部编版一块奶酪PPT课件

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部编版三年级上册语文《一块奶酪》PPT优秀教学说课复习课件说课

部编版三年级上册语文《一块奶酪》PPT优秀教学说课复习课件说课

学校的教务处(c
gèng 更加

gēng 更新
在这个万象更(gēng)新的时 代,我们祝愿祖国的明天更(gèng)
加美好。
稍微
立正!稍(

稍息
jīn 禁不住
国家已经明令禁(jìn)止捕

杀珍稀动物,但还是有人禁
jìn 禁止 (jīn)不住金钱的诱惑。
集合—— 会和 宣布—— 宣告 可惜—— 惋惜 消失—— 消亡 争先恐后—— 不甘人后
本文主要讲了蚂蚁队长发现了 一 块奶酪 , 招呼小蚂蚁们 一 起来 搬 。 在搬运的过程中拽掉了一角 , 大家都想吃那点儿奶酪渣 , 最后
课外拓展
资料袋
蚂蚁 为典型的社会性群体。具有社会性的3大 要素:同种个体间能相互合作照顾幼体;具有明确 的劳动分工;在蚁群内至少二个世代重叠,且子代 能在一段时间内照顾上一代。
5.在这一段中,蚂蚁队长经历了怎样的心理变化过程?
想吃奶酪——犹豫不决——下定决心。
大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪 一会儿就被搬进洞里去了。
6.读到这里,你想到了什么?
示例:集体中的每一个人都应该遵守集 体的纪律,这样的集体工作效率才会高,凝 聚力才会强。作为领导者,只有以身作则, 才能赢得大家的信任,提高团队的战斗力。
写法点拨: 蚂蚁队长是本文的主要人物,文章运用多种描 写手法来塑造蚂蚁队长的形象,如动作描写、语言描写、 心理描写等。
学了上面关于描写的相关知识,你能运用人物描写 的手法塑造一个生动的人物形象吗?
运用示例: 这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛地一
抬头,看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起 来。他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的 不安,甚至不敢接触任何人的目光。

一块奶酪|人教(部编版) PPT 优秀课件

一块奶酪|人教(部编版) PPT 优秀课件

想一想
• 你觉得队长的做法怎么样?换作你是队长, 你会怎么做?

凡 事都 是多 棱镜 ,不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ,就会 有个 好心 境, 若把 很多 事看开 了 ,就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常,
凡事 都是 多棱 镜,不 同的 角度 会
































































































怀























11.《一块奶酪》课件(共35张PPT)

11.《一块奶酪》课件(共35张PPT)

依境解词
①谁偷了嘴,就会受到处罚。 对犯错误或犯法的人加以惩治。
②大家一听,都来劲了,争先恐后赶到运粮地点。 有劲头儿。
③趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。 制止从事某项活动的法令。
巧记多音
chǔ (处罚)

chù (高处) 巧记:蚂蚁队长在高处( chù )对队员 们说谁犯了禁令就要受到处( chǔ )罚。
交流拓展
交流拓展:作为蚂蚁队员,前后两次描写干活的积极性 进行对照,你体会到什么?
①第一次“来劲”,第二次“劲头更足”; ②第一次是因为听到队长和大家平起平坐,没有特权。 第二次是因为队长的爱惜小蚂蚁的品质给了蚂蚁队员积 极的影响。
交流展
交流拓展:你喜欢蚂蚁队长吗?说说你的理由? 喜欢蚂蚁队长
动作描写、语言描写;“终于”写出了蚂蚁队长经过猛烈的思想 斗争,最终做出了正确的决定,同时写出了蚂蚁队长做出这一正 确的决定过程非常艰巨。
研读品析
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到 奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只小蚂蚁:“这点儿 奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”
语言描写。蚂蚁队长以命 令的情势让小蚂蚁吃掉这块 奶酪渣。
交流思考
研读最后一自然段,交流思考: 大家为什么干劲十足?
研读品析
“更足” 可见大家对队长以身作则 的信服,对队长关爱弱小的认同。
大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿 就被搬进洞里去了。
蚂蚁队长的决定激励 了大家,大家的积极 性又一次被调动。
蚂蚁跟我们人类社会一样,不同的形态有着不同的社会分工,所有的
蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型 。
蚁后:主要职责是产卵、繁育后代和统管这个群体大家庭。

