部编版道德与法治二年级下册3. 做个“开心果” 教学设计
做个“开心果”-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
做个“开心果”——部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解“开心果”的含义；2.掌握“开心果”的种植、养护方法；3.培养学生的种植意识和责任心；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.“开心果”是什么？2.“开心果”的种植方法；3.“开心果”的养护方法；4.“开心果”的重要性。
三、教学过程1. 导入（1）询问孩子们知不知道“开心果”这种植物，听听孩子们对它的了解。
（2）介绍什么是“开心果”，让学生了解它的种植和价值。
2. “开心果”的种植方法（1）介绍“开心果”的种植方法，包括土壤的要求、种子的选取和播种方法等。
（2）让学生实际操作，边看边学，体验种植的乐趣。
3. “开心果”的养护方法（1）贴近学生生活，讲解“开心果”的养护方法，例如浇水、施肥、除草等，让学生了解它的生长环境和生长方式。
（2）带领学生到校园内带有“开心果”树的地方实地参观，了解这些树的成长情况。
4. “开心果”的重要性（1）通过实际操作和实地参观，了解“开心果”带来的益处，包括它是一种营养丰富的坚果，对人体有很多好处，例如增强免疫力、预防心血管疾病等。
（2）让学生自己动手制作相关小品，例如DIY“开心果”零食，激发学生的学习兴趣。
5. 总结（1）让学生回顾全程的学习过程，帮助他们进一步消化所学知识。
（2）进行简单的知识测试，让学生在轻松的氛围中学以致用。
四、教学评价1.教师对学生的观察和记录；2.学生自评；3.课堂小测验。
五、教学建议1.教师应根据实际情况，适当调整课堂内容和顺序；2.加强对学生的指导和引导，激发学生的学习热情；3.借助场地、设备等资源，创造良好的教学环境。
部编版小学道德与法治二年级下册教学设计做个开心果
人民教育出版社《道德与法治》二年级下册《做个“开心果”》教学设计活动目标：本节课通过寻找“开心果”、学做“开心果”活动，培养学生关心身边人与事的敏感性和习惯，知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心的、适当的言行，并力所能及地为身边人的生活增加一份快乐色彩，成为身边人的“开心果”。
活动形式：小组学习活动准备：学生：收集笑话或简短的幽默故事；了解让身边人开心的方法。
教师：多媒体课件活动时间：第一课时活动过程：一、谈话导入。
1.（出示开心果图片）师：这是什么？吃过吗？它的味道怎么样？2.师：开心果是一种吃着开心叫着也开心的宝贝，你们想不想做一枚“开心果”，给大家带去快乐？3.质疑：什么样的人是“开心果”呢？怎样做一个“开心果”？今天我们一起聊一聊这个话题，老师相信你们一定能找到答案。
（设计意图：本节课教师开门见山，直接点出课堂核心词“开心果”，再顺势质疑，让学生带着好奇心进入本节课的学习。
）二、活动过程活动一：寻找“开心果”1.听故事《我是家中的“开心果”》师：今天老师带来了一位小朋友，让我们先听听她的故事吧。
随机采访：听了这个故事，你为什么笑了呢？这个小朋友啊真是家里的“开心果”！（设计意图：采用学生喜欢的方式——听故事进入本节课第一个话题“寻找开心果”，充分调动学生学习兴趣，初步领会到“开心果”是指带给大家快乐的人。
）2.寻找“开心果”之一——寻找家里的“开心果”（1）师：你们家有这样的“开心果”吗？请举出具体的事例说一说。
（2）交流分享，教师随机引导提炼。
过渡：除了家里有“开心果”以外，还有哪里有“开心果”呢？3.寻找“开心果”之二——寻找班级、小组的“开心果”（1）分小组交流班级、小组里的“开心果”及具体事例。
（预设：如学生找不到班级或小组的“开心果”，教师可出示11页插图，引导学生从学习生活中具体的事例说起。
）（2）反馈交流，教师随机引导学生提炼“开心果”具有的品质。
4.寻找“开心果”之三——你说我说（1）师：刚才我们找到了身边很多的“开心果”，那什么样的人是“开心果”呢？谁能来说一说？（2）学生自由发言，教师随机板书关键词。
部编版二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计一. 教材分析《做个“开心果”》这一课旨在让学生学会如何与人相处，培养他们的社交能力。
通过学习，学生能够理解到尊重他人、关爱他人、乐于助人的重要性，并在日常生活中能够主动实践。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们开始懂得与同伴分享、合作，但仍然需要引导和培养。
在学习这一课时，学生需要通过实例和活动来深化对与人相处的理解，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解到与人相处的重要性，学会尊重、关爱他人。
2.培养学生乐于助人的精神，提高他们的社交能力。
3.引导学生将所学应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法。
2.难点：将所学应用到实际生活中，形成良好的社交行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学会与人相处。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解与人相处的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学呈现。
2.准备课件和教学素材，以便进行课堂展示。
3.安排教室座位，以便进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
