挫而不折 积极进取
第九课第二框《挫而不折 积极进取》课件
5、积极进取
探索创新
①坦然面对，挫而不折，不断前进。 ②突破习惯性思维障碍 ，积极寻找新方 法、新途径。
战胜挫折的方法
1、直面挫折，不畏不惧 2、冷静分析 3、自我疏导 从容应对 自我排解
4、主动寻求帮助
5、积极进取 探索创新
师生合作，对本节课所学知识进行整合：
风 雨 中 我 在 成 长
1、生活中的风风雨雨（如何认识挫折？） 精神上： （1）直面挫折，不畏不惧 2、挫折 而不折， 积极进取 行 （如何战 胜挫折？） 动 上
第九课 风雨中我在成长Fra bibliotek第二框
挫而不折 积极进取
刘洺硕
赵晨飞
结论：不同的人承受挫 折的能力不同，因而挫 在 挫 折 中 奋 起 折带来的结果不同。
畅所欲言 你能我也能：
• 你遇到过的至今印象最深的挫折 是什么？
• 你是怎样克服的？
挫折并不可怕， 可怕的是 没有战胜挫折的 勇气和决心
遇到挫折，我 以后会这样 做……
（2）冷静分析
,从容应对
（3）自我疏导，自我排解 （4）主动寻求帮助 （5）积极进取，探索创新 （6）树立崇高理想 （7）摆正心态
谈谈你今天的 收获是什么？
我努力 我能行 再见
战胜挫折的方法
1、直面挫折，不畏不惧
态度不同，结果不同
2、冷静分析
从容应对
（正确分析挫折产生原因，有针对性地对 自己进行调整，发现自己的优点长处，振 奋精神）
3、自我疏导
自我排解
学会宣泄，摆脱压力
战胜挫折的方法
4、主动寻求帮助
缓解消极情绪，重新鼓起生活的勇气、 信心。不钻牛角尖，适当调整目标，学 会放弃，不做第二种人。
挫而不折积极进取_
教师寄语 人生难免有挫折， 挫折来了不可怕。 直面挫折不畏惧， 掌握方法战胜它。 冷静分析从容对， 自我疏导解烦恼。 寻求帮助应主动， 积极进取创新高。
自我排解
具体方法 探索创新
◆ 主动寻求帮助
课堂小结 一种态度 四种方法
学以致用
一、单项选择
1、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基， 后因伤病而瘫痪。这对于任何人都是巨大的打击。可是， 奥斯特洛夫斯基虽经受着痛苦的折磨，还是这样面对生 活：“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛 苦作斗争。但你们所看到的是我脸上的微笑。这是发自 内心的，包含着幸福和欢乐的微笑。”“请不要以为我 是一个不幸的人，是一个忧伤的青年。不，我从来都不 可能这样。”在他身上，我们看到的是（ C ） A．悲观失望的生活态度 B．强作欢颜的态度 C．积极对待挫折的态度 D．逆来顺受的生活态度
自主学习 1、想一想：自己在挫折面前属于哪种人? 2、在生活中你是如何战胜挫折的，有那些 好的途径和方法？
（提示：请同学们阅读课本99-103来回答）
尝试
请你试着用嘴咬住笔 ，在纸上画出一个长方 形和一个圆形。
【心灵感悟】
田甜爱唱爱跳，美丽而 乖巧，惹人怜爱，最大的 理想就是成为舞蹈家。12 岁那年，三名歹徒入室抢 劫，田甜亲眼看到妈妈惨 遭杀害，而她自己也被砍 成了重伤。当田甜醒来时， 等待她的是高位截瘫，脖 子以下没有了任何知觉。
学习目标
1、从容应对挫折，形成良好的生活态度，在 挫折面前挫而不折，保持积极进取的精神状态。 2、知道战胜挫折的途径和方法。(学习重点) 3、能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难， 初步形成自我调试和应对挫折的能力。
有人说在挫折面前有这样三种人
第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振， 成为让挫折一次性打垮的懦夫。 第二种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自 己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拼，往往 屡遭失败。 第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸 取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败 为胜。
七年级政治上册 9.2挫而不折积极进取教案 鲁教版
