口耳目教案

课题: 2、口耳目

教师:胡红

教学目标:

知识目标:结合图片,并通过象形字的造字规律认识“口、耳、目、兔、羊、鸟、”6个字。

情感目标:通过象形字的学习,激发学生识字的兴趣,使学生初步感受象形字的特点,感受祖国文字的内在美。

能力目标:初步培养学生的想象力,思维能力,表达能力。

教学重点:

图文结合,联系实际,认识12个汉字,培养孩子热爱祖国汉字的情感。

教学难点:

发展孩子语言表达能力。有想说的欲望,用完整的语言表达自己要说的话。

教学准备:

教师:多媒体课件、生字卡片

学生:课本

课时安排:1课时

教学过程:

一、师生互动

介绍听课老师,激励孩子好好学习。

二、导入新课

1、猜谜语。

(1)上一片红,下一片红,外面一动里面动,问她干什么,叽哩呱啦说一通。(嘴巴),板书:口

(2)东一片,西一片,到老不相见。(耳朵)板书:耳

(3)上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛)板书:目

2、复习生字,

复习:卡片认读前一课的数个生字。

3、新课导入:现在识字王国里有几位生字朋友正焦急的等着与大家见面呢。瞧,她们来了。(请学生打开课本46页)

出示课题,学生试读,教师范读、带读。重点指导:耳。

三、结合实际,整体感知,了解学情。

1、了解学情:在这些新朋友中,有没有您已经认识的？您就是怎么认识的？(与同桌商量商量,互相教教,组织语言准备发言)

2、指名回答,各抒己见,对于说得好的给予肯定。

3、小结:小朋友们既懂得观察,又会自己识字,真了不起。这节课,让我们一起把这些字记得更牢,有信心不？

四、图字对照,学习“口耳目”字。

1、学习“口”

(1)PPT出示生字“口”及其图片。请学生读,请一个学生当小老师带大家读。

(2)您们有什么好方法来怎么记住它呢？“口”的形状就像就是我们的嘴巴,古人把“口”写成这样(指图),后来人们写着写着就变成了我们现在写的四四方方的“口”了。小朋友们,您们记住这个“口”字了不,再一起再读一读它吧,读三遍。

(3)“口”的好朋友也不少,给“口”字找朋友,口头组词。(同桌先说,后指名同学说。)

2、学习“耳”

(1)我们小朋友可真会学习,再来瞧瞧“耳”吧,,请三四位学生来读,随点评,再跟老师读“耳”。

(2)瞧瞧上面的图画,再瞧瞧图画下面我们新认识的汉字宝宝,想一想,您用什么好方法记住她们呢？瞧哪位小朋友的眼睛亮、脑瓜灵！(在学生说出方法的同时,教师穿插讲解“耳”的识记。)“耳”,擦掉中间的两横就就是“耳”的轮廓,中间的两横就是耳蜗。可以根据图片让学生联想猜测。

(3)给生字找朋友,瞧谁说的多。

3、学习“目”

(1)请学生瞧图,并认识“目”,指名学生领读,全班齐读。

(2)瞧图,识记字形。“目”我们已经会读了,那么我们用什么方法来记住新朋友“目”呢？请仔细观察上面的图片,图片上面有一只眼睛,与一个古人写的“目”字,瞧瞧它们像不像？再瞧瞧现在的我们写的“目”字,与古人写的目字又有什么相像的地方呢？(竖着放)

(3)“给”目“字找朋友。

小结:这些都就是我们的器官。(提醒孩子用好它,保护好她。)

4、小结:讲解什么就是象形字,总结学习象形字的方法。

(1)讲解象形文字“目”的演变,(PPT出示)。

师:从眼睛到古人写的“目”,再到我们现在写的“目”,就是怎么变化得来的呢？古人写字就像画画,古人写的“目”就是根据眼睛的形状勾画出来的,这种文字我们叫它象形文字,就是世界上最早的文字之一。您们瞧,古人写的“目”字几乎与目的样子一摸一样了,后来的人慢慢地把“目”竖起来写了,四个角还就是圆圆的,再到现在我们写的“目”字,四角也变方了。“目”字就就是这样演变而来的。(对照图文讲解)

(2)总结学法:读音,记形、组词。

五、联系生活,结合以上学习方法自主识字。

1、尝试认字。

(1)圈出认识的字读一读。

(2)同桌互教互读。

2、借助拼音,读准字音。

(1)教师出示剩下的9个生字,请学生瞧拼音读一读。

(2)请一个学生带领大家读。

(3)教师重点点拨“竹”、“羊”的读音。

(4)齐读、“开火车”读。

3、讨论识记方法。

先小组交流,再选出代表在班上交流。

(1)观察画面,记忆生字

让学生说说对画面的理解。

师结合画面对几个象形字的由来做适当讲解。

(2)编顺口溜记忆容易忽略的笔画(如:“鸟”,小鸟不能没眼睛,头上一点要瞧清;“兔”, 兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点;“禾”,禾苗有穗儿,比木多一撇等)

(3)鼓励用更独特的办法记忆字形。

4、用不同形式给生字组词。

六、玩玩说说,巩固生字。

1、带拼音开火车读,去掉拼音指名读,齐读。

2、给以上12个字分类,分为四组参加游戏(规则:給12个生字宝宝找家,找到之后大声读给同学听。)

七、总结

“小朋友们,通过刚才的学习,我发现我们班的小朋友非常爱动脑筋。以后,大家还要多在生活中识字,用各种方法识字,认识更多的生字宝宝。回去再把我们今天认识的新朋友说给爸爸妈妈听。

板书设计:

2、口耳目

人体器官: 口耳目天体自然:日月火

动物: 羊鸟兔植物:木禾竹