幼儿园小班诵读活动计划
小班幼儿儿歌朗诵编排教案
小班幼儿儿歌朗诵编排教案一、教学目标：1. 让幼儿了解儿歌的基本概念，培养幼儿对儿歌的兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力；3. 提高幼儿的合作意识和团队协作能力；4. 培养幼儿的表演能力和自信心。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，让幼儿掌握儿歌的基本节奏和音调，培养幼儿的表演能力；2. 教学难点，引导幼儿进行合作表演，培养幼儿的团队协作意识。
三、教学准备：1. 准备多种儿歌的音频和歌词；2. 准备简单的道具和服装，如帽子、围巾等；3. 制作小班幼儿的儿歌朗诵编排教案。
四、教学过程：1. 创设情境，引发兴趣。
老师可以播放一些有趣的儿歌音频，让幼儿听一听，然后问他们觉得这些歌曲好不好听，为什么好听。
接着，老师可以和幼儿一起唱一首简单的儿歌，让幼儿感受音乐的魅力。
2. 教学儿歌的基本概念。
让幼儿了解儿歌是专门为儿童创作的歌曲，歌词简单易记，旋律优美动听。
并通过播放多种儿歌音频，让幼儿感受不同风格的儿歌。
3. 学习儿歌的节奏和音调。
选择一首简单的儿歌，让幼儿跟着音频一起唱，重点训练幼儿的节奏感和音调感。
可以利用打击乐器或简单的手拍来帮助幼儿把握节奏。
4. 编排儿歌朗诵表演。
老师和幼儿共同选择一首儿歌，然后一起编排表演内容。
可以根据歌词和音乐的内容，设计一些简单的动作和表情，让幼儿在表演中感受音乐的情感表达。
5. 排练和表演。
安排幼儿进行排练，让他们熟悉表演内容和节奏。
然后，组织幼儿进行表演，可以邀请其他班级的幼儿观看，增加表演的氛围。
6. 总结和反思。
表演结束后，老师可以和幼儿一起回顾表演的过程，让幼儿谈谈自己的感受和体会。
并对表演过程进行总结和反思，鼓励幼儿表达自己的看法和建议，为下一次的表演做准备。
五、教学反思：通过这次儿歌朗诵编排教案的教学，我发现幼儿对儿歌的兴趣很高，他们在学习和表演过程中表现出了很大的热情和积极性。
同时，我也发现幼儿在合作表演中存在一些困难，需要我在后续的教学中加强对幼儿团队协作能力的培养。
小班三字经教案大全
小班三字经教案大全【篇一：幼儿园小班三字经诵读活动方案】幼儿园小班三字经诵读活动方案为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。
具体方案如下：一、活动目标1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。
二、活动对象小班全体幼儿（自主报名）。
三、活动要求（1）能完整朗诵三字经，不限长短（越长越有优势）。
（2）诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。
鼓励大胆创新。
（3）参赛时须自报姓名。
四、评分标准（1）能完整，流利的朗诵，口齿清晰。
（80%）（2）表演有创意（20%）五、评选办法由全体老师担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。
（根据报名人数制定奖次的数量。
）六、活动时间安排：2016年3月30日（星期三）【篇二：三字经人之初教案】第五小学特色课教案主备人：刘新梅教学内容：《三字经》之《人之初》教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
幼儿园朗诵方案
幼儿园朗诵方案一、方案背景和目的幼儿园朗诵活动作为一种传统的文化艺术表现形式，不仅能够培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还能够提高幼儿的表演能力和自信心。
为了进一步丰富幼儿园的文化活动内容，提高幼儿的综合素质，制定本《幼儿园朗诵方案》。
二、方案内容1. 主题选择针对不同年龄段的幼儿，应选择不同的主题进行朗诵活动。
可以选择一些经典的童话故事作为主题，例如《小猪佩奇去公园》、《三只小猪》等，也可以选择一些富有教育意义的主题，例如《亲情》、《友情》等。
主题的选择要紧密结合幼儿的生活经验和兴趣爱好，使他们更加能够理解和参与其中。
2. 朗诵练习为了保证朗诵活动的顺利进行，需要提前进行朗诵练习。
可以将幼儿分成小组，每个小组选择一段相对短小的文本进行练习，以减轻幼儿的压力。
在练习过程中，教师要耐心指导幼儿的发音、语速和语调，帮助他们更好地理解文本内容，体验朗诵的乐趣。
3. 朗诵表演朗诵表演是幼儿园朗诵活动的重要环节。
为了展示幼儿的朗诵成果，可以选择在特定场合或者活动中进行朗诵表演。
可以在幼儿园的周年庆典、亲子活动、家长会等重要场合组织幼儿朗诵表演，给予幼儿们展示自己的机会。
4. 激励奖励为了激发幼儿参与朗诵活动的热情，可以设置一些奖励机制。
可以在每次朗诵表演结束后，对表现出色的幼儿进行表扬和奖励。
奖励可以是一些小礼品或者鼓励性的话语，以增加幼儿的自信心和成就感。
三、方案实施1. 制定时间表为了有效组织幼儿园的朗诵活动，需要制定详细的时间表。
时间表中包括朗诵练习的时间、朗诵表演的时间以及奖励时间等。
制定时间表时要考虑到幼儿的生活习惯和作息时间，合理安排每个环节的时间。
2. 宣传和组织为了让更多的幼儿参与朗诵活动，需要进行宣传工作。
可以通过宣传海报、通知单、口头宣传等方式，向幼儿和家长宣传朗诵活动的重要性和意义。
同时，还需要组织一些志愿者和教师来协助朗诵活动的组织和开展。
3. 活动评估在朗诵活动结束后，需要对整个活动进行评估。
幼儿园上学期古诗朗诵比赛活动计划及总结
幼儿园上学期古诗朗诵比赛活动计划及总结活动计划：一、活动目的：1.培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的朗诵能力和表达能力；2.让幼儿学习经典古诗，增加他们的文化素养；3.增强幼儿园师生之间的交流和互动。
二、活动时间：上学期第10周，每周五上午9点。
三、活动地点：幼儿园大厅。
四、活动人员：1.组织者：语文教师；2.评委：幼儿园教职工；3.参赛者：幼儿园中班和大班的幼儿。
五、活动流程：1.活动准备:（1）将比赛内容通知家长，让家长帮助幼儿准备古诗；（2）准备舞台和音响设备；（3）制作评委评分表；（4）统计参赛人数并安排比赛顺序。