《挫而不折积极进取》教案[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.（二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折的基本方法。
[教学内容分析]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学活动过程]：一、创设情境，导入新课情景导入:观看中国达人秀总冠军刘伟表演用双脚弹唱《You Are Beautiful》：/programs/view/O_dolHnu0U0/师：1.我看到同学们看视频时都瞪圆的眼睛，张放嘴吧，是什么让你们表现出这样的表情？2.为什么会感吃惊和感叹？从他身上看到了一种什么样的精神？3.我们如何学习他这种精神呢？学生讨论回答：他告诉我们面对挫折要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。
师生共同交流体会引入新课。
第九课第二项目挫而不折积极进取二、自主学习，组内探究分组展示，集体探讨（一）、直面挫折，不畏不惧师：因为一场意外他失去双臂，现在让我们一起走近刘伟的生活，聆听他用双脚弹奏的生命琴声。
观看视频分享刘伟的故事，回答下面的问题。
1.你觉得刘伟在他的人生道路上遭遇了怎样的挫折?2.如果向挫折屈服，他的生活会是怎样的？（课堂活动：试一试、比一比不用手把衣服穿上）3.在挫折面前刘伟应该采取怎样的态度？学生讨论，分享自己的看法。
※师生共同探讨感悟心灵：在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，失去奋斗的激情。
挫而不折积极进取
挫而不折积极进取学习目标：1、情感目标：从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2 能力目标：面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。
3、知识目标：懂得承受挫折的能力不同，结果不同，掌握战胜挫折的方法。
学习重点、难点：重点：直面挫折，不畏不惧。
难点：战胜挫折的具体方法。
一、自主探究，整体感悟（走进去，眼前一道亮丽的风景）1、以学习小组为单位交流预习情况。
怎样战胜挫折？（1）直面挫折，不畏不惧。
①如果胆怯、屈服，其结果只能是（）②如果挫而不折，其结果是（）在逆境和挫折面前，让我们记住：（）（1）冷静分析，从容应对。
挫折都是有一定的原因造成的，①（）②（）（3）自我疏导，自我排解。
遇到挫折不要（），我们要善于（）。
（4）主动寻求帮助。
、遇到挫折不要（），应该（）。
（5）积极进取，探索创新。
我们要（）。
二、合作探究，交流分享1、阅读课本第99页材料，然后讨论以下问题：田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？如果向挫折屈服，他的生活会是怎样？2、苦恼的同龄人同为初一的三位同学各自遇到了自己的小挫折，他们该怎么办？请你和同学一起帮帮他。
情景一小刚在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。
小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。
但是上了初中以后，他发现自己的学习成绩明显下降，成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。
他渐渐的感到对考试害怕。
情景二放学了，小丽常常磨磨蹭蹭不愿回家，原来她的父母离婚了，冷冷清清的家令他难受。
情景三志彬被同学们怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辨，结果想以自杀表示自己的清白。
小组同学集思广益，根据老师的提示，来帮同龄人出主意。
教师提示：第一步：找准他们的挫折是什么？第二步：他们遇到挫折的原因是什么？第三步:如果你遇到这样的挫折，你认为最好的应对办法是什么？总结：在帮助他们的过程中，你有遇到了什么战胜挫折的方法？3、学生思考填写102页空格，在全班交流。
挫而不折
师生合作，对本节课所学知识进行整合：
