氛围读书笔记

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亲子读书笔记50字(最新版)

亲子读书笔记50字(最新版)

亲子读书笔记50字亲子读书笔记50字读书最重要的是氛围,每天晚上散步以后,是我们的读书时间,一家人围坐在桌旁。

白天的时间总是忙碌而喧闹,只有在晚上,一家人聚在一起,享爱这宁静温馨的时光。

孩子的爸爸正拿着《参考消息》看新闻。

儿子看的书种类很多,有《童话书》,《寓言故事》有《智力画报》《脑筋急转弯》等等。

最近断断续续在看《春天的脚印》这本书。

《彼得兔的故事》是波特的第一部作品,她笔下的这只名叫彼得的小兔子调皮可爱。

故事的大概是:兔妈妈家有四只小兔,其中最调皮的要数这只名叫彼得的小兔。

有天兔妈妈外出买面包,关照四只小兔可以出去逛逛但是千万不要跑到麦格先生的菜园里。

其他三只小兔都乖听妈妈的话,唯有彼得一溜烟就跑进了菜园,于是开始了和麦格先生惊心动魄的追逃经历。

最终彼得兔得以安全回家。

故事完全采用拟人手法,完全符合儿童心理。

儿子很感兴趣。

边读边问,碰到不认识的字就问我,或者查字典。

我也趁机给他讲一些道理。

要他通过这个故事学习彼得兔的机智、活泼。

也要让他吸取彼得兔的教训。

做事不可稀里糊涂,明知故犯,懂得避险。

《春天的脚印》这本书里还有猜谜题,有颠倒歌、有散文诗。

有时他给我们全家猜谜。

“什么东西很宝贵,我们生活不能少,不洗还好,洗洗不能吃了”。

我们都在想,婆婆洗好碗也凑上来说,“谜底是不是---水”。

儿子很高兴。

声音读得老高。

通过一天一天的累积,明显儿子阅读能力提高了,认识的字也逐渐多起来。

亲子读书笔记50字。

有时看了书上的情节问我们一些问题。

如火山为什么要喷发?天牛吃什么食物?我们被问得晕晕的,只好自已多查资料。

通过每天半小时的亲子阅读,不光是孩子读的书多了,也让我们做家长的有了知识的更新。

走出校门以后,静下来读书的机会少了。

现在亲子共读,让我们获益非浅。

与儿子一起读书,一起成长。

共同感受书中人物的好坏。

体会人生百味。

通过一个个简单有趣的故事,领悟做人的道理。

这是我们读书最大的收获!上一周与儿子一起挑选了图文并茂的、厚厚的《三毛流浪记》全集,少年儿童出版社考虑周到,还标注了拼音,正适合儿子加强拼音能力。

教育的情调读书笔记摘抄

教育的情调读书笔记摘抄

教育的情调读书笔记摘抄《教育的情调》是法国教育家杜威的著作。

在书中,杜威从人的“情”与“调”两个方面研究了教育的实践与理论问题,旨在探讨如何为孩子营造良好的学习环境和生活氛围,让他们能够在愉悦与自由中自主学习和成长。

以下是本人的一些读书笔记摘抄:第一章“教育的情调”是指教育的环境气氛和学习氛围,简单来说就是让学习更愉悦、更有趣、更有意义的一种方式。

教育的情调是可以创造的,也可以被毁坏的。

要从教育者、学生、家庭等多个方面共同营造一个优良的学习环境。

教育者应该关注学生内心的需求和感受,尊重他们的选择和权利,平等地对待每一个学生,并建立起与学生之间的关系,让交流成为自然而然的事情。

第二章要营造良好的教育情调,关键在于让学生感到学习的意义、目的和价值,让他们对知识和能力有深刻的认知和体验。

提高学生的思维能力和创造力是营造良好教育情调的重要手段,活动、实践、创意等方式能够让学生更好地认识和感受知识。

第三章教育的目的不应该是唯一的、固定的、机械性的标准,而是要关注每个学生的发展需求,让每个学生都能够在自己的舒适区内自主学习和探索。

教育应该注重培养学生的个性和创造力,而不是简单地传授知识和技能。

教育者要通过巧妙的教学方式,给学生提供探索和创新的空间,建立起和学生之间平等、开明、信任的学习关系。

第四章教育应该是人性化的、自由的、多元化的过程,注重培养学生的兴趣和才能,同时也要关注他们的生活、健康和情感发展。

教育者要创造一个充满在场意识的教育环境,让学生在其中自由发挥,自主学习,以达到最佳的学习效果。

第五章教育者应该要具有相应的教育素养,注重培养学生的情趣、兴趣等因素,创新教育方式和方法,让学生在学习中有所收获。

教育者要有强大的情感感召力,简单明了地传送知识,引导学生动手实践,在学习中培养学生的创活能力。

第六章学生的自主性发展需要一个合适的教育环境,教育者要在教学中尊重学生的个性发展,注重引导他们发展自我、认识自我,最终建立自我意识和自我价值的认识。

读书活动总结12篇(读书笔记活动总结)

读书活动总结12篇(读书笔记活动总结)