例如，让学生模仿不同的表情，并让大家猜猜他们的心情。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的案例，引导学生了解与人相处的重要性。
案例可以是关于小朋友之间互相帮助、尊重的故事。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据案例进行讨论。
讨论内容包括：案例中的人物是如何与人相处的？他们做得好的地方在哪里？如何改进？4.巩固（5分钟）通过小组分享，让学生汇报讨论成果。
教师在这个过程中进行点评和指导，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中是如何与人相处的，以及今后如何做得更好。
这样可以让学生将所学应用到实际生活中。
新统编部编版道德与法治二年级下册《做个“开心果”》优质教学设计
二年级下册道德与法治《做个“开心果”》教学设计教学设计背景与目的：在当前教学环境中，道德与法治教育显得尤为重要。
为了培养学生的良好品德和法律意识，提高他们的社会适应能力和创新能力，我们需要在课堂上为学生营造一个愉悦、积极的学习氛围。
本节课以“做个‘开心果’”为主题，通过多种教学活动，引导学生学会关注身边的人和事，树立积极向上的生活态度，并从中体会道德与法治的重要性。
教学目标：1. 知识点目标：学生能够了解“开心果”的含义和作用，明确积极向上的心态对个人和社会的重要性。
2. 能力习得目标：学生能够学会关注身边的人和事，提高观察、分析和解决问题的能力，成为积极向上、有社会责任感的公民。
教学重难点：1. 重点：让学生了解“开心果”的含义，掌握如何成为一个“开心果”的基本方法。
2. 难点：让学生在实际生活中运用所学知识，长期保持乐观、积极、阳光的态度，给他人带来快乐和正能量。
教学过程：一、导入通过播放一段轻松愉快的背景音乐，引导学生思考：“在日常生活中，什么样的状态和表现会让我们感到快乐呢？”学生自由发言，谈论自己的看法。
然后，教师总结并引出本课主题——“做个‘开心果’”。
二、活动1. 快乐传递：教师准备一些小道具，如小玩具、水果等，分发给每个小组。
请学生以小组为单位，轮流传递这些物品，同时要求每个人在传递时都要对物品进行积极评价，表达感谢和喜爱之情。
活动结束后，请学生分享在活动中的感受，如快乐、满足、温馨等。
2. 分享快乐事：请学生在课堂上分享自己最近遇到的一件快乐事，以及为什么这件事会让自己感到快乐。
通过这个活动，引导学生关注生活中的美好瞬间，学会分享和传播快乐。
三、概念简单介绍“开心果”的含义和作用。
在这里，“开心果”并不单纯指一种坚果，而是一个比喻，形容那些总是能够带给人快乐、积极向上的人们。
这类人通常具有乐观、热情、善良等品质，善于发现生活中的美好，能够感染和带动周围的人一起快乐。
四、举例结合实际情境，让学生深入理解“开心果”的意义。
小学道德与法治二年级下册《3 做个“开心果”》教学设计
小学道德与法治二年级下册《3 做个“开心果”》教学设计一. 教材分析《3 做个“开心果”》这一课旨在让学生了解和掌握如何成为一个乐观、积极向上的人。
通过学习，学生能够理解到开心果的象征意义——快乐、分享、助人为乐，并能够运用到日常生活中，培养良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于如何具体做到乐观积极、乐于助人还有一定的困难。
此外，学生的性格、兴趣、习惯等方面存在差异，需要教师因材施教，引导他们主动参与学习，体验成功的喜悦。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解开心果的象征意义，认识到乐观积极、乐于助人是一种美德。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动参与、积极思考的习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生乐观向上、乐于助人的品质，增强法治意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解开心果的象征意义，认识到乐观积极、乐于助人是一种美德。
2.难点：学生能够将所学内容运用到日常生活中，做到乐观积极、乐于助人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受乐观积极、乐于助人的重要性。
2.小组合作学习：引导学生主动参与，培养团队协作能力和沟通能力。
3.讨论法：激发学生的思维，培养独立思考和表达能力。
4.实践操作法：让学生在实际操作中体验快乐，培养良好的道德品质和法治意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2.准备开心果实物，以便学生直观地了解开心果的象征意义。
3.划分学习小组，确保小组合作学习的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如讲述一个关于乐观积极、乐于助人的故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT、图片、视频等教学媒体，呈现开心果的象征意义，让学生直观地了解和学习。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的乐观积极、乐于助人的人和事，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案
做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案教案概述本教案是根据部编版二年级道德与法治下册编写的，旨在帮助学生了解如何做一个“开心果”，学习如何关心他人，尊重他人，理解并遵守规则等。
教学目标1.能够描述什么是“开心果”，知道关心他人，尊重他人的重要性。
2.能够列举一些常规的规则，理解并遵守规则的重要性。
