英语基础模块一Unit9教案
中职《英语基础教程》第一册Unit9-2
Unit 9 Welcome to join our club!（第二课时教学设计）一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语基础教程》（1）第九单元的第二课时，包括Reading and writing部分，具体内容为：阅读关于加入学校俱乐部益处的短文，能够读懂短文所描述的内容，理解关键词汇与短语的意义，能仿照短文写出加入学校某俱乐部的益处。
2.教学重点、难点（1）教学重点学习描述加入俱乐部要求及俱乐部活动的词汇与短语；读懂关于加入俱乐部益处的短文；能够读懂短文所描述的内容，理解关键词汇与短语的意义；仿照短文写出加入学校某俱乐部的益处。
（2）教学难点仿照短文写出加入学校某俱乐部的益处。
二、教学目标1.知识目标（1）学习描述加入俱乐部要求及俱乐部活动的词汇与短语，如：active, campus, improve, experience, hobby, enrich, developmake sth./sb. + adj., on campus, need to do sth., in need, take part in, fulfill goals, play an instrument, enjoy delicious food, invite sb. to do sth., at the same time（2）学会并能套用短文中描述加入俱乐部要求及俱乐部活动的句型，如：If you want to …, you need to …One way to fulfill the goals is to …If you join /come to … Club/Organization, you will/can …Do you want to …? … is your bes t choice.… clubs can lead you to …You’ll improve your skill of …You’ll experience the pleasure of …2.能力目标（1）能读懂关于加入俱乐部益处的短文。
《英语1》(基础模块高教版)教案：第九单元第三课时(中职教育).docx
Unit 9 What club would you like to join?（第三课时教学设计）一、教材分析1.教学内容本课时是教材《英语1》（基础模块高教版）第九单元的第三课时，包括language in use and vocabulary practice两部分，具体内容为：一般将来吋的用法和俱乐部屮诘加入相关信息询问的句型，俱乐部相关词汇。
2.教学重点、难点（1）教学重点-般将來时的用法和未來计划的表达，与俱乐部相关的词汇和句型的复习巩固（2）教学难点一般将来时表达未来计划、句型巩固、词汇积累二、教学目标1.知识目标⑴学握与俱乐部相关信息的主耍词汇，如member; form; fill; schedule; certificate;experience; pleasure; staff; excitement; reduce; stress; flash; gain; organization; basic; contact;performance; qualification;（2）掌握参加俱乐部活动短语,如gain experience , enjoy singing , fill in the from , good at playing basketball , reduce stress 、club members are united , offer a chance to experience the pleasure of, welcome to join us ・（3）掌握一般将来时的用法，用一般将来时表达未来计划。
2.能力目标（1）学生能运用相关词汇，句型表达参与俱乐部活动的相关内容。
（2）学生能熟练掌握一般将來时的用法，并川一般将來时表达未來计划。
3 •情感目标学生能根据口己的梦想，制定未来的计划，树立学习的冃标。
三、教学步骤Step one Lead-in (6m)1.Have a comment on the students9 poster. Show some beautiful posters in class・(设计意图：及时评价学生作业，肯定优秀作品，促使学生的学习积极性的提高)2.Have students think about what they will do in the English club and give possible answers. Find out the same structure in these sentences・ They are used to express future activities.English club We will sing English songs・We will listen to English music.We will watch English movies.We will watch English TV programs.We will play English games・We will read English magazines・We will have a competition for English speech・(设计意图：由简单的活动阐述将来会发生的事，对将来事情的主观臆断是将来时态的一种用法之一：Will+动词原形do)Step Two language in use (20m)3.Contrast: give students 4 groups of sentences, then have students talk about the similarities.(1 )What club do you join?What club are you going to join?(2)Tom work in the hospital.Tom is going to work in the hospital.(3)1 do my homework after class. | 〉be going to do (表将来)fm going to do my homework after class ・(4)It rains.It is going to rain.(设计意图：通过内容相同，时态不同的句子相互比较，对比鲜明，学生容易区别其不同之处，掌握一般将来时态的第二种表达be(am is are)going to do，也是计划打算做的事情即将来时态的第二种用法)4.Activity 19 Talk and write: Have students talk about three things they will do after class. Then exchange ideas with their partner.(l)Will you watch TV after class?Yes, I will. / No, I worT匸IT1 do my homework.What are you going to do after class?First, I will---/Fm going to…Next, I will・・・/I'm going to…Then, I will…/IF going to…(2)What is he/she going to do after class?He/she is going lo…(3)What are they going to do after class?They are going to…(4)What will you/he/she/they do after class?I/We/ He / She /They will ...Will you/he/she/they ...?Yes, I/we/he/she/they will.No, I/we/he/she/they wont(设计意图：通过归纳与对比，加深学生印象，使知识结构清晰，便于学生掌握。
中职英语基础模块上册Unit 9Transportation
Highlights
Transportation
Pronunciation Listening and Speaking
Reading Grammar
Writing Life and Culture
Section A Pronunciation
With the development of modern science and technology, more and more transportation means appear: bicycle, bus, car, train, ship, plane, etc. They carry goods and passengers from and to every corner of the world. And they shorten the distance between people. With the help of these modern vehicles, people all over the world can get in constant touch with each other.