风 雨 中 我 在 成 长 1、生活中的风风雨雨（如何认识挫折？） 精神上：直面挫折，不畏不惧 2、挫折 而不折， （1）冷静分析 从容应对 积极进取 （2）自我疏导，自我排解 行 （如何战 胜挫折？） 动 （3）主动寻求帮助 上 （4）积极进取，探索创新
课堂检测
师生互动3：
师：通过对以下四个事例的分析，总结战胜挫 折的方法和途径： 事例一：课本P41考试失利后心情不好，又受 到家长批评的漫画。 问：你有没有这种经历？你是如何对待这种挫 折的？ 学生讨论总结，方法一： 冷静分析，从容应对
事例二：引导提问：当我们遇到挫折失败情绪不愉 快的时候，你会怎样做？ 进一步引导议一议： 哪些方法可取，哪些方法不可取。 学生讨论分析，1、结合自己的经历交流自己用过的 自我疏导的方法及结果。 2、做出正确判断，并进行自我反思 3与师合作探讨。 运动法、倾诉法、书写法、情绪转移法。
教学重点：战胜挫折的途径和方法 教学难点：要战胜挫折，就要积极进取、 探索创新
教学目标：
情感态度价值观：养成勇于克服困难和开拓进 取的优良品质，面对生活中的困难和逆境， 能够保持积极进取的精神状态。 能力：（1）、增强调控自我，承受挫折、适 应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫 折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡 过难关。（2）、掌握战胜挫折的方法。 知识： （1）懂得承受挫折的能力不同，结果不同。 （2）了解战胜挫折的基本方法。
导入新课
采用漫画形式出示课本P39在挫 折面前表现的三种人。 想一想： （1）自己在挫折面前属于哪种人？ 说一说： （2）你最欣赏哪种人？为什么？ 总结学生回答，导入新课出示课题：
挫而不折，积极进取
教学过程： 师生互动1：
挫而不折积极进取
挫而不折积极进取导言挫折是人生中不可避免的一部分。
每个人都会经历许多困难和失败，而如何应对这些挫折是决定一个人成长和成功与否的关键因素之一。
在面对挫折时，我们有两种选择：要么灰心丧志，要么以积极的态度接受挑战并努力前进。
本文将探讨挫而不折的重要性以及如何在面对挫折时保持积极进取的心态。
挫而不折的意义挫折是一种反复出现的逆境，会对人的自信心和动力造成极大的打击。
然而，无论我们经历何种挫折，都应该以正确的态度面对。
挫而不折意味着我们能够在面对困难时保持乐观和积极的态度，不被挫折打倒，而是从中吸取教训、成长并继续前进。
挫而不折能够帮助我们培养坚韧和毅力，这是取得成功必不可少的品质。
当我们面对挫折时，如果能够保持积极的心态，并不断尝试与改进自己的方法和策略，我们将能够更好地适应变化和克服困难。
这种积极的态度也能够影响他人，促进团队的凝聚力和迈向共同目标。
如何挫而不折以下是一些在面对挫折时保持积极进取的方法和建议：1. 接受现实首先，我们需要接受挫折是生活中的一部分。
无论我们如何努力，都无法完全避免挫折的发生。
当我们接受这个事实时，我们就可以从过去的失败中吸取教训，并朝着未来的目标前进。
2. 调整心态在面对挫折时，我们很容易沉浸在消极的情绪中。
然而，要保持积极进取的心态，我们需要积极地调整我们的思维方式。
我们可以通过积极的自我对话、寻找激励和正能量的来源来改变我们的心态。
关注自己的成长和进步，而不是过去的失败。
3. 设定明确的目标当我们面对挫折时，有清晰的目标可以帮助我们保持前进的动力。
确立一个明确的目标，并制定一套合理的计划，可以帮助我们克服困难和挫折。
这样，我们就能够更好地专注于解决问题，并朝着目标迈进。
4. 培养自信自信是挫而不折的关键。
当我们对自己的能力和价值有自信时，我们才能更好地应对挫折并从中学习成长。
要培养自信，我们可以回顾过去的成功经历，挖掘自己的优点和长处，并与支持我们的人交流和互动。
5. 与他人合作面对挫折时，与他人合作可以提供更多的支持和帮助。
挫而不折 积极进1说课
挫而不折积极进取说课一、说教材：（1）本节课的教学内容，与所学知识是有机联系的整体，是所学内容的合理提升。
（2）说教学目标：①知识：认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系，教会学生战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。
②能力：领悟提高心理承受力、保持积极进取的精神状态的重要意义，不断的战胜挫折。
