辩论赛开篇立论怎么写

辩论赛立论怎么写

辩论赛立论怎么写很多人每次都会发愁一场辩论赛的立论到底要怎么写?今天店铺给大家分享一些辩论赛立论的小技巧，希望能给大家带来帮助。

辩论赛立论怎么写辩论赛的立论分为两个部分，第一是指的如何立论。

即我们对辩题有一个基本的理解和分析后，对于辩题中存在的词汇进行解读并进行连接。

然后可以根据我们准备的资料进行扩充，可以按照递进关系，或者并列关系进行分类从而顺利的展开立论体系。

既然你提到了写，我估计你是在第二部分的疑惑，就是说。

如何写一辩稿。

稿件本身并没有所谓的标准格式。

但是如果是刚刚接触不妨按照议论文的写法写它。

需要注意的地方是：1在开篇时说谢谢主席主席评委对方辩友各位观众大家好。

很高兴与对方辩友对今天的辩题展开讨论。

当然不同的地区有不同的说法，但是基本的客套和礼数是必须的。

2在客套之后，最好对于今天的这个辩题展开一个题解，即告诉大家，这个辩题是什么意思，我们要如何证明这个辩题，辩题论证的主要方向。

3在每一条立论前，最好表达清楚你这一段落是为那一条立论做出的解释。

4可以加入适当的实力或者数据，有利于加强你的说服力。

5对于自己的语速有一定的把握，不宜超出过多的字数。

6如果对自己的演讲和表达有极强的自信，那么不妨试试增加一点讨彩的语言加强稿件的感染力。

把握好以上六点，应该就能写出一个合格的稿件了。

另外需要注意的是：立论有很好的套路.先摆定义再摆标准(视情况而定),然后根据理论时事价值三点展开论述.(这只是其中的一种方式,根据你的辩题而定).小结的话是总结一下双方的问题,把对方的问题充分驳倒以后再根据己方问题阐述己方观点,没有固定的格式的.就算不谈问题也可以,只要有充分阐述己方观点就好.理论在乎的是一个立体的结构,而小结这种就是把结构拆开了打给别人看,让别人懂你的观点.。

“辩论赛,学理内容比语言技巧更重要”开篇立论

“辩论赛，学理内容比语言技巧更重要”开篇立论谢谢主席、各位评委、对方辩友大家好：辩论赛是运用语言进行是非判断、价值取舍、思想观念的交锋和碰撞，他不仅能够提高人们运用语言的技巧，更重要的是他能够提高人们探求真理、揭露谬误的能力，乃至提高整个民族的精神文化素质。

学理内容是理论基础、事实运用价值判断、知识常识，以及和语言运用有关的知识体系，而语言技巧则是辩手巧妙运用语言形式的一种技术，语言技巧和学理内容都是必不可少的，但是语言技巧和学理内容就关系而言是形式和内容的关系，我们衡量那一个更重要就是要看哪一个更有利于辩论赛价值的发挥，更能切合辩论赛的目的，我方认为辩论赛学理内容比语言技巧更重要。

第一：立足于辩论赛的本质和目的，辩论赛的本质是思想的碰撞、观念的交锋，组织辩论赛的根本目的是探求真理、启发思考、塑造灵魂，在社会变革和思想拓新的过程中，迫切需要缜密的思维，正确的观念和高尚的情操。

因此辩论赛无论采取何种形式，有何规则，有多少表演成分，都不能改变其本质，背离其目的。

把语言技巧放在重要的位置上只会导致狡辩诡辩的恣意横行，让我们的辩论赛陷入舍本逐末的误区。

第二：就辩论赛的竞技性而言，辩论赛的精髓在于丰富的内涵，归根结底是知识的魅力、理论的魅力、价值的魅力，观赏性的背后是深刻的内涵，制胜的关键是以理服人，因而在辩论赛的过程中只有占领了学理内容的制高点才有最大的说服力！巧妇难为无米之炊，精巧的语言掩饰不了内容的缺憾，而更可怕的是华丽的语言之下带来思想腐朽、品味低下的消极影响，正所谓无志之雄辩有害而无益，只有学理内容的厚积薄发才能给我们震心撼魄荡气回肠！第三：就俩者的关系而言，学理内容需要语言技巧来服务，语言技巧要学理内容来主宰，首先只有对辩题涉及各个领域学理知识的灵活运用，才能够对语言技巧灵活运用，驾轻就熟。

语言技巧可以千变万化，但万变不离其宗的核心就是为了更好的展示学理内容，其次语言技巧的灵活运用是基于对语法语言规律等学理知识的灵活掌握。

辩论赛开篇立论怎么写

辩论赛开篇立论怎么写开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠，立论要求逻辑清晰，言简意赅。

下面小编为你整理辩论赛开篇立论，希望能帮到你。

辩论赛开篇立论怎么写这一环节的作用，重在于解释辩题，扬明主题，确定观点，同时也是为后面的攻辩提供理论和拓展的依据一辩如果很棒，把舵把得很出色，那么全队都会打得较轻松。

三段式立论。

第一部分--理论溯源，对概念的解释，这个时候我们就需要理论的引导或者是佐证，充分发挥理论作用于实践的作用，将理论同辩题相结合，起到抛砖引玉和正本清源的作用。

但是要明确的是，理论涵盖的不仅仅是大家公认的定理定律，政治家、文学家、民主人士的名言警句也属于这个范畴。

第二部分——价值实中，双方立场的确立，各方理论给予了佐证，开篇中占有重要地位的就是对立场价值的肯定与阐述，如果没有他自身的价值，那立场就会显得脆弱，攻击就会显得无力。

