幼儿大班数学6的加法

6的加法ppt课件大班

解决实际问题的应用
分配问题
通过将6个物品分配给不同数量的人，帮助幼儿理解平均分配的概念，并掌握解决分配问题的基本方法。
时间计算
通过计算经过的时间，帮助幼儿理解时间的概念，并掌握时间计算的技巧和方法。
购物问题
通过模拟购物场景，帮助幼儿理解货币的概念，并掌握货币的使用和计算方法。
与日常生活联系的拓展
6的加法的运算规则包括：同数相加、满10进位、个位与个位对齐、从低位到高位依次相加。
重点强调运算规则的掌握和应用，注意进位的方法和顺序。
总结6的加法的运算规律
6的加法的运算规律包括：同数相加得数为和、满10进位、个位与个位对齐、从低位到高位依次相加。
重点强调运算规律的总结和应用，注意规律的应用范围和适用条件。
本练习题设计为6的加法基本形式，如2+4、3+3等，适合幼儿初步练习和巩固加法运算。
练习题二：较难6的加法练习
总结词
稍有难度，挑战巩固
详细描述
本练习题在简单6的加法基础上增加难度，如4+5、5+4等，适合幼儿在掌握基本运算后进行挑战和巩固。
练习题三：复杂6的加法练习
总结词
难度较大，综合训练
详细描述
06
6的加法的拓展与提升
与其他数学概念的结合
01
02
ห้องสมุดไป่ตู้
03
6的加法与减法
通过展示6的加法与减法的对比，帮助幼儿理解加法和减法的概念，并掌握其运算规则。
6的加法与乘法
引导幼儿发现6的加法与乘法之间的联系，帮助他们更好地理解乘法的概念和运算规则。
6的加法与除法
通过将6的加法与除法进行对比，帮助幼儿理解除法的概念和运算规则。

大班数学教案《6的加法》优秀9篇

大班数学教案《6的加法》优秀9篇大班优秀数学教案篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。

2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。

我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6.二、学习5的`加法。

1、出示图一。

"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。

"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是'又来了'？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是'一共有'？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

三、学习6的减法。

1、出示图四。

"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。

"（指第二幅图）"这里到底是'走掉了'还是'又走掉了'？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"'一共有'还是'还剩'？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为6的加法运算。

详细内容包括：6的组成、6的加法运算规律、运用6的加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握6的组成，能熟练进行6的加法运算。

2. 过程与方法：通过操作教具、互动游戏等形式，培养幼儿的动手操作能力、观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学重点：6的组成和加法运算规律。

教学难点：运用6的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、小白板。

学具：幼儿用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“数数”游戏，引导幼儿观察并说出6的组成。

（2）通过磁性教具展示6的加法运算，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：3+3=？（2）引导幼儿观察、思考，讨论如何计算。

（3）教师讲解6的加法运算规律，强调6可以由两个相同的数相加得到。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，组织幼儿进行小组合作，完成6的加法练习。

4. 互动游戏（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固6的加法运算。

（2）邀请幼儿分享游戏心得，培养幼儿的合作意识。

（2）引导幼儿思考如何运用6的加法解决实际问题。

六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的加法运算规律：两个相同的数相加得到63. 实际问题：通过6的加法解决生活中的问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题：6的加法运算a. 小明有3个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在他一共有6个苹果。

b. 请你找出生活中还有哪些情况可以用6的加法来表示。

2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。

（2）问题答案：a. 3个苹果 + 3个苹果 = 6个苹果b. 例如：6个小朋友手拉手围成一个圈；6个雪花拼成一个漂亮的图案等。

大班数学6的加法教案(7篇)

大班数学6的加法教案(7篇)大班数学教案《6的加法》篇一活动设计背景本节课我选用的是插板教学，数学6的加法运算，教材在编排上注意紧密联系幼儿身边具体、有趣的事物，使幼儿体会数用来表示和交流的作用；注意通过观察、操作、解决问题等丰富的活动使学生初步建立数感；重视口算，体现算法多样化；注意减少单纯技能性训练，避免了繁杂计算、程式化的叙述“算理”和人为的非本质术语的出现。

