1自我意识量表 - 360文档中心

儿童社会工作主要方法

儿童社会工作主要方法社会工作的开展是解决案主社会融入的困难，儿童社会工作也是如此，需要发现服务对象中存在的社会融入问题，对于比较典型或者较为严重的问题应及时确立个案工作，遵循个案工作的相应流程，运用个案工作的工作方法进行及时介入和跟进。

下面由店铺为大家分享儿童社会工作主要方法，欢迎大家阅读浏览。

一、儿童社会工作的主要方法1.儿童社会工作的特殊性(1)对“服务对象自决”的差别化理解“服务对象自决”一般是指社会工作实务的过程中，服务对象有自由选择和决定的需要与权利，而社会工作者在这个过程中，有义务尊重案主的权利和选择，避免过度影响服务对象的决定。

“服务对象自决”是社会工作专业的基本价值观。

“儿童自决”是尊重儿童权利的具体体现。

(2)重视环境的影响作用环境对儿童的影响，在很多情况下是决定性的。

在开展儿童社会工作时，社会工作者要清楚儿童面临的问题与其所处环境的关系。

如果儿童的问题与其所处的环境有紧密的关系时，寻找可以修正环境中不利因素的途径，可能比单独对儿童开展辅导更为有效和持久。

(3)社会工作者的特殊角色社会工作者在专业活动中，担当着服务提供者、支持者、教育者、中间人、调控者等多种角色。

在儿童社会工作实务中，社会工作者还有一个保护者的角色。

2“评估”方法在儿童社会工作中的应用评估是指收集范围广泛的资料，不仅从社会工作者的角度，也要从服务对象的角度，以及其主要监护人的角度去看儿童在自身生活的环境中生理、心理和社会适应方面的情况，并基于此制订出干预和治疗计划的过程。

(1)评估的目的收集信息，并分析儿童可能需要哪些类型的服务。

评估的最佳时机是在问题刚刚显现时。

而评估本身也是引导儿童及其父母重新审视问题的过程。

(2)评估的方法包括资料查阅、访谈以及问卷测量等。

(3)评估量表①智力量表在中国影响最大的是韦氏儿童智力量表，其适用于学龄阶段的儿童和青少年(6～16岁)。

韦克斯勒根据多年来的分析研究，在量表编制中采用了越来越被证实有效的二分法，即把全量表分为语言量表、操作量表两大部分。

大学生心理素质量表使用手册

大学生心理素质量表使用手册1、量表的结构大学生心理素质量表由六个分量表共139个题项（包括5道测谎题和1道效标题）组成，分别是：性格特征素质分量表、职业能力素质分量表、人际管理素质分量表、心理动力素质分量表、学习心理素质分量表和自我意识分量表。

（1）性格特征素质分量表性格特征素质分量表有6个要素，共31个题项。

各要素和所含题号如下：责任感：109、80、55、92、135、6、74；自信心：28、89、51、1；积极情绪调节能力：8、75、34、73、7、56；坚强意志：131、134、82、121、71；独立性：90、108、31、53、4；受挫能力：30、3、107、132。

（2）职业能力素质分量表职业能力素质分量表有5个要素，共25个题项。

各要素和所含题号如下：竞争能力：106、54、40、124、60；自我设计：78、96、65、39、112、14；决策能力：17、29、41、123、97、113；社会知觉能力：42、62、18、59；合作能力：52、61、110、16。

（3）人际管理素质分量表人际管理素质分量表有4个要素，共21个题项。

各要素和所含题号如下：人际适应能力：36、12、138、77、58、111、11、125；应变能力：35、10、57、127、94、137；人际交往能力：76、79、72、126；社会适应能力：139﹡、37、13。

（4）心理动力素质分量表心理动力素质分量表有3个要素，共24个题项。

各要素和所含题号如下：抱负水平：22、19、136、115、45、99、44、122、21；荣誉感：81、24、114、33﹡、102、43、64、32、98；自我表现：95、100、66、46、25、20。

（5）学习心理素质分量表学习心理素质分量表有4个要素，共21个题项。

各要素和所含题号如下：学习热情：129、130、5、117、49、48；求知欲：67、83、133、116、26、47、93；学习毅力：86﹡、68﹡、2﹡、120﹡；进取心：101、15、23、85。

儿童自我意识量表

Piers-Harris儿童自我意识量表（一）背景和目的：儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处的地位的认识，也反映了评价自身的价值观念，是个体实现社会化目标、完善人格特征的重要保证。

自我意识包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等方面，它对人的心理活动和行为起着调节作用。

儿童从婴儿期起自我意识就开始萌芽，至青春期渐趋成熟。

如果在发育过程中受内外因素的影响，使儿童的自我意识出现不良倾向，则会对儿童的行为、学习和社会能力造成不良影响，使儿童的人格发生偏异。

Piers-Harris儿童自我意识量表(Children's self-concept Scale)是美国心理学家DBEV及Piers harris于1969年编制、1974年修订的儿童自评量表。