了解创新的重要意义。
③情感态度与价值观：以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法，养成开拓进取的优良品质。
（3）重难点：重点：战胜挫折的方法难点：创新的重要意义二、说教法。
自主探究、集体展示、自主评价三、说学法：自主探究法、小组合作法、总结反思法四、说教学过程：一、导入：21位聋哑姑娘，展示了美轮美奂的舞蹈《千手观音》，她们就像是盛开在风雨中的玫瑰。
在挫折面前，展现了生命的美丽和价值。
（背景音乐：《铿锵玫瑰》。
）但不是所有的人在挫折面前都是挫而不折的。
下面是三种人：让我们看看你愿做那种人。
⏹第一种：遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次打垮的懦夫。
⏹第二种：遭受了挫折的打击，并不知道反省自己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拼，往往屡遭失败。
⏹第三种：遭受了挫折的打击，能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。
预设生会回答第三种。
导出课题。
挫而不折，积极进取。
二、出示学习目标。
⏹情感态度价值观：⏹培养在挫折面前保持积极进取的精神状态，勇敢的面对生活中的挫折。
⏹能力：⏹增强在生活中战胜挫折的能力。
⏹知识：⏹（1）懂得承受挫折的能力不同，结果不同。
⏹（2）掌握战胜挫折的方法。
三、伸出援手。
（面对生活中的问题）每个人的一生都会遭遇挫折，关键是怎样对待挫折，下面请大家做一回心理医生，帮以下同学支个招。
小组讨论：如何才能战胜以下挫折？我为什么总是不及格？我为什么一个好朋友也没有？要求生分小组讨论，以上问题。
给出答案。
（答案可以不确定。
）四、成功面对挫折的典范。
【初中政治】挫而不折,积极进取ppt优秀课件
约翰· 库缇斯——
战 胜 挫 折 的 方 法 四
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
积极进取，探索创新
“每一天都会成为你生 命中最美好的一天，我 想跟你说的是，如果我 都可以做到，或者说如 果我们都可以做到，为 什么你不可以呢？如果我可以做 到，那么你也可以做到！你也可以 做到！你也可以！!” ——约翰· 库缇斯
战胜挫折的五步方法：
1、懂得面对挫折要不畏不 惧 ，积极进取。 2、掌握战胜挫折的基本方 法，并不断提高战胜挫折的 能力。
能够审时度 势，吸取教 训，调整自 己的行动， 这种人往往 能够转败为 胜。
不知道反省 自己、总结 经验教训， 只凭着一腔 热血硬拼， 往往屡遭失 败。
从此一蹶不振,成为让挫 折一次性打垮的懦夫。
不同的人面对挫折， 态度不同结果不同。
请讲一讲你心目中勇 他们面对挫折的共同 于直面挫折、战胜挫折的 态度： 榜样故事。
直面挫折，不畏不惧
跌倒了别急着站起来
一位旅行者在旅途中，决定抄近道前往目的地，他穿 越那片看似平坦的草地时，没走几步，被什么绊倒了，他 没有太在意，从草地上爬起来，继续前行，但没走几步， 他又结结实实的跌了一跤。这一回，他没有急着站起来， 而是坐在那里，仔细地打量着脚下的草地。原来绊倒他的 是一个草环，在他跌倒的周围有很多很多这样的草环，行 人稍不留意，就会绊一个跟头。待他站起来，向前一看， 不由得大吃一惊——不远处，掩藏在繁花绿草间的，竟是 一片可怕的沼泽。事后他听说，那片沼泽不久前刚吞噬了 两个粗心的过路人。
这个故事告诉了我们什么？
这个故事告诉了我们：
战 胜 挫 折 的 方 法 一
冷静分析 ——挫折产生的原因 ——应对挫折的方法 从容应对
请记住：当你在生活、学习或事业 的征途上跌倒的时候，先别急着爬 起来，不妨看看是什么绊住了自己。
挫而不折积极进取教案
挫而不折积极进取教案
以下是为您推荐的挫而不折积极进取教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
挫而不折积极进取教案
[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：
(一)、情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.
