【小班教案】小班综合：小鸟和大树
大树和小鸟教案
大树和小鸟教案主题：大树和小鸟教案一、教学目标：1. 通过讲述大树和小鸟的故事，培养学生爱护大自然、关爱小生物的意识。
2. 提高学生的听说能力，培养其综合运用语言的能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们进行自主思考和表达。
二、教学准备：1. 大树和小鸟的故事剧本或故事书。
2. 大树和小鸟的图片或绘本。
3. 学生个人绘画用纸和彩色笔。
三、教学过程：1. 导入：引入大树和小鸟的话题，询问学生对大树和小鸟的印象，以及它们之间的关系。
鼓励学生积极参与讨论，表达自己的想法。
2. 故事讲述：讲述大树和小鸟的故事，重点描述它们之间的友谊与合作。
故事可以根据教师自编或根据故事书改编，同时要求学生注意听故事中的细节和人物形象。
3. 讨论和思考：与学生一起讨论故事中的主要情节，引导学生思考大树和小鸟的行为是否积极向上，并解释大树和小鸟的精神含义。
鼓励学生发表自己的观点，并相互交流。
4. 图片展示：展示大树和小鸟的图片或绘本，引导学生观察图片中的细节，描述大树的形态和小鸟的特征。
让学生通过观察图片提出关于大树和小鸟的问题，激发他们的好奇心和想象力。
5. 学生绘画：要求学生准备绘画用纸和彩色笔，让他们自行选择绘画大树和小鸟的形象。
鼓励学生发挥想象力，画出自己心目中理想的大树和小鸟。
完成后，学生可以交流分享自己的作品。
6. 总结：总结讲述了大树和小鸟的故事，并回顾学生在讨论和绘画中的表现。
强调大树和小鸟的友谊和合作的重要性，鼓励学生在日常生活中关心和保护大自然，并且主动帮助他人。
四、作业：要求学生回家后观察周围的大树和小鸟，记录他们的特点和行为。
可以通过文字描述、绘画或拍照等形式呈现。
在下节课上，学生可以互相分享自己的观察成果。
大树与小鸟小班教案
大树与小鸟小班教案教案标题：大树与小鸟小班教案教学目标：1. 让学生了解大树与小鸟之间的相互依存关系。
2. 培养学生对自然界的观察和理解能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 大树与小鸟的相互依存关系。
2. 大树的生长过程。
3. 小鸟的生活习性。
4. 大树与小鸟的保护意义。
教学准备：1. 图书：《大树与小鸟》等相关绘本。
2. 视频或图片资源：展示大树的生长过程和小鸟的生活习性。
3. 素材：纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 师生互动：向学生展示一张大树的图片，引导学生观察大树的外观特点，并询问学生对大树的了解。
- 学生思考：提问学生，大树和小鸟之间有什么联系？2. 学习（15分钟）- 教师讲解：通过绘本或故事，向学生介绍大树与小鸟之间的相互依存关系，并讲解大树的生长过程和小鸟的生活习性。
- 视频展示：播放相关视频或展示图片，让学生观察和了解大树的生长过程和小鸟的生活习性。
3. 实践（20分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演大树或小鸟，并设计一个小剧场表演，展示大树和小鸟之间的相互依存关系。
- 制作手工：学生使用素材制作大树和小鸟的手工模型，可以使用彩色纸、剪刀、胶水等。
4. 总结（10分钟）- 学生展示：每个小组轮流展示他们的小剧场表演，其他学生观看并给予评价和意见。
- 教师点评：对学生的表演和手工进行点评，强调大树与小鸟之间的相互依存关系和保护意义。
- 思考提问：提问学生，你们在学习过程中有什么新的发现和想法？5. 拓展（5分钟）- 课外延伸：鼓励学生观察身边的大树和小鸟，记录他们的发现并分享给同学。
- 家庭作业：要求学生与家人一起观察大树和小鸟，并绘制一幅描绘它们相互依存关系的画作。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表演的质量。
2. 检查学生制作的手工模型的完成度和创意。
3. 收集学生在总结环节的思考和回答问题的表现。
小班小鸟和大树教案
小班小鸟和大树教案教案标题：小班小鸟和大树教案教学目标：1. 让学生能够通过观察和描述小鸟和大树的特征，培养他们的观察和描述能力。
2. 帮助学生理解小鸟和大树在自然界中的作用和重要性。
3. 通过绘画和手工制作等活动，培养学生的创造力和动手能力。
4. 通过合作和分享，培养学生的团队合作和社交技能。
教学内容：1. 小鸟的特征：a. 形状：小巧、有翅膀、喙和爪子。
b. 颜色：多样化，有红色、蓝色、黄色等。
c. 飞行方式：振翅飞行。
d. 栖息地：树上、草地上等。
2. 大树的特征：a. 形状：高大、有树干、树枝和树叶。
