，强调创意旅游内涵中的文化属性以及主客互动过程和结果。
国内旅游者的研究重点偏向于如何增强旅游产品的创意性和文化内涵，提高产品的吸引力和树立产品的相对市场竞争优势，以获取可观的经济和社会效益。
浅谈研学旅游产品开发构想
浅谈研学旅游产品开发构想一、研学旅游产品的定位研学旅游产品的定位是非常重要的，它决定了产品的目标客群、特色和定位。
研学旅游产品的定位应当结合目的地的优势资源和游客的需求，力求将教育和旅游融为一体，提供优质的研学旅游体验。
可以将研学旅游产品定位为针对中小学生的校外教育活动，提供具有教育意义的景点参观、专题讲座、互动体验等活动；也可以定位为面向大学生和社会公众的终身学习旅游，提供专业知识的深度学习、学术交流等活动。
研学旅游产品的内容是产品的核心，直接关系到产品的吸引力和竞争力。
研学旅游产品的内容应当结合目的地的文化、历史和自然资源，进行科学规划和整合。
可以在产品内容上进行创新，提供多样化的研学体验，比如结合文化体验、体育活动、生态保护、科技创新等内容，为游客提供更全面、更丰富的研学旅游体验。
还可以引入跨学科的研学活动，促进不同学科知识的交叉融合，提升游客的综合素质。
研学旅游产品需要具有创意，创新是产品成功的关键。
在产品的设计和开发中，可以加入一些创意元素，如科技互动、虚拟现实、实地考察等，使研学旅游更加生动有趣，寓教于乐。
还可以结合当地的民俗文化、民间艺术等元素，打造具有地方特色和文化底蕴的研学旅游产品，更好地展现当地的风土人情。
研学旅游产品的服务是产品的保障，良好的服务能够提升产品的口碑和美誉度。
在研学旅游产品开发中，需要高度重视服务质量，提供专业的导游和讲解员，设计合理的行程安排，提供舒适便捷的交通和住宿条件，为游客提供全方位的服务保障。
还可以结合互联网技术，提供在线预订、游记分享等功能，提升产品的便捷性和互动性。
研学旅游产品的营销是产品成功的关键，无论产品再好，如果没有好的营销推广，也难以取得市场的认可。
在研学旅游产品营销中，可以采用多种方式，如线上推广、线下宣传、合作推广等，提升产品的知名度和美誉度。
还可以通过与学校、教育机构等合作，开展教育交流活动，扩大目标客群，吸引更多的游客参与研学旅游产品。
新时期研学旅游的发展及对策研究
重庆市渝北区推出的“智能制造”研学旅行项目。该项目以 智能制造为主题，通过让学生们参观智能制造企业、参与智 能制造实验等活动，培养学生的科技创新能力和实践操作能 力。
国外研学旅游案例分析
案例一
美国加州大学伯克利分校的“伯克利全球研究计划”研学项目。这个项目以 全球研究为主题，通过让学生们参与国际学术交流、文化体验等活动，培养 学生的跨文化交流能力和国际视野。
3. 发展问题：尽管研学 旅游具有很多优势和潜 力，但在实际操作中也 存在一些问题，如安全 问题、教育效果的评价 问题等。
研学旅游的类型与模式
研学旅游的主要类型
学术研究型
以学术研究为主要目的，通常由大 学或研究机构组织，注重专业知识 和学术成果。
文化体验型
以体验和感受异地文化为主要目的 ，注重文化交流和体验，如中国传 统文化体验之旅。
市场需求将持续增长
随着人们对教育的重视和旅游市场的成熟，研 学旅游的市场需求将持续增长，成为教育界和 旅游界的新热点。
产品将更加多元化
针对不同人群的需求，研学旅游的产品将更加 多元化，包括更多的主题、更丰富的体验、更 多的互动形式等。
行业将更加规范化
随着研学旅游的不断发展，相关的法规和政策 也将不断完善，行业将更加规范化，以保证研 学旅游的健康发展。
自然探索型
