2019-2020学年高中政治第1单元文化与生活第2课文化对人的影响第1框感受文化影响教师用书新人教版必修3

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《文化生活》第二课第一框感受文化影响

《文化生活》第二课第一框感受文化影响

02
文化对个人的影响
文化对个人价值观的影响
价值观的形成
价值观的稳定性
文化通过影响人的认知、情感和行为, 塑造个人的价值观。
文化对个人价值观的影响是长期而稳 定的,不易改变。
价值观的传播
文化通过家庭、学校、媒体等途径传 播,使个人接受特定的价值观念。
文化对个人行为的影响
行为模式的形成
文化影响个人的行为习惯和模式, 使个人表现出特定的行为特点。
认识活动
文化影响人们的认识活动,不 同文化背景下的人们在认识活 动中表现出不同的思维方式和 价值观念。
思维方式
文化影响人们的思维方式,不 同文化背景下的人们在思维方
式上存在差异。
文化影响的特点
01
02
03
潜移默化
文化对人的影响是潜移默 化的,往往在不知不觉中 渗透到人们的思想和行为 中。
深远持久
文化对人的影响是深远持 久的,一旦形成往往难以 改变。
行为的约束与规范
文化通过社会规范和习俗,约束和 引导个人的行为。
行为的创新与变革
文化也鼓励个人在传统行为模式的 基础上进行创新和变革。
文化对个人职业发展的影响
职业选择与定位
文化背景和个人价值观影响个人 的职业选择和定位。
职业技能与培训
文化对个人职业技能和培训的需 求产生影响,进而影响择
文化对人的影响是自主选 择的,人们可以自主地接 受或拒绝某种文化的影响。
文化对人的影响来源
社会环境
社会环境是文化对人的影 响的主要来源之一,包括 家庭、学校、社区、媒体 等。
历史传统
历史传统也是文化对人的 影响的重要来源之一,包 括民族、宗教、习俗等。
地域文化

高中思想政治1-2-1感受文化影响 优秀课件

高中思想政治1-2-1感受文化影响    优秀课件

2.〔20xx年安徽卷8〕回首三十多年来的神州大地,许多人远离故土,漂泊打拼于异
地他,愁何寄?愁是不可泯灭的记忆,是挥之不去的音缭绕,是故土的风土人情在灵
魂上的烙印。由此可见 ①愁的影响深远持久 ②愁增进了文化归属感 ③愁是
土文化的标志 ④愁是民族文化的灵魂
A.①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
【答案】 A
设提上议事日程并积极推动企业文化建设。政府和企业这样做的理由有
2. ①“文化车间〞建设能够丰富职工的精神世界 ②“文化车间〞建设会直接影
响企业经济效益 ③人们的精神产品源自物质载体 ④文化对人的影响离不开特定的
A . ①②
B.①④
C.②③
D.③④ 【答案】 A
【解析】政府和企业开展“文化车间〞建设,可以营造良好的文化环境,丰富职工的 精神世界,①④符合题意。“文化车间〞建设有利于形成优秀企业文化,在人们认识 世界、改造世界的过程中转化为物质力量,②中“直接影响〞说法错误。文化是人类 社会实践的产物而非源自物质载体,③错误,排除。
结合材料,运用文化对人的影响的相关知识,谈谈《中国诗词大会》带着群众重温和分享古 诗词之美的意义。

Ⅱ、自主感知
1、认真研读教材,进行根底知识梳理,并勾画课本, 写上提示语,标注序号等等 。
2、完成《导学案》预习题目,预习过程中应特别注意 将预习中不能解决的问题标识出来。
〔二〕文化对人的影响的表现
1.文化影响人的交往行为和交往方式;
第二组图片和文字
由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写
的《虎妈战歌》一书在美国引起轰动,并引
起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常
认为美国人能较为轻松地对待子女的教育,

高中政治 第一单元 文化与生活 第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响课件 新人教版必修31

高中政治 第一单元 文化与生活 第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响课件 新人教版必修31