b. 颜色：通常为绿色，但在秋季会变成红色、黄色等。
c. 功能：提供栖息地、提供氧气、防止水土流失等。
d. 种类：松树、橡树、枫树等。
教学步骤：1. 导入：通过播放小鸟和大树的图片或视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 观察和描述：让学生观察并描述小鸟和大树的特征，教师引导学生提出问题，例如“小鸟有什么特别之处？”、“大树有什么作用？”等。
3. 绘画活动：给每个学生提供纸张和绘画工具，让他们根据自己对小鸟和大树的理解进行绘画。
鼓励学生发挥创造力，可以使用不同的颜色和形状。
4. 分享和讨论：学生展示自己的绘画作品，并向其他同学分享自己对小鸟和大树的理解。
教师引导学生进行讨论，让他们分享观察到的共同点和不同点。
5. 手工制作：教师提供适当的材料，让学生制作小鸟和大树的手工模型。
可以使用彩纸、棉花等材料，让学生动手实践并体验制作的乐趣。
6. 团队合作：将学生分成小组，让他们一起合作制作一个小鸟和一个大树的场景。
鼓励学生共同讨论和决策，培养他们的团队合作能力。
7. 总结：回顾学生所学的内容，让他们总结小鸟和大树的特征和作用。
教师可以提问一些问题，例如“小鸟和大树在自然界中有什么联系？”、“你觉得小鸟和大树哪个更重要？”等。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，包括观察和描述的能力、绘画和手工制作的质量、团队合作等。
小鸟和大树的教案5篇
小鸟和大树的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小鸟和大树的教案5篇在精心编写的教案，能够帮助教师有效地规划教学步骤和时间分配，制定有挑战性的教案能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，下面是本店铺为您分享的小鸟和大树的教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班社会教案《小鸟和树》
幼儿园中班社会教案《小鸟和树》教案主题：《小鸟和树》- 社会教育教案目标：1. 帮助幼儿了解鸟类的生活习性和与树的关系；2. 培养幼儿关心和爱护自然环境的意识；3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教具：1. 幻灯片/图片：展示鸟类和树的图片；2. 绘本：《小鸟和树》或其他相关的绘本。
教学步骤：引入：1. 引起幼儿的兴趣，可以先播放一段关于鸟类的视频，或展示一些与鸟相关的图片；2. 提问：你们知道鸟会在哪里生活吗？他们是如何在树上建巢的呢？讲解：1. 给幼儿讲解鸟类生活的基本概念，例如它们的特点、习性等；2. 展示鸟类的图片，并让幼儿观察、描述鸟类的外貌特点；3. 与幼儿共同探讨鸟类为什么选择在树上筑巢；4. 展示树的图片，并让幼儿观察、描述树的外貌特点；5. 讲解树的重要性，例如树可以提供鸟类的食物和栖息的地方。
绘本分享：1. 读绘本《小鸟和树》，或者其他与鸟类和树相关的绘本；2. 与幼儿一起欣赏绘本，引导幼儿思考绘本中的内容，例如鸟类为什么选择树来筑巢，树为什么对鸟类来说很重要等；3. 与幼儿一起讨论绘本中的人物和故事情节，了解其中的道德与社会价值观。
小组活动：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组根据绘本的内容设计一个小剧场表演，让幼儿扮演绘本中的角色；2. 幼儿可以根据绘本中的内容，编写自己的对话，让幼儿自由发挥；3. 每个小组轮流表演并分享他们的剧场表演。
总结：1. 回顾本节课的内容，让幼儿总结他们所学到的知识；2. 提问：你们觉得为什么要保护树和鸟类呢？3. 让幼儿回答问题，并引导他们说出保护树和鸟类的重要性。
拓展活动：1. 安排户外活动，带幼儿到校园周边的公园或植物园，观察鸟类和树；2. 让幼儿画画，画出他们对鸟类和树的想象和印象；3. 带领幼儿进行树和鸟类相关的手工制作，例如剪纸、贴纸等。
评估：观察幼儿在小组活动中的表现，包括幼儿的参与度、口头表达能力和团队合作精神等。
小班社会：大树是小鸟的家,小班教案
小班社会：大树是小鸟的家,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案大树和小鸟
小班教案大树和小鸟教案标题：小班教案——大树和小鸟教学目标：1. 让学生了解大树和小鸟的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 图片或实物：大树、小鸟、鸟巢等。