主要用于评价儿童自我意识的状况，分为六个分量表：行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足来评价儿童的自我意识。

该量表在国外应用较为广泛，信度与效度较好。

据心理测量年鉴第九版（MMY-9）统计1978-1986年收录的引用文献最多的50个测验中，该量表排在第33位。

我们于1990年在湖南省城乡取样864例，将此量表进行标准化。

以各年龄组分量表的粗分及总分的均数和标准差分布制定常模。

各分量表粗分的均数和标准差分布为：行为11.97±2.97，智力与学校情况8. 8913. 27，躯体外貌与属性6.40±2.81，焦虑9. 35±2.85，合群8.49±2.20，幸福与满足7.12±1.98，总分51.66±11.47。

比较男女性别各分量表得分，发现“行为”及“合群”分量表女孩得分高于男孩，“焦虑”分量表男孩高于女孩，提示男孩存在较多的行为问题，女孩存在较多的情绪问题，答合心理学一般规律；各分量表及总分城市均高于农村，与Hawkins报道高社会经济阶层的儿童自我意识高于低社会经济阶层的看法一致，提示环境因素对儿童自我意识的影响，在应用时应考虑城乡差异。

自我意识水平评价量表

自我意识水平评价量表一、简介自我意识水平评价量表（Self-Consciousness Level Evaluation Scale，简称SCES）是一种用于评估个体自我意识水平的工具。

自我意识是指个体对自己的认知、评价和理解，它对个体的心理健康、人际关系和发展具有重要意义。

本量表共30个项目，采用5级评分制，适用于不同年龄、性别和文化背景的成年人。

二、量表构成量表共分为三个维度：自觉性、自评性和自信心。

每个维度包含10个项目，具体如下：1. 自觉性（Awareness）1. 我知道自己是谁。

2. 我了解自己的优点和缺点。

3. 我能够认识到自己的情绪变化。

4. 我能够观察自己的行为和思维模式。

5. 我经常反思自己的行为和决策。

6. 我善于从他人的反馈中发现自己的问题。

7. 我能够根据自己的价值观和信念做出决策。

8. 我能够接受自己的不完美。

9. 我能够真实地表达自己。

10. 我能够面对自己的恐惧和挑战。

2. 自评性（Self-Assessment）11. 我能够客观地评价自己的能力和表现。

12. 我能够承认自己的错误和不足。

13. 我善于设定合理的目标和期望。

14. 我能够根据自己的实际情况调整计划。

15. 我能够从失败中学习和成长。

16. 我善于总结自己的经验和教训。

17. 我能够认识到自己的成长和进步。

18. 我对自己的成就感到自豪。

19. 我能够看到自己的价值和贡献。

20. 我对自己的生活满意度较高。

3. 自信心（Self-Confidence）21. 我相信自己有能力应对各种挑战。

22. 我对自己的能力和才华有信心。

23. 我相信自己能够取得成功。

24. 我对自己的决策和行动充满信心。

25. 我能够在面对困难时保持乐观。

26. 我相信自己能够克服一切困难。

27. 我对自己的未来充满希望。

28. 我相信自己能够实现梦想。

29. 我对自己的价值有信心。

30. 我相信自己有能力影响和改变生活。

儿童自我意识量表

儿童自我意识量表内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）儿童自我意识量表指导语：下面有80个问题,是了解你是怎样看待你自己的。

请你决定哪些问题符合你的实际情况, 哪些问题不符合你的实际情况。

如果你认为某一个问题符合或基本符合你的实际情况,就在答卷纸上相应的题号后的"是"字上划圈,如果不符合或基本不符合你的实际情况,就在答卷纸上相应的题号后的"否"字上划圈。