读书活动总结12篇(读书笔记活动总结)一、营造良好的读书氛围。

学校除了图书室,老师办公室、走道、教室都成立了图书角,让师生在学习、工作之余顺手可取读物。

学校每周开设了2节阅读课,分别由语文老师和阅读课专职老师执教,有效指导孩子们阅读,除此之外,老师还充分利用课余时间引导同学读书。

二、构建丰富的阅读资源。

学校在确保3000余册的书籍主动流向师生后,随时补充学校图书,领先提议家长为孩子购买,并利用家长会、班级微信群、群指导家长购买、读书,引导家长参预孩子阅读。

三、建立健全读书组织。

学校围绕读书活动成立领导小组,围绕读书目标定期组织老师进行读书与相互沟通;班级中成立班级读书会、读书小组等,为同学阅读充分搭建平台。

四、开展丰富多彩的读书活动。

老师进行现场文撰写与评比相互沟通,开展读书沙龙研讨、读书心得相互沟通;同学坚持了现场作文赛、课前故事、学校班级讲故事角逐、演讲赛、“新芽”广播站佳作欣赏,以及这期开头的周一升旗仪式上班级诵读角逐等活动,激发师生的读书热忱。

xx学校领先提议为每一位孩子的成长与进展搭建平台,做实xx独特的“草根训练”,而校内读书活动则有效推动了师生共同阅读,共同成长。

读书活动总结7“十二岁前是关键,经典训练有条链。

诵读记忆法至简,修身养性好积淀。

”一首打油诗,开启了我们经典诵读专题讲座的大门。

3月21日下午,xx训练馆副馆长莅临我校,为我校全体老师作《从小诵经典,人生好积淀》经典训练专题讲座。

程副馆长通过智力进展、学习方式、内因外因、政策领先提议四个方面,向全体老师阐述了十二岁前诵读经典的重要性。

同时,程副馆长博古通今,介绍了古人经典教学和诵读的方法,让全体老师对因材施教有了更深的理解。

最终,程副馆长通过介绍民国四大文人的事迹,让全体老师感受到:诵读经典,可以做到“福慧同修”,中国文化经典训练为孩子们“修福”,培育孩子们的大才智。

两个半小时的学习让老师们又一次经受了经典文化之旅。

程副馆长的真知灼见沁人肺腑。

书香班级读书阅读活动总结五篇

书香班级读书阅读活动总结五篇

书香班级读书阅读活动总结五篇书香班级读书阅读活动总结五篇总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌,所以在内容安排上要考虑到方方面面,全局工作不能遗漏哪个方面,单项工作不能遗漏哪个环节,否则就会影响工作总结的客观性和全面性。

下面就是小编给大家带来的书香班级读书阅读活动总结五篇,欢迎查阅!书香班级读书阅读活动总结1书籍,可以净化灵魂,升华人格。

读到一本好书,就如同邂逅一位伟大的老师。

为了营造读书氛围,鼓励学生与书为友,“一路书香,快乐成长”,促使学生养成良好的读书习惯,提高审美情趣和文明水平,让浓浓的书香伴随学生的健康成长。

结合我校开展的“营造书香校园”活动要求,为了班级能够书香盈室,为了孩子们能够宁静志远,使其真正做到“腹有诗书气自华”,班级拟定并开展了一系列的活动:一、营造浓郁的书香氛围班级是学生成长的摇篮,要让学生走上阅读之路,首先我们要有良好的班风。

在班级建设上,我与学生共同努力,在班级中营造良好的读书氛围,用环境来引导学生走入“书香”。

班级的书香氛围营造从三个方面入手:首先是利用好板报这一有效宣传窗口。

用心出好每期的黑板报。

板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等。

在内容选择上尽量围绕每期不同的主体,选取不同的内容供学生诵读品味,积累运用。

其次建设好班级专栏。

班级中我们共开辟四个专栏,分别是:书海之旅、读书卡片、阅读作业、图书角。

“书海之旅”专栏旨在激励学生热爱读书。

在不同时期,将学生中在阅读过程中写的读书体会、感悟,摘抄的好词好句、美文片段,张贴到上面,以此带动学生阅读的兴趣。

“阅读作业”专栏的开设是通过在学生中征集从而开设的新专栏。

里面展现的是学生在阅读中、学习中、生活中一些巧妙的手工、绘画、诗文、书法等特色成果。

给学生一个更好的展示空间,让学习生活变得活泼生动而充满生趣。

“读书卡片”是学生每读一本书记录的作家资料、历史人物、作品人物分析等制成的卡片,美观实在,选优登出。

“图书角”里摆放着同学们自己凑的书籍和从图书室里借来的书籍,由图书管理员负责借出、收回,做好记载、保管,每遇破损则及时补修。

读书笔记投票宣传文案

读书笔记投票宣传文案

读书笔记投票宣传文案读书笔记投票宣传文案「篇一」一、活动主题:“校园溢满书香好书伴我成长”二、指导思想:书籍,是人类宝贵的精神财富,是人类进步的阶梯;为了扩大学生阅读量,增加学生的语言积累,活跃校园文化,让每一位学生与书为伴。

特制订本方案。

三、组织机构:组长:李xx副组长:宋xx、张xx、林xx组员:唐xx、翁xx、陈xx、七、八年级的语文老师和班主任摄像、录像:符xx照相:赵xx字幕:赵xx队伍秩序:体育组四、活动目的:通过读书活动,激发学生的读书热情,在校园内形成热爱读书的良好风气,不断提升我校的办学品位。

五、活动要求:1、活动对象:1——8年级全体同学。

2、七、八年级周一至周五,每天早操前晨读不少于20分钟,形式不限。

3、1——8年级早操后在班级早读15分钟。

学校将组织有关人员进行检查,对表现好的班级进行表扬奖励。

六、活动成果展示:1、1-7年级举行朗诵、八年级举行演讲比赛。

内容不限,具体时间、地点待定。

2、举办第二届读书活动成果展①、展示内容:以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的______”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己在读书活动中的心得体会。