中等职业教育课程改革创新示范教材 中等职业教育文化课系列规划教材
英语（基础模块）上册
Unit 9 Transportation
Objectives
1. 能够辨别/æ /和/ʌ/, /ɒ/和/ʌ/, /θ/和/ð/, /f/和/θ/ 在句子中发音的不同，并能正确掌握其发音。
2. 掌握本单元出现的词汇、短语和句型，并运用本单元的 知识进行与问路相关的交谈。
Notes
1. You can go down this street and turn right at the second crossing. 你可以沿着这条街道走，在第二个十字路口右转。
最新高教版中职英语基础模块 第1册unit 9《welcome to the english club》教案.doc
4.学生分组，分角色读对话
1.学生用下画线标出申请参加俱乐部时会用到的句子
学生跟读对话，学说选出的语句。
从单词到句型再到问答训练，每一步都为后一步的学习搭好梯子，给一个抓手。
’
Consolidation
1.将这个对话分成3个小对话，教师抽取一名同学共同进行示范朗读。
给他们一个club和所要求的qualifications的表格，方便展开对话
Enjoy playing football
can play football well…
key sentences
Interviewer面试方
What club do/would you like to join?
What club are you going to join?
你想加入哪个俱乐部？
能力目标：
1.学生能够听懂以上单词或词组。
2.学生能够较为熟练地指读以上单词或词组。
3.学生能够用What club would you like to join?和I’d like to join ...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。
教学
重点
1.不同俱乐部的英文名称
2.Words and Expressions中的单词或词组
Clubs
Qualifications
Singing Club
be good at singing…
Cooking club
be interested in cooking,
can cook delicious food…
Chess club
play chess well…
Football club
外研版中职英语基础模块第一册说课稿
外研版中职英语基础模块第一册说课稿外研版中职英语基础模块第一册说课稿课程名称《英语》基础模块第一册课程名称《英语》基础模块第一册 教案题目Unit 9 Ge ng Around 各位领导、老师各位领导、老师 大家好大家好今天我说课的题目是“Ge ng Ge ng Around Around ”。
为了体现中职英语教学交际性和专业实用性的原则本节课的教学内容选择了外研社出版的《英语》基础模块第一册一书本套教材以发展学生英语应用能力为目标以生活和职场英语应用为指向以促进学生的全面发展和终身发展为宗旨体现了英语的工具性和人文协调发展的思想。
本课时讲授的是第九单元的Warming up 和Be er Performance 1部分授课内容主要选择了交际性和实用性都很强的“用英文问路及指路的方法”。
教材及教学内容分析教材及教学内容分析 本节课的授课对象是我校一年级的新生。
经过初中三年的学习他们已经初步掌握了一些英语知识和技能初步具备了进行简单英语会话的能力。
但是受原有知识基础和技能水平的制约大部分学生在学习过程中都显得有些吃力缺乏“用英语交流信息的能力”。
就本课时的教学内容而言初中毕业的学生对本单元有关问路的句型已经有了初步的了解但还不熟悉有关指路的句型。
步的了解但还不熟悉有关指路的句型。
因此本堂课的教学力求结合教学内容利用设置虚拟生活场景设计有意义的交际活动通过情境教学法、生活场景设计有意义的交际活动通过情境教学法、多媒体教学、多媒体教学、图示法、合作学习等方式激发学生的学习动机同时在教学中充分发挥小组协作、自由选题的优势以达到良好的教学效果并针对学生对游戏、角色扮演等活动具有浓厚的兴趣这一特点展开活动期望通过选择实用的语言材料训练学生就相关生活话题进行交流的能力。
学情分析语言材料训练学生就相关生活话题进行交流的能力。
学情分析 本堂课的教学重点及难点是运用所学的句型和方位介词为他人指明某一场所的路线。
高教中职版英语3(基础模块)电子教案完整版Unit 1-10
Ss to understand the sentences.