(二)、能力目标：
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
(三)、知识目标：。
挫而不折积极进取（精选多篇）
挫而不折积极进取（精选多篇）第一篇：挫而不折积极进取挫而不折积极进取[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.（二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学准备]：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
[教学过程]：一、创设情境，导入新课情景导入：《挫折日记》：“人生难免有挫折，这话一点都不假。
周一数学课上，错题改了N遍仍然做不对------郁闷、无助；周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；周三英语测试又得59分----无奈、灰心；……我的生活怎能这样？！唉----困惑。
”师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？师生共同交流体会引入新课。
二、自主学习，组内探究分组展示，集体探讨（一）、直面挫折，不畏不惧※分享残疾姑娘穆建新的故事：穆建新个人资料：优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。
挫而不折 积极进取
挫而不折积极进取挫折：生活中不可避免的一部分生活中，挫折是不可避免的一部分。
无论是个人生活还是职业道路，都会遇到各种各样的挫折和困难。
面对挫折，我们可以选择屈服于困境，或者选择积极进取。
挫折常常让我们感到失落和崩溃。
当我们碰到失败或遭遇挫折时，可能会陷入自责、怨恨和负面情绪中。
然而，采取积极的态度来对待挫折是至关重要的。
积极进取的心态可以帮助我们从失败中学到宝贵的教训，并成为更好、更强大的人。
积极进取的意义积极进取意味着不轻易放弃，并从挫折中寻求成长和进步。
这种态度能够激发我们的潜力，并让我们更加努力地追求目标。
积极进取的人往往更具有创造力、决心和毅力，他们能够在困难面前保持坚韧不拔的精神，并不断寻找解决问题的方法。
在人际关系中，积极进取的态度也能够带来更好的结果。
无论是在工作中还是在生活中，与人合作是不可或缺的。
积极进取的人能够与他人建立更好的沟通和互动，并寻找解决问题的最佳途径。
如何积极进取1. 接受挫折第一步是要接受挫折的存在，并理解它们是成长的一部分。
挫折不是失败，而是一次机会，一次向前迈进的契机。
要学会接受并从中吸取经验教训。
2. 制定目标制定明确的目标是积极进取的重要一步。
明确的目标能够给你一个方向，使你明白自己想要达到什么，并为之努力奋斗。
3. 养成积极的思维习惯积极进取的人养成了积极的思维习惯。
要努力改变消极的思维模式，学会用积极的眼光看待问题。
当面临困难时，问问自己：“我能做些什么来解决这个问题？”或者“我能从中学到什么？”这样的问题能够帮助你积极地面对挑战。
4. 坚持不懈坚持和毅力是积极进取的关键。
无论面对多大的困难，都要保持对目标的坚定信念，并不断努力。
只有坚持不懈地努力，才能不折不挠地走完整个旅程。
5. 寻求支持和帮助在追求目标的过程中，不要害怕寻求他人的支持和帮助。
与他人分享你的困惑和挑战，他们可能给你提供了新的视角和解决办法。
结语挫而不折，积极进取是一种积极的生活态度。
挫而不折积极进取班会课教案
挫而不折积极进取班会课教案一、教学目标：1. 让学生理解挫折是人生的一部分，学会正确看待和应对挫折。
2. 培养学生积极进取的精神，鼓励他们在面对挫折时能够坚持和努力。
3. 引导学生学会自我调节情绪，以积极的心态面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点：1. 认识挫折的普遍性，学会正确看待挫折。
2. 培养积极进取的精神，面对挫折时不气馁。
三、教学难点：1. 如何引导学生从挫折中吸取经验，不断提升自己。
2. 如何培养学生积极的心态，面对挫折时能够保持乐观。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己遇到的挫折和应对方法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解挫折的处理方式。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟面对挫折时的应对策略。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解挫折的普遍性，引起学生对挫折的认识和思考。
2. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中人物面对挫折的方法和态度。
3. 小组讨论：学生分成小组，分享自己遇到的挫折和应对策略，互相交流和学习。
