人音版小学音乐一年级上册动物说话教案
动物说话(教案)-人音版(五线谱)音乐一年级上册
《动物说话》教学设计【教学设计】1、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
2、通过聆听、模唱、律动的方法参与演唱、体验歌曲，感受音乐氛围，在歌声与表演中体现小动物的特点。
3、通过聆听、表演描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，激发喜欢小动物的情感，懂得人与动物应和睡相处。
【教学重点】1、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
3、启发学生创编歌词，表现喜爱的小动物。
【教学难点】1、节奏IXX：XJX的准确演奏2、创编歌词【教学用具】动物头饰、电子琴、节奏卡片、打击乐器【教学过程】活动过程一：游戏激趣，通过游戏（猜猜我是谁？）激发学生的兴趣。
教师：同学们你们都猜对了吗？今天我们的音乐课堂上也来了两位动物朋友，它们也想和大家一起玩，但它们被任务难住了，我们一起去帮帮它们吧！我们先来听听今天来到我们音乐课堂的都是哪两位动物朋友。
生：小鸡、小鸭教师：今天我们要学唱的歌曲就叫《动物说话》，让我们一起去帮助它们吧！第一关节奏大师请同学们听音乐感受音乐情绪。
聆听第一段：小鸡叽叽叽的叫声出现了几次？观察小鸡在唱歌的时候还做了什么？生：4次拍手和晃脑教师：请跟老师一起做XXI∏X11聆听第二段：小鸭嘎嘎嘎的叫声出现了几次观察小鸭用什么样的舞蹈欢迎我们？生：4次跺脚和耸肩教师：请跟老师一起做XXI∏X11第二关歌唱小达人同学们跟着老师的琴接唱叽叽叽部分，熟练后在整段演唱。
第一段歌词能准确演唱后再让学生独立完成第二段的演唱。
两端歌词都学会后可师生接唱、生生接唱。
第三关编创大师教师：同学们我们生活中还有许多可爱的小动物，让我们一起来看看其他小动物是怎们说话的。
老师先以小狗为例唱一遍自己创编的歌词。
请几位同学上台来表演自己喜欢的小动物的歌声。
第四关小小演奏家老师出示铃鼓、三角铁、双响筒、手摇铃、小碰钟。
同学们分四个组，每个组的桌上有一个小篮子，篮子里面放有5种乐器，同学们通过小组合作的学习方法讨论篮子里的乐器哪两种更适合演奏出小鸡和小鸭的叫声限时5分钟。
人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案
人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案《动物说话》教学设计一、创设情境1、师生问好。
2、情境律动。
①师：在一个美丽的大森林中，住着很多可爱的动物。
有轻快的奔跑的小马，爱唱歌的布谷鸟，毛茸茸的小狗，勤恳的小牛，咆哮的狮子。
【课件出示】②师：这是谁来了？师弹琴和学生律动（歌曲《我爱我的小动物》）3.激趣点题。
①师：从大家的动作表情上，老师能看出大家都非常喜欢小动物，今天老师也邀请到了很多小动物，和我们一起学习，你看他们坐着小火车来了。
【课件出示】二、歌曲学习1.导入师：你们知道吗？他们可勤奋了，每天早上，小动物们都会聚集在一起练习唱歌【课件出示】2、节奏训练。
①小鸡、小鸭的叫声。
师：咦这次聚会怎么少了小鸡和小鸭，它们哪去了？我们去动物村找找他们吧。
②节奏训练。
A师：小鸡小鸭看到同学们可开心了，你看他们来了。
【课件出示小鸡小鸭】师：同学们小鸡说话的声音是怎样的？（学生回答）小鸡的个子很小，声音也很小，而且小鸡的声音特别的清脆甜美，我们来模仿一下小鸡的声音好不好，听一听谁的声音和小鸡的声音一样甜美。
B学生练习师点评。
C出示节奏。
师：小鸡说的话要是加上节奏同学们还会吗？【课件出示小鸡节奏】××××∣×××∣小鸡说话唧唧唧D教师指导学生拍手节奏训练。
E复合小鸭叫声节奏。
师：小鸡唱得这么好，小鸭也唱起来了。
你们能用同样的节奏唱一唱小鸭的叫声吗？【课件出示小鸭节奏】F学生训练。
3.初听歌曲。
①.师：小鸡、小鸭说话真好听，同学们这么友好，小动物给你们说话了，仔细听听它们都给大家说了什么？【课件播放动画歌曲】②学生回答：按节奏小鸡说话叽叽叽小鸭……4.师生互动练习①.师：加上音高，让小动物唱着歌说话看你们行不行。
师示范②.师：老师很想和同学们合作一下，我来唱前面的小鸡.小鸭说话，你们唱他们的叫声【课件播放音乐】③.师生互换④.生生合作5.间奏学习①师：小动物说话累了，中间有一段是只有音乐，小动物没有说话的地方，请看看老师在做什么？看谁能学一学。
人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案
《动物说话》教案教学内容：歌曲教学《动物说话》教学目标：1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。
人与动物应和睦相处，表达对小动物的爱护之情。
教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态教学准备：多媒体课件教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：一、情景导入（1）多媒体课件中出示大森林（师）在这片大森林里，有好多好多的动物，正在举办音乐会呢。
瞧！有哪些动物为我们表演节目了呢？你们想知道吗？（想）（2）多媒体课件中鸟类、动物在听音乐的背景图片（师）你们看看谁在参加音乐会呢？（学生说出图中的小动物）（3）播放唢呐曲《百鸟朝凤》音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国开音乐会的场景。
（4）同学们你们这是什么乐器演奏的？（5）学生各抒己见，然后告诉他们唢呐曲《百鸟朝凤》（6）师：看着同学们听到的入了神，听了这首唢呐曲，感受到大自然美不美？（美）（7）好，那同学们你们从美丽的大自然，回到自己的家中吧！我想问一问，你们家养了那些动物？（学生们说出自己家养的动物），你想知道老师家养的什么动物吗？我家的动物可会说话了，你们想不想听？（想）（8）让学生听小鸡、小鸭的叫声，猜猜它是谁（9）播放歌曲《动物说话》强调听音乐的技巧。
