1[1].4夏商西周的兴亡_导学案

第4课夏、商、西周的兴亡

1、看教材能说出夏、商、西周的建立及其更替的时间，重要事件

重要人物。西周分封制的内容、目的和作用。

2、认识奴隶社会取代原始社会是历史的进步，认识我国是世界文明

古国。

【学习重点】：夏朝的建立、西周分封制。

【学习难点】：理解西周分封制；奴隶社会取代原始社会是历史的进步。

【学习过程】：

一、小组合作完成基础知识人人过关。

1、夏朝建立者是，其统治的中心在和一带，

定都，历时400年而亡。夏朝的建立，标志着我国早期的

产生，从此“公天下”变为“”，制代替了禅让制。

2、夏朝的国家机构，是阶级压迫平民和奴隶的工具，因此它的

性质是国家。

3、商朝的建立时间是，建立者是。

4、商朝几经迁都，一直到迁都到殷，都城才稳定下来，后人又称商

朝为朝。

5、前年，周军通过战役灭商，周武王建立周朝，定都

。

6、西周为巩固其统治，采取制度。

二、小组探究，拓展提升

材料解析题

今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。

──〈礼记·礼运篇〉

请回答：

1、这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？

2、他破坏了禅让制，而采取了什么制度？

3、开创“天下为家”局面的人，建立了我国历史上第一个国家，是什么王朝？

3、从此我国从原始社会进入到什么社会的发展阶段？

三、课堂练习

1、世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”始自（）

A．禹 B.启 C.桀 D.汤

2、施用“炮烙之刑”的暴君是（）

A．启 B.桀 C.纣 D.周厉王

3、我国第一个奴隶制国家的建立者是（）

A．禹 B.启 C.汤 D.周武王

4、任用姜尚，使国力逐步强大的是（）

A.周文王

B.周武王

C.周平王

D.周厉王

5、下列历史人物按时间排列正确的是：（）

A.舜—禹—桀—启

B. 舜—禹—启—桀

C.禹—舜—启—桀

D. 启—禹—舜—桀

6、牧野之战为哪一国家建立奠定了基础（）

A.夏

B.商

C.西周

D.东周

7、俗话说“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等的明君是：（）

A.黄帝

B.启

C.商汤

D.周文王

四、课堂反思：

第5课灿烂的青铜文明Array

【学习目标】：

1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的

发展、代表及特点,了解奴隶的悲惨境遇。

2、认识我国夏商西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极强的生命力，增强民族自豪感。

【学习重点】：青铜器的代表及其高超工艺。

【学习难点】：正确理解青铜文明

【学习过程】：

一、小组合作完成基础知识人人过关。

1、我国出现青铜器的时间是社会末期，社会是

我国青铜文化的灿烂时期。其中著名的青铜器代表是巨大的

和造型奇特的。

2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“”文化，那里出土的、、青铜神树等，引起中外人士瞩目。

3、除青铜制造业外，商周时期的业和业也很

发达。

4、农业、、和商业的发展，形成我国夏、商、

西周灿烂的青铜文化。

5、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是业，主要劳

动力是。

二、小组探究，拓展提升

1、据考古学家发现，没有完全一样的两个青铜器存在。请根据以有关青铜器的知识回答：

（1）我国青铜器的出现和繁荣时期分别是在什么时候？

（2）写出我国青铜器的代表。

（3）我国青铜器工艺的特点是什么？

三、课堂练习

1、迄今考古发现的最大的青铜器司母戊鼎应属于下列哪一个朝代：（）

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.西汉

2、下列四个青铜器中，我国古代青铜工艺的突出代表是（）

A.兽纹扁足鼎

B.人面纹方鼎

C.司母戊方鼎

D.四羊方尊

3、巨大的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）

A.青铜工艺水平高超

B.原始农耕文明出现

C.畜牧业发达

D.铁器开始使用

4、我国青铜工艺鼎盛时期是在（）

A.夏朝

B.商朝

C.春秋

D.战国

5、我国青铜器中的珍品是（）

A．四羊方尊B、乳丁纹平底爵

C.司母戊方鼎

D. 人面纹方鼎

6、下列青铜器中，属于三星堆文化的是（）

A.司母戊鼎

B.青铜立人像

C.四羊方尊

D.大盂鼎

7、与商周同时期的三星堆文化遗址在（）

A.长江三角洲

B.华北平原

C.三江平原

D.成都平原

8、我国夏商周时期使用的主要劳动力是（）

A.奴隶

B.农民

C.工人

D.农奴

四、课堂反思：

【学习目标】：

1、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。

2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治

业，国兴靠人才的道理。

3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。

【学习重点】：齐桓公称霸、晋楚称霸。

【学习难点】：正确看待春秋战国时期的战争性质。

【学习过程】：

一、小组合作完成基础知识人人过关。

1、公元前770年，周平王迁都，史称“东周”。东周分为

和两个时期。

2、春秋时期，著名的霸主有、、等。

3、齐桓公任用为相，积极进行改革，以“”为口号，扩大疆

界，发展齐国势力。

4、决定晋文公成为中原霸主的战争是 ,与之有关的成

语是，晋楚争霸持续百余年，最后，打败了晋国，做了中

原霸主。

5、战国七雄分别是：。

6、战国初年晋国被分为、、三个诸侯国。

7、公元年，和之间发生了空前激烈的，赵军

大败。从此，东方六国再也无力抵御国的进攻。

二、小组探究，拓展提升

1、“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》

阅读材料回答：

（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？

（2）管仲是如何“相”桓公的？

（3）管仲相桓公有何结果？