人音版五年级上册音乐-清晨
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有诗意的歌曲。
歌曲描绘了清晨的美景，通过优美的旋律和动人的歌词，让学生感受到大自然的神奇和美好。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面已经有了一定的认识。
但是，对于这首歌曲的理解和情感表达还需要引导。
此外，学生的音准、节奏感和合唱能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《清晨》这首歌曲，并能够理解歌曲的意境。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《清晨》这首歌曲，能够做到音准、节奏准确。
2.教学难点：对于歌曲中的一些特殊音准和节奏的处理，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲的意境。
3.运用讨论法，引导学生分享自己对歌曲的感受，提高他们的表达能力。
4.采用练习法，通过反复练习，让学生掌握歌曲的音准和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的美好。
2.新课导入：教师介绍歌曲《清晨》，并简单讲解歌曲的背景和意境。
3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.歌曲讨论：学生分享自己对歌曲的感受，教师引导他们进行讨论。
5.歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
6.合唱展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的表达和感受。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《清晨》的歌词、旋律图谱、重点音准和节奏的标注等。
通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律走向，帮助他们更好地学习和演唱歌曲。
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课以描写清晨景象为主题，通过歌曲、欣赏、器乐演奏等形式，让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
教材中包含了歌曲《清晨》，以及一些与清晨相关的欣赏作品和器乐演奏片段。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。
在学习本节课的过程中，学生需要通过聆听、演唱、演奏等形式，感受清晨的美好，表达自己对音乐的理解。
三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《清晨》。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《清晨》的演唱，特别是呼吸和音准的把握。
2.对欣赏作品和器乐演奏片段的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置清晨的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。
4.讨论法：学生之间相互交流对音乐的理解，提高欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、清晨景象的图片、欣赏作品和器乐演奏片段。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学环境：教室布置成清晨的场景，如窗帘、灯光等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《清晨》，引导学生感受清晨的美好。
2.呈现（10分钟）展示清晨景象的图片，让学生描述清晨的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿，注意呼吸和音准的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《清晨》，互相交流演唱心得。
5.拓展（5分钟）欣赏清晨相关的音乐作品和器乐演奏片段，让学生谈谈自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调清晨的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《清晨》，并尝试欣赏其他清晨相关的音乐作品。
五年级上册音乐课件-清晨(4)｜人音版(简谱)最新
︵ 高高 兴兴 骑着 单车 跑
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Lu lulu lu lulu lu lulu
︵ lu lulu lu lulu lu
1 1 2 1∣ 7 5∣6 1 6 ∣（3 6 1 6）∣2 2 2 1∣7 7 1 2∣1－∣1－‖
1=G 2/4
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lu lulu lu lulu lu lulu
︵ lu lulu lu lulu lu