②、展示时间:具体时间、地点待定。

③、展示对象:七、八年级共20个班。

每班至少自行择优20篇优秀作品进行展示,学校评优板报展班级给予表彰。

七、奖项设置:小学部朗诵比赛:一等奖2名二等奖2名三等奖2名七年级朗诵比赛:一等奖2名二等奖3名三等奖5名八年级演讲比赛:一等奖2名二等奖3名三等奖5名七、八年级读书板报展:一等奖2名二等奖4名三等奖6名读书笔记投票宣传文案「篇二」值公司团委成立及五四青年节来临之际,计划组织员工读书活动,具体方案如下:一、活动主题:“同享知识、共同成长”!——读书伴我成长二、活动时间:4月30日—5月30日三、参加人员:公司全体员工四、活动目标:通过此次活动,培养员工自觉读书的意识与学习的习惯,带动员工的读书热情,把读书作为基本切入点,大力营造读书氛围,使读书成为一种乐趣,一种风气,使员工在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想,在提高自我修养,提升素质的同时,促进学习型企业的创建。

读书活动总结15篇

读书活动总结15篇

读书活动总结15篇读书活动总结1通过上学期我们开展读书活动,在班中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。

学生的阅读能力有了较大的提高,写作能力、口语交际能力也相应的提高了,而且学生的思想也得到了净化,形成了积极向上的学风、班风。

其实,读书不只是每位学生应该做的事,更是我们作老师的一生的事情。

上学期结合了我班的实际情况,在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作:1、努力创造适应学生阅读的条件,营造读书氛围首先我们班结合书香校园的布置,在教室内张贴了“读书好,读好书,好读书”、“我读书,我快乐”等醒目提示语,同时还以“好书伴我行”为主题办了一期黑板报。

然后人人捐赠图书,共建“班级图书角”,同学们纷纷把自己收藏的图书带进了教室,充实了班级图书角。

“众人拾柴火焰高”,同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。

同学们畅游书海,到处洋溢着浓浓的读书气氛。

2、教师以身作则,带头读书教师是学生的引路人,教师自己的做人标准,身体力行的示范和实践,更能让学生学有楷模,目标明确。

要想要学生爱读书,我们作为老师就必须先爱读书。

因此我利用晨读课时间和学生一起阅读,开展“同读一本书”活动,而且我在认真阅读的同时,还写下了自己的心得体会,为我的学生树立了榜样。

3、充分利用阅读课每周设有1课时的阅读课,并教给学生阅读的方法:像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。

4、做好读书笔记我所教班级是四年级,属于中年级,更应指导学生做好读书笔记。

我除了教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上,培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

“自信来自鼓励,习惯决定人生。

”课堂小天地,人生大课堂。

我以后还将尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。

让学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

变“要我读”为“我要读”,让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。

1营造书香浓郁的读书氛围

1营造书香浓郁的读书氛围

营造书香浓郁的读书氛围朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到:“读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

”让孩子多读书,读好书,是为人师者的共识。

前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过:“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。

童年读的书可以让孩子记一辈子,影响孩子进一步的发展。

”营造书香班队,创设良好氛围让学生进行个性化的阅读,这对学生的一生将有着极其重要的意义和价值。

一、营造书香浓郁的读书氛围1、创设班级新环境班级环境是一片土壤,它能养育人,班级环境是一种精神,它能凝聚人。

开学初,我们就精心做好教室的环境布置,让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言,把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里。

创设这样的班级环境,为的是让学生徜徉于浓烈的书香氛围之中,激发学生的读书热情。

2、建立好书交换站:鲁迅先生在《给颜黎明的信》中对读书有一段精彩的论述:必须如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若只叮在一处,所得就非常有限,且枯燥。

学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件,保证孩子们有书读,有“许多花”来“酿蜜”。

现代家庭中,每个孩子还是有一定的藏书量的,只不过“书非借而不能读也。

”我们让学生把家中有价值的书目报到班级,制作成班级借书目录,学生可以根据自己的兴趣爱好,和其他同学交换书籍阅读。

这样每个孩子家中的图书更有价值,孩子可阅读的图书范围更为广泛。

正因为“图书馆”就在身边,所以每个孩子可以随时取阅,大大充实了孩子的阅读内容。

二、落实针对有效的读书指导1、阅读内容的选择小学生读书受年龄、阅读能力和阅读兴趣的限制,缺乏正确的审美观念,在选择课外读物上,存在很大盲目性。

因此选择合适的书籍很重要。

我们一方面由老师推荐一些好书,列出主要的课外阅读书目,如《假如给我三天光明》、《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》等等(主要是一些与教材相通的名家名作和古今中外的名著)供学生参考;另一方面,由学生根据自己的阅读体会向同学推荐新书进行阅读。