以探索自然环境和生态为主要目的 ，注重自然科普和生态保护，如自 然生态探索之旅。
职业体验型
以职业体验和行业了解为主要目的 ，注重实践操作和行业认知，如金 融、医疗等职业体验之旅。
研学旅游的常见模式
01
02
03
全日制模式
在一定时间段内，学生完 全进入研学旅游的状态， 如参加夏令营或冬令营等 。
研学旅游产品开发探究.docx
研学旅游产品开发探究近年来，我国研学旅游市场发展迅速，市场总规模超千亿元。
上饶有着旅游型城市的品牌，跃居XXX旅游第一大市，但是产品单一，业态陈旧，创新不足，效益下滑制约了上饶旅游发展后劲。
研学旅行新业态的蓬勃发展，为上饶旅游产业带来了新的业态亮点、市场基点，对上饶旅游产业转型升级将起到明显的促进作用。
1上饶市研学旅游产品开发的SWOT分析1.1优势（S）上饶市研学旅游资源丰富，有自然观赏型、体验考察型、文化康乐型、励志拓展型、知识科普型等各种研学旅游资源，形成了自然风光、生态景观及人文景观相结合的完善体系，具有较强吸引力。
尤其随着三清山机场的开通和高铁枢纽地位的确立，上饶市研学旅游的区位和市场优势将进一步凸显。
1.2劣势(W)上饶旅游资源单体分布特点是东部、中部和西南部较多，而西北部分布较少，不利于研学旅游资源的均衡开发。
加上城区旅游服务配套设施与游客需求明显脱节，相关从业服务人员较少，城市文化建设已明显适应不了旅游发展节奏。
1.3机会(O)随着“龙虎山-龟峰”世界地质公园体系的建立，将进一步迎来跨界客流的大规模涌入，相比传统旅游，上饶市研学旅游有望迎来新一轮的增长高峰期。
1.4威胁(T)上饶与周边XXX黄山、XXX衢州和金华、XXX南平等地研学旅游发展比较，起步较晚，各方面差距明显。
2上饶研学旅游产品开发现状与问题2.1研学旅游产品层次低且无特色上饶研学旅游产品发展前景良好，但研学机构良莠不齐、产品层次低且缺乏特色。
其一，市面上的研学旅游产品虽种类繁多，但其深度和广度不够，产品设计单一、层次低级，缺乏规范标准和特色，导致重游轻学，游而不精。
其二，尽管许多的研学机构顺应潮流，推出系列职业体验、民族民俗等产品，但是实际效果却差强人意，参与性、体验性和教育性的功能并未得到充分体现。
2.2研学旅游组织问题不容小觑上饶研学旅游组织机构，为了节约成本，多数只安排了一位导游全程陪同，与行业规定的不低于1:10的师生比相去甚远。
研学旅行模式下的长白山旅游发展创新路径探析
长春师范大学学报Journal of Changchun Normal University 第40卷第4期Vol.40 No.42021年4月Apr.2021研学旅仃模式下的长白山旅游发展创新路径探析赵丹红，周晓梅（吉林师范大学，吉林长春130103）［摘 要］研学旅行模式是“教育+旅游”的一种新业态。
作为吉林省重要的旅游景区，长白山景区研学旅行模式的改革研究具有先导性、示范性和引领性的意义。
从绿色发展理念角度系统分析长白山景区旅游业发展的优势与劣势，通过市场前景预测,研学旅行模式分析,构建长白山研学旅行模式发展路径,为研学旅行新模式研究及长白山旅游发展提供参考与借鉴。
［关键词］研学旅行;长白山；绿色发展理念［中图分类号］F59 ［文献标志码］A ［文章编号］2095 -7602（2021）04 -0099 -04《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划》指出，“培育发展新兴产业，大力发展寒地冰 雪、生态旅游等特色产业,打造具有国际影响力的冰雪旅游带”［1］。
