小班动物幼儿园教案.doc
幼儿园小班结构游戏《动物园》区域活动教案
幼儿园小班结构游戏《动物园》区域活动教案一、活动背景孩子们是喜欢玩游戏的，游戏是幼儿园教育的一种重要形式。
为了激发孩子们对学习的兴趣，本次活动选用了小班结构游戏《动物园》作为主要教学内容，通过游戏的形式，让孩子们自由探索、自由创造。
二、活动目标1.认识动物的生活习性与所在环境2.学习合作、交流、分享，增强团队精神3.发现问题、解决问题、创新思维三、活动过程3.1 前期准备1.准备绘本《动物世界》、动物拼图、动物玩具等物品2.把班里的角落布置成类似动物园的环境，为游戏打基础3.贴墙上动物图片并给照片贴标签3.2 活动流程1.游戏目标的介绍–教师首先可以通过阅读绘本《动物世界》的方式，让孩子们了解动物的基本生活习性和生活环境，并告诉孩子们，今天他们将扮演小动物，前往动物园玩耍。
2.角色认知–让孩子们感性认知到每一个动物的生存环境。
教师可以使用一些卡牌以及其他有关的物品来让孩子们进行认知。
比如宠物狗、老虎喜欢什么，怕什么，如何防护、如何保护。
3.游戏过程–教师把场景简要介绍后，让孩子们按照规定的角色扮演起来。
核心规则是，每个孩子都必须要在动物园里走一圈，然后回到起点。
在走的过程中，他们需要避开危险区域，同时还可以收集其他物品。
每个孩子在走完一圈后，都会收到一些奖励和评价。
4.游戏结果–游戏结束后，教师进行反思交流。
可以询问孩子们: 喜欢游戏的哪里? 有哪些收获? 学到了什么? 反思能力高的幼儿还可以主动发表建议和批评。
四、活动反思这是一次十分成功的小班结构游戏活动。
孩子们可以通过游戏深入了解、认知和体验不同种类的动物，也加强了沟通、合作和分享等方面的表现。
同时，游戏环节结合了知识教学和运动体验，从而激发孩子们的学习兴趣。
幼儿园小班科学活动《可爱的小动物》教案
幼儿园小班科学活动《可爱的小动物》教案
教案名称：《可爱的小动物》
一、活动目标：
1. 认识并了解几种常见小动物的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察力，激发他们对自然界的兴趣。
3. 通过游戏活动，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
二、活动准备：
1. 教师事先准备好一些常见小动物（如兔子、金鱼、乌龟等）的图片或模型。
2. 准备好相关的故事书籍和动画视频。
三、活动过程：
1. 导入环节（5分钟）
教师以“今天我们要认识一些可爱的小动物朋友”为引子，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解环节（10分钟）
教师逐一展示动物图片或模型，并简单介绍它们的外形特征和生活习性。
例如：“这是小兔子，它有长长的耳朵，喜欢吃胡萝卜；这是小金鱼，它生活在水里，会吐泡泡……”
3. 观察与讨论环节（15分钟）
让幼儿仔细观察动物图片或模型，引导他们描述自己看到的动物特征，然后与其他小朋友分享自己的发现。
4. 游戏环节（15分钟）
进行角色扮演游戏，每个孩子选择一个自己喜欢的小动物，模仿它的动作和声音，其他孩子猜测他/她模仿的是哪种动物。
5. 总结环节（5分钟）
教师带领孩子们回顾今天学习的小动物，强调每种动物的特点，并鼓励他们在日常生活中多观察和爱护小动物。
四、活动延伸：
在活动结束后，可以让幼儿回家后和父母一起观看相关的动物纪录片，或者阅读有关动物的图书，进一步加深对小动物的认识和理解。
五、教学反思：
在活动中，要充分尊重幼儿的主体地位，让他们在观察、思考和游戏中自主学习。
同时，也要注意引导他们养成爱护小动物的习惯，培养他们的环保意识。
幼儿园小班动物分类教案 幼儿园动物教育
主题：幼儿园小班动物分类教案一、教案背景1.1 教学班级：幼儿园小班1.2 教学科目：动物分类1.3 教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够初步了解动物的分类，培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
二、教学准备2.1 教学设备：图片、玩具动物、幻灯片等2.2 教学材料：《动物分类》相关教辅资料2.3 教学环境：教室环境需要整洁、明亮、富有趣味性三、教学内容及安排3.1 活动一：引入动物分类通过播放一段与动物分类相关的视频或是图片，激发幼儿对动物的好奇心和兴趣，使他们主动去了解动物的分类。
3.2 活动二：认识哺乳动物和鸟类利用图片和玩具动物进行互动教学，通过简短的讲解和问题引导，让幼儿初步认识哺乳动物和鸟类，了解它们的特征和生活习性。
3.3 活动三：认识爬行动物和昆虫继续利用图片和玩具动物进行互动教学，帮助幼儿初步认识爬行动物和昆虫，了解它们的特征和生活习性。
3.4 活动四：动物分类游戏设计一些与动物分类相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容，以增强他们对动物分类的印象。
四、教学方法4.1 情境教学法4.2 游戏教学法4.3 图示教学法4.4 问答交流教学法五、教学评价及反思5.1 评价方式：观察幼儿在课堂上的表现、参与动物分类游戏的情况以及课后的表现。
5.2 反思：通过对本节课的教学方法和效果的反思，总结教学经验，为今后更好地开展类似教学活动提供参考。
六、教学延伸6.1 家长参与：鼓励家长陪同幼儿一起去动物园或农家乐，带着问题去观察不同的动物，用实践引导幼儿巩固所学内容。
6.2 课外拓展：在幼儿园班级内设置一些展示区域，用图片、图表等形式展示动物的分类，增强幼儿对动物分类的认识和兴趣。
七、教学总结本节课以活泼有趣的教学方式引入动物分类内容，通过使用图片、玩具动物、游戏等多种教学手段，使幼儿能够初步了解动物的分类，培养了幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
以上是本节课的教案大纲，希望能够在实际教学中得到有效落实，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班动物幼儿园教案5篇
幼儿园小班动物幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案《动物幼儿园》含反思
小班教案《动物幼儿园》含反思一、教学目标：1.能够认识部分动物，并能说出它们的名称。
2.能够初步了解动物的生活习性和特点。
3.能够通过游戏和歌曲的形式培养幼儿的动手动脑能力。
二、教学准备：图片、玩具动物、动物书籍、音乐、游戏道具等。