读书笔记的写作方法大全

读书笔记的写作方法大全

读书笔记的写作方法读书笔记的写作方法大全一般有三种写法:一种是编提纲,就是用自己的语句把一本书或一篇文章的段落大意简明扼要地写下来。

记这种笔记,能帮助读者理解并记住原文的主要内容,培养概括能力。

一种是写,就是要把我们从书中获得的启发和感想写下来。

记这样的笔记,能帮助我们领会书中的思想内容,提高我们的认识能力和语文水平。

一种是摘录好句子,就是要我们在读时,把书上一些含义深刻、描写精彩的句子或片断,抄在自己的本子上。

这种笔记能帮助我们积累词汇,丰富句式,增强表达能力。

●读书笔记可按以下几种方法写作:1、摘要笔记是读书时把一些与自己学习、工作、研究问题有关的语句、段落抄录下来。

2、提纲笔记是用纲要的形式把书的论点或主要依据,提纲挈领地记录下来。

3、提要笔记是综合全文写出要点,是完全用自己的语言十分扼要地写出全书的内容。

4、心得笔记是读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。

读书笔记并不等于,贴这个出来是为了让大家在完成作业时有灵活性!●读书笔记的指导“读书不做笔记,犹如雨点落入大海,无踪无迹。

”做读书笔记虽然费点时间,但是好处颇多:勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会和记忆读过的书的内容;勤做读书笔记可以培养独立思考和分析问题的能力;勤做读书笔记可以丰富知识,积累资料,便于经常复习,温故知新;勤做读书笔记可以提高写作能力。

法则一:树立榜样,加强意识。

1、伟人的榜样。

2、教师的榜样。

要培养学生做好读书笔记,教师应以身作则,做好示范,勤做读书笔记。

如:在教学工作中,我总是陪同学生一道预习课文,即在读书过程中,先不做笔记,专心地看,遇到精彩处,有感悟处,疑问处,在书上画画写采用批注式笔记,即在正文的空白处用简短的文字做扼要的提示批注,并在正文中做上各种各样的记号(如:重点词用“△△△”,好句子用“”,中心句用“~~”,文章的段落划分用“//”等),把自己在书中做的笔记给学生展示。

要生要爱惜书,在书中做笔记要清楚整齐,不要把书弄得很脏,不要涂划得连原文都看不清楚了。

三小“读书节”暨读书笔记展评活动方案(3篇)

三小“读书节”暨读书笔记展评活动方案(3篇)

三小“读书节”暨读书笔记展评活动方案为了培养学生浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,引导学生多读书,读好书,为参加县“书香校园”、书香班级评比做好准备。

我们倡导学生勤奋读书,努力学习,通过读书树立正确的人生观和价值观,提高阅读能力、审美能力和写作能力。

根据学期初安排,学校决定开展“读书节”——读书笔记展评活动,具体安排如下:一、时间:本星期三上午(___月___日)三、展出对象:三~六年级学生四、展出准备:星期四上午,四~六年级语文教师将本班学生的读书笔记本(每班___本),按质量摆放成二排,陈列于会议室指定桌子上。

五、教室带领班级学生可以利用星期四早读课、晨会课和中午时间进行观摩评比。

六、奖励办法:1.每个年级评出“优秀读书笔记”五本:一等奖___名、二等奖___名、三等奖___名;优秀班级奖:三四、五六年级各一个。

2.奖品为钢笔、笔记本、奖状等。

七、具体活动安排:1.展出单位参评人员:三年级各班语文教师和每班四名学生四年级各班语文教师和每班四名学生五年级各班语文教师和每班四名学生六年级各班语文教师和每班四名学生备注:(1)请各评委老师参观展览后在评分表上打分;(2)请各班语文教师指定本班五位同学作为学生评委,对相应年级进行打分。

将评分表放晚学前交至校长室。

三小“读书节”暨读书笔记展评活动方案(2)活动名称:三小“读书节”暨读书笔记展评活动活动宗旨:通过举办“读书节”暨读书笔记展评活动,激发学生阅读兴趣,提高阅读能力,培养良好读书习惯,并展示学生读书笔记,促进学生之间的交流和学习。

活动时间:活动将在每学期末举行,为期一周。

活动地点:校园图书馆、教室和学校周边读书场所。

活动内容:1. 读书节开幕式:在校园图书馆举行隆重的开幕仪式,邀请校领导、教师、家长和学生代表参加。

开幕式内容包括朗读比赛、读书报告、观看视频等。

2. 阅读推广活动:- 借书驿站:在校园设立借书驿站,供学生借阅图书,并提供借书咨询和推荐服务。

书香校园教师读书笔记

书香校园教师读书笔记

书香校园教师读书笔记在校园这片知识的沃土里,书籍如同阳光雨露,滋养着师生们的心灵。

作为一名教师,沉浸在书香之中,不仅能够丰富自身的知识储备,更能为学生们树立热爱阅读的榜样。

在这段与书为伴的时光里,我记录下了许多珍贵的读书笔记,它们如同璀璨的星辰,照亮了我教育教学的道路。

最近读到的一本令我深受启发的书是《教育的目的》。

怀特海在书中强调,教育的目的不是为了填满学生的大脑,而是激发他们的创造力和想象力。

这让我反思自己的教学方法,是否过于注重知识的传授,而忽略了学生思维能力的培养。

在课堂上,我是否给了学生足够的空间去思考、去探索?这也促使我在教学设计中增加了更多开放性的问题和讨论环节,鼓励学生发表自己的观点,培养他们独立思考的能力。

《给教师的建议》是苏霍姆林斯基的经典之作,书中提到的“没有也不可能有抽象的学生”这一观点让我印象深刻。

每个学生都是独特的个体,他们有着不同的学习速度和方式。

这就要求我们教师要因材施教,关注每个学生的发展。

在实际教学中,我更加注重观察学生的学习特点和需求,为不同层次的学生提供个性化的指导和帮助,让每个学生都能在学习中获得成就感。

读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》,我对“生活即教育”这一理念有了更深的理解。

教育不应局限于课堂和书本,更应与生活紧密相连。

于是,我尝试在教学中引入更多生活中的实际案例,让学生们在解决实际问题的过程中掌握知识,提高能力。

比如在数学教学中,通过让学生计算购物中的折扣、水电费的支出等,让他们感受到数学在生活中的广泛应用。

在阅读教育类书籍的过程中,我也不断地思考如何将所学的理论应用到班级管理中。

《班主任工作漫谈》这本书给了我很多实用的建议。

魏书生老师提出的“民主与科学”的管理方法让我深受触动。

在班级管理中,我尝试让学生参与制定班级规则,充分发挥他们的主体作用,培养他们的自律意识和责任感。

同时,运用科学的方法进行班级评价,及时反馈和鼓励学生的进步,营造了积极向上的班级氛围。

茶馆读书笔记摘抄 读书笔记茶馆心得体会(通用20篇)