吉林省旅游产业要把握新发展阶段，坚持 新发展理念，构建新发展格局，需进一步创新传统业态，形成“旅游+教育、健康、环保”等多元融合模式。
作 为吉林省旅游名片的长白山景区,其丰富的人文风貌和自然风光具备“旅游+教育”创新模式的发展基础。
做好长白山研学旅行发展路径的研究与规划，将对吉林省旅游业发展产生先导性、示范性和引领性的重要 意义。
1研学旅行的由来与发展研学旅行模式源于1946年日本的“修学旅行”，后逐渐成为发达国家的一种常态化的教育模式。
随着我 国社会经济的发展,2013年国务院办公厅发布《国民旅游休闲纲要（2013—2020）》，提出要“逐步推行中小学 生研学旅行”。
2016年教育部、国家发展改革委等15部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出将 研学旅行纳入中小学教育教学计划［2］，研学旅行模式逐步为社会关注。
“研学旅行”是一种通过集体旅行开展体验式研究与学习的一种教育模式,是教育与旅游活动的融合创 新,逐渐成为教育教学活动中的重要部分。
金华高校研学旅行产品开发探究——基于RMP 分析
Tourism Overview82Tourism Planning旅游规划金华高校研学旅行产品开发探究——基于RMP 分析赵丽昊引言研学旅行是近年来中小学一种新兴的教育方式，是素质教育的创新尝试，指学校根据地区特色、学生特点和教学需要，组织中小学生通过集体旅行的方式拓展视野、丰富知识的全新模式。
在金华市教育、文化、旅游等部门的高度重视下，近年来金华地区中小学校的研学旅行市场规模不断增大；研学旅行资源得到大力开发，数10条研学旅游线路得到拓展；国家级、省级、市级研学旅行实践教育基地和营地数量不断增加。
高校旅游是以高等院校为旅游载体进行的新型文化旅游方式。
国内外众多知名高校凭借丰富的自然和人文环境、浓郁的校园文化氛围等成为著名的高校旅游目的地。
金华地区高等院校汇聚，有浙江师范大学、浙江师范大学行知学院、上海财经大学浙江学院、金华职业技术学院、义乌工商职业技术学院、浙江广厦建设职业技术学院、浙江横店影视职业学院、浙江科贸职业技术学院等多所本科和高职院校。
这些高等院校可以开发成中小学生研学旅行的重要目的地，为中小学生提供研学、教育、旅游。
RMP 分析理论由我国旅游学者吴必虎教授提出，即旅游产品开发应该以资源分析（Resource analysis ）、市场分析（Market analysis ）为基础进行产品分析（Product analysis ）。
一、金华高校研学旅行资源分析——Ｒ性分析（一）校园自然人文环境金华地区的各所高校都具有丰富的自然景观，可以将校园打造成景区，校园绿化面积较大，校舍环境整洁美观，道路精心布局。
如浙江广厦学院打造了公园式的校园环境，亭台楼阁一应俱全；校园中的翔龙阁、君采亭、慕光亭、班输亭、崇福亭、水乐亭、白云亭等7座亭台楼阁依托悠久的地域文化，弘扬东阳崇文重教、大气包容、精工善艺、创新图强的人文精神。
金华职业技术学院内有崇正广场、金湖广场、丽泽广场、知行广场等具有历史文化底蕴的人文建筑。
基于IPA的研学旅游产品优化设计研究
基于IPA的研学旅游产品优化设计研究一、研究背景和意义随着全球经济的快速发展和人们生活水平的提高，研学旅游作为一种新型的旅游方式，越来越受到人们的关注。
研学旅游旨在通过实地考察、体验和学习，使游客在旅行过程中获得知识、技能和情感的提升。
目前市场上的研学旅游产品在设计、开发和推广方面仍存在一定的问题，如产品同质化严重、缺乏个性化和差异化等。