K12课件
9
探究一
探究二
探究思考 名师精讲 典例剖析
提示:(1)文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形 式的文化活动。开展以孝德建设为突破口的道德实践活动,有利于 弘扬孝道文化、营造孝老敬老文化氛围。
(2)文化影响人们的交往行为和交往方式。开展以孝德建设为突 破口的道德实践活动,能够促使人们孝老敬老,形成文明和谐的人 际关系。
K12课件
8
探究一
探究二
探究思考 名师精讲 典例剖析
探究点一文化对人影响的途径及表现
日前,各地开展了一系列以孝德建设为突破口的道德实践活 动,“孝德红黑榜”、孝文化协会、“好媳妇”评选、“孝心进校园”、 把孝写入村规民约、“孝亲”文化墙等,为弘扬孝道文化、营造孝老 敬老风尚提供了实践“样板”。
你知道各地为什么开展以孝德建设为突破口的道德实践活动吗?
K12课件
6
一二 三
三、深远持久的影响
1.文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在
生活方式上,都是深远持久的。
2.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志,它们一
经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深
远持久的影响。
思考 “南音生南国,曲曲寄深情。”多年旅居海外的陈先生说:“对
微 观
价值观念、风 俗习惯、文化 程度等
同地域、不同阶级或阶层的 人们,交往方式不同 ②文化差异通过实物和行为
表现出来
文化影响人们的 实践活动、认识活 动和思维方式
宏 观
文化环境、知 识素养、价值 观念等
思维方式在认识和实践活动 中形成,又影响人们的认识 和实践活动,具有相对的稳 定性

2020学年高中政治第1单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框感受文化影响课件新人教版必修3

2020学年高中政治第1单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框感受文化影响课件新人教版必修3

【名师点拨】 ①交往行为和交往方式强调人们之间的交往。(从微观角度)②实践活 动、认识活动和思维方式强调对整个世界的认识和改造。(从宏观角度)
【感悟生活1】 电影《狗十三》聚焦中国式“爱的教育”,用极其生活化的方式描 摹出一个女孩的成长历程,其核心事件是养狗,该片讲述的是一个十几岁女孩几年内的 成长经历,但浓缩了人生从童年到成年最残酷的变化过程。通篇都在讲述,在关系文化 影响之下的家庭教育对孩子的伤害。少女李玩的父亲,其实就是在这类教育之下培养起 来的一个非常“成功”的成年人。他适应了社会的一切潜规则与硬规则,符合父母对 “儿子”的期待,同样的,当他开始教育小孩时,他也同样希望培养出另外一个自己, 当然最好是在世俗意义的成功上比自己做得更好。
结合自己的生活,谈谈文化影响人的来源。
提示:文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。
【典型题例1】 (2018年高考·江苏卷)有调查显示,许多来华的外国人都喜欢上了中 国。当被问及原因时,他们表示,不仅在于中国的“生活便利”和“人民友好”,还在 于从中国文化中找到了“归属感”。有两位外国歌手还根据自己行走中国的体验,创作 了歌曲《I'm going to China》并走红网络。由此可见( )
01 文化与生活
第二课 文化对人的影响
第一框 感受文化影响
目标导航
知识目标
能力目标
情感、态度和价值 观目标
积极参与健康
1.明确文化对人影 响的来源和表现 2.理解文化对人 影响的特点
感悟文化的影 响,提高辨别先进 与落后文化的能力
的文化活动,接受 健康向上文化的熏 陶,形成正确的世 界观、人生观和价
(2)深远持久的影响 ①文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生活方式上, 都是________的。 ②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的________和标志,一经形成,就具有 确定的方向性,对人的________和________产生深远持久的影响。