茶馆读书笔记摘抄 读书笔记茶馆心得体会(通用20篇)

茶馆读书笔记摘抄读书笔记茶馆心得体会(通用20篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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图书馆的读书笔记心得体会(通用10篇)

图书馆的读书笔记心得体会(通用10篇)

图书馆的读书笔记心得体会(通用10篇)图书馆的读书笔记心得体会篇1我来图书馆工作已经一年有余,感慨颇深,收获颇多。

最初,我带着自己对书的喜爱,对图书馆学习氛围的神往,加入了图书馆,成了一名图书协管员。

在老师悉心指导下,我很快的熟悉了各项工作,融入了这个大家庭。

在图书馆工作的日子里,我收获的不仅有工作经验,还有一份份的友情。

我们的工作是保持图书馆的环境卫生和书报整洁,让读者所还的图书及时上架,努力给同学们营造一个优雅的学习环境。

在这个过程中,我明白了,条理清楚是多么地重要。

当一份份书刊杂乱的堆积在桌面上时,就需要我们理清头脑,将一本本包含丰富知识的书籍回归原处。

当同学们提出问题时,就需要我们用清晰的思维做出正确的回答。

我们平时要对一些图书的内容有大致的了解,关注社会热点问题,主动向读者推荐好书,为人找书。

对于读者提出的问题,热情礼貌地给予解答。

在这个过程中,我也极大地拓宽了自己的交往面,增强了融入校园生活的能力,学会怎样为人处事,这是一种锻炼,也是一种条理的升华。

图书馆的老师,给了我们很多帮助和关怀。

遇到困难的时候,老师会耐心地给我指导,帮助我解决;生活中遇到不顺心的时候,老师也会和我谈心,帮我舒缓心结,给我良好的建议。

老师们非常的支持我们的工作,及时的听取同学们的建议。

上学期有同学反映图书馆周六晚上闭馆太早,我们传达后,这学期就改成十点半闭馆了。

老师们还经常组织一些有益的活动,如知识检索大赛,图书爱漂流等活动,让大家的生活,丰富而多彩。

渐渐地我喜欢上这份工作,每天晚饭后,都会情不自禁的跑去。

当看到那开心的笑脸,听到那一句发自肺腑的“谢谢”,我感到很满足,很高兴。

整理书,虽然很累,我却越干越有劲,这或许是满足感与充实感给我的力量吧!在图书馆里,我学会了许多的东西,也交了许多的新朋友,真正体会到了:学习是一件令人快乐的事情,工作是一件令人充实的事情。

在图书馆的熏陶里,在老师们的指导下,我正在逐步地成长。

四年级读书笔记和读书心得(优秀10篇)

四年级读书笔记和读书心得(优秀10篇)

四年级读书笔记和读书心得(优秀10篇)四年级读书笔记和读书心得篇1一、学会正确关爱,营造温馨班级一个班,关起门来就是一个大家庭。

如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。

那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?1、“偏爱”后进生在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。

在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。

大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。

优等生,谁都爱他们。

也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。

但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。

时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。

优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。

成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。

他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。

对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、建立竞争机制,形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。

在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。

这样,才能使学生将来能适应社会的发展。

因此,我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛。

1、人人都有一个竞争对手每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。

读书的活动总结笔记10篇

读书的活动总结笔记10篇

读书的活动总结笔记10篇书是我们人类智慧的结晶,是我们的好朋友,所以开展读书活动非常有意义。

下面给大家带来关于读书的活动总结笔记,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

读书的活动总结笔记篇1为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围。

这次读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。

具体从以下几个方面去做:为了全面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续发展;培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。

”的新课程理念。

要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱读书。

因此,利用寒暑假的时间加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样。

学校也积极充实学生读物,规范学校图书室、阅览室的管理,充分利用、积极开发学校现有阅读资源,为学生创造良好阅读环境,学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角,学生互相交流个人图书,实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊,鼓励学生积极购书读书,指导学生进行网上阅读。

营造良好的课外阅读氛围。

积极开展评选。

通过开展开展读书活动,初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养,促进了和谐校园文化建设,校风、学风进一步转变,在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。

学生的阅读能力有了很大的提高,写作能力、口语交际能力得到极大改善,学生的思想得到了净化,形成了积极向上的学风、班风、校风。

与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。

读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。

今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

读书笔记阅读心得怎么写(例文14篇)

读书笔记阅读心得怎么写(例文14篇)

读书笔记阅读心得怎么写(例文14篇)读书笔记阅读心得怎么写篇1为进一步提高教师自身素质,促进教师专业成长,根据本学期工作安排,我园在全园教师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。

首先,宣传发动,明确读书活动目的。

1、营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化修养,使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习教育经典理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。

3、搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和幼儿园办园品味同步提升。

4、探索新形势下教师读书活动的特点和规律,重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍,让图书室成为教师最向往的地方。