对研学旅游产品进行优化设计具有重要的理论和实践意义。
广泛应用于心理学、教育学、人力资源管理等领域。
将IPA应用于研学旅游产品的优化设计，可以从游客的角度出发，深入了解游客的需求、兴趣和期望，从而为研学旅游产品的创新和差异化提供有力支持。
基于IPA的研究可以帮助我们更好地理解游客的认知特点和行为规律。
通过分析游客在研学旅游过程中的感知、注意、记忆等心理过程，可以揭示游客在面对不同研学旅游产品时的认知偏好和行为倾向，从而为研学旅游产品的优化设计提供理论依据。
基于IPA的研究可以为研学旅游产品的个性化和差异化提供思路。
通过对游客个体差异的挖掘和分析，可以发现不同游客在研学旅游过程中的需求和期望存在差异，从而为研学旅游产品的个性化设计提供依据。
基于IPA的研究还可以揭示游客在面对相同研学旅游产品时的反应差异，从而为研学旅游产品的差异化设计提供启示。
基于IPA的研究可以为研学旅游产品的评价和改进提供有效手段。
通过对游客在研学旅游过程中的感知、注意、记忆等心理过程的测量和分析，可以构建游客满意度和绩效评估体系，为研学旅游产品的评价和改进提供科学依据。
基于IPA的研学旅游产品优化设计研究具有重要的理论和实践意义。
通过对游客个体感知和适应过程的研究，可以为研学旅游产品的创新、个性化和差异化提供有力支持，从而推动研学旅游产业的发展。
1. 研学旅游的概念和发展现状随着社会经济的快速发展和人们生活水平的不断提高，研学旅游作为一种新兴的旅游方式，逐渐受到了广泛的关注和重视。
研学旅游是指以学习为目的，结合旅游活动的教育旅行方式。
《2024年影视城体验型旅游产品开发研究——以横店为例》范文
《影视城体验型旅游产品开发研究——以横店为例》篇一一、引言随着旅游业的快速发展，体验型旅游产品逐渐成为市场的新宠。
影视城作为集影视拍摄、旅游观光、文化体验于一体的综合性旅游景区，其体验型旅游产品的开发对于提升景区吸引力、丰富游客体验具有重要意义。
本文以横店影视城为例，探讨影视城体验型旅游产品的开发策略及其实施效果。
二、横店影视城概述横店影视城位于中国浙江省东阳市，是中国最大的影视拍摄基地，也是著名的旅游胜地。
其以丰富的拍摄场景、精良的道具设备和深厚的文化底蕴吸引了大量剧组和游客。
然而，随着市场竞争的加剧，如何进一步开发体验型旅游产品，提升游客的参与感和满意度，成为横店影视城面临的重要问题。
三、体验型旅游产品开发策略（一）产品定位与特色横店影视城在开发体验型旅游产品时，应明确产品定位，突出影视文化特色，结合景区资源优势，打造独具特色的体验项目。
例如，可以开发角色扮演、场景互动、幕后探秘等项目，让游客亲身参与影视拍摄，感受影视文化的魅力。
（二）多元化产品开发为满足不同游客的需求，横店影视城应开发多元化的体验型旅游产品。
例如，针对家庭游客，可以开发亲子互动项目；针对学生群体，可以开展影视知识讲座和拍摄实践课程；针对摄影爱好者，可以提供专业摄影指导和拍摄场地。
（三）科技应用与创新借助现代科技手段，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，为游客提供更加真实、生动的体验。
例如，可以开发VR影视体验项目，让游客在虚拟环境中参与影视拍摄，增强游客的参与感和沉浸感。
四、实施效果及分析（一）提升游客满意度通过开发多样化的体验型旅游产品，横店影视城能够满足不同游客的需求，提升游客的满意度。
例如，角色扮演、场景互动等项目让游客亲身参与影视拍摄，增强游客的参与感和成就感。
（二）增强景区吸引力体验型旅游产品的开发能够增强景区的吸引力，吸引更多游客前来参观。