这就要求我们在教学时一定要转变教学观念，按照数学课程标准的基本理念、课程目标实施教学计划。

活动目标1、培养幼儿乐于帮助别人，解决问题的能力。

2、在操作游戏中，理解“6”的组合，感知“6”的数量关系，并会运算6的加法。

3、培养幼儿分析、判断和动手操作能力。

教学重点、难点培养幼儿通过游戏方式喜爱上数学。

活动准备演示板一套、小插板每人一套、红棋子、黄棋子若干、五种动物图片、算数盒一个活动过程一、师幼互相问候，律动导入（五只小鸭手指操）二、教学内容：1、故事导入：小朋友，听说森林里有个国家，里面住着一位美丽的公主。

公主要过生日，森林里的小动物都被邀请参加，听说公主想要一顶花帽子，小动物们纷纷去采花，小动物也邀请了小朋友帮忙，你们愿意么？——（愿意）2、教师出示图片，师说：小朋友谁来了？小熊来到我们班，他采了好多漂亮的花，让我们看看吧！小熊采了红花1朵，黄花5朵。

一共几朵花？师问：小朋友我问你，1和5组成几？幼：杨老师我告诉你，1和5组成6,1+5=63、教师出示地第二个动物—兔子，小兔跳跳采了红花2朵，黄花4朵，一共几朵花？2和4组成几？2+4=？幼儿：一共6朵朵。

2和4组成6,2+4=64、教师出示地第三个动物—小狮子，可爱的小狮子很快的采了红花3朵，黄花3朵，师问：一共几朵？3和3组成几？3+3=？幼儿：一共6多朵。

3和3组成6，3+3=65、教师出示地第四个动物—长颈鹿，长颈鹿小姐也来到我们班，它带来了红花4朵，黄花2朵，师问：长颈鹿一共几朵花？2和4组成几？4+2=？幼儿：一共6多朵。

幼儿园大班数学活动优质教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学活动优质教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容为6的加法。

详细内容包括：6的组成、6的加法运算、以及运用6的加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成，能熟练进行6的加法运算。

2. 技能目标：培养幼儿运用6的加法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：6的加法运算。

教学重点：6的组成及运用6的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、故事书、多媒体设备。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊的生日》导入，讲述小熊过生日，收到了6个礼物，后来又收到了几个礼物，让幼儿观察图片，引导幼儿思考。

2. 新知识学习（15分钟）（1）学习6的组成，通过数字卡片让幼儿找出6可以由哪两个数字组成。

（2）学习6的加法运算，通过例题讲解，让幼儿理解加法的含义，并掌握6的加法运算。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成练习册上的6的加法题目，教师巡回指导。

4. 例题讲解（15分钟）通过多媒体展示例题，引导幼儿分析题目，讲解解题步骤，让幼儿学会运用6的加法解决实际问题。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用6的加法解决生活中的问题。

六、板书设计1. 6的加法2. 内容：（1）6的组成：1+5、2+4、3+3（2）6的加法运算：6+3=9、6+2=8、6+1=7（3）实际问题：小熊的生日礼物七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的6的加法题目。

2. 答案：（1）略（2）小猫又捡到了4条鱼，一共有10条鱼。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对6的加法运算掌握不够熟练，需要在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中可以用6的加法解决的问题，激发幼儿的学习兴趣。