三、教学过程：1.游戏引入：教师摆上几只不同的动物玩具，让幼儿猜出它们的名称。
引导幼儿观察玩具动物的特点，并指导他们说出动物的名称。
2.课堂讨论：通过展示图片或实物，教师引导幼儿观察不同动物的外貌、饮食、生活环境等特点，并让幼儿自由发表自己的观点和知识。
3.动物匹配游戏：教师准备一些动物的图片，同时将相应的动物名称写在卡片上。
将卡片翻面，让幼儿根据图片找出对应的动物名称，并将其贴在相应的动物图片下面。
4.动物歌谣：5.制作动物拼图：教师提供一些拼图素材和颜色纸，让幼儿根据拼图素材选择，将拼图图案拼贴在相应的颜色纸上，完成一个自己喜欢的动物拼图。
6.反思：通过本节课的教学，幼儿在玩中学，观察中学，增加了对动物的了解。
同时，通过游戏、讨论和制作等活动，培养了幼儿的动手动脑能力和观察思考能力。
但是，教学中也暴露出一些问题，比如教师在制作动物拼图环节没有给予足够的指导，导致部分幼儿拼贴不准确，需要在后续教学中加以改进。
此外，教师可以增加一些趣味的互动环节，提升幼儿的学习兴趣和参与度。
四、教学延伸：1.让幼儿自己收集、制作一些有关动物的图片，通过图片展示的形式，分享自己对动物的认识和观察。
2.制作一个属于自己的动物园，让幼儿选择自己喜欢的动物并制作相应的宣传海报，发挥自己的想象力和创造力。
3.带领幼儿到动物园、动物博物馆等地参观，亲自观察、感受动物的生活习性和特点，丰富幼儿的实际经验和知识储备。
通过本节课的教学，幼儿能够初步认识并了解动物，学会通过观察和思考来获取知识。
同时，通过游戏和互动活动的形式，培养了幼儿的动手动脑能力和社交交往能力。
教师在课堂上的引导和指导也起到了关键的作用，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班动物世界教案 幼儿园教案
幼儿园小班动物世界教案一、教学目标1. 让幼儿了解和认识一些常见的动物，如猫、狗、鸟、鱼等；2. 培养幼儿对动物的兴趣和喜爱，促进幼儿对动物的保护意识；3. 激发幼儿的观察、表达和动手能力，培养幼儿的语言、社交和情感的发展。
二、教学重点1. 认识和了解几种常见的动物；2. 发现和认识动物的生活环境和习性；3. 探索和感知动物的形态和特征。
三、教学内容1. 哪些动物是我们的好朋友？2. 动物的生活环境和习性；3. 动物的形态和特征。
四、教学准备1. 图书和图片：准备丰富多彩的动物图片和图书，引导幼儿认识各类动物；2. 玩具和模型：准备一些小型的动物玩具或模型，让幼儿触摸感受；3. 视听资料：播放一些有关动物的视瓶或音频，进行动物的音像教育；4. 游戏道具：准备一些与动物有关的游戏道具，如动物拼图、认识卡片等；5. 活动场地：规划好活动的场地布置，确保活动的顺利进行。
五、教学步骤1. 探索动物的乐园活动准备：收集图片、玩具、模型等教材活动过程：带领幼儿观看动物图片、触摸动物玩具，并播放适当的音频和视瓶，引导幼儿对各种动物进行认知和了解。
2. 亲近动物的世界活动准备：准备游戏道具和认识卡片活动过程：组织幼儿进行认知卡片游戏，让幼儿通过游戏认识更多的动物，了解它们的形态和特征。
3. 动物的习性和生活环境活动准备：准备一些有关动物生活环境和习性的图书资料活动过程：讲解和展示动物的生活环境和习性，引导幼儿开始探索和了解动物的生存状态。
4. 动物的朋友活动准备：准备一些动物故事书籍活动过程：通过有趣的动物故事书籍，让幼儿明白动物也是我们的朋友，激发幼儿对动物的关爱和保护意识。
六、教学评估1. 观察评估：观察幼儿在活动中对动物的认知和表达能力；2. 问答评估：通过问答方式测试幼儿对动物的认知和理解；3. 绘画评估：让幼儿进行动物主题的绘画创作，评估幼儿的表达能力和观察力。
七、教学总结通过本次动物世界教案的教学活动，幼儿在观察、认知、探索和表达上都有了一定的进步。
小班小动物教案
小班小动物教案小班小动物教案1一、活动目标：1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。
2、能够伴随有节奏的语言仿照小动物，体验游戏的乐趣。
二、活动预备：1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。
2、《喂喂小动物》PPT。
三、活动过程：〔一〕导入：创设情境，引导幼儿参加活动的爱好。
〔1〕师：今日老师收到了一封邀请信。
原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事，没有人照看小动物们。
饲养员阿姨发来邀请信，邀请小伙伴们援助她，照看小动物们，喂小动物吃饭。
〔2〕师：走我们去动物园。
〔二〕过程：1、播放《喂喂小动物》PPT第一部分〔逐图出示〕，引导幼儿仿照小动物的叫声、动作，知道小动物们爱吃的食物。
〔1〕师：动物园到了，我们一起来认识认识这些小动物吧。
〔2〕师：有谁认识这只小动物呢？它是怎样叫、怎样走路的'呢？谁来学一学？〔3〕师：谁知道它最爱吃什么？〔4〕小结：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
珍宝们，太棒了。
我们知道了小动物爱吃的食物，我们一起去喂喂小动物吧。
2、游戏《喂喂小动物》，鼓舞幼儿大胆运用有节奏的语言仿照小动物，体验游戏的乐趣。
幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。
老师将各种食物图片摆在桌子上，一边敲小鼓，一边又节奏的说：“小花狗，汪汪汪，请问你想吃什么？”头戴小花狗头饰的小伙伴就站起来学小狗走路，一边走一边说：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。
反复游戏多次，请幼儿分别仿照动物，找出小动物最爱的食物。
3、播放《喂喂小动物》PPT第二部分。
〔1〕师：饲养员阿姨，回来了，快听听她是怎么说的吧。
〔2〕师：太兴奋了，饲养员阿姨很满足，我们照看的小动物，她说我们都是合格的动物饲养员了，欢迎我们常常去动物园帮忙。
小班小动物教案2活动目标：1、初步掌控动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。
小班教案《动物》
小班教案《动物》小班教案《动物》小班教案《动物》1活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
活动准备：场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点：用动作表示各种动物的特征。