2020高中政治第一单元文化与生活第二课课时一感受文化影响课件新人教版必修3

2020高中政治第一单元文化与生活第二课课时一感受文化影响课件新人教版必修3

【解题探究】 解答本题的关键在于明晰: (1)文化对人影响的表现? (2)文化可以直接转化为物质力量吗? (3)文化能决定人们的交往行为和交往方式吗? 提示 (1)文化影响人们的交往行为和交往方式;文化影响人们的认识活 动、实践活动、思维方式。 (2)不能。文化是一种精神力量,能够转化为物质力量,但不能直接转化 为物质力量。 (3)不能,文化影响人们的交往行为和交往方式,但不起决定作用。 答案 B
2.文化对人影响的特点 (1)潜移默化的影响 ①表现:文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强 制的。文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行为。 ②要求:通过潜移默化的方式发生的,不都是消极被动、无目的地接受 的。人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文化熏 陶的过程。
02 合作探究
【探究活动一:文化对人影响的来源与表现】 【情境助学】
情景:不同国家的文化背景不同,见面时使用的语言也有不同。中国人大 多使用“吃了吗?”“上哪儿呢?”等等,这体现了人与人之间的一种亲 切感。可对西方人来说,这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬,甚 至不快,因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”,感到对方在询 问他们的私生活。在西方,日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来 分,说声“早上好!”“下午好!”“晚上好!”就可以了。而英国人见 面会说:“今天天气不错啊!”
【 知识梳理】 1.文化影响面面观 (1)文化对人影响的来源:特定的文化环境,各种形式的文化活动。 (2)文化对人影响的表现 ①影响人们的交往行为和交往方式。 ②影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
【想一想】 思维方式与实践活动、认识活动的关系是怎样的?
提示:思维方式是人们在认识和实践过程中,在一定知识、观念、情感和 习惯的共同作用下形成的;思维方式具有相对的稳定性,反过来又影响人 们的认识和实践活动。

2020高中政治第一单元第二课文化对人的影响第一框感受文化影响练习

2020高中政治第一单元第二课文化对人的影响第一框感受文化影响练习

第一单元第二课文化对人的影响第一框感受文化影响弘扬国学,传承优秀文化2017年10月28日,由北京国之学文化有限公司主办,国学网、首都师范大学国学传播研究院、传统文化公益论坛协办的“国学教育指导师”项目首期研训班在北京拉开帷幕。

①本期研训班旨在响应中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程②的意见》及教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件指示,通过对相关从业人员岗位能力培训,培养优质国学教育师资队伍,健全国学教育的教培体系,推动中国优秀传统文化的传承与发展。

③思维导图创新演练1.“国学教育指导师”项目首期研训班的开办能够悄无声息地影响和改变我们,推动中国优秀传统文化的传承与发展。

这表明( )A.文化与经济、政治相互交融B.文化对人的影响应顺其自然C.文化对人的影响是潜移默化的D.文化总能给人以思想的启迪解析:“悄无声息地影响和改变我们”说明文化对人的影响是潜移默化的,故选C。

答案:C2.从文化对人影响的角度,解读“国学教育指导师项目研训班”的价值。

答案:①文化对人的影响,来自特定的文化环境,来自各种形式的文化活动。

国学教育指导师项目研训班,有利于营造良好的社会文化氛围,提高人们的人文素养。

②文化影响人们的交往行为、交往方式和思维方式,且这些影响具有潜移默化和深远持久的特点。

国学教育指导师项目研训班的开办,能够培养优质国学教育师资队伍,健全国学教育的教培体系,推动中国优秀传统文化的传承与发展,提高人们的思想道德修养,对人的综合素质和终身发展产生积极影响。

[基础巩固]1.古人云:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。

”良好的班级文化会形成一种催人向上的教育情境,感染和激励学生努力进取,提升道德品质。

这说明( ) A.班级文化是人们社会实践的特有产物B.学生个性品德的养成取决于班级文化C.文化对人的影响来自特定的文化环境D.班级文化有其自身的独特性和传承性解析:本题考查文化对人的影响的来源。

文化生活第二课第一框 感受文化影响

文化生活第二课第一框 感受文化影响

毛利人碰鼻礼
不 同 民 族 、 国 家
欧美贴面礼
管理者阶层在社会 交往中,他们非常注重 人际关系,平常交往最 多的是同事,有明显的 阶层特征。
下岗失业者阶层经 常打交道的是亲戚、朋 友、邻居和同事等,交 往方式一般是通常所说 的“串门”,目的单纯。
不同阶层的人们交往方式不同
不同 时代
不同 民族
文化影响 人们的交 往行为和 交往方式
文化影响 人们的实 践活动、 认识活动 和思维方 式
2、文化影响的表现——(1)、(2)
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动
和思维方式
①影响因素:文化环境、知识素养、价值观念
②思维方式在认识和实践活动中形成,又影响 人们的认识和实践活动,具有相对的稳定性。
不同 地域
不同 阶级、 阶层
拥有 不同
风俗 习惯
价值 观念
文化 程度
【13-14页】
形成 不同
交往 行为
交往 方式
见之于
语言 符号 器物
行为 举止
文化影响人们的实践活动、认 识活动和思维方式
eg:一般来说,向他人竖起大拇 指是表示称赞和肯定的意思。 不过,这种举动在中东地区却 与向人亮鞋底一样带有极大的 侮辱含义。同样,在非洲西部 和南美地区,这种行为也是不 友好的。
C.美国人的思维方式比中国人的思维方式优越
D.一定的文化环境中只能产生一种思维方式
4. 美国人较为轻松地对待子女的教育,喜欢让子女
实现自我价值,并不追求高学历、好职业等功利性的目 标。而中国人一般希望把孩子培养成“才”,将来有出 息,有个好职业,一生能在顺境中度过。中美两国的这 种差异表明( ) A.文化环境决定着人们的价值取向 B.不同的文化环境影响着人们在实践中目标的