统编版三年级语文上册11《一块奶酪》课件(共26张PPT)

统编版三年级语文上册11《一块奶酪》课件(共26张PPT)

谁是森林小天使 喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天,他们坐 在一根树枝上谈天。聊着聊着就说到了立刻就要举行的“谁是森林小天 使”的比赛。一说起比赛,喜鹊眉飞色舞地说:“森林里就数我最漂 亮……”话还没说完,黄莺急忙打断他的话:“可不是嘛!在森林里, 我算得上是真正的歌唱家,我唱歌的时候,没有谁能比得上。”他俩各 自抢着夸自己,谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默不出声,他不知道 该说什么。这时,飞来一只爷爷,他停在一块石头上,不停地喘着气, 他抬头看见树上有三只小伙伴,着急地对他们说:“喂,三个小
第二天,山羊老师批评了花花,花花委屈地把事情的经过告知了 老师。山羊老师听了,告知它四个字……
时间过得真快,转眼,又一个星期一来到了。下午,花花惯例先 分好工,随后和大家一起干起来:它一会儿帮着扫地,一会儿帮着 摆桌椅,一会儿又帮着擦黑板,干得十分卖力。工夫不大,教室里 便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍,关好了门窗,这 才离去。
朋友,你们好。我的脚不谨慎扎到一根长刺,麻烦你们帮帮忙,帮 我取出来,好吗?”喜鹊听了,摆摆尾,飞向远处一块石头上,欣 赏着自己美丽的羽毛。黄莺不耐烦地说道:“我们哪有时间,你没 看见我们为参加‘谁是森林小天使’的比赛正忙着做准备吗?”说 完,他开始唱起歌来。乌鸦看了看两个小伙伴,飞向的身边,用自 己尖尖的嘴巴,谨慎地帮爷爷拔出了长刺。看着乌鸦,点了点头, 笑着说道:“孩子,谢谢你!我会记着你的。”说完,展翅飞走了。
深入文本,体会心理
心理描写
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想: 丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴 的禁令。怎么办呢?
怕浪费,又怕违反禁令。
只许出力,不许偷嘴。
深入文本,体会心理
“单”从侧面写出了奶酪的诱人。

部编版小学语文三年级上册 11 一块奶酪 课件(23张PPT)

部编版小学语文三年级上册  11 一块奶酪  课件(23张PPT)


chǔ
chù
(相处)
(长处)
例:如果你在和别人相处( )的时候总能发现对方的长处( ),你的朋友就会越来越多。
chù
chǔ

shāo
shào
(稍微)
(稍息)
例:当教官命令稍( )息的时候,就是让我们稍( )微休息一会儿。
shāo
shào
【偷嘴】偷吃东西。
【处罚】对犯错误或犯法的人加以惩治。
课文主要写 指挥小蚂蚁们 时,一块 引发了一阵风波。
掉落的奶酪渣子
自由读课文,说说课文主要讲了什么内容。
蚂蚁队长
搬运食粮



知Leabharlann 再读课文,理清课文层次。为什么要写奶酪诱人的香味?
默读第6-12自然段,回答:蚂蚁队长为什么看着那点儿奶酪渣子,心里七上八下?
奶酪渣子丢掉太可惜,自己趁机吃掉又会犯禁令,所以心里“七上八下”,不知道该怎么办。
形容心里慌乱不安。
默读第6-12自然段,回答: 蚂蚁队长下令小蚂蚁们离开后,为什么自己没有趁大家都看不见的时候,偷偷吃掉奶酪渣子?






想一想:当奶酪成功搬进洞里后,大家会对蚂蚁队长说什么呢?
一块奶酪
布置搬运:争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足:搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事,讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事,赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
一个人应该:活泼而守纪律,天真而不幼稚,勇敢而鲁莽,倔强而有原则,热情而不冲动,乐观而不盲目。 ——马克思 遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——前苏联·马卡连柯 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯

一块奶酪|人教(部编版)(共7张PPT)PPT

  一块奶酪|人教(部编版)(共7张PPT)PPT









































口罗不是。


:





