2.活动过程：（1）开幕式：从幼儿园范围内选派一位幼儿代表宣布比赛开始，并播放一段古诗朗诵视频，激发幼儿的兴趣和参与热情。
（2）比赛环节：每位幼儿按照事先的比赛顺序进行古诗朗诵，时间限制为2分钟。
评委根据声音、语调、语速、流利程度和表情等因素进行评分。
（3）专题讲座：在比赛过程中，邀请专家给幼儿和家长们讲解古诗的韵律、理解方法和背诵技巧，增加他们对古诗的理解和兴趣。
（4）颁奖仪式：评委根据评分结果确定获奖名单，并为获奖幼儿颁发荣誉证书和奖品。
（5）闭幕式：幼儿园团体合唱一首古诗朗诵歌曲，活动结束。
六、活动总结：本次古诗朗诵比赛活动圆满结束，幼儿们通过参与比赛和观察其他幼儿的表现，激发了他们对古诗的兴趣，提高了他们的朗诵能力和表达能力。
在比赛过程中，我们注意到幼儿们的口齿清晰，语调准确，表达自如。
其中一些幼儿还展示了自己的创造力，在传统古诗的基础上进行了改编和创作。
这不仅展示了他们的才艺，也对我们的教育方法进行了肯定。
通过专家的讲解和指导，幼儿和家长们对古诗有了更深入的了解，学会了欣赏和理解古诗的方法。
在接下来的学习中，我们将进一步加强古诗教育，提高幼儿的文化素养。
在本次比赛中，我们针对幼儿的年龄特点，控制了比赛时间，避免了幼儿过度疲劳。
同时，我们还为比赛设置了专门的评委评分表，评委根据具体的标准和要求进行评分，确保评分的公平和客观。
国学经典诵唱小班教案
国学经典诵唱小班教案一、教学目标。
1. 能够熟练诵读国学经典，如《三字经》、《弟子规》等。
2. 能够理解并解释国学经典中的道理和故事。
3. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高他们的国学素养。
二、教学重点。
1. 学习国学经典的诵读和理解。
2. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱。
三、教学难点。
1. 如何引导学生理解国学经典中的道理和故事。
2. 如何激发学生对国学经典的兴趣和热爱。
四、教学准备。
1. 准备国学经典的诵读材料，如《三字经》、《弟子规》等。
2. 准备相关的图片、视频或音频资料，以便辅助教学。
3. 准备相关的教学课件或教学板书。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过播放国学经典的音频或视频，或者展示相关的图片，引导学生了解国学经典的重要性和价值，激发他们的学习兴趣。
2. 学习国学经典的诵读。
教师可以选择一些简单易记的国学经典，如《三字经》或《弟子规》，让学生跟着教师一起诵读。
教师可以通过分段教学的方式，逐步教导学生诵读国学经典，重点讲解其中的语言和意义，帮助学生理解并记忆。
3. 理解国学经典中的道理和故事。
教师可以选取国学经典中的一些典故或故事，讲解其中的道理和意义，引导学生思考和讨论。
可以通过提问的方式，激发学生的思维，帮助他们理解国学经典中蕴含的智慧和道理。
4. 开展诵读比赛或表演。
教师可以组织学生进行诵读比赛或表演，让学生们展示他们对国学经典的理解和诵读能力。
通过比赛或表演，可以激发学生的学习积极性，提高他们对国学经典的热爱和兴趣。
5. 总结反思。
教师可以对本节课的学习内容进行总结和反思，鼓励学生分享对国学经典的感悟和体会。
可以通过提问的方式，引导学生思考国学经典对他们的影响和意义，培养他们对国学经典的热爱和尊重。
六、教学延伸。
1. 可以邀请家长参与国学经典的诵读活动，促进家校合作，共同培养学生的国学素养。
2. 可以组织学生进行国学经典的创作和表演，培养他们的创造力和表达能力。
七、教学反思。
小班的六一朗诵教案
小班的六一朗诵教案一、教学目标。
1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的朗诵技巧和表达能力。
2.激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自信心和团队合作意识。
3.通过朗诵活动，让幼儿感受到节日的快乐氛围，增强对节日的认识和理解。
二、教学重点。
1.教会幼儿正确的朗诵姿势和表情。
2.让幼儿掌握朗诵的基本技巧，如声音、语速、停顿等。
3.培养幼儿对节日的热爱和向往。
三、教学难点。
1.如何让幼儿掌握正确的朗诵技巧。
2.如何引导幼儿理解节日的意义，将情感融入朗诵中。
四、教学准备。
1.准备六一儿童节的相关诗歌或散文，如《儿童节快乐》、《童心向党》等。
2.准备音响设备，以便幼儿进行朗诵表演。
3.准备相关道具和服饰，营造节日氛围。
五、教学过程。
1.导入活动。
教师可以通过播放六一儿童节的音乐，或者讲述六一儿童节的由来，引导幼儿了解六一儿童节的意义，激发他们对节日的热爱和向往。
2.学习诗歌或散文。
教师给幼儿介绍本次朗诵的诗歌或散文，带领幼儿一起朗读，并解释诗歌或散文的意义，让幼儿理解并感受其中的情感。
3.朗诵训练。
教师可以通过示范和引导，教会幼儿正确的朗诵姿势、表情和声音的运用。
可以让幼儿分组进行朗诵训练，相互帮助，相互学习。
4.排练表演。
在朗诵训练基础上，教师可以组织幼儿进行表演排练，让幼儿亲身体验表演的乐趣，培养他们的团队合作意识。
5.表演展示。
在六一儿童节当天，教师可以组织幼儿进行朗诵表演，让幼儿展示自己的成果，感受表演的快乐和满足感。
六、教学反思。
通过本次朗诵教学活动，幼儿不仅学会了正确的朗诵技巧，还培养了对节日的热爱和向往。
在朗诵过程中，幼儿不仅锻炼了语言表达能力，还培养了自信心和团队合作意识。
这样的活动不仅丰富了幼儿的课外生活，还促进了幼儿的全面发展。
希望通过这样的活动，能让幼儿在快乐中成长，让他们在表演中展现自己的才华，让他们在团队中学会合作，让他们在朗诵中感受节日的快乐氛围。
关于幼儿园中华经典诵读活动方案9篇
关于幼儿园中华经典诵读活动方案9篇幼儿园中华经典诵读活动方案篇14月23是“世界读书日”，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第x届读书节。
在节日期间，我们小班年级主要开展三字经诵读活动。
为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。