对于每一个问题你只能作一种回答,并且每个问题都应该回答。

请注意,这里要回答的是你实际上认为你怎样,而不是回答你认为你应该怎样。

填时请不要在表上涂改,填完后连同本表一同交回。

1.我的同学嘲弄我2.我是一个幸福的人3.我很难交朋友4.我经常悲伤5.我聪明6.我害羞7.当老师找我时,我感到紧张8.我的容貌使我烦恼9.我长大后将成为一个重要的人物10.当学校要考试时,我就烦恼11.我和别人合不来12.在学校里我表现好13.当某件事做错了常常是我的过错14.我给家里带来麻烦15.我是强壮的16.我常常有好主意17.我在家里是重要的一员18.我常常想按自己的主意办事19.我善于做手工劳动20.我易于泄气21.我的学校作业做得好22.我干许多坏事23.我很会画画24.在音乐方面我不错25.我在家表现不好26.我完成学校作业很慢27.在班上我是一个重要的人28.我容易紧张29.我有一双漂亮的眼睛30.在全班同学面前讲话我可以讲得很好31.在学校我是一个幻想家32.我常常捉弄我的兄弟姐妹33.我的朋友喜欢我的主意34.我常常遇到麻烦35.在家里我听话36.我运气好37.我常常很担忧38.我的父母对我期望过高39.我喜欢按自己的方式做事40.我觉得自己做事丢三拉四41.我的头发很好42.在学校我自愿做一些事43.我希望我与众不同44.我晚上睡得好45.我讨厌学校46.在游戏活动中我是最后被选入的成员之一47.我常常生病48.我常常对别人小气49.在学校里同学们认为我有好主意50.我不高兴51.我有许多朋友52.我快乐53.对大多数事我不发表意见54.我长得漂亮55.我精力充沛56.我常常打架57.我与男孩子合得来58.别人常常捉弄我59.我家里对我失望60.我有一张令人愉快的脸61.当我要做什麽事时总觉得不顺心62.在家里我常常被捉弄63.在游戏和体育活动中我是一个带头人64.我笨拙65.在游戏和体育活动中我只看不参加66.我常常忘记我所学的东西67.我容易与别人相处68.我容易发脾气69.我与女孩子合得来70.我喜欢阅读71.我宁愿独自干事,而不愿与许多人一起做事情72.我喜欢我的兄弟姐妹73.我的身材好74.我常常害怕75.我总是跌坏东西或打坏东西76.我能得到别人的信任77.我与众不同78.我常常有一些坏的想法79.我容易哭叫80.我是一个好人量表内容及评分方法儿童自我意识量表(Children's self-concept Scale，PHCSS) 是美国心理学家Piers 及Harris 于1969年编制、1974年修订的儿童自评量表，主要用于评价儿童自我意识的状况。

自我意识量表

自我意识量表（Self-Consciousness Scale, SCS）自我意识量表（Self-Consciousness Scale, SCS）“0”表示完全不符合我，“4”表示非常符合我，“1、2、3”分别代表不同程度的符合和不符合。

请你在认为合适的数字上打“√”。

1．我经常试图描述我自己。

0 1 2 3 42．我关心自己做事的方式。

0 1 2 3 43．总的来说，我对自己是什么人不太清楚。

0 1 2 3 44．我经常常反省自己。

0 1 2 3 45．我关心自己的表现方式。

0 1 2 3 46．我能决定自己的命运。

0 1 2 3 47．我从不检讨自己。

0 1 2 3 48．我对自己是什么样的人很在意。

0 1 2 3 49．我很关注自己的内在感受。

0 1 2 3 410．我常常担心我是不是给别人一个好印象。

0 1 2 3 411．我常常考察自己的动机。

0 1 2 3 412．离开家时我常常照镜子。

0 1 2 3 413．有时我有一种自己在看着自己的感受。

0 1 2 3 414．我关心他人看我的方式。

0 1 2 3 415．我对自己心情变化很敏感。

0 1 2 3 416．我对自己的外表很关注。

0 1 2 3 417．当解决问题时我很清楚我自己的心理。

0 1 2 3 4此表是心理学家Fenigstein、Sheier和Buss在1975年编制的用于内在自我和公众自我的测量。

第3题和第7题反向记分，代表内在自我的题目包括：1、3、4、6、7、9、11、13、15和17，把它的总分计算出来；代表公众自我的是：2、5、8、10、12、14和16。

每个人都可以检查一下自己是公众型还是私我型。

大学生自我意识常见问题案例分析和自我和谐量表

大学生自我意识常见问题案例分析和自我和谐量表
7
自卑指个体自我评价过低、自愧无能而丧失自信，并伴有自怨自艾、悲观失望等情绪体验的消极心理倾向。常常夸大自己的缺陷，以偏盖全。
原因：
生理或心理缺陷 “人自认为是怎样一个人比他真正是怎样一个人更重要，因为每个人都是按他认为自己是怎样一个人而行动的”
1.普遍的“唯我”心理
过分看重个人利益，有好处就上，有困难就让，有错误就推
2.过度的自尊、自信、自卑心理过度的自尊：虚荣，如经常吹牛、撒谎、弄虚
作假、投机取巧等过度的自信：自负，如自以为是、自命不凡、
固执己见、一意孤行、“我行，你不行！”
大学生自我意识常见问题案例分析和自我和谐量表
1
案例一：自负
大学生自我意识常见问题案例分析和自我和谐量表
16
原因： 1、认知失调，个体观察学习 2、个体对外部环境的探索 3、意志力薄弱
心直口快。但说话不注意时间和场合，也
不看对象的特点，经常随心所欲，出口伤
人。情绪多变，常常喜怒无常，个人经常
成为情绪的奴隶，任由情绪来摆布。高兴
起来，似乎自己就象生活在天堂。沮丧起
来，由觉得自己在地狱，一切都悲观丧气。
做一件事情，不考虑行为的后果，冲动、
任性，想做什么就做什么，想怎么干就怎
么干
大学生自我意识常见问题案例分析和自我和谐量表
5 、对无限的成功、权力、荣誉、美丽或理想爱情有非分的幻想
6、认为自己应享有他人没有的特权 7、渴望持久的关注与赞美 8、缺乏同情心 9、有很强的妒忌心
大学生自我意识常见问题案例分析和自我和谐量表
4பைடு நூலகம்
产生自负心理的原因：家庭环境教养方式创伤性经历