4. 情景模拟：教师设置情景，让学生模拟面对挫折时的应对策略，并进行点评和指导。
5. 总结提升：教师引导学生从挫折中吸取经验，培养积极进取的精神，面对挫折时不气馁。
六、教学内容：1. 引导学生认识自己的优势和劣势，学会正确评估自己。
2. 培养学生积极寻求帮助的意识，提高解决问题的能力。
七、教学重点：1. 帮助学生认识自己的优势和劣势，学会正确评估自己。
2. 培养学生积极寻求帮助的意识，提高解决问题的能力。
八、教学难点：1. 如何引导学生正确评估自己，既不自卑也不自负。
2. 如何培养学生主动寻求帮助的能力，提高解决问题的效率。
九、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的优势和劣势。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会正确评估自己。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟在遇到挫折时如何寻求帮助和解决问题。
最新挫而不折_积极进取__班会课教案
孙镇中学课堂教案2岁时,医生告诉我妈妈:你女儿患有先天性软骨营养障碍症。
7岁时，学校老师拒收我上学读书，妈妈只好去央求领导，总算接收了我，可我的同学像看见怪物一样，不愿跟我玩。
上大学后不久，父亲因心脏病突发去世，在极度悲伤中，我的病情加重，从此开始了轮椅生涯。
大学毕业后，县文化馆以我会影响单位形象为由，给我下了通牒——你不用来上班了。
※你觉得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折?小组合作讨论，然后各组代表展示讨论结果。
※师生共同探讨感悟心灵：很多人遭受这样的挫折都会失去生活的信心,为什么穆建新却能够勇敢的面对挫折呢?※引用穆建新自己的一段话来激励学生：无数次的打击让我正视了我的残疾，正视了人们对我的偏见，再碰到挫折我都可以承受了。
我还对自己的人生目标进行了调整，我要在声乐方面有所发展，我要用歌声挑战命运，用微笑迎接生活中的苦难。
※教师引导：你所知道类似穆建新这样不惧怕挫折，在挫折中勇敢奋起的人和事有哪些？学生根据课前的搜集整理以小组为单位进生整合并发布整合结果。
要师生共同探讨的基础上，教师再给以明确：①贝多芬的故事：卓越的人的一大优点是——在不利与艰难的遭遇里百折不挠（贝多芬）②孔子在失意的痛苦中写出了《春秋》③屈原在流放的痛苦中赋出了《离骚》④曹雪芹在家破的痛苦中完成了《红楼梦》※经验共享：以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对挫折的态度及产生的结果。
※得出结论：在逆境和挫折面前，让我们记住:挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。
（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。
如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。
）（二）、冷静分析，从容应对※共同探讨：某班有两位同学在一次考试中成绩都很不理想，但他们却有不同的态度：甲同学：一怒之下把试卷撕碎，并发誓再也不学这门课了。
挫而不折积极进取教案
与失败的态度正确吗？这种态度会产生怎样的影响？2、如果你是小明的朋友，你将如何帮他解决烦恼？4、花季心事三：这天自习课上，小明遇到了一道数学难题想问一下同桌，可同桌正埋头做作业，不好意思打扰他，再说这也是违反自习纪律的。
该怎么办呢？这时老师走进教室，小明想问老师但是又有点害怕，老师平常那么严厉不知道会不会批评我，算了豁出去了，只要这道题我会了，受点批评也值得。
小明鼓足勇气站起来请教老师，很快这道题小明懂了，而且老师很耐心的给他讲解也没有想象的那么严厉，再遇到自己解决不了的难题小明知道该怎么办了。
读了这个小故事，你有什么感想？5、名人启示：爱迪生研制灯丝的案例思考：爱迪生身上有哪些优秀品质值得我们学习？对你今后的学习和生活有哪些启示？6、知识梳理：掌握应对挫折的方法：１）直面挫折，不畏不惧２）冷静分析，从容应对３）自我疏导，自我排解４）主动寻求帮助５）积极进取，探索创新7、实践平台：2008年8月，北京奥运学生讨论回答，使学生领会到当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，应该怎么办。
归纳：一个人的力量是有限的，而且学生的生活阅历、知识经验都不成熟，想问题、办事情爱钻牛角尖，易出事。
所以一定要记住：在你周围有许多愿意为你提供帮助的人，他们都是你的力量！学生自主发言，归纳：我们青少年，更需要具备积极进取精神和探索创新的热情，否则只能被社会所淘汰。
培养学生面对挫折，要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径。