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lu lulu lu lulu lu
1、清晨听到公鸡叫，喔喔，推开窗门迎接晨曦到，花香鸟语春光 好，喔喔，今天又有一个艳阳照。
2、早晨空气真是好，喔喔，高高兴兴骑着单车跑，奔驰在那晨雾 道，喔喔，我们相约在那小木桥。
3、春天的草原对我笑，那绿油油的秧苗在山脚，丛丛的山村在身 旁，那白茫茫的云雾在山腰。
我们 相约 在那 小木 桥
奉劝 大家 要 起 早，喔喔
美好 时光 不要 辜负 了
1=G 2/4 欢快地
︵
1 1 2 1∣ 7 5∣6 1 6 ∣（3 6 1 6）∣2 2 2 1∣7 7 1 2∣5－∣5－‖
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清晨 听到 公 鸡 叫，喔喔
人音版小学音乐五年级上册《清晨》教案
钢琴、多媒体
教学方法：
情境教学法、听唱法、自主学习法、合作法、示范法、对比法
教学过程：
一、创设情景 律动《校园的早晨》进教室
师：伴随着一曲动听的歌曲《校园的早晨》，我们的音乐之旅又开始了。 [ 设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂氛围 , 让学生在愉悦的气氛中拉近老师
和学生的距离 , 增强教师的亲和力 , 为本节课作好良好的铺垫 .] 二、发声练习 1、激趣导入 师：今天这节课老师要带你们去一个非常好玩的地方， 是哪里呢？准备出发 … … 师：哇，游戏乐园 （课件出示游戏乐园画面） ，这么多小朋友在做游戏。 你们看， 这位小朋友在干什么？（课件出示）
（边听边律动， 引导学生感受第一段的轻巧活泼， 第二段的清新优美， 第三段的
轻巧活泼）
（二）、学唱歌曲
1、学唱第一段
1）、教师弹旋律，学生跟唱。
师：接下来让我们赶快来唱响这欢乐的旋律吧！ 随着老师动听的钢琴声一起
来学唱第一段音乐。
2）、启发学生用轻巧欢快的声音演唱曲调 。
师：清晨听到公鸡叫喔喔，推开窗门迎接晨曦到，鸟语花香春光好喔喔，今
（ 2） 生随“小花瓣”同唱
师：现在同学们和老师一起像蒲公英的花瓣一样快乐的唱起来吧。
（ 3）律动表演唱
师：伸出你的小手，让我们和小花瓣一起边飞边唱吧。
[ 设计意图：遵循“让学生在玩中学，学中玩”的教学原则，让学生在吹蒲
公英的游戏中练习了发生练习，并学会了本课中的难点乐句。 ]
三、寓教于乐，学唱歌曲
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光 并充分运用好清晨的美好时光。
2、过程与方法目标：能在演唱歌曲的基础上表现歌曲《清晨》，并从中享 受音乐的乐趣。
五年级上册音乐教案第四单元清晨人音版(五线谱)(北京)
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在音乐课程中已经学习了一定的乐理知识，如五线谱的识谱能力、简单的节奏和旋律感知。他们对一些常见的音乐符号和术语有了基本的了解，如音符、休止符、节奏、速度等。此外，学生还有一定的歌唱基础，能够参与集体演唱和音乐活动。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
五年级上册音乐教案第四单元年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
五年级上册音乐教案第四单元清晨人音版（五线谱）(北京）
教材分析
五年级上册音乐教案第四单元，清晨人音版（五线谱）(北京），以“清晨”为主题，通过学习歌曲，让学生感受清晨的美好，培养他们对音乐的热爱和感知能力。本节课主要内容为歌曲学习，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等方面。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的音乐知识，提高音乐素养，培养良好的音乐审美观。歌曲的选择贴近学生生活，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.注重能力培养：通过实践活动、实验操作等，培养学生的实际操作能力和创新能力。
五年级音乐上册第1课清晨教案人音版(完整版)
清晨教学目标：1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
教学重难点：1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……教学过程：（一）组织教学音阶练习——G自然大调上下行。
导课（二）学习歌曲《清晨》1、播放《清晨》。
师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪。
（学生答：歌曲情绪……）2、再听歌曲。
根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼。
）3、自学旋律。
（1）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生自由发言）（2）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构。
（3）生分别齐唱一二声部旋律。
（4）生分组分声部唱旋律。
重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡。