（10）出示课件，进行节奏训练，特别是歌曲中出现的节奏。
二、学习歌曲师：读歌词1、指明个别学生读。
2、教师按节奏读一遍歌词。
小鸡说话| 叽叽叽|X X | XX X| 拍手小鸭说话| 嘎嘎嘎| X X| XX X |跺脚师：好听吗？和你们读的有什么不同？3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。
《动物说话》音乐教案优秀3篇
《动物说话》音乐教案优秀3篇《动物说话》音乐教案篇一教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。
歌曲的节奏简单，以四分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。
学情分析：一年级的孩子刚刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，课堂常规不够规范；注意力集中时间大概在10到20分钟左右，基本没有音乐基础知识和技能，但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，也是音乐老师设计和上好一堂音乐课的契机。
教学目标：1、知识目标：通过模仿小动物的歌声学习节奏X 、X X 、X— 。
2、技能目标：A、能用自然、轻快地声音演唱歌曲《动物说话》。
B、能结合自己的生活经验，为歌曲创编歌词。
3、情感目标：通过歌曲的学习，让学生在潜移默化中明白“动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处“的道理。
教学重点：鼓励学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然、真诚的歌声表现歌曲。
教学难点：学生情感的`激发与歌词的创编。
教学准备：多媒体课件课时：一课时教学过程：一、复习歌曲《鹅》：有表情的歌唱并表演。
二、导入：1、通过童话故事《小白兔与大灰狼》来到导入，同时提前解决歌曲的重点节奏：2/4 X X︱X X X‖2、在故事中加入声音的训练：听说了这件事的动物们奔走相告，它们要用歌声来赶跑大灰狼，同学们，让我们和他们一起唱起来吧！（老师唱前半句，学生唱后半句动物的叫声）小黄狗在门口汪汪汪，花猫抓住老鼠喵喵喵，小山羊在地里咩咩咩，小鸭子在水里嘎嘎嘎。
师：同学们唱得真好，洪亮的声音终于赶跑了大灰狼，为了庆祝一下，动物们举办了一场热热闹闹的森林音乐会，一起来听一听它们美妙的歌声吧！三、新授：1、完整聆听歌曲《动物说话》，初步感受歌曲的速度和情绪。
人音版音乐一年级上册《动物说话》教学设计
人音版音乐一年级上册《动物说话》教学设计【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
【教学过程】一、创设情境。
1、谈话导入师：：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“喵喵喵，朋友们好！”学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，“汪汪汪，小猫好！”“叽叽叽，老师好！”……【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。
古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
”】2、师：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？游戏猜一猜。
请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。
【学生间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自由评价，发表自己的见解，培养学生的表达能力，同时也是学生喜爱的音乐激趣活动。
】3、师：同学们模仿动物的叫声都很棒，对于这些小动物而言，这就是他们说话的方式，现在我们来听一首歌曲《动物说话》。
（板书课题）二、聆听音乐1、初次聆听，思考问题思考：歌曲当中有哪些小动物在说话？（小鸡和小鸭）歌曲中的小动物是怎样说话的？你能模仿一下吗？（叽叽叽，嘎嘎嘎）2、再次聆听，认真思考思考：小鸡在说话发言时，是不是有人为它鼓掌？那大家是如何为它的发言鼓掌的？3、请你为我鼓鼓掌师：跟随我的节奏，一起为顺利找到答案的我们鼓鼓掌三、学唱歌曲1、学唱第一段①跟随音乐唱一唱②跟随老师动起来③老师来唱，学生来拍2、学唱第二段①师：现在请你演唱小鸭子的发言内容。
②一边唱，一边动起来。
3、完整演唱4、随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处学生自由加上自编动作。
四、创编活动。
动物说话(教案)人音版音乐一年级上册
人音版一年级②第4课《动物说话》教案一、教学理念《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
”“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
”“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
”让学生通过亲身参与音乐实践活动，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展，丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力。