3.能够在实际生活中应用所学内容，做一个“开心果”，为自己和他人创造一个和谐的环境。
教学准备•道德与法治下册教材•课件•翻翻乐游戏卡片•实体道具：开心果形状的贴纸教学内容及步骤步骤一：引入1.出示教学PPT，呈现题目：“做个‘开心果’”。
2.引导学生思考一下什么是“开心果”，为什么要做一个“开心果”？3.引导学生共同探讨，画出学生版“开心果”形状的白纸。
步骤二：学习1.按照教材内容，讲解“关心他人”的重要性，引导学生讲述诸如“妈妈在工作，我可以帮助妈妈把鞋子放好”，“看到有流浪猫可以给它一些食物……”等感人的故事。
2.讲解“尊重他人”的重要性，引导学生根据自身的经验，分享尊重他人的好习惯，例如，帮助队友拾垃圾、让座等。
3.讲解规则的重要性，引导学生思考在学校，生活中都有哪些规矩。
4.引导学生讨论一些简单的规则，例如在学校不能大声喧哗，不能随便打手语等。
5.分享有关方案，告诉学生：当我们规定一个规则，我们就必须要遵守它。
步骤三：总结1.引导学生思考自己在日常生活中的表现，让学生意识到自己的不足。
2.引导学生思考如何做一个“开心果”，并帮助他人变得更加快乐和幸福。
3.分发开心果贴纸，让学生在上面写下一句口号。
教学评估开展翻翻乐游戏，让学生根据贴纸口号所代表的意图，翻开对应的卡片。
如果翻到约定的卡片，则奖励一个开心果贴纸。
教学拓展学生可以制作一个小小的“开心果”展示牌，并在学校的一个公共区域放置，以便让每个人在看到时都能感受到积极的心情。
总结通过本次课程，学生们理解了“关心他人”，“尊重他人”和“遵守规则”的重要性，更好地帮助他们成为一个“开心果”，并让自己和周围的人变得快乐和幸福。
做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案
做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标：1.了解什么是“开心果”；2.学习如何做一个“开心果”。
能力目标：1.培养学生自我管理和自我调节的能力；2.培养学生自觉关心他人、帮助他人的良好习惯。
情感目标：1.培养学生乐于分享和关心别人的良好情感品质；2.培养学生积极向上的情感态度。
二、教学重难点教学重点：学习如何做一个“开心果”。
教学难点：培养学生关心他人、帮助他人的良好习惯。
三、教学准备教学材料：黑板、粉笔、画纸、彩笔等。
教学环境：教室。
四、教学过程1. 导入首先，教师向学生们展示一个装满开心的果子的盒子，询问学生们知不知道里面含的是什么。
引导学生们发表自己的看法，进而引导学生们陈述自己经历的开心事情。
2. 讲授接着，教师重点讲解什么是“开心果”，“开心果”就是指作为一个有爱心的人，在自己的生活中不断种下爱的种子，让自己和身边的人都能快乐地生活。
为了更好地做好“开心果”，教师布置了一项任务：每个同学需要在寒假里面种下一个快乐的“开心果”。
3. 活动为了更好的完成任务，教师提出一些方法： - 主动帮助家里做事； - 与家人游戏； - 发布积极向上的文字； - 做出积极、向上的成果。
4. 总结最后，教师让学生们分享自己寒假里种下“开心果”的经历，以及获得的快乐和收获。
鼓励学生们在以后的生活中，继续做一个快乐和有爱心的人，“种下”更多的“开心果”。
五、教学评价此次课程教学目标明确，教师授课条理清晰，操作性强，能够帮助学生更好地完成任务。
教师提出的方法，能够引导学生们去寻找自己的快乐，也能够培养学生们关心他人、帮助他人的习惯。
第3课《做个“开心果”》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第3课《做个“开心果”》教学设计课题：做个“开心果”课时：1课时✧一、教学目标1. 知识目标: 通过学习，了解“开心果”的意义，明白与他人友好相处的重要性，学习如何在集体中做个积极向上的人，营造快乐的气氛。
2. 能力目标: 培养学生的合作意识与团队精神，能够通过言行让自己和他人感受到快乐。
3. 情感态度与价值观目标: 培养学生乐观、积极的心态，鼓励学生做一个传播快乐的人，关心他人，懂得分享快乐。
✧二、教学重难点1. 教学重点引导学生理解如何做一个“开心果”，即怎样通过自己的行为让他人感到快乐。
2. 教学难点帮助学生掌握在具体情境中如何运用积极的言行，保持乐观，做一个带给周围人快乐的人。
✧三、教学准备1. 多媒体课件: 包含有关“开心果”的短视频、图片展示以及案例分享。
2. 情境设计: 设计几个让学生思考如何在日常生活中带给他人快乐的情境。
3. 教学道具: “开心果”图案的奖章或小贴纸，作为课堂激励。
4. 教具: 白板、彩色笔等板书工具。
✧四、教学过程（一）、导入新课（约5分钟）1. 情境导入教师可以通过一个有趣的小故事引入主题，内容可选择与“情绪管理”相关的情境。
比如：教师：“小朋友们，今天老师想给大家讲个故事，叫做《《小熊的烦恼》。
有一天，小熊遇到了一件很糟糕的事情，它本来想和小伙伴一起玩，但玩具却坏掉了。
小熊特别生气，结果呢，它的朋友们都不敢和它玩了。
你们觉得小熊当时应该怎么办呢？”学生自由讨论后，教师引导过渡到课题。
2. 揭示课题教师：“大家都说得很好，今天我们就要学习如何做一个‘开心果’，不让坏情绪影响我们和朋友的关系。
我们今天的课题是——《《做个“开心果”》。
”3. 板书课题：做个“开心果”4. 设置悬念教师：“小朋友们，你们知道‘开心果’是什么意思吗？今天的课上，我们会一起找到答案。
”（二）、新授环节（约20分钟）1. 认识情绪教师提问：“我们每天都会有不同的情绪，比如高兴、生气、伤心。
人教部编版二年级下册道德与法治3 《做个”开心果“ 》第一课时 教案
人教部编版二年级下册道德与法治3 《做个”开心果“ 》第一课时教案一. 教材分析《做个“开心果”》是人教部编版二年级下册道德与法治的一节课，主要让学生学会关心他人，乐于助人，培养良好的道德品质。
本节课通过生动的案例，让学生了解到做“开心果”的意义，以及如何做到关爱他人，提升自身的幸福感。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的同情心，乐于帮助他人。