整理梳理本节课知识点会田径赛场上刘翔因脚伤被迫退出比赛，全国观众感到非常失望。
2008年12月5日刘翔在休斯敦做完手术，在刘翔手术之后的第二天，孙海平教练就对刘翔进行了局部训练，刘翔对此没有任何怨言。
在20多天的康复训练中，刘翔也对医生的建议指导非常配合，尽可能地做恢复性训练。
经过将近两年的康复训练，面对社会各界的关注和压力，刘翔又重新回到了赛场。
刘翔身上有哪些优秀品质值得我们学习？刘翔在挫折面前是如何应对的？8、收获平台：谈一谈：通过本节课的学习你有哪些收获或者体会？9、结束语：人生的道路隐伏着许多坎坷，但倘若你能挺起胸膛，勇敢面对，那么在与困难斗争的暴风雨后，必会出现漫天眩目的彩虹。
《挫而不折 积极进取》教案
《挫而不折积极进取》教案【教学背景】1、面向学生：初中学生2、学科：思想品德鲁教版七年级上学期3、课时：1课时【教学课题】“挫而不折积极进取”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级上册第四单元“生活告诉自己‘我能行’”第9课第二框题内容。
【教学目标】1[情感、态度、价值观]：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。
2[能力目标]：增强调控自我，承受挫折，适应环境能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施，渡过“难关”，培养学生挫而不折的精神。
3[知识目标]：懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，了解战胜挫折的基本方法。
【教学重难点】[教学重难点]：战胜挫折的途径和方法【教学方法】案例分析法、小组讨论法【教具准备】搜集相关战胜挫折的名人故事；学生在实际生活中经常遇到的挫折类型、遇挫后的感受以及应对的方法。
【教材分析】本节课主要阐述在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。
其目的是让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果也是不同的。
所以，要自觉地增强承受挫折的能力，并在经受和战胜挫折的过程中经受磨砺，变得坚强起来，学会战胜挫折的方法。
【教学过程】环节一：[提出问题导入新课]：“提供选择的问题”[学生]：最为可敬的是第三种人，因为他们经过艰难困苦终于取得胜利，而只有像他们这样的人才能真正体会到那种“世界在我脚下”的雄伟景象。
同学们，面对逆水行舟、暗礁险滩甚至是狂风暴雨的挫折时，我们应该学会哪些战胜挫折的态度和方法呢？今天，我们就共同探讨相关话题。
课题：挫而不折积极进取环节二：[课堂互动小组讨论]一.战胜挫折的正确态度：直面挫折不畏不惧（板书）最近，我们的同龄人小欣遇到了一些烦恼和挫折，一起来看一下吧！[挫折]：小欣遇到了父母吵架，自己摔折压倒。
2.她在挫折面前表现了怎样的态度？[态度]：她在挫折面前表现的是消沉、胆怯、失去信心。
“挫而不折 积极进取”
《挫而不折积极进取》_李爱芹教学背景本课是根据《思想品德课程标准》中的“一1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”、“三1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”以及“三1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备”等内容规定而构建的。
教学课题七年级上第九课第二框“挫而不折，积极进取”。
教材分析：主要是教育学生增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养其挫而不折的进取精神。
学情分析：学生刚升入初一，年龄小，生活阅历浅，知识层次比较低，而且以独生子女居多，承受挫折的能力较低，因此课堂上尽量选择符合“三贴近”原则的教学资源，以实现“三维目标”。
教学方法：情境导入法、案例分析法、小组合作交流法等。
教学过程：创设情境，导入新课：1、播放视频《喜羊羊与灰太狼》（最终选择使用这一案例，是充分考虑了刚升入初中的孩子的特点与需要。
这个视频容易调动孩子们的情绪，凝聚他们的注意力，容易调动起他们思维的积极性，让他们思想活跃起来。
）2、思考：哪位同学能来挖掘一下反面形象灰太狼身上的优点？学生讨论回答后师生共同总结：灰太狼连一口羊肉都没吃到过，但是，我们从没看到灰太狼灰心失望过，它经常说的一句口头禅就是“我一定会回来的”。
尽管灰太狼总是失败，它的很多小发明、小伎俩、小聪明，不是一开始就被扼杀的，只是到最后才功亏一篑。
然而它吃羊的目标，为红太狼送去一只羊的理想从未动摇过，为了能和红太狼吃上一口羊肉，它从不放弃，从不气馁，总是乐呵呵的，有发泄不完的动力，这种越挫越勇的坚韧精神是多么可贵。