二、教学目标1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲《动物说话》，感受歌曲轻松愉快的情绪，懂得保护动物、保护环境的重要性。
2．过程与方法：运用聆听模仿和体验等方式，体验歌曲中的节奏律动，尝试自主创编歌词。
3．知识与技能：能够准确的拍击节奏，用轻松自然的声音演唱歌曲《动物说话》。
三、教学分析《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，拍，五声降E羽调式，一段体结构。
歌曲的节奏简单，以四分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整，是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。
四、教学重点与难点教学重点：能用轻松自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《动物说话》。
教学难点：准确拍击节奏，尝试自主创编歌词。
五、教学课时一课时六、教学准备多媒体设备及教学课件，钢琴等。
七、教学过程。
【新教材】人音版音乐一年级上册 第四单元《动物说话》教案
课堂教学设计【教学内容】人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第1课《动物说话》【教材分析】《动物说话》是人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第1课唱歌课。
歌曲《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，是2/4拍，一段体结构。
歌曲的节奏简单,歌词形象动人，旋律优美短小，较为平和，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
歌曲风趣、富有变化，又仿佛是小动物机警的神态。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲感受旋律的优美和动物可爱的形象(二)艺术表现能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
(三)创意实践用肢体语言活乐器为歌曲伴奏表现音乐（四）文化理解通过学唱歌曲感受动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》2、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动(二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：动物王国都有哪些小动物？预设：回答问题教师：你们都喜欢哪些小动物呢？预设：回答问题教师：你们能模仿一下这些小动物的叫声吗？预设：回答问题教师：今天我们要学习的这首歌曲名字叫作《动物说话》。
《动物说话》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级上册1
《动物说话》教学设计【教学内容】人音社北京课改版音乐一年级（上册）第六课《动物说话》。
【教材分析】《赛船》是一首德国民歌，四二拍，大调式。
歌曲旋律仅仅使用了五个音，小跳与级进紧密结合，流畅的节奏贯穿始终，乐句间的变化重复增强了内在的联系，结束句的再现使得歌曲完整统一，首尾呼应，形象地表现了人们赛船时努力争第一的热切愿望。
【课型】唱歌课【课时】1课时【教学目标】1、情感态度价值观：通过聆听、表演描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，激发喜欢小动物的情感，懂得人与动物应和睦相处；2、过程与方法：通过聆听、模唱、律动的方法参与演唱、体验歌曲，感受音乐氛围，在歌声与表演中体现小动物的特点；3、知识与技能：通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
【教学重难点】教学重点：用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：准确过门接唱。
【教学用具】多媒体课件、钢琴、打击乐器、头饰等。
【教学过程】一、节奏导入1、学生随着《动物说话》的伴奏音乐稳定地踏步走进教室，进行律动。
2、设计律动练习。
设计意图：提前练习过门音乐处的律动，知道在每一次过门之前有几拍，训练稳定拍。
3、随歌曲伴奏音乐进行全班律动。
二、学唱歌曲1、引出小动物的叫声，请同学们猜一猜是哪一种小动物；（叽叽叽，是小鸡的叫声）2、出示歌曲中有小鸡叫声的节奏型：XX X；3、引导同学们带着节奏读歌词；4、请同学们观察小鸡的叫声在音乐中是用哪些音来表现的，识读小鸡叫声处的乐谱。
第一次：mi-sol-mi；第二次：re-mi-re；5、思考两次叫声的高低关系：第一次高，第二次低（为记忆旋律做准备）6、请同学聆听钢琴的音高，轻轻模唱音准；7、轻声加入歌词；8、师生接龙唱歌曲的前半部分；师：小鸡说话生：叽叽叽（音高高）师：小鸡说话生：叽叽叽（音高低）9、反复接龙过后，将老师的部分也交给学生演唱；10、跟随钢琴演唱歌曲的前半部分，加入之前练习的律动，熟悉小过门的旋律，在过门的地方以“X X XX X”的节奏型拍手，歌词的部分用脚轻轻踏出稳定拍；11、学习歌曲的后半部分，播放歌曲范唱，请学生观察小过门是否出现，出现的位置，以及老师做了什么动作（晃头）；12、请同学们跟随老师一起做；13、用听唱法学习歌曲后半段的演唱；14、跟随钢琴轻声、慢速完整演唱歌曲；15、唱熟后换上第二段的歌词。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《动物说话》，感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生模仿动物的叫声，锻炼他们的发音和音乐表现力。
