新人教版九年级英语unit9导学案

U n i t9I l i k e m u s i c t h a t I c a n d a n c e t o.

PartOne(SectionA1a----2d)

一、课前自学（3min）

1.完成课本第65页1a的练习。

2.翻译完成下列短语。

跟着唱美妙的歌词

不同种类的音乐安静舒缓的歌

电子音乐悦耳的音乐

在一周的工作后既然那样

思考空闲时间

二、探究、展示（25min）

1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。

2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就“Ilikemusicthat”给出自己的答案

并完成课本上1b的听力任务。

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Whatkindofmusicdoyoulike?—Ilikemusicthat…”进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。

6.要求学生翻开课本P66。要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。

7.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。

8.两人一组大声朗读听力材料。(1分钟)

9.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

三、点拨（7min）

定语从句：

1.定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。定语从句通常置于它修饰的名词或代词之后，被修饰的名词或代词叫先行词。

2.连词：引导定语从句的连词分为两类，关系代词：that,which,who,whom,whose.关系副词：when,where,why.连词在句中起连接作用，同时又代替先行词在从句中充当句子成分。

prefer v.宁愿，更喜欢其用法如下：

1.prefer+名词/动名词

Ipreferstayingathomeduringtheholiday.假期期间，我比较喜欢待在家里。

2.prefer+不定式

Iprefertolistentopopmusic.我比较喜欢听流行音乐。

3.preferAtoB在本句型中，A和B是平行结构，可以都是名词，也可以都是动名词。

IpreferEnglishtomath.比起数学，我更喜欢英语。Ipreferstayingathometogoingshopping.我宁愿待在家里也不愿去购物。

4.prefertodosth.ratherthandosth. Iprefertostayathomeratherthangoshopping.我宁愿待在家里也不愿去购物。

3.课所涉及到的短语

四、当堂训练(5min)

汉译英，每空一词。

1)你喜欢什么样的音乐？

Whatofmusicdoyou?

2)我喜欢有着美妙歌词的音乐。

Ilikemusichasgreat.

3)我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。Myfriendmusicthatshecandance.

4)这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。TheAmericanoldladylovesmusicshecansingwith.

PartTwo(SectionA3a—3c)

一、课前自学（3min）

翻译完成下列短语。

坚持取决于

快乐的结局尽力做某事

解决问题一个放松的好办法

大量，充足某个特定题材

关闭拯救世界

及时偶尔

害怕宁愿做某事

二、探究、展示（25min）

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，在短文中标出不同类型的电影及电影名字；然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。

2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音，全班同学一起跟读。

3.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,回答3b所提出的问题。

4.在3c表格中填上你喜欢看的电影种类。

三、点拨（7min）

3.用法：

①当先行词是物，连词用that/which

Ilikemusic that/which isquiet.我喜欢安静的音乐。

Shelikesmusic(which/that)shecandanceto.她喜欢能跟着一起跳舞的音乐。

②当先行词是人，连词用that/who

Weliketeachers who/that arefriendlytostudents.我们喜欢对学生友好的老师。

Theman(who/whom/that)youjustmetismyfather.你刚才遇见的那个男士是我的父亲。

注意：关系代词做主语时不可省略，做宾语时可省略。

③“谁的”，做定语，先行词可是人，也可是物。

Lookatthebuilding whose roofiswhite.看那个白色屋顶的建筑物。

Theboy whose hairisblondeisTom.有一头金发的男孩是汤姆。

④当先行词是地点，连词用where

⑤当先行词是时间，连词用when

⑥当先行词是原因，连词用why

4、课所涉及到的短语

四、当堂训练(5min)

用所给词的适当形式填空，使文章意思通顺。Whilesomepeoplesticktoonlyonekindofmovie,Iliketowatchdifferentkinds

1(depend)onhowIfeelthatday.

WhenI’mdownortired,Iprefermoviesthatcancheermeup.2(comedy)

like MeninBlack orcartoonslike KungFuPanda havefunnydialogsandusuallyhaveahappy3 (end).Thecharactersmaynotbeperfect,buttheytrytheirbest4(solve)theirproblems.Afte rwatchingthem,theproblemssuddenlyseem5(little)seriousandIfeelmuchbetteragain.L aughingfortwohoursisagoodwaytorelax!Idon’twatchdramasordocumentarieswhenI’msadortired.Dramaslike Titanic makemefeeleven6(sad).I7(mind)actionmovieslike Spid er-Man whenI’mtootiredt othink.Icanjustshutoffmybrain,sitbackandenjoywatchingane xcitingsuperherowhoalways8(save)theworldjustintime.

9(one)inawhile,Iliketowatchmoviesthatarescary.Theycanbefun,butI’mtooscaredtowa tchthemalone.Ialwaysbringafriendwho10(be)afraidofthesekindsofmovies,anditdoesn ’tfeelsoscaryanymore.

PartThree(GrammarFocus—4c)

一、课前自学（3min）

跟着唱________思考________

不同类型的音乐_____跟着跳舞________

自己作词___________唱词清楚_______

二、探究、展示（25min）

1.要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出定语从句的用法。并能造出相仿的句子。

2.要求学生翻开课本P68，选择4a所给表格中不同栏目的单词造句。然后请5组同学朗读对话，全班集体核对答案。

3.先阅读4b中关于Jennifer的CD简介，然后用that,which,who引导的定语从句完成句子。全班集体核对答案。

4.依照4c方框中的对话，编造出一组对话，谈论你喜欢或不喜欢的事情。

三、点拨（7min）

1.关系代词用法巧记歌：

that指人也指物，主语宾语都能用；which指物不指人，主语宾语它也能；who 和whom都指人，主语宾语要分清；whose,whose真管用，指人指物它都行。

2.本节课所涉及到的短语