但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。




























































部编版三年级语文上册《 一块奶酪》PPT优秀课件

部编版三年级语文上册《 一块奶酪》PPT优秀课件

品读文本 感悟形象
蚂蚁队长最后 做了一个什么决定?
通过这个做法,你认 为,这个蚂蚁队长是个什 么样的人?
把奶酪渣让给了 年龄最小的蚂蚁。
蚂蚁队长爱护幼小、 大公无私。
讨论:你喜欢这位蚂蚁队长吗?说说理由。
我喜欢蚂蚁队长,因为 它严格遵守纪律,不违反禁 令,严于律己,还懂得爱护 幼小,是一位好队长。
语文 三年级 上册
11 * 一块奶酪
忙碌小兵丁, 工事勤又精, 力气何其大, 合作又热诚。 (打一昆虫)
我们今天要学的课文里讲的是小蚂 蚁想方设法搬奶酪,看着这么香的的奶 酪,小蚂蚁是怎么想的,怎么做的呢? 让我们一起进入课文《一块奶酪》吧!
自读课文
自由朗读课文,读准字音,读 通句子,遇到难读的句子多读几遍。
蚂蚁队长爱护幼 小、大公无私。
我们一起来看一看蚂蚁队长 在搬运奶酪过程中的心理变化。
事件
心理
奶酪渣刚掉下
想吃但内心七上八下
大家牵挂奶酪渣不走开 支开蚂蚁们
命令最小的蚂蚁吃奶酪渣
很生气 犹豫不决
很坚定
讨论:你喜欢这位蚂蚁队长吗?说说理由。
我喜欢蚂蚁队长, 因为它严格遵守纪律, 不违反禁令,严于律己, 还懂得爱护幼小,是一 位好队长。
读一读,读出蚂蚁队长的为难。这究竟 是一块怎样的奶酪让蚂蚁队长如此为难?
心理活动描写。写出面 对这点奶酪渣蚂蚁队长 左右为难,矛盾的心理。
品读文本 感悟形象
重点句 3
奶酪多诱人啊!……小蚂蚁们嘴叼着它,
要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多
强的纪律性啊!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
小蚂蚁们,奶酪 那么香,那么诱人, 叼在嘴里时,为什么

部编版三年级语文上册第11课 一块奶酪 课件ppt

部编版三年级语文上册第11课 一块奶酪 课件ppt


多音字
chǔ
谁偷了嘴,就要受到处罚。
chù
公园里到处都是五颜六色的花朵。
11 一块奶酪
shào
稍 稍息!立正!向后——转!
shāo
请你稍等片刻,菜马上就烧好。
11 一块奶酪
认识生字
宣布 处罚 诱人 舔一下 毅力 犯人 犹豫 跺脚 禁令 稍息 强大 聚集
11 一块奶酪
认识生字
宣处 诱 舔
毅犯 豫 跺 禁稍 强 聚
人11教版一块语奶文酪 三年级 上册
11 一块奶酪
11 一块奶酪
猜一猜
个子不大,能量不小, 团结互助,勇敢勤劳, 能啃骨头,会挖地道, 行军作战,井井有条。
11 一块奶酪
奶酪 又名干 酪,是一种发酵的 牛奶制品,类似酸 牛奶,比酸奶浓度 高,近似固体食物, 营养更丰富。
11 一块奶酪
互动课堂
小组合作读课文
11 一块奶酪
整体感知
默读课文,边读边思考:课文围 绕一块奶酪讲了一件什么事?
默读要求:集中注意力,不出声,不指读, 边读边思考。
11 一块奶酪
整体感知
课文主要写( )指挥小蚂
蚁们( )时,一块(

引发了一场风波,最后蚂蚁们将食
物成功搬运到洞里。
11 一块奶酪
说一说:在搬运粮食的过程中,蚂蚁 队长做了哪些事情?
组长组织组内同学读课文,互相帮助,
读准字音,把句子读通顺。
①组长分工②按分工开始读课文
③读完后,组长对组员进行评价。
11 一块奶酪
认识生字
xuān chǔ yòu
宣布 处罚 诱人

fàn

毅力 犯人 犹豫

11.《一块奶酪》课件(共31张PPT)

