北师大版初中英语八年级上册Unit6_Lesson16_精品教案Ⅰ

correct questions in 读文章，理清文章
each blank.
脉络，将记者采访
· Ss check the answers in 的话语放到文章中
class and tell the 恰当的位置，由学
reasons.
生们说出理由。
3rd reading
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· Ss read the passage 3 通 过 第 三 遍 细
教学过程
教学活动
设计意图
互动
模式
&时
间
Lead in
Step 1 · Ss look at the pictures, 1. 激活学生已有知 and choose the animals 识储备，调动兴
who have natural 趣，引出文章主
abilities.
题。
CW
· T asks Ss
2. 通过问答，拓展 IW
· What animals do you 孩 子 们 的 知 识 PW
think are amazing?
面，为最后输出 5’
· What makes them amazing?
做准备。帮助学 生初步了解令人
· T will say， “They 惊奇的动物们。
have natural abilities, 3. 引入本课话题，
表达出来。
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Step 4 · T asks Ss to have a 内化文章信息，
deep thinking. How did 培养学生的推理能
the dog find his way 力。
back home?
· Why did the horses and
dog act strangely?
Kept acting strangely,
Ending:
started shaking
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相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可
以让他们更理性地看待人生
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to read the title and 片，并对故事情节
leads them to predict 进行预测，激发学
what happened to the 生阅读的兴趣。 IW
animals
CW
检 查 预 测 ， 为 阅 3’
· Ss read the text and 读做好准备。
check their prediction.
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教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 通过阅读获取事件发生的时间，地点，人物等基本信息。
2. 分析采访者的四个问题并将问题回位到文章的正确位置，说明理由。
3. 依据获取的信息，完成采访稿，口头描述两个小故事。
4. 体会交流的重要性以及了解动物的本能，尊重爱护动物。
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北师大初中数学 重点知识精选
掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！ 北师大版初中数学 和你一起共同进步学业有成！
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Unit6 Lesson16 精品教案Ⅰ 教材分析
本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第 6 单元的第 16 课，话题为 动物本能。本课主要了讲述了两段采访。第一段采访的内容为 Tom 家的狗在旅 行过程中丢失了。通过它的本能行走了 150 公里又回到了主人身边。 第二段采 访讲的是动物们的异常表现成功地预示了地震的即将到来。这两个小故事情节跌 宕起伏， 扣人心弦，其中也体现了动物与人之间深深的情感。
so they are amazing 教授新词汇。
animals.” Teacher
writes down the title on
the blackboard.
Pre-reading
Step 2 · T shows two 教 师 引 导 学 生 阅
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pictures ， asks them 读 题 目 ， 观 察 图
share his passage.
表现。
Homework
1. Retell the stories
2. Polish your story.
板书
Amazing Animals
Setting: Tom and his family were returning
What were you doing when it happened?
again, answer the 读，获取关于事件
interview questions 发 展 得 的 细 节 信
using their own words. 息。通过教师设计
· Ss check the answers in 的细节问题，引导
class.
学生内化文章中的
·
主要信息和语言，
并运用自己的语言
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S源自文库tting:
Pam was at her aunt an uncle’s home
What was happening on the farm?
Development : Were working, became noisy, tried to break,
What happened then?
While-reading
Step 3 1st reading
· Ss read the passage 1.通过第一遍快速
carefully to get the key 读，获取故事发生
information.
的时间，地点，人
· WHEN?
物，结果，从而总
· WHERE?
结出文章的大意。 IW
· WHO?
15’
reports for their
newspapers
· Ss work in pairs 为学生创设真实语
reading the report and 境，并以第三人称
choose the best speaker 形式叙述两种令人
to come to the front to 惊奇的动物的奇特
本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对阅读内容的理解，引导学生 通过阅读获取事情发生的时间、地点、经过和结果的信息。在阅读活动中，既注 重整体阅读，也引导学生提取细节信息，并关注事情的发展和动物和人的感受， 最后结合对话信息和语言进行输出性活动。通过本课学习，引导学生尊重动物本 能， 增强爱护动物的意识。
· Ss listen and read the 模 仿 正 确 的 语 音
text with the recording. 语调，强化语言和
· Teacher ask Ss to ask 信息。
and answer in pairs 借助学案， 同伴
according to the 之间问答，内化文
第二课时在复习课文内容和语言的基础上，引入本课语法项目为过去进行 时。学生在理解其语意功能的基础上，反复操练，最后在输出活动中学生能够根 据具体问题，恰当使用过去进行时，描述过去发生的某一时刻的精彩瞬间。 教学内容
话题：动物本能 词汇：Lesson 16: natural, sense, smell, taste, touch, amazing, relax, disappear, search, yard, fence, strangely, noise, wake 五级词汇：natural, sense, smell, taste, touch, relax, search, yard, strange, noise, wake. 课标外词汇：amazing, disappear, fence, strangely, ⑵按照话题分类： Feelings and moods: sense, smell, taste, touch, relax21cnjy.com Nature: disappear, search, yard, fence, strangely, noise, wake, natural 策略：读前预测； 读中通过关键词获取主要信息； 通过并列句、上下文语境猜测词义。 功能：表示惊奇
同 时 ， 处 理 部 分 PW
· WHAT?
词 汇 ， 如 ： CW
· Main idea:
disappeared, ran 16’
· Ss check the answers. after, 为阅读扫清障
2nd reading
碍。
· Ss read the passage
again and write the 2 通 过 第 二 遍 细
Development: Were relaxing, weren’t feeling well, was
taking …for, ran after, disappeared
What did you do?
Searched for, gave up, went home,
Ending:
were having lunch, heard, was back
passage.
章信息。
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Post-reading
Step 5 · Ss work in groups of 在语言和信息方面 CW
four, choose one story 检查和落实本课的 PW
and make an interview. 教学目标
GW
Ss finish writing the