物理教学论试题A 答案
物理教育教学试题及答案
物理教育教学试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 光在真空中的传播速度是（）。
A. 299,792,458 m/sB. 299,792,458 km/sC. 299,792,458 km/hD. 299,792,458 m/h2. 牛顿第一定律指出，一个物体将保持静止或匀速直线运动状态，除非（）。
A. 受到外力作用B. 受到摩擦力作用C. 受到重力作用D. 受到空气阻力作用3. 以下哪项不是电磁波的特性？（）A. 波长和频率成反比B. 传播速度在真空中是恒定的C. 需要介质传播D. 具有能量4. 根据热力学第二定律，下列说法正确的是（）。
A. 热量可以自发地从低温物体传向高温物体B. 热量不能自发地从低温物体传向高温物体C. 热量可以自发地从高温物体传向低温物体D. 热量不能自发地从低温物体传向高温物体，但可以通过外部做功实现5. 一个物体的动能与其（）成正比。
A. 质量B. 质量的平方C. 速度D. 速度的平方6. 电流通过导体时，导体产生的热量与（）成正比。
A. 电流的平方B. 电流C. 电压D. 电阻7. 以下哪种物质不是绝缘体？（）A. 橡胶B. 玻璃C. 塑料D. 铜8. 根据欧姆定律，电阻R、电流I和电压U之间的关系是（）。
A. R = U/IB. I = U/RC. U = R * ID. R = I * U9. 光的折射现象是由于（）。
A. 光在不同介质中传播速度不同B. 光在不同介质中传播方向不变C. 光在不同介质中传播速度相同D. 光在不同介质中传播方向不变，速度相同10. 一个物体从静止开始自由下落，其加速度是（）。
A. 0 m/s²B. 9.8 m/s²C. 10 m/s²D. 无法确定二、填空题（每题2分，共20分）1. 光年是天文学中用来表示________的单位。
2. 根据牛顿第三定律，作用力与反作用力大小________，方向________。
2024年下半年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力测试试卷与参考答案
2024年下半年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题目：物理学科核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成。
以下四个教学目标，体现“科学态度与责任”的是（）A. 体会实验在物理学发展中的作用B. 理解物理概念、规律的产生过程C. 理解并能解释一些自然现象D. 能主动关注身边的物理现象，勇于探究答案：D解析：本题主要考察对物理学科核心素养中“科学态度与责任”的理解。
A选项：体会实验在物理学发展中的作用，这更多地体现了科学探究的过程和方法，以及对实验在物理学中重要性的认识，但并没有直接体现科学态度与责任，故A 错误。
B选项：理解物理概念、规律的产生过程，这是理解物理学本质的关键，属于科学思维的培养范畴，并未直接体现科学态度与责任，故B错误。
C选项：理解并能解释一些自然现象，这是物理观念在实际应用中的体现，但同样没有直接涉及科学态度与责任，故C错误。
D选项：能主动关注身边的物理现象，勇于探究，这明显体现了学生对物理学的兴趣和热爱，以及对物理现象的好奇心和探究精神，这正是科学态度与责任的重要体现，故D正确。
2、题目：牛顿认为力的真正效应是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动。
以下能反映该观点的是( )A.飞矢不动悖论B.伽利略的理想斜面实验C.牛顿第二定律D.牛顿第三定律答案：C解析：本题主要考察对牛顿力学观点的理解。
A选项，“飞矢不动悖论”是古希腊哲学家芝诺关于运动和无穷小分割的悖论之一，与牛顿关于力的效应的观点无直接关联，故A错误。
B选项，“伽利略的理想斜面实验”主要揭示了力与运动的关系，即没有力作用时，物体将保持静止或匀速直线运动状态，但并未直接阐述力的效应是改变物体的速度，故B错误。
C选项，“牛顿第二定律”明确指出，物体的加速度与作用在它上面的力成正比，与它的质量成反比。
这个定律直接体现了牛顿关于力的真正效应是改变物体的速度的观点，故C正确。
大学物理a1试题及答案
大学物理a1试题及答案一、选择题（每题5分，共20分）1. 以下哪个选项是描述光的粒子性的实验？A. 双缝干涉实验B. 光电效应实验C. 迈克尔逊-莫雷实验D. 法拉第电磁感应实验答案：B2. 根据牛顿第三定律，作用力和反作用力的大小关系是：A. 相等B. 不相等C. 有时相等，有时不相等D. 无法确定答案：A3. 在理想气体状态方程PV=nRT中，P代表的是：A. 温度B. 体积C. 压力D. 物质的量答案：C4. 根据量子力学，电子在原子中的运动状态是由什么决定的？A. 电子的质量B. 电子的速度C. 电子的轨道D. 电子的能级答案：D二、填空题（每题5分，共20分）1. 光速在真空中的值是_______m/s。