高中政治第一单元第二课第一框感受文化影响课件新人教版必修3

高中政治第一单元第二课第一框感受文化影响课件新人教版必修3

知识点一 知识点二
知识点一 知识点二
文化对人的影响的特点 1.从文化对人影响的过程看,具有潜移默化的特点 (1)文化对人的影响具有潜移默化的特点,即文化对人的影响一般 不是有形的、强制的。 (2)文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的,也不都是 被人们消极被动、无目的地接受的。人们对文化的选择具有主动 性、自觉性。人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主 动接受文化熏陶的过程。 (3)这一特点启示我们,要自觉学习、主动感悟和接受健康向上的 文化。
一二三
二、潜移默化的影响 1.文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制 的。文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行 为。 2.人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文 化熏陶的过程,而不是消极被动、无目的地接受的。
一二三
我们处于同一个班级中,为什么有的人能在课堂上专心致志地听 讲,成绩突飞猛进;有的人却萎靡不振,昏昏欲睡,过一天算一天?请 用《文化生活》的相关知识,给予阐释。
第二课 文化对人的影响
第一框 感受文化影响
1.知识目标 (1)理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点,又具有深远持久 的特点。 (2)理解文化对人们的交往行为、交往方式、实践活动、认识活 动和思维方式的影响。 2.能力目标 能够评述文化生活对人们的生产方式、交往方式和 思维方式的影响。能结合材料或举例分析、说明文化影响的来 源、表现和特点;在对文化特点和差异的讨论、探究中,提高学生 的比较、鉴别能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度,领悟文化对 人的影响,激发学生参与文化活动,不断提高自身文化素质的自觉 性、积极性和主动性,初步树立正确的文化价值观。

【一线精品】 高中政治文化生活第二课第一框感受文化影响 (共27张PPT)

【一线精品】 高中政治文化生活第二课第一框感受文化影响 (共27张PPT)

3.一位美国游客看到财神赵公明收据钢鞭、一手托金
元宝的塑像,感叹道:“抢夺资源还受到如此尊重,
这种思维与美利坚没有什么区别。”这表明
①文化背景差异影响人的认识活动
②部分美国人对中国文化存在误读
③中国人与美国人的思维方式完全不同
④中国人与美国人的思维方式基本相同
A ①②
B ②③
C ②④
D ①④
4.广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、
服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着
我们的生活。由此可见(

A.文化对人的影响是有形的、强制的
B.文化对人的影响具有潜移默化的特点
C.人总要生活在一定的文化氛围中
D.人总能得到精神的启示、精神的享受
5.在异国他乡,一声平常的问候,不经意 间的举手投足,一幅耳熟能详的对联,都 是一杯数千年中华文化的佳酿,令人心醉。
那年的夏天,我的中考成绩下来了,心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中,因为它是通往大学唯一的桥,那是我最向往的地方。可是,高中和大学一共要读六年,我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专,也是父亲咬紧牙答应下来的,我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天,十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱,一个人拖着沉重的行李坐上了客车,奔向了那个陌生的城市。车终于到站了,我把大包小卷的行李刚拿下来,几辆出租的三轮车,就蜂拥而来,一个晒得很黑的中年男人问我:小姑娘去哪啊?我怯怯地回答:你卫校去吗?他忙应道:“去啊!你是报到的新生吧?”面对陌生人的问话,我显得有些拘谨,他看看我,笑了笑也没再多问,他把我送到校门口,取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上,但整洁干净,一切井然有序,当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时,心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多,我的行李散放在地上,一个人怯生生地伫立在拐角,观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生,不同的是他们都有父母相伴,或者是姐妹相拥,我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语,同时感染了我的嘴角,不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门,整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口,看着他们握着大把的钱,一项一项地排队交钱领着收据,我好生羡慕啊!此时,我的心里开始打起鼓来,明知道钱不够,还逞强跟父母说没事,这下好了,这一千块钱该交哪一项呢?我该怎么办?我又不敢上前去打听,拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多,喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独,甚