11.《一块奶酪》课件(共31张PPT)
队长放弃偷嘴
蚂蚁队长考虑过偷吃奶酪吗?
我认为蚂蚁队长考虑过,因为看到奶酪渣子, 他的心“七上八下”;在大家都消失在草丛中后, 他嗅了嗅奶酪渣子,“犹豫了一会儿”。这些表 现说明他动过偷吃奶酪的念头。
当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队 长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶 酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它。 执行命令!”
近义词
集合— 会和
宣布— 宣告
消失— 消亡
可惜— 惋惜
争先恐后—不甘人后
反义词
集合— 分散 偷懒— 勤快 消失— 出现 生气— 高兴
整体感知
课文主要写了蚂蚁队长带领大家搬奶酪,严格遵 守纪律,不违反禁令,齐心协力把奶酪拖进洞里的事。
课文共有 13 自然段,可以分为哪几个部分,
分别主要讲了什么?
段落划分
第一部分(1—3):
蚂蚁搬运粮食,队长制定纪律,大家争先恐后,干劲十 足。
队长发现一块大奶酪,大家一起搬运,因一块掉落的奶 第二部分(4—12):酪渣引起了激烈的心理斗争,最终队长让最小的蚂蚁吃
掉了奶酪渣。
第三部分(13):
大家被蚂蚁队长的公正无私感动,干劲更足,很快运回 奶酪。
有感情地朗读课文,思考:
这段话写出了这块奶酪很吸引人。
联系上下文理解词语:诱人
下文“单是闻闻,都要淌口水和要做到不趁机舔一下, 那要有多大的毅力,多强的纪律性啊!”都是为了强调奶酪 的味道很好,很吸引人。所以诱人的意思就是奶酪的味道很 香,很吸引人让人无法拒绝。
联系上下文理解词语的方法:先找到这个词语,然后读 词语的前面的句子和后面的句子,把能理解这个词语的意思。 要遵循词不离句的原则。
统编版三年级上
一块奶酪
蚂蚁大军在努力地搬运一块大奶酪时, 蚂蚁队长不小心拽掉了一点儿。奶酪渣真香 啊,可蚂蚁队长下了禁止偷嘴的命令,该怎 么处理它呢?蚂蚁队长思考了好久,终于想 出了一个好办法,获得了大家的一致称赞。 这个办法是什么呢?

《一块奶酪》PPT课件

《一块奶酪》PPT课件

奶酪掉下一块渣,队长嘴馋
一 块 奶 酪
搬运奶酪 队长支开大家,内心的挣扎和斗争
队长战胜诱惑,让最小的蚂蚁吃掉
齐公 心正 协无 力私
奶酪渣
运回奶酪—— 队长以身作则,大家干劲更足
写法总结 本文综合运用了多种人物描写的方法来塑造形象。
描写:是文学创作的基本手法之一,包括人物描写和环境描写。 描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一 种手法,给读者以身临其境的感觉。
4.这里的破折号有什么作用?
破折号在这里表示声音的延续,表示蚂 蚁队长喊话时语调拉得很长,表现出了蚂蚁 队长底气十足的威严形象。
这时,奶酪旁边只有蚂蚁队长,他偷个嘴,谁也看不见。 他低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣子,味道真香!可是,他犹 豫了一会儿,终于一跺(duò)脚 :“注意啦,全体都有。 稍息!立正!向后——转!齐步——走!”
学习目标
1.会认11个生字,掌握多音字“处、稍”。 2.理清蚂蚁队长的心理变化过程。(重点) 3. 体会纪律对一个集体的重要性和领导以 身作则对团队的影响。(难点)
字词学习
xuān chǔ yòu
宣布 相处 诱导
yì qiáng fàn
毅力 强大 犯规
shāo yù duò
稍微 犹豫 跺脚
tiǎn
写法点拨: 蚂蚁队长是本文的主要人物,文章运用多种描写手 法来塑造蚂蚁队长的形象,如动作描写、语言描写、 心理描写 等。
学了上面关于描写的相关知识,你能运用人物描写的手法塑造一 个生动的人物形象吗?
运用示例:
这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛地一抬头, 看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光 四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触 任何人的目光。

统编版三年级语文上册11一块奶酪课件(共26张PPT)