具体方案如下：一、活动目标1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的.语言的节奏感和韵律感。
2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。
二、活动对象小二班全体幼儿（自主报名），全体家长。
三、活动要求（1）能完整朗诵三字经，不限长短（越长越有优势）。
（2）诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。
鼓励大胆创新。
（3）参赛时须自报姓名。
四、评分标准（1）能完整，流利的朗诵，口齿清晰。
（80%）（2）表演有创意（20%）五、评选办法由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。
（根据报名人数制定奖次的数量。
）六、活动时间安排：20__年5月17日下午3:00——5:00（星期五）幼儿园中华经典诵读活动方案篇2活动目的：1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动；2、幼儿养成大方、大胆的性格。
活动准备：诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物模仿操》、《我的头我的肩》、《我有一个幸福的家》活动时间：20__年6月6日下午活动过程：通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的'机会，提高了幼儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。
孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都非常认真。
活动小结：展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。
家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。
小班诵读表演一等奖教案
小班诵读表演一等奖教案一、教学目标：1. 能够培养幼儿的语言表达能力和表演能力，提高幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 通过诵读表演的形式，激发幼儿对文学的兴趣，培养他们的审美情感。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力和想象力，提高他们的综合素质。
二、教学重点：1. 培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
2. 激发幼儿对文学的兴趣，培养他们的审美情感。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿进行诵读表演，让他们克服紧张情绪，展现自己的风采。
2. 如何培养幼儿的审美情感，让他们在表演中感受到文学的魅力。
四、教学准备：1. 选取适合幼儿的诵读材料，如儿歌、童谣、小故事等。
2. 准备音响设备，提前录制好背景音乐。
3. 制作表演道具，如头饰、服装等。
4. 准备奖品和奖状，以激励幼儿的积极参与。
五、教学过程：1. 创设情境，引发兴趣。
在幼儿园的活动室里，搭建一个小舞台，摆放几把小椅子，挂上彩色的灯笼和气球，营造出欢快、温馨的氛围。
教师在舞台上表演一段简短的诵读表演，吸引幼儿的注意力，引发他们的兴趣。
2. 选材编排，精心设计。
选取适合幼儿的诵读材料，如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等儿歌和童谣，或者《小红帽》、《三只小猪》等经典童话故事。
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，精心设计诵读表演的内容，确定每个幼儿的角色和台词，编排动作和表情。
3. 分组排练，指导表演。
将幼儿分成若干小组，每个小组由一名老师指导。
老师向幼儿传授表演技巧，指导他们如何正确地朗诵台词，如何配合音乐节奏，如何表现角色的情感。
同时，老师还要引导幼儿学会观察、模仿和创新，培养他们的表演能力和创造力。
4. 练习表演，反复演练。
让幼儿在小组内进行反复排练，熟悉台词和动作，磨练表演技巧，提高表演水平。
老师要及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服紧张情绪，展现自己的风采。
5. 进行表演展示，评选奖项。
在幼儿园的大厅或操场上举行诵读表演展示活动，邀请家长和其他幼儿一起观看。
每个小组轮流上台表演，展示他们的成果。
幼儿朗诵活动方案
幼儿朗诵活动方案一、活动背景朗诵是一种帮助幼儿提高语言表达和语言理解能力的活动。
通过朗诵，幼儿可以提高对语言的敏感性，训练发音和语调，拓展词汇量，并培养自信心和表达能力。
为了提供更多的语言锻炼和表达机会，我们计划开展一场幼儿朗诵活动。
二、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2.增加幼儿的词汇量和语言理解能力。
3.培养幼儿的自信心和舞台表演能力。
4.促进幼儿与表演活动的互动和参与。
三、活动内容1.选拔参与者：通过幼儿园内部选拔，挑选出20名参与朗诵活动的幼儿。
参与者可以是个人或小组形式。
2.确定朗诵材料：为了注重语言和情感表达，幼儿诗歌和故事是最佳的选择。
为幼儿准备一些简短、易懂、有趣的诗歌和故事，供他们选择。
3.朗诵练习：指导老师陪伴幼儿进行朗诵练习。
通过模仿师范朗诵、理解故事情节和诗歌意境，帮助幼儿提高朗诵技巧和感情表达。
4.舞台设计：设计一个简单的舞台，设置适当的背景和道具，让幼儿朗诵活动更能引起观众的兴趣。
5.参与观众指南：向家长和其他幼儿园师生宣传活动，并提供朗诵活动的观众指南。
帮助观众了解活动流程、评判标准和鼓励方式。
6.举办朗诵比赛：根据参与者的年龄和能力分成不同组别进行朗诵比赛，并向他们展示其他参与者的朗诵表演。
旨在激发幼儿的竞争意识和学习动力。