2. 教具：幼儿绘画工具、贴纸、彩纸等。
3. 教具：音乐播放器、播放大树和小鸟相关的音乐。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一张大树和小鸟的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？大树和小鸟有什么特点？”2. 引导学生分享自己对大树和小鸟的了解。
主体活动：1. 观察大树：a. 带领学生到校园或周围的公园观察大树，让学生仔细观察大树的形状、叶子、树皮等特点。
b. 引导学生用绘画工具在纸上描绘出自己观察到的大树形象，并鼓励他们用语言描述自己绘画的特点。
2. 观察小鸟：a. 播放大树和小鸟相关的音乐，让学生感受小鸟的欢快。
b. 向学生介绍小鸟的特点和生活习性，例如：小鸟有羽毛、会飞、会筑巢等。
c. 向学生展示鸟巢，让他们观察鸟巢的形状和材料。
d. 引导学生用彩纸、贴纸等材料制作自己的小鸟和鸟巢，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
3. 团队合作：a. 将学生分成小组，让每个小组选择一位学生扮演大树，其他学生扮演小鸟。
b. 学生们在教师的指导下，通过动作和语言展示大树和小鸟之间的互动关系。
c. 鼓励学生们分享自己的观察和想法，互相学习和借鉴。
总结活动：1. 邀请学生展示自己制作的小鸟和鸟巢，并用语言描述自己的作品。
2. 引导学生回顾今天的学习内容，总结大树和小鸟的特点和生活习性。
3. 鼓励学生们分享自己的收获和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生观察身边的大树和小鸟，并记录下自己的观察成果。
2. 引导学生绘制更多不同类型的大树和小鸟，并进行比较和分类。
3. 组织学生参观动物园或自然公园，进一步了解大树和小鸟的生活环境。
评估方式：1. 教师观察学生在观察和描述大树和小鸟时的表现。
2. 学生展示自己制作的小鸟和鸟巢，并用语言描述作品。
幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案(精选12篇)
幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）》，希望能够帮到你!幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案篇1活动目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
准备准备：PPT课件活动过程：一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示PPT课件，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。
大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。
活动反思：本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。
我对本次活动做了如下反思。
《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。
在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。
整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。
因为在平时的活动中，我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。
所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。
但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好，应以情感投入来导入。
在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。
在最后一个环节仿编活动，高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？这边语言应该再精炼一点可以说还住着哪些小动物呢？在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
小班语言教案：大树和小鸟
小班语言教案：大树和小鸟一、教学目标1. 了解故事内容，感知大树和小鸟之间的友谊。