3. 通过对歌曲的学习，让学生了解不同动物的特点，增长他们的知识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《动物说话》，能够模仿不同动物的叫声。
2. 教学难点：歌词中动物叫声的模仿和节奏的把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《动物说话》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学用具：动物头饰，打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生模仿不同动物的叫声，引发学生对动物的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《动物说话》，引导学生跟唱，讲解歌词中的动物特点。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个动物角色，模仿该动物的叫声和动作。
4. 歌曲表演：学生戴着动物头饰，模仿动物的动作和叫声，进行歌曲表演。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《动物说话》，并能够准确地模仿歌词中的动物叫声。
2. 学生能够在表演中准确地表现出动物的特点和动作。
3. 学生对音乐学习充满兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学延伸1. 创作活动：学生分组，每组创作一首关于动物的歌曲，并进行表演。
2. 家庭作业：让学生录制自己和家人模仿动物叫声的视频，分享到班级群。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极参与音乐活动。
2. 在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
3. 针对不同学生的学习需求，教师可以适当调整教学内容，使之更具挑战性和趣味性。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园，让他们亲身体验不同动物的特点和习性。
2. 邀请动物专家到校进行讲座，让学生更加深入了解动物的世界。
九、教学修改1. 根据学生的反馈，对教学内容进行调整，使之更符合学生的兴趣和需求。
2. 定期进行教学评估，了解学生在音乐学习方面的进步，为下一步教学提供依据。
【新教材】人音版(2024)一年级上册第四单元《动物说话》(唱歌)教案
《动物说话》教学设计课型：唱歌设计者：一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求学习任务1：趣味唱游能用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。
能按照要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。
能跟随琴声模唱简单旋律，认识常用的音乐记号，能用线条、色块、图块等表示所听到的音乐。
2.教材分析《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
3.学情分析一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
小学一年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
二、学习目标1.能够用亲切.柔和的声音演唱《动物说话》在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
2.用拍手、跺脚等形式为歌曲伴奏。
3.在聆听音乐中尝试创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
4.学习节奏型| X X | X X X |，并准确的运用到歌曲当中。
三、学习重难点学习重点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
学习难点：节奏| X X | X X X |的准确演奏，以及与歌曲的正确配合。
四、教学设计备。
二、1随老师进行深吸、慢呼的气息练习，要带着微笑陶醉的表情。
2.按照歌曲中动物的叫声节奏来练习。
3.学生模仿节奏××|×××|来表达欢迎的情绪。
音乐的翅膀，出发吧！（课件：展示森林优美的风景图片）二、基础训练1.气息师：大森林的景色可真美呀，树木是那么青翠茂密，湖水是那么清澈平静，空气是那么清新自然，孩子们，咱们一起来做做深呼吸吧！吸气……呼气……哇，真舒服！2.声音师：你们看，小动物已经聚在一起等着我们了，（课件展示森林背景中动物们聚在一起的画面。
演唱 动物说话-人音版一年级音乐上册教案
演唱动物说话-人音版一年级音乐上册教案教学背景•学生年级：一年级•学科：音乐•教学目的：让学生学习音乐知识，提高听力、演唱技能和合作能力。
教学目标•了解不同动物的叫声•学习演唱《动物说话-人音版》•培养学生的合作能力和表演技巧教学过程导入环节教师介绍本节课的主题《动物说话-人音版》，并请学生们大声模仿一些常见动物的叫声，例如：猫的喵喵声、狗的汪汪声、鸟的叽叽声等。
让学生们大声模仿后，教师再展示一些真实的动物叫声录音，让学生们听一听，看看他们是否有认出它们的动物。
学习环节1.教师播放《动物说话-人音版》的音乐，让学生听一听，并观看视频中的动物图片。
2.教师为学生讲解一些乐器和音乐术语：唱词（歌词）、旋律、节奏、鼓点等。
3.教师演示唱一遍《动物说话-人音版》的唱词，并请学生跟着唱。
教师引导学生朗读和唱词，并注重乐曲的韵律和情感。
4.在唱词教学的基础上，教师为学生演示乐曲的旋律和节奏，并教授歌曲的鼓点。