但他们在关爱他人的过程中，可能还存在一些问题，如不知道如何表达关心，关心方式不当等。
因此，在教学中，需要引导学生正确地关爱他人，培养良好的道德行为。
三. 教学目标1.让学生了解做“开心果”的意义，认识到关爱他人的重要性。
2.培养学生乐于助人的品质，提升道德素养。
3.引导学生学会关心他人，提高人际交往能力。
4.培养学生自我反思的能力，学会调整自己的行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到关爱他人的重要性，乐于助人。
2.难点：引导学生学会关心他人，提高人际交往能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，学会关爱他人。
2.讨论交流：分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生正确关爱他人。
4.小组合作：分组完成任务，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学呈现。
2.准备教学PPT，包括图片、文字等资料。
3.准备情景模拟道具，如衣物、道具等。
4.准备小组讨论的问题，引导学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示“开心果”的图片，引导学生关注主题。
提问：“你们知道什么是‘开心果’吗？”让学生分享对“开心果”的理解。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解做“开心果”的意义。
通过案例分析，引导学生认识到关爱他人的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会关爱他人。
每组选择一个情景，用道具进行模拟，其他组观摩并提出建议。
4.巩固（5分钟）小组讨论：引导学生分享在情景模拟中的感悟，互相学习。
最新部编版道德与法治二年级下册《做个”开心果“》优质教案教学设计
本节课一共设计了四个环节：看一看——想一想——我发现——试一试。
第一个环节“看一看”主要是为了给孩子们一个参考，通过这个参考，在下一个环节“想一想”的分享会中能够举出相应的例子。
由第二个环节“想一想”分享会举出例子以后，再通过我发现，找到帮助他人变开心的方法。
最后通过“试一试”环节，把方法运用起来。
1、师：请把你准备好的笑话说给大家听，看看谁的笑话带来最多笑声谁就是我们班的最最“开心果”喔！
2、学生讲笑话。
3、全班同学举手选举。
4、师：其实啊，我们每位同学都是“开心果”，都能给别人带来开心。让我们一起来唱《开心果》，让我们一起来做“开心果”吧。
思考并分享。
思考、回答、分享。
思考、总结。
讲笑话、评选。
3、总结：“开心果”要善于观察谁不开心，赶紧让他开心起来喔！
五、开心小妙招。
1、师：我有一个开心小妙招，藏在歌曲里，听听看，你能发现是什么小妙招吗？
2、播放音乐《我来帮助你》。
3、总结：多说“我来帮助你”，就能带给别人快乐喔！
认真听课。
思考、分享。
思考、朗读诗歌、总结。
思考、出主意、总结。
思考、分享、总结。
重点
我们要带给身边的人快乐。
难点
我们要带给身边的人快乐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、提问：什么样的人是“开心果”呢？
2、活动：你说我说。
3、师：我们来通过一个小视频，看看什么是开心果，谁是开心果吧。
4、播放视频《儿童相声》
5、师：“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。
课题
做个“开心果”
二年级道德与法治下册教案《3 做个“开心果”》部编版
二年级道德与法治下册教案《3 做个“开心果”》部编版一. 教材分析《3 做个“开心果”》这一课主要让学生认识到自己在生活中会遇到各种各样的情绪，如开心、生气、伤心等，并引导学生学会调整自己的情绪，让自己更加开心。
通过本节课的学习，学生可以了解到情绪对人们的生活有很大的影响，学会调整自己的情绪，成为生活中的“开心果”。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验，他们能够表达自己的情感和情绪，但对于如何调整自己的情绪，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生认识和理解情绪，并教给他们一些调整情绪的方法。
三. 教学目标1.让学生认识和理解不同的情绪，知道情绪对人们生活的影响。
2.培养学生调整自己情绪的能力，学会成为生活中的“开心果”。
3.引导学生关心他人，学会在生活中给予他人积极的情绪支持。
四. 教学重难点1.让学生认识到情绪的多样性以及情绪对人们生活的影响。
2.教会学生调整情绪的方法，并能在生活中运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
通过生动有趣的情境和游戏，引导学生认识和理解情绪，学会调整自己的情绪。
同时，通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境图片和视频。
2.准备情绪卡片和情绪脸谱。
3.准备游戏道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示不同的情绪，引导学生认识和理解情绪。
如展示一个人开心的图片，让学生说出这个人是什么情绪，并简单描述一下为什么他会这么开心。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境，让学生观察和思考。
如展示一个故事，故事中的人物遇到了一些问题，产生了不同的情绪。
引导学生观察这个人物的情绪变化，并思考这些情绪对他有什么影响。