统编版三年级语文上册11一块奶酪课件(共26张PPT)
语言描写。蚂蚁队长 布置任务,制定规则。
大家一听 , 都来劲了 , 争先恐后赶到运粮地点,抢 着抬大的,搬重的,谁也不 愿偷懒。
写了蚂蚁们热火朝天的劳动场面。从“争先恐后”可以看出 所有的蚂蚁都非常积极,“抢”字表现了大家干活都很卖力,非 常团结。
思考: 为什么大家一听蚂蚁队长说自己要是偷嘴,“照样
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到 奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿 奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”
写蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。这样的决 定表现了蚂蚁队长爱惜幼小,勤俭食粮,有大公无私的 精神,为小蚂蚁们作出好榜样。
说一说:文中蚂蚁队长为什么“生气”?后来 又为什么“犹豫”?猜猜他当时想了什么吗?
品质,学习蚂蚁的纪律严明和团结互助。
xuān chǔ yòu tiǎn qiáng fàn
宣处诱舔强犯
jìn shào yù duò jù
禁稍豫 跺聚
xuān
宣布
chǔ
处罚
yòu
诱人
tiǎn
qiáng
fàn
jìn
舔奶酪 强大 犯错 禁令
shào
yù duò

稍息 犹豫 跺脚 集会
yòu
诱 组词:勾引 诱人 威胁利诱
奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是( 闻闻 ),都要淌口水。小蚂 蚁们嘴叼着它,要做到不( 趁机舔一下 ),那要有( 多强的纪律性), ( 多大的毅力 )啊!
有关遵守纪律的名言
一个人应该:活泼而守纪律,天真而不幼稚,勇敢而鲁莽, 倔强而有原则,热情而不冲动,乐观而不盲目。
——马克思
遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则 才能收到成效。

《一块奶酪》PPT优质课件(2024)

《一块奶酪》PPT优质课件(2024)
9
寓言故事寓意探讨
01
团结协作的重要性
通过蚂蚁们齐心协力搬运奶酪的故事情节,强调了团结协作在集体中的
重要性。只有大家齐心协力,才能克服困难,取得成功。
02
遵守纪律的必要性
蚂蚁队长以身作则,不搞特权的行为,体现了遵守纪律的必要性。在集
体中,每个人都应该遵守规章制度,维护团队的利益和形象。
2024/1/30
问题2
故事中,小老鼠为什么要偷走农夫的奶酪?
2024/1/30
回答
小老鼠偷走农夫的奶酪是因为它非常贪吃,想要品尝美 味的奶酪。同时,也展现了小老鼠的冒险精神和勇气。
问题3
小老鼠在偷走奶酪后遇到了哪些困难?它是如何克服的 ?
回答
小老鼠在偷走奶酪后遇到了猫、狗等动物的追捕和攻击 。它通过自己的机智和勇敢,巧妙地逃脱了追捕,并成 功地将奶酪带回了自己的家。

17
分享交流:你最喜欢哪个角色?为什么?
分享话题1
我最喜欢的角色是小老鼠。
分享内容
小老鼠虽然贪吃,但它非常聪明、机智和勇敢。在面对困难时,它能够迅速想 出解决问题的办法,并成功地逃脱了追捕。我认为这些品质非常值得我们学习 。
2024/1/30
18
分享交流:你最喜欢哪个角色?为什么?
分享话题2
我最喜欢的角色是农夫。
时代背景
作品创作于20世纪初,正值社会 变革时期,作者通过奶酪这一象 征物表达对当时社会现象的独特
见解。
2024/1/30
文学流派
作品属于现实主义文学流派,通过 对现实生活的描绘和反映,揭示社 会问题和人性的复杂。
创作灵感
作者在一次偶然的机会中,观察到 一块奶酪引发的社会现象,从而产 生了创作这篇小说的想法。

统编版三年级语文上册11一块奶酪课件(共21张PPT)