特别要注意节奏、音高和朗读语调等要点，让学生懂得如何唱歌。
5.让学生分组，每组5-6人，自由练习《动物说话-人音版》的唱词，并在节奏齐整、音高准确的前提下，尝试多种不同的声音和演唱技巧。
6.在组织孩子们学唱歌曲的过程中，教师通过正确的指导和温暖的鼓励，激发了孩子们的热情和创造力，让孩子们自信地展现自己。
总结环节教师回顾了今天的学习内容，再次强调了唱词、旋律、节奏和鼓点等要点，并请每个小组轮流表演自己学习的曲目。
教师在学生表演的过程中，提出正确的指导和宝贵的建议，在音乐技巧上给予表扬和鼓励。
教学效果通过这次教学，学生们掌握了新的歌曲和音乐技巧，提高了自己的合作能力和表演技巧，也学会了一些新的动物叫声，在愉快中收获了音乐知识，丰富了自己的音乐文化。
人音版音乐一年级上册第4课演唱《动物说话》教学设计
人音版音乐一年级上册第4课演唱《动物说话》教学设计一. 教材分析《动物说话》是人音版音乐一年级上册第4课的教学内容。
歌曲以生动形象的方式描绘了小动物们在森林里快乐生活的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，适合一年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏、模仿等方式学习。
在音乐方面，学生对人体节奏、声音和简单音乐符号已有了一定的认识，但音乐表达能力、合作意识和音乐素养仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣、富有互动性的教学活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《动物说话》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作意识，提高音乐表达能力。
4.让学生了解动物的生活习性，增强对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《动物说话》的歌词和旋律的掌握。
2.培养学生合作意识，提高音乐表达能力。
3.让学生了解动物的生活习性，增强对大自然的热爱。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.模仿法：引导学生模仿动物的动作、声音，提高学生的音乐表达能力。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养学生的团队精神。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生在情境中感受音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《动物说话》的歌词、旋律、动物图片等元素的课件。
2.教学道具：准备动物头饰、动作示范道具等。
3.教学音频：准备歌曲《动物说话》的音频文件。
4.教学场地：准备宽敞的教学场地，以便进行集体活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林场景，引导学生进入学习氛围。
教师带领学生模仿动物动作，引发学生对动物的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《动物说话》，让学生初步感受音乐的魅力。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编) 可爱的动物《动物说话》教案
人音版教材第一册第I四单元《动物说话》教学设计执教者：电子科大附小牟长莎一、教学目标：1.能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。
2.认识木鱼，学习并探索演奏方法，为歌曲演唱伴奏。
3,为歌曲创编歌词。
二、教学重难点：1.用木鱼伴奏时节奏要稳。
2.引导学生创编歌词。
三、教学时间：1课时四、教学准备：多媒体、口风琴、木鱼、响板五、教材分析：《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。
歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
六、教学过程：组织教学1.导入：师：今天我们请来了一些动物小伙伴，请同学们认真聆听歌曲，说说你听到了哪些动物小伙伴的声音。
生：……师：同学们听得真仔细，有小鸡和小鸭。
下面来说说其他小动物都是怎么说话的。
生：2.师：老师给大家准备了2小节节奏，有哪位小朋友要来挑战一下把这条节奏用手拍出来。
X X | XX X I生：……师：那又有谁来挑战用脚轻轻跺出这条节奏呢？X X | ）0（ X |生：3.师：同学们看到谱例，复习一个问题，请问这首歌曲有几段？生：师：大家看到第一段节奏处，这里说的是“拍手”，下面老师来哼唱这段旋律，同学们来拍打这里的节奏。
生：师：第二段这里说的是“跺脚”，下面老师再来哼唱这段旋律，同学们用脚轻轻跺出节奏。
生：……师：下面我们再来聆听一遍歌曲，同学们可以无声地跟唱，节奏处可以拍打，但也是无声的哦。
生：师：接下来我们就来学唱这首好听的《动物说话》。
（老师弹一句，同学们唱一句）生：……（学会后完整演唱歌曲）4.师：同学们的学习能力非常强，歌曲唱得真好听。
大家来看看这是什么乐器。
这个乐器的名字叫“木鱼”，接下来我们要用木鱼来为歌曲伴奏，老师先演示一遍，然后请坐得最直的同学来给大家展示，没有抽到的同学请认真演唱歌曲。
人音版小学音乐一上《动物说话》教案
《动物说话》教学设计——人音版第一册第四课第一教时教学设计【教学分析】《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容，它是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，无声降E 调式,一段体结构。
歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。
【教学设计】在《动物说话》教学中，教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
【教学目标】1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处2、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。
【教学过程】一、创设情境。
律动。
播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
师：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！师：“汪汪汪，朋友们好！”学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，生：“喵喵喵，老师好！”“叽叽叽，老师好！” ……二、感受导入新课。
聆听模仿。
第一次播放歌曲《动物说话》师：森林里的动物可多了。
听！这是谁来了？让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。
聆听歌曲一遍。
教师在黑板上贴上小朋友说到的动物图片：小鸡、小鸭、青蛙。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解和认识各种动物的特征和叫声，培养学生对动物的兴趣。
2. 技能目标：通过学习歌曲《动物说话》，培养学生用声音和动作表现动物的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点1. 学会歌曲《动物说话》。
2. 用动作和声音表现各种动物的特征。
三、教学难点1. 歌曲中动物叫声的模仿。
2. 动作与歌曲的协调。
四、教学准备1. 教学课件：动物图片、视频等。
2. 教学用具：音响设备、动物头饰等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种动物的图片和视频，引导学生认识和了解动物的特征和叫声。
2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《动物说话》，引导学生模仿歌曲中的动物叫声。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一种动物，用声音和动作表现动物的特征。
4. 展示环节：各组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
6. 拓展活动：学生自由发挥，创作关于动物的歌曲或故事。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《动物说话》，并能够用动作表现不同的动物特征。
2. 学生能够在小组活动中积极参与，主动表现，展现出对动物的热爱和关注。
3. 学生通过评价他人的作品，能够理解和尊重他人的创意和表现。
七、教学拓展1. 组织学生参观动物园，亲身体验各种动物的生活习性和特征。
2. 开展“爱护动物”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达自己对动物的关爱。
3. 邀请动物保护专家来校进行讲座，增加学生对动物保护的认识。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
对于学习有困难的学生，教师应给予个别指导，帮助他们顺利完成学习任务。
教师应鼓励学生发挥想象，创造性地表现动物的特征，提高他们的审美和创造力。
九、教学内容本节课主要教学内容是学会歌曲《动物说话》，并通过动作和声音表现不同的动物特征。
歌曲中包含了猫、狗、鸭、鸡等动物的叫声，学生需要模仿并准确表现出来。
动物说话(教案)人音版音乐一年级上册
动物说话（教案）人音版（2012）音乐一年级上册一、教学目标1.对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2. 学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
3. 能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编。
教学重难点：学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
二、教学过程（一）引入同学们好，欢迎大家来到陈老师的音乐课堂1.师：同学们请你们来分享一下你们在生活中遇到过哪些可爱的小动物呢？请谁来说说？2、师：今天让我们一起走进这些小动物们的音乐世界，去看看小动物是怎们说话唱歌的，老师今天带来了几位动物好朋友来到了我们的音乐会，来看看是哪些动物朋友来了，你们都认识它们吗？（出示课件）3、我们还有两位动物朋友也来到了我们的音乐会那你们都知道它们是怎么说话的吗？（出课件）（二）节奏练习4、师：今天我们音乐会不仅有这么多可爱的小动物，还有我们的老朋友四分音符和两个八分音符也来到了音乐会，我们一起去看看吧（出示课件）请同学们伸出双手跟着老师一起来欢迎一下他们X XX5、陈老师还带来了一段节奏型，（出示课件）老师先示范一次，同学们跟着老师一起做一次XX XX|XX X|X X|X X X|6、接下来我们要用这段节奏来模仿小鸡说话的样子，请同学跟着老师一起拍节奏，读出来。
（出示课件）引出小动物说话节奏XX XX|XX X|X X|X X X|小鸡说话叽叽叽叽叽叽叽叽7、师：同学们你们很棒，那接下来我们再来模仿我们小鸭子说话。