(1) Which festival does Jack invite Lynn to celebrate?
(2) Does Lynn accept the invitation?
The teacher plays the tape, and students answer the questions. Then the teacher plays
Unit 1 He decided to have a big Christmas party.
（第一课时教学设计）
一、学情分析
本教案授课对象是高二导游班，经过一年的教学，本班各方面情况如下： 1. 班级基本概况：本班女生28人，男生8人。 2. 学生学习兴趣和学习基础 经过高一阶段的学习，学生在不同任务的驱动下，在灵活多样的教学活动中，已经熟悉了 一些贴近他们生活的话题，拓宽了文化视野，英语学习兴趣和语言运用能力有所提高。本班在 班级中设立了英语学习角和每周英语学习汇报活动（平时的教学设计中可充分利用这些课外的 学习活动，为课堂内容做好一定的准备或延伸和巩固所学内容），学生学习兴趣浓厚，但在碰 到难题时，有畏难情绪。同时还没有形成有效的英语学习策略，学习的自主性也有待提高。
Giving the invitation Refusing the invitation Accepting the invitation
Jack
/
/
Lynn /
(设计意图：本活动的设计，将underline的形式改变成填写表格的形式，除了找出文中
发出邀请的句型以外，还增加了解释或拒绝邀请的表达方式，更好地完成本单元所要求
dialogue while listening to the tape.
《英语1(基础模块)》电子教案(教学设计)Unit 9
137 Unit 9 What club would you like to join?(第一课时)学情分析本单元的话题是俱乐部，该话题贴近学生生活,能引发学生兴趣。
本单元的教学重点是理解并学会运用一些表达加入俱乐部或参加某项活动时所需的词汇和句型，学会表达个人爱好及特长，学会申请加入俱乐部并能陈述理由，理解和制作俱乐部海报，运用一般将来时表达未来计划。
本单元的教学对象是外贸专业学生，该班总体学习气氛较浓，大多数学生对英语感兴趣，求知欲强，但个体之间差异非常大，学生普遍的问题如句式运用不到位、词汇积累不够、中文式英语等也还是客观存在。
针对此现象，教师可以考虑通过小组合作学习、同伴互助的方式引发更多学生自主学习，使更多学生愿意接受挑战，尽力完成各项语言任务。
一、教材分析1. 教学内容本课时系教材《英语1 (基础模块) 》第九单元的第一课时，包括Lead-in和Listening and Speaking两部分，具体内容为：选择合适的俱乐部广告语，听懂有关表达个人特长、爱好以及询问申请加入俱乐部的对话并掌握相关词汇、句型。
2. 教学重点、难点1) 教学重点听懂并掌握有关表达个人特长、爱好以及询问和申请加入俱乐部的词汇、句型2) 教学难点申请参加俱乐部时使用的词汇、句型二、教学目标1. 知识目标1) 掌握与俱乐部有关的词汇和短语，如united, in line, online, have fun with, fan, as high as,chat with, member, performance, qualification, fill in, form, application form, membership,schedule, certificate, experience, science club, join, website, fee, etc.2) 掌握有关表达个人爱好特长的句型，有关询问或提供俱乐部相关信息的句型，如：(1) about personal qualificationsSinging English songs is my favorite.I love playing chess.I enjoy painting very much.I like writing to my friends in English.I’m good at writing.138英语1（基础模块）电子教案(2) asking for informationWhat club do you like to join?What qualifications do you have?Now fill in this form, please.(3) giving informationI’m a member of the English club.Y ou can go to the club website to check the schedule.2. 能力目标1) 学生能听懂有关加入俱乐部和询问相关信息的对话；2) 学生能用所学句型简单表达个人的爱好、特长；3) 在日常生活中灵活应用学到的关键句型。
英语基础模块1 Unit 9 说课
英语基础模块1 Unit 9 What club would you like to join?说课稿海盐职成教中心倪佳君一、教材分析高等教育出版社《英语基础模块1》第九单元围绕“俱乐部社团”主题展开听，说，读，写多种教学活动，涉及社团相关词汇，参加社团表达练习，语法将来时等。
Dialogue A &B为本单元speaking的教学内容，帮助学生学习参加俱乐部使用的语句以及重要词汇。
地位：对话教学在整个单元教学中占有举足轻重的地位，在本单元听的基础之上让学生通过阅读对话活动，练习对话来学习语言提升自己综合语言运用的能力，为本单元的阅读和写作学习奠定了基础。
作用：该两组对话从多方面告诉学生申请参加俱乐部时使用的语句，帮助学生掌握对话中的重要单词词组，理解对话内容，掌握正确的表达方式。
从参加英语俱乐部的角度鼓励学生学习英语，激发学习兴趣。
二、学情分析10级新生刚迈入高中，在初中的基础上逐步过渡进入高中阶段的语言技能的学习中。
但任教学生为2＋3类生，对大部分学生而言，英语是一门较难的学科，学习兴趣不强，欠缺一些良好的学习方法，需要教师提高课堂的趣味性，提高学生在英语学习过程中参与程度。
学生在本教材的学习之前，对于新单词的学习帮助他们顺利朗读对话，更好理解对话。
三、教学目标及重难点1.教学目标确立教学目标的依据：根据教材要求，通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练，使学生形成综合语言运用能力，激发学生的兴趣，为真实语言交际打基础。
认知目标：（1）理解对话内容。
（2）掌握运用对话中所出现的参加俱乐部的句型和短语、词语等。
能力目标：（1）发展读的基本技能，结合阅读，听，培养综合运用语言能力。
（2）培养学生的词汇学习运用能力。
情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，在今后的学习中树立能学好英语的信心，凡事皆有可能。
2. 教学重难点重点：（1）帮助学生掌握对话主要信息。
(2 ) 帮助学生有效学习对话中词汇以及重要表达方式。
英语基础模块教学教案1 Nice to Meet You