高中政治第1单元文化与生活第2课文化对人的影响第1框感受文化影响课件新人教版必修3

高中政治第1单元文化与生活第2课文化对人的影响第1框感受文化影响课件新人教版必修3

[解析] 建“青蛙村”搞休闲旅游的文化创意带来良好经济 文化对经济起促进作用,A项当选;经济是文化的基础,B说法 增强人的精神力量,是指优秀文化使人深受震撼、力量倍增 关;材料没体现古典文化提升了需求层次,D与材料无关。
〔对点训练 2〕 “与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香
与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。” 一致的是( B )
1.教材P13“探究问题” 提示:(1)第一幅是指中国人的饮食习惯或饮食文化;第二 饮食习惯或饮食文化。从图中可知,中西方不同的文化环境、 等文化因素,影响人们的交往行为和交往方式。中西方文化的 现,如民族传统节日不同、教育理念和教育方式不同等。 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。由于 冶金学家的文化素养、价值观念、文化环境不同,所以对同一 的看法或认识。但他们的认识有共同之处,是因为一个民族在 处,其文化也会有交融,其认识也相近。
(2015·天津卷·10)“稻花香里说丰年,听取蛙声 边上的杨湾村,夜里曾“聒噪”的蛙声,如今成了农民增收的 当地青蛙多的特点,想到在银色月光下,听着蛙唱,喝着碧螺 人向往的惬意生活,于是用这个文化创意建起“青蛙村”,搞 了良好的经济效益。这体现了( A )
A.文化对经济发展有促进的一面 B.文化发展是经济发展的基础 C.文化创意增强了人的精神力量 D.古典文化提升了人的需求层次
A.积极参加健康向上的文化活动能够提高人的文化素养 B.文化对人的影响来自不同的文化环境 C.文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点 D.文化能够促进人的全面发展 [解析] 材料给我们的信息是环境可以改变一个人,与之相 A、C与题意不符,D项没有看到不同性质的文化会产生不同的影
随堂达标验收
课后素养演练

2019_2020学年高中政治第一单元第二课第一框感受文化影响课件新人教版必修3

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(2)文化影响人们的__实__践__活动、认识活动和__思__维__方__式____。
1.①对于文化环境的影响人是无能为力的。( ) ②文化能决定人们的交往方式和思维方式。( ) 提示 ①× ②×
文化只是影响人们的交往行为和交往方式、实践活动、认识活 动和思维方式的因素之一,自然环境、经济状况、社会阶层等 都会对人们的交往行为和交往方式、实践活动、认识活动和思 维方式产生影响。
第一单元 文化与生活
第二课 文化对人的影响
第一框 感受文化影响
第一单元 文化与生活
情景导入 为展现深圳市南山文艺风采,激发群众 文艺创作热情,12 月 11 日,2018 南山社区 文化艺术节群众文艺展演在南山文体中心大 剧院举行,吸引众多市民前往观看欣赏。2018 年社区文化艺术节共举办 287 场公共文化活动,包括南山周末 音乐会、剧场剧院品牌活动、深圳湾艺穗节等主题活动及 8 场 主题展览,活跃了社区文化生活、提升了个人文明素质,演出 期间获市民好评如潮。 为什么要举办文化艺术节活动?这一活动将对人们产生怎 样的影响?请走进今天的课堂——感受文化影响。
二、潜移默化的影响 1.文化对人的影响,具有_潜__移__默__化___的特点,一般不是__有__形___
的、强制的。 2.参加健康向上的文化活动,能够使人得到精神上的__愉__悦___、 情操上的__陶__冶___,提高人的_审__美___水__平__、思想道德素养。
教材“探究问题 4” 提示 游览泰山是一种文化体验。因为泰山不仅有优美的自然景 观,更有丰富的人文景观和深远浓厚的历史内涵,有富含深意 的石刻,有蕴涵历史文化的文物古迹等。游览泰山,可在潜移 默化中得到文化的熏陶和感染,油然而生对祖国大好河山的热 爱之情,知识得到丰富,思想得到升华,情操得到陶冶。