（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中。
）4、师示范歌曲。
学生评价5、这首歌曲一共几段歌词？学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
----分唱----交换----连起加快一点唱。
第二段：直接唱。
分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。
还有第二部分附点、末尾音的音高。
注意看老师手势。
（山坡）----交换---连快。
这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第1课朝夕-音乐清晨教案
五年级上册清晨教学设计教学目标：（一）通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。
（二）能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。
（三）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。
教学重点：（一）用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲（二）了解不同乐器的音色及演奏方法教学难点：（一）多种形式表现歌曲三段体结构（二）熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。
教学用具：钢琴、录音机、打击乐器等教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好二、新课教学（一）创设环境导入1、播放班德瑞创作的乐曲《清晨》，请学生猜猜乐曲表现得是一天当中的什么时段？为什么？（学生自由发言：表现得是清晨，情绪优美……）2、看班德瑞《清晨》动画，观察乐曲中描绘了清晨中的什么事物？给人以什么感觉？（树叶、花朵、露珠……清新、美好、希望……）3、你生活中每天的清晨是什么样的？（学生描述）4、如果请你创作一首歌曲或乐曲表现你生活中的清晨，你认为是什么情绪的？（学生自由发表意见）老师：好，老师期待着你们的创作成果。
俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。
清晨是美好一天的新起点，他充满了希望、充满了朝气。
音乐家们创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫《清晨》。
（二）学唱歌曲1、感受歌曲（1）老师：首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪（学生答：歌曲情绪欢快、优美）（2）再听歌曲，请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。
（3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）（4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容（学生说歌词内容）（5）简介歌曲：这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事，我们一起来了解一下。
五年级上册音乐教案-清晨｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册音乐教案-清晨｜人音版（简谱）（2023秋）》
本节课我们将学习以下内容：
1.歌曲学唱：《清晨》，通过学习该歌曲，让学生掌握简单的简谱识读，提高学生的音准和节奏感。
2.音乐欣赏：欣赏与《清晨》相关的音乐作品，引导学生从多角度感受音乐的美。
3.音乐实践：分组进行打击乐器伴奏练习，培养学生的合作意识和团队精神。
4.音乐知识：学习音的高低、长短、强弱等基本音乐概念，并能在实践中运用。
5.创作练习：以清晨为主题，进行简短的歌词创作，激发学生的创造力和想象力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐素养的培养。
二、核心素养目标
《五年级上册音乐教案-清晨｜人音版（简谱）（2023秋）》
举例：学生需掌握简谱中的音高、音长、休止符等基本符号，并能快速辨识。
（3）音乐实践：分组进行打击乐器伴奏练习，培养学生的合作意识和音乐表现力。
举例：在分组练习中，学生需要学会与他人配合，准确演奏打击乐器，为歌曲增色。
2.教学难点
（1）音准控制：学生在演唱《清晨》时，音准控制是难点。部分音程跳跃较大，容易跑调。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在演唱中表达清晨的感觉”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐表达的情感，分析如何通过声音和肢体动作来传达这种感觉。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
5.关于教学方法的改进，我认为可以尝试以下方式：
a.在歌曲学唱环节，引入更多有趣的练习，如模仿清晨的鸟叫声、模仿清晨的节奏等，激发学生的学习兴趣。
人音版(五线谱)五年级上册音乐-1《清晨》教案