《英语》（基础模块上册）教案课时分配表章序课程内容课时备注1 Unit 1 A Brand New Day 42 Unit 2 Colorful Campus Life 53 Unit 3 My Family 44 Unit 4 Yummy Food 45 Unit 5 Clothes Make the Man 56 Unit 6 Life is Movement 47 Unit 7 Mental Health 48 Unit 8 Amazing Travel 49 Unit 9 Social Practice 510 Unit 10 E-learning 5合计44第课Nice to Meet You 12课题Nice to Meet You课时1课时（45 min）教学目标知识技能目标：（1）掌握英语打招呼用语（包括正式场合和非正式场合）；（2）学会用英语在日常生活中与他人打招呼、询问他人的基本信息；（3）让学生学会用英语询问他人的工作；（4）掌握中西方名字表示方式的区别。
思政育人目标：通过教师在教学过程中向学生强调中西方文化的不同，如打招呼的方式、姓名的组合等，启发学生在对待其他文化时，要抱以尊重的态度，增强学生的跨文化意识。
教学重难点教学重点：英语打招呼用语教学难点：招呼用语的实际应用语言目标能用下列用语进行打招呼：✧Fancy meeting you here. How are you doing?✧Nice to meet you. What’s going on?✧How’s it going?✧Yeah, not bad. How are you?✧Good, thanks. And you?重点词汇pleasure, engineer, fluent, Germany, come from, grow up in教学方法讲授法、练习法、情景模拟法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计课题导入（5 min）→新知课堂（25 min）→情景模拟（7 min）→教学评价（3 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图课题导入（5 min）⏹【教师】做自我介绍，并让学生思考如何用英语进行自我介绍⏹【学生】聆听、思考⏹【教师】通过分析自我介绍中的打招呼用语，引入本节课课题（如何打招呼）板书：How to greet each other?通过教师的自我介绍引导学生思考如何用英语打招呼，引起学生对本节课的兴趣新知课堂（25 min）⏹【教师】播放Warming up模块第一题的视频，让学生做听力通过讲解，让学生了解打招呼的1Nice to Meet You 第 课3练习⏹ 【学生】观看视频、做练习、思考⏹ 【教师】通过分析练习的内容，讲解打招呼的基本方式和句型✧ Hey! / Hi! / Hello. / How do you do?✧ What’s up? / How are you? / What’s new? / How’s it going? /What’s going on? / How are you doing? / How is everything? / What have you been up to? / What are you doing? ✧ Long time no see!✧ Good morning / afternoon / evening.✧ It’s nice to meet you. / Nice to meet yo u. / Good to see you. / It isa pleasure to meet you. / It’s an honor to meet you. ⏹ 【学生】做练习、思考、理解、记忆⏹ 【教师】播放Warming up 模块第二题视频，并讲解正式与非正式打招呼用语的区别 （1）正式场合 M: Good afternoon, Miss. My name is Peter. W: My name is Lina. M: Nice to meet you. W: You too.（2）非正式场合W: Hi. M: Hi.W: Good morning.M: How are you doing today?W: I feel marvelous. What about you? How ’s it going? M: I am very joyful. W: It ’s nice to see you. M: It ’s nice to see you too. W: What ’s new? M:Not much.⏹ 【学生】观看视频、理解、记忆⏹ 【教师】 播放Listening& Speaking 模块Dialogue 1录音，让学生根据题目要求进行作答。
中职基础模块一教案精-unit-9-2
Unit9 What club would you like to join?(第二课时教学设计)一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》(基础模块高教版)第九单元的第二课时,包括reading and writing,具体内容为:阅读海报，读懂并练习俱乐部招新对语,读懂有关介绍俱乐部活动的宣传内容,写出加入俱乐部的理由。
2.教学重点、难点(1)教学重点练习俱乐部招新对语，读懂宣传海报，写出加入俱乐部理由。
(2)教学难点招新对语，加入俱乐部理由。
二、教学目标1.知识目标(1)掌握加入俱乐部与海报宣传的词汇，如：flash; membership; experience; staff; reduce; stress; schedule; qualification; offer; fill; performance; contact; fee; gain; excitement;(2) Understand the information in the advertisement.(3) Write the reasons of joining clubs.2.能力目标(1)学生能掌握询问俱乐部信息的语句。
(2)学生能提高阅读水平，培养获取信息的能力。
(3)学生能用所学英语有条理的表述加入俱乐部的理由。
3.情感目标学生能根据自己的能力特长,选择自己喜欢做或能做得好的事情,扬长避短,丰富自己的业余生活,增强学习的乐趣。
三、教学步骤Step One Lead-in(8m)1. The teacher greets the class and asks some detailed questions concerning what they learnedyesterday.What club would you like to join?What qualifications do you have?By the way, how much is the membership?Where can I get the schedule of the club?May I bring my friends to the club?(设计意图:复习第一课时教学内容，让学生回顾所学，表达信息，锻炼口语表达)2. Demonstrate their dialogues.Invite several groups to give their performance of applying for clubs before class. The teacher will just give a general assessment.