（出示课件）XX XX|XX X|X X|X X X|小鸭说话嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎8、师：同学们都表现得非常好，它们都很喜欢你们，接下来我们就要一个一个来展示我们可爱的小动物美妙的歌声啦首先使让我们听听小鸡是怎么歌唱的？我们跟着音乐一起和她们唱起来？（出示课件；播放第一段）9、师：看同学们多么友好，这么快就和小鸡交上了朋友，我们另一位好朋友小鸭又来了，让我们听听小鸭是怎么歌唱的？让我们跟着音乐一起和她们唱起来？（出示课件；播放音乐）（三）唱歌师：我们学会了用歌声来唱小动物们说话，接下来我们一起再来跟着小动物们听听它们美妙的歌声吧，画框部分我们要加上动作了哟（播放第三遍歌曲）齐唱（四）创编环节：师：这么热闹的场面，又吸引来了其他的小动物，小动物们说，它们也想参加表演，想让我们班同学来为他们创编动作。
一年级上册音乐教案动物说话｜人音版(简谱)
《动物说话》一、教学内容：1、表演《动物说话》二、教学总目标：1、复习聆听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
三、教材分析：1.歌曲《动物说话》《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。
歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。
是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
四、教学重点：1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。
教学上限：1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、即兴创编节奏教学下限：1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学准备：1、《动物说话》范唱与伴奏教学过程：学唱、表演《动物说话》1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎嘎| 嘎嘎嘎|（说说），呱呱呱呱| 呱呱|（说说）。
今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。
我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。
（随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。
2、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。
（聆听范唱）3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。
请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。
4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。
（集体）5、分角色唱唱、拍拍小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍青蛙：老师唱学生拍6、乐器伴奏：认识木鱼选择乐器：小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃7、两人小组自编动作表演唱。
动物说话 教学设计 人音版(2012)音乐一年级上册
3.学会了口号我们再加入一点点掌声，请同学们模仿老师的节奏进行拍手
二、新授课
1.那一切都准备好了，我们一起去参加森林音乐会吧！听，这是谁的声音？（播放小鸡的叫声）原来是小鸡，看来他们已经准备好演唱了，让我们做好准备，认真聆听歌曲中出现了哪些小动物吧！听听他们是怎么样演唱的吧！（播放音频）
三、拓展巩固
1.同学们的歌声吸引来了好多小动物，他们也想加入到音乐会当中，先让我们来听听他们的声音吧！（老师示范演唱一段）
2.原来是小猫！小猫后面还跟着小狗和小青蛙，同学们来试试用小狗和小青蛙的声音来编创一下歌曲，参加音乐会吧！
四、课堂小结
这么快，我们的森林音乐会就要结束了，你们玩的开心吗？那你今天跟着小动物们都学到了什么呢？（小动物们说话的声音各有不同，我们要爱会小动物，他们成为好朋友！）同学们还喜欢什么小动物呢？模仿它们的声音编创歌曲，继续表演吧！
4.小鸡和小鸭子唱的太高兴了，都准备开始跳舞了呢？他们一会儿跳的高，一会儿跳的低，而且还邀请了小朋友们一起来跳。请小朋友们伸出手指，跟着小鸡小鸭的舞步高低来演唱，先看看老师是怎么做的吧！（教师进行示范，学生进行模仿）
5.同学们真棒，通过刚刚的示范，小朋友们有没有发现老师的动作发生了什么样的变化呢？（第二遍拍手换成了跺脚，加油口号也放在心里默念）非常棒，那这一次你们模仿老师的样子来表演一次歌曲吧！
2.你们听到，有哪些小动物在演唱了吗？（小鸡和小鸭），那他们是怎么样唱歌的呢？可以用歌词来回答我吗？（师：小鸡说话 生：叽叽叽 师：小鸭说话生：嘎嘎嘎）。非常棒！那我们说了，当他们表演精彩的时候我们要进行加油鼓励，先来看看老师是怎么样鼓励的吧！（教师进行示范）
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一年级音乐上册《动物说话》教案
教学内容：歌曲教学《动物说话》
教学目标：
1. 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。
人与动物应和睦相处，表
达对小动物的爱护之情。
教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态教学准备：各种打击乐器，头饰，多媒体课件
教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：