3.操练（10分钟）利用情绪卡片和情绪脸谱，让学生扮演不同的情绪。
如给学生分发情绪卡片，让他们扮演卡片上的情绪，并用自己的语言和表情表现出来。
部编二年级道德与法治下册 3 做个“开心果” 教学设计
部编二年级道德与法治下册教案《做个“开心果”》本节内容旨在让同学们学会帮助别人，在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”，在学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”，让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”，也要带给身边人快乐。
【知识与能力目标】（1）了解成为“开心果”的方法；（2）懂得关心别人帮助别人。
【过程与方法目标】（1）同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习；（2）学习成为“开心果”的秘诀。
【情感态度价值观目标】（1）让同学们有去做不会做事情的意识；（2）让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。
【教学重点】让同学们知道开心果需要做什么；【教学难点】让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、开心果等◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程【导入新课】出示开心果的照片，并且讲述关于开心果的故事，导入新课。
【讲授新课】板书：开心果老师在课件上展示开心果的图片。
师：同学们知道这是什么吗？生：开心果。
师：嗯，大家都知道这是开心果，关于开心果还有一个故事呢？大家知道吗？老师将开心果分给同学们。
传说公元前3世纪，亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。
但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不仅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，体格强健，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打胜仗的。
当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。
所以啊，开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。
那么大家想一想，谁是你家里的开心果，在学校谁又是开心果呢？同学们可以把他的故事也说出来。
板书：谁是“开心果”生：在家里妹妹是家里的开心果，她年龄小，经常会说一些很有意思的话逗大家开心，她最喜欢的就是跟着音乐跳舞，每次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。
二年级道德与法治下册《做个开心果》教案、教学设计
4.观察与思考：观察身边的人和事，思考如何将快乐带给他们。可以是一次帮助、一声问候，或是一个微笑。记录下这些传递快乐的过程，与同学分享你的感悟。
5.家长参与：邀请家长参与孩子的作业，与孩子一起制作快乐手册，共同分享快乐时光。家长可以写下对孩子的寄语，鼓励孩子积极面对生活，传递快乐。
6.课堂分享：下节课请同学们带上自己的快乐手册，与全班同学分享自己的快乐时光。每位同学都有机会展示自己的作业，互相学习，共同成长。
2.培养学生具备一定的情绪调节能力，学会在不同情境下保持积极的心态。
3.引导学生学会关爱他人，乐于分享，提高他们的人际交往能力。
（二）教学设想
1.创设情境，让学生在真实的生活场景中感受快乐，从而理解快乐的内涵。例如，通过讲述班级里发生的快乐事例，让学生体会到友谊、合作等带来的快乐。
2.采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的快乐经历，提高他们的表达能力和人际交往能力。
6.教学反思：教师课后对自己的教学进行反思，了解学生的需求，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一则关于快乐的小故事《快乐的种子》作为导入，引发学生对快乐的思考。故事讲述了一个小男孩在得到一颗快乐的种子后，通过分享、帮助他人，使快乐在自己和周围人之间传播的过程。
7.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
二、学情分析
二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在认知、情感、行为等方面都具有一定的可塑性。在道德与法治课程中，学生们已经初步了解了社会规范和道德观念，但他们对快乐的认知还较为浅显，需要进一步引导和培养。此外，二年级学生在自我意识、同理心、情绪调节等方面的发展也存在一定差异。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：
道德与法治二年级下册3《做个“开心果”》教案三篇
3《做个“开心果”》第一课时教案课程标准：道德与法治课程贴近学生的生活，反映学生的需要，从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。
本节课中让学生在探索“找”开心果的活动中，学会倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
同时体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处；知道同学之间要相互尊重，友好交往。
教学目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
