青岛版一年级下册数学《厘米、米的认识：厘米的认识》课件
合集下载
青岛版(五年制)数学一年级下册《第八单元 厘米、米的认识8.2 认识米》教学课件
2.一块蛋糕厚约10（ 厘米 ）。
3.同学们的手掌宽约5（ 厘米 ）。
4.操场跑道长100（ 米 ）。
5.一把米尺长100（ 厘米 ）。
6.一座楼房高30（ 米 ）。
7.一辆汽车长8（ 米 ）。
返回
填上合适的数。
1米＝（100 ）厘米。
2米＝（
）厘米
500厘米＝（
）米
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.米用字母m表示。 2.1米=100 厘米，亦可写作1m=100cm。
青岛版五年制 数学 一年级 下册
8 厘米、米的认识
认识米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
根据这些信息，你能 提出什么问题？
返回
探究新知
到底是1米，还是100厘米？
1大格的长度是
10厘米。
厘米
刻度线
1小格的长度是1 厘米。
返回
到底是1米，还是100厘米？
返回
课后作业 课本： 第13页第1、2题
返回
谢谢 大家
100厘米
10厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米
1米=100厘米
返回
1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹
(tuǒ)
返回
从脚底量， 1米到你身 体的哪个部 位？
1米有多长？
返回
1米有多长？ 大约这样的几步是1米？
返回
课堂练习
填上合适的单位（米、厘米）。
1.一张贺卡宽8（ 厘米 ）。
青岛版一年级数学下册课件第8单元厘米、米的认识
2. 填上合适的单位名称。
宽16（厘米 ） 长2（米 ）
高5（ 米 ）
长4（厘米 ）
三、自主练习
易错辨析
4．比较大小：1米 ＞ 99厘米
辨析：只注重数字的大小，忽略单位的比较。
四、回顾反思
QD
一年级下册
8 阿福的新衣——厘米、米的认识
认识厘米
作业提升练 作业拓展练
作业习题
作业提升方向
（1）画指定长度的线段
二、合作探索
2．在( )里填上“厘米”或“米”。
厘米
米
米
厘米
米
二、合作探索
3．估一估，连一连。
二、你问我说
长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。
三、自主练习
1.连一连。
桌子 小刀 篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
三、自主练习
试一试
测量下面线段的长度。
二、合作探索
试一试
1．填一填。
(1)测量较短物体的长度一般用( 厘米 )作单位。 (2)厘米可以用字母( cm )表示，1厘米可以写成 ( 1cm)。 1 (3)
食指的宽度大约是( 1 )厘米。
二、合作探索
2．填一填。 5
图钉的长度是( 1 )厘米。
手掌的宽度大约是( 8 )厘米。
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
二、你说我讲
1米有多长？
从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
二、你说我讲
1米有多长？
大约这样的几步是1米？
二、合作探索
试一试
1．小小知识窗。 (1)测量较长物体的长度，可以用( 米 )作单位。
宽16（厘米 ） 长2（米 ）
高5（ 米 ）
长4（厘米 ）
三、自主练习
易错辨析
4．比较大小：1米 ＞ 99厘米
辨析：只注重数字的大小，忽略单位的比较。
四、回顾反思
QD
一年级下册
8 阿福的新衣——厘米、米的认识
认识厘米
作业提升练 作业拓展练
作业习题
作业提升方向
（1）画指定长度的线段
二、合作探索
2．在( )里填上“厘米”或“米”。
厘米
米
米
厘米
米
二、合作探索
3．估一估，连一连。
二、你问我说
长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。
三、自主练习
1.连一连。
桌子 小刀 篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
三、自主练习
试一试
测量下面线段的长度。
二、合作探索
试一试
1．填一填。
(1)测量较短物体的长度一般用( 厘米 )作单位。 (2)厘米可以用字母( cm )表示，1厘米可以写成 ( 1cm)。 1 (3)
食指的宽度大约是( 1 )厘米。
二、合作探索
2．填一填。 5
图钉的长度是( 1 )厘米。
手掌的宽度大约是( 8 )厘米。
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
二、你说我讲
1米有多长？
从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
二、你说我讲
1米有多长？
大约这样的几步是1米？
二、合作探索
试一试
1．小小知识窗。 (1)测量较长物体的长度，可以用( 米 )作单位。
青岛版一年级下学期数学认识厘米课件
3.能说出是如何测量的 A.能准确说出； B.需要他人帮助； C.不会说
你会测量一根小棒的长度吗？
左边与0刻度线对齐
把小棒放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。
我们一共得了几颗
？
刻度0——刻度5长几厘米？ 长（ 5 ）厘米
刻度6——刻度9长几厘米？ 长（3）厘米
任务
同桌合作： 1.先估一估小棒长多少厘米
2.测量小棒的长度
3.说说你们怎么测量的
评价标准