引出课题《挫而不折，积极进取》学习目标：1.通过“榜样思索”这一环节，采用交流讨论的形式，引导学生明确挫折的两面性，从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
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2、冷静分析 3、自我疏导
从容应对 自我排解
正确分析挫折产生原因， 有针对性地对自己进行调整
4、主动寻求帮助
缓解消极情绪， 重新鼓起生活的勇气、信心
田甜在网络世界里找到了自己的生存空 间和生活乐趣。在2001年科普动画制作大赛 和电脑贺卡制作大赛中，田甜制作的《人为 什么会做梦》、《圣诞快乐》分获大赛三等 奖和一等奖。田甜成功了，这些成功是田甜 用7年的磨难换来的。她常说：只要努力就能 实现理想。遇到困难时就要积极寻找新的方 法，新的途径。只要心里有理想，自己努力 过，不会后悔就可以了。
合作探究：是什么原因导致小新苦恼的 ，你能帮他消除这种烦恼吗？
战胜挫折的方法
1、直面挫折，不畏不惧
态度不同，结果不同
2、冷静分析
从容应对
正确分析挫折产生原因， 有针对性地对自己进行调整
角色表演
合作探究：
面对生活的挫折，小敏是怎么做的？ 你能帮帮他克服当前的困难吗？
战胜挫折的方法
1、直面挫折，不畏不惧
想一想：田甜又是怎样战胜挫折的？
战胜挫折的方法
1、直面挫折，不畏不惧
态度不同，结果不同
2、冷静分析
3、自我疏导 自我排解 缓解消极情绪，重新鼓 4、主动寻求帮助
正确分析挫折产生原因， 有针对性地对自己进行调整
从容应对
5、积极进取
探索创新
起生活的勇气、信心
①挫而不折，不断前进； ②突破习惯性思维障碍 积极寻找新方法、新途径
如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的 在挫折面前田甜采取了怎样的态度？ ？
在逆境和挫折面前，让我们住：
挫折并不可怕， 可怕的是没有战胜 挫折的勇气和决心。
战胜挫折的方法
1、直面挫折，不畏不惧 对待挫折的态度不同， 挫折带来的结果也是不同的
小新是一位聪明活泼的孩子，学习非 常优秀，但他从来不帮助别人，还经常 给同学起外号，说话也不注意尊重别人， 连他最好的朋友也和他闹翻了，在上学 期三好学生评选中，他很自信，结果他 落选了，小新非常苦闷。
思考:
记者采访
敞取
战胜挫折的方法：
1、直面挫折 不畏不惧 2、冷静分析 从容应对 3、自我疏导 自我排解 4、主动寻求帮助 5、积极进取 探索创新
课堂巩固练习
• 一、选择题
• 1、我国西汉著名史学家、文学家司马迁，被
汉武帝处以重刑，身心受到了极大的摧残。但 他为了实现自己的目标，发奋读书，终于写成 了被称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史 学巨著—《史记》。他所说的“人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛”已成千古名句。这 说明司马迁面对挫折（ ） ①能从挫折中奋起，写出辉煌人生②从没产生 过消极情绪③“今朝有酒今朝醉”④愈挫愈勇 A①③ B②④ C①④ D③④
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没有人能一帆风顺，你一定 遇到过很多烦恼，也一定在某 些时候当过“倒霉蛋”请把你 经历的“憋屈”事儿写出来， 再写出你是如何解决问题的。 要求：事情经过要写的真实 细腻；要有真情实感；最重要 的是要写出经历这些事情后， 你有了哪些改变。
第九课 风雨中我在成长
——挫而不折 积极进取
本节课要解决的问题 怎样才能战胜挫折？
（战胜挫折的方式、方法）
尝试
请你试着用嘴咬住 笔，在纸上画出一个长 方形和一个圆形。
田甜爱唱爱跳，最大的 理想就是成为舞蹈家。12 岁那年，三名歹徒入室抢 劫，田甜亲眼看到妈妈惨 遭杀害，而她自己也被砍 成了重伤。当田甜醒来时 ，等待她的是高位截瘫， 脖子以下没有了任何知觉 。
C
2、“聪明的人不会两次被同一块石头
绊倒。”对这句话错误的认识是（ ） D A挫折能够使人增长聪明才智 B在生活和工作中，失败的教训是十分 可贵的 C所谓“吃一堑，长一智”讲的就是这 个道理 D任何人都不可能两次犯同样的错误
王刚同学最近很烦恼，他说： “我在学习、生活上有了难题 ，很需要得到别人的帮助，可 我又怕同学嘲笑我，说我没出 息、懦弱。” 如果你是王刚的好朋友，你 打算如何帮助他？
田甜遭遇了怎样的挫折？
在经历了一段最黑暗的日子以后，田甜 开始学习使用电脑。她用牙咬着筷子点 击电脑的手写板，一开始使用木制的筷 子，后来找来了象牙筷子。但是因为象 牙筷子太硬，把舌头都磨出泡来，牙齿 咬得直疼。不知道熬过了多少个日夜， 咬折过多少根筷子，最终田甜可以熟练 地操作电脑。用五笔输入法，每分钟可 以打50多个字，这样的速度甚至超过了 许多正常人用双手打字的速度。
怎样战胜挫折？
1、直面挫折，不畏不惧
2、冷静分析，从容面对
3、自我疏导，自我排解 4、主动寻求帮助 5、积极进取，探索创新