在能力层面上，学生可能缺乏音乐实践操作的能力，如识谱、唱谱等。因此，在教学过程中，应注重实践教学，让学生亲自动手练习，提高他们的实践能力。同时，鼓励学生进行音乐表达和创造，培养他们的创新意识和实践能力。
2.技能提升：学生能够通过实践操作，提高他们的音乐实践能力。他们能够识谱、唱谱，并能够运用所学的音乐知识创作简单的旋律。
3.文化认知：学生将了解歌曲背后的文化内涵，包括歌曲的创作背景、作者生平等方面的知识，拓宽他们的文化视野，增强民族自豪感。
4.合作与交流：学生在课堂活动中积极参与，与同伴共同完成音乐任务，他们的团队协作能力和沟通能力得到提升，能够更好地在合作中发现问题、解决问题，共同进步。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
①利用图示和符号：可以通过绘制五线谱的图示，使用不同的颜色和图案来表示不同的音符和节奏，使板书更具视觉吸引力。
②创造有趣的比喻：可以将五线谱的构成比作“五线谱是小河，线谱是河水，间谱是河岸”，通过这样的比喻，让学生更容易记忆和理解五线谱的构成。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调五线谱的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括五线谱的基本概念、组成部分、案例分析等。
人音版五年级上册音乐歌词(演唱部分)
1-1清晨21清晨听到公鸡叫（喔喔）推开窗门迎接晨曦到花香鸟语春光好（喔喔）今天又有一个艳阳照2早晨空气真是好（喔喔）高高兴兴骑着单车跑奔驰在那人行道（喔喔）我们相约在那小木桥3青青的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚丛丛的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰4早起运动身体好（喔喔）身强体健智慧也增高奉劝大家要起早（喔喔）美好时光不要辜负了3青青的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚丛丛的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰5早起运动身体好（喔喔）身强体健智慧也增高奉劝大家要起早（喔喔）美好时光不要辜负了。
1-2晚风61、晚风你轻轻吹吧快吹到田野上当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱2、四周是多么宁静，空中飘散者清香。
在近旁翠绿的树丛中，夜莺婉转歌唱。
在近旁翠绿的树丛中，夜莺婉转歌唱。
2-1雨花石12我是一颗小小的石头，静静的躺在泥土之中我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐啊2-1我怎样长大14小树问蓝天，我怎样才能长大蓝天笑吟吟，她轻轻来回答不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大这样就会长大，长大。
3-1丰收的节日20||：丰收的节日多欢畅，劳动的果实堆满仓，唱起歌来跳起舞，我们尽情来欢唱。
：||：1啊.. 来来来来来来2来来来来来来来来来多欢畅，来来来来堆满仓；1啊.. 来来来来来来2来来来来来来来来来跳起舞，来来来来来欢唱。
我们尽情来欢唱：||丰收的节日多欢畅，我们尽情来欢唱。
3-2苹果丰收22一道彩虹挂天边，挂呀么挂天边，七彩缤纷真鲜艳，真呀么真鲜艳。
一个个苹果惹人爱，惹呀么惹人爱，人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年。
苹果丰收，稻谷丰收，全面大丰收，人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年。
（从头反复）4-1外婆的澎湖湾26晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀夕阳，只是一片海蓝蓝，坐在门前的矮墙上，一遍遍幻想，也是黄昏的沙滩上，有着脚印两对半，那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽，踩着薄暮走向余晖，暖暖的澎湖湾，一个脚印是笑语一串，消磨许多时光，直到夜色吞没我俩，在回家的路上。
人音版五年级上册音乐-清晨 教案
五、表演：、 听老师为大家演唱（随录音伴奏师表演生欣赏，）你们休息一下。
二、学唱新歌：
1、录音范唱
有人把早晨这些美丽的景色和愉快的活动编成了一首好听的歌曲，（出示歌片）想听一下吗？（播放录音范唱。）请同学们感受一下歌曲的情绪。（提问）师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息。……这首歌是怎样的情绪？
2、朗读歌词：（随钢琴节奏朗读歌词）让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。提示大家看歌谱的节奏。
1、来，听好前奏有感情地演唱。检查一下自己唱歌的姿势，头、胸、屁股、腿！（师琴伴奏）
2、再唱一唱歌谱，1、2、3、4！
----小鸟：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。公鸡！来，模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-----“喔喔-----”师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具），可不能白拿还要加上一句话。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉拉！