大班数学活动《6的加法》教案含反思精选

2.例题讲解
（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并讲述6的加法运算。
（2）教师通过磁性黑板，演示6的加法运算过程，讲解进位运算的概念。
（3）教师邀请幼儿上台演示，巩固6的加法运算。
3.随堂练习
教师发放练习册，组织幼儿进行随堂练习，对幼儿进行个别辅导，巩固6的加法运算。
4.总结与评价
教师组织幼儿进行总结，回顾本节课所学内容，引导幼儿自我评价，激发幼儿的学习兴趣。
1.使用磁性黑板，将数字卡片贴在黑板上，演示加法运算过程。
2.以具体实例，如6+4=10，解释当个位数相加等于10时，需要向十位数进位，使幼儿直观地理解进位运算。
3.邀请幼儿上台演示，亲身体验进位运算的过程，加深理解。
二、实践情景引入解析
教师通过讲述小动物们摘果子的故事，引导幼儿观察、思考并发现问题。具体步骤如下：
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。
2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3.注意提问的难度，确保幼儿能够回答，激发他们的学习兴趣。
四、情景导入
1.创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。
2.通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.结合幼儿的生活经验，使教学更贴近实际，提高幼儿的学习兴趣。
5.教学评价方面：是否对幼儿的学习成果进行了及时反馈，针对幼儿的个别差异进行辅导？
1.教师认真反思教学过程，总结优点和不足，不断改进教学方法。
2.针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，提高他们的学习效果。
3.引导幼儿探索7的加法学习能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。

幼儿园大班数学教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学教案《6的加法》含反思教学内容：6的加法教学目标：1. 能够理解并精准地复述6的加法2. 能够通过数学游戏与故事理解6的加法3. 能够运用6的加法解决实际问题教学准备：1. 数学故事《小蚂蚁买糖果》2. 数学游戏材料：6个小球、计算器、磁性数字63. 数学练习册子教学过程：1. 热身：数学游戏老师给每个孩子分发6个小球，要求孩子们回到座位上，然后统计小球的数量。

老师用计算器将小球的数量显示出来，然后激励孩子们把6个小球放在一起，形成数字6，用磁力文字6贴在小球上，让孩子们通过游戏了解数字6、2. 引入：数学故事老师叙述数学故事《小蚂蚁买糖果》。

故事中的小蚂蚁想要买6个糖果，但是它只有3个糖果。

它碰到了一位好心的老奶奶，老奶奶给了它3个糖果，这样小蚂蚁就有了6个糖果。

让孩子们通过这个故事了解到6的加法。

3. 活动：数学练习册子老师发给每个孩子一本数学练习册子。

让孩子们完成6的加法计算练习，并相互比较答案。

4. 练习：出题回答老师出题，让孩子们在纸上回答问题。

例如：“小明有2个橘子，他去买了4个橘子，他现在一共有几个橘子？”。

让孩子们通过计算得出答案。

同时，老师可以给孩子们一些难度适合的问题，让孩子们想更多的角度理解6的加法。

5. 总结：反思在实际的教学过程中，我发觉孩子们对于6的加法还有些困惑。

有些孩子在做练习时，常常犯错。

在和他们交流的过程中，我发觉孩子们对于6的加法的理解并不够深入。

所以，在今后的教学中，我需要更加重视对孩子们的启发，让孩子们能够从多个角度理解6的加法。

此外，在教学过程中，我也发觉了一些问题。

例如，在出题时，我有时候会显现一些难度过大的题目，导致孩子们无法完成。

因此，我需要渐渐加添出题的难度，让孩子们渐渐提高本身的数学本领。

同时，在今后的教学中，我还要注意了解孩子们的学习情况，适时发觉他们的问题并解决。

通过不断地反思和完善，我信任我的教学会越来越好！。

大班数学6的加法教案(优秀5篇)

大班数学6的加法教案(优秀5篇)大班数学《6的加法》教案篇一活动目标：1、学习应用交换规律进行7的加法运算，并尝试讲述自己的操作活动。

2、感受与同伴共同交流、解决问题的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：1、已学7的组成分解2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式的骰子2个，自制棋盘等小组操作材料若干。