活动过程：一、创设情境,引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今天的天气真好!于是，它们一个个都出来了。
你听，谁来了?二、讲述故事1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。
师："叽叽叽??"哦!原来是鸡宝宝们出来了。
一大早，它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?(孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈) 师："咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。
"小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演) 师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧!"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。
小班主题教案动物
小班主题教案动物小班主题教案动物1一、设计意图喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。
幼儿往往是在对身边的、直观可感的小动物的观察和接触中去感知、构建对动物的认知，从而形成自己对动物的情感态度。
“小动物乖乖”主题活动，正好契合小班幼儿的兴趣点，以其熟悉并喜欢的小动物为活动轴心，使幼儿自然而然的.增进对动物的亲近之情，学会关心、爱护小动物。
本主题借助故事、儿歌、艺术、游戏等各种不同的活动载体，通过观察、倾听、讲诉、绘画、唱歌、操作等活动形式激发幼儿对小动物的探索愿望，引导幼儿采用各种方式和渠道了解和获得关于动物的多元化信息。
让幼儿在感知、体验的过程中积累、加深和拓展多小动物的认识，并通过点点滴滴的活动过程中积累内化成为孩子内心的真切感受和经验，实现幼儿对原有动物经验的再现、整合与提升。
二、主题目标1.观察了解常见小动物的基本特征及生活习性，了解它们与人们的关系，有爱护小动物的情感。
2.喜欢童话故事、愿意学说故事中人们的对话，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的形象。
3．愿意了解、探究多种动物，感受动物的多样性，能主动、积极地搜寻有关动物的各种信息，对动物充满好奇和喜爱。
4.有初步安全意识，知道一些自我保护的方法，知道锻炼身体能带来健康。
三、活动安排语言：公鸡头母鸡头、小兔子乖乖、狮子爸爸、狗尾巴草、虫虫飞、起床啦数学：小动物找家、三只熊、小熊送礼物音乐：小鸭和小鸡、两只小鸟、小乌龟、小花狗、我爱我的小动物、两只小小鸭美术：可爱的小鸡、母鸡生蛋、卷卷的羊毛体育：赶猪回家、小熊过桥、老鼠笼科学：鸡的一家、我和乌龟做朋友、可爱的小白兔社会：小鸡找家、小黄鸭回家、小猫钓鱼四、家园配合1. 建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣。
2. 和孩子一起收集有关动物的书籍，图片等，鼓励宝贝带到幼儿园，分享交流已有经验。
3.建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏，让孩子充分感知动物的特征，激发孩子对猜谜游戏的兴趣。
幼儿园小班《我的动物朋友》主题教案
幼儿园小班《我的动物朋友》主题教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述动物的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、教学内容1. 认识动物：兔子、小鸟、小猫、小狗、大象等。
2. 了解动物的特点和习性：如兔子的温顺、小鸟的飞翔、小猫的敏捷等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 教学难点：培养幼儿观察和描述动物的能力。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种动物的图片或实物，引导幼儿描述动物的特点。
2. 游戏法：通过角色扮演、模拟动物动作等形式，让幼儿体验和理解动物的生活习性。
五、教学准备1. 教具准备：动物图片、实物模型、动画片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
教案示例：第一节：认识兔子教学时间：25分钟教学过程：一、热身活动（5分钟）教师带领幼儿做《小兔子乖乖》手指游戏，激发幼儿对兔子的兴趣。
二、观察兔子（5分钟）1. 教师展示兔子的图片或实物，让幼儿观察兔子的外形特点。
2. 引导幼儿描述兔子的特征，如长长的耳朵、短短的尾巴等。
三、了解兔子的生活习性（5分钟）1. 教师讲述兔子的生活习性，如善于跳跃、生活在草原等。
2. 引导幼儿讨论：你们知道兔子喜欢吃什么吗？四、兔子模仿游戏（5分钟）1. 教师带领幼儿模仿兔子的动作，如跳跃、吃草等。
2. 引导幼儿扮演小兔子，进行角色游戏。
五、总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿表达对兔子的喜爱之情。
注意事项：1. 教师在讲解兔子的特点时，注意语言生动、形象，便于幼儿理解。
2. 在模仿游戏环节，确保幼儿安全，避免发生意外。
3. 针对不同幼儿的兴趣和需求，可以适当增加动物种类，丰富教学内容。
六、教学内容1. 了解动物的生存环境：森林、海洋、草原、沙漠等。
2. 探索动物的适应能力：如鱼类的呼吸、鸟类的迁徙等。
幼儿园小班动植物教育教案
幼儿园小班动植物教育教案幼儿园小班动植物教育教案【教学内容】本次课程以“动植物” 为主题，通过简单的讲解、观察和互动教学方式，引导幼儿对自然界中的动植物有一定的了解和认知。
【教学目标】1. 能够识别并描述自然界中常见的动植物；2. 能够通过简单的观察和互动，体验动植物带来的乐趣；3. 培养幼儿的观察力、语言表达能力和合作精神。
【教学重点】幼儿通过观察和描述，能够识别并区分不同种类的动植物。
【教学难点】通过简单的互动方式，帮助幼儿对动植物有更深入的认知和了解。
【教学准备】1. 制作大型动植物图片；2. 收集一些常见的动植物标本；3. 准备幼儿喜爱的动物玩具等。
【教学过程】一、导入环节（5分钟）教师拿出一张大型植物的图片，让幼儿看看它是什么植物，在简单的引导下，让幼儿说出这是一棵大树。
