社会学概论2章

表2：章/节本章序号及名称第一章导言本章学习目标本章是学生初步了解社会学，对其学科属性、学科特点、研究范围和对象、研究方法和特点进行初步而系统的认识和接触，从而进入专业学习的开始，因此本章将通过对社会学的产生与发展、研究对象、研究方法、学科地位以及学习社会学的意义的讲解，使学员对社会学这门学科有一个总体的、概要的了解，认识社会学的应用价值，此外通过本章教学，应使学生在了解基本问题的基础上产生对专业学习的兴趣和热情。

本章重点难点重点：1、社会学的学科体系2、社会学概论的基本框架3、社会学和研究对象难点：社会学的研究对象第一节，社会学的产生和发展一、社会学产生的社会条件任何一门学科都有自己的历史，不了解这种历史，就无法了解这门学科的性质。

社会学产生于19世纪上半叶的欧洲，多数学者认为它的创始人是法国实证主义哲学家奥古斯特·孔德（1798-1857）。

孔德在1838年出版的6卷本的《实证哲学教程》第4卷中，最早提出并使用了“社会学”这个概念。

社会学出现于19世纪中叶并不是历史的偶然现象，而是日趋激化的资本主义社会各种矛盾的具体反映。

18世纪下半叶到期19世纪上半叶是近代欧洲社会经过以文艺复兴和资产阶级启蒙运动为代表的思想领域的变革、以英国产业革命为代表的经济领域的变革和以法国资产阶级大革命为代表的政治领域的变革，资本主义制度在欧洲得以确立，欧洲社会由传统农业社会向现代工业社会转变的时期（这个转变正是我们国家目前正在经历的被称之为现代化的社会转型时期）。

转型时期新旧社会秩序同时并存，新旧制度、新旧观念相互冲撞，社会矛盾比任何时候都集中，各种社会势力的冲突比任何时期都激烈，这一切促使社会思想家和哲学家进行思考，同时也表明用传统的方法和在原有的科学体系内已无法作出令人满意的解释和回答。

因此不同于历史学、政治学、经济学等学科的社会学，作为从整体上和从发展机制上对社会，尤其是对资本主义社会进行综合具体考察的学科，就应社会的这种需要而出现了。

所以社会学的创始人所理想的社会学就是企图探求社会的本质，发现社会运行的规律，寻求好的社会变革之路，通过研究社会秩序和社会进步以获得解决社会问题的良方。

社会学是变革时代的产物，从其一开始就有着以经世济用、救世济民、治乱兴衰为已任的特征。

二、社会学形成的思想材料社会学不仅是一定社会历史条件下的产物，同时也是人类对社会的认识逐步深化的必然结果。

在西方，古希腊时期的一些思想家、哲学家就开始对社会问题进行思考，进入中世纪以后，这种思考尽管受到来自宗教神学的束缚，却并没有中断。

但是总体而言，那时的社会理论是作为哲学的一部分被包含在一般哲学思想体系内的，属于“社会哲学”的范畴．它的最大缺陷是思辨性。

即用逻辑推理、用思辨想像来理解和解释人类社会及其发展的历史和规律，使客观世界的发展服从于人的思想建构。

文艺复兴以后的思想家真正开始了对社会的理性思考，在横跨两个多世纪的时期里，出现了一大批思想家和科学家，他们的业绩有力地推动了社会思想的发展，并为最终实现由“社会哲学”向“社会学”的过渡，为社会学成为一门独立的学科奠定了基础。

期间重要的思想及代表人物是：1.意大利政治学家马基雅弗利是经过中世纪经院哲学和宗教神学的长期统治之后第一个进行自由思考并用世俗眼光实事求是地看待社会现实的人。

2.从16世纪开始到18世纪末，英国、法国的自然法学说、社会契约论以及一些经济学家，探讨了人类社会如何从“自然状态”到“社会状态”，提出了一些较为准确的关于社会的思想。