中国初中生心理健康量表及评分标准

中国初中生心理健康量表及评分标准背景随着社会的发展和学业压力的增加，中小学生的心理健康问题日益引起关注。

为了全面了解中国初中生的心理健康状况并提供相关干预措施，设计了中国初中生心理健康量表和评分标准。

量表内容中国初中生心理健康量表包括以下几个方面的项目：1. 学业压力：考试成绩、研究时间、作业量等。

2. 情绪管理：情绪表达、情绪调节、情绪稳定等。

3. 人际关系：与同学、老师、家人之间的关系。

4. 自我意识：自我认知、自尊自信、自我肯定等。

5. 健康行为：作息时间、饮食惯、运动情况等。

评分标准针对每个项目，采用五分制进行评分。

分数越高表示相应方面的心理健康状况越好，分数越低则表示可能存在心理健康问题。

评分标准如下：1. 学业压力：5分表示无压力，1分表示极大压力。

2. 情绪管理：5分表示情绪稳定，1分表示情绪不稳定。

3. 人际关系：5分表示良好的人际关系，1分表示较差的人际关系。

4. 自我意识：5分表示自我认知较好，1分表示自我认知较差。

5. 健康行为：5分表示健康行为良好，1分表示健康行为不良。

使用方法1. 针对中国初中生，进行量表的调查问卷。

2. 根据每个项目的情况，进行相应的评分。

3. 统计各项分数，并根据评分标准进行分析。

4. 对评分低于3分的项目进行重点关注，制定相应的干预措施。

结论中国初中生心理健康量表及评分标准是为了帮助了解和改善中国初中生的心理健康状况所设计的工具。

通过使用该量表和评分标准，可以更加全面地了解初中生的心理健康问题，并制定相应的干预措施，帮助他们实现良好的心理健康状态。

---请注意，本文档提供的信息仅供参考，具体使用方法和分析结论需要根据实际情况进行灵活调整。

自我意识量表测试结果分析

自我意识量表测试结果分析“世界上的每个人都是被上帝咬过的苹果，都是有缺陷的。

只是有的人缺陷比较大，那是因为上帝更喜欢她的芬芳。

”——书籍正文前或文章标题后的注释明媚的阳光下，有一朵小小的花在惬意地摇摆着。

我躺在那里，很容易看到小小的雄蕊开花，像是展现一种气质一种超凡脱俗的神韵。

我情不自禁的被它吸引了过去。

阳光底下，柔弱纤细的枝条，绿得跟翡翠似的，只是花缺了一瓣，我不禁为此叹息。

然而，我却看不出任何的悲伤，只有自信的微笑。

那份简单的快乐，没有虚伪，没有修饰，没有自卑，只有阳光般的灿烂，天使般的微笑……在一个阴湿的角落里，墙角的苔藓郁郁葱葱。

一个最黑暗的地方，很难发现一朵花，一朵很不起眼的花在冷风中颤抖着。

它萎缩的花瓣无精打采的垂在冰冷的地面上。

我想，他曾经一定有艳丽的颜色，可现在却已认不出它原本的色彩。

不经意间才发现，它是一朵残缺的花。

它把残缺的花瓣深深地埋在枯叶下。

没有人去看它一眼，因为它自卑地将自己掩藏了起来，悄悄的枯萎。

静静地等待着……我沉思着……同样美丽的花，同样有着悲惨的遭遇。

命运却为什么如此不同，为什么结果如此不同？是乐观的心态吧。

阳光下的花朵不会抱怨命运对自己的不公，没有因为自己的缺陷对生活失去信心，相反，它怀着乐观的微笑，微笑的对着灿烂的阳光，享受大自然的温暖，坦然的面对着自已的不足。

然而，我们难道不该如此吗？每一个人都有不足，都有缺点，我们真的值得垂头丧气？假如我是一朵残缺的花，我会让生命的每一秒都释放出无限的光辉！。

青少年儿童自我意识量表

青少年儿童自我意识量表自我意识是指个体对自己的认识、了解和理解。

对于青少年儿童来说，自我意识的培养对于他们的成长和发展至关重要。

下面是一份青少年儿童自我意识量表，通过回答以下问题，可以更好地了解自己的内心世界。