活动过程：1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。

（引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。

”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。

）2、以“智救懒羊羊”情境激发幼儿兴趣，引导幼儿学习应用交换的办法进行7的加法运算。

（1）引导幼儿“发现气球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第一组算式，并发现加法算式中的交换规律。

①提问：图中有什么？气球有什么不同？黄的几个？红的几个？一共有几个气球呢？②验证：你列的是什么？这些数字代表什么？（1+6=7）③小结：1个黄气球和6个红气球合起来一共是7个气球。

④提问：气球怎么了？（教师展示课件中1个气球和6个气球位置的交换。

）谁在前面？（红）有几个？谁在后面（黄）有几个？一共有几个气球呢？⑤验证：你列的是什么？（6+1=7）两道算式有什么相同和不同的地方吗？⑥小结：在加法中，交换加号前后两个加数的位置后，总数不变。

（这个环节是活动的重难点部分，通过课件展示，引导幼儿观察理解列出7的加法的第一组算式，并发现两个算式中“交换加号前后两个加数的位置而总数不变”的规律。

）（2）以同样的形式引导幼儿“穿过花丛”，根据所掌握的知识经验列出第二组算式。

①提问：图中有什么？小花有什么不同？紫花有几朵？红花有几朵？一共有几朵花呢？②验证：你列的是什么？还可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）●看着图片上颜色不同的花朵列出算式，算对了花丛就能移开。

大班优秀数学教案《6的加法》含反思(优秀9篇)

大班优秀数学教案《6的加法》含反思（优秀9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？书包范文为朋友们分享了大班优秀数学教案《6的加法》含反思（优秀9篇），希望对小伙伴们有所帮助。

的加法篇一总第15课时教学目标：1、让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。

2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学设计：一、小组交流、整理知识。

1、师：昨天同学们回家对万以内数的加减进行整理和复习，现在请同学们把整理的结果在小组内交流，小组长记录。

（学生交流、教师巡视）2、小组汇报，全班交流。

小组1：我们小组整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。

小组2：还有用数学、加减法的验算。

小组3：我们还知道“用数学”解决生活中的问题。

……（教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定）3、师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。

板书课题。

二、巩固练习、发散思维。

1、尝试编题，抽象法则。

（1）师：谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数的连续进位加连续退位？（2）学生针对每种类型分别编题，教师板书：（3）让学生把编出的题目进行计算。

（4）订正提问：笔算加法应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？在计算的时候，还有哪些特别要注意的地方？（5）生汇报交流。

2、反馈测试，灵活掌握。

(1)考考你：做老师发给你的练习题第一题，做对一道，就可以从最上面圈一面小红旗。

（33页第1题。

学生计算、教师巡视，然后集体订正）（反馈）师：得到8面小旗的请举手，真不愧是这节课的计算小冠军。

（2）啄木鸟诊所：比比谁当小医生又快又好？集体订正，分别说说错在哪？43 5 0 0 5 0 1 3 0 1＋34 9－45 33 8 9－84 7 6 2 15 7 8 8 0 2 2 7三、应用拓展，解决问题。

幼儿园大班数学教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学教案《6的加法》含反思一、教学目标1.让孩子们掌握6的加法；2.培养孩子们的数学思维能力，提高计算能力；3.增强孩子们的数学自信心，激发学习兴趣；4.帮助孩子们了解数学知识在生活中的应用。

二、教学准备1.6个粘土小球、10个瓶盖或者其他数学教具；2.黑板、白板、彩色粉笔；3.教学PPT。

三、教学过程1. 导入环节教师可以提前准备好一些简单的加法题目，让孩子们试着算一下，为今天的教学打下基础。

2. 提出问题教师可以问孩子们：“今天我们要学习什么？谁能告诉我6的加法是多少？”让孩子们思考一下，并引导他们得出正确的答案。

3. 实物演示教师可以用教具，如粘土小球、瓶盖等，演示6的加法。

先拿出6个小球，分成两组，每组3个，然后将两组小球合并在一起，孩子们就可以看到结果是6加6等于多少。

4. 计算练习教师可以出几道练习题，让孩子们亲自计算，例如：3+3=？、4+2=？。

5. 游戏活动教师可以设计一些数学游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识，如：将10个瓶盖放在桌子上，让孩子们自由组合，以加和等于6为目标。