答案：299,792,4582. 根据热力学第一定律，能量守恒，一个系统的内能变化等于______和______之和。
答案：热量；做功3. 电磁波谱中，波长最长的是______波。
答案：无线电4. 根据薛定谔方程，一个粒子的波函数可以描述其______和______。
答案：位置；动量三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述牛顿第二定律的内容及其物理意义。
答案：牛顿第二定律指出，物体的加速度与作用在其上的合力成正比，与物体的质量成反比。
其物理意义是描述了力和物体运动状态之间的关系，即力是改变物体运动状态的原因。
2. 什么是电磁感应？请举例说明。
答案：电磁感应是指当磁场发生变化时，会在导体中产生电动势的现象。
例如，当一个闭合电路中的磁铁被移动时，电路中会产生电流，这就是电磁感应现象的一个例子。
3. 简述海森堡不确定性原理的基本思想。
答案：海森堡不确定性原理指出，粒子的位置和动量不能同时被精确测量。
具体来说，粒子位置的不确定性和动量的不确定性的乘积大于或等于约化普朗克常数的一半。
这个原理揭示了量子世界中粒子的非确定性本质。
四、计算题（每题15分，共30分）1. 一个质量为2kg的物体从静止开始下落，忽略空气阻力，求物体下落5秒后的速度。
物理教学论考试试卷(A)
《物理教学论》考试试卷（A）班级学号姓名成绩一、填空题（10%）一、中学物理教学法是系统地研究中学物理的规律和实践的一门和都很强的边缘学科。
二、德国著名教育家赫尔巴特按照他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按必然的程序进行。
他把教学进程分为四个阶段，即阶段、阶段、阶段、阶段。
3、中学物理教学方式之一的探讨法旨在将学生的学习重心从过度强调知识的教授向知识的探讨进程转化，从学生被动同意知识向主动获取知识转化。
因此，探讨法的特点是学生主动参与，切身经历进程。
学生在探讨活动中，学习物理，体验的乐趣，学习科学探讨的方式，领悟科学的思想和精神。
4、科学的评价考试质量，主要反映在四项指标（即四个度）上。
这四个度别离是：、、和。
五、物理演示实验教学的大体要求是：一要；二要；三要。
六、“说课”是促使教师专业成长的有效方式，要想取得好的“说课”效果，说课者在说课中需要合理地利用好三种语言：、、和。
二、名词解释（10%）一、举例说明什么是同化二、物理规律三、解答物理创新题（20%）一、物理小组的同窗在酷寒的冬季做了一个如此的实验：他们把一个实心的大铝球加热到某温度t，然后把它放在结冰的湖面上（冰层足够厚），铝球便逐渐陷入冰内，当铝球再也不下陷时，测出球的最底点陷入冰中的深度h。
将铝球加热到不同的温度，重复上述实验8次，最终取得如下数据：已知铝的密度约为冰的密度的3倍，设实验时环境温度及湖面冰的温度均为0℃。
已知此情形下，冰的熔解热51034.3⨯=λ J/kg 。
试采用以上某些数据估算铝的比热c ；二、在初中物理实验中，常常常利用长方体木块作为实验器材来研究一些问题，此刻请你以长方体木块作为实验器材之一，能够适当添加其他辅助器材，设计三个实验来研究或说明相关的物理问题。
（力、热、声、光、电都可）四、简答题（15%）请画出普通高中物理新课程的课程结构示用意。
这种课程结构表现了普通高中物理新课程改革的追求是什么？五、教学设计题（45%）请按照以下提供的两个课题，任选一个进行表现“以学生进展为本”教学理念的课堂教学设计。
《物理教学论》考试试卷(L)参考答案
《物理教学论》期终考试试卷（L）参考答案及评分标准一、填空题（10 分）参考答案：1．体验的课程3．校本课程5．运动和相互作用7．验证性实验9．过程与方法2 ．合作学习4 ．可持续发展6．同化8 ．行为10 ．说课评分标准：本题共 10 分，每小题各占 1 分。
二、简述题（30 分）1．参考答案：在这个案例中，该老师虽然用自己的方式最终把课堂教学过程拉回了“正常的轨道”，但是他还是绕了一个弯，可以说是并不完美，而是有点生拉硬套的感觉。
其实，学生使用位移与速度的关系式来解答教师的习题，是教师事先没有预设的，但有教育教学的价值，是一种生成性课程资源。
（2 分）教师可以有效地利用这一生成性课程资源，并据此说，看来同学们已经预习了这节课的内容，但是同学们知不知道这个公式是怎么得出的呢？这样也可以顺着课堂的要求发展，并且是很自然的过度，而不是硬性的拽回来，而且也节约了时间，留出更多的时间给后面的教学。
（2 分）课程的实施和创生需要教师充分开发和利用各种课程资源。
教师不仅要重视在课前对资源的开发和利用，更要重视对课中动态生成新资源的开发和利用，因为生成性课程资源更能为课程创生提供有利条件和最佳良机。
（2 分）因此，作为教师，在以后的课堂教学中，对课堂变化不仅要密切关注、随时捕捉，还要根据需要，主动地引导学生动态地生成资源，或以学生出现的错误为契机，引导学生争辩讨论；或以“意外”为跳板，借题发挥；或从对话中捕捉话题，发掘其隐含价值；或根据需要修改预案，创设即时情境。
这些都是动态地生成新资源的表现。
（2 分）评分标准：本小题共8 分，各部分内容所占分值见相应小括号内的分数。