第一部分：外貌和身体感觉1. 你对自己的外貌满意吗？为什么？2. 你对自己的身体感觉如何？有没有什么不舒服的地方？第二部分：情感和情绪3. 你觉得自己是一个情绪稳定的人吗？为什么？4. 你经常会感到快乐吗？有没有什么事情可以让你感到快乐？5. 你有时会感到伤心或沮丧吗？有没有什么事情可以让你感到伤心或沮丧？第三部分：认知和思维能力6. 你觉得自己在学习上有哪些优势？有没有什么困难？7. 你对自己的理解能力满意吗？为什么？8. 你觉得自己的记忆力如何？有没有什么记忆困难？第四部分：人际关系和社交能力9. 你喜欢和人交流吗？为什么？10. 你觉得自己在和他人相处时有哪些优势？有没有什么困难？11. 你觉得自己有很多朋友吗？你们之间是什么样的关系？第五部分：价值观和人生意义12. 你觉得自己的人生有意义吗？为什么？13. 你对自己的价值观有清晰的认识吗？你觉得什么是最重要的？第六部分：目标和梦想14. 你有什么长远的目标或梦想吗？你希望实现它们吗？15. 你觉得自己有实现目标或梦想的能力吗？通过回答以上问题，你可以更好地了解自己的外貌感受、情感状态、认知能力、人际关系、价值观和梦想。

自我意识的培养是一项长期的过程，希望你能通过这份量表更深入地认识自己，为自己的成长和发展找到更好的方向。

记住，每个人都是独一无二的，你的价值和梦想是无可替代的。

相信自己，勇敢前行！。

大五人格理论与量表

大五人格理论与量表
开放性（O）
开放性描述一个人的认知风格。对经验的开放性被定义为：为了自身的缘故对经验的前摄（proactive）寻求和对的理解，以及对陌生情境的容忍和探索。这个维度将那些好奇的、新颖的、非传统的以及有创造性的个体与那些传统的、无艺术兴趣的、无分析能力的个体做比较。开放性的人偏爱抽象思维，兴趣广泛。封闭性的人讲求实际，偏爱常规，比较传统和保守。开放性的人适合教授等职业，封闭性的人适合警察、销售、服务性职业等。
低分特点：压力下，感到平静、自信。适应力强的、头脑清醒的、勇敢的
大五人格理论与量表
外向性（E）
外向性来表示人际互动的数量和密度、对刺激的需要以及获得愉悦的能力。这个维度将社会性的、主动的、个人定向的个体和沉默的、严肃的、腼腆的、安静的人作对比。这个方面可由两个品质加以衡量：人际的卷入水平和活力水平。前者评估个体喜欢他人陪伴的程度，而后者反映了个体个人的节奏和活力水平。
大五人格理论与量表
神经质（N）
N3 抑郁（DEPRESSION）:测量正常个体在体验抑郁情感时的不同倾向。
高分特点：绝望的、内疚的、郁闷的、沮丧的。容易感到悲伤、被遗弃、灰心丧气。容易感到内疚、悲伤、失望和孤独。他们容易受打击，经常情绪低落。
低分特点：不容易感到悲伤、很少被遗弃感。
E3 独断性（ASSERTIVENESS）高分特点：喜欢在人群中处于支配地位，
指挥别人，影响别人的行为。支配的、有说服力的自信的、果断的。低分特点：在人群中话很少，让别人处于主导支配地位。谦逊的、腼腆的、沉默寡言的。
大五人格（ACTIVITY）：高分特点：在生活工作中快节奏，忙碌。
宜人性高的人是善解人意的、友好的、慷慨大方的、乐于助人的，愿意为了别人放弃自己的利益。宜人性高的人对人性持乐观的态度，相信人性本善。

PHCSS量表内容及评分标准

量表内容及评分方法儿童自我意识量表(Children's self-concept Scale，PHCSS) 是美国心理学家Piers 及Harris 于1969年编制、1974年修订的儿童自评量表，主要用于评价儿童自我意识的状况。

可用于临床问题儿童的自我评价及科研, 也可作为筛查工具用于调查, 该量表在国外应用较为广泛,信度与效度较好。

2001年由中南大学精神卫生研究所苏林雁教授联合国内20多家单位，将此量表进行了标准化并制定了全国常模，现已被用于儿童青少年行为、情绪的研究。

儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处的地位的认识, 也反映了评价自身的价值观念,是个体实现社会化目标、完善人格特征的重要保证。