2、 来，跟老师一起活动一下。
六、情景表演：同学们的歌声，伴奏，舞姿都很优美，让我们一起再创设一个美丽的场景，尽情歌唱表演着充满生机的清晨！（第一段坐表演欣赏美丽的场景，第二、三、四段站起来表演）（随琴伴奏师领生表演唱）（部分歌唱、表演、打击乐、场景。）
----在于春，一日之计----在于晨，希望同学们正象歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。” （师领生表演唱）。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着〈校园的早晨〉的歌曲离开音乐教室，到操场去活动活动！
五年级【音乐(人音全国版)】清晨-PPT
） 高高兴兴 骑 着 单车 跑，
色块标记 相同相（似乐句）
奔标驰在记那G晨调雾、主道，音喔喔Do
我们相约 在 那 小木 桥。
每一句第一个音
春 天 的 草 原 对 我 笑， 那 绿 油 油的 秧 苗 在 山 脚，
丛 丛的 山 林 在 身 旁， 那 白 茫 茫的 云 雾 在山 腰。
（
（）
早起 运动 身 体 好，喔喔
色块标记 相同相（似乐句）
奔标驰在记那G晨调雾、主道，音喔喔Do
我们相约 在 那 小木 桥。
每一句第一个音
春 天 的 草 原 对 我 笑， 那 绿 油 油的 秧 苗 在 山 脚，
丛 丛的 山 林 在 身 旁， 那 白 茫 茫的 云 雾 在山 腰。
（
（）
早起 运动 身 体 好，喔喔
） 身强体健 智慧 也增 高，
） 身强体健 智慧 也增 高，
（
（）
奉劝 大家 要 起 早，喔喔
） 美好时光 不要 辜负 了。
第一乐段
作词：赵树海 作曲：王梦麟 第二乐段
五年级 音乐
第三乐段
（
清晨 听到 公 鸡 叫，喔喔
（
花香鸟语 春 光 好， 喔喔
）
推开窗门 迎接晨曦 到，
）
今天 又有 一个 艳阳 照。
（
早第晨空一气段真歌是 谱好歌，喔词喔
） 高高兴兴 骑 着 单车 跑，
色块标记 相同相（似乐句）
奔标驰在记那G晨调雾、主道，音喔喔Do
我们相约 在 那 小木 桥。
每一句第一个音
春 天 的 草 原 对 我 笑， 那 绿 油 油的 秧 苗 在 山 脚，
丛 丛的 山 林 在 身 旁， 那 白 茫 茫的 云 雾 在山 腰。
人音版 音乐五年级上册《清晨》(课件)
听一听，想一想:
1.你感受到歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲里唱了什么内容？
听一听，想一想:
1.你感受到歌曲的情绪是怎样的？
欢快、活泼、优美、舒畅
2.歌曲里唱了什么内容？
清晨有公鸡的鸣叫、花香鸟语、骑着单车、 美丽的风景等。
演唱顺序
段落反复记号
到fine结束
从头反复 记号
第一 乐句
第三乐句 第四乐句
分成几个乐句？
第二乐句
第一乐句
V 第二乐句
4 41|6 64|3•1|5• 3|22 21|77 12 |3-|3-|
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••
春天的草 原 对 我 笑，那绿油油的 秧苗在山 脚，
第三乐句
第四乐句
V
4 41|6 64|3•1|5• 3|22 21|77 71 |2-|2-|
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•
•• •
丛 丛的山 村林 在 身 旁，那白茫茫的云雾在山 腰。
加入小 乐器：
X - |X - |
XX
完整表演唱
XX
X - |X - |
加入动作：
让我们一起珍惜这美好的清晨！ Nhomakorabea
清晨(教案)人音版音乐五年级上册
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《清晨》的旋律、节奏和歌词，能正确、流畅地演唱歌曲。
-旋律：强调歌曲中的主要音高、音程和旋律走向。
-节奏：识别并练习歌曲中的复合节奏，如附点节奏、切分节奏等。
-歌词：理解歌词的含义，注意歌词与旋律的匹配。
（2）音乐欣赏：分析《清晨》的曲式结构、和声进行，理解音乐表达的情感。
2.提升音乐审美能力：引导学生体验和欣赏《清晨》所表达的大自然之美，培养他们对音乐的审美情趣。
3.培养音乐表现力：通过分组表演，激发学生的音乐表现欲望，提高他们的舞台表现力和合作意识。
4.增强音乐创造力：鼓励学生运用所学音乐知识创作音乐作品，培养他们的音乐创造力和创新精神。
5.提高文化素养：结合歌曲背景及相关知识拓展，增进学生对大自然及音乐文化的了解，提升文化素养。
清晨（教案）人音版音乐五年级上册
一、教学内容
《清晨》（教案）选自人音版音乐五年级上册第三单元“音乐与自然”章节。本节课主要内容为学习歌曲《清晨》，通过歌曲让学生感受和体验大自然的美好，培养他们的音乐审美能力。教学内容包括：
1.歌曲学唱：指导学生正确演唱《清晨》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.音乐欣赏：分析歌曲的曲式结构、和声进行，了解歌曲的创作背景。
1.导入新课的方式很有效，通过提问引导学生思考日常生活中的清晨体验，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活实际，以他们熟悉的事物为切入点，提高课堂的吸引力。
