以爱为话题作文课教案

以“爱”为话题作文课教案

一、教学对象：小学高段（五、六年级）

二、课时安排：2课时（4小时）

三、教学目标：

1、知识传授目标：学会围绕一个话题进行选材，训练话题作文的写作。

2、能力培养目标：指导学生准确审题，多角度立意。培养正确围绕话题选材写作的能力。

3、具体教授目标：让学生学会如何写作以“爱”为话题的作文。

四、教学分析：

1、重点：培养正确围绕中心选材的能力。

2、难点：巧妙的构思选材。

五、教具：多媒体

六、教学过程：

第一课时以“爱”为话题的写作（2小时）

一、课程导入

1、课前播放MV《爱的歌》（3分30秒，姜智美、邓涵竹、周子澳、常歆玥、谷旻泽、孙嘉良、Roxanne、杜雨轩。）

2、开场语：

听完这首《爱的歌》，大家会不会好奇我们今天要讲的内容呢？今天课上主要讨论的话题就是刚刚歌曲中听到的“爱”。我们将要学习一种新的作文样式——话题作文。

3、到底什么是话题作文呢？我们要从“话题”说起。

所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”。

它们会引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。

4、题目：话题作文：世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好，请以“爱”为话题，写一篇400字以上的文章。（1）文体不限，题目自拟；（2）围绕指定话题构思立意；（3）题目贴切恰当通顺简洁；（4）语言符合所写的文体特点。

二、写作指导

（一）写什么（内容）

1、抓住题目关键词语，明确下列问题（PPT配合后面的主体内容缓出）

话题：爱

内容：与“爱”有关的内容都可以

体裁：不限（一般情况诗歌除外）

字数：400字以上

2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题（自由讨论，个别发言）

正如引言中所言“世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好”，我们的生活被各种各样的爱包围。你知道有哪几种爱吗？你们有留心、发现生活中的爱吗？现在看到这个作文题目。你们会想起那些种类的爱呢？

以“爱”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是世界上存在的各种各样的爱，它既包含大到对国家、民族和世界的爱，又可以小到对亲人、朋友及老师的小爱。这里我们应该明确我们所要写的重点，应该是与我们生活更加贴近的小爱。

（二）为什么写（立意）

1、指导学生确定写作角度

所谓“立意”，也就是确定一篇文章的中心。一篇文章，若没有了中心，就像一个人没有了思想，没有了灵魂，只徒巨一具尸体；就像一般驶入大海的航船，失去了舵，终究会迷失方向。一篇文章的中心，它就象一条串起项链的绳子一样重要，我们所选择的材料，都必须围绕中心，为中心服务。

①爱的作用：爱可以温暖人心，使社会充满浓郁的人情味；

②爱的回报：奉献爱的回报就是享受到别人的爱；

③爱与社会：爱可以减少社会不安定因素；

④爱缺乏的原意：爱的贫困是因为物质的利诱；

⑤爱丧失的根源：爱的丧失源于社会公德的丧失。

依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，把握话题，确立中心主旨。

2、那么，以“爱”为话题，同学们想想，你会怎样立意呢？

（三）如何写（思路）

1、选材构思：

Q：我想写什么样的爱？

在各种各样的“爱”中，我们要根据自己的“立意”，选定自己心中最深刻的“爱”，并选出自己最有话说的有关“爱”的故事或内容，然后再考虑动笔。

许多学生往往苦于无材料可写，其实，你是没有用心去观察生活，没有留意发生在你身边的人和事，没有用心去感悟生活。

爱有小爱，如父母子女间的亲情，同学战友间的友情，男女之间的爱情等；有大爱，如希望工程、红十字会、保护动植物的协会、保护海洋的协会、临终关怀医院等机构所体现、所昭示的爱心；还有宗教对众生、对上帝的爱等等。总之，爱无处不在，它是人类最美丽的语言。

在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到师生的爱；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社会处处是美、处处有爱。爱是亲情，爱是友情，爱是真纯，爱是人类永恒的美丽。

需明确自己要写的是大爱还是小爱。在确定了之后，进一步明确想表达的究竟是哪一种爱。（亲情之爱，友情之爱，师生之爱，恋人之爱……）

例子：

★三千宠爱在一身。结合亲身经历，记叙一件或几件表现家庭中爱的主题的事情。

我家是三代同堂，我是独生子，因此是“三千宠爱在一身”，但不同的人有不同的爱的表达方式：妈妈的爱是温柔细腻的，爸爸的爱是严肃方正的，爷爷奶奶的爱则是慈详纵容的……

★爱的作用。阐述爱对人的作用，通过总体性的概说和具体性的事例说明这种作用。

2、确立文体

话题作文虽不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写的文体形式。依据主题确立文体，否则缺少约束，信马开缰，将导致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。

我们需要根据前面的立意和构思设计来明确文体的选择：

讲述关于爱的故事——记叙文；

表达对某人的爱——抒情文；

阐述爱的作用（重要性）——议论文；

……

3、拟定题目：

根据文体形式和写作立意，确定自己文章的题目。但要注意：

角度要小，切入要准，表述要新

《爱的华美乐章——之×××事情》

《于生活细节处发现爱》

《爱的羽翼》

小结：话题作文写作的思路顺序

写什么为什么写怎么写

审题立意选材构思定文体拟题目

三、知识积累

交流以爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的通过多媒体播放让学生摘抄）

1）爱是美德的种子；

2）把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓；

3）人生是花，而爱是花的蕾；

4）爱是理解的别名；

5）这里是爱的港湾，爱的源泉，社会需要爱，人人需要爱，请到这里为了社会美好的明天而奉献您的微薄之力！

……

四、话题讨论

人生存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）

师生交流听了这些事迹后的感受（或分组讨论或个别发言）

五、作业完成这次的话题作文。（学生自己课下完成）

第二课时话题作文的相关拓展（2小时）

一、课程导入：

“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。”……这些，成了某些学生的口头禅。那么作文有没有什么写作方法和技巧呢？今天我们将要告诉大家一些关于写作的实用方法和技巧。

二、回顾上节课内容：什么是话题作文？

上节课我们已经学过了一篇话题作文，还记得是什么话题吗？（以“爱”为话题的作文）所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”。

它们会引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个