如果在发育过程中受内外因素的影响,使儿童的自我意识出现不良倾向,则会对儿童的行为、学习和社会能力造成不良影响, 使儿童的人格发生偏异。

PHCSS含80项是否选择型测题,适用于8-16岁儿童。

分六个分量表，即:行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足,并计算总分。

采用统一指导语，由儿童根据问卷自己在答卷上填写。

可以个别进行,也可以团体进行。

主试者根据记分键计分。

本量表为正性记分,凡得分高者表明该分量表评价好,即无此类问题,如:“行为”得分高,表明该儿童行为较适当,“焦虑”得分高,表明该儿童情绪好,不焦虑,总分得分高则表明该儿童自我意识水平较高。

各项目标准答案如下:1. 否 11.否 21.是 31.否 41.是 51.是 61.否 71.否2. 是 12.是 22.否 32.否 42.是 52.是 62.否 72.是3. 否 13.否 23.是 33.是 43.否 53.否 63.是 73.是4. 否 14.否 24.是 34.否 44.是 54.是 64.否 74.否5. 是 15.是 25.否 35.是 45.否 55.是 65.否 75.否6. 否 16.是 26.否 36.是 46.否 56.否 66.否 76.是7. 否 17.是 27.是 37.否 47.否 57.是 67.是 77.否8. 否 18.否 28.否 38.否 48.否 58.否 68.否 78.否9. 是 19.是 29.是 39.是 49.是 59.否 69.是 79.否10.否 20.否 30.是 40.否 50.否 60.是 70.是 80.是各分量表组成如下：行为 : 12 13 14 21 22 25 34 35 38 4548 56 59 62 78 80智力与学校情况: 5 7 9 12 16 17 21 26 27 3031 33 42 49 53 66 70躯体外貌与属性: 5 8 15 29 33 41 49 54 57 6063 69 73焦虑: 4 6 7 8 10 20 28 37 39 4043 50 74 79合群: 1 3 6 11 40 46 49 51 58 6569 77幸福与满足: 2 8 36 39 43 50 52 60 67 80总分: 从1到80相加划界分的制定：划界分下界为各分量表及总分第30百分位，低于30百分为为自我意识水平偏低; 用>第70 百分位作划界分上界时灵敏度仅6%，究其原因，我国异常儿童未表现为PHCSS得分高，相反许多在学校较为优秀的学生及学生干部PHCSS得分较高，可能反映了这类儿童对自己要求高,至于是否对挫折的耐受能力不足尚有待进一步研究。

Piers-Harris儿童自我意识量表(Scale)

Piers-Harris儿童自我意识量表(Scale)儿童自我意识量表(Children's self-concept Scale，PHCSS) 是美国心理学家Piers 及Harris 于1969年编制、1974年修订的儿童自评量表，主要用于评价儿童自我意识的状况，分为六个分量表：行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足来评价儿童的自我意识。

可用于临床问题儿童的自我评价及科研, 也可作为筛查工具用于调查, 该量表在国外应用较为广泛,信度与效度较好。

2001年由中南大学精神卫生研究所苏林雁教授联合国内20多家单位，将此量表进行了标准化并制定了全国常模，现已被用于儿童青少年行为、情绪的研究。

儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处的地位的认识，也反映了评价自身的价值观念，是个体实现社会化目标、完善人格特征的重要保证。

自我意识包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等方面，它对人的心理活动和行为起着调节作用。

儿童从婴儿期起自我意识就开始萌芽，至青春期渐趋成熟。

如果在发育过程中受内外因素的影响，使儿童的自我意识出现不良倾向，则会对儿童的行为、学习和社会能力造成不良影响，使儿童的人格发生偏异。

适用范围：本量表适用于8—16岁儿童。

可用于临床对行为障碍、情绪障碍儿童自我意识的评价、治疗追踪，也可作为筛查工具用于流行学调查。

量表的内容及实施方法：量表含80项是或否选择型测题，采用统一指导语，由儿童根据问卷自己选择答案(小学1—2年级的学生及识字不多者，可以由主试者读给他听)。

可以个别进行，也可以团体进行。

量表内容及评分方法PHCSS含80项是否选择型测题,适用于8-16岁儿童。

分六个分量表，即:行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足,并计算总分。

采用统一指导语，由儿童根据问卷自己在答卷上填写。

可以个别进行,也可以团体进行。

主试者根据记分键计分。

scd评估量表

scd评估量表
SCD评估量表是一种用于评估自我意识障碍严重程度的量表，主要包括25个项目，每个项目按5级评分法进行评分，总分越高，表示自我意识障碍越严重。

具体评分标准如下：
1级：无此项症状；
2级：症状轻；
3级：症状中等；
4级：症状重；
5级：症状极重。

在评估过程中，需要注意以下几点：
1.评估结果需要结合被评估者的实际情况进行综合分析，不能单纯
以分数高低判断病情轻重。

2.评估结果仅供参考，如有需要，建议咨询专业医生或心理医生进
行诊断和治疗。

3.在评估过程中，需要注意保密原则，尊重被评估者的个人隐私和
权益。

4.如果被评估者存在自杀倾向等危险行为，需要及时采取措施进行
干预和治疗。

Piers-Harris儿童自我意识量表心理问卷

Piers－Harris儿童自我意识量表指导语：下面有80个问题,是了解你是怎样看待你自己的。

请你决定哪些问题符合你的实际情况, 哪些问题不符合你的实际情况。

如果你认为某一个问题符合或基本符合你的实际情况,就在答卷纸上相应的题号后的"是"字上划圈,如果不符合或基本不符合你的实际情况,就在答卷纸上相应的题号后的"否"字上划圈。