1.能估计出物体大约的长度 A.能正确估计； B.需要他人帮助； C.不会估计
2.能用直尺准确量出物体的长度 A.能正确测量； B.需要他人帮助； C.不会测量
标准不统一
软尺
卷尺
直尺
身尺
测量工具
在直尺上你能发现哪些数学符号？ 0 刻度线 刻度线
厘米 数字 表示开始、起点
在直尺上你能找出1厘米吗？
长1厘米
这根小棒有多长？
学具袋中哪些物体的长度大约是1厘米？ 你是怎么知道的？
生活中还有哪些物体的长度大约是1厘米？
刻度0——刻度2长几厘米？ 长（ 2 ）厘米
你会测量一根小棒的长度吗？
左边与0刻度线对齐
把小棒放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。
我们一共得了几颗
？
刻度0——刻度5长几厘米？ 长（ 5 ）厘米
刻度6——刻度9长几厘米？ 长（3）厘米
任务
同桌合作： 1.先估一估小棒长多少厘米
2.测量小棒的长度
3.说说你们怎么测量的
评价标准
1.能估计出物体大约的长度 A.能正确估计； B.需要他人帮助； C.不会估计
2.能用直尺准确量出物体的长度 A.能正确测量； B.需要他人帮助； C.不会测量
标准不统一
软尺
卷尺
直尺
身尺
测量工具
在直尺上你能发现哪些数学符号？ 0 刻度线 刻度线
厘米 数字 表示开始、起点
在直尺上你能找出1厘米吗？
长1厘米
这根小棒有多长？
学具袋中哪些物体的长度大约是1厘米？ 你是怎么知道的？
生活中还有哪些物体的长度大约是1厘米？
刻度0——刻度2长几厘米？ 长（ 2 ）厘米
授课课件(2021春,下册)一年级数学青岛版 第8单元 厘米、米的认识
8 阿福的新衣——厘米、米的认识
厘米的认识
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
师傅量：衣服身长3拃。 徒弟做：衣服身长也是3拃。 结果衣服太小了。 这是怎么回事？
从图根中据，这你些发信现息了，哪你些能 提数出学什信么息问？题？
二、你说我讲
这是怎么回事呢？
两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所 以衣服做小了。应该用同一个人的拃量。
二、合作探索
2．在( )里填上“厘米”或“米”。
厘米
米
米 厘米
米
二、合作探索
3．估一估，连一连。
二、你问我说
长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.连一连。 桌子
小刀
篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度 一般用厘米作单位。厘米可以用字母cm表示。
二、你说我讲
你认识尺子吗？
0 刻度线
刻度线
厘米 表示起点
数字
二、你说我讲
你认识尺子吗？ 1厘米
这些都是1厘米。
二、你说我讲
你知道生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 图钉的长度大约是1厘米。
手指的宽度大约是1厘米。
（源于《点拨》）
试一试
测量下面线段的长度。
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．填一填。 (1)测量较短物体的长度一般用( 厘米)作单位。 (2)厘米可以用字母( cm )表示，1厘米可以写成 ( 1cm)。 (3) 1
食指的宽度大约是( 1 )厘米。
厘米的认识
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
师傅量：衣服身长3拃。 徒弟做：衣服身长也是3拃。 结果衣服太小了。 这是怎么回事？
从图根中据，这你些发信现息了，哪你些能 提数出学什信么息问？题？
二、你说我讲
这是怎么回事呢？
两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所 以衣服做小了。应该用同一个人的拃量。
二、合作探索
2．在( )里填上“厘米”或“米”。
厘米
米
米 厘米
米
二、合作探索
3．估一估，连一连。
二、你问我说
长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.连一连。 桌子
小刀
篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度 一般用厘米作单位。厘米可以用字母cm表示。
二、你说我讲
你认识尺子吗？
0 刻度线
刻度线
厘米 表示起点
数字
二、你说我讲
你认识尺子吗？ 1厘米
这些都是1厘米。
二、你说我讲
你知道生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 图钉的长度大约是1厘米。
手指的宽度大约是1厘米。
（源于《点拨》）
试一试
测量下面线段的长度。
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．填一填。 (1)测量较短物体的长度一般用( 厘米)作单位。 (2)厘米可以用字母( cm )表示，1厘米可以写成 ( 1cm)。 (3) 1
食指的宽度大约是( 1 )厘米。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青岛版一年级下册数学 第八单元
厘米的认识
——《厘米、米的认识》 第1课时
目录
1 情 境 导 入 2 你 说 我 讲 3 自 主 练 习 4 回 顾 反 思 5 课 后 作 业
1
情境导入
你能提出什么问题？
师傅量：衣服身长3拃
结果衣服做小了
问题：这是怎么回事呢？
问题1：玉米有多少个？ 问题2：辣椒有多少个？
拃长12厘米
2
你说我讲
怎样测量1拃的长度?