然后再拿出一张大型动物的图片，让幼儿猜猜这是什么动物，在引导下，幼儿会说出这是只猴子。
二、学习环节（20分钟）1. 通过教师引领，幼儿跟着一起看看图片中的动植物，了解它们的特征和名字。
例如，让幼儿一起看看蝴蝶、青蛙等。
2. 调出常见的动植物图鉴，让幼儿看看这是什么植物或动物，从颜色、形态等方面进行描述，教师在旁边指导。
可以选取一些幼儿熟知的植物或动物，如花、草、狗、猫等。
3. 教师带领幼儿看一些植物或动物标本，可以让幼儿进行触摸印象，了解它们的外形和特征。
4. 教师引领幼儿一起玩一些动物玩具，让幼儿在游戏中感受动物的特征和性格。
三、练习环节（15分钟）1. 在教师引导下，幼儿分成小组，在地上用画笔画一个大花圃，让幼儿用不同颜色的画笔画出不同的植物，例如草、花等。
2. 教师给每个幼儿发放动物卡片，让幼儿分组找到自己的组员，然后再描述自己牌子上的动物，例如说自己是只猫，有皮毛很柔软等等，让其他同组的幼儿猜猜这个牌子上是哪个动物，通过描述的方式对动物进行了解，从而培养观察力和语言表达能力。
四、总结环节（5分钟）让幼儿总结学习到了什么，自己最喜欢的动植物是什么，以及动物和植物对人类的重要性等。
小班社会教案《小动物》2篇
小班社会教案《小动物》小班社会教案《小动物》精选2篇（一）课题：小动物适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 能够认识和区分常见的小动物。
2. 培养观察、比较和分类的能力。
3. 培养爱护动物的意识。
教学重点：1. 认识常见的小动物。
2. 学会用简单的词语描述小动物。
教学准备：1. 一些小动物的图片或卡片。
2. 小动物的玩具或模型（可选）。
3. 讲故事的图片或绘本书籍。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片或卡片介绍一些常见的小动物，如小猫、小狗、小鸟等。
鼓励学生猜测这些小动物的名称，并与他们一起说出正确的名称。
2. 活动一：观察和比较（15分钟）分发或展示几种小动物的图片，让学生观察并比较它们的外观特点。
老师可以问一些引导性问题，如“这个小动物有几只脚？有没有毛？”鼓励学生用简单的词语描述它们。
3. 活动二：分类游戏（15分钟）将小动物的图片或卡片进行分类，如“有毛的小动物”和“没毛的小动物”。
将学生分成小组，每个小组给出一个分类标准，让学生自由将小动物分类。
鼓励学生解释他们的分类标准并交流。
老师可以提供适当的引导，帮助学生思考。
4. 活动三：讲故事（15分钟）利用图片或绘本书籍讲一个与小动物有关的故事。
故事可以包括一些常见的小动物，让学生更加深入地了解它们的生活习性和特点。
在讲故事的过程中，鼓励学生积极参与，观察和描述故事中的动物。
5. 总结（5分钟）回顾今天学到的内容，让学生逐个说出今天学到的小动物名称，并简单描述一些特点。
再次强调爱护动物的重要性，并鼓励学生去观察和保护身边的小动物。
拓展活动：1. 参观动物园或宠物店，让学生亲自观察和接触小动物。
2. 制作小动物的手工艺品，如剪纸、折纸等。
3. 带领学生观察小动物的生活轨迹，如鸟巢、蚂蚁窝等，并进行简单的观察记录。
教学反思：在这节课中，通过观察、比较和分类的活动，学生能够认识和区分不同的小动物，并培养了他们的观察和比较能力。
故事的讲解增加了教学的趣味性，让学生更好地了解小动物的生活习性和特点。
幼儿园小班科学教案 动物
幼儿园小班科学教案动物教学目标：1.能够区分常见的几种动物；2.能够简单描述不同动物的特征；3.学会使用观察和分辨的方法来识别动物。
教学内容：1.动物的分类；2.不同动物的特征和习性；3.常见的宠物动物介绍。
教学步骤：第一步：引入1.观察图片：老师带领学生观察并讨论不同动物的特征和形态；2.激发学生的兴趣：老师引入话题，让学生想象他们最喜欢的动物。
第二步：认识动物1.认识五大类动物：老师给孩子们展示图片，分别介绍哺乳动物、鸟类、昆虫类、爬行动物和鱼类；2.学习识别动物：老师将多幅不同动物的图片分发给幼儿，逐个询问孩子们认出了多少个动物。
第三步：了解和描述不同动物1.探究不同动物的特征：将不同动物的图片展示给孩子们，老师带领学生找到它们的特征和习惯；2.学生描述不同的动物：让学生根据自己认识的动物，简单描述它们的特征和生活习性。
第四步：认识和了解宠物动物1.认识和了解宠物动物：老师带领孩子们观察和了解宠物动物的特征和需要的生活条件；2.学生分享宠物养护知识：让学生分享他们喜欢的宠物，以及如何照顾和养护宠物的方法。
教学思路：通过观察图片、讨论、分享等方式让幼儿了解和认识不同的动物，培养他们的观察力和辨别能力。
引导幼儿简单描述不同动物的特征和习性，同时让幼儿认识和了解宠物动物，并分享他们自己的养护方法和知识。
通过这些方式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习并增长知识，同时培养他们观察、思考和表达能力。
教学资源：1.图书：《动物识别图谱》、《有趣的动物百科》，通过这些图书让孩子们了解并认识更多的动物；2.幼儿游戏：动物拼图、动物模型，让孩子们通过动手—观察—听讲的方式来学习和认识动物；3.图片展示：通过各种图片引入和课程展示，让孩子们通过视觉来认识和了解不同种类的动物。
幼儿园小班教案《动物》
幼儿园小班教案《动物》教学目标•能够认识和说出不同的动物名称；•能够用简单的语言描述动物的特征；•培养幼儿的观察能力和语言表达能力；•增强幼儿对动物的兴趣，激发他们的好奇心和学习兴趣。
教学准备•图片、模型及其他相关教具；•课件PPT；•已编写好的教案与教学设计。
教学流程1. 导入环节教师准备了一份以主题“动物”为主题的画板，让学生主动发表对动物的印象并留下个人签名。
经过这个活动，学生们会更好地将动物作为主题进行学习。
2. 学生暗示理解环节教师利用PPT展示多张动物图片，并以问题引导学生进行学习：“学生们，你们是否每天看到过这些动物呢？他们都有些什么共同的特征呢？请用自己的话描述一下。
”教师引导学生重点信息的提取与总结，突出动物的特征属性，增加幼儿对动物的认知，同时也为以下学习环节打好基础。
3. 循序渐进地开始认知动物环节教师商量好各动物的名称，并结合实际带来相关的动物图样，通过不断的融会贯通进行学习，让学生较快地领悟动物信息，进一步了解动物特点。
4. 基础操练环节通过动物的呈现，让学生模仿动物的行为和语言，如常见的是：“喵喵叫、汪汪叫等等”。
教师可以结合学生感兴趣的动物进行细腻的讲解和理解阐述，以充分发挥学生的想象力和创造性。