对于每一个问题你只能作一种回答,并且每个问题都应该回答。

请注意,这里要回答的是你实际上认为你怎样,而不是回答你认为你应该怎样。

1.我的同学嘲弄我----------------------------------------------------------------------------是--------否2.我是一个幸福的人-------------------------------------------------------------------------是--------否3.我很难交朋友-------------------------------------------------------------------------------是--------否4.我经常悲伤----------------------------------------------------------------------------------是--------否5.我聪明----------------------------------------------------------------------------------------是--------否6.我害羞----------------------------------------------------------------------------------------是--------否7.当老师找我时,我感到紧张---------------------------------------------------------------是--------否8.我的容貌使我烦恼-------------------------------------------------------------------------是--------否9.我长大后将成为一个重要的人物-------------------------------------------------------是--------否10.当学校要考试时,我就烦恼---------------------------------------------------------------是--------否11.我和别人合不来----------------------------------------------------------------------------是--------否12.在学校里我表现好-------------------------------------------------------------------------是--------否13.当某件事做错了常常是我的过错-------------------------------------------------------是--------否14.我给家里带来麻烦-------------------------------------------------------------------------是--------否15.我是强壮的----------------------------------------------------------------------------------是--------否16.我常常有好主意----------------------------------------------------------------------------是--------否17.我在家里是重要的一员-------------------------------------------------------------------是--------否18.我常常想按自己的主意办事-------------------------------------------------------------是--------否19.我善于做手工劳动-------------------------------------------------------------------------是--------否20.我易于泄气----------------------------------------------------------------------------------是--------否21.我的学校作业做得好----------------------------------------------------------------------是--------否22.我干许多坏事-------------------------------------------------------------------------------是--------否23.我很会画画----------------------------------------------------------------------------------是--------否24.在音乐方面我不错-------------------------------------------------------------------------是--------否25.我在家表现不好----------------------------------------------------------------------------是--------否26.我完成学校作业很慢----------------------------------------------------------------------是--------否27.在班上我是一个重要的人----------------------------------------------------------------是--------否28.我容易紧张----------------------------------------------------------------------------------是--------否29.我有一双漂亮的眼睛----------------------------------------------------------------------是--------否30.在全班同学面前讲话我可以讲得很好-------------------------------------------------是--------否31.在学校我是一个幻想家-------------------------------------------------------------------是--------否32.我常常捉弄我的兄弟姐妹----------------------------------------------------------------是--------否33.我的朋友喜欢我的主意-------------------------------------------------------------------是--------否34.我常常遇到麻烦----------------------------------------------------------------------------是--------否35.在家里我听话-------------------------------------------------------------------------------是--------否36.我运气好-------------------------------------------------------------------------------------是--------否37.我常常很担忧--------------------------------------------------------------------------------是--------否38.我的父母对我期望过高--------------------------------------------------------------------是--------否39.我喜欢按自己的方式做事-----------------------------------------------------------------是--------否40.我觉得自己做事丢三拉四-----------------------------------------------------------------是--------否41.我的头发很好--------------------------------------------------------------------------------是--------否42.在学校我自愿做一些事--------------------------------------------------------------------是--------否43.我希望我与众不同--------------------------------------------------------------------------是--------否44.我晚上睡得好--------------------------------------------------------------------------------是--------否45.我讨厌学校-----------------------------------------------------------------------------------是--------否46.在游戏活动中我是最后被选入的成员之一--------------------------------------------是--------否47.我常常生病-----------------------------------------------------------------------------------是--------否48.我常常对别人小气--------------------------------------------------------------------------是--------否49.在学校里同学们认为我有好主意--------------------------------------------------------是--------否50.我不高兴--------------------------------------------------------------------------------------是--------否51.我有许多朋友--------------------------------------------------------------------------------是--------否52.我快乐-----------------------------------------------------------------------------------------是--------否53.对大多数事我不发表意见-----------------------------------------------------------------是--------否54.我长得漂亮-----------------------------------------------------------------------------------是--------否55.我精力充沛-----------------------------------------------------------------------------------是--------否56.我常常打架-----------------------------------------------------------------------------------是--------否57.我与男孩子合得来--------------------------------------------------------------------------是--------否58.别人常常捉弄我-----------------------------------------------------------------------------是--------否59.我家里对我失望-----------------------------------------------------------------------------是--------否60.我有一张令人愉快的脸--------------------------------------------------------------------是--------否61.当我要做什么事时总觉得不顺心--------------------------------------------------------是--------否62.在家里我常常被捉弄-----------------------------------------------------------------------是--------否63.在游戏和体育活动中我是一个带头人--------------------------------------------------是--------否64.我笨拙-----------------------------------------------------------------------------------------是--------否65.在游戏和体育活动中我只看不参加-----------------------------------------------------是--------否66.我常常忘记我所学的东西-----------------------------------------------------------------是--------否67.我容易与别人相处--------------------------------------------------------------------------是--------否68.我容易发脾气--------------------------------------------------------------------------------是--------否69.我与女孩子合得来--------------------------------------------------------------------------是--------否70.我喜欢阅读-----------------------------------------------------------------------------------是--------否71.我宁愿独自干事,而不愿与许多人一起做事情----------------------------------------是--------否72.我喜欢我的兄弟姐妹-----------------------------------------------------------------------是--------否73.我的身材好-----------------------------------------------------------------------------------是--------否74.我常常害怕-----------------------------------------------------------------------------------是--------否75.我总是跌坏东西或打坏东西--------------------------------------------------------------是--------否76.我能得到别人的信任-----------------------------------------------------------------------是--------否77.我与众不同-----------------------------------------------------------------------------------是--------否78.我常常有一些坏的想法--------------------------------------------------------------------是--------否79.我容易哭叫-----------------------------------------------------------------------------------是--------否80.我是一个好人-----------------------------------------------------------------------------是--------否。