2. 学会正确使用“大树”和“小鸟”这两个词语。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
4. 激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、教学内容1. 故事《大树和小鸟》：讲述了一棵大树和一只小鸟之间的友谊故事。
2. 词语：“大树”、“小鸟”。
3. 儿歌《大树和小鸟》：表达对大自然的喜爱和保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：感知故事内容，学会正确使用“大树”和“小鸟”这两个词语。
2. 教学难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、挂图、儿歌音频。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出“大树”和“小鸟”。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，感知故事内容。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论大树和小鸟之间的友谊。
4. 表达与交流：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
5. 儿歌学唱：播放儿歌音频，引导幼儿学唱儿歌，培养环保意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿关爱大自然的情感。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的大树和小鸟，感受大自然的美好。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在表达与交流环节中的表现，检验他们倾听、表达和交流的能力。
3. 考察幼儿在儿歌学唱环节中对环保意识的认同和表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验大树和小鸟的友谊。
2. 开展大自然探索活动，让幼儿深入了解大树和小鸟的生活习性。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同培养幼儿的环保意识。
八、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿能够充分参与，提高他们的学习兴趣。
2. 在表达与交流环节，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的自信心。
3. 在儿歌学唱环节，关注幼儿的音准和节奏，提高他们的音乐素养。
小班教案小班社会：大树是小鸟的家
小班教案小班社会：大树是小鸟的家课程背景在小班社会课程中，引导孩子了解和体验自然界的各种事物及其关系，是很好的课堂方式。
引进树木和小鸟的关系，可以让孩子们了解到大自然中的相互依存、相互关联的特点。
本课旨在通过故事、歌谣、手工等多种形式，让孩子们学会爱护大树，珍惜小鸟，了解它们之间神奇的互动。
教学目标1.能够认识大树和小鸟的形态特征，并理解它们之间的共生关系；2.能够用手工制作小鸟窝、树叶等；3.能够通过歌谣、故事等方式表达对自然的喜爱和热爱。
教学内容1.讲述故事：大树是小鸟的家2.联想歌谣：“小小小鸟儿飞呀飞”3.制作手工：小鸟窝、树叶教学步骤第一步：故事讲述1.引导孩子观察教室里的植物，并设计提问：“你们知道这些植物对我们有什么好处吗？”2.向孩子简单介绍植物的重要作用，即空气净化、美化环境等。
3.引入故事主题：大树是小鸟的家。
4.逐步讲述故事，引导孩子们理解大树和小鸟的关系，以及它们之间的共生关系。
5.给予孩子们时间思考，引导孩子们回答与故事相关的问题，例如：“为什么小鸟要把它的家建在大树上？”第二步：联想歌谣1.教师快速地唱一遍歌曲，让孩子们听并跟着节奏哼唱。
2.教师分段教唱、孩子们跟唱：“小小小鸟儿飞呀飞，叽叽喳喳地唧唧喳喳地唧唧喳喳地飞呀飞……”3.让孩子们拍手跟唱，体验快乐的感觉。
第三步：制作手工1.给孩子们展示小鸟窝、树叶的样板，并带领他们制作。
2.老师给出纸、颜料、色彩笔等材料，让孩子们自由制作，并鼓励他们想象自己的小鸟窝和树叶。
教学反思通过这节简单生动的小班社会课，孩子们学会了爱护大树、珍惜小鸟，并在手工制作过程中体验了想象创造的愉悦。
在课程设计过程中，也有一些需要改进的地方：首先，在故事讲述中，需要更加注重情感表达和感染，使孩子们更深入地理解大树和小鸟之间的神奇关系；其次，在制作手工的过程中，可以放松时间限制，让孩子们更加自由地发挥。