高中政治第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框感受文化影响课件新人教版必修

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三、深远持久的影响
1.表现 文化对人的_交_往__方__式___、思维方式、_生_活__方__式___的影响 都是深远持久的。 2.原因 _世__界__观__、人生观、价值观是人们文化素养的核心和 标志,一经形成就具有确定的方向性,对人的_综__合_素__质___ 和终身发展产生深远持久的影响。
[辨析] 人们的世界观、人生观、价值观作为人们文 化素养的核心,是生来就有、永恒不变的。
不能把影响作用当成决定作用:文
化环境、文化活动不是影响人们各
从程 度看
种行为和活动的唯一因素。自然环 境、经济状况、社会接触等都会对 人们的行为产生影响。因此,不能
认为文化环境、文化活动对人的发
展起决定作用
2.文化对人影响的表现 (1)文化影响人们的交往行为和交往方式:
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式:
(2)中国人、欧洲人在名字和姓氏书写上的差异,反 映了思维方式的不同。因为中国人家族观念比较强,强调 对祖辈的尊重,故姓在名字前;而欧洲人则更强调自己的 独特性,故姓在名字后。
(3)中国人与欧洲人写信时地址大小的顺序排列不 同,
提示:这种说法是错误的。世界观、人生观、价值观 作为人们文化素养的核心,不是生来就有的,而是各种文 化因素交互影响的结果。它们一经形成就具有确定的方向 性,但经过生活和学习也可以发生改变。
1.教材 P13 【提示】 (1)两幅画面体现的是中西方不同的饮食 文化,反映了两种不同的交往行为和交往方式。这种差异 源于风俗习惯和人的价值观念的不同。例如,中国传统节 日“春节”和西方国家的传统节日“圣诞节”,也反映了 两种文化的差异。
[归纳总结] 1.从三方面理解文化对人的影响的来源
一是特定的文化环境,不同的文化
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第二课文化对人的影响第一框感受文化影响1.评述文化生活对人们的生产方式、交往方式和思维方式的影响。

2.理解文化对人影响的特点。

3.感知文化的影响。

重点:文化对人影响的特点。

难点:文化对人影响的表现。

[基础·初探]一、文化影响面面观.1文化对人影响的来源:来自特定的。

文化活动和各种形式的文化环境2.文化对人影响的表现文化影响人们的(1)交往行为。

和交往方式们的(2)实践活动文化影响人、认识活动和。

思维方式二、潜移默化的影响,,1.内涵:文化对人的影响具有潜移默化的特点的。

一的、强制有形般不是要求:人们接受健康向上的文化影响.2,是文化熏陶主动接受、自觉学习的过程。

三、深远持久的影响1.表现:文化对人深远持久的影响表现在交往方式、思维方式和生活方式上。

世界观原因:人们文化素养的核心和标志是、人生观、2.方向性,价值观就具有确定的,。

它一经形成对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

[预习·提升]1.判断(1)文化对人的影响来自新闻媒体的宣传活动。

( )(2)不同的文化环境、知识修养和价值观念对人们认识事物的角度、深度和广度的影响基本相同。

( )(3)文化氛围看不见、摸不见,却无时无刻不在影响人的思想和行为。

( )(4)人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、无目的接受其熏陶的过程。

( )(5)文化对人的影响是深远持久、一成不变的。

( )(6)世界观一经形成就具有确定的方向性。

( )【答案】(1)×(2)×(3)√(4)×(5)×(6)√2.连线先思考再核对答案1.教材P13探究问题【提示】(1)两幅画面体现的是中西方不同的饮食文化,反映了两种不同的交往方式和交往行为。