所以突显立场的价值就显得犹为重要了。

价值的作用展示的方式就是用事实作为依据，事实是展现在大家的眼中或者有文字可以考证的，事实胜于雄辩，配合以图表和数字文字表达，更加具有说服力。

第三部分——比较择优，辩论双方的立场存在差异，自然存在一种比较。

比较可以突出主要次要，可以解释存在与否，可以支持应该与不应该，只有进行了比较，才能更好地展示题目存在的必要性，才能更好地表达你对辩题的理解程度。

在比较双方立场的过程中找到己方优势，扬长避短。

比较的方式很多，可以结合价值与理论进行分析，比较出我方立场的优势，或者对方的劣势。

第四部分——社会升华，结合当代社会的情况是相当有必要的，这也是综合以上三个部分的特点进行的，关乎现实的探讨，所以这一部分起到了举足轻重的地位，也是一辩开篇要花大量时间寻找的资料。

联系社会是很好的实践佐证，同时很多社会现象可以是榜样、警钟、案例、模板等，可以引发大家的思考，也是为后面的比赛提供资料的很好途径。

以上四部分，是我们将开篇陈词分成的四个要点，四个部分相互依存，是一个有机的整体，并不是独立存在，他们相辅相承，共同作用在开篇这一部分。

辩论赛开篇立论

正方辩论赛开篇立论（3分钟）正方：谢谢主席，大家好！我方认为外来文化对中国文化的发展利大于弊。

首先，让我们文化的定义？第五版《现代汉语词典》第1427页上的第一个含义告诉我们：文化是人类在社会历史发展过程中所创造的一切物质财富和精神财富的总和，如文学，艺术，教育，科学等。

而什么是中国文化？中国文化是中华民族在改造世界的劳动中创造的智慧的结晶，它很大意义上是指中国传统文化，具有特别深厚的根基和实质。

但这并不意味着我们因为拥有了这样一种悠久深厚的文化就可以一劳永逸的坐享图成。

而进步的实现是往往需要有外来新兴资源和不同文化的参与。

天圆地方的观念不是外来的科学为我们纠正的吗？一些重要的史实的记录不是外来的照相技术帮助我们实现的吗？近视患者的视力不也是靠外来的眼镜得以校正的吗？文化大师季羡林告诉说过：没有文化交流，人类社会就无法进步。

那什么是外来文化？我方认为正在进入一个民族内部，并与其社会发生作用，被其逐步接受的别族文化，即外来文化。

今天，我们面临的是一个利弊交锋的话。

利和弊总是客观存在的，衡量利弊应当从事实出发。

我方认为应该用整体全局、发展辨证的眼光来衡量利弊大小：只要外来文化对中国文化发展起到积极推动的作用，就是利大于弊。

曾经，中国与拥有古代西方全部文化遗产的阿拉伯并驾齐驱，却在此后的闭关自守后饱尝落后挨打的教训。

而如今，当古老的中国敞开文明的怀抱拥抱世界文化时，我们看到的是世博会上百家争鸣的文化交流，我们听到的是奥运会上中外合唱“我和你”的和谐旋律，我们想到的是构建和谐地球村的和平理念。

当世界文化广泛传播和交流的时候，我们惊叹外来文化带给中国文化怎样的崛起和飞跃，邓稼先研发原子弹离不开核裂变链式反应原理；袁隆平杂交水稻离不开孟德尔遗传定律；中国自主研发航天飞机更离不开牛顿运动定律。

我们相信任何一个国家文化的发展只有在与外来文化的相互交融和碰撞中，才能够突飞猛进。

套用毛主席的一句话:洋为中用,古为今用.今天，我国传统文化对于我们的意义,也就是外来文化对于我们的意义.我们也同样相信，"海纳百川，兼容并蓄"正是中国文化的坚强自信的最佳体现。

辩论赛开篇立论怎么写

辩论赛开篇立论怎么写开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠，立论要求逻辑清晰，言简意赅。

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辩论赛开篇立论怎么写这一环节的作用，重在于解释辩题，扬明主题，确定观点，同时也是为后面的攻辩提供理论和拓展的依据一辩如果很棒，把舵把得很出色，那么全队都会打得较轻松。

三段式立论。

第一部分--理论溯源，对概念的解释，这个时候我们就需要理论的引导或者是佐证，充分发挥理论作用于实践的作用，将理论同辩题相结合，起到抛砖引玉和正本清源的作用。

但是要明确的是，理论涵盖的不仅仅是大家公认的定理定律，政治家、文学家、民主人士的名言警句也属于这个范畴。

第二部分——价值实中，双方立场的确立，各方理论给予了佐证，开篇中占有重要地位的就是对立场价值的肯定与阐述，如果没有他自身的价值，那立场就会显得脆弱，攻击就会显得无力。

所以突显立场的价值就显得犹为重要了。

价值的作用展示的方式就是用事实作为依据，事实是展现在大家的眼中或者有文字可以考证的，事实胜于雄辩，配合以图表和数字文字表达，更加具有说服力。

第三部分——比较择优，辩论双方的立场存在差异，自然存在一种比较。

比较可以突出主要次要，可以解释存在与否，可以支持应该与不应该，只有进行了比较，才能更好地展示题目存在的必要性，才能更好地表达你对辩题的理解程度。

在比较双方立场的过程中找到己方优势，扬长避短。

比较的方式很多，可以结合价值与理论进行分析，比较出我方立场的优势，或者对方的劣势。

第四部分——社会升华，结合当代社会的情况是相当有必要的，这也是综合以上三个部分的特点进行的，关乎现实的探讨，所以这一部分起到了举足轻重的地位，也是一辩开篇要花大量时间寻找的资料。