6. 总结归纳教师可以让孩子们自己复述今天学习的内容，并由教师带领孩子们一起总结归纳，以帮助孩子们更好地掌握知识，提高对知识的理解。

四、教学反思1.教具的数量不够：在教学过程中，发现教具的数量比较少，不够每个孩子都能够操作，这对于整个教学过程有一定的影响，需要在今后的教学中准备足够的教具。

2.游戏活动设计可再加强：在游戏活动环节，能够看到孩子们参与度非常高，但是，游戏活动设计一些细节上还需要再加强，以更好的提升游戏效果，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

3.学生学习积极性需加强：在课堂上有一些学生表现得比较被动，需要老师在授课中多采用多样化的授课方法、互动方式，积极激发学生参与感和学习积极性。

五、教学反思和自我提升作为一名教育者，我们不断总结反思自己的教学经验和方法，总结成功经验和不足之处，并且积极采用新的教学理念和方法，以便不断提升教学效果。

幼儿园大班数学教案《6的加法》

幼儿园大班数学教案《6的加法》一、教学目标1.1 知识目标•学习6的加法•掌握6的加法的基本概念和方法1.2 能力目标•提高孩子对数字的理解能力•增加孩子的数学记忆能力•培养孩子的数学思维能力•培养孩子的学习自觉性和主动性1.3 情感目标•培养学生的数学学习兴趣•培养学生的学习自信心•培养学生的合作与沟通精神二、教学内容2.1 教学重点•6的加法的基本概念和方法•让孩子掌握6的加法的口诀2.2 教学难点•让孩子掌握6的加法的口诀，并能够使用口诀解题三、教学过程3.1 教学准备•教师准备好相应的教师用具和学生用具•确保教室环境整洁，学生用具摆放有序3.2 教学步骤第一步：复习利用快速计算的游戏方式，让孩子们回顾之前学过的加法。

第二步：引入教师根据课题引出6的加法，让学生了解什么是6的加法。

第三步：讲解教师从口算的角度，向学生讲解6的加法的基本概念和方法，并且用实例为学生呈现。

第四步：练习为了让学生快速掌握6的加法，教师应该以多种方式来让学生进行练习，例如：童谣、反复练习、小组比赛等。

第五步：总结归纳教师在课堂上为学生总结刚刚学到的知识，提出几个有代表性的题目，以复查学生的掌握情况。

第六步：拓展教师提供一些拓展练习，让学生根据不同的情景与实际生活问题来进行口算。

四、教学参考本教案适用于幼儿园大班数学教学，适合年龄为4-5岁的学生。

五、课后作业针对6的加法的课堂内容，给学生留下一些简单的口算题，并鼓励孩子们在家完成这些题目。

六、教学总结通过本次6的加法的教学，学生对加法运算的理解更加深入，能够流利掌握6的加法的基本概念和方法，提高孩子对数字的理解能力，同时也增加孩子的数学记忆能力和数学思维能力。

同时，提高学生的学习自觉性和主动性，培养学生的数学学习兴趣，自信心和合作与沟通精神。

幼儿园大班数学教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学教案《6的加法》一、教学目标1.认识数码6，熟练写出数码6。

2.掌握6的加法，通过教学案例的演示，了解6的数学应用。

二、教材准备1.数字卡牌，其中包括0-9的数码卡牌及加减乘除符号卡牌。

2.图形卡片，其中包括圆形、方形等各种形状卡牌。

3.手写板或黑板、彩色粉笔。

三、教学过程1. 自主游戏环节现场导师介绍游戏玩法：“将数字卡片及图形卡片混合，让幼儿识别图形，通过手中的数字卡片，计算出符合其图形的数字总和，以此培养幼儿简单算术应用能力。