5、创建幼儿园学习型组织,以教师的读书行为引领幼儿形成良好的读书习惯。

其次,领导重视,行政支持。

为了确保读书活动有效、深入、有序地开展,我园成立了以园长任组长,各中层领导、学年组长为成员的领导小组。

根据活动目的.,层层落实责任,分配任务,制定了便于操作的活动计划,使得读书活动有部署、有检查、有总结,确保了读书活动落到实处,顺利实施。

再次,完善图书建设,组织教师交流研讨。

幼儿园本学期购置了大量新书,完善了园内图书室的建设,读书活动领导小组在广泛征求意见的基础上,推荐必读书目,指定阅读书目和自选书目,教师们在精读必读书的基础上,有计划地进行阅读,撰写读书笔记和读书心得。

园内还利用校园网的网络平台,开设了“读书论坛”,发布读书信息,交流读书体会,开展在线讨论等活动,同时与其它有关的读书网站建立链接,为交流读书心得与开展网络阅读提供便利。

第四,结合教育教学,组织读书活动。

我园还根据本学期“园本教研制度建设”实施方案《以课例研究为载体,提高园本教研的针对性和有效性》,组织全园教师寻找阅读有关课例研究方面的书籍,选择其中一方面研究内容,重点学习,反复阅读,并组织开展了“专题研讨”活动,将自己在阅读中的感受与收获与同行分享。

20篇读书笔记摘抄大全

20篇读书笔记摘抄大全

20篇读书笔记摘抄大全一、摘抄内容。

1. 他确乎有点像一棵树,坚壮,沉默,而又有生气。

他有自己的打算,有些心眼,但不好向别人讲论。

在洋车夫里,个人的委屈与困难是公众的话料,“车口儿”上,小茶馆中,大杂院里,每人报告着形容着或吵嚷着自己的事,而后这些事成为大家的财产,像民歌似的由一处传到一处。

祥子是乡下人,口齿没有城里人那么灵便;设若口齿灵利是出于天才,他天生来的不愿多说话,所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。

他的事他知道,不喜欢和别人讨论。

因为嘴常闲着,所以他有工夫去思想,他的眼仿佛是老看着自己的心。

只要他的主意打定,他便随着心中所开开的那条路儿走;假若走不通的话,他能一两天不出一声,咬着牙,好似咬着自己的心!赏析:这一段描写生动地刻画了祥子初到城市时的形象,将他比作一棵树,突出了他的坚壮和沉默寡言。