联系社会是很好的实践佐证，同时很多社会现象可以是榜样、警钟、案例、模板等，可以引发大家的思考，也是为后面的比赛提供资料的很好途径。

以上四部分，是我们将开篇陈词分成的四个要点，四个部分相互依存，是一个有机的整体，并不是独立存在，他们相辅相承，共同作用在开篇这一部分。

辩论赛一辩开篇立论及攻辩小结模板

辩论赛一辩开篇立论及攻辩小结模板辩论赛一辩开篇立论及攻辩小结模板开篇立论感谢主席,各位评委，对方辩友,各位来宾，大家晚上好!张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。

古之贤者以非凡力量之荣耀耀我千古华夏，今日，高贤在座，能者在邻，古人说，名不正则言不顺，欲立其身，先正其名。

只有对概念进行清楚的介定，才能比较命题：力量??是个人素养的综合表达，是实现个人价值和社会价值的基本基础，而学历是指人们接受国家系统性正规教育的过程，他和一般的职业培训有着本质的区分。

片面追求高学历，以学历论英雄，这些莫非不是形式主义和官僚主义吗?我方观点是"高校生就业力量更重要'，我会以下三点对我方观点进行立论：①.首先，作为社会建设的后备军，我们应当明确在每个时期的主要任务。

教育部对参与过聘请会的应届毕业生和用人单位调查结果显示，企业最留意的是个人实际力量及社会实践阅历，学习成果反而是最终考虑的因素。

据统计，企业最关怀高校生的条件依次是占78.5%的个人实际力量，占53%的社会实践阅历以及专业方向，职业道德，表达力量，最终考虑的才是仅占21.4%的个人学习成果。

因此，高校生就业强调力量更重要的趋势即是合理的，又是必定的。

远古的惊雷赐予人间文明的圣火，力量的进步铸就人类的英雄史诗。

任风云变化，力量的光线带给世间的必将是永久的光明!事实胜于雄辩!面对这一切的一切，信任你也确定赞同我方观点"高校生就业力量更重要'。

攻辩小结好的，感谢主席，同学们，对方辩友，大家好!今日，才智的光辉与人格的魅力在这里交相辉映，在刚刚的的辩论之中，对方辩友充分发挥人的主观能动性，用词之工整，陈词之华丽，学问运用之丰富，你方辩论之精彩，不恰恰表达了一个人所具备力量的重要性吗?对方辩友不应再沉醉于学历的华丽外表下，下面我将从高校生就业与社会需求主客观两个方面来重申我方观点：世界没有相同的树叶，但天下全部的落叶均是反面朝下。

辩论赛(开篇立论)

开篇立论谢谢主席，各位老师，评委,同学们，大家晚上好：我方今天的辩题是：大学生立业更重学力。

大学生是社会的一个特殊群体，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。

每位大学生都想建立自己的事业，有稳定的收入来源。

然而学力和素质是立业的两个重要前提，因而两者都固不可少。

学力是个体在学习过程中获得的知识、能力和情感态度的总和，就是一个人的知识水平以及在接受、理解和运用知识方面的能力。

而素质是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的,长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想，知识，身体，心理品质等，基于目前我国大学生立业的艰辛现实，以及从用人单位和社会需求来看，对于大学生立业，学力显得更为重要。

首先，从我国大学生立业的现实出发，当前我国绝大部分促进大学生就业和创业的措施都是从外在环境和配套措施着手考虑的，而最终能否实现就业和创业，起关键作用的还是内因，是学生的就业能力和创业能力。

对于培育人才的高等教育机构来说，当务之急是优化学生的知识结构、提高学生的综合素质和能力，进而提高毕业生的竞争力。

事实表明，对毕业生竞争力起决定作用的是个人学力而非个人的素质。

再者，从社会需求来看，在知识更新不断加速的今天，社会越来越关注雇员的发展潜力和后劲，而不是当前的个人素质。

学力包括基础学力和发展学力，并不局限于学生现有的知识水平和能力，还包括继续学习，进一步发展的能力。

素质作为大家的大概评价，也没什么认定机构和等级划分，反映的最多只不过是学生现有的行为举止罢了，根本就无法衡量以后的发展潜力和素质。

只有学力才是实实在在的，经得起社会的认可。

最后，从用人单位的要求和标准来看，一份针对700余家用人单位进行的问卷调查发现：在“非常重视”的选项中排名前四位的分别是：专业基础知识(占78%)、科研和创新能力(占70.2%)、思想品德修养(占68.6%)。