四、活动时间表时间活动内容第一周选拔参与者第二周选择朗诵材料第三周-第五周朗诵练习第六周舞台布置和彩排第七周朗诵活动展示第八周朗诵比赛和颁奖典礼五、活动评估通过以下方式对活动进行评估：1.观察幼儿的朗诵表演和表情，评估他们的朗诵技巧和感情表达。
2.向参与者和家长收集反馈意见，了解他们对活动的看法和改进建议。
3.记录活动过程的图片和视频，以供回顾和总结。
六、活动资源活动所需资源：1.选择合适的幼儿诗歌和故事，确保材料符合幼儿的年龄和兴趣。
2.舞台和道具：设计简单的舞台布置，提供适当的背景和道具，营造良好的表演氛围。
3.宣传资料：准备活动宣传海报、观众指南等，吸引更多幼儿和家长参与活动。
朗诵口才训练小班教案
朗诵口才训练小班教案一、教学目标。
1. 让学生了解朗诵的重要性，培养学生的朗诵兴趣和能力。
2. 提高学生的语言表达能力，增强学生的自信心和表达能力。
3. 培养学生的良好的朗诵习惯，提高学生的审美能力和语感。
二、教学重点和难点。
重点，培养学生的朗诵兴趣和能力，提高学生的语言表达能力。
难点，如何引导学生进行朗诵，如何培养学生的良好的朗诵习惯。
三、教学准备。
1. 教师准备，熟悉朗诵的技巧和方法，准备好朗诵的文本和音乐。
2. 学生准备，学生需要准备好自己喜欢的朗诵文本，如诗歌、散文等。
四、教学过程。
1. 创设情境，引导学生进入朗诵的氛围。
2. 教师示范朗诵，让学生感受到朗诵的魅力和美感。
3. 讲解朗诵的技巧和方法，如语调、语速、停顿等。
4. 组织学生进行朗诵训练，让学生分组进行朗诵比赛。
5. 对学生的朗诵进行点评和指导，帮助学生提高朗诵的水平。
6. 鼓励学生多加练习，培养良好的朗诵习惯。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生的朗诵能力得到了一定的提高，学生的朗诵兴趣也得到了培养。
但是也存在一些不足，比如学生的朗诵表情和语感还需要进一步培养。
下节课我将针对这些问题进行有针对性的训练，帮助学生提高朗诵的水平。
六、教学延伸。
1. 组织学生进行朗诵比赛，激发学生的朗诵兴趣。
2. 鼓励学生参加各种朗诵比赛和活动，提高学生的朗诵能力。
3. 组织学生进行朗诵交流会，让学生相互学习、交流，提高朗诵的水平。
七、教学总结。
通过本节课的教学，学生的朗诵能力得到了一定的提高，学生的朗诵兴趣也得到了培养。
但是也存在一些不足，比如学生的朗诵表情和语感还需要进一步培养。
下节课我将针对这些问题进行有针对性的训练，帮助学生提高朗诵的水平。
八、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对朗诵的兴趣很大，但是在朗诵的表情和语感上还有一定的欠缺。
下节课我将针对这些问题进行有针对性的训练，帮助学生提高朗诵的水平。
九、教学延伸。
1. 组织学生进行朗诵比赛，激发学生的朗诵兴趣。
幼儿园小班古诗诵读活动方案设计
幼儿园小班古诗诵读活动方案设计一、活动目标：1.通过古诗诵读活动，让幼儿初步接触并感受古诗的韵律美，激发幼儿对古诗的兴趣。
2.培养幼儿的口语表达能力和记忆力，提高幼儿的语音感知能力。
3.通过古诗诵读，让幼儿了解中国传统文化，增强民族自豪感。
二、活动准备：1.精选适合小班幼儿年龄段的古诗，如《静夜思》、《春晓》等。
2.准备古诗的配图或相关背景图片，帮助幼儿理解古诗内容。
3.准备音响设备，播放古诗朗诵音频。
三、活动流程：1.导入环节：a. 通过讲述一个与古诗内容相关的小故事或趣闻，激发幼儿对古诗的好奇心。
b. 展示古诗的配图或背景图片，引导幼儿观察并提问，为诵读活动做好铺垫。
2.诵读环节：a. 教师先为幼儿朗诵古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
b. 鼓励幼儿跟读古诗，教师适时纠正发音和语调。
c. 分组进行古诗诵读比赛，激发幼儿的参与热情。
3.理解环节：a. 结合配图或背景图片，向幼儿解释古诗的意思，帮助幼儿理解古诗内容。
b. 提问幼儿对古诗的理解，鼓励幼儿用自己的话复述古诗内容。
4.拓展环节：a. 邀请家长参与活动，与幼儿一起进行古诗诵读亲子互动。
b. 组织幼儿进行古诗表演，让幼儿通过动作和表情展示古诗内容。
四、活动总结：活动结束后，教师进行总结，肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续学习古诗，感受中国传统文化的魅力。
同时，教师也要反思活动过程中的不足之处，为今后的古诗诵读活动提供改进方向。
五、注意事项：1.在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和引导。
2.在选择古诗时，要考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，避免选择过于复杂或难以理解的古诗。
3.在诵读环节，教师要注意语速和语调的控制，以便幼儿更好地模仿和学习。
4.在拓展环节，教师要根据幼儿的实际情况和兴趣点进行灵活调整，确保活动的趣味性和有效性。
幼儿园古诗词诵读活动方案（精选5篇）
幼儿园古诗词诵读活动方案幼儿园古诗词诵读活动方案（精选5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
下面是小编整理的幼儿园古诗词诵读活动方案（精选5篇），欢迎大家分享。
幼儿园古诗词诵读活动方案篇1活动目标：1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
环境创设：1.幼儿剪纸展示2.灯笼鞭炮制作3.悬挂气球、张贴窗花4.纸筒制作的烟花装饰舞台活动口号：新年新气象，展现新风貌。
我的表现好，我的表现棒，我的表现!祝福语口号：鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!活动流程：一、我有小巧手晨间活动：(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