5. 动手实践环节教师发放大量有关的动物图样，让学生自主选择自己感兴趣的动物进行手工活动，如可以用纸或者其他手工材料制作一只可爱的小猫或小狗，让幼儿充分使用她们的小手，来感知动物的特性与能力。
6. 教学总结以目标指导为主，教师需通过巩固性的学习评价活动，绑定本次学习，让学生复习过往学习的信息点，接着再让他们针对疑点会议讨论，删除所出现的疑难。
教学反思本次教学中，通过线性教学的方式，增强了幼儿对动物的认知，不仅让他们知晓了不同的动物名称，用户能够描述其特点，还让他们动手实践，增强其语言表达能力与手工技能，发挥了幼儿活力，培养了学生的探究精神，提高了幼儿的兴趣，促进了经验想象的形成，从而使幼儿在培养感性认知的过程中，充分发挥了主体性。
幼儿园小班小小动物园教案
幼儿园小班小小动物园教案一、教学目标：1. 能够了解小小动物们的生活习性和特点，认识几种小动物的名称。
2. 能够进行简单的观察和描述，培养综合观察和描述能力。
3. 能够根据所学习的知识，谈论如何保护小动物，培养爱护小动物的意识。
二、教学内容：1. 了解小小动物们的生活习性和特点。
2. 认识几种小动物的名称。
3. 进行简单的观察和描述。
4. 谈论如何保护小动物，培养爱护小动物的意识。
三、教学准备:1. 教具准备：小动物玩具、贴纸、幼儿书籍等。
2. 环境准备：教室里放置几个小动物玩具，制作几个小动物的模板，制作宣传小动物保护的海报。
四、教学过程:1. 导入新课1）老师展示小动物玩具，并告诉幼儿：“今天我们来到小小动物园，让我们一起看看小动物们的生活。
”2）老师让幼儿讨论一下自己见过的小动物（如：小鸟、小狗等），并引出新词汇“小动物”。
2. 学习小动物1）老师展示小动物玩具，让幼儿一个一个拿着玩具进行观察，询问幼儿：“你看到了什么？它有什么特点？”2）老师向幼儿介绍一种小动物的名称和特点，如：小老鼠：“小老鼠是一种善于爬行和挖洞的小动物，它们喜欢收集各种食物和物品来搭建自己的家。
”3）让幼儿进行讨论，了解更多的小动物。
3. 观察小动物1）让幼儿进行小组讨论，询问他们想要观察哪种小动物。
2）老师根据幼儿的选择，将相应的小动物取出来进行观察。
3）让幼儿观察小动物的外观特点和行为习惯，并尝试用简单的话语描述。
4. 学习小动物保护1）老师通过书籍或者海报向幼儿介绍小动物保护的相关知识，教育幼儿要珍惜生命，爱护小动物。
2）让幼儿通过绘画、剪贴等方式，制作有关小动物保护的形象海报，加深他们的印象和认识。
五、课后活动1. 回家和家人谈论今天学到的内容，加深幼儿的记忆和理解。
2. 让幼儿带着自己喜欢的小动物玩具参加幼儿园“小小动物园”展览，让大家一起分享自己关于小动物的故事。
六、教学评价1. 观察幼儿在教学过程中的表现，评估其参与能力和对知识的掌握程度。
幼儿园小班《我的动物朋友》主题教案
幼儿园小班《我的动物朋友》主题教案一、教学目标1. 认识和了解几种常见的动物，知道它们的特点。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
二、教学内容1. 认识几种常见的动物，如小猫、小狗、小鸟等。
2. 了解动物的特点，如猫科动物善于攀爬，犬科动物善于奔跑等。
3. 通过观察和实践活动，培养幼儿对动物的认知和保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2. 教学难点：培养幼儿对动物的观察力和想象力。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察动物的外形、动作等特点。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，让幼儿积极参与教学活动。
3. 实践法：让幼儿亲身体验与动物相处的过程，培养保护意识。
五、教学准备1. 准备几种常见的动物图片或实物模型。
2. 准备与动物相关的故事、歌曲等素材。
3. 准备动物角色扮演道具，如头饰、衣服等。
教案剩余部分（六至十五）需要您提供更多信息，如具体的教学活动、教学步骤等。
如果您需要，我可以帮助您继续编写。
六、教学进程1. 教学导入：通过歌曲《我的动物朋友》引导幼儿进入主题，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 教学活动一：认识小猫。
展示小猫的图片或实物，让幼儿观察小猫的外形特点，如毛色、耳朵、眼睛等。
讲述一个关于小猫的故事，让幼儿了解小猫的生活习性。
3. 教学活动二：认识小狗。
展示小狗的图片或实物，让幼儿观察小狗的外形特点，如毛色、尾巴、牙齿等。
讲述一个关于小狗的故事，让幼儿了解小狗的生活习性。
七、教学活动三：认识小鸟。
展示小鸟的图片或实物，让幼儿观察小鸟的外形特点，如羽毛、翅膀、尾巴等。
讲述一个关于小鸟的故事，让幼儿了解小鸟的生活习性。
八、教学活动四：认识小兔子。
展示小兔子的图片或实物，让幼儿观察小兔子的外形特点，如毛色、耳朵、尾巴等。
讲述一个关于小兔子的故事，让幼儿了解小兔子的生活习性。
九、教学活动五：认识小鸭子。
幼儿园小班结构游戏《动物园》区域活动教案
幼儿园小班结构游戏《动物园》区域活动教案一、活动目标通过《动物园》游戏，培养幼儿的想象力和动手能力，提高幼儿的合作能力和语言表达能力，并学会分享和互相尊重。
二、活动准备1.屋内或专门的活动室2.准备动物园主题的道具，如动物玩具、模型、图片等3.准备动物园场景的布景，如树木、草坪、水池等4.活动前准备好一些简单的动作歌谣和儿歌三、活动步骤和方法第一步：引入活动1.引入主题：老师向幼儿们介绍动物园主题活动，激发幼儿们对动物的兴趣。
2.讨论动物：通过观看图片或展示动物玩具，让幼儿们猜测其中的动物名称，并鼓励幼儿们用简单的语句描述它们。
3.动物角色扮演：让几个幼儿扮演不同的动物角色，其他幼儿来猜测他们扮演的动物。
第二步：游戏环节1.动物园布景搭建：在活动室内或教室的一角搭建一个小型的动物园布景，利用床单、家具等简单的物品创造动物园的氛围。
2.分组游戏：将幼儿分成几组，每个组指定一个负责人，他们负责带领小组成员玩游戏。
3.游戏规则：每个小组选择一个动物，然后在动物园中表演该动物的生活场景。
负责人带领小组成员完成表演，并根据任务要求自由发挥。
4.角色扮演和互动：每个小组的成员轮流扮演动物角色，并在场景中与其他小组的成员进行互动。
5.每个角色的时间约定为3-5分钟，确保轮流参与和平等机会。
第三步：游戏总结1.观察和分析：在游戏过程中，老师观察幼儿的表现，包括合作、语言运用、角色扮演等方面。