这透露出一点：毕业生学力的高低越来越成为用人单位的首要的用人标准，个人素质影响力则明显大于个人学力影响力。

辩论赛过程重要开篇立论

谢谢主席，谢谢评委。

过的意思是从这儿/到那儿，从此时到彼时。

程的意思是程序。

过程的意思是/事情进行或事物发展所经过的程序。

重的意思是/分量重，要的意思是/值得重视的。

重要的意思是/有很大意义。

过程重要的意思是/事物或事情发展所经过的程序/有重大意义。

我方认为过程重要，我将从三个方面做出陈述。

一、没有过程就没有结果，有过程也可以没有结果。

从辩证法的角度讲，任何事物都是发展的，结果只不过是/过程中某一阶段的一个结点，它是下一阶段的开始。

唯物主义观点认为：运动是物质的根本属性，而运动就是指/宇宙中一切事物的变化过程。

运动是绝对的，过程也是绝对的，结果是相对的，没有对比就没有结果。

既然不存在结果，结果还能重要吗？过程是绝对存在的，所以过程重要。

二、人自我价值的实现靠的是他成长的过程，而不是断气离开人世这一结果。

从客观规律来看，一切自然集合体/大到日月星辰、小至花草虫鱼都有一个发生、发展、消亡的过程。

事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。

世界是过程的集合体。

一个过程的结果有两种情况：一是事物发展过程中/前一个阶段和下一个阶段的/中介点，二是最终消亡。

人贵为万物之首，也难以超越生命的规律，最终的结果也是生命的终结。

这结果只是一瞬间，如果凡事看重事物的结果，那人生就会消极、灰暗，要么坐以待毙，要么赶紧结束生命。

生存还有什么意义？但人生的过程是漫长的，精彩的人生看得是/人成长的过程/而不是断气离开人世的那一刻。

因此人自我价值的实现靠的是人成长过程中的行动，所以过程重要。

三、做事情的过程重要凡事有个过程，做事必须按事物发展的规律一步一步地来，不能急于成，不能好高鹜远直达结果。

“揠苗助长”中的古人为了追求“禾苗快快长高”的结果，不遵守禾苗生长的规律，而人为地改变禾苗生长的过程，结果事与愿违，禾苗全枯死了。

所以结果重要。

综上所述，我方认为过程重要。

谢谢主席！对方辩友陈词时抑扬顿挫的语调，丰富的情绪起伏都让我深切地感受到你在陈述的过程中实现了作为一个辩手吐气如兰的辩才，（展示了一个青年昂扬的风采，）也向在座的各位传递着这样一个明确的信息：那就是人的自我实现过程比结果更重要！因此也与你侃侃而谈的观点相悖。

辩论赛记录范文

辩论赛记录范文辩题：网络使人更亲近还是更疏远。

正方：网络使人更亲近。

反方：网络使人更疏远。

一、开篇立论。

正方一辩：尊敬的评委、亲爱的对方辩友，大家好！我方坚定地认为网络使人更亲近。

在这个信息飞速发展的时代，网络打破了时间和空间的限制。

就拿远方的亲人来说吧，以前可能只能通过信件，一来一回好长时间，现在随时随地就能视频通话。

我自己就有深刻的体会，我的爷爷奶奶在老家，以前一年见不了几次面，现在每周都能视频，感觉距离一下子拉近了，能看到他们的笑容，分享彼此的生活琐事。

而且在网络上，我们可以轻松地找到志同道合的朋友，各种社交平台、兴趣小组让有共同爱好的人汇聚在一起。

比如我喜欢摄影，在摄影论坛上认识了来自天南地北的朋友，我们互相交流技巧、分享作品，这种基于共同兴趣的交流难道不让人感觉更亲近吗？所以，网络是拉近人与人之间关系的强大工具。

反方一辩：评委好，正方辩友好。

我方觉得网络使人更疏远。

大家想想，现在的人啊，虽然在网络上看似有很多朋友，可是这些关系都是很表面的。

就好比在社交软件上，很多人有几百个好友，但是真正能谈心的有几个呢？大家都在忙着刷朋友圈点赞、发一些看似很精彩的生活片段，可这都是在塑造一个虚拟的自己。

就像我身边的一些人，家庭聚会的时候，大家都低着头玩手机，看似在网络世界里很活跃，可在现实中却忽略了身边亲人的感受。

网络让我们沉浸在虚拟的社交中，忽略了真正的情感交流。

而且网络上还有很多虚假信息，人与人之间缺乏信任，这样怎么能说网络使人更亲近呢？二、攻辩环节。

正方二辩：（面向反方三辩）对方辩友，您刚刚说网络上的朋友关系很表面，那我想问您，如果没有网络，那些因为共同兴趣而结识的朋友是不是根本就没有机会认识呢？就像我之前提到的摄影朋友，通过网络我们可以深入交流摄影知识，分享拍摄背后的故事，这难道不是一种深入的情感交流吗？反方三辩：（站起来）正方辩友啊，您说的是有机会认识，但是认识之后呢？很多人在网络上聊得热火朝天，可是一旦到了现实见面，就会觉得很尴尬，无话可说。

辩论赛一辩开篇立论及攻辩小结模板

辩论赛一辩开篇立论及攻辩小结模板开篇立论谢谢主席各位评委，对方辩友各位来宾，大家晚上好!张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。

古之贤者以非凡能力之光荣耀我千古华夏，今日，高贤在座，能者在邻，古人说，名不正则言不顺，欲立其身，先正其名。

只有对概念进行清晰的介定，才能比较命题：能力??是个人素质的综合体现，是实现个人价值和社会价值的基本基础，而学历是指人们接受国家系统性正规教育的过程，他和一般的职业培训有着本质的区别。

片面追求高学历，以学历论英雄，这些难道不是形式主义和官僚主义吗?我方观点是“大学生就业能力更重要”，我会以下三点对我方观点进行立论：①.首先，作为社会建设的后备军，我们应该明确在每个时期的主要任务。

教育部对参加过招聘会的应届毕业生和用人单位调查结果显示，企业最注重的是个人实际能力及社会实践经验，学习成绩反而是最后考虑的因素。

据统计，企业最关心大学生的条件依次是占78.5%的个人实际能力，占53%的社会实践经验以及专业方向，职业道德，表达能力，最后考虑的才是仅占21.4%的个人学习成绩。