总之，孩子们是可爱的，需要我们.teacher的关爱。
小班语言教案大树和小鸟(精选
小班语言教案大树和小鸟(精选一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《大自然里的故事》，详细内容为“大树和小鸟”。
通过讲述大树和小鸟的友情故事，引导幼儿学会珍惜友情，关爱大自然。
二、教学目标1. 了解故事情节，掌握故事中的角色和事件。
2. 学会表达对大自然的关爱，培养幼儿的环保意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的深厚友谊，学会关爱大自然。
教学重点：引导幼儿通过故事学会表达情感，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的树木，引导幼儿关注大自然，提问：“你们看到了什么？大树和小鸟之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲解“大树和小鸟”的故事，引导幼儿关注故事情节，理解大树和小鸟之间的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）出示大树和小鸟的图片，引导幼儿描述图片内容，并进行语言表达练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行对话练习。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书“大树和小鸟”2. 板书内容：故事梗概：讲述大树和小鸟的友谊故事。
重点词汇：大树、小鸟、友谊、关爱、大自然。
例题：描述图片内容，进行语言表达练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用彩笔画出自己喜欢的大树和小鸟，并剪下来贴在画纸上。
（2）家长协助幼儿录制一段关于“我眼中的大自然”的讲述，分享给老师和同学。
2. 答案：（1）幼儿根据自己的喜好完成画作，发挥想象力，创作出独一无二的大树和小鸟。
（2）讲述内容可包括：自己喜欢的大自然景观、保护环境的方法、与大自然互动的趣事等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”主题活动，引导幼儿关注生活中的大自然，学会珍惜和保护。
幼儿园小班语言讲述活动设计：小鸟和大树
幼儿园小班语言讲述活动设计：小鸟和大树活动名称：小鸟和大树活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；2. 提升幼儿对自然环境的认知和观察力；3. 培养幼儿之间的团队合作意识。
活动准备：1. 绘制一棵大树的图画；2. 准备小鸟的玩具模型，可以是纸质的或者塑料的；3. 制作几个小鸟巢的纸板模型；4. 准备幼儿园教具室的音乐器材；5. 准备一些相关的故事书籍。
活动步骤：1. 活动导入（15分钟）- 引导幼儿围坐在一起，观察一幅描绘大树的图画，询问幼儿们对大树的了解和感受。
- 随着幼儿的回答，教师给幼儿补充相关的知识，介绍大树生长的过程。
2. 观察大树（15分钟）- 引导幼儿围绕大树进行观察，触摸大树的树皮，感受它的粗糙度和凉爽感。
- 教师鼓励幼儿仔细观察大树的树干、树枝、树叶等特点，帮助幼儿形成对大树的具体印象。
3. 故事分享（10分钟）- 采用图片或者绘本的形式给幼儿讲述一个关于小鸟和大树的故事，故事内容可以强调大树为小鸟提供庇护和食物的情节，营造幼儿与大树的情感联系。
4. 动态游戏（20分钟）- 室内准备幼儿教具室的音乐器材，让幼儿模仿小鸟的叫声，配合音乐做简单的舞蹈动作，让幼儿在游戏中感受小鸟的自由与快乐。
- 室外进行模仿小鸟飞翔的游戏，教师引领幼儿模仿小鸟在大树附近飞翔，提醒幼儿注意安全。
5. 制作小鸟巢（20分钟）- 给每个幼儿发放准备好的纸板模型，引导幼儿根据自己的想象和创意，自由地装饰小鸟巢的外观，让每个小鸟巢都有独一无二的特色。
- 完成后，让幼儿把小鸟巢放在大树的枝干上，增强幼儿对大树的关注和责任感。
6. 故事讲述（15分钟）- 轮流让幼儿拿着小鸟玩具模型，讲述自己编造的小鸟和大树的故事。
教师可以提问引导，帮助幼儿表达和发挥他们的想象力。
7. 活动总结（10分钟）- 教师引导幼儿回顾整个活动过程，提问幼儿学到了什么，感受到了什么，让幼儿分享自己的体验和感受。
- 以幼儿的话总结活动的主要内容，以加深幼儿对活动主题和目标的理解。
小班语言教案大树和小鸟