”2. 活动启示环节导师通过贴近幼儿生活的游戏环节，让幼儿产生学习的兴趣，为后续的教学打下基础。

3. 量化知识点教学环节导师手写板或者黑板上写下两个数码卡片，“3+3=？”正式进入本次教育环节。

导师对幼儿提出疑问：“我们现在要算的是什么？”幼儿一起回答：“六！”“所以，我们现在要把两个数码3加起来，变成数码6。

”，导师在手写板上做第一步计算，或者和幼儿一起用数码卡牌进行演示。

演示完毕后，正式开始6的加法教学，导师给出“1+5=6”、“2+4=6”等实例，让幼儿掌握6的加法原则。

4. 实践应用环节导师出题，让幼儿在手写板/黑板上写下以下算式：1.2+4=？2.5+1=？3.3+3=？等待幼儿手写板、黑板上回答，并讲解类似斜杠两侧拆分成单独的两个数字，再加在一起等应用方法。

5. 反思环节通过本课时的学习，该教育方式是否有效，这个问题需要反思回答。

四、教学小结通过本次教学，幼儿学会了数码6的拼写和使用、6的加法的使用方法以及两者在实际应用中的结合，通过幼儿自主游戏、量化知识点教学、实践应用，来对幼儿进行全方位的学习，同时注重反思教学方式，使其对幼儿的正确认识和正确应用有更深刻的认识。

大班数学活动《6的加法》教案含反思(5篇)

大班数学活动《6的加法》教案含反思（5篇）这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，一起看看幼儿园大班数学教案6的加减法！欢迎查阅！山草香整理了5篇大班数学活动《6的加法》教案含反思，希望您在阅读之后，能够更好的写作6的加法游戏。

目标：1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等活动过程：一、复习6以内数的组成1、碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示（请3-4位幼儿）二、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。

教学反思通过本节课的学习，幼儿轻松地掌握了6以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础；不足之处：课程过于简单。

我会在今后总结经验，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。

大班数学教案《6的加法》篇二设计背景大班幼儿在数的概念有一定的初步认识，能理解数与数之间的关系，一次我用游戏开始这节课的活动，激发幼儿的学习积极性。

活动目标1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

大班数学6的加法教案

大班数学6的加法教案大班数学6的加法教案篇一教学内容：教科书第44页的例，第44~45页“想想做做”的习题。

教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。

2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。

3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的。

函数的思想。

教学重点：感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。

教学难点：发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。

教学过程：一、故事引入在所有的数字娃娃中，6和7是较要好的兄弟。

有一天，他们却吵起来了，6说：“两个数相加，和是6的算式比和7的算式多。

”7说：“不对，不对，两个数相加，和是7的算式比较多。

”小朋友，你认为谁说得对呢？今天我们就来学习和是6、7的加法。

（出示课题：和是6、7的加法）二、自主探索，体会领悟1、操作学具请小朋友拿出学具来摆一摆，看看能写出几个和是6、7的加法算式，填在下表里。

再比一比，到底谁的加法算式多？2、教学例1电脑演示学生植树的动画，让学生说说动画的意思。

提问：要算一共有几个小朋友，可以怎样列式？质疑：为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，而得数却相同？教师左手拿2支笔站在学生中，分别叫前后的学生列算式，得到不同的算式。

（2+5=7，5+2=7）提问：从这两道题中你发现了什么？3、教学例2电脑出示例2图：3个青辣椒，4个红辣椒，再出示括线和问号，告诉学生：这是括线和问号。

让学生猜括线和问号在这里是什么意思。

请学生互相说一说整个图的意思，再指名说。

4、“想想做做”第2题——说一说让同桌学生说一说图画的意思，再指名说，然后把算式写在书上。

5、小结刚才我们学习了什么内容？提问：黑板上的算式有点乱，谁来整理一下？说一说为什么这样整理。

三、巩固深化，应用拓展叙述：小朋友表现很好，老师带你们到动物世界去轻松一下，好不好？（完成“想想做做”第3~5题）四、小结与质疑提问：今天我们学习了什么？你有什么不懂的问题或新的想法吗？大班数学6的加法教案篇二活动目标：1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思