一、情景导入
多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。
1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。
我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。
你们喜欢小动物吗？（喜欢）
谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪汪汪，小朋友们好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，
“喵喵喵，老师好！”
“叽叽叽，老师好！”……
2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们一（1）班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎）
3、师：一条美丽的小河边住着一对好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。
〈播放歌曲第一、二段〉说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。
4、再次聆听。
师：我们再来听听他们是怎么说话的？
5、师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎〉
6、师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。
我们一起再来听一遍。
注意老师的动作。
（教师在伴奏处拍手、跺脚）
二、学习第一段
师：我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词〉
1、指明个别学生读。
2、教师按节奏读一遍歌词。
小鸡说话| 叽叽叽 |××|……
动作拍手
|××××| ×××|× ×|……
师：好听吗？和你们读的有什么不同？
3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。
4、我们能给学学小鸡的动作吗？
5、师：我们已经会学小鸡说话，吴老师很想唱一唱小鸡说话，你们给吴老师伴奏好不好？
（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
6、小鸡可爱吗？那么谁愿意做小鸡队队长呢？〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长〉
7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！
三、学唱第二段
1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎
2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。
师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）
生：自主表现。
3、选小鸭队长。
4、齐唱第二段。
四．创编活动
1、师：我们有四组小朋友，还剩下一组小朋友当什么呢？我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？（老师可提示）
2、学生创编歌词：
小狗说话汪汪汪,
小羊说话咩咩咩,
小猫说话喵喵喵,
小马跑步哒哒哒
大象走路嘭嘭嘭
3、师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。
）
4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。
分组进行。
5、师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？
6、全体学生有表情的演唱。
六、伴奏乐器配唱
1、师：除了小狗、小猫，还有碰铃和双响筒想加入我们的音乐会呢。
2、每组分发一些乐器，在间奏处伴奏，其他同学一起表演。
七、课堂小结
今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、小狗它们都来参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们。
刚才我们的蓝精灵请小鸟捎信，它们要我们一起去玩。
想去吗？（想）好！准备出发！……（放音乐《可爱的蓝精灵》）
教学设计思路
对于上学刚刚两个月的孩子，我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。
怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任务。
在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的X X | XX X | 的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。
同时将律动教学融在其中，动作就是对歌词最好的解释，容易引起学生参与的兴趣。
另外在前面的教学中，我已经开始渗透分组合作教学了，这样学生的视野就会有转变，合作的对象就会有变化，追求变化会给学生带来新奇的感受。
当然，教师对学生活动的评价要恰如其分。
我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。
这样，使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。
使学生感觉很舒服很放松，即教学风格的追求是自然与平实的。