小班语言教案大树和小鸟教案内容：一、教学内容本课选自《幼儿语言启蒙》教材，第3册，第11课。
课程内容主要包括学习儿歌《大树和小鸟》，通过儿歌的学习，让幼儿认识大树和小鸟，理解儿歌中的角色之间的关系。
二、教学目标1. 能正确朗读儿歌，熟悉儿歌的内容。
2. 能理解儿歌中大树和小鸟的角色关系，培养幼儿的关爱大自然的情感。
3. 能通过模仿和表演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，熟悉儿歌的内容。
难点：理解儿歌中大树和小鸟的角色关系，培养幼儿的关爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、大树和小鸟的图片、儿歌CD。
学具：幼儿语言启蒙教材第3册、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察多媒体课件中的大树和小鸟的图片，引导幼儿说出大树和小鸟的特点。
2. 儿歌学习：教师播放儿歌CD，引导幼儿跟随音乐一起朗读儿歌，重复几遍，使幼儿熟悉儿歌的内容。
3. 歌词解析：教师带领幼儿一起分析儿歌中大树和小鸟的角色关系，引导幼儿理解大树为小鸟提供栖息的地方，小鸟为大树带来欢乐的情感。
4. 模仿与表演：教师邀请幼儿模仿大树和小鸟的动作，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 随堂练习：教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿用儿歌中的句子描述大树和小鸟的特点。
6. 作业设计：作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《大树和小鸟》的内容，并模仿儿歌中的大树和小鸟的动作。
答案：儿歌《大树和小鸟》的内容是讲述大树为小鸟提供栖息的地方，小鸟为大树带来欢乐的故事。
模仿动作可自由发挥，体现大树和小鸟的特点。
六、板书设计板书内容：《大树和小鸟》大树：高大、茂密、提供栖息地小鸟：可爱、自由、为大树带来欢乐七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《大树和小鸟》的内容。
2. 模仿儿歌中的大树和小鸟的动作，进行角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过儿歌《大树和小鸟》的学习，让幼儿认识了大树和小鸟，理解了它们之间的角色关系。
小班语言教案大树和小鸟(精选
小班语言教案大树和小鸟(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教材》第三章“自然与动物”，详细内容为“大树和小鸟”的故事。
通过讲述一只小鸟与一棵大树之间互帮互助的故事，引导幼儿了解自然界的生物关系，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道大树和小鸟之间的友谊，培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解和复述能力。
3. 引导幼儿认识自然界中的动植物，培养幼儿热爱大自然、保护环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中大树和小鸟之间的友谊，培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的品质。
教学重点：引导幼儿掌握故事的基本情节，学会用简单的语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这是谁？它们在做什么呢？”通过观察和回答问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师同步讲解，引导幼儿关注故事中大树和小鸟之间的互动，让幼儿初步理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词汇和句子进行讲解，如“友谊、互相帮助、关心”等，让幼儿学会用简单的语言表达故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿复述故事情节，如“故事中大树和小鸟是怎么互相帮助的？”引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。
5. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中关爱他人、珍惜友谊的经历，培养幼儿的分享意识。