（1）邀请幼儿参与一场模拟的“水果店”活动，让幼儿扮演顾客，教师扮演售货员。
（2）教师准备6个水果（如苹果、香蕉等），让幼儿挑选3个水果，然后计算一共有多少个水果。
（3）通过实际操作，引导幼儿发现加法运算在实际生活中的应用。
2.复习6的组成（5分钟）
（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出组成数字6的两个数字。
（2）例题讲解时，教师应使用生动的语言和形象的动作，将抽象的加法运算具体化。通过实物展示、图片辅助等方式，让幼儿直观地理解加法运算的过程。
三、作业设计的生活实际应用
（1）作业设计应注重生活实际应用，让幼儿将所学知识应用于生活中。例如，让幼儿观察家庭中的物品数量，运用加法运算进行计算。
（2）教师在作业批改时，应关注幼儿解题思路和方法，引导幼儿发现生活中的数学问题，培养其解决问题的能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.在讲解难点时，放慢语速，加重语气，以便幼儿更好地理解。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的充分展开。
2.控制好课堂节奏，避免过快或过慢，保持幼儿的学习兴趣。
三、课堂提问
1.提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答问题的机会。
2.针对不同难度的提问，设置合理的思考时间，引导幼儿深入思考。
四、情景导入
1.创设生动、有趣的实践情景，让幼儿身临其境地感受数学的魅力。
2.结合幼儿的生活经验，设计贴近生活的情景，提高幼儿的学习兴趣。
教案反思
一、教学内容的适宜性
1.本节课内容难度适中，符合大班幼儿的认知水平。
六、板书设计
1.主题：6的加法

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，主要内容为6的加法。

详细内容包括：复习6以内的数字，学习6的加法运算，掌握加法运算规律，运用6的加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握6的加法运算，理解加法的概念，学会运用加法解决实际问题。

2. 技能目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点重点：6的加法运算，加法运算规律。

难点：理解加法的概念，运用加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、加法表。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过情景引入，让学生观察图片，说出图片中的物品数量。

（2）引导学生用数字6进行加法运算。

2. 讲解（10分钟）（1）教师用数字卡片演示6的加法运算，讲解加法的概念。

（2）引导学生观察加法表，发现加法运算规律。

3. 操练（10分钟）（1）学生两人一组，用数字卡片进行6的加法练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 应用（10分钟）（1）出示实际问题，引导学生运用6的加法解决。

（2）学生动手操作，完成练习册上的相关题目。

（2）学生分享学习心得，交流学习体会。

六、板书设计1. 6的加法2. 内容：加法概念6的加法运算规律实际问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第15页第14题。

① 小明有3个苹果，妈妈又给了他几个苹果，他现在一共有6个苹果。

妈妈给了他几个苹果？② 小华有4个铅笔，爸爸又买了几支铅笔，他现在一共有10支铅笔。

爸爸买了几支铅笔？2. 答案：（1）见练习册答案。

（2）① 3个② 6支八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、讲解、操练、应用等环节，使学生掌握了6的加法运算。

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“认识数字6”中的第二课时“6的加法”。

教学内容主要包括：理解加法的概念，掌握6的加法运算，能够熟练计算6加各数字的结果。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解加法的含义，掌握6的加法运算，培养幼儿的数学思维能力。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的含义，掌握6的加法运算。

2. 教学重点：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、计算器、白板、白板笔。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅水果店的图片，引导幼儿观察，提出问题：“同学们，你们看，水果店里有6个苹果，又来了3个苹果，现在一共有多少个苹果呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿理解加法的含义，掌握6的加法运算。