2.在新课讲授环节，我发现学生们对和声进行这一部分内容掌握得不够扎实。在今后的教学中，我需要更加关注这一部分的教学，采用更多实例和直观的方法，帮助学生理解和掌握和声知识。
（五）总结回顾（用时5分钟）
人音版小学音乐五年级上册《清晨》 教案500字
人音版小学音乐五年级上册《清晨》教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《清晨》的旋律与歌词，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2.培养学生用自然的歌声演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3.引导学生理解歌曲所表达的情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点1.歌曲的旋律与歌词。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中的节奏与音准。
2.歌曲的情感投入。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲伴奏。
3.钢琴。
五、教学过程1.导入教师播放歌曲《清晨》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.歌曲学习教师带领学生分析歌曲的结构，讲解歌曲的旋律与歌词。
学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏与音准。
学生分组练习，互相纠正发音与音准。
3.歌曲演唱学生集体演唱歌曲，教师钢琴伴奏。
教师指导学生用自然的歌声演唱，注意情感表达。
学生反复练习，直至演唱流畅。
4.歌曲欣赏教师播放歌曲《清晨》，让学生闭上眼睛，感受歌曲所表达的情感。
5.活动与拓展学生分组，每组选择一种乐器（如三角铁、木鱼、沙锤等），为歌曲《清晨》伴奏。
学生展示自己的伴奏，其他学生评价。
教师引导学生创作自己的歌曲，表达自己对清晨的喜爱。
学生分享自己的学习心得，教师给予肯定与鼓励。
六、作业布置1.学生回家后，复习歌曲《清晨》，尝试独立演唱。
2.学生创作一首关于清晨的诗歌，下节课分享。
七、教学反思本节课通过歌曲《清晨》的学习，让学生掌握了歌曲的旋律与歌词，提高了学生的音乐表现力。
在教学过程中，教师注重学生的参与与互动，让学生在活动中感受音乐的美妙。
同时，教师还引导学生创作自己的歌曲，培养学生的创新意识。
但在教学过程中，仍有个别学生音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强辅导。
重难点补充：1.歌曲中的节奏与音准教师用钢琴演奏歌曲，强调每个音符的音准，并引导学生跟随钢琴哼唱。
对话：“同学们，你们能听到我在钢琴上弹奏的每个音吗？请跟着我一起唱，注意音准哦。
”教师用拍手或打击乐器帮助学生感受歌曲的节奏。
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绿油油的 秧苗在山
脚，
丛
丛 的
山
村
在
身
旁，
那
白茫茫的 云雾在山
腰。
清 晨
4.早 晨 运 动 真 是
赵树海 词 王梦麟 曲
好， 喔 喔，
身 强
奉 劝 美 好 3.春 绿 油 丛
体
健
智
要 不 草
慧
也 增起高，Fra bibliotek早， 了。 对 脚， 在 身 旁， 那 我 笑， 那 喔 喔，
大 家 时 光 天 的
要
辜 负 原 在 山 村
清 晨
边听边感受：
1、你听了这段旋律后，心情是怎样 的？ 2、你能听出这段旋律是几拍子的吗？ 3、这段旋律是上下起伏的还是平行 的？
听歌曲，找不同
提示：
这首歌曲有一段的节奏与其它段相比
有明显的不同，请大家找一找这是哪一段？
春天的草原对我笑， 那绿油油的秧苗在山脚， 丛丛的山村在身旁， 那白茫茫的云雾在山腰。
1=G 2/4 清新地
清
晨
赵树海词 王梦麟曲
1、 2、 4、
3、
你知道吗？
1、歌词中的“单车”指的是什么？
自行车
1=G 2/4 清新地
清
晨
赵树海词 王梦麟曲
1、 2、 4、
3、
晨
景
选自挪威作曲家格里格《培尔.金
特》第一组曲中第一首
1.教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母 谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被 广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并 看谱哼唱一次。
重点聆听：《晨景》第一部分(连续听两遍)。
初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，
你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨 景？你能画出更好的图来表示吗? 复听要求：如果还可以的话，请在这三幅 图下写出一句恰当的文字说明。 (如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳 升起”)
春 天 的
草
原
对
我
笑， 那
油 的 丛 的
秧 苗 山
白 茫
茫
的
云 雾
在 山
腰。
台湾民歌《高山青》