这种差异源于风俗习惯和人的价值观念的不同。

(举例略) (2)这是因为文化对人的影响,来自特定的文化环境,来自各种形式的文化活动。

文化环境、知识素养、价值观念的不同,会导致人们认识事物的角度以及认识的深度和广度的不同;而文化环境等方面的相通之处,也会使人们对事物的认识有相同之处。

2.教材P14探究问题【提示】(1)表示友好、欢迎和祝福。

献哈达是藏族人民最普遍的一种礼节,是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

泰国的“合十礼”以双手合十于鼻前略躬上身互相致礼,表示问好、告别、致敬、感谢、原谅等意思。

在西方,亲人、熟人之间见面多是拥抱、亲脸、贴面颊等。

(2)我国汉族的拱手礼;英国的吻手礼;朝鲜的尊师礼等。

3.教材P15探究问题【提示】中西方国家有不同的文化渊源和背景,所以思维方式和实践方式有很大区别,具体来说:①互换礼物时的表现既属思维方式的差异又反映交往方式的差异。

因为中国人表达情感时比较含蓄,而美国人则比较直接。

②名字和姓氏书写上的差异,反映了思维方式的不同。

因为中国人家族观念比较强,强调对祖辈的尊重,故姓在名字前;而欧洲人则更强调自己的独特性,故姓在名字后。

③写信时地址大小顺序排列不同,表现的是一种交往方式上的差异,同时也反映出二者在语言、语法方面等思维方式的不同。

4.教材P15探究问题【提示】游览泰山是一种文化体验。

因为泰山不仅有优美的自然景观,更有丰富的人文景观和深远浓厚的历史底蕴,有富有深意的石刻,有蕴含历史文化的文物古迹等。

游览泰山,可以在潜移默化中得到熏陶和感染,产生对祖国大好河山的热爱之情,使知识得到丰富,思想得到升华,精神得到陶冶。

5.教材P16探究问题一【提示】可根据实际,结合自己阅读的一本好书、欣赏的一场音乐会、参加的一次有意义的文化活动,谈谈对自己的影响。

可从思想道德、文化素养、精神享受、思维方式等方面谈,同时把握文化影响的双重性。

6.教材P16探究问题二【提示】例如:春节放鞭炮,清明节插柳枝,端午节吃粽子,中秋节赏月,吃中国菜,穿中国服饰等。

最新教育教学资料精选7.教材P17探究问题【提示】结合自身特殊的经历、思想、理想等,分析说明它们对你的认识活动和思维方式产生的影响,从而明确世界观、人生观、价值观一旦形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

学生分组探究文化影响人的表现及特点第1步背景——鲜活材料,审清细节歌剧《一江春水》这一中国原创音乐作品,从酝酿到完成历时五年,它不是无病呻吟,而是为时代而作,为时代而歌,为人们敲响警钟。

该剧改编自20世纪40年代的经典电影,却用它来讲述“反腐”主题,直指人心。

它告诉人们,一个人不能放弃内心的真善美,永远不能忘本。

文艺是时代前进的号角,最能代表一个时代的风貌,最能引领一个时代的风气。

第2步探究——分层设问,破解疑难1.从文化对人的影响的角度,分析借助歌剧《一江春水》讲述“反腐”主题的依据。

【提示】①文化对人的影响,来自特定的文化环境,来自各种形式的文化活动。

歌剧《一江春水》的展演,对于促进党的作风建设、纯洁党的队伍,发挥了示范引领作用。

②文化影响人们的交往行为、交往方式,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

歌剧《一江春水》警醒我们党的领导干部一定要廉洁自律、洁身自好,抵制“四风”。

2.运用文化影响人的特点知识,分析《一江春水》讲述“反腐”主题为什么能直指人心。

【提示】文化对人的影响具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。

人们在歌剧《一江春水》所营造的看不见、摸不着的文化氛围中,思想和行为无形中受到了影响和感染。

3.从文化生活角度看,我们内心的“真、善、美”指什么?它们有何特点?【提示】(1)世界观、人生观和价值观,它们是一个人文化素养的核心和标志。

(2)一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果。

它一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

4.“文艺是时代前进的号角,最能代表一个时代的风貌,最能引领一个时代的风气”体现了文化生活的哪些道理?【提示】①文化是人类社会特有的现象,文化由人所创造、为人所特有,是人类社会实践的产物。