3.对社会学的产生具有直接理论前提意义的则是法国的圣西门为代表的空想社会主义理论和德国古典哲学家黑格尔的历史哲学。

圣西门最先提出，要使社会哲学具有实证的性质，使其成为真正的科学，这对于孔德创立社会学起到了极大的影响作用；德国古典的哲学家黑格尔强调所有社会现象都是历史地形成和发展的。

特别是他区分了“市民社会”和“国家”的不同．为社会学作为一门独立学科的出现澄清了概念，提供了理论根据。

4.英国等西方国家的一些经济学家、数学家、统计学家等运用调查统计的方法收集和整理当时资本主义社会发展状况的资料，进行量化研究社会的尝试，也为社会学的产生奠定了研究方法上的基础。

三、社会学发展的基本历程社会学在其产生以来的160多年的历史过程中，大体经历了四个阶段：(一)初创时期(19世纪30年代至19世纪中后期)——这一阶段的代表人物是孔德、斯宾塞。

他们对社会学的研究对象、方法、理论提出了基本构想，力图用自然科学的方法考察社会，但局限于从生物学的角度去简单移植，并仍具有较强的哲学思辩特征；(二)形成时期(19世纪末期)——这一阶段的代表人物是法国社会学家迪尔凯姆和德国的马克斯·韦伯。

迪尔凯姆继承了孔德的实证社会学思想，并第一个以具体的研究范围和特定的研究方法实践了社会学的学科理想，由于迪尔凯姆的努力，社会学终于在社会科学中取得了应有的地位，迪尔凯姆本人也成为法国第一个获得社会学教授职；与迪尔凯姆不同，韦伯开辟了社会学的另一传统，即反实证主义传统，认为人类社会与自然界有着根本的不同，自然科学可以成为“规范性科学”，而社会科学是以人为研究对象的，人是有自由意志的不可重复的个体，所以社会科学只能是“表意性科学”，主张社会学的任务就是要理解人的社会行为，从根本上说明社会行动的过程和影响。

所以把自己的社会举称为“理解社会学”。

这一阶段社会学真正从学科意义上得以形成，较明确地确定了自己的研究方法和范围；(三)发展时期(19世纪70代年至20世纪60年代)——社会学传入美国，在美国兴起了众多代表人物和理论，如芝加哥学派、结构功能学派等，从而使整个社会学的研究重心转移到美国。

在美国，社会学开始注重理论与经验结合，积极研究现实问题，促进社会学向应用方向发展；（四）当代社会学（20世纪70年代至今）——社会学在美国及欧洲和其他地区蓬勃发展，学派林立，理论众多，70年代以后面对后资本主义时代的到来，社会学界开始以新的解释模式，新的概念话语讨论更深层次的关乎人类社会未来的新问题，形成了多元化的理论氛围。