先用绳子比出一拃的长度 绳子一端对准 “0”刻度
再用尺子量出绳子的长度
拃长等于绳长， 是12厘米。
2
你说我讲
试一试：量出下面线段的长度
用同样的方法测量一下 另外两个线段的长度。 这条线段长3厘米。
3
自主练习
1.在正确的量法下面画“√”
√
一定要从“0” 刻度开始量
0表示起点
cm表示厘米
数字表示刻度
2
你说我讲
你认识尺子吗？
每个相邻数字之间的长度都是1厘米
2
你说我讲
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
图钉的长度、老师食指的宽度、学 生大拇指的宽度、透明胶带的宽度、 橡皮的厚度、课本的厚度……
2
你说我讲
怎样测量1拃的长度?
把大拇指指尖对准 “0”刻度
中指指尖对准几就是几厘米
徒弟做：衣服身长也是3拃
2
你说我讲
这是怎么回事呢？
因为：两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所以衣服做小了。 应该用同一个人的拃量。 测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度
一般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
2
你说我讲
你认识尺子吗？
这三种长度不一的竖线都叫做刻度线
1cm
每个相邻数字之间 的长度就是1厘米3来自自主练习2.填一填
11
9
3
自主练习
3.填一填
红铅笔的长比（9）厘米短一些，绿铅笔的长比 （9） 厘米 长一些，这两支铅笔的长大约都是（9） 厘米。
4
回顾反思
这节课你学会了什么？
1.测量物体的长度通常用尺子。 2.测量较短物体的长度一般用厘米作单位。 3.厘米用字母cm表示。 4.认识尺子：每个相邻数字之间的长度就是1厘米 5.怎样测量1拃的长度? ……
5
课后作业
完成课本后面其他的自主练习题目
厘米的认识
——《厘米、米的认识》 第1课时
目录
1 情 境 导 入 2 你 说 我 讲 3 自 主 练 习 4 回 顾 反 思 5 课 后 作 业
1
情境导入
你能提出什么问题？
师傅量：衣服身长3拃
结果衣服做小了
问题：这是怎么回事呢？
问题1：玉米有多少个？ 问题2：辣椒有多少个？
拃长12厘米
2
你说我讲
怎样测量1拃的长度?
先用绳子比出一拃的长度 绳子一端对准 “0”刻度
再用尺子量出绳子的长度
拃长等于绳长， 是12厘米。
2
你说我讲
试一试：量出下面线段的长度
用同样的方法测量一下 另外两个线段的长度。 这条线段长3厘米。
3
自主练习
1.在正确的量法下面画“√”
√
一定要从“0” 刻度开始量
0表示起点
cm表示厘米
数字表示刻度
2
你说我讲
你认识尺子吗？
每个相邻数字之间的长度都是1厘米
2
你说我讲
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
图钉的长度、老师食指的宽度、学 生大拇指的宽度、透明胶带的宽度、 橡皮的厚度、课本的厚度……
2
你说我讲
怎样测量1拃的长度?
把大拇指指尖对准 “0”刻度
中指指尖对准几就是几厘米
徒弟做：衣服身长也是3拃
2
你说我讲
这是怎么回事呢？
因为：两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所以衣服做小了。 应该用同一个人的拃量。 测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度
一般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
2
你说我讲
你认识尺子吗？
这三种长度不一的竖线都叫做刻度线
1cm
每个相邻数字之间 的长度就是1厘米3来自自主练习2.填一填
11
9
3
自主练习
3.填一填
红铅笔的长比（9）厘米短一些，绿铅笔的长比 （9） 厘米 长一些，这两支铅笔的长大约都是（9） 厘米。
4
回顾反思
这节课你学会了什么？
1.测量物体的长度通常用尺子。 2.测量较短物体的长度一般用厘米作单位。 3.厘米用字母cm表示。 4.认识尺子：每个相邻数字之间的长度就是1厘米 5.怎样测量1拃的长度? ……
5
课后作业
完成课本后面其他的自主练习题目