②文化作为一种精神力量能对社会发展产生深刻的影响,先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

③文化是经济和政治的反映。

④文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。

第3步结论——自我总结,素能培养1.正确认识文化对人影响的表现(1)看指向。

“潜移默化”和“深远持久”的指向不同。

“潜移默化”主要指向文化对人影响的无形性,强调让人在不知不觉中受到影响;深远持久主要指向文化对人影响的长期性,强调人们所受到的影响一时难以抹去。

(2)看强调方面。

“潜移默化”和“深远持久”的强调方面不同。

“潜移默化”一般强调文化对人的影响是无形的、非强制性的;“深远持久”强调的是文化对人影响的长远性,但这种影响不是固定不变的,而是相对稳定的。

(3)看代表词语。

创造好环境、构建和谐社会、搞好人际关系、润物细无声、孟母三迁、耳濡目染、近朱者赤、近墨者黑等,体现的是文化对人的影响的“潜移默化”的特点;月是故乡明、中华民族的春节情结、乡音难改等,体现的是文化对人的影响的“深远持久”的特点。

第4步巧练——习题印证,落实强化1.某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节,营造了浓厚的文化氛围,陶冶了学生的情操。

这体现的文化生活道理有( )A.文化对人的影响来自特定的文化环境B.文化对人的影响是深远持久的C.文化决定人的交往行为和交往方式D.文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品【解析】校园文化艺术节为学生营造浓厚的文化氛围,使学生接受健康文化的熏陶,A符合题意。

C“决定”表述错误;B、D不符合题意。

【答案】 A2.外国人见面打招呼是互道“你好”,中国人见面则是问“吃饭了没有?”朋友、老乡、同事碰在一起,往往是请客吃饭。

这主要表明( )A.文化影响人的思维方式B.文化影响人的交往行为和交往方式C.文化对人的影响潜移默化D.文化对人的影响深远持久【解析】见面打招呼用语的不同,主要体现的是外国人与中国人交往方式的不同,而不是思维方式的不同,A与题意不符,B正确切题。

材料侧重讲的是外国人与中国人交往方式的不同,而C、D讲的是文化对人影响的特点,与题干主旨不符。

【答案】 B3.农历“猴”年到来之际,不少商家推出各类产品展现传统生肖“猴”文化,深受广大消费者喜爱。

这表明( )①文化对人的影响具有深远持久的特点 ②文化影响人们的交往行为 ③文化促进经济的发展 ④精神产品离不开物质载体A .①②B .②③C .①④D .③④【解析】 传统生肖“猴”文化被适时推出,表明传统生肖文化对人们影响的深远持久,①切合题意;而借助产品展现“猴”文化,可见④正确。

②不符合材料,③说法不准确。

【答案】C北京“全国传统文化公益论坛”名师张华在其主讲的“传统文化改变了我的命运”公益讲座中指出,“人没有信仰是非常可怕的,最可悲的是我们连老祖宗的东西都不信了”。

如今的中国,经济发展繁荣,人们却逐渐精神空虚,道德沦丧。

最后呼吁观众学习中华民族源远流长的传统文化,遵守孝道学会节俭。

同时强调坚持讲座的目的就是要通过传统文化,教人们趋吉避凶改变命运。

——[先对接知识]—————————————1.之所以说“人没有信仰是非常可怕的”,是因为( )A .世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心B .文化对人的影响来自各种形式的文化活动C .文化影响人们的交往行为和交往方式D .文化影响人具有深远持久的特点【解析】 依据知识,联系题意分析,A 切合要求;B 、C 、D 三项不是该论断的原因。

【答案】 A2.不管怎样,传统文化公益论坛的开办能悄无声息地影响和改变着我们。

这表明( )A.文化与政治、经济相互交融B.文化对人的影响应顺其自然C.文化对人的影响是潜移默化的D.文化总能给人以思想的启迪【解析】“悄无声息地影响和改变着我们的生活”说明文化对人的影响是潜移默化的。

A不符合题意,B、D说法错误。

【答案】 C3.从文化对人的影响角度,解读“传统文化公益论坛”的价值。

【答案】①文化对人的影响,来自特定的文化环境,来自各种形式的文化活动。

传统文化公益论坛,有利于营造良好的社会文化氛围,规范人们言行,提高人文素养。

②文化影响人的交往行为、交往方式和思维方式,且这些影响具有潜移默化、深远持久的特点。

传统文化公益论坛的开展,能够使人们愉悦精神,陶冶情操,提高思想道德修养,并对人的综合素质和终身发展产生积极影响。

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