四、社会学在中国的发展上世纪末、本纪初,中国处于内忧外患之中时期，中国近代史上的一批优秀的知识分子企图在西方资产阶级的思想文库中寻找改造旧中国的真理。

从此，“西学”开始涌入中国。

社会学就是在这种情况下传入中国的。

把社会学首先引入到中国的有康有为、梁启超、谭嗣同、章太炎、严复等。

社会学传入中国时，最初以“群学”命名，严复翻译了斯宾塞的《社会学研究》，以《群学肄言》的书名正式出版。

从上世纪末到本世纪30年代，社会学在中国基本上处在介绍西方社会学理论知识的阶段。

30年代以后，社会学由纯粹介绍转向中国化亦即本土化的轨道。

一是在理论上出现了由中国人自己编写的社会学专著与杂志，创办了社会学会和社会学系；二是在实践上对中国实地进行了一系列的调查研究。

新中国成立后不久，社会学被取消，直到1979年才得以恢复。

迄今为止，社会学的重建工作取得了很大成绩，从研究机构的数量、教学科研人员的素质和人数、社会学普及的程度等方面来看，都超过了旧中国50年的发展。

社会学的影响遍及社会的各个领域，对我国的社会主义现代化大业产生了积极的促进作用。

社会学研究的成果被引入决策过程。

为提高政府部门对社会发展的重视程度发生了积极的影响。

第二节，社会学的研究对象关于社会学的研究对象，社会学界从来没有形成一个统一的认识。

几乎可以这样说，世界上有多少社会学家，就有多少种关于社会学研究对象的说法。

一、关于社会学研究对象的种种说法1、西方社会学家关于社会学研究对象的10种有代表性的看法：(1)社会学是研究社会现象的；(2)社会学是研究社会形式的；(3)社会学是研究社会(4)社会学是研究人类文化的；(5)社会学是研究社会进步的；(6)社会学是研究社会关系的；(7)社会学是研究社会互动的；(8)社会学是研究社会现象之间关系的；(9)社会学是研究社会行为的；(10)社会学是研究社会秩序的；2、我国社会学界对社会学研究对象的6种有代表性的看法：(1) 认为社会学是从“变动着的社会系统的整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律”；(2)认为社会学的研究对象是“人们的社会性行为规律”；(3)认为社会学是以“社会良性运行和协调发展的条件和机制”为研究对象的；(4)认为社会学的研究对象是“人和社会的相互作用”；(5)认为社会学是“以社会生活的结构和关系为对象，寻求社会生活的系统联系和发展规律”的科学；(6)认为社会学的研究对象是“社会现象及相互关系”；上述种种关于社会学研究对象的不同看法都是从不同的角度或方面，表达了对社会研究的理论观点和研究旨趣。

事实上，社会学是以整个社会为研究对象的，但又不是简单的包罗万象，而是以独特的方法和独特的视角即宏观与微观的视角、静态分析与动态规律把握来研究社会整体及其各部分之间的联系。

“宏观的视角”如制度的角度、社会结构的角度、文化的角度等等；“微观的视角”如社会角色的角度、家庭的角度等等；“静态的分析”如社会构成要素的分析、社会制度的分析等；“动态的分析”如社会变迁的分析等等。

在本教材中，我们对社会学的研究对象做出如下界定。

2、社会学的研究对象与学科特点：社会学的研究对象是社会整体及其各部分之间的联系。

具体地说，是人们的社会关系和社会行为，并由此入手研究社会的结构、功能和发展过程及规律的社会科学。

由其研究对象所决定，社会学研究的特点表现为视角上的整体性与综合性、变动性与现实性，方法上的规范性与表意性（定量与定性）。

三、社会学的知识体系可以从不同的角度进行概括：1. “理论社会学”与“应用社会学”。

——理论社会学探讨社会生活的一般原理与规律；——应用社会学是把理论社会学的基本原理运用于社会实际。

2.“一般社会学”、“部门社会学”与“方法社会学”——一般社会学即社会学基本理论。

本书即属于这一层次；——部门社会学亦即应用社会学，是用一般社会学的基本理论和社会学研究方法，考察某一类具体的社会现象和社会问题，部门社会学最能体现社会学的实际效用，是社会学的价值之所在。

目前部门社会学已达100种以上。

我国有学者将其划分为：(1)概括自然、社会、思维的一切现象或认识的社会学，如知识社会学、文化社会学、科学社会学等；(2)同自然科学的交叉性边缘学科如环境社会学(或生态社会学)、地理社会学、生物社会学、医学社会学等；(3)同社会科学的交叉性边缘学科如如政治社会学、经济社会学、教育社会学、法律社会学、都市社会学、乡村社会学、劳动社会学、体育社会学、老年社会学、妇女社会学、青年社会学等；(4)关于艺术、技术与社会整体关系的社会学，如艺术社会学、技术社会学、工艺社会学等；(5)关于社会问题的社会学研究，如青少年犯罪问题、人口问题、就业问题、移民问题等。