2．参考答案：物理规律是物理现象、物理过程的本质联系在一定条件下必然发生、发 展和变化的规律性的反映。
（3 分）物理规律的种类有定律、定理、原理、定则、公式、方程等。
（1 分） 例如，牛顿第一定律是物理规律（2 分） ； 动能定理是物理规律（2 分） ； 阿基米德原理是物理规律（2 分） ； 左手定则是物理规律（2 分） ；串并联电路中总电阻的计算公式和爱因斯坦光电效应方程也是物理规律 （2 分） 。
物理教学论考试试卷及答案
2012——2013学年度第一学期期末考试试卷《物理教学论实验》A 卷专业 年级 学号 姓名一、简述测定电源电动势和内电阻实验的设计方案。
（25分） 答：测定电源的电动势和内阻的设计方案1、实验目的：(1)加深对闭合电路欧姆定律的理解(2)进一步熟练电压表、电流表、滑动变阻器的使用．(3)学会用伏安法测电池的电动势和内阻． (4)学会利用图象处理实验数据．2、实验器材电流表、电压表、变阻器、开关、导线及被测干电池．3、实验原理：本实验的原理是闭合电路欧姆定律。
具体方法为：(1)利用如图1所示电路，改变滑动变阻器的阻值，从电流表、电压表中读出几组U 、I 值，由U ＝E-Ir ，可得：U 1＝E-I 1r ，U 2＝E-I 2r ，解之得：211221I -I U I -U I E =，2112I -I U-U r =(2)利用如图1示的电路，通过改变R 的阻值，多测几组U 、I 的值(至少测出6组)，并且变化范围尽量大些，然后用描点法在U 一I 图象中描点作图，由图象纵截距找出E ，由图象斜率tan θ=I U ∆∆=mI E=r ，找出内电阻，如图2所示．4、实验内容与步骤(1)恰当选择实验器材，照图连好实验仪器，使开关处于断开状态且滑动变阻器的滑动触头滑到使接人电阻值最大的一端．(2)闭合开关S ，接通电路，记下此时电压表和电流表的示数．(3)将滑动变阻器的滑动触头由一端向另一端移动至某位置，记下此时电压表和电流表的示数．(4)继续移动滑动变阻器的滑动触头至其他几个不同位置，记下各位置对应的电压表和电流表的示数．(5)断开开关S ，拆除电路．(6)在坐标纸上以U 为纵轴，以I 为横轴，作出U 一I 图象，利用图象求出E 、r 。
（7）实验表格。
第1组第2组第3组第4组第5组第6组U/VI/A二、完成实验并将实验数据写在自己的设计表格中。
（50分）(1)电流表用0.6 A量程，电压表用3 V量程，按图甲所示连接好电路．(2)把滑动变阻器的滑片移动到使接入电路的阻值最大的一端．(3)闭合开关，调节变阻器，使电流表有明显示数并记录一组数据(I1，U1)．用同样方法测量几组I、U值，填入表格中.第1组第2组第3组第4组第5组第6组U/VI/A三、选择一种设计方案，处理实验数据并得出结果。
物理教学论复试题及答案
物理教学论复试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 物理学中，描述物体运动状态的物理量是（）。
A. 质量B. 速度C. 力D. 能量2. 牛顿第一定律又称为（）。
A. 惯性定律B. 动量守恒定律C. 能量守恒定律D. 万有引力定律3. 在物理学中，光的传播不需要介质，这表明光是一种（）。
A. 机械波B. 电磁波C. 声波D. 粒子波4. 物体的内能与物体的温度有关，温度越高，内能（）。
A. 越大B. 越小C. 不变D. 无法确定5. 根据热力学第二定律，不可能从单一热源吸热使之完全转化为功而不产生其他影响，这表明了（）。
A. 能量守恒B. 能量转换C. 熵增原理D. 热力学循环6. 电磁感应现象是由（）发现的。
A. 牛顿B. 法拉第C. 欧姆D. 麦克斯韦7. 电流的磁效应是由（）发现的。
A. 奥斯特B. 法拉第C. 库仑D. 欧姆8. 光的干涉现象说明光具有（）。
A. 粒子性B. 波动性C. 静止性D. 直线传播性9. 根据相对论，当物体的速度接近光速时，其质量会（）。
A. 减小B. 增加C. 保持不变D. 无法确定10. 量子力学中的不确定性原理是由（）提出的。
A. 爱因斯坦B. 波尔C. 海森堡D. 薛定谔二、填空题（每题2分，共20分）1. 物理学中的国际单位制规定，长度的主单位是______，时间的主单位是______。
2. 牛顿第二定律的数学表达式为______，其中F表示______，m表示______，a表示______。
3. 电磁波谱包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和______。
4. 热力学第一定律的数学表达式为______，其中Q表示______，W表示______，ΔU表示______。
5. 光的折射定律表明，入射角和折射角的关系是______。
6. 欧姆定律的数学表达式为______，其中I表示______，V表示______，R表示______。
物理教学论试题及答案
《物理教学论》试题及答案(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第八章物理实验教学1、有的中学物理教师认为：“高考不考操作，因此，没有必要浪费时间做实验，只要让学生多做有关的练习题，照样能提高高考物理成绩。