二、我是小明星幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示1)开场舞——红绸舞2)儿歌展示选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》3)歌曲展示《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》4)舞蹈展示《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》三、我有大智慧趣味问答：1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?5)请你说出中国古代四大发明。
幼儿园小班古诗词朗诵教案
幼儿园小班古诗词朗诵教案教案标题：《小小诗人》——幼儿园小班古诗词朗诵教案目标：1. 能够听懂古诗词，感受其美妙的语言和意境。
2. 能够模仿古诗词的韵律和语调，朗诵出朴实和优美的诗句。
3. 能够在了解诗意的基础上，理解诗人的情感和态度。
教学内容：1. 古诗词知识普及；2. 古诗词朗诵的技巧；3. 古诗词的情感和态度。
教学准备：1. 带有优美诵读效果的范本古诗几首；2. 课堂制作简单的古诗画面；3. 提前制作好小班幼儿喜欢的小礼品（如彩色铅笔、小零食等）。
教学过程：一、导入环节1. 师生互动，与学生们一起朗诵几句优美的儿歌或儿诗，引导他们感受语言的音韵美和意境；2. 询问学生是否知道什么是“古诗词”？是否读过或听过古诗词？是否有读过哪些古诗词？引导学生面对面交流。
二、知识讲解1. 给学生介绍什么是古诗词，为什么古诗词在中国文化中具有非常重要的地位。
2. 让学生了解古诗词的特点：抒情、优美、富有韵律、表达技巧独特。
给学生讲解几个重要的古诗词的意境和创作背景。
3. 为学生讲解古诗词的读音和语调，特别是它们的韵律，根据特定的字音韵律和字体感性变化模仿形式，自然地演绎出古诗词的韵律和美感。
三、朗诵演练1. 举例示范古诗词的韵律和语调。
2. 将已准备好的古诗画面放在大屏幕上，以回避对于学生基础认知的挑战。
让学生观看古诗画面，体味古诗词中的情感和意境。
3. 教师以古诗词的格式朗诵，让学生跟着朗读。
在学生发生断层时，教师及时给予指导，把古诗词的行文韵律和朗读技巧再一次强化到学生心中。
4. 挑选一首与学生年龄相适应、较易理解、附带词牌的古诗词，为他们分组、互相卡位朗诵。
5. 教师对学生成果进行点评，并发放小礼品以鼓励学生们继续努力。
四、课后反思让学生对这节课的主要内容进行学习总结，并将学习到的知识与新的创新想法或心情分享。
教师进行听取与引导。
教学效果：1. 学生能了解到古诗词的韵律、语调和语言美妙的意境；2. 学生能模仿古诗词的韵律和语调，并朗诵出有朴实和优美的效果；3. 学生能了解古诗词中的情感和态度，并在此基础上理解作者传递的信息；4. 在朗诵过程中，提高了学生的语音能力和表达能力；5. 提升了学生的文化素养、修养和审美情趣。
幼儿园小班弟子规诵读活动方案三篇
幼儿园小班弟子规诵读活动方案三篇教育部在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。
”以下是小编为大家细心整理的幼儿园小班弟子规诵读方案三篇，欢迎阅读。
幼儿园小班弟子规方案1一、活动目标1、幼儿初步理解总序含义。
2、学习诵读弟子规。
二、活动预备：本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。
三、活动过程1、老师给幼儿叙述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。
2、老师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。
3、通过提问引导幼儿说说自己平常是怎样做的，鼓舞幼儿大胆发言。
教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。
其次在一切日常生活中说话要当心谨慎，要讲信用。
和伴侣相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不行的事，假如做了之后，还有多余的时间精力，就应当好好的学习其他有益的学问本事了。
”的道理。
4、幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1—10，感受经典美文的韵律感。
5、结束活动：“今日我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小伴侣都为父母做一件力所能及的事情好吗?”幼儿园小班弟子规方案2活动目标：1、初步理解《弟子规》中;友爱我，孝何难。
亲憎我，孝方贤;的含义。
2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。
3、体验活动的欢快，萌发感恩父母的情感。
活动预备：1、动画故事《卧冰求鲤》。
2、白板教具：爱、孝。
句卡：友爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。
活动过程：(一)谈话导入，初步理解;友爱我，孝何难;的意思。
1、联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?2、提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?3、小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很简洁的事情。
4、多种形式变化学习诵读;友爱我，孝何难;。
小班朗诵比赛活动方案
小班朗诵比赛活动方案一、活动目的和背景小班朗诵比赛是一项旨在培养学生朗诵能力，提高他们的口语表达能力和自信心的活动。
通过参与比赛，学生可以表达自己的思想和情感，锻炼语言表达能力，促进语言艺术的发展。
此次活动旨在激发学生对文学的兴趣，拓展他们的文化知识，展示自己的朗诵才能。
二、活动时间和地点活动将于XX年XX月XX日在学校礼堂举行，具体的比赛时间和流程将在活动开始前公布。
三、参赛对象和报名方式小班朗诵比赛面向全校小班学生开放，每个小班可派出最多两名选手参赛。
参赛选手须在规定的报名时间内向班主任报名，并填写报名表。
报名表应包含以下信息：•姓名•小班班级•联系电话•朗诵作品名称报名截止时间为XX年XX月XX日，逾期将不再接受报名。
四、比赛要求和规则1.比赛内容：参赛选手需准备一段经典文学作品进行朗诵，时间不超过3分钟。