因此，大学生就业强调能力更重要的趋势即是合理的，又是必然的。

远古的惊雷赐予人间文明的圣火，能力的进步铸就人类的英雄史诗。

任风云变幻，能力的光辉带给世间的必将是永恒的光明!事实胜于雄辩!面对这一切的一切，相信你也一定赞同我方观点“大学生就业能力更重要”。

攻辩小结好的，谢谢主席，同学们，对方辩友，大家好!今天，智慧的光芒与人格的魅力在这里交相辉映，在刚才的的辩论之中，对方辩友充分发挥人的主观能动性，用词之工整，陈词之华丽，知识运用之丰富，你方辩论之精彩，不恰恰体现了一个人所具备能力的重要性吗?对方辩友不应再陶醉于学历的华丽外表下，下面我将从大学生就业与社会需求主客观两个方面来重申我方观点：世界没有相同的树叶，但天下所有的落叶均是背面朝下。

大学生既为天之骄子，个性不竟相同但却有一共性，即普遍拥有健康的人格和渴望知识，追求真理的强烈愿望。

如何写辩论赛的立论陈词

如何写辩论赛的立论陈词一场辩论赛之前的准备，立论陈词是很重要的。

今天店铺给大家分享一些辩论赛中怎么写立论陈词的小技巧，希望对大家有所帮助。

如何写辩论赛的立论陈词一1.开篇对评委，观众表谢意，表明己方论点。

2.定义论题中的概念，对有可能产生争议的点强调几句。

3.给出评判双方所持观点孰是孰非的比较标准4.围绕标准，用三个方面论证你方观点更符合此标准5.再次重申观点，升华论题。

二1.辩论不是让对方无言以对，是让评委在那不到一个小时内被你说服(也许下一秒钟他就认为你不对)2.辩论中有对于你方来说有三个战场：主战场(辩论中绝对对己方有利的论点和示例);争夺战场(双方都有可举可说之理);被动战场(完全对方占优的论点)，你的任务是在自由辩论开始时在争夺战场上扔烟雾弹，打乱对方节奏，在攻辩和自由辩论后面加强自己主战场，无论对方抛出什么问题，都在三句内(第一句承接，第二句部分否定，第三句抛出主战场问题)用语言技巧将对方拉到你的战场来跟你讨论。

如：我也认同对方关于辩论赛双方应自由发言的看法，但是对方是否忽略了更为本质的问题?我想请问对方辩友，如何理解“真理越辩越明”的?没经大脑思考，你要自己想，我只是给出句子的一种结构而已，第一句承认对方说的己方认同或常识性、跟必争点无关的东西，第二句质疑对方，可以用各种逻辑手法，第三句抛自己的主战场问题。

如果一场辩论赛评委听到的大多是你方所定义的词汇，所运用的语素，所给出的实例，你赢得几率就大多了。

三.其实辩论就是准备资料，磨合观点，训练技巧，但最终要的是团队合作，另外对评委的了解在大多数情况下有可能更重要，评估评委的级别和水平，你只要在那45分钟内骗过他们就好了。

千万不要太理会对方，应为打死他们也不会说赞成你的观点的，打死你们也不会同意由对方评判结果的。

辩论赛决赛——开篇立论(实践比理论更重要)

辩论赛决赛——开篇立论（实践比理论更重要）谢谢主持人！尊敬的各位领导、老师、同学们以及初一年级对方辩友：大家好！我是正方主辨。

很荣幸能参加本场辩论赛，希望今天我们初二年级能给大家带来一场不同的精彩！本场辩论赛的辩题是：实践还是理论更重要。

我方观点是：实践比理论更重要。

我想学以致用。

人教版八年级历史下册中国近现代史第三单元第八课，在中共第十一届三中全会中邓小平同志提出：实践是检验真理的唯一标准。

任何经不住实践检验的都是靠不住的！第九课就是改革开发。

中国进行了30年的改革开放是建立在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想上的实践。

并在实践中不断查漏补缺、总结提升，为建设中国特色社会主义而奋斗。

那么，我将“真理”、“主义”、“思想”全部定义为理论。

那么，实践就是在理论中行动，不断完善、修正理论，并且对理论起到了一种推动作用，对吗？中国在短短的30年一跃成为世界第二大经济体，难道不是在不断地探索实践改革开放中提高的吗？为何是建设中国特色社会主义，而不照搬苏联的社会主义呢？所谓“特色”，难道不是“因地制宜”的完善理论吗？实践出真知，只有实践了，才能真正掌握，否则就是纸上谈兵！综上所述，理论能达到实践的效果吗？难道还不足以证明实践比理论更重要吗？或许初一的小朋友无法理解，因为你们没学初二的历史。

那么通俗点。

英语有许多种语法，但为何也有特例？语法这种理论就很靠谱吗？为什么不定式在作感官动词see，watch，hear，feel等的宾语补足语时要省略to？难道不是英美人在日常习惯中不断实践总结提炼的？前者中国人在创国、建国中强调实践的重要性。

后者欧美人日常生活中也在不断总结实践。

理论是从实践中总结出来的，用于进一步指导实践的正确的道理，我承认，理论是对的，但是它必须经过实践的考验才行！虽然两者都是为了改造客观世界的，基本目的相同，只不过实践决定了理论。

所以，我方坚定认为：实践比理论更重要。

论点坚不可摧。

辩论赛开篇陈词（5篇模版）

辩论赛开篇陈词（5篇模版）第一篇：辩论赛开篇陈词第一场尊敬的主席、评委，各位观众、辩友，大家晚上好！我方观点是“婚前财产公证是对婚姻的伤害。

”婚前财产公证，是婚前财产约定协议公证的简称，指公证机关对将要结婚的男女双方就各自婚前财产和债务的范围、权利的归属问题所达成的协议的真实性、合法性给予证明的活动。