统编版三年级语文上册11一块奶酪课件(共21张PPT)
【四面八方】泛指各处或各个方面。 【劲头】①力量;力气。本文中用此 义。②积极的情绪。③表情;态度。
学习方法 : 关注课前学习提示,明确学习任务
《一块奶酪 》课前学习提示:
默读课文,想想课文环绕一块奶酪讲了一 件什 么事,再说说你喜不喜欢文中的蚂蚁队长,理由是 什么。
这篇课文可以分成几部分?每一部分的主要内容是什么?
一块奶酪
宣布纪律 发现奶酪 牵挂奶酪 处理奶酪
搬运食粮 不许偷嘴 十分诱人 一令休息 二令分散 三令齐步走 再令召回 小蚂蚁吃奶酪
纪人 律人 面平 前等
写法总结
本文综合运用了多种人物描写的方法来塑造形象。
描写:是文学创作的基本手法之一,包括人物描写和环境描写。 描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描画出来的一 种手法,给读者以身临其境的感觉。
第一部分(1—3):
蚂蚁搬运食粮,队长制定纪律,大家争先恐后, 干劲十足。
队长发现一块大奶酪,大家一起搬运,因一块
第二部分(4—12): 掉落的奶酪渣引起了猛烈的心理斗争,最终队
长让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
第三部分(13): 大家被蚂蚁队长的公正无私感动,干劲更足,
很快运回奶酪。
纪律严明
今天搬运食粮,只许 出力,不许偷嘴。谁偷了 嘴,就要受到处罚。
这里的破折号有什么作用? 破折号在这里表示声音的延续,表示
蚂蚁队长喊话时语调拉得很长,表现出了 蚂蚁队长底气十足的威严形象。
蚂蚁队长最终是如何处理这块奶酪 渣子的?你体会到了什么?
说明蚂蚁队长爱惜幼小。
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁: “这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可 惜,你吃掉它吧!”
感知蚂蚁队长心理变化
人物描写的方法主要有六种,即概括描写、语言描写、肖像描写、 动作描写、心理描写、细节描写。

11.《一块奶酪课件》(共20张PPT)

11.《一块奶酪课件》(共20张PPT)
丢了可惜,你吃掉它吧!”
语言描写
队长下定决心
关心弱小


大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会
学 习
儿就被搬进洞里去了。
蚂蚁队长爱护弱
小、遵守纪律的精
结果
神,让小蚂蚁们受
到鼓舞。
你喜欢文中的蚂蚁队长吗?为什么? 守纪律 严以律己
以身作则 爱护弱小

蚂蚁队长的心理变化过程

学 习
宣布禁令
严肃
非常诱人
②老师喊口令:“稍( )息,立正!”
③犯了错就该受到处( )罚。
④这里到处( )是野花。
5 校园里禁( )止扔垃圾。
6 桃花禁( )受不住冰雪。
课堂练习

辨字组词



蚁( ) 粮( ) 绣( ) 消( )
议( ) 良( ) 诱( ) 稍( )
跺( ) 哨( ) 惜( ) 舔( ) 躲( ) 梢( ) 借( ) 添( )
跺脚:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走
拿不定主意
蚂蚁队长是在什么和什么之间犹豫呢?联系上下文,想象一下 他此时心里是怎么想的呢?和同桌说一说。
偷嘴
犹豫
不偷嘴
课 文
学 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边 习 时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉
再见
众人拾柴火焰高。
学 习

奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。小 蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多强的 纪律性啊!
太诱人了

蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着,也许是用力过猛,一下就把
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1.蚂蚁队长公布了什么纪律?
今天搬运粮食,只许 出力,不许偷嘴。谁偷了 嘴,就要受到处罚。
纪律面前人人平等 照样要受处罚。
要是偷嘴的是您呢?
2.蚂蚁队长遇到了什么难题?
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着,也 许是用力过猛,一下就把那个角拽掉了。盯 着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想: 丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不 许偷嘴的禁令。 怕浪费,又怕违反禁令。
蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神, 让小蚂蚁们受到鼓舞。
说一说
你喜欢这位蚂蚁队长吗?为什么?
喜欢。因为它不仅严格要 求自己,还非常关爱幼小, 是一位合格的领导者。
结构梳理
定要求——不许偷嘴,违者必罚——一视同仁

发现奶酪——叫来助手

奶 酪
搬奶酪
拽掉一角——休息思考
关怀
再下命令——年龄最小的蚂蚁吃掉 幼小
解决办法:让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
想一想
蚂蚁队长考虑过偷吃奶酪吗?
我认为蚂蚁队长考虑过,因为看 到奶酪渣子,他的心“七上八下”; 在大家都消失在草丛中后,他嗅了嗅 奶酪渣子,“犹豫了一会儿”。这些 表现说明他动过偷吃奶酪的念头。
4.最后的结果怎样? 为什么会这样?
大家又干起活来了,劲头比刚才更足, 奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
蚂蚁
8* 一块奶酪
字词学习
xuān
宣布
fàn
犯罪