作品内容应积极向上，表达真情实感，符合学生的心理和实际情况。
2.表演形式：参赛选手可以选择独自朗诵或与其他选手联合朗诵。
如果选择联合朗诵，最多允许两人联合，要求选手之间的配合和默契。
3.评审标准：评审将综合考虑选手的语言表达能力、情感表达能力、声音语调、节奏控制、形象仪表等因素。
评委将根据这些因素综合评定每位选手的表现，并给出评分。
4.比赛流程：–第一轮：所有参赛选手进行初赛，每个班级选出一位代表选手进入决赛。
–第二轮：决赛阶段，以班级为单位进行比拼，评选出小班朗诵比赛的前三名。
五、比赛奖励小班朗诵比赛设置以下奖项： - 冠军奖：奖励金500元和获奖证书 - 亚军奖：奖励金300元和获奖证书 - 季军奖：奖励金200元和获奖证书其中，冠军选手还可以获得参加学校文艺汇演的机会。
六、注意事项1.参赛选手在比赛中应遵守比赛规则和纪律，不得有作弊行为。
2.参赛选手应保持良好的文明礼仪，尊重评委和其他选手。
3.参赛选手的服装和形象应整洁得体，不得穿着过于暴露或不雅的服装。
4.比赛时，参赛选手应保持良好的心态，全身心地投入到朗诵中，展现自己的才华和魅力。
元旦节目小班儿歌朗诵教案
元旦节目小班儿歌朗诵教案一、教学目标。
1. 能够理解并朗诵《小星星》、《小兔子乖乖》等儿歌。
2. 能够通过朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 能够在元旦节目中展示所学的儿歌朗诵，增强幼儿的自信心和参与感。
二、教学重点。
1. 《小星星》、《小兔子乖乖》等儿歌的朗诵。
2. 儿歌朗诵的表情和动作。
三、教学难点。
1. 让幼儿掌握儿歌的节奏和韵律。
2. 引导幼儿在朗诵中表现出儿歌的情感。
四、教学准备。
1. 《小星星》、《小兔子乖乖》等儿歌的歌词卡片。
2. 彩色布条和头饰，用于幼儿朗诵时的道具。
3. 录音机或音响。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入儿歌朗诵的学习。
教师可通过播放儿歌音频或唱歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和歌词。
然后，教师向幼儿介绍今天要学习的儿歌朗诵，并提出问题引导幼儿思考，比如“你们喜欢听儿歌吗？”、“你们知道儿歌是用来干什么的吗？”等。
2. 学习儿歌的歌词和节奏。
教师将《小星星》、《小兔子乖乖》等儿歌的歌词卡片分发给幼儿，让他们跟着歌词一起朗诵。
同时，教师可以教导幼儿儿歌的节奏和韵律，让他们跟着音乐的节奏朗诵儿歌。
3. 表情和动作的训练。
教师可以和幼儿一起模仿儿歌中的动作和表情，比如在朗诵《小兔子乖乖》时，可以做出兔子的耳朵扭动的动作；在朗诵《小星星》时，可以做出指向星星的动作。
通过这样的训练，让幼儿更好地理解儿歌的意境，并能够在朗诵中表现出来。
4. 制作道具，增加趣味性。
教师可以让幼儿参与制作朗诵道具，比如用彩色布条做成星星的形状，用头饰代表兔子的耳朵等。
这样不仅能增加朗诵的趣味性，也能让幼儿更好地融入到儿歌朗诵中。
5. 朗诵训练。
在幼儿熟悉了儿歌的歌词、节奏和动作之后，教师可以让他们进行朗诵训练。
可以分成小组进行朗诵比赛，也可以让幼儿自由发挥，展示自己的朗诵技巧。
6. 元旦节目排练。
在朗诵训练结束后，教师可以安排幼儿在元旦节目中进行儿歌朗诵的排练。
可以让他们穿上自己制作的道具，展示出自己的朗诵技巧和表演风采。
幼儿小班诗朗诵小雪花教案
幼儿小班诗朗诵小雪花教案一、教学目标。
1. 通过诗朗诵，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
2. 让幼儿了解小雪花，感受冬季的美好。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对自然的热爱和探索欲望。
二、教学重点。
1. 让幼儿掌握诗歌的朗诵技巧。
2. 让幼儿了解小雪花的形态和特点。
三、教学准备。
1. 小雪花的图片或手工制作的小雪花模型。
2. 《小雪花》诗歌的文本。
3. 背景音乐。
四、教学过程。
1. 创设情境，引入诗歌。
教师可以通过播放冬季的音乐或展示冬季的图片，让幼儿感受到冬季的气息。
然后，教师可以向幼儿介绍小雪花，让幼儿了解小雪花的形态和特点。
2. 朗诵诗歌。
教师可以向幼儿朗诵《小雪花》这首诗歌，并解释诗歌中的意境。
然后，教师可以带领幼儿一起朗诵这首诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 学习诗歌。
教师可以将《小雪花》的诗歌文本分发给幼儿，让幼儿跟读诗歌，感受诗歌的意境和美感。
教师可以适当解释诗歌中的一些生词和意境，帮助幼儿更好地理解诗歌。
4. 制作小雪花。
教师可以引导幼儿用纸张和剪刀制作小雪花的手工作品，让幼儿亲自动手制作小雪花，加深对小雪花的认识。
5. 诗歌朗诵表演。
教师可以组织幼儿进行诗歌朗诵表演，让幼儿在表演中展现自己的语言表达能力和情感表达能力。
可以配合背景音乐，营造冬季的氛围。
6. 总结回顾。
教师可以和幼儿一起回顾本节课学习的内容，让幼儿总结诗歌朗诵的技巧和小雪花的特点。
同时，教师可以鼓励幼儿在课后多观察自然界的美好，激发幼儿对自然的热爱和探索欲望。
五、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿在朗诵《小雪花》这首诗歌的过程中，不仅培养了幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还让幼儿了解了小雪花的形态和特点，激发了幼儿对自然的热爱和探索欲望。
同时，通过制作小雪花的手工作品和诗歌朗诵表演，也锻炼了幼儿的动手能力和表演能力。
这样的教学活动不仅培养了幼儿的审美情感，还促进了幼儿的全面发展。
在今后的教学中，可以通过类似的诗歌朗诵活动，让幼儿更好地感受自然的美好，培养幼儿的审美情感和情感表达能力。
小班下学期经典诵读计划情况分析
英文回复：The Classical Reading Programme is one of the key educational activities for the next semester of the primary class。