教材分析：本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。
学情分析：二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
教学重点：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.了解“开心果”的特质。
教学难点：在找“开心果”的活动中，学会与人快乐相处。
3《做个开心果》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第3课《做个开心果》教学设计教学导航【教学目标】1、通过寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。
2、通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
3、学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
【教学重点】通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
【教学难点】学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
【教学准备】PPT、开心树、果子磁性卡片【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入新课导语：同学们，今天让我们一起来玩一个小游戏，你们感兴趣吗？游戏的名字就叫做“猜一猜”。
出示任务：教师播放歌曲，学生猜歌名。
反馈指导：猜到歌名的请举手回答。
（歌名：开心果）小结：同学们真聪明（板书“开心果”），你们知道为什么老师的“开心果”要标上双引号？今天我们学习的内容就与“开心果”有关。
二、新课教授1．绘本认识“开心果”。
导语：今天我们班级也来了一名“开心果”，你想认识他吗？出示任务：创造性的出示绘本图片并阅读，你们猜谁是“开心果”？反馈指导：（1）想一想：小狐狸都让谁开心了？你怎么知道的？它是怎么让他们开心的？（2）议一议：小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢？（3）说一说：谁是“开心果”？小结：想要成为一名“开心果”,我们就要做好自己，把自己的事情做好，照顾家人，和朋友快乐相处，让身边的人不操心、少操心，这样让他人安心，这是“开心果”。
现在大家知道为什么老师的“开心果”要标上双引号了吗？2．家里的“开心果”。
导语：老师这里有一个开心果的故事，你们想听吗？出示任务1：阅读课本的故事。
（看完这个故事，一定有的同学会发笑，有同学不会发笑。
请发笑的同学发言。
）反馈指导：（1）读一读：阅读课本的故事（2）说一说：你为什么发笑？小结：我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。
出示任务2：请大家说说你们家的“开心果”是谁？举出具体的事例说明。
小学道德与法治二年级下册《做个“开心果”》教案
部编版道德与法治二年级下册第3课做个“开心果”【教学目标】1、通过寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。
2、通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
3、学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
【教学重难点】重点：通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
难点：学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
【教学准备】 PPT、开心树、果子磁性卡片【教学过程】活动一：情景表演----这里有个“开心果”1.聪明的小狐狸，遇到问题了。
（PPT出示书本上的小狐狸及配音）大家快来帮小狐狸想想办法，去哪里寻找“开心果”？2.学生说。
3.你们的提议都很不错。
（PPT插入笑声、窗户--家里）哪里传来的笑声？有欢笑的地方一定有“开心果”，我们一起去“小雨佳”家里看看吧。
（学生上台，情境表演）4.看你们笑得前仰后合的，他家的“开心果”是谁？你为什么这么觉得呢？5.学生回答。
6.她家里有“开心果”，老师家也有“开心果”。
就是我三岁的女儿。
（PPT出示女儿可爱、幽默、搞怪的照片）和女儿在一起，我就会很快乐。
7.看来，“开心果”，是能给家人带来“快乐”的。
（贴“快乐”的果子）【设计意图】巧用绘本故事《小狐狸找“开心果”》中的“小狐狸”遇到难题，需要学生帮助激发学生兴趣，并将“小狐狸”作为整节课学习的“陪伴角色”。
书本上“冰冰”的故事《这里有个“开心果”》趣味性低，于是我对教材进行创新，从学生中间寻找有趣的事例，用“情境表演”的形式调动学生参与度，引导学生寻找故事中的“开心果”，领会“开心果”是指给大家带来快乐的人。
接着，教师再利用制作照片电影，展现家中女儿的搞怪、可爱的一面，用自己的亲身经历告诉学生“开心果”是相对的，并没有严格的定义和标准，从而拓宽学生的思路。
活动二：互动游戏----寻找身边的“开心果”（一）家里的“开心果”1.小雨佳是家人的“开心果”，女儿是我的“开心果”，在你家，谁是“开心果”？快和你的小伙伴说说吧。
3做个“开心果”第二课时(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
（1）提前检查多媒体教学设备，确保课堂顺利进行；
（2）准备教学PPT、教学卡片、音频素材等教学资源；
（3）了解学生上一课时的学习情况，为课堂导入做好铺垫。
一、课堂导入（5分钟）
1. 老师与学生互动，询问上一课时学习的内容，引导学生回顾快乐的含义。