(设计意图:考察学生课后作业，逐渐进入话题根据学习的反馈情况，以赏识教育为主，激励学生，努力提高学生学习英语的兴趣)Step two Reading (25m)3. Read advertisements.(1)Activity 13 Read and tick: Read the advertisements quickly and tick the names of club mentioned.(设计意图:根据海报培养阅读能力，查找信息，明确海报设计的要素)(2)Activity 14 Read and complete: Read the advertisements again and complete the above table according to the given information. Make sure that all the students understand the detailed information. Analyze difficult points when necessary.experience u.n.&v. Experience the excitement of making flash all by yourself.enjoy vt. enjoy doing sth.have a good chance to do sth.be interested in sth.with the help of our staffreduce your stress.make life easiergain working experiences(设计意图:明确信息内容，读懂信息内容，将信息归类；通过表格的填写，学习做笔记；解释语言点，帮助学生理解已达到灵活运用的目的)(3)Activity 15 Read and choose: Read four persons’ individual information and help them find proper clubs from the above posters.(设计意图:通过在阅读过程中快速查找关键词、句来获取所需信息，利用信息配对)4. Activity 16 Think and write：Read the posters again. Choose two clubs that you are interested in .Then write at least two sentences for each club to state the reasons why you want to join them. Students can also state the reasons for joining other clubs.Clubs Your Reasons( ) A. Health Club __________________________________________( ) B. Cooking Club __________________________________________ ( ) C. Computer Club __________________________________________ ( ) D. V olunteer Organization _____________________________________ (设计意图:用英语表达自己的想法,锻炼学生的表达能力)Step Three: language explanation and production(10m)5. Activity 17 Talk and decide：Talk with other members of the group and find out the most popular club. The reasons for their choice are required.(设计意图: 学会交流意见或想法，培养小组合作意识；学会用归纳法获取必要信息)6. Write a short paragraph for your club as the content of advertisement.You can take the following information into consideration. Design a poster with partners after class.NameQualificationsActivitiesTimePlaceTelephone numbere-mail(设计意图:请学生为自己感兴趣的俱乐部设计海报广告语,引发学生学习兴趣.教师事先收集一些英文海报广告词.阅读上面的信息,给学生一个直观的范本,鼓励学生大胆创新)Step Four Homework (2m)1.Copy words: united; online; fun; fan; performance; member; qualification; form; membership;schedule; certificate; experience; pleasure; staff; reduce; stress; flash; excitement; gain;organization; basic; in line;2.Design a poster for your club.3.Do the exercises in the workbook.四.Blackboard DesignUnit9 What club would you like to join?Clubs Your ReasonsHealth Club ----------------------------------- experience: v/nCooking Club ------------------------------------ enjoy doingComputer Club ------------------------------------ have a good chance to do sth V olunteer Organization ---------------------------- be interested in doing sthwith the help of宁波市宁海县第一职业中学王亚秋2009年11月。
《wele to the english club》中职英语(基础模块 第1册)unit 9【高教版】2
Activity 5
Read and underline. 阅读对话，用下画线标出申请参加俱 乐部时会使用的语句。
a
Club to join:Co_o_k_i_n_g___C_l_u_b___________
Winter holiday is
coming! I’m going to
do something outside
Activity 14
Read and complete. 再读海报，在活动13的表中填入相应的 信息。
Club □ English Club □ Cooking Club □ Sports Club □ Volunteer Organization □ Computer Club □ Dancing Club □ Health Club
Wang Yang: Thank you!