通过科技应用和创新，如VR影视体验项目，为游客提供更加真实、生动的体验，进一步增强景区的竞争力。
研学旅行产品开发研究获奖科研报告
研学旅行产品开发研究获奖科研报告摘要：随着知识经济时代的到来，游客的旅游需求从传统的观光旅游向知识型、文化型转变，我国学生市场出现了高校游、科技游、文化游等旅游项目。
研学旅行产品作为专题旅游产品，具有旅游吸引力。
本文通过对研学旅行产品及其发展进行调查研究，分析研学旅行产品现状，针对产品开发中的问题提出解决办法，对如何实现研学旅行健康高效的发展进行探究。
关键词：研学旅行产品开发开发策略从20世纪后期开始，旅游市场进一步分化，旅游形式趋于多元化发展。
旅游产业与工农业、医疗教育等相关产业不断融合，衍生出一系列新兴旅游业态，不断受到游客追捧。
在国家、社会、家庭对教育日益重视的情况下，研学旅行作为专题旅游产品，以其旅游吸引力，日益受到旅游者的重视。
一、研学旅行产品概述旅行本身就具备教育功能，在一定程度上，旅行过程中的直面自然，接触社会都会对人的身心产生或深或浅的影响。
广义的研学旅行由来已久，中国古代文人的“游学”，春秋时期，孔子带着众弟子周游列国，考察各地政风民情，宣传儒家思想，也曾专程问道于老子，这就是研学旅行最初的形态。
培根的《论旅行》通篇都在谈旅行与学习的关系，并且开篇第一句话就是“旅行是年轻人教育的一部分”[1]。
现代研学旅行开端于日本，战后就有研学旅行活动，后来发展得很普遍，写入国民教育大纲，纳入学校教育法。
现在我国多个城市的试点已经小有成就，积累了实践经验，研学旅行产品向着成熟的方向发展。
二、研学旅行产品开发的可行性（一）研学观念渗透从宏观层面来讲，教育旅行国际化理念深入发展，倡导人们通过教育旅行实践活动，接纳、理解、关心与尊重文化差异，提高国际理解能力。
具体表现为利用丰富的教育旅游资源，开发具有地方文化传承、传统文化展示、科普科学体验等研学旅行产品。
对于研学旅行的重视，还在于培养自我学习与自我思考能力，增强自我创新精神的重要功能。
教育旅行具备开放性、灵活性特点，更能激发人们的创新意识，适应国家培养创新型人才的内在需求[2]。
“研学旅行”项目设计案例分析
“研学旅行”项目设计案例分析庞玉丽【期刊名称】《《新作文：教研》》【年(卷),期】2018(000)007【总页数】2页(P98-99)【关键词】研学旅行; 项目设计; 案例分析【作者】庞玉丽【作者单位】怀少学校上海201802【正文语种】中文【中图分类】G725.812“研学旅行活动作为一种以探究和体验为主要方式的综合实践活动，是引导学生运用所学书本知识解决生活实际问题，提升独立思考与问题解决能力的有力抓手。
”(《浅谈研学旅行活动的价值与功能》饶宁)。
研学旅行是我校开展幸福课程的试验田，这里有很多未知的领域等待老师和学生共同开发与挖掘。
春游在孩子成长过程中、在教育体系中是不可或缺的。
春游不仅能放松身心、加强体能，也可以培养团队合作精神，启发哲思、陶冶性情。
但实际上孩子们对春游的兴趣并不高，春游的育人价值也没有充分发挥。
如何改变春游面临的尴尬境地，让学生玩出乐趣，玩出价值呢？为此，我校结合区教育局关于“探索研学旅行”活动的要求，进行了大胆的尝试和改革----改传统的春游为研学旅行。
一、研学前集思广益“玩”出创意(一)选择目的地。
为了让孩子们有一个良好的体验过程，我校精心选择研学路线。
绍兴位于浙江省中北部、杭州湾南岸，与上海距离适中，很适合两天一晚的研学旅行活动。