”结合你对物理实验教学意义的认识，评述这一观点。
物理是以实验为基础的学科，实验教学在物理教学中都占据着极其重要的地位，对提高物理教学质量，培养创造性人才具有极其重要的作用。
高考不是物理教学的目的，成绩也不是物理教学的唯一要求，实验教学是要以发展学生的综合素质和技能为目标的。
实验教学的意义包括：（1）实验教学能力为学习物理概念与规律提供符合认识规律的环境（2）实验教学能激发学生学习物理的兴趣和求知欲望（3）实验教学是发展学生能力和技能的重要途径（4）实验教学有利于使学生掌握科学研究方法（5）实验教学有利于培养学生良好的科学作用和道德素养（6）实验教学是科学探究的重要形式2、设计一个课外实验关于液体表面张力的实验设计实验提问：如果我们在硬币上滴水，我们来猜一猜：一角的硬币能容纳多少滴水？实验操作：将一枚一角的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一角的硬币究竟能装几滴水。
实验注意：1、硬币放在桌上要放平，不要碰撞课桌。
2、吸管底端离硬币近一些，慢慢的滴，要滴在中间。
3、当滴下去的水漫出来的时候，现在的滴数，减去1就是硬币所能容纳的水滴数。
4、实验结束后，与硬币成水平方向观察水在硬币表面的形状，画在实验报告单上，并和自己的猜测作比较。
第九章1、举例说明物理教学中的原始物理问题与传统抽象习题、结构良好的问题和结构不良问题。
原始问题是关于物理方面的实际问题，是自然界以及社会生产生活中客观存在的尚未被分解简化抽象加工的典型物理现象。
例如：汽车启动时的加速度是多少？传统抽象习题是指物理教材或辅导材料上的例题思考题练习题以及测试题等，是为了巩固对物理概念的理解而人为编写的，如：有一辆小车他得加速度是2m/s2，初速度是1m/s，三秒后他得速度是多少？结构良好的问题是指出事状态目标状态和中间状态都很明确的问题，如：已知一个圆的半径和圆的周长公式求圆的周长的问题。
物理教学论试题度及答案
物理教学论试题度及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 物理教学中，教师应注重培养学生的哪种能力？A. 记忆能力B. 理解能力C. 应试能力D. 创新能力答案：D2. 在物理教学中，以下哪种方法最能促进学生对物理概念的理解？A. 通过背诵定义B. 通过实验操作C. 通过观看视频D. 通过重复练习答案：B3. 物理教学中，教师应该如何处理学生的错误？A. 忽略错误，继续教学B. 立即纠正错误C. 引导学生自己发现错误D. 让学生自己解决错误答案：C4. 以下哪项不是物理教学中常用的教学策略？A. 启发式教学B. 讲授式教学C. 合作学习D. 重复练习答案：D5. 物理教学中，教师应该如何对待学生的提问？A. 忽略不回答B. 直接给出答案C. 鼓励并引导学生自己思考D. 批评学生提问答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 物理教学中，教师应该引导学生通过______来理解物理概念。
答案：实验操作2. 在物理教学中，教师应该注重培养学生的______能力，以适应未来社会的需求。
答案：创新3. 物理教学中，教师应该鼓励学生提出问题，并______他们自己探索答案。
答案：引导4. 物理教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的______和______。
答案：科学素养，科学精神5. 物理教学中，教师应该采用多样化的教学方法，包括讲授、讨论、______等。
答案：实验三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述物理教学中如何有效地激发学生的学习兴趣。
答案：在物理教学中，教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣：首先，教师应设计有趣且与学生生活密切相关的实验，让学生在实践中体验物理现象的魅力；其次，教师可以利用多媒体教学工具，如视频、动画等，使抽象的物理概念形象化，增强学生的学习兴趣；最后，教师应鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作解决问题，提高学生的参与度和学习动力。
2. 论述物理教学中如何培养学生的批判性思维能力。
(完整word版)《物理教学论》平时练习及参考答案
《物理教学论》平时练习及参考答案一、填空题★物理课程标准的框架结构包括前言、课程目标、内容标准、实施建议等四部分。
★义务教育物理课程的目的在于提高全体学生的科学素养。
★从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为国家课程、地方课程和校本课程。
★能够反映一组数据集中趋势的量数有众数、中位数、算术平均数等。