It aims to develop students ' ability to read and understand classic literary works and to improve their speech and expression。
We have carefully selected classic literary works， such as the Three Words， the Traditions and the Green Story， for the benefit of primary school students， in order to guide students in reading to feel the charm of the word and to improve their human and literary upbringing。
The reading of these classic works not only stimulates students ' keen interest in literature， but also opens the door to their exposure to the classic literature in the process of submersion。
This programme is in line with the school curriculum and is an important policy for the current education process， in keeping with the policy of improving the overall quality of student development and developing the country ' s foundations。
小班经典诵读教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，经典诵读教育在幼儿园教育中越来越受到重视。
经典诵读不仅能够丰富幼儿的语言表达，提高幼儿的文学素养，还能培养幼儿的道德品质，增强幼儿的爱国情怀。
为了更好地开展小班经典诵读活动，我园特开展了本次教研活动。
二、教研目的1. 了解小班幼儿经典诵读教育的现状及存在的问题。
2. 探讨小班经典诵读的有效教学方法。
3. 优化小班经典诵读活动的组织与实施。
4. 提高教师经典诵读教学水平。
三、教研内容1. 小班经典诵读教育现状及问题分析（1）现状：目前，我园小班经典诵读教育已取得一定成效，幼儿在诵读过程中，语言表达、文学素养等方面有所提高。
（2）问题：部分幼儿对经典诵读缺乏兴趣，诵读过程中存在咬字不清、节奏感不强等问题；部分教师对经典诵读教学方法的运用不够灵活，导致教学效果不佳。
2. 小班经典诵读有效教学方法探讨（1）激发兴趣，培养兴趣：通过游戏、音乐、图片等形式，激发幼儿对经典诵读的兴趣，使其在轻松愉快的氛围中接受经典。
（2）注重互动，引导参与：在诵读过程中，教师应积极引导幼儿参与，通过提问、讨论、表演等方式，让幼儿在互动中学习。
（3）多样化教学手段：运用多媒体、实物、情境模拟等手段，使经典诵读教学更加生动有趣。
（4）注重节奏与韵律：引导幼儿感受经典诵读的节奏与韵律，提高其语言表达能力。
3. 小班经典诵读活动组织与实施优化（1）制定合理的诵读计划：根据幼儿年龄特点，制定切实可行的诵读计划，确保经典诵读活动有序开展。
（2）创设良好的诵读环境：为幼儿提供舒适的诵读环境，如安静、宽敞的教室，有利于幼儿集中注意力。
（3）开展丰富多彩的诵读活动：组织经典诵读比赛、朗诵会、故事会等活动，激发幼儿的诵读热情。
（4）加强家园合作：与家长沟通，共同关注幼儿的诵读情况，形成教育合力。
4. 提高教师经典诵读教学水平（1）加强教师培训：定期组织教师参加经典诵读教学培训，提高教师的教学水平。
（2）开展教学研讨：教师之间互相交流经典诵读教学经验，共同提高。
幼儿园上学期古诗朗诵比赛活动计划及总结
幼儿园上学期古诗朗诵比赛活动计划及总结为全面落实《3—6岁幼儿发展指南》的新理念，同时展示我园民间精髓的育实验成果，促进幼儿素养的全面提升，把幼儿引入古诗的海洋，让他们与XXX对话，与智慧碰撞，我园从托班幼儿开始，开展古诗的朗诵活动。
我们小班的小朋友从托班开始到现在，也学了不少会朗诵的古诗。
本月我们小班年段将开展幼儿古诗朗诵比赛活动。
针对小班幼儿的年龄特征，选取适合幼儿吟诵的古诗十首古诗，以此激发幼儿参与活动的热忱。
同时培养幼儿语言的连贯性与生动性，激发幼儿表现自我的欲望，发展幼儿语言表达能力。
二、比赛内容1、《悯农》2、《咏鹅》3、《登鹳雀楼》4、《画》5、《咏柳》6、《山村咏怀》7、《静夜思》8、《江雪》9、《赋得古原草送别》10《春晓》三、参赛职员小一班小二班各15名幼儿参加。
四、比赛时间12月9日下午2：50分五、比赛地点小二班教室六、比赛办法1、二班提前选出十五位幼儿参赛。
2、吟诵流畅、熟练，比赛时一律不提示，停顿时间不超过15秒，超过按不会背处理。
3、要求感情充沛，声音洪亮，抑扬顿挫。
4、精神饱满，着装大方，体态语生动、自然。
七、奖项1、个人总分前3名评为“古诗诵读明星”。
2、分别为“最佳魅力奖”“表演奖。
小班年段幼儿古诗朗诵比赛活动小结12月9日下午，我们xx幼稚园小班年段30名宝贝参加了“幼儿古诗朗诵比赛活动”。
为展示我园民间精髓的育实验成果，促进幼儿素养的全面提升，把幼儿引入古诗的海洋，让他们与XXX对话，与智慧碰撞。
从托班幼儿开始，我们老师就率领着孩子开展古诗的朗诵活动。
我们小班的小朋友从托班到目前，学了不少会朗诵的古诗。
此次比赛，针对小班幼儿的年龄特征，拔取适合幼儿吟诵的古诗十首古诗，以此激发幼儿参与活动的热情。
比赛内容有10首古诗：1、《悯农》2、《咏鹅》3、《登鹳雀楼》4、《画》5、《咏柳》6、《山村咏怀》7、《静夜思》8、《江雪》9、《赋得古原草送别》10《春晓》。
古诗朗诵比赛活动中，孩子们在台上绘声绘色，朗诵流畅，有的小宝贝一首接一首地朗诵，非常地熟练；有的一边流畅地朗诵着，一边还摇摆着身体，非常地有韵律感。