6. 创意手工（15分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，指导幼儿制作大树和小鸟的手工作品，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《大树和小鸟》2. 板书内容：a. 大树和小鸟的友谊b. 学会关爱他人、珍惜友谊c. 提高语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：请你用简单的语言复述《大树和小鸟》的故事，并谈谈自己在生活中关爱他人、珍惜友谊的经历。
小班语言教案：大树和小鸟
小班语言教案：大树和小鸟一、教学目标：1. 了解故事的主要角色：大树和小鸟。
2. 能够跟随老师一起有节奏地朗读故事。
3. 能够简单表达自己对故事的理解和感受。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事情节，并能用语言表达。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、大树和小鸟手偶。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：老师向同学们介绍今天的主题：“大树和小鸟”。
通过展示大树和小鸟的手偶，引起学生的兴趣。
2. 故事讲解：老师用课件展示故事，一边讲解一边提问，引导学生关注故事情节。
讲解故事中的大树和小鸟，让学生理解它们之间的关系。
3. 朗读练习：老师带领学生一起有节奏地朗读故事，让学生感受语言的韵律美。
学生跟读，老师纠正发音。
4. 讨论与表达：老师提问，引导学生表达自己对故事的理解和感受。
鼓励学生用语言描述大树和小鸟的特点，以及它们之间的关系。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起复述故事。
2. 观察身边的树木和小鸟，记录下它们的特征，并与家长分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和表达等环节。
2. 课后与家长沟通，了解学生对故事的理解和感受。
3. 评价学生完成作业的情况，观察他们是否能复述故事，以及是否能观察并描述身边的大树和小鸟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验故事中的大树和小鸟。
2. 带学生去户外观察大树和小鸟，让他们亲身体验自然环境的美好。
3. 邀请家长参与课堂，一起分享学生观察大树和小鸟的成果。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如学生参与程度、教学方法等。
2. 根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。
九、教学进度安排：1. 本节课为第一课时，主要完成故事的讲解、朗读练习和讨论表达。
小鸟和大树（小班）
小鸟和大树（小班）第一篇：小鸟和大树(小班)小班健康活动：小鸟和大树引导者黄海燕活动目标：1、练习高跳下的动作，发展幼儿平衡协调能力。
2、喜欢与同伴、老师共同参与，分享活动的乐趣。
活动准备：1、小椅子大树的家若干。
2、小鸟和鸟妈妈的头饰。
、小鸟的背景音乐、热身音乐、雷声雨声猎枪音乐。
4、幼儿有初步的关于小鸟生活习性方面的经验。
5、橘子、香蕉、梨子树三棵（用不同的桌子和椅子代替）。
活动过程：一、热身运动（小鸟小鸟音乐）伴随音乐做小鸟的各种动作。
二、调动身心（停在石头路上鸟声音乐起）指导语：你们看我是谁呀？那你们是谁？今天天气真好，我们一起在草地上锻炼身体好吗？我们小鸟有什么本领啊？（做各种徒手动作如飞、走、捉害虫等）三、基本部分1、到大树上安家教师：“鸟宝宝们，你们看那里是什么呀？我们每个人都飞到大树上找个家吧？”（鸟声音乐）2、做窝休息教师：“宝宝们站在树上，一起做个鸟窝，天黑了，该休息了。
”3、练习高跳下动作（1）教师示范教师：“孩子们，小鸟长大了要自己出去找食物了。
你们瞧妈妈是怎么跳的。
双脚并并拢，屈膝，跳得轻，跳得稳，一、二、三！前掌着地。
宝宝们，你们学会了吗？”（2）幼儿练习教师：“那你们也来跳一跳吧！（请个别幼儿跳）小鸟喳喳叫，请你准备好，跳得轻，跳得稳，一、二、三！”（全体幼儿练习数次）（3）幼儿再次练习4、下雨、打雷了，小鸟快回家教师：“宝宝们，跟着妈妈一起出去找吃的吧。
“双脚并并拢，屈膝，跳得轻，跳得稳，一、二、三！”（跳下椅子到草地上找食物小燕音乐响起）到草地上找找，到河边找找。
（小燕音乐30秒后——马上打雷声连打数次）打雷了，我们赶快回家吧。