而婚姻是指男人和女人结为夫妻共同生活的状态，其本质在于夫妻相爱共创精彩生活并延续自己的生命。

而婚前财产公证从法律角度来说是其证据作用的，那就势必会影响夫妻感情。

常言道“夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞”，大难尚未临头就做了给自飞的准备，可以说是埋下了感情破裂的隐患，还没结婚就想着婚前财产公证可以减少离婚时的纠纷，带着对对方的不信任走到一起，这样的婚姻能不危机重重吗？男女以真爱结合，必须对婚姻抱有真诚的态度。

身家雄厚的英国王储查尔斯在与卡米拉婚礼在即时坚决拒绝律师提出的进行婚前财产公证这“伤感情”的主意，他坚信自己的婚姻建立在信任和真诚的基础上，情深意重不言而喻。

未雨绸缪固然理智，但亵渎了爱情的神圣纯洁，便会造成对婚姻的伤害。

其次，我国历来重视婚姻的道德性和伦理性，传统观念里白头偕老的两个人就意味着要相互扶持，无私奉献。

俗话也说“夫妻一条心，黄土变成金”，强调要夫妻同心患难与共。

夫妻双方都是一家人是不分什么你的我的的，这有利于家庭和睦，但“婚前财产公证”这种明算秋毫的形式却让即将结婚的恋人们诸多疑虑。

在这样的现实文化环境下婚前财产公证说白了就是婚前谈钱，是与传统相悖的，这使双方关系更像商业伙伴而非夫妻，商业伙伴是以利益为先的，社会上也有人将婚姻比作是“两个人的企业”，婚前财产协议就好比是企业“合资”协议书，对资产和利润做着最合理的分配。

婚姻在此被诠释成了一桩特殊的“买卖”，需要讨价还价并且明算账目，夫妻关系笼罩在这样的金钱关系下还有何婚姻意义？显而易见一旦非要清你的我的只会破坏婚姻的和谐状态。

再者，从法律上来说现在的婚前财产公证也是不完善的，最大的缺陷是平衡双方利益时的不公平，因为在以知识经济为主导的时代，无形财产比如一方的知识积累，或者所创的品牌，都无法作出明确的界定，那么对于公证结果夫妻双方心存芥蒂往后一定会在某种程度上加剧彼此间的摩擦，不就是对婚姻的伤害吗？而且，婚前财产公证有时会成为因财产而结合的人的保护伞，婚姻应该是感情的结晶，因财产而嫁或者娶也是对婚姻的伤害。

辩论赛一辩开篇陈词模板_辩论赛_

辩论赛一辩开篇陈词模板对方辩友的开篇立论十分精彩，很值得我们学习。

但我方认为中学生课外补课弊大于利，理由如下：我们暂不谈论课外补课利弊谁大于谁，我们要先明确为什么要补课，课外补课的现状是什么。

众所周知，课外补课的根本目的只有一个：分数和高考。

不排除一些学生通过课外补课巩固和提高了学习成绩。

但是，这不补罢了(音liao)，一补补出了不少弊端：① 课余补课增加了学生的学业负担。

我想在坐的各位都有所体会，自进入了高中，我们的作业量和习题量便迅猛增加。

本来学生的课余作业、练习及试题就堆积如山，好多学生几乎疲于应付，补课老师再“锦上添花”，学生都被压得只能够出气不能够吸气了。

对于培尖，会有更多更难的试题等待着他们去应战。

补课更是如此，茫茫题海，无边无际。

学生们望眼欲穿只能无奈地慨叹：举头望明月，低头做试题。

② 课余补课占据了学生太多的快乐时光，得不偿失。

学生整天题海苦战，快乐的游戏时间、轻松的运动时间明显减少。

本来十六七岁的青春，却被坑爹的补课所摧残由于时间被补课占据，学生们的运动时间越来越少，身体素质也越来越差;由于时间被补课占据，学生们与家人交流的机会越来越少，与亲人的关系也越来越疏远;由于时间被补课占据，和同学朋友交流也匆匆忙忙，带走了与朋友交往的那份真诚，留下的却是无言和冷漠。

③ 补课会耗费大量财力和物力，伤神费力。

课余补习都得付费，一般都不便宜。

以包头地区为例，一家私人补课机构，效率较高的一对一模式，一节课两个小时，200元。

按每周上一节课算，五周下来，够在包钢一中读一个学期的书。

更何况，五节课一共是10个小时。

与此同时，我们不得不考虑的另一个因素就是效率。

连在学校里每天学都学不会的东西，在一周一次的补课班里怎么可能学得会呢? ④ 课外补课加重了学生的厌学情绪。

学生的学习负担已经够重了，再加上父母的强制补习，使得那些本来就不大热爱学习的学生，更加不想读书，兴趣全无。

他们可能只是把读书看作成一个目前不得不完成的任务，而不是像芬兰人法国人一样，把读书当作一种终生的习惯和享受。

一辩开篇立论

一辩开篇立论：谢谢主持人，大家好。

今天我方的观点是：功可以补过。

当几千年前的孔子高喊着：“知错能改善莫大焉”时，西方的加尔文也在自己的著作中与孔子遥相呼应着。

“原罪说”告诉我们只要我们从善向德，就可以弥补过错，死后升入天堂。

可见过是必然会犯得，但只要我们积极立功就可以弥补过的不利影响，功可以补过。

其次我们要来明确一个定义，何为功，何又为过一个毫无意义的举动不能成为功过，只有他在对周围的事物产生影响时才有了我们对他功过的评判。

当你吃牛排把自己的手切了，没人会认为你有了过错，但当你切牛排的刀捅进了别人的肌肤，对别人造成了伤害，那你才有了过错。

所以说，功过是一种影响意义上的划分标准。

再者，我国刑法第50条、第78条、第449条中明确规定，如果确有重大立功表现,二年期满以后减为十五年以上二十年以下有期徒刑;国家以法律的形式阐明功的积极影响可以弥补过的消极影响，引导人们从善从德，彼此给予温暖，所以我方坚信：功可以补过。