★能够反映一组数据离散趋势的量数有全距、离差、平均差、方差、标准差等★课程受多方面因素的影响，一般而言，影响学科课程的主要因素有社会需求，学生认知发展，学科的基本结构和学科特点等几个方面。
★新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述,这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
★高中物理新课程由 12 个模块构成，每个模块占2学分。
其中物理1和物理2为共同必修模块，其余为选修模块。
★。
在高中物理课程标准中,知识方面的目标分为了解、认识、理解、应用等四个水平。
★.物理学的美主要表现形式有简单美、对称美、和谐美、统一美。
11。
根据说课性质的不同，说课可以分为示范性说课、研究性说课、评比性说课、检查性说课四种类型。
★在高中物理课程标准中,体验性要求的目标分为经历、反应、领悟等三个水平。
★中学物理教学的基本方法有讲授法、实验法、自学法、讨论法等。
★中学物理课堂教学的基本课型主要有概念课、规律课、实验课、习题课、复习课、探究课等。
★。
教学过程包括三个基本要素,分别是学生，教师和教学内容。
★。
物理学习过程一般包括预习、上课、复习、练习、总结等几个基本环节。
★。
评价试卷质量的指标主要包括信度、效度、难度、区分度等四个方面。
★.教学过程中，教师处于主导地位，学生处于主体地位.★.过程与方法中的“过程”应有两个方面的含义，一是物理学科的探究过程，二是学生的学习过程.★.初中物理课程标准中,科学内容分为三大部分,分别是物质、运动和相互作用以及能量.二、简答题、论述题、计算分析题、教学设计题★★：近三年高考物理试题(全国Ⅰ卷和新课标卷）★★. 根据物理课程标准中关于科学探究的描述，科学探究过程包含哪些要素？答题要点：科学探究过程包括:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等七个要素。
《物理教学论》第一章试题
《物理教学论》第一章试题第一篇：《物理教学论》第一章试题《第一章物理课程》作业题1.课程的基本类型有哪些？课程编制的步骤有哪些？2.什么是素质与素质教育？你是如何理解科学的本质的？3.物理学的学科特点有哪几个？物理学的价值体现在哪些方面?4..物理课程标准和以往的物理教学大纲相比有哪些继承与创新？5..物理课程标准提出的基本理念有哪些？这些理念将对物理教学差生哪些影响？6..新一轮课程改革中物理课程目标是什么？有人认为新课程不再像过去那样强调双基训练，你如何分析这一观点？7.科学素养的构成要素有哪些?公民达到了哪些要求就认为具备了基本科学素养？8.以前物理课程的目标中比较强调能力培养，如观察实验能力、思维能力、运用数学解决物理问题的能力等，而本次课程改革较多地使用“科学探究”、“过程与方法”这一类的术语，你如何看待这种变化？9.试对初中高中物理新旧教材在内容及其顺序编排上发生的变化作一比较研究，谈谈你对这些变化的评论。
10.有一种说法：“我们过去给学生教了很多很多，但他们真正学到的东西却很少。
现在我们教给学生的东西虽然少了，但他们真正学到的东西却很多很多。
”对于这种关于新课程的评论，谈谈你的看法。
也有人说：“教得多自然学得多，教得少自然学得少，教得难自然就能学会克服困难，教得易自然则只能学会从事易。
所谓求其上，得其中；求其中，得其下。
”对这种观点，你又如何评价11.物理课程内容的选择原则与组织原则有哪些？12.物理教师应该如何适应物理课程改革一、（1）学校课程的类型1．从学校课程对学生发展产生影响的方式上分为：显在课程和潜在课程。
2．从课程内容所固有的属性上分为：学科课程与经验课程。
3．从学校课程实施的要求上分为：必修课程和选修课程。
4．从课程内容的组织方式上分为：分科课程和综合课程。
5．从课程设计、开发、管理的角度上分为：国家课程、地方课程和学校课程。
6．从课程设计、开发、管理的角度上分为：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和经验课程（2）课程编制的基本步骤①确定目标；②选择经验；③组织经验；④评价结果。
学科教学(物理)物理教学论参考答案及评分标准.doc
浙江师范大学2010年在职攻读硕士学位全国联考专业基本课参考答案及评分标准专业（领域）代码：420105 专业（领域）名称：学科教学（物理）专业基础课名称：物理教学论一、填空踵（每题1分，共23分）1 .高中物理课程目标定位于（1）,在课程结构上注重一（2）,体现课程的（3）；在课程内容上体现—（4）、（5）和（6）；在课程实施上注重（7）, 提倡教学方式（8）,在课程评价上强调（9）、促进—（10）°提高科学素养；共同基础，体现选择性；时代性、基础姓和选择性；自主学习；多样化；评价观念；学生发展.2.讲解法是教师经常采用的教学方法•在中学物理课堂中，运用讲解法必须符合以下基本要求：（11）, （12） , （13） , （14） , （15）°科学桂；逻辑性；启发性；重点突出；简明生动3.中学物理演示实验在设计和表演方面应当要注意：（16）, （17） , （18）°同时,为了充分发挥演示实验在教学中的作用，教师还要注意以下两个方面：（19）,（20）。