Ben: You’re welcome!
Activity 10
Listen and repeat. 跟读对话，学说选出的语 句。
At the entrance to the English Club. Ben: Hi, Wang Yang! Welcome to the English
Ben: Hi, Wang Yang! Welcome to the English Club!
Wang Yang: Hi, Ben. I’m so glad to be here. By the way,
高教版中职英语(基础模块第1册)Unit9《Welcometotheenglishclub》word教案
Unit 9 Welcome to the English club.第1-2 课时知识目标：1. 掌握the science club , the football club ，the English club , the computer club ，the basketball club 等不同俱乐部的英文名称；2.掌握united，on line ，fun ，fan，member，performance，qualification ，formmembership, schedule, certificate, experience, pleasure, staff, reduce, stress, 教学flash, excitement, gain, organization, basic, contact, in line 等单词，目标能力目标：1.学生能够听懂以上单词或词组。
2.学生能够较为熟练地指读以上单词或词组。
3.学生能够用What club would you like to join? 和I ’d like to join ...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。
1. 不同俱乐部的英文名称教学2. Words and Expressions 中的单词或词组3. 用What club would you like to join? 和I ’d like to join ... 等句式进行问询和重点交流。
教学掌握Words and Expressions 中的单词或词组，做到见词知意，见词能读。
难点教学情景教学法合作学习法问答法图表分析法分层次教学法方法学习小组合作学习竞赛法方法教学多媒体展示台、PPT 课件，图片资料媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图播放英文歌视频The Club IsWarming up 自由回答；发现一些活跃气氛，激发Nice music Alive ，问学生在欣赏过程中感兴趣的单词记下学生学习的兴印象比较深刻的单词。
unit9-2中职英语基础模块第一册电子教案
教 学 环 节 设 计
Presentation of Reading
Reading环 节 设 计 of Grammar
Ask the students to finish exercise 5 at page 120. *Encourage students to do exercise 3 at page 125. I. Usage of comparative form II. Present continuous tense. (SB, p121)
Grammar Practice
I. Ask the students to do exercise 1 at page 121. II. Ask them to finish exercise 2 at page 121.
2
Writing Practice
Ask the students to do exercise 1 at page 122. *Encourage students to finish exercise 4 at page 125.
Homework
1. Ask the students to read the text. 2. Exercises of Unit 9 in workbook
3
Consolidation Exercise 3 at page 122 * Additional reading: Around the world of Unit 9
Summary
Key Vocabulary: capital, province, cute… Key Phrases: at this moment, Sichuan Opera, be well-known for, go straight on, go around… Grammar: the present continuous tense the comparative form
中职英语（外研版基础模块）第一册教案：Unit9GettingAround01
Unit 9 Getting Around 一、单元整体解读及分析Unit 9 Getting Around单元内容分析本单元主要学习问路，指路以及谈论城市旅游路线等内容。
通过该单元的学习，使同学们在陌生的地方能够用英语交流找到自己要到的地方，并且在能够用英语为陌生人介绍自己的城市或者周边环境等。
学生情况分析经过近一学期的英语学习，学生们打下了较好的语言基础，掌握了正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，初步形成了自我学习和探究的能力。
在此单元之前，学生已经学习了“旅游，购物”等话题，为本单元的学习和延伸打下了良好的基础。
课时划分整个单元内容划分为6课时。
在前5个课时的安排中，每一个课时都有一个明确的主题和功能。
在教学活动中，通过丰富多彩的互动活动全方位地调动学生学习的积极性。
教学内容由浅入深和分层设计能确保全体学生学有所得。
第6课时的综合活动拓展课将前5个课时的内容进行有机整合，并结合之前所学的旅游、购物等单元的相关内容进行巩固学习，使知识不断得到复现，体现很好的延展性。
我校的英语课是2节连堂上的，所有教学设计也是以2个课时为单位进行的。
具体安排如下：第1、2课时：Topic: Ask and tell the wayMain Contents:通过简易地图进行课堂热身，开始了free time activities的学习,从单词到句型在到对话，由易到难，逐步深入并拓展了Ask and tell the way /say someplace’s name的口语表达训练; 通过学生和家长的业余时间的娱乐活动调查，引出练习“Talk about ways to travel in cities”. 课型为听说课。
第3、4课时：Topic:课文119页Reading Travel in ChengduMain Contents:通过课文学习了解成都的风土人情，学习课文内出现的比较级和最高级用法。