犹豫
我会读
chǔ tiǎn
qiánɡ
处罚 舔一下 强大
jìn yòu
shào
禁令 诱人 稍息
duò

跺脚 聚集
蚂蚁搬食物
宣 诱 舔 强犯 禁 处 稍豫 跺 聚
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 嘀咕 ):小声说,私下里说。 ( 争先恐后 ):争着向前,唯恐落后。 ( 七上八下 ):形容心里慌乱不安。 ( 牵挂 ):挂念。 ( 四面八方 ):泛指周围各地或各个方面。 ( 执行 ):实施,实行(政策、法律、计划、
亲爱的同学们,再见
再次干活——搬入洞中
主旨概括
本文主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃的 命令下,将不小心拽掉的奶酪分给年龄最 小的一只蚂蚁吃的故事,表现了蚂蚁队长 平等相待、关爱幼小的美好品德。
拓展延伸
《蚂蚁》节选
蚂蚁在歌唱, 你听, 真的在歌唱。 在我们看来, 蚂蚁搬着可怜的食物。
其实它们手臂挽着手臂, 眼睛打量着眼睛。 它们搬运的食物, 够它们活。
命令、判决中规定的事项)。
整体感知
课文共有 13 自然段,可以分为哪几个部
分,分别主要讲了什么?
第一部分 (1-3)
第二部分 (4-12)
第三部分 (13)
搬运粮食,蚂蚁队长下令不许偷 嘴。
拽掉奶酪,蚂蚁队长犹豫再三做 决定。
获得认可,大家奋力搬奶酪。
课文解读
有感情地朗读课文,思考:
1. 蚂蚁队长公布了什么纪律? 2. 蚂蚁队长遇到了什么难题? 3. 蚂蚁队长是如何处理难题的? 4. 最后的结果怎样?
3.蚂蚁队长是如何处理难题(奶酪渣)的?
他低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣子,味道
真香! 可是,他犹豫了一会儿,终于一跺脚:
“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后—
—转!齐步——走!”
队长放弃偷嘴
爱惜粮食 爱护幼小 遵守纪律 当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长 命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣 是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”

(评价标准由师生共同制定。如:态 度大方 ,口齿 清楚, 声音洪 亮,语 言有感 染力, 内容符 合此次 综合性 学习要 求,内 容较为 具体, 了解途 径不单 一,表 达了爱 国情感 。)

3.根据评价,给最优秀的汇报者颁奖 。

四、总结

同学们,今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱,老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中, 牢牢记 住:少 年强, 则国强 ;
思考:奶酪对 于蚂蚁有多诱人? 从文中的哪些地方 可以看出来?
直接ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写:
“奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻 闻,都要淌口水。”
“味道真香!”
间接描写:
“听到命令,大家放下奶酪,却不走开。” “大家依旧不动,眼睛望着别处,心却牵挂着 那一点儿奶酪渣子。”
猜一猜:
蚂蚁队长会如何 处理“奶酪渣”?

2.根据汇报形式,组内排练。

若是选择的演讲,那么先在组内演讲 ,再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此,而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与,也 可择优 上台。

三、汇报会开始,同学评价。

1.宣布汇报会开始

2.小组抽签上台,同学根据汇报情况 做出公 正的评 价,选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式,体 现集体 精神。

二、确定汇报形式,小组排练

1.读口语交际的要求,明确汇报形式 。(展 示自己 的综合 性学习 成果, 形式不 一)

2. 分小组讨论汇报形式

建议:根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。

教学预设:小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ,而且 还有可 能形式 都一样 ,为了 避免这 种现象 的发生 ,教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况,根 据学生 的实际 情况, 头脑中 把他们 分好组 ,在出 现这种 状况时 进行调 控。
课外作业
1. 你喜欢蚂蚁队长吗?说说你的理由。 2. 和同学一起演一演这个故事。
谢谢观看!

在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中,同 学们都 很认真 ,搜集 了大量 的资料 ,今天 这节课 ,老师 给你们 搭建一 个舞台 ,召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会,请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ,和大 伙一同 分享。
随堂练习
一、仿写词语。
七上八下(含有数字):
三心二意 五湖四海
一举两得 九牛一毛
争先恐后(含有反义词): 东张西望 大材小用 九死一生 瞻前顾后
二、第3自然段中“大家一听,都来劲了”
是因为( B )
A.蚂蚁队长将和大家一起搬食物。 B.蚂蚁队长同样遵守不许偷嘴的规定。 C.蚂蚁队长会在搬完粮食后奖励大家。
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