境保成功；简易方便；现象清楚；指导观察；与思维相结合4.中学物理教育研究的课题选择需要符合如下基本原则：⑵），（22）,（23）。
创新性；重要性；可行姓二、简答题（每题6分，共36分）5.请写出《牛顿第一定律》一节课的教学目标。
要求按课程目标三个维度撰写。
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维拟定目标（每维度2分）6.中学物理教学可以采用多种方法，各种方法都有它们的优势和局限。
教学中要对这些方法进行优化的综合运用，从哪些方面来考虑优化综合运用教学方法？符合中学物理教学的指导思想和教学目的；体现中学物理教学的特点和教学原则；切合教学内容和教材的实际；切合学生的实际；切合教师和学校的实际.7.为了加强物理教师之间的相互学习，共同提高教学质量，物理教师应当能正确评价课堂教学。
请你简述从哪几个方面怎么样来评价一堂物理课。
物理教学概论试题及答案
物理教学概论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 物理学研究的基本方法是（）。
A. 观察和实验B. 推理和计算C. 数学建模D. 以上都是2. 牛顿第一定律指出，物体在没有外力作用时将（）。
A. 静止B. 匀速直线运动C. 做曲线运动D. 做加速运动3. 电磁波谱中，频率最高的是（）。
A. 无线电波B. 微波C. 可见光D. 伽马射线4. 热力学第一定律表明能量（）。
A. 可以创造B. 可以消灭C. 可以转化D. 既不能创造也不能消灭5. 根据量子力学，粒子的位置和动量不能同时被精确测量，这是由（）原理所描述的。
A. 泡利不相容原理B. 薛定谔方程C. 海森堡不确定性原理D. 狄拉克方程6. 光的双缝干涉实验表明光具有（）。
A. 粒子性B. 波动性C. 粒子性和波动性D. 以上都不是7. 根据相对论，当物体的速度接近光速时，其质量会（）。
A. 增加B. 减少C. 不变D. 先增加后减少8. 电流通过导体时，导体两端的电压与通过的电流成正比，这是由（）定律所描述的。
A. 欧姆定律B. 法拉第电磁感应定律C. 库仑定律D. 基尔霍夫定律9. 原子核由（）组成。
A. 质子和中子B. 电子和质子C. 电子和中子D. 质子、中子和电子10. 根据热力学第二定律，不可能从单一热源吸热使之完全转化为功而不产生其他效果，这是（）原理的表述。
A. 热力学第一定律B. 热力学第二定律C. 热力学第三定律D. 热力学第四定律二、填空题（每空1分，共10分）1. 物理学是研究物质的______、______、______、______等基本性质的科学。
2. 光年是天文学中用来表示______的单位。
3. 绝对零度是指温度为______开尔文。
4. 电磁感应现象是由法拉第在______年发现的。
5. 根据量子力学，电子在原子中的能量状态是______的。
三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述牛顿三大定律的内容及其在物理学中的意义。
保定师范专科学校2004-2005学年第二学期《物理教学论》期末考试卷及答案(A卷)
保定师范专科学校《物理教学论》2004一2005学年第二学期期末考试试卷（A卷）班级姓名学号成绩一、填空(每空1分，共25分)1．初中物理教学的目的和任务可以概括为以下三个方面: 、、。
2．物理规律的教学过程一般要经过、、、。
3 .物理新课程标准的科学内容包含有三个主题: 、、。
4．在初中物理教学中应贯彻的原则有: 、、、、。
5．中学物理课程基本理念包括、、、、。
6.中学物理实验的基本构思方法有、、、、。
二、简答题（共20分)1．对于偶发事件我们应该如何处理?(5分)2．怎样恰当地引入物理概念?并举例说明。
(5分)3．列举五种课堂结尾的方法，并举例说明。
(5分)4．简述课程改革对教案编写的新要求。
(5分)三、设计题（共30分)1．请你设计“测量雪的密度”的实验方案(10分)2．请你设计浮力一章的系列实验。
(至少10个，要求画出装置图，并有必要的说明)(20分)四、论述题（25分)1．请你谈一谈在新课程改革中教师的教学理念应该发生怎样的变化?(10分) 2.“M3型电池和普通碱性电池性价比的研究”是某校学生摄影协会提出的一个研究课题，目的是通过研究，为摄影协会选择性价比（可拍摄照片张数与所用电池费用之比)较高的电池提供依据。
他们分成A、B两个组开展了调查和实验，A 小组利用两台相同型号的照相机，分别装上两种电池各4节在暗室中连续拍照，每次都用闪光灯，直到两种电池都不能使相机闪光为止。
B小组用同样装置，在校外不同地方拍摄，有时用闪光灯，有时不用。
结果A小组用M3型电池拍了293张照片;用普通碱性电池拍了184张照片。
B小组用M3型电池拍了583张照片;用普通碱性电池拍了364张照片。
(1）你认为哪个小组实验结果更可靠，原因是什么?(2〉你认为他们的实验还存在的问题是什么?请你提出一个与M3型电池有关的新的、有价值的课题名称。