2.小组分享：每个小组可以轮流分享他们的表演和游戏经验，其他幼儿可以提问或表达他们的观点。
3.总结提问：老师引导幼儿思考和回答问题，如“你扮演的动物是什么？你喜欢它的哪个特点？”等，以促进幼儿对动物的认识和思考能力。
四、活动延伸1.动物观察：带领幼儿们到附近的动物园或宠物店观察真实的动物，加深他们对动物的认识。
2.动物绘画：让幼儿们根据自己对动物的印象，自由绘画一幅动物的画作，并与其他幼儿分享。
3.动物造型：利用软陶或其他可塑材料，让幼儿们亲手塑造自己喜欢的动物造型，培养他们的动手创造能力。
小班动物活动设计教案
小班动物活动设计教案引言。
小班教学是指3-5岁的学龄前儿童的教学活动，这个年龄段的孩子正处于认知和语言能力的发展阶段，他们对周围世界充满好奇和探索的欲望。
因此，在教学中需要设计丰富多彩的活动来激发他们的学习兴趣和培养他们的动手能力。
动物是孩子们喜爱的主题之一，通过动物活动的设计，可以让孩子们在玩中学，在学中玩，达到事半功倍的效果。
一、教学目标。
1. 让学生了解不同动物的特点和习性，培养他们对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的观察力和动手能力，通过制作手工和模型等活动，提高他们的动手能力。
3. 通过游戏和表演等活动，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学准备。
1. 教师准备各种动物的图片、玩具、模型等教具。
2. 教师准备相关的故事书籍和视频资源，以便于讲解和展示。
3. 教师准备各种手工材料，如纸板、颜料、彩纸等，用于制作手工作品。
4. 教师准备一些游戏道具，如动物造型的面具、角色扮演服装等。
三、教学活动设计。
1. 动物认知活动。
教师可以通过展示图片、玩具等教具，让学生认识各种动物，讲解它们的特点和习性，引导学生观察、发现并描述动物的外貌和行为。
教师还可以讲解一些有趣的动物故事，激发学生的学习兴趣。
2. 动物手工活动。
教师可以组织学生进行动物手工制作活动，比如用纸板和颜料制作动物面具，用彩纸和胶水制作动物模型等。
通过动手制作，可以培养学生的动手能力和创造力，同时加深他们对动物的认识。
3. 动物游戏活动。
教师可以设计各种动物主题的游戏活动，比如“模仿动物叫声”、“动物找朋友”等游戏，让学生在游戏中体验动物的乐趣，同时培养他们的合作精神和团队意识。
4. 动物表演活动。
教师可以组织学生进行动物角色扮演表演活动，让学生扮演各种动物的角色，通过表演来展示动物的特点和行为，让学生在表演中感受动物的生活和情感，培养他们的表达能力和情感体验能力。
四、教学方法。
1. 观察法，通过观察图片、玩具等教具，让学生认识动物的外貌和习性。
动物教案小班
动物教案小班
一、教学目标：
1. 通过本课活动，培养幼儿对不同动物的认识能力。
2. 培养幼儿观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
二、教学重点：
1. 让幼儿了解并区分各种不同的动物。
2. 让幼儿能够通过观察和描述，学会分类动物。
三、教学准备：
1. 图片或卡片：包括各种动物的图片或卡片，如猫、狗、小鸟、鱼等。
2. PPT或教学板书。
3. 学习材料：提前准备好绘画、剪贴和涂色的材料。
四、教学过程：
1. 导入：
教师出示一张动物图片或卡片，让幼儿观察并尽量描述该动物的特征。
随后，教师将其他动物的图片或卡片全部展示给幼儿，让他们挑选相似的动物进行分类。
2. 学习：
（1）教师以图片的形式展示不同的动物，然后引导幼儿用简
单的语言描述它们的外貌特征。
（2）幼儿观察、比较、讨论，并尝试将同类动物归为一组。
（3）教师利用PPT或教学板书呈现幼儿分类的结果，帮助幼儿巩固学习内容。
3. 巩固：
（1）教师准备一些绘画、剪贴和涂色的材料，让幼儿分组完成动物手工制作。
（2）幼儿在小组内讨论，根据自己所制作的动物，用简短的语言或动作描述它们。
4. 结束：
教师展示幼儿制作的手工作品，并给予肯定和鼓励。
五、教学反思：
通过本节课的活动，幼儿学会了观察和描述动物的外貌特征，发展了观察力、分类能力和表达能力。
同时，小组合作活动培养了幼儿的团队意识和合作精神。
在今后的教学中，可以进一步扩大教学内容，加强幼儿对动物分类的理解和能力。
幼儿园小班动物园教案
幼儿园小班动物园教案一、教学背景与教学目标：教学背景：小班（3-4岁）幼儿对动物的认识程度还处于初级阶段。
在生活中，可能只对一些常见的动物有所了解，对于不常见或陌生的动物，可能还无法正确辨认和命名。
教学目标：（1）能够了解和认识一些常见的动物，并能够正确辨认和命名它们。
（2）能够通过观察和描述，认识动物的外貌特征和习性。
（3）能够体验一些简单的动物活动，了解它们的习性和行为。
（4）通过动物饲养、观察和照顾，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容：本课程将通过以下几个方面，让幼儿对动物有更深入的认识和了解：（1）动物园拓展活动：组织幼儿参观当地的动物园，让孩子们亲身感受到不同种类动物的外貌特征和习性。
（2）动物形态游戏：通过游戏的方式，使幼儿能够记忆和了解不同种类动物的形态和特征。
（3）动物饲养体验：让幼儿体验饲养动物的过程，并了解它们的习性和行为。
（4）动物识字：通过图卡识字的方式，让幼儿能够更好地辨认和命名不同种类的动物。
（5）动物绘画：通过绘画的方式，让幼儿通过自己的观察和体验，表现出对动物的感悟和理解。
（6）动物故事：通过讲故事的方式，了解动物的习性、行为等方面的知识，培养幼儿的爱心和责任感。
三、教学流程：（一）活动1：动物园拓展活动1．教师带领幼儿们前往当地的动物园。
2．参观各类动物，让幼儿们亲身感受到不同种类动物的形态特征和习性。
3．组织幼儿们根据课前所学，通过图卡识别并命名动物。
（二）活动2：动物形态游戏1．教师用图卡剪成动物的拼图形态。
2．幼儿根据图卡上的形态特征进行游戏，拼出完整的动物形态。
（三）活动3：动物饲养体验1．教师布置小型动物园，让幼儿们体验饲养动物的过程。
2．幼儿们观察动物，记录它们的习性和行为。
3．并尝试照顾动物，搭建动物居所等等。
（四）活动4：动物识字1．教师以图卡的方式，让幼儿认识不同动物的名称。
2．通过游戏的方式帮助幼儿记忆和辨认不同动物的名称。
（五）活动5：动物绘画1．教师准备好不同种类的动物图片，让幼儿们自由选择。
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小班动物幼儿园教案篇一：小班教案喂小动物活动目的：练习使用勺子，尝试用筷子夹大颗粒物品。