同时,通过与其他洋车夫的对比,展现出祥子的独特性格,他不善于表达,更倾向于独自思考,这种性格也为他后来的命运埋下了伏笔。

2. 雨下给富人,也下给穷人;下给义人,也下给不义的人。

其实,雨并不公道,因为下落在一个没有公道的世界上。

赏析:老舍先生用简洁而深刻的话语揭示了社会的不公平。

雨本是自然现象,应该是无差别地对待所有人,但在这个贫富差距悬殊、缺乏公正的社会里,穷人在雨中承受着更多的苦难,而富人却可以免受其苦。

这不仅是对自然现象的一种感慨,更是对社会现实的强烈批判。

3. 可是有一天方大小姐叫他去给放进十块钱,他细细看了看那个小折子,上面有字,有小红印;通共,哼,也就有一小打手纸那么沉吧。

把钱交进去,人家又在折子上画了几个字,打上了个小印。

他觉得这不是骗局,也得是骗局;白花花的现洋放进去,凭人家三画五画就算完事,祥子不上这个当。

他怀疑方家是跟邮局这个买卖——他总以为邮局是个到处有分号的买卖,大概字号还很老,至少也和瑞蚨祥,鸿记差不多——有关系,所以才这样热心给拉生意。

即使事实不是这样,现钱在手里到底比在小折子上强,强的多!折子上的钱只是几个字!赏析:这一段细致地描写了祥子对存钱方式的疑惑和不信任。

课外书读书笔记摘抄好词好句

课外书读书笔记摘抄好词好句

课外书读书笔记摘抄好词好句在繁忙的学习生活之余,读一本精彩的课外书就像是打开了一扇通往奇妙世界的大门。

每当我翻开一本新书,都仿佛置身于一个全新的宇宙,充满了未知和惊喜。

而在这个过程中,摘抄好词好句就成了我探索这个世界的重要方式。

就拿我最近读的一本小说来说吧,这本书真的是让我沉浸其中,无法自拔。

书中描绘的那个陕北农村的世界,充满了生活的艰辛与希望,每一个人物都仿佛是我身边的熟人,他们的故事让我感同身受。

我记得有这样一个段落,“少平心里不同意老同学对他的评价。

其实,他在灵魂深处并没有低看自己。

但他也不愿再为自己辩解了。

他现在已经到了这样的年龄:知道自己的愿望,也知道自己的能力。

他要做的就是脚踏实地地去完成自己的责任。

”这里的“脚踏实地”这个词用得太妙了,它让我一下子就感受到了少平那种务实、坚定的性格。

还有“灵魂深处”这个词,一下子就把那种内心最隐秘、最深刻的地方给展现了出来。

我赶紧把它们摘抄下来,感觉就像是捡到了宝贝一样。

还有一处描写,“雨中的雪花陡然间增多了,远远近近愈加变得模模糊糊。

城市寂静无声。

隐约地听见很远的地方传来一声公鸡的啼鸣,给这灰蒙蒙的天地间平添了一丝睡梦般的阴郁。

”你看,“模模糊糊”“寂静无声”“睡梦般的阴郁”,这些词语和句子把那种雨天的氛围烘托得淋漓尽致,让我仿佛也置身于那个湿冷、寂静又略带压抑的环境之中。

我当时就在想,作者怎么能这么厉害,用这么简单的几个词几句话,就把我完全带进去了。

在摘抄这些好词好句的时候,我还会在旁边写上自己的一些小感悟。

比如说,对于“脚踏实地”这个词,我就写了“做人做事就应该这样,不浮躁,一步一个脚印,才能走得稳当”。

对于那段环境描写,我写的是“文字的力量真强大,能让我隔着书本都感受到那种氛围,以后我也要学着这样描写环境”。

而且啊,摘抄得多了,我自己写东西的时候也变得更有感觉了。

以前写作文总是干巴巴的,不知道怎么表达,现在脑子里有了这些好词好句的储备,写起来就顺畅多了。

教育的情调读书笔记

教育的情调读书笔记

教育的情调读书笔记教育是一门充满奥秘和艺术的学问,而《教育的情调》这本书就像一把钥匙,为我们打开了一扇深入理解教育本质的门。

在阅读的过程中,我仿佛置身于一个个真实而生动的教育场景中,与作者一同思考、一同感悟。

书中开篇就强调了教育的敏感性和机智。

教育者需要对孩子的独特性保持敏感,能够敏锐地察觉到孩子的需求和情绪变化。

这让我想起了自己曾经的教学经历,有一次课堂上,一个平时很活跃的孩子突然变得沉默寡言,我当时没有太在意,继续按照原计划授课。

后来才知道,那天他在学校遇到了一些不开心的事情,而我却错过了那个能够关心他、帮助他的时机。

这件事让我深刻地认识到,作为教育者,我们不能只关注教学内容和进度,更要关注每一个孩子的内心世界。

书中还提到了一种“体验式学习”的观点。

作者认为,真正的学习往往发生在孩子亲身体验的过程中。

这让我反思了自己的教学方法,过去我可能过于注重知识的传授,而忽视了让孩子们自己去探索、去发现。

比如在一次科学实验课上,我本可以让孩子们自己动手尝试不同的实验方法,去观察和总结结果,但我却因为担心课堂秩序混乱,而选择了自己演示,让孩子们观看。

现在想来,这样的方式虽然保证了课堂的“有序”,但却剥夺了孩子们宝贵的体验和学习机会。

此外,“教育的氛围”也是书中一个令人深思的话题。

一个积极、温暖、包容的教育氛围,能够让孩子感受到安全和信任,从而更愿意去学习和成长。

相反,如果教育环境充满了压力和紧张,孩子可能会产生抵触情绪,甚至失去学习的兴趣。

在现实中,我们常常看到一些学校和班级过分强调竞争和成绩,导致孩子们之间的关系变得紧张,学习也变成了一种负担。

这让我明白,作为教育者,我们有责任营造一个有利于孩子身心健康发展的教育氛围,让他们在快乐中学习,在学习中成长。

书中关于“教育的时机”的论述也给我带来了很大的启发。

教育不是随时随地都能进行的,而是需要抓住恰当的时机。

有时候,一个不经意的瞬间,可能就是教育的最佳时机。

读书笔记加批注

读书笔记加批注

读书笔记加批注一、整体感悟。

这篇文章是鲁迅先生对童年生活的回忆,描绘了百草园和三味书屋两种截然不同的生活场景。

百草园充满了自然的乐趣与神秘,是童年的乐园;三味书屋则是传统的私塾教育场所,有着严谨的学习氛围。

二、段落分析与批注。

1. “不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

”2. “油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。

”3. “我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

”4. “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。

总而言之:我将不能常到百草园了。

Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……”5. 在三味书屋的部分,“从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。

中间挂着一块扁道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。

第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。

”6. “先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。

”三、主题探讨。

文章通过对百草园自由快乐的生活和三味书屋枯燥但也有乐趣的学习生活的描写,表现了儿童热爱自然、天真好奇的心理,同时也反映了封建教育制度对儿童天性的一定束缚。

您可以根据实际的阅读书籍内容对上述示例进行调整,或者告诉我您具体阅读的书籍以便我能给出更符合您需求的内容。

学习氛围的句子

学习氛围的句子

学习氛围的句子学习氛围是指学习者在学习过程中所处的环境和氛围。

一个良好的学习氛围可以激发学习者的学习兴趣,提高学习效果。

在学习氛围中,学习者可以感受到一种积极向上的氛围,促使他们更加专注地投入到学习当中。

一个好的学习氛围可以让学习者更加愉快地学习,更容易取得学习成果。

首先,学习氛围的营造需要一个良好的学习环境。

学习环境包括学习场所、学习设施等。

一个安静、整洁、明亮的学习场所可以让学习者更加专注地学习,提高学习效率。

此外,学习设施的完善也是营造良好学习氛围的重要条件,例如图书馆、自习室等都是提供良好学习环境的场所。

其次,学习氛围的营造需要良好的学习氛围氛围。

学习氛围氛围是指学习者在学习过程中所感受到的一种积极向上的情绪和气氛。

学习者在这样的氛围中会感到轻松、愉快,更容易投入到学习当中。

教师和同学之间的良好关系、积极向上的学习态度、互相鼓励、互相学习等都是营造良好学习氛围的重要因素。

另外,学习氛围的营造需要一个积极向上的学习文化。

学习文化是指学习者在学习过程中所形成的一种学习方式和学习态度。

一个积极向上的学习文化可以让学习者更加主动地学习,更加愉快地学习。

学校、家庭、社会等都可以为学习者营造一个积极向上的学习文化,例如学校可以组织各种形式的学习活动,家庭可以为学习者营造一个良好的学习环境,社会可以为学习者提供更多的学习资源。