攻辩小结：针对对方辨友的以上言论，我方必须重申一下观点：1、一个单纯的举动，在没有对周围产生影响时，他仅仅是一个简单的肢体动作，没有功过之说。

但当他对周围产生了或好或坏的影响时，我们才对这个动作有了功过之评。

2、功所产生的积极影响在一定程度上可以弥补过的消极影响，但这不表示，功的影响可以抵消过的影响。

“补”的含义是补救、弥补，而对方却硬把他说成了“抵消”，真是贻笑大方。

3、对方一再强调，“功不可以补过”，用一个全称否定命题否定所有，那刑法里功可以补过的条条文文又算什么呢，对方辩友也要全称否定刑罚吗4、今天我们在辩论“功可不可以补过”它是有一个隐含前提的，那就是先过后功，不知对方辨友是真没读懂还是不愿承认呢，忽略这么重要的隐含条件，屡次颠倒功过的先后顺序，竟然举秦始皇先功后过的例子，真是让人觉得荒谬。

综上所述，我方坚持，功可以补过。

功之所以为功是因为它所带来的积极意义可以带给周围事物好的影响。

辩论赛开篇立论范文市场的原因

1.选择专业以市场为导向的辩论赛怎么开篇立辩论赛的第一个环节：开篇立论 1。

开篇立论的目的：开篇的目的很简单，主要是阐述己方观点，作为反方的话还可以反驳正方开篇中的偏颇之处。

但这个简单的目的下隐藏的是一个极为重要的作用，为后续的比赛打下理论基础、提供理论支撑，这也决定了，开篇虽不会是最精彩的，但却是最重要的。

2。

开篇立论的准备：开篇是由一辩写的，而且最好是完全由一辩自己写，但是从准备到成文，却要求整支队伍完全参与，稿子是一辩的，但思想要是全队的，这样才能在场上配合好。

例如：“在校大学生打工利大于弊？弊大于利？”这个辩题，先不要急着想有哪些利弊，首先是要弄明白“在校大学生”“打工”的意思，分析“在校大学生”的特点，“打工”的性质。

接着，“打工”这一行为将会对“在校大学生”这一群体产生何种影响和作用？之后，是辩题的分歧点“利弊”，何为“利”？何为“弊”？最后还要找到“利弊”的对象：对谁或对什么有利弊影响？对社会？对个人？对社会（个人）的发展？对社会的稳定？对个人的求职？等等。

经过这样的一个初步分析，我们将会对辩题所带出的问题有一个客观全面的认识，下面，将分析的结果与手中的辩题结合起来，根据己方辩题去寻找一个对自己有利的环境（任何观点理论的成立都需要依附于一个相适应的环境，比如太阳东升西落是建立的地球的环境上的，换个星球则未必如是）。

仍旧以“在校大学生打工利大于弊？弊大于利？”这个辩题为例，作为正方可以用“实践出真知”这一理论环境，可以以企业招聘要求工作经验这一现状为事实环境；而反方也可以说在校大学生打工范围狭窄、难以获得经验、与专业无关等等。

只要找到恰当的环境，结合客观事实，很容易就能整理出一套让人信服的理论。

经过这样分析得出的理论体系，优势在于较为客观，易于让人接受，而因为一开始就从客观角度分析，也可以有一个预判的效果，无论对方用怎样的理论，合理的应该本已想到，不合理的自然也能轻松反驳。

但对于辩手来说要求相应较高，需要对自己的理论体系十分清晰明了并且能够把握住运用好。

辩论赛开篇立论

开篇立论尊敬的主席、评委、以及对方辩友：在《奥数有利于或不利于学生数学思维发展》这一辩题上，我方的观点是奥数是不利于学生数学思维发展的。

何为奥数？奥数是奥林匹克数学竞赛的简称。

国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。

在这样的难度下，有许多人是不适合学习奥数的，有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学习奥林匹克数学。

但是对于大多数人来讲学习奥数等同于是拔苗助长。

不但不会提高他们的数学思维，反而会使他们走向另一个极端，只是钻文字的空子找解题的方法，而没有真正的从数学的思维方式入手解题。

一名四年级的小学生，在奥数班上学习盈亏和鸡兔同笼等数学问题，对培养其数学兴趣和能力会有帮助吗？我国虽然有很多国际奥赛金牌得主，但他们都是经过强化训练才获得好成绩，不能真正说明问题。

而训练过多的解题技巧，对帮助孩子成长为数学家并无益处，甚至有可能扼杀数学天才。

这样看来对大多数的人来讲，奥数是不利于人的数学思维发展的。

奥数主要是做一些钻牛角尖的题目，只不过比别的题目绕的弯子更多而已，而现在的工作中遇到的问题往往是没有答案的，需要探索研究，更需要发散的创新思维，跟奥数的思路完全不同。