活动准备：1、用大可乐瓶做的小动物玩具，瓶身上方挖一个洞做小动物的嘴巴。
2、筷子几双、大小不等的勺子、豆子或纸团若干。
活动过程：1、幼儿自选勺子将豆子喂进小动物嘴里。
2、鼓励幼儿尝试用筷子夹豆子或纸团喂小动物。
篇二：幼儿园小班游戏教案：动物列车幼儿园小班游戏教案：动物列车活动目标1、学习用“我是***，坐上火车快快跑”的句式进行表述。
2、能大胆地在集体面前讲话。
3、注意倾听别人的讲话，有良好的倾听习惯。
活动准备课件，火车头饰，各种动物的头饰、图片。
活动过程一、谈话交流，导入课题。
出示课件（火车）：听！什么声音？开来了一列小火车，火车上有许多小动物，你们猜！会是谁呢？二、示范讲解，学说句式1、利用课件学习短句。
猜一猜，谁坐在火车上？小朋友猜对后，出现小动物。
演示介绍第一列车厢：听一听，小青蛙说什么？（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）幼儿集体、个别练习。
2．幼儿练习第二列车厢小羊的话。
3．幼儿交流讨论：第三、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。
三、利用“小动物开火车”游戏，巩固句式。
1．交代游戏名称，介绍游戏场景。
2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭、公鸡），老师扮火车头。
3、明确游戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。
4．师生共同游戏。
四、游戏“小朋友开火车”，创编讲述内容。
1、幼儿交流讨论自己有什么本领。
要求用：“我是****，我会***”进行表述。
2、介绍游戏名称。
3、交代游戏规则：（1）有三列火车，老师扮火车头。
（2）被邀请的幼儿上车前先作自我介绍。
4、师生共同游戏。
活动延伸在区域活动中继续引导创编并进行游戏。
篇三：归类动物教案小班篇一：小班语言可爱的小动物教案本色为源·缤纷是彩盘县第二幼儿园“达标课”活动教案（2015年11月6日）本色为源·缤纷是彩本色为源·缤纷是彩盘县第二幼儿园“达标课”活动--《可爱的小动物》说课稿盘县第二幼儿园蒋娟各位老师：大家好！我今天说课的题目是小班的语言领域的活动《可爱的小动物》，下面我将分：说活动设计意图、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。
一、说设计意图：小班是幼儿语言发展的关键期，儿歌是幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；小班的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声，本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。
在温馨、亲切的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。
为此，我制定了活动目标：1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“叽、嘎、汪、喵、喔”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：课件（ppt）；小鸟、小鸭、小猫、小狗、大公鸡头饰与幼儿人数相等。
汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
本色为源·缤纷是彩说教法学法：《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中我精选了以下教法：情境法，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中进行学习。
提问法，结合课件引导幼儿有目的、仔细观察，让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。
讲解法，让幼儿学会辨认整点。
本次活动中，我以幼儿为主体，以改变游戏玩法（老狼老狼几点了）来巩固幼对儿整点辨认。
说活动过程以上是我对《可爱的小动物》这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一节好的语言活动课，应该培养幼儿一定的语言表达能力，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。
其中不当之处，还请各位老师指正。
谢谢！篇二：小班结构游戏：动物园小班结构游戏：动物园设计执教：陈宁活动由来：小班入学一个月后，幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了兴趣；他们开始将目光转向“建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒，并喜欢经常到“建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭，建构区逐渐热闹了起来。
由于小班这个年龄段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中，已经对动物建立了一定的感情；同时，在节假日的亲子外出中，家长也常常带幼儿去动物园看动物，幼儿对动物积累了一定的认识。
因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的胶粒。
幼儿在自由搭建活动中，老师常常会听到幼儿一边搭胶粒一边交谈关于动物的话题：“我要搭一只恐龙，我是恐龙队长。
”说着抓起一个恐龙头形状的胶粒安在另一块胶粒上。
另一位幼儿抓起一个动物身体形状的胶粒说“我的大象比你厉害。
”??因此，教师从幼儿的兴趣和经验出发，开展了《动物园》的建构活动。
活动目标：1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物，组合成动物园。
2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。
3、能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。
4、懂得爱惜建构材料，及时捡起丢在地上的胶粒。
5、在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。
6、懂得珍惜自己和同伴的建构作品，能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家欣赏。
7、能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品，会安静地倾听同伴的介绍。
动物园活动目标：1、大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。
2、能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。
3、懂得爱惜自己的建构作品，会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。
4、能爱护建构材料，在老师的提醒帮助下，初步懂分类收拾整理。
活动准备：三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。
活动指导：1、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验：（1）说说搭过的动物的名字。
师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。
你搭过什么动物？”（鼓励幼儿大胆说出动物的名称）（2）说说以前搭建动物的方法。
（加长、加高??）师：“你是用什么方法来搭动物的？”2、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：（1）观察范例，指出不足。
师：“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么动物吗？”“他们少了什么？”（2）师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。
师：“我们都知道，动物的身体分为??可是为什么小朋友在搭动物的时候却会忘了这、忘了那？”（3）教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾玩具材料的要求。
师：“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物？这种呢??”师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌上的胶粒分类收拾好，让相同的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝住在不同的篮子里。
”3、幼儿搭建动物，教师重点鼓励幼儿克服困难，坚持搭出外形完整的动物。
4、听音乐分类收拾建构材料。
5、师幼共同观赏作品，分享交流建构体验。
（1）请幼儿介绍自己的建构作品。
师：“今天你搭了什么动物？”（2）教师筛选出若干外形完整、有特色的动物作品，供大家欣赏。
（3）教师表扬不怕困难，坚持搭完作品的幼儿，和收拾材料时会分类整理建构材料的幼儿。
6、教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足，引发幼儿深入思考关于“不同的动物要怎样合理摆放”的问题。
观察与推进：在本阶段的结构游戏中，每个幼儿都能在教师的指导下，大胆选择相应的胶粒来拼搭自己熟悉的动物：有的用有动物头的胶粒搭长颈鹿、老虎、鳄鱼，有的用齿状胶粒搭小鸡，有的用圆鼓鼓胶粒搭兔子、青蛙。
他们通过《动物》主题活动，懂得了动物的身体一般分成头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，因此在用胶粒搭动物时会有意识地搭出外形比较完整的动物。
他们初步懂得了要将搭好的作品摆在展示台上给大家观赏，不去碰坏它们。
但是，教师发现：许多幼儿搭完一只动物后就坐回座位等待，不再动手搭建。
我想之所以出现这种现象，是因为幼儿尚未产生游戏性体验，把搭动物当作完成任务。
为了让小班幼儿融入游戏，就要从他们爱幻想、思维具体形象的年龄特点出发，把建构游戏情节化。
所以我拍了许多动物作品的照片，利用专门的讲述活动，来说说“动物在干什么”，充分调动幼儿想象的翅膀，让作品“活”起来。
幼儿看到照片都抢着说，他们会联系以往对动物的认知经验和自己的生活经验，给作品以拟人化、生活化。
同时，教师还发现：许多幼儿在搭建的过程中常常把胶粒碰丢，而没有及时捡起来收到篮子里。
他们将作品摆放在展示台时很随意，将各种“动物”混杂成一堆，这样不仅看起来比较凌乱，同时也折射出幼儿对动物的相关知识的匮乏。
怎样丰富幼儿关于动物群居的知识？怎样让幼儿们搭的动物能组合成为一个“动物园”？这些问题有待于我们在第二阶段的结构游戏开展过程中深入地研究。
结构游戏：动物园（二）第二阶段游戏目标：1、继续大胆使用不同的建构材料，搭出许多外形完整的动物作品。
2、能迁移对动物的感知，将搭建好的“动物”按名称分类摆放。
3、尝试用连接、镶嵌的方法，搭建动物园的栏杆。
4、在搭建过程中懂得及时捡起丢在地上的胶粒，分类放在篮子中。
游戏准备：●经验准备：1、《动物》主题活动之二：《动物分类》（1）了解动物群居的粗浅常识，会按名称的不同，将动物进行分类。
（2）懂得动物园有栏杆、栏杆是长长的。
2、亲子活动：周末参观西湖动物园。
3、领域教学：数学活动：《按名称分类》《abab排序》讲述活动：《动物在干什么》4、区域活动：聪明谷：《动物找家》（提供贴有动物图片小房子的操作板、不同动态、大小和色彩的动物图片，幼儿通过操作游戏材料，复习按动物名称分类。
）《abab排序》（提供排序底板、两种不同图片的游戏材料若干组。
）建构区：《插接栏杆》（提供柱形胶粒、药瓶等材料，按照abab 的规律，用连接、镶嵌的方法插出长长的栏杆。
）美工区：手掌印画《动物园的树》●材料准备：搭栏杆的胶粒、搭动物的胶粒、展示台（事先在桌子上贴若干纸条，把桌子划分成六个方块，用来分隔不同动物；在每个方块贴动物图片，用来当作动物的“家”。
）游戏过程：1、师幼共同回忆上次参观动物园的经历，帮助幼儿疏理对动物的已有经验：（1）大多数动物喜欢群居，每个“家”里都有许多动物。
（2）动物园的每个“家”之间，都用栏杆来分隔。
2、教师展示幼儿在建构区搭建的“栏杆”和“动物”作品，提出本次建构要求：（1）按照动物图片的提示，把名称不同的动物送到不同的“家”里。
（2）要在每个“家”放许多外形完整的动物，让“家”热闹起来。
（3）用连接、镶嵌的方法插出长长的栏杆。