绍兴是具有江南水乡特色的文化和生态旅游城市，素称“文物之邦、鱼米之乡”。
绍兴已有2500多年建城史，是著名的水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡。
在这样一个具有文化底蕴的古城举行研学活动，能够为孩子创造一个可学习，能体验，促成长的阵地。
与我校聚焦学生的核心素养，“让孩子在实践体验中收获经历、丰富经历”的目标相一致，与“培养具有良好行为习惯与幸福能力”的幸福课程核心理念相契合。
综合上述因素，我校最终选择绍兴作为本次研学活动的首阵地。
(二)设计吉祥物。
我校为本次旅行精心设计了一本《研学手册》。
为了让旅行更有纪念意义，我们还提出了为研学手册设计吉祥物的创意。
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金华高校研学旅行产品开发探究作者：赵丽昊来源：《旅游纵览·行业版》2020年第07期高校具有丰富、优质的自然人文景观、科普教育旅游资源，这些资源可以转化为研学旅行产品。
高校研学旅行产品开发能解决研学旅行市场中旅游资源不足、产品质量不高的问题，因此，高校应积极探索文旅产业融合发展的新模式。
本文通过RMP理论分析金华各大高校的旅游资源开发状况，研究金华研学旅行市场现状，并设计了具有金华特色的高校研学旅行项目，为金华研学旅行产业纵深发展和结构优化提供了新思路。
引言研学旅行是近年来中小学一种新兴的教育方式，是素质教育的创新尝试，指学校根据地区特色、学生特点和教学需要，组织中小学生通过集体旅行的方式拓展视野、丰富知识的全新模式。
在金华市教育、文化、旅游等部门的高度重视下，近年来金华地区中小学校的研学旅行市场规模不断增大;研学旅行资源得到大力开发，数10条研学旅游线路得到拓展;国家级、省级、市级研学旅行实践教育基地和营地数量不断增加。
高校旅游是以高等院校为旅游载体进行的新型文化旅游方式。
国内外众多知名高校凭借丰富的自然和人文环境、浓郁的校园文化氛围等成为著名的高校旅游目的地。
金华地区高等院校汇聚，有浙江师范大学、浙江师范大学行知学院、上海财经大学浙江学院、金华职业技术学院、义乌工商职业技术学院、浙江广厦建设职业技术学院、浙江横店影视职业学院、浙江科贸职业技术学院等多所本科和高职院校。
这些高等院校可以开发成中小学生研学旅行的重要目的地，为中小学生提供研学、教育、旅游。
RMP 分析理论由我国旅游学者吴必虎教授提出，即旅游产品开发应该以资源分析（Resource analysis）、市场分析（Market analysis）为基础进行产品分析（Product analysis）。
一、金华高校研学旅行资源分析——R性分析（一）校园自然人文环境金华地区的各所高校都具有丰富的自然景观，可以将校园打造成景区，校园绿化面积较大，校舍环境整洁美观，道路精心布局。
如浙江广厦学院打造了公园式的校园环境，亭台楼阁一应俱全;校园中的翔龙阁、君采亭、慕光亭、班输亭、崇福亭、水乐亭、白云亭等7座亭台楼阁依托悠久的地域文化，弘扬东阳崇文重教、大气包容、精工善艺、创新图强的人文精神。
金华职业技术学院内有崇正广场、金湖广场、丽泽广场、知行广场等具有历史文化底蕴的人文建筑。
义乌工商职业技术学院自然景观秀丽，建筑风格独特，拥有山水园林式的优美风景。
浙江师范大学校园环境清幽，绿树成荫，芳草似锦，与国家级风景名胜双龙洞交相辉映、相得益彰，田家炳教育书院、图文信息中心、精业楼等是具有历史文化气息的人文建筑景观。
高校内部优美的自然环境和人文景观可以转化为观光型研学旅游资源。