爱因斯坦说过：如果没有早期的音乐教育，我将一事无成。

如今的奥数训练，恰恰让学生把影响一生的音乐、体育、美术等副科抛弃掉，用大量的时间来专做奥数题。

曾获得过菲尔兹奖的华人数学家丘成桐这样评价奥数：奥数题都是事先有答案的题目，只不过让学生更多的套去找到那个答案，这没多大意义。

真正有价值的，是从没有答案的现实中发现问题，然后运用数学知识去解决问题。

因此，数学的精华根本不在奥数解题技巧里，数学需要高度的抽象和逻辑思维能力，本质上是一种哲学。

而哲学最需要宏观、抽象、严谨、超脱。

系统的视野。

把大量时间耗费在奥数的解题技巧里，其实是舍本逐末，因小失大。

这样的结果怎么能利于学生数学思维的发展呢？所以我方认为奥数是肯定不利于学生数学思维发展的。

辩论一辩的发言稿格式范文

我是今天辩论赛的正方一辩，很荣幸能代表我们团队就本次辩论的主题“（主题）”进行开篇立论。

以下是我的发言稿：---尊敬的评委、各位观众，大家好！今天，我们正方团队将围绕“（主题）”这一议题展开辩论。

在此，我作为正方一辩，将首先阐述我们的观点，并论证其合理性。

一、引言首先，让我们明确本次辩论的主题：“（主题）”。

我们认为，这一主题对于我们社会、经济、文化等多个方面都有着深远的影响。

接下来，我将从以下几个方面展开论述。

二、正方观点阐述1. 观点一：社会层面我们认为，（主题）是社会进步的必然趋势。

随着科技的飞速发展，社会结构、生产方式、生活方式都在发生深刻变革。

在这一背景下，（主题）的出现不仅能够推动社会生产力的提升，还能促进社会资源的优化配置，提高人民生活水平。

2. 观点二：经济层面从经济角度来看，（主题）有利于促进经济增长。

一方面，（主题）能够带动相关产业链的发展，创造更多就业机会；另一方面，通过（主题）的实施，可以提高企业的核心竞争力，增强我国在全球市场的竞争力。

3. 观点三：文化层面在文化层面，（主题）有助于传承和弘扬优秀传统文化。

通过（主题）的推广，我们可以让更多的人了解、认同和传承我们的民族文化，增强民族自信心和凝聚力。

三、论证过程1. 逻辑论证首先，从历史发展的角度来看，（主题）并非空穴来风，而是有着深厚的理论基础和实践基础。

其次，从现实情况来看，（主题）已经取得了显著的成果，证明了其可行性和有效性。

2. 事实论证我们可以列举一些实例来证明（主题）的优势。

例如，近年来，我国在（主题）领域取得的成就有目共睹，如（列举具体事例）。

3. 对比论证与（反方观点）相比，（主题）具有更为明显的优势。

一方面，（主题）符合我国国情和发展需求；另一方面，（主题）能够更好地解决现实问题。

四、总结综上所述，正方团队坚信，（主题）是符合社会发展趋势、具有现实意义的。

我们期待在接下来的辩论中，与反方团队展开深入交流，共同探讨这一议题。

辩论赛规则一辩开篇立论(3篇)

第1篇一、规则要求：1. 开篇立论时间通常为3分钟，正反双方各3分钟，顺序由正方先开始。

2. 一辩在开篇立论时应明确表达本方的立场，确保观点清晰、逻辑严密。

3. 一辩在立论过程中不得对反方观点进行直接反驳，但可指出反方观点的潜在缺陷。

二、要点提示：1. 首先向评委、观众致以问候，保持良好的礼仪风范。

2. 立论时，紧扣辩题，明确阐述本方立场，力求做到观点鲜明、论据充分。

3. 运用简洁明了的语言，将复杂问题简单化，便于评委和观众理解。

4. 结合实际案例或数据，增强论点的说服力，使观点更具权威性。

5. 在立论过程中，注意把握时间，避免超时或仓促结束。

总之，一辩开篇立论环节要求辩手具备扎实的理论基础、敏锐的观察力和良好的语言表达能力。

通过巧妙运用规则，充分发挥个人优势，为团队在辩论赛中取得胜利奠定坚实基础。

第2篇一、立论时间：一辩开篇立论时间为3分钟，正方一辩首先发言，随后反方一辩进行立论。

二、立论内容：一辩开篇立论需围绕辩题展开，清晰阐述己方立场，要求逻辑严密、论点明确。

首先，明确指出辩题的背景和意义，然后提出本方核心观点，并简要阐述支持该观点的理由。

三、立论要求：1. 语言表达：要求辩手口齿清晰、语言流畅，表达自己的观点时要有条理，避免逻辑混乱。

2. 论证方法：可运用事实、数据、权威观点等作为论据，佐证己方观点。

3. 逻辑严密：论点与论据之间要有紧密的逻辑关系，避免出现自相矛盾或漏洞。

4. 立论创新：鼓励辩手提出具有独特见解的观点，但需确保观点具有合理性。

四、注意事项：1. 一辩开篇立论需在规定时间内完成，超时将扣分。

2. 一辩在立论过程中不得对对方观点进行反驳，仅陈述己方立场和理由。

3. 一辩需注意与其他辩手配合，为后续环节的辩论奠定基础。

总之，一辩开篇立论是辩论赛的关键环节，要求辩手具备良好的逻辑思维、语言表达能力和团队协作精神。

在立论过程中，辩手应充分展示己方观点，为整个辩论赛的成功奠定基础。