”（椅子上下雨配音20秒）5、邻居互换位置，出去找食物，猎枪声出现。
教师：“天亮了，看看你的邻居，我们跟他们打打招呼（早上好等）。
想不想到邻居就是你旁边的朋友家去做客？互相交换到邻居家去做客，（小鸟喳喳叫，请你准好，跳得轻，跳得稳，一、二、三！跳！）宝宝们，雨停了，跟着妈妈一起出去找吃的吧。
小班社会我们的约定教案
小班社会我们的约定教案活动目标：
1.知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。
2.懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。
活动准备：
幻灯片。
活动过程：
一、出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。
猜一猜，图片上的小鸟在干什么？它怎么了？
它为什么对着火光唱歌呢？它为什么会哭呢？发生什么事情了？
二、基本部分。
1．讲述故事前半段。
2．大树和小鸟之间发生了一件什么事吗？
他们说了些什么？这是他们之间的约定。
讲述约定的含义。
3．让幼儿模仿。
模仿对话。
4．继续讲故事。
春天来了，小鸟遵守它和大树的约定，飞回来了，但是，小鸟看见大树了吗？它看见了什么？小鸟还一直记得它和大树的约定，什么约定啊？
5．.小鸟为什么要对着灯火唱去年唱的歌？
三、情感迁移。
小朋友们，你们答应过别人事情吗？做到了吗？
小朋友们都是遵守约定的好孩子，如果以前你有些没做到，没关系，请你以后做一个遵守约定的好孩子。
找好朋友，和他一起商量一个属于你们俩的约定。
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小班综合：小鸟和大树
小班综合小鸟和大树
活动目标
1、练习从高处往下跳的动作，发展幼儿平衡协调能力。
2、喜欢与同伴、老师共同参与活动，巩固对5以内数量的认识。
活动准备
1、小椅子布置成大树的家若干。
2、小鸟和鸟妈妈的胸饰。
3 、小鸟的背景音乐、雷声雨声音乐。
表示老鹰的音乐
4、幼儿有初步的关于小鸟生活习性方面的经验。
活动过程
一、开始部分
听音乐在老师的带领下做鸟飞动作进场，教师根据幼儿的想法练习各个部位的动作。
指导语今天天气真好，小鸟们，张开我们的翅膀，跟着妈妈一起到草地上去玩吧。
（启发幼儿想出各种小鸟的动作）“我们小鸟除了会飞，还有什么本领啊？”（飞、跳、捉害虫等）
二、基本部分
在游戏中体验用不同的速度上到椅子上保持平衡，发展平衡协调能力。
（1）建造布置鸟窝
“我们小鸟的家在哪里啊？你们看那里是什么呀？今天，妈妈教你们一个新本领——造鸟窝，”
幼儿各自找不同高度的树枝建鸟窝。
站在椅子上，一起建造布置鸟窝，配上音乐做各种徒手动作等。
启发幼儿讲述造鸟窝所需要的材料，根据幼儿的回答师生一起做动作造鸟窝。
如手的动作采点树叶放放好，衔点树枝
搭一搭，运点泥土垫一垫，用上唾沫拌一拌，小脚用力跺一跺。
”鸟窝造好了，你的鸟窝漂亮吗？
（2）练习从椅子上跳下的动作要领。
“小鸟们，怎样才能从鸟窝里平稳地飞下呢？”幼儿讲述，教师或幼儿示范，哪只小鸟说说妈妈是怎么飞下的？（双脚并拢，轻轻飞下）。
集体练习双脚并拢跳下椅子。
“小鸟们饿了，我们从鸟窝里轻轻飞下出去找东西吃吧”
（3）小鸟捉虫，巩固区别颜色。
师“妈妈发现大树的树干里藏着一些虫子，妈妈看哪只小鸟最机灵，先抓一条虫子到妈妈身边。
”
幼儿捉虫后与同伴、老师交流。
（师你找到几条虫子？什么颜色的？哪些宝宝抓到和他一样颜色的虫子的？）师生一起做吃虫子状，把虫子贴在小鸟的肚子上。
（4）音乐响起，下雨了，打雷了，“小鸟快点回家躲起，像妈妈一样蹲下”教师巡回指导“回家了，抖抖羽毛快睡觉。
”（强调快点回家）“天亮了，看看你边上的好朋友，我们跟他们打打招呼“早上好！”，想不想到好朋友家去玩？”互相交换椅子表示到邻居家去做客、参观邻居的家，“慢慢转一圈，看看好朋友家的鸟窝”幼儿在椅子上自转一周，保持平衡。
（重点指导的动作双脚并拢，轻轻跳下等）。
（5）出去找食物。
捉虫，与同伴、老师交流，复习巩固5以内的数量。
“肚子饿了，到大树上仔细找找，把虫子都找出，吃个饱，吃饱的小鸟到妈妈身边，讲给好朋友听，吃到了几条虫子？”
“宝宝们帮妈妈看看，妈妈吃了几条虫子？集体点数。
个别幼儿讲述，吃了几条虫子。
复习巩固5以内的数量。
（6）老鹰出现，大家赶快跑回家。
（强调速度又快又稳）
出示老鹰音乐，师“宝宝们，不好了，有只老鹰快要飞了，大家赶快飞到鸟窝里躲起！”
三、结束部分
老鹰飞走了，师生共同做放松运动拍拍翅膀，理羽毛，小鸟飞等
“宝宝们，老鹰发现了我们的鸟窝，这里不安全了，我们要搬家吧！”幼儿拿着自己的小椅子走出场地，结束。