（二）校园文化氛围金华地区的各所高校都具有浓厚的校园文化底蕴。
浙江师范大学的大学生电影节、生存训练、阿西剧社、戏曲协会、行知学院“36.5”爱心希望通道等获教育部高校校园文化建设优秀成果奖以及“浙江省高校校园文化品牌”称号。
浙江横店影视职业学院的校园文化艺术节系列活动包括社团展示、公寓文化节、校园十佳歌手、舞蹈大赛、主持人大赛、辩论赛等10多项内容。
浙江广厦学院的“学雷锋”志愿服务月、职业技能活动月、国际化交流月、品牌校园活动月的系列活动形式多样。
校风、校训、校歌、校徽、校旗等是一所高校内在和外在形象的具体化呈现，对内可以增强高校师生对学校的热爱之情，增强师生的自信心和自豪感，对外展示了学校团结上进的精神。
金华各大高校都拥有完整的校风、校训、校歌、校徽、校旗等校园标识。
浙江师范大学校训“砺学砺行，维实维新”凝炼了学校50年的教育精神。
“正德、崇学、精艺、致远”是浙江广厦建设职业技术学院发展历程与人才培养、学术研究、社会服务等价值追求的凝练表达和总体概括。
上海财经大学浙江学院的校训“厚德博学，经济匡时”彰显了学校的财经特色。
义乌工商学院秉承弘扬“尚德崇文、创业立身”校训精神，以校园核心文化——“创”文化为主线，着力打造美丽校园、活力校园、德文校园、圆梦校园。
横店影视学院校训“明德尚艺，笃学致用”表现了学校偏向艺术类发展的特色。
浙江科贸职业技术学院的校训为“诚实、踏实、务实、扎实”，即要求学生具有：诚实的品格，踏实的作风，务实的心态，扎实的学力。
《浙江师范大学校歌》是2006年浙江师范大学50周年校庆时由浙江师范大学原校长梅新林作词、著名作曲家孟卫东作曲的新校歌。
横店影视职业学院的校歌《影视飞扬》传唱度极高。
浙江广厦学院校歌《闪耀吧，广院！》歌词体现了该学院的精神、价值追求。
丰富多彩的校园文化活动和校园文化氛围可以转化为文化型研學旅游资源，成为中小学生在研学旅行中开阔视野、增长学识的重要来源。
（三）科普课程资源金华地区的各所高校的图书馆都拥有海量的纸质藏书、电子期刊和电子图书资源，实验实训室都拥有先进的实验器材和实训设备，部分高校还依托知名企业建立了校外实习实训基地。
浙江师范大学图书馆藏书1 915 592册，电子图书70万册，中外文期刊7 000余种，3 000余种国内外中、英文核心期刊及专业期刊，形成了多学科藏书体系。
金华职业技术学院图书馆每年举行读书节系列活动，在图书馆行业内具有较高的知名度和较好的美誉度。
金华职业技术学院图书馆是全国高职唯一的“中国图书馆最美故事”，也是全国高职唯一连续获得2017年度、2018年度“优秀阅读推广项目”单位，并荣获全国“2019阅读推广星级单位”。
义乌工商职业学院的多个实训基地获得了中央财政支持建设实训基地、浙江省“十三五”高等职业教育示范性实训基地、浙江省示范性实训基地等授牌。
横店影视职业学院的校外实训基地之一是素有“中国好莱坞”之称的横店影视城，为影视表演、人物形象设计、后期制作、摄影摄像等专业提供了完整的实习实训场所。
各大高校都开设了具有代表性的专业课程。
义乌工商学院打造“国际学生创客研学基地”，助力国际学生创新创业。
浙江师范大学获批浙江省中小学生第一批研学实践教育基地后，面向金华地区中小学生开展了数10次的研学旅行活动，研学主题涉及历史、科技、地理、气象、生物、生态、3D、机器人、生活技能等多个方面。
根据以上数据可知，各大高校得天独厚的科普和课程资源可以转化为教育型研学旅游资源，为中小学生提供研学旅行所需的硬件设施和教育主题。