自我意识量表DESⅡ-附带计分解释

自我意识量表DESⅡ-附带计分解释自我意识是指个体对自己内在特点、情绪、需求和动机的认识程度。

了解自我意识的水平可以帮助人们更好地理解自己，并且有助于个人成长和发展。

为了准确测量个体的自我意识水平，研究者发展了自我意识量表DES（Differentiation of Self Inventory）的第二版（DESⅡ）。

该量表是一种经过验证的工具，可以帮助个体评估自己的自我意识水平。

DESⅡ量表由多个项目组成，每个项目通过个体对特定描述的选择来评估自我意识的不同方面。

每个项目的选择项会在后面进行解释和计分。

计分解释每个项目都有一个得分范围，包括0到4。

下面是每个得分范围的解释：- 0分：表示个体在该方面缺乏自我意识。

这意味着个体很少或根本不注意自己的内在感受、需求或动机。

- 1分：表示个体在该方面的自我意识水平较低。

个体可能有时会注意到自己的内在感受、需求或动机，但并不总是如此。

- 2分：表示个体在该方面具备一定的自我意识水平。

个体经常会注意到自己的内在感受、需求或动机，但有时也会忽视或忘记。

- 3分：表示个体在该方面的自我意识水平相对较高。

个体很频繁地注意到自己的内在感受、需求或动机，并且能够辨别它们对自己的影响。

- 4分：表示个体在该方面具备很高的自我意识水平。

个体时刻关注自己的内在感受、需求或动机，并且能够准确地理解它们对自己的影响。

请根据每个项目的描述，选择符合您自身情况的选项，并根据范围解释给自己的回答打分。

最后，将得分加总，您将得到自己的自我意识总体评分。

通过使用自我意识量表DESⅡ，您可以更好地了解自己的自我意识水平，并在需要时进行改善和增强。

量表结果仅供参考，如果您对自己的自我意识有进一步的疑问或需要进一步的支持和指导，建议咨询专业的心理咨询师进行深入讨论。

自我意识量表

自我意识量表
1我总是努力了解我自己
2我在意自己做事的方式
3新环境下，我需要时间摆脱羞怯的状态
4总的看来，我不是很了解自己
5我在意自我表达的方式
6别人看着我时我不能安心工作
7我总是反省自己
8我知道自己是什么人
9对于我来说，与陌生人交谈并不困难
10我从来不仔细审视自己
11我总是担心能否给别人留下一个好的影西想12我很容易有不安的感觉
13我总是很关心自己的内心感受
14出门前我总会照照镜子
15我在众人面前讲话会感到紧张
16我时常思量自己的动机
17我在意他人对我的看法
18人多的场合使我有不自在的感觉
19有时,我会有一种从某处注视自己的感觉
20我对自己情绪的变化很敏感
21我在意自己的外表
22在处理问题是，我会一直关注自己的思路
内部自我意识’1,4,7,10,13,16,19,20,22
公众意识：2，5，8，11，14，17，21
社会焦虑：3，6，9，12，15，18 0 1 2 3 4 ☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐☐。