「美文选粹」2010年重庆卷：在春天里观察两只鸟
语 文 阅 读 理 解
语文阅读理解解题模板内容方面----交代原因、渲染气氛、营造意境、奠定基调、深化主题、升华情感、画龙点睛等。
结构方面----线索、悬念、伏笔、铺垫、照应、过度、开门见山、引起下文、承上启下、收束全文、起伏跌宕、推动情节发展等。
环境描写作用：1、渲渲染营造气氛，为后边内容作铺垫；2、交代人物身份，表现人物性格；3、衬托人物心理；4、象征和暗示；5、交代任务活动场所；6、展开推动故事情节。
细节描写作用：刻画人物性格、丰满人物形象、推进故事情节、丰富作品内涵等。
【答题思路】一般从内容和结构两方面思考。
内容方面一般包括含义、气氛、主题、情感等方面，常见表述句式如“交代（描写、叙述）了......”“使意义更加丰富充实，使内容更加生动形象”，“渲染或烘托出......的气氛”，“揭示（表现、深化）了......的主题”，“奠定了......的感情基调”或“升华了......的情感”等。
结构方面结合具体情况，参考上述术语回答。
在小说阅读中，如果问“在情节安排上有何作用”，要认识到情节安排实际上包括结构和内容两方面。
答题时要结合题目所赋分值情况分要点整理答案，思路要全面，概括要准确。
【考题回放】1、2010年北京卷（季羡林《海棠花》）第17题：简要分析“海棠花”在文中所起的作用。
参考答案：海棠花构成了全文的行文线索；海棠花寄托了作者的相思，升华了作者的爱国情感。
2、2010全国卷2（张承志《大河家》）第14题：结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？参考答案：1、开门见山，点出文章主题；2、挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；3、奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；4、总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。
【背景知识】表现手法的内涵：表现手法指的是文学作品中采用各种语言表达技巧和艺术方法。
狭义的表现手法包括象征、联想、想象、对比、衬托、抑扬、渲染烘托、借景抒情、托物抒括狭义的表现手法外，还可包括表达方式的艺术性运用（如分析细节描写、白描、描写角度等），篇章结构方法（如铺垫、伏笔、悬念、照应等）。
分析概括作者的观点态度 学案
分析概括作者的观点态度学案学习目标：1.考试说明：分析概括作者的观点态度；2、掌握相应的解题方法和技巧；3、通过对应练习提高学生分析概括作者观点态度的能力。
学习重点：通过对应练习提高学生分析概括作者观点态度的能力。
学习方法：自学、讨论、交流、归纳、练习。
学习课时：4课时。
学习内容和步骤：作者在文中的观点态度，是文章思想内容的核心，也就是文章的意旨。
“分析概括作者在文中的观点态度”这一能力点，是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。
一、什么是作者的观点态度：所谓观点，就是作者对事物所持的看法；所谓态度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬，以及某种程度的保留等。
作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。
一般说来，论说性的文章是明朗的、直说的；文学作品则比较含蓄。
论说性的文章中，中心论点、分论点就是作者在文中的主要观点。
叙述性的文学作品，一般以写人、叙事、写景见长，观点态度等不直接说出，但是，也是可以捕捉到的。
二、分析概括作者观点态度的途径：1．从概括性强的句子入手：有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。
【练习一】：教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。
先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。
倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像的失败，亦是合作塑像之失败。
倘若活人之塑像又由于集体创造的，而不是个人创造的，那么这成功失败是属于集体，而不仅仅属于个人。
问：这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么？【解析】这段文字中的每一句话都明说着或暗含着作者的一种观点。
哪一句话表达作者对“教育的最大成功”的观点呢？首句说教师的“成功”，自然不是；次句说“先生之最大的快乐”，有点像，但不是。
因为下句有“说得正确些”，可见它不够正确。
创新方案高考语文一轮课件：第一部分 专题三 第二讲 散文思路分析与内容要点的归纳(新人教)
第9章 扩声系统调音
[例1] (2010·重庆高考)阅读下文，完成后面的题目。 在春天里观察两只鸟 陈峻峰
不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉，在我居住的城 市的东南，向天空高高地直立着，高过了那些栗树、梧桐、 刺槐和雪松。
第9章 扩声系统调音
两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春 里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一 对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在，经过 了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且， 就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以 称得上经典。
那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢 穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。
第9章 扩声系统调音
文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。 (6分) 答：
[命题分析] 本题考查分析文章结构与思路的能力。
第9章 扩声系统调音
[解题指导] 解答此题的关键是找到文章转换的关键词和关
第9章 扩声系统调音
很快，我发现我错了，那两只鸟并未干这些事情。它们选 择了另一棵树，开始建造一个新的巢。循着我的目光从左到右 看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么，它们选择 的就是第五棵。
现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应 该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有 为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们 的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有 不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟 类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。
第9章 扩声系统调音
[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴) [考生甲]
答 (1)第一部分写两只鸟寻找东西。(2)第二部分写两只鸟 案 在另一棵树上筑巢。(3)第三部分写“我”的感悟。
用文学类文本阅读常见题型解题技巧