（15分)B卷答案:一、填空1.知识与技能;过程、方法与能力;情感态度与价值观。
教学论试题
教学论试题《中学物理教学法》试题（A卷）及标准答案一、填空题（每空1分、共20分）1·中学物理教学法课研究的主要内容有( )、( )、( )、( )。
2·中学物理教学的基本方法有( )、( )、 ( )等。
3·物理规律教学的一般过程为( )、 ( )、 ( )、 ( ) 。
4·物理复习的形式有以下几种( )、 ( )、 ( )。
5。
教材分析的依据是( )、 ( )、 ( )、 ( )。
6·备课包括备教材、( )、 ( ) 。
二、选择题 (每题2分、共8分)1·中学物理教学中的科学性是指( )A、讲授的物理内容必须是正确无误。
B、讲授任何一个物理问题都必须讲深、讲透、讲全。
C、对任何一个物理问题或原理的表述都必须是十分严格。
D、所有的物理实验都必须是高度精确的。
2·下列属于在中学物理教学中应该着重贯彻的教学原则是( )A、发展性原则B、双边性原则C、科学性原则D、教育性原则3、在物理规律的教学中,创设便于发现规律的物理环境的方法是( )A、复习旧知识法B、讲故事法C、实验法D、举例法4·下列测验属于目标参照测验的是( )A、期末考试B、升学考试C、分班考试D、竞赛考试三、简答题(每题8分、共48分)1·中学物理教学法课的性质和研究对象分别是哪几个方面?2·在中学物理教学中如何激发学生的学习兴趣?3·什么是物理规律?它可分为哪几类?4·简述物理习题课的基本结构。
5·为什么备课必须‘备学生’，备学生的含义是什么？6·简述高中物理必修课教材的结构及知识容量。
四、论述题（共24分）要求：论点正确，论据充实，条理清楚，语句通顺。
1。
为什么说学生是教学过程中认识的主体，教学中怎样才能较好地确定学生的主体地位。
2·举例说明在物理概念教学中怎样才能做到突出重点。
答案：一、填空题（共设20空，每空1分，缺或答错者每空扣1分。
物理教学论期末考试试题(第一套)
《物理教学论》期末考试试题（第一套）一、填空题（15分，每空1分）1.新中国学校物理教育的发展一般可分为(1) 阶段，其中第一阶段从(2) 至(3) 年。
2.2001年教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》针对现行基础教育课程的弊端，提出了改革的六项目标，它们是：（1）在课程功能的改革方面，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为；（2）在课程结构的改革方面，改变课程结构过于的现状，整体设计九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生的发展需要，体现课程结构的；（3）在课程内容的改革方面，改变课程内容“繁、难、偏、旧”和偏重书本知识的现状，，；（4）在课程实施的改革方面，倡导学生，培养学生；（5）在课程评价的改革方面，发挥评价；(6)在课程管理的改革方面，实现三级课程管理。
（（5）、（6）题每空2分）二、简答题（45分，每小题15分）1.简要说明确定中学物理教学的目的和任务应该考虑哪些主要因素？2.举例说明中学生学习物理的兴趣有哪些特点？3.为什么说物理教学论具有综合性的特征？请结合实例进行分析。
三、论述题（40分）1.举例说明物理概念和物理规律教学的基本要求。
2.你认为21世纪的中学物理教师应该具有怎样的智能结构？《物理教学论》期末考试（第一套）参考答案一、空题（15分）1.（1）四个；（2）中华人民共和国成立；（3）1966年（文化大革命前17年）。
2.（1）形成积极主动的学习态度；学会学习和形成正确价值观的过程；（2）强调学科本位、门类过多和缺乏整和；均衡性、综合性和选择性；（3）加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系；关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；（4）主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力；（5）促进学生发展、教师提高和改进教学的功能；（6）国家、地方和学校；二、简答题（45分，每小题15分）1.答题要点：（1）党的教育方针；（2）中学教育的性质和任务；（3）物理学科的特点及其在中学教育中的作用；（4）中学生的年龄和心理特点。
物理学科教学论试题
物理学科教学论试题
第一部分：选择题
1. 物理学是一门研究什么的学科？
a. 生物
b. 化学
c. 物质及其运动规律
d. 地理
2. 物理学的研究对象是什么？
a. 无机物质
b. 有机物质
c. 生物体
d. 任何物质和能量
3. 物理学的研究方法主要包括以下哪些？
a. 理论分析
b. 实验观测
c. 数学计算
d. 手工制作
第二部分：解答题
1. 请简要解释物理学的基本概念和研究对象。
答：物理学是一门研究物质及其运动规律的学科，主要研究物
质的性质、结构、运动、相互作用等方面。
它的研究对象包括无机