例题1：6+3=？例题2：6+4=？例题3：6+5=？3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，引导幼儿完成6的加法练习题。

期间，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现加法的规律，并进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书6的加法2. 板书内容：加法的含义6的加法运算例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）6+2=？（2）6+7=？（3）9+6=？（4）10+6=？2. 答案：（1）8（2）13（3）15（4）16八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿掌握了6的加法运算。

但在教学过程中，要注意引导幼儿理解加法的含义，避免机械记忆。

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为6的加法。

详细内容包括：理解加法的概念，掌握6的加法运算方法，能够熟练计算6的加法题目。

二、教学目标1. 让学生理解加法的概念，知道加法是求两个数相加的和。

2. 让学生掌握6的加法运算方法，能够熟练计算6的加法题目。

3. 培养学生的观察、思考、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法的概念，掌握6的加法运算方法。

教学重点：熟练计算6的加法题目。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个水果店的图片，引导学生观察图片中的水果数量，提出问题：“同学们，你们能数一数图片中有多少个水果吗？如果我们要买6个苹果和3个香蕉，一共需要多少钱呢？”让学生在实践中感受加法的意义。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片和磁性黑板，展示6的加法运算过程，讲解6的加法运算方法，让学生跟随教师一起操作，加深对加法的理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成6的加法题目。

教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 板书6的加法2. 内容：加法的概念6的加法运算方法6的加法题目示例七、作业设计1. 作业题目：6 + 2 =6 + 4 =6 + 5 =（2）找一找生活中哪些地方用到了加法，与家长分享。

2. 答案：（1）8、10、11八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察、思考中掌握6的加法运算方法。

课堂氛围活跃，学生参与度高。

但在讲解过程中，部分学生对于加法的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字的加法运算。

（2）联系生活实际，让学生发现生活中的加法现象，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

幼儿园大班数学教案《6的加法》

幼儿园大班数学教案《6的加法》教案名称：《6的加法》教学目标：1. 通过本节课的学习，能够掌握6的加法运算。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。

教学准备：1. 教具：计数棒、数字卡片、数字图示等。

2. 教材：教师自制教案材料。

教学过程：Step 1: 导入教师通过计数棒和数字卡片引导幼儿们回忆6的基本概念和数目。

Step 2: 引入教师通过数字图示展示6个不同的物体，然后让幼儿们观察，思考如何把这些物体分成两部分进行加法运算。

引导幼儿们发现，6可以拆分成不同的两个数字，例如3+3、4+2等。

Step 3: 游戏活动教师组织幼儿们进行小组活动。

每个小组用计数棒和数字卡片进行互动游戏，通过拆分6的不同组合进行加法运算。

Step 4: 制作教具教师引导幼儿们制作属于自己的数字图示和数字卡片，用于加法运算的学习和练习。

Step 5: 加法练习教师通过举例进行加法练习，例如：4+2=？，3+3=？等。

同时，鼓励幼儿们利用自己制作的教具进行加法运算的练习。

Step 6: 总结教师引导幼儿们总结本节课所学的知识，让幼儿们回答问题：“如何用6的加法进行计算？”并进行简单的小结。

Step 7: 拓展活动教师设计一些拓展活动，让幼儿们在游戏中继续巩固并运用所学的加法知识。

Step 8: 结束教师总结本节课所学的内容，鼓励幼儿们在生活中运用所学的加法知识，并布置相关的练习作业。

教学反思：本节课通过实物展示、小组合作游戏等方式，帮助幼儿们理解和掌握了6的加法运算。

同时，通过制作教具和游戏互动，激发了幼儿们的学习兴趣和参与度，增强了幼儿们的观察力、思维能力和合作意识。

在教学过程中，可以根据幼儿的实际情况进行适当调整，确保每个幼儿都能参与到活动中来。