2. 老师通过展示图片、播趣。
二、课文主旨内容探究（10分钟）
1. 学生自主阅读课文，思考以下问题：
a. 课文中的主人公是如何成为“开心果”的？
b. 他为什么会感到快乐？
c. 他是如何将快乐传递给他人的？
2. 学生分小组讨论，分享自己的心得体会。
三、全文侧重点讲解（15分钟）
1. 老师引导学生从以下几个方面分析课文侧重点：
a. 乐观的心态：面对困难和挫折时，保持积极向上的心态；
- 学生通过角色扮演和故事分享，锻炼了表现力和同理心。
- 学生能够运用所学知识，发现生活中的快乐，并将其传递给他人。
2. 过程与方法：
- 学生通过自主阅读、小组讨论和课堂互动，培养了自主学习的能力。
- 学生在解决问题的过程中，学会了分析和总结，提高了逻辑思维能力。
- 学生通过情感交流，学会了尊重他人，增强了团队合作意识。
| |
快乐的含义 快乐的传播
| |
+---------------+
|
|
乐观的心态
|
|
+------------+
| |
关爱他人 集体荣誉感
| |
+------------+
|
|
团队协作
|
|
+-------+
| |
3做个“开心果”教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
游戏：设计相关游戏，如正能量传递游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会关爱他人，传递正能量。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果，我将充分利用多媒体教学资源和在线工具，如PPT、视频、在线讨论平台等。
PPT：制作精美的课件，展示教材内容、案例分析和相关图表，帮助学生更好地理解和吸收知识。
2.点评：在作业评价中，给予学生有针对性的点评，指出他们的优点和不足之处。通过点评，鼓励学生发挥自己的优势，改进不足，提高学习效果。
3.及时反馈：在批改作业后，及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。通过反馈，鼓励学生继续努力，保持积极的学习态度。
4.鼓励进步：在作业评价中，关注学生的进步和努力，给予积极的鼓励和表扬。通过表扬，激发学生的学习动力，增强他们的自信心。
答案：例如，建议身边的人多参与集体活动，培养团队合作精神，从而提高自己的乐观积极态度。同时，建议身边的人关注他人需求，乐于助人，通过帮助他人获得成就感和快乐，培养乐观积极的态度。
4.请根据课文内容，谈谈你对成为“开心果”的理解，以及如何在生活中扮演“开心果”的角色。
答案：例如，成为“开心果”意味着在生活中扮演一个乐观、积极的角色，为周围的人带来快乐和正能量。在生活中，我可以通过积极参与集体活动、关心他人、传递正能量等方式，扮演“开心果”的角色，为周围的人带来积极的影响。
视频：播放生动的视频片段，如乐观积极态度的人物故事，让学生直观地感受乐观积极态度的力量。
在线讨论平台：利用网络平台，让学生在课后继续讨论和分享，巩固所学知识，提高其运用能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
3. 做个“开心果”(教案)部编版道德与法治二年级下册
3. 做个“开心果”（教案）部编版道德与法治二年级下册教学目标：1.了解什么是开心果2.寻找家里和班里的开心果，想一想他们做的让大家开心的事。
3.培养关爱他人的情感，学会与人友好相处。
教学重难点：寻找家里和班里的开心果，想一想他们做的让大家开心的事。
尝试用自己的方式帮助别人，体会做开心果的快乐。
培养关爱他人的情感，学会与人友好相处。
教学过程：一、教师自我介绍、揭示课题师：同学们，大家好，我是王老师，今天我们一起来学习统编版《道德与法治》小学二年级下册第一单元的《做个“开心果”》。
二、揭秘“开心果”设置情境引入。
师：这节课老师给大家带来一个位新朋友。
他是谁呢？（出示小狐狸动图）出来给大家打个招呼吧！小狐狸配音：大家好，我是小狐狸“乐乐”，很高兴见到你们。
师：今天，小狐狸乐乐要和我们一起学习做个开心果。
小狐狸提问：小朋友们，你们知道什么是开心果吗？师：乐乐，你说的开心果是这个吗？（出示开心果图片）。
生活中我们叫它开心果。
是因为这种坚果在成熟以后外壳会微微张开，像在咧着嘴巴笑。
小狐狸配音：不是，不是。
什么是开心果，之前，我也不清楚。
我去问妈妈(妈妈说)听到你唱歌，妈妈乐呵呵。
我去问爸爸(爸爸)看到你跳绳，爸爸乐呵呵。
我去问爷爷(爷爷)看到你读书，爷爷乐呵呵。
我去问奶奶（奶奶）你陪我说话，奶奶乐呵呵。
我问小朋友（小朋友）我们做朋友，我就乐呵呵。
我去问老师（老师）看你认真在听讲，老师乐呵呵。
小狐狸配音：原来我就是“开心果”，大家见我乐呵呵。
师小结：对啊，能带给身边人快乐，就是“开心果”。
（PPT出示总结文字）三、谁是家里开心果小狐狸（过渡、揭示下一环节）：同学们，你们家里的“开心果”又是谁呢？师解说：有的同学说家里的开心果是风趣幽默的爸爸，有的同学觉得家里的开心果是勤劳美丽的妈妈，还有的同学认为，自己就是是家里的开心果。
为什么呢？小狐狸：因能他们都能让家里的亲人感到开心。
师：开心果就是让特定的人或者自己喜欢的人开心吗？师小结：不是。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3. 做个“开心果”教学设计
教学目标
1．知识与能力
掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2.情感与态度
培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3．行为与习惯
培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
4．过程与方法
通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。