物质、有机物质、生物体等，涉及到任何物质和能量的现象和规律。
2. 为什么物理学的研究方法包括理论分析、实验观测和数学计算？
答：物理学是一门实验科学，需要通过理论分析、实验观测和
数学计算相结合的方法来探索物质的规律。
理论分析可以从基本原
理出发，推导出物理规律的数学模型；实验观测可以通过对现象的
观察和测量来验证理论的准确性；而数学计算可以通过数值模拟和
计算来研究复杂的物理过程和现象。
这三种方法相互补充，有助于
我们更深入地理解和解释各种物理现象。
第三部分：应用题
1. 请根据以下情景，选择适当的物理学概念并解释其原理：
情景：水从高处流下，形成了瀑布。
适当的物理学概念是什么？请解释其原理。
答：适当的物理学概念是重力。
重力是地球对物体施加的吸引力，使物体向地面运动。
在情景中，水从高处流下形成瀑布是因为地球的引力作用，使水受到向下的力，导致它流动到较低处。
某大学中学物理教学论试卷及答案
大学学年第学期考试卷考试科目：中学物理教学论（A卷）（共4页）一、单项选择题（每题3分，共15分; 答案写到答题卡内）1．下列物理教学内容中哪个不能运用控制变量法研究（）。
A、研究安培力和通电导体电流大小、通电导体长度、磁场强度大小的关系。
B、研究牛顿第二定律。
C、研究玻璃折射率。
D、研究浮力大小与哪些因素有关。
2. 下列说法不正确的是（）。
A、表述物理规律，可以用文字叙述，也可以用公式表式，还可以借助于图像。
B、实验探究开始时，学生如果提出的假设不正确，教师要立即纠正。
C、物理概念是对物理现象、物理过程抽象化和概括化的思维形式。
D、物理教学论是综合了教育学、心理学、哲学、物理学基本理论和先进课程教学理论。
3.关于遗忘和复习教学的说法不正确的是（）。
A、遗忘是动物的一种自然特性，加强复习有助于克服遗忘。
B、遗忘在学习之后立即开始，而且每天遗忘的进程是均匀的。
C、复习并不意味着单纯地、机械地重复所学的材料，复习方法的单调容易使人感到乏味和疲劳。
D、复习课不等于重复讲解，教师应多方启发诱导，帮助学生加深对物理概念和规律的理解。
4.长期教学目标被称作（）。
A、教学指导B、教学思路C、教育指南D、教育目标5.物理学是一门以（）为基础的自然科学。
A、假设B、实验C、D、二、简答题（每题8分，共40分；答案简明）1．请问三维教学目标包括哪三方面。
2. 简述物理规律学习的思维特征.3.简述美国心理学家加德纳的多元智力理论主要内容。
4. 简述中学物理教学的主要原则。
5. 请简述中学课外实践活动的主要特征。
三、案例分析题（每题15分）1. 某中学班级学习了光的直线传播、光的反射、光的折射、透镜等知识后，在凸透镜成像规律及其应用的学习中，该班多数同学对凸透镜成像规律理解不透，在课上问答、习题和课后作业中错误率较高，特别是绩优生李刚同学做题中也有多次错误，如何在光学复习课中组织教学。
四、论述题（每题15分，共30分）1.论述物理演示实验的作用和功能，如何利用演示实验开展教学。
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陕西师范大学2009—2010学年第二学期期末考试
物理学与信息技术学院2007级物理学、应电专业
物理教学论（A）参考答案
一、选择题（本题共10个小题，答案可能是1个或者多个，多选、错选都不得分，每题1
分，共10分）
1．C 2．BCD 3．C 4．ACD 5．BCD 6．AD 7．A 8．C 9．B 10．BC
二、填空题（本题共10小题，每题2分，合计20分）
1．大学；中学2．《关于基础教育改革与发展的决定》；素质教育3．开放性；理论和实际
相联系4．物理规律；基本物理方法5．说学法．说教法6．F1；F1 7．225 8．4H/9 9．18 10．收缩；变小
三、计算题（本题1个小题，共10分）
（1）因车辆在高速公路上行驶时速度比较快，故刹车过程中滑行的距离也比较大，前、后
车之间保持一定的距离是为了避免因突然刹车而出现的追尾现象；因车辆在圆弧形桥面运动
时，车辆的重力一部分提供其做圆周运动所需的向心力，故车对桥的压力小于其重力，即可
以减小车辆对桥面的压力。
（3分）
（2）若汽车与路面之间的压力为零，则汽车与路面之间的摩擦力也等于零，没有摩擦力的
作用，汽车的加速、减速、转弯、停车都无法实现。
（2分）
（3）R>250m （5分）
四、简答及案例分析（本题共4个小题，每小题10分，共40分）
1．答题要点：概念教学应遵循概念的引入、概念的形成和概念的巩固与深化这一基本程序。
（5分）结合实例（5分）。
2．答题要点：可运用认知学习理论、信息加工理论或建构主义学习理论中的任意一种，来
进行解释。
（学习理论要点5分，开放分析5分）
3．答题要点：结合自由落体运动，说明物理学科的间接性、概括性、逻辑性和精确性这四
个特征。
（每个知识点2。
5分）
4．答题要点：可结合物理实验的6方面的作用进行分析。
（判断1分，每个点1.5分）
五、论述题（本题共1个小题，共20分）
答题要点：从脑生理特点（5分）、情感兴趣特点（5分）、思维特点（5分）和注意特点（5
分）这几个方面综合进行论述。