将语法学习和口语表达很好地融合在一起。
高教社英语基础模块1电子教案新版Unit
Unit1
汇 报 人 姓汇名报 日 期
Lead-in
A
Lead-in
B
9. Read and underline.
Sara: Li Xiaonian:
Sara:
Li Xiaonian: Sara:
Li Xiaonian: Sara:
Li Xiaonian: Sara:
Am I ...? Are you ...? Is he ...? Is she ...? Is it ...? Are we ...? Are you ...? Are they ...?
I’m not.
you aren’t.
he isn’t.
she isn’t.
No,
it isn’t.
we aren’t.
you aren’t.
they aren’t.
17. Think and write.
I
you
am
he
she
Байду номын сангаасis
it
we
are
They
student(s)
a
cat(s)
teacher(s)
an
doctor(s)
manager(s)
/
secretary(ies)
bird(s)
17. Think and write.
Address: No. 2 Hexi Street, Tianjin Tel: 022-84212663 E-mail:
15. Read and complete.
Li Smith Zhang
Bin
No. 28 Fucheng Street, Beijing
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Unit9 Whatclubwouldyouliketojoin?
【教学目标】
语言知识目标：学生能够理解并运用与加入俱乐部或参加某项活动相关的
词汇和句式完成信息的询问和获取，表格的填充和理由的表叔，并能够用一
般将来时表述未来计划。
语言技能目标：
听——学生能够听懂有关加入俱乐部和询问相关信息对话。
说——学生能够用whatclubwouldyouliketojoin?等句式就加入俱乐部
的话题进行问询和交流。
读——学生能够读懂有关介绍俱乐部活动的海报。
写——学生能够写出加入俱乐部的相关信息并写出加入理由。
【教学步骤】
Period1
Lead-in1-2
Step1 lead-in
1.“本单元我们将要学习关于加入俱乐部的知识。
Todaywearegoingtolearnanewunit。
”
板书本单元的标题“whatclubwouldyouliketojoin?”
2.提问学生学校有哪些俱乐部。
可能会出现的词：studentunion学生会；kickboxingclub跆拳道俱乐部；chorus合唱团；badmintonclub羽毛球俱乐部；tabletennisclub乒乓球俱乐部；trackandfield田径;literaryclub文学俱乐部；chessclub国际象棋俱乐部
Step2 learnthenewwords
学习新单词以便接下来完成接下来的内容。
跟读两遍，学生自己读一遍，
给5分钟时间学生自己记单词。
再读多一遍。
Step3 readandchoose
1.个人活动。
学生先自己看图片，理解图中俱乐部的名称。
2.阅读右侧广告语。
理解表达的意思，并与相应的俱乐部匹配。
提示学生根据
俱乐部的名称去理解广告语。
3.全班活动。
教师让学生就搭配好的图片与广告语进行展示。
4.鼓励学生大胆想象。
提问学生生活中还有哪些常见的广告语。
Step4readandthick
1.教师与学生一起分析课本中参加英语俱乐部可能应该具备的资格。
2.学生自己思考并选出自己认为参加英语俱乐部应该具备的资格有哪些。
3.抽查两名学生，说出他们认为参加英语俱乐部应该具备的资格有哪些。
Period2
Listeningandspeaking3-12
DialogueA
Step1 listenandtick
1.与学生一起分析课本中提供的俱乐部名称。
引导学生熟悉待选俱乐部名
称。
2.学生听录音，选出张伟要参加的俱乐部。
播放两遍。
3.教师抽查学生并反馈。
Step2listenandcomplete
1.与学生一起分析听力要求记录的内容有哪些。
2.放录音，要求学生边听录音边记下相关信息。
3.录音播放第二遍，与同桌讨论答案，然后提问并给出反馈。
Step3 readandunderline
1.要求学生先自己阅读一遍对话，然后与同桌一起讨论并标出申请参加俱乐
部时会使用的语句。
2.提问并反馈。
3.就画出的句子“I’dliketojoin⋯”延伸出表达“想要做某事”的其他表达法。
I’dliketodo⋯
I’dlovetodo⋯
Ifeellikedoing⋯
给出例句，要求学生说出其他的表达方法
Eg:1.I’dliketogotothezoothisweekend.