教学重难点
1.重点： (1)学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
(2)培养真诚友善、热心助人的品质。
2．难点：感受爱、表达爱。
教学准备
教师准备：课件、歌曲《吉祥三宝》。
学生准备：自己与家人的合影。
教学过程
一、激情导入
1．(课件播放歌曲《吉祥三宝》)师：请同学们听这首歌，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗?
2．学生欣赏和哼唱。
3．师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。
那么．你们是家中的“开心果”吗? 4．学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
5．师：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。
正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。
6．师：你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗?
7．生：爱。
8．师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。
9．师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢?
10．学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。
11．师：最后，请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说一说什么样的人才是“开心果”。
12．学生读儿歌，说出自己的看法。
【设计意图：引导学生通过影像资料回忆自己与家人在一起的快乐时光，受到关爱他人的教育。
】
二、情境表演，巩固深化
1．(课件出示图片，并配有哭声)师：面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀?请同学们在四人小组里表演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演一演怎么做。
2．学生在四人小组内表演。
3．(指一组上台表演)师问哭了的小朋友：你现在感觉怎么样?
4．学生谈感受。
5．师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起来．你们高兴不高兴?
6．生：高兴。
7．师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你们还给谁带去过快乐? 8．生：爸爸、妈妈、老师等。
9．师：你们是怎么做的呢?
10．生l：我不调皮，让老师舒心。
生2：我不任性，让爸爸妈妈放心。
11．师：是啊，我们要做个真正的“快乐鸟”，就不仅要让自己快乐，还要让身边的人快乐，少给父母、老师、同学增添烦恼。
【设计意图：让学生在情境表演中体会到带给别人快乐的同时自己也能感到快乐，并学会如何带给别人快乐。
】
三、合作学习，体验生活
1．师：同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做的礼物吗?你们送给妈妈了吗?当时，妈妈的表现怎样?
2．生：妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。
3．师：虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。
这说明只要我们真诚付出，就能给家人和朋友带去快乐。
4．(课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片)师：这些小朋友做得很好，我相信你们能做得更好，有信心吗?
5．生：有。
6．(课件出示情境：妈妈病了；爸爸下班回来很晚；同桌非常伤心；老师拖堂很长时间了)师：当你们遇到这些情况时，你们会怎么做?
7．学生讨论交流。
8.师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸．你们感觉如何?
9．生：开心。
10．师小结：小朋友们，你们做得很好。
我送给你们一些爱心叶，请你们把自己能为他
人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树上，让我们的爱心树枝繁叶茂。
【设计意图：引导学生明白：为他人真诚付出的同时也在收获着快乐。
】
四、深化感悟，引导生活
1．师：同学们，我能通过你们的一些小动作猜到你们在想什么，你们想不想试一试?
2．学生表演小动作，老师判断学生表达的意思。
3．师：其实，老师是根据你们的动作、表情猜出来的。
只要你们仔细观察也可以做到。
4．教师给学生示范讲解，学生观摩学习。
5．(课件出示教材第13页图片)师：请同学们用“通过观察动作，我发现……然后我会……”和“通过观察表情，我发现……然后我会……”这样的句式描述图片内容。
6．学生自由发言。
7．师：同学们说得真好。
我从中看出你们对家人、朋友的关心和关爱，觉得你们是能
给他人带去欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。
现在我送给你们一颗爱心，希望你们
把它送给周围的每一个人，让大家一起生活在快乐中。
【设计意图：让学生通过观察他人的表情、动作，学会给予他人适当的帮助，做个贴心
的“开心果”。
】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边的人快乐，
成为大家的“开心果”。
板书设计
做个“开心果”
感恩付出。