二、金华研学旅行市场状况分析——M性分析（一）市场定位根據相关数据显示，截至2018年底，金华中小学生在校生数近80万人，在园幼儿近30万人。
庞大的幼儿、中小学生市场是金华地区研学旅行的主要客源基础。
金华位于浙江省中部，是重要的交通枢纽，与省内各大地市通有铁路、公路等，方便快捷，为开辟省内其他地市的研学旅行客源市场奠定了基础。
（二）市场需求和偏好中小学生、幼儿对研学旅行有不同的出行需求和参与动机。
大部分中学生都有考取理想大学的长远目标。
通过高校研学旅行能让他们提前感受高校的校园文化氛围，体验高校的学科魅力。
小学生通过高校研学旅行能系统地学习院校的课程，提高科学文化素养。
幼儿通过高校研学旅行，在相对安全的校园内进行游览和观光，保证了出行的安全性。
目前，金华地区研学旅行产品存在教育价值挖掘不深、缺乏科学规范的研学课程体系作支撑等问题，尚不能全面迎合中小学生的研学旅行需求，而开发高校研学旅行产品可以有效解决这一问题。
三、金华高校研学旅行产品分析——P性分析（一）产品开发的外部环境高校研学旅行产品的开发与产业现状、经济环境、社会条件、政府政策、市场前景、自身发展等多方面因素紧密相关。
因此，金华急需创造一个健全、优良的外部环境。
首先，加大对金华地区旅游产业、文化产业、教育事业的投入力度，重点推进研学旅行行业发展。
其次，政府要出台相关政策鼓励和支持高校研学旅行产品开发。
再次，改善金华与省内其他地区的交通条件，构建各大高校点对点的公共交通线路。
最后，高校要树立开发高校研学旅行产品的理念。
在人才管理上要培养从事研学实践教育工作的专业队伍;在校园规划上要特别针对中小学生群体的安全管护措施和医疗保障条件;在实验实训基地建设上要增加研学旅游功能。
（二）产品开发的构想结合高校旅游资源、研学旅行市场、地区环境的实际情况，金华各大高校适合开辟有院校特色的观光型研学旅行线路、文化型研学旅行线路、教育型研学旅行线路。
院校之间适合联合开辟以校园活动主题、课程主题、科普资源等为主线的校际研学旅行线路。
四、基于RMP分析的金华高校研学旅行产品开发思路和对策依托丰富、优质的金华高校旅游资源，打造适合中小学生的高校研学旅行产品势在必行。
同时，还要拓宽研学旅行渠道，打造具有金华特色的高校研学旅行品牌，并推广到全省。
充分发挥旅游企业的市场开发作用，构建专业性强的研学旅行经营机构，培养一批研学旅行行业精英，并对高校研学旅行资源进行课程和线路设计，规划不同主题、不同学段、与学校教育内容相衔接的研学实践课程和线路。
此外，对各大高校的相关景观、场馆、课程等旅游资源进行评估，对符合条件的高校研学实践教育基地和营地进行资格认定，扩大高校研学资源的知名度和影响力。
对优质资源进行重点开发和统一规划，并申报国家级、省级研学实践教育基地和营地。
五、结语本文运用RMP理论分析了金华各大高校的旅游资源开发状况，通过R性分析有效整合了金华高校旅游资源，通过M性分析精准定位金华高校研学旅行的主要客源市场，在P性分析中开发具有金华特色的高校研学旅行项目。
有效解决研学旅游资源不足的问题，解决当前研学旅行只重视旅游和体验，不重视学习和教育的问题，促进研学旅行市场产品开发更加规范化、标准化。
依托高校开展研学旅行，传承金华高校校园文化，提升高校知名度，提高高校教育和科研资源的利用率，增强高校知识普及能力、旅游教育能力，提升高校服务地方经济和社会的能力。
为金华研学旅行市场注入新鲜活力，推动金华研学旅行产业纵深发展和结构优化。
此外，探索文旅产业融合发展的新模式，促进金华旅游产业和文化、教育产业协同发展。
（作者单位：浙江广厦建设职业技术学院）。