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幼儿园小班经典诵读活动计划源远流长的古诗文，尤其是经典古诗文，是我们民族文化的精华，千百年来，古诗文经万众传诵，影响了一代代人的修身与治学，对中华民族精神的培育和形成起着巨大作用。
在幼儿园阶段进行经典古诗文诵读启蒙，是幼儿品德形成和智力发展的有效载体。
《纲要》中也提到“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
”古诗讲究韵律韵节，其中不乏浅显易懂、琅琅上口、适合幼儿学习的经典作品。
为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面发展，特别是幼儿的形象思维能力和审美能力。
我园特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，具体安排如下：
一、目标的制定
1、乐意学习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。
2、咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。
3、探索尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达自己的情感和经验，体验与他人交流合作的快乐。
二、内容的选择
幼儿的生活经验有限，应以易诵易记，富有意境（诗情画意）的四句五言诗及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇儿歌为主。
三、内容的制定
教师制定出每周的经典诵读内容。
四、启蒙途径：
1、挑选古代文化浅显、精品之作，以文字图片的形式，展示于幼儿眼前。
坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展示在“诗歌小园地”中，优美的文字配以图片，为幼儿欣赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。
我们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文故事作品。
2、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境。
除了用古诗进行环境装饰外，我们还将利用园内广播，利用午间、入园前的时间，播放古诗配乐朗诵；班内利用幼儿离园时间，播放意境优美的画面，让幼儿感其声，领其情。
幼儿园小班经典诵读活动方案
一、指导思想：
经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。
孩子们幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到各类知识，对于提高幼儿的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。
因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。
二、活动目标
1.总体目标：通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。
2.具体目标：①培养幼儿的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升幼儿语文水平，培养幼儿良好的语文素养。
③培养幼儿读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养幼儿持之以恒、百折不挠的品质。
三、活动原则：
（一）差异性原则：
在自主阅读的基础上，我们以推荐书目为导向，把最有价值、最感动的作品推荐给幼儿，根据幼儿的实际情况因材施教，不搞一刀切。
（二）激励性原则：
鼓励和肯定幼儿的点滴进步，及时强化幼儿的积极行为。
让每一个孩子看到自己的成长，体验到读书的快乐。
（三）主体性原则：
要充分尊重和相信幼儿和教师，把读书的主动权教给幼儿和教师，让幼儿和教师主动与作者进行思想的沟通，心灵的对话。
四、活动口号
与经典同行，打好人生底色。
读书，为精神打底，为人生奠基。
与博览同行，开拓广阔视野。
读最经典的书，做有根基的人。
诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。
五、活动实施
1.创设诵读氛围，丰富校园内涵
围绕着中华经典诗文诵读这一主题,我们利用墙壁、宣传栏营造浓厚的经典文化气息，让幼儿园的每一面墙壁都会说话，让幼儿园的每一个角落都能闻到书香。
2.加强家园合作，开展“亲子共读”
我们充分利用好家长课程,宣传走进经典诗文的重要性,以取得家长支持。
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为幼儿园读书活动的支持者、
宣传者和参与者、建设者。
幼儿园以发告家长书、开家长会、随时家访、邀请家长参与幼儿园读书节活动等形式，将幼儿园营造书香校园的信息带给家庭。
让家长感受幼儿园的书香文化，继而为创造家庭阅读文化打下基础。
3．以活动为载体，激发诵读兴趣
经典诗文言简意赅,易读易背但并非很好理解。
因此,我班不断探索,大胆创新,凭借课内课外组织丰富的活动与
竞赛来激发诵读兴趣。
（1）组织幼儿每周“一诗一文”诵读活动。
每天早上幼儿一到幼儿园，便开始自由诵读诗文。
教师适当点拨鼓励，帮助幼儿提高诵读效率。
（2）将诵读的内容与各学科相交融。
要将经典诵读融进幼儿的学习生活，必须要将诵读的内容与各学科相交融。
在音乐教师的引领下，幼儿可放开歌喉唱古诗，用优美的旋律抒发情怀；在美术教师的引导下，可拿起彩笔画古诗，用多种色彩表达优美意境；体会诗人创作的背景，从而体会深刻含义。
（3）开展富有特色的综合实践活动。
以时令、节日为契机，选择适合的主题，让幼儿在活动中通过多种方法诵读经典诗文。
如中秋节来临,让幼儿收集有关月亮的古诗文,并做一张贺卡寄给远方的亲人,让他们懂得感恩,懂得象征
合家团聚和美好时刻的中秋节的内涵。
如母亲节来临时,让
幼儿收集有关歌颂母亲的古诗。
看似普通的诗文,既表达了礼轻、意重、情深的文化内涵,又能激起幼儿诵读的兴趣。