最后,学习氛围的营造需要学习者自身的努力。

学习者自身的努力是营造良好学习氛围的基础。

学习者需要树立正确的学习观念,培养良好的学习习惯,提高学习自觉性,增强学习自信心,这样才能更好地适应学习氛围,更好地投入到学习当中。

总之,学习氛围是学习过程中不可或缺的重要因素,良好的学习氛围可以激发学习者的学习兴趣,提高学习效果。

营造良好的学习氛围需要学校、家庭、社会等多方共同努力,同时也需要学习者自身的努力。

只有这样,学习者才能在良好的学习氛围中更好地学习,更好地成长。

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氛围之思
该以怎样的方式开始讲述我对《建筑氛围》的理解?卒姆托是一位隐士、哲人、大师,却也似乎是播音员,以安静平和低沉而又亲切的语气将氛围的故事娓娓道来。

从他的文字中,我好像身处于他建构的世界,全身感受着他传递出来的氛围。

光、声、热、材料,这些是我为读这本书前就知道的建筑的重要组成因素。

在读了之后,发现还有密切程度、室内外张力、周围的物品、镇静和诱导之间,这些因素共同作用形成建筑传达给观赏者的独一无二的氛围。

卒姆托所阐释的是建筑的品质,以下我仅代表我个人谈谈我的理解。

建筑的品质好坏由它创造的氛围感的程度决定。

这种氛围不仅是建筑本体的魅力所在,也与该建筑里面的人息息相关。

讲讲我的经历吧,我和朋友去餐厅用餐,一个餐厅进门与离开时,服务员会一起喊“欢迎光临”“谢谢光临”,里面放的是当下通俗音乐,服务员不小心将汤汁洒在了座上但并不理会;另一个餐厅,有微笑但却不语的迎客员,只做一个这边请的手势,里面放着轻音乐,楼梯口也有服务员,依旧微笑着,做着请上楼的手势。

如何这两家的建筑品质,我想显而易见。

而我们感受到的建筑氛围更多程度上是由“人”——卒姆托所说的“周围的物品”的一种——决定。

我最赞同他的一个观点——建筑是可以说话的。

我想起,我在家乡浙江山村一幢民居里踏上咯吱响着又摇晃着的木制楼梯,我感觉它在讲述着它的历史,从前的人怎样生活,木头从哪里来,工匠怎样建造,这样的历史是有多悲怆的,那种氛围通过时空向我诉说。

我想起,在天主教堂里,虔诚的教徒在唱歌。

很空荡,声音悠扬沉稳,我似乎看到犹大的嘴脸、耶稣在受难复活、教徒队伍壮大,宗教永远告诉平凡的人们,信仰是一切。

我想起,从前看《Discover》,当一个过百岁的老人眼角溢出泪,她的背后是古老的石屋。

有一种感动与忧伤,这个石屋就这样被我深深铭记。

它是在说,我老了,虽然我老了,我还是老了,只剩下我一个了……是这样吗?
建筑的氛围就是这样,有很多客观因素也有很多主观因素。

氛围、主观、客观,这三者的命题关系,是我很愿意去探究的。

里面包含了建筑哲学思想——这也是建筑使我着迷的原因。

光,是我一直很感兴趣的东西,和卒姆托以及很多其他建筑大师一样。

光,是很神奇的能打动人的东西。

一切事物都或多或少有光,万物之光,只是明暗程度不同,却是如此美好非凡的精神品质。

光之教堂最让人着迷的什么,是教堂里人们可以通过那十字交叉的光感受到神圣与静谧。

安藤忠雄在上海万人演讲会上说,他和一位艺术家做了一个与建筑与光相关的装置,参观者被带进一个漆黑的屋子,直到十分钟后才可以开始看到蓝光。

这是多么美好的设计,它制造了一种氛围,不,多种,不同的人在漆黑的屋子里的感受不会是一样,这种氛围,我也很想去感受一下。

路易斯康是用光的大师,所以每次看他的作品,总能感受到一系列同根的氛围,这些氛围是由他创造的,如此统一却彼此区别。

我一直在想,什么样的建筑才是好建筑?如果,就其氛围来讲。

是固定的呢?还是可变的?或者这样说,是能给不同的人以不同的感受?还是,能使不同的人都能感受类似的建筑师所设想的氛围?是与周围的环境融为一体的?还是,即使周围一切都变换,时过境迁,百年后的人参观时却还能强烈的感受到它要传达的氛围?还是,这种建筑的氛围可以随周围环境的改变而相应产生制造改变的?氛围的感染力与时间、空间、个体差异的关系到底是怎样的?有没有一种建筑的氛围,与参观者的心绪无关,只要参观者一看到它,自己个人的情绪不见了,只剩下它的感染。

或许,以后可以进一步探索。

以前没看卒姆托的书,因为听说书写的很散文。

而在我眼里,写散文,充满哲理的人,作品一般也都比较虚无。

看了他的《思考建筑》与《建筑氛围》,又了解了他的建筑作品,真的是建筑师的建筑师。

也许一切的最高境界就是上升到哲学高度,建筑显然与哲学有关。

一旦你的思想到达那种高度,那么你的作品也是,一种他人无法企及或者理解的高度。

这是一点小感,在未来的学习中,我想我的设计中,也会多考虑,我想要创造什么样的氛围,人们需要怎么样的氛围。

王唯渊
一一室内设计
1150333
2012.4.8。

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