2.I’dliketohaveacupoftea.
4.逐句带读一遍对话。
再要求学生读一遍。
DialogueB
Step1 listenandmatch
1.提问学生列出的分别有哪些俱乐部。
引导学生熟悉俱乐部名称。
2.播放录音两遍，学生根据录音确定答案。
3.点名抽查核对答案。
Step2listenandcomplete
1.引导学生分析听力的问题，并根据问题有选择地抓住听力的细节信息。
2.放录音，学生补全句子。
听力播放两遍。
3.点名抽查再次播放录音核对答案。
Step3 readandunderline
1.要求学生先自己阅读一遍对话，然后与同桌一起讨论并标出询问俱乐部信
息使用的语句。
2.提问并反馈。
4.逐句带读一遍对话。
再要求学生读一遍。
Step4 actandpractice
1.“Nowyou’repreparingtojoinaclub.Pleasemakeaconversationwithyourpar
terneraboutinterviewinganewmemberofyourclub”.
讲解所给的俱乐部名称及句型，确定对话的内容和语句。
2.两人一小组，一人作为面试者，询问参加面试的同学的意向以及具备的资
格，并提供相关的俱乐部信息。
3.邀请三组学生进行情况汇总，教师作点评。
Step5 everydayEnglish
Period4
Readingandwriting13-17
Step1 lead-in
1.发散思维，思考校园内常见的社团或俱乐部宣传张贴的海报中有哪些内
容。
Whatitemsshouldbeincludedtomakeaclubposter?
Step2 readandtick
1.引导学生说出表格中各选项的含义。
2.学生快速阅读海报，根据获得的信息在表中勾出提到的俱乐部名称。
3.全班核对答案。
Step3readandcomplete
1.仔细阅读海报，与同桌一起讨论海报的内容和信息表达方式，在表中填入相
应的信息。
2.点名检查。
全班核对。
3.讲解海报内容及格式。
Step4 readandchoose
1.学生自己阅读个人表述，确定人物的活动意向，为他们在上述的海报中选择
合适的俱乐部。
2.点名检察学生完成情况。
Step5thinkandwrite
Doitashomework.
Period5
Grammarfocus17-18
Step1 grammarfocus
1.发散思维，提问两名学生周末有什么安排。
引出本单元学习的语法内容为
一般将来时的形式和用法。
2.学生自己阅读课本上的例句，熟悉一般将来时表达的形式。
3.教师板书。
用表格总结一般将来时的形式及用法。
4.解释一般将来时的含义。
具体参照课本172页内容。
一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。
常常和表示将来的时间状语连用。
如：tomorrow（明天），nextweek （下周）；inthefuture（将来）等。
一般将来时由助动词will+动词原形构成。
或用主语+begoingto+动原.
①肯定句：主语+begoingtodo/will+动词原形②否定句：主语
+benotgoingtodo/willnot+动词原形③疑问句：Be动词+主语
+goingtodo/Will+主语+动词原形简略回答：（肯）Yes,主语
shall/will(否)No,主语shall/willnot④特殊疑问句：一般将来时的特殊
疑问句是将疑问词放在句首，后接一般疑问句（就主语提问时，以疑问词
who开头的疑问词除外）
5.朗读例句。
Step2readandcomplete
1.学生阅读句子填空。
2.请五名学生在黑板上写出答案，全班核对答案并反馈。
Step3 talkandwrite
1.引导学生阅读例句，根据例句把握对将来活动的询问和回答方式练习对
话。
2.两人轮流问，将同桌放学后会做的三件事记录下来。
3.采用提问方式进行检查反馈。
Period6
Vocabularypractice19-21
Step1 thinkandchoose
1.学生想出一个俱乐部的名称，仿照133页海报，选择合适的用来宣传俱乐部
的词语写在横线上。
2.抽查三名学生，全班反馈。
Step2readandcomplete
1.学生读对话，根据语境选择合适的词句补充对话。
2.全班核对答案。
3.朗读对话。