高考文学类文本阅读常见题型解题技巧小说阅读一、小说阅读答题万能图：人物主题情节环境二、小说考题主要命题方向〔1〕“理情节〞题型：①用简明的语句概括故事情节。
②这一情节在文中起什么什么作用。
〔2〕“析人物〞题型：①指出小说对人物进展描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进展客观公平的评价。
〔3〕“看环境〞题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
〔4〕“谈构思〞题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句〔段〕话在文中构造上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中构造上起什么作用。
〔5〕“讲方法〞题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意效劳的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。
⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
〔6〕“明主题〞题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。
三、常见题型及答题方法：(一)把握故事情节1．分析情节的技法小说的故事情节一般包括开端、开展、高潮和结局四局部。
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的构造。
分析小说故事情节时要注意两点：①情节的开展变化是矛盾冲突开展的表达，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题效劳的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对提醒小说主题的作用。
(1)情节的作用①设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
②照应前文。
③为后面的情节开展作铺垫或埋下伏笔，推动情节开展。
④突出人物……性格。
⑤表现……主旨或深化主题。
(2)情节的特点A．情节安排评价：①就全文来说有一波三折式。
在春天里观察两只鸟共25页文档
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
——素静 ②低调、单纯的黒妮为“我”对“援湘游”的支持，高兴得眼睛都 亮了；（情感）③黒妮从“我”的支持之中，看到了“援湘游”逐 步向前推进的曙光。（原因）——亮了
解题思路：六
看
句中三看 一看句子关键字词，
二看手法， 三看句子内部关系
句外三看 一看该句位置特点，
二看相邻句， 三看段、章中心。
15.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的 思路。（6分）
题型：语句含义题﹠语句赏析题 【学生答案】：
①整个春天里，我都在观察它们建巢的过程，表明作者对鸟儿的勤 劳和智慧的敬仰之情。（倪欣） ②作者抬头仰望着新来的两只鸟建巢，有属于自己的信心，锐气和 生活，作者对它们的这种精神的赞扬，做法的敬佩。（干颖华） ③作者在春天里一直观察两只鸟忙碌的身影，“仰着脸”是对两只 鸟建自己新巢的敬佩，它们的巢建在高处，所以要抬头看。（杨如 建）
在 春 天 里 陈观 峻察 峰两 只 鸟
链接高考
2019年高考语文“大阅读”一览表
试卷选文
题目
1、全主国卷题Ⅰ内涵灯：火
作者 体裁 萧萧 散文
选文内容简评 思考人性问题
2、全国卷Ⅱ 大河家 张承志 散文 探讨民族文化根基
3、全1国、卷对Ⅲ人保生护、人人莫性泊、桑人情小的说 思考探讨人性，讽刺虚荣
文学类阅读情感观点-教师版
文学类阅读高考真题训练（四）—情感观点一、2010年重庆卷阅读下文，完成第14-17题在春天里观察两只鸟李振不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。
在我居住的城市的东南，向天空高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。
两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。
我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。
它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。
经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。
而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得经典。
两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年那只的鸟巢进行确认。
我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。
现在的情况是，它们在经过确认之后，瞬间两只鸟同时飞起，又同时落在了那只鸟巢之上。
我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。
它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。
很快，我发现我错了。
那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。
循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么它们选择的就是第五棵。
现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。
年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。
它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。
鸟类不会。
它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。
当然，建造一个家是复杂的、艰难的。
我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。
就这样，有一天，我像是突然出现，它们的家建好了。
一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。
在春天里观察两只鸟 公开课
梳理思路，把握中心——
一、1-7 对两只鸟的观察与猜测 • 1-3 看到两只鸟在树上盘查确认旧巢，作者对 它们进行了一番猜想。 • 4-5 看到两只鸟另选水杉重筑新巢，作者又对 它们进行了一番猜想并表达了赞美。 • 6-7 突然发现两只鸟在第五棵的树梢处已筑成 新巢，作者对此表示了由衷的钦佩。 二、8-9 由鸟儿将巢建在树梢处引发的对人类自 身的反思
• 年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建 在第三棵树上；父母亲不在了；高高树顶的旧 居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的 角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是 举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在 第五棵树建造自己的新家，是想虔诚守着父母 的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树 的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得 太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和承 续中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造 一种完全属于自己的信心、锐气和生活。
• 年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱 生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧 巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这 是天然的风范； • 是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。 • 间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文 化传统既不挨得太远，又不挨得太近。 • 需要有自己年轻独立的思想，需要创造一 种完全属于自己的信心、锐气和生活。 • 更知道这世上真正的风险，来自人类。因 此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶， 那是对人类最明白无误的拒绝、痛斥和对 峙。
• 而我必须自觉离开了，我要做的不是对两 只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身 的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵 的态度和行为。旧巢和新巢都建在树的高 处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知 道这要担当多么大的风险，但它们更知道 这世上真正的风险，来自人类。因此它们 把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是 对人类最明白无误的拒绝、痛斥和对峙。 • 9那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头 顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安， 还是人类的巨大痛苦。
《在春天里观察两只鸟》美读
《在春天里观察两只鸟》美读
鸟儿在春天里是给大地添加了色彩的生物。
当春天来临时，鸟儿开始活跃起来，在清新的空气里回响起美妙的歌唱，鸟儿仿佛是为春天庆祝。
我偶然有机会观察到这里有两只小鸟。
它们是绿色和灰色的，在那里放飞和跳舞着，雀跃的动作把春天的情怀传达给我。
它们在春天的晴空中像两个可爱的小同伴，不时地聊着话，吆喝着，它们很和睦，友好地相处。
它们停留在特定的树枝上，并筑巢休息，小小的身体在太阳的照射下闪闪发光，反射出来的千丝万缕的光彩，把空气中洋溢着春天的活力。
它们喜欢在春光里飞舞，像一个花瓣一样在空中翩翩起舞，它们带着一种柔和而坚强的活力，在春天的大地上自由自在地游动。
它们在太阳下倒影出一幅美妙的画面，叫人心旷神怡。
它们在春天的晴空中动人的歌声穿了起来，把春天的温馨和美好传达给我们，让我们有一种倾听小鸟歌唱追逐梦想的冲动。
它们在清新的空气中翱翔飞舞，又勤奋又活跃，仿佛在告诉我们：春天里每一个失败的尝试都会带给人们新的发现与希望。
站在远处，我凝视着这两只小鸟，它们为春天增添了更多的生机。
它们把春天的活力传递给我，让我充满希望，明白了无论哪种困难我都能够重新翱翔，追寻梦想。
我称赞这两只小鸟的勇气与顽强，它们带给我的力量让我迎接挑战，感恩春天给我们带来的美丽与温暖。
- 1 -。
2010年高考语文重庆卷文学类文本阅读答案及解析
阅读下面的文字，完成文后各题。
（2010年·重庆）在春天里观察两只鸟陈峻峰不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。
在我居住的城市的东南，向天空高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。
两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。
我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。
它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。
经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。
而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得经典。
两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年那只的鸟巢进行确认。
我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。
现在的情况是，它们在经过确认之后，瞬间两只鸟同时飞起，又同时落在了那只鸟巢之上。
我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。
它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。
很快，我发现我错了。
那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。
循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么它们选择的就是第五棵。
现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。
年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。
它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。
鸟类不会。
它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。
当然，建造一个家是复杂的、艰难的。
我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。
就这样，有一天，我像是突然出现，它们的家建好了。
一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。
《在春天里观察两只鸟》美读
《在春天里观察两只鸟》美读
春天是自然界最为美丽的季节，柔和的春风吹过，万物复苏，百花灿烂。
在这美好的春天里，我们可以去尽享大自然的美景，也可以去观察这个时节的众多动物，比如鸟。
在这样一个春天的一天，我去到外面，观察了两只鸟。
这两只鸟其实是一对兄弟，身体上有些不同，其中一只身体要比另一只大一些，也更加凶悍，但另一只却胆小怕事，谨小慎微，两者性格截然不同。
我们细看，两只鸟衔接起来，一只带着一只，看起来就像一棵大树，叶子又绿又靓，繁花似锦，景象秀美。
随着春风的吹拂，飞禽起舞，在空中变换着花样，随意翱翔，在湛蓝的天空中欢快地玩耍。
鸟儿们在树枝间来回觅食，身形活泼，叹唤声不绝，使周围的环境变得热闹起来。
两只鸟似乎很快乐，随着一阵阵春风，把歌声传到距离我很远的地方。
在春风拂来的这个地方，生机无限，古木彷如生命的海洋，细雨洗涤着微风的脸庞，好似一位少女温柔地耐心地等着，等着春天的温暖。
鸟儿们在这个欢乐的春天里，围绕着树枝，跃跃欲试，叫喊着，仿佛在跳舞一般，把空气中的春天意境发挥到了极致。
这么一段时间后，我走到了距离观察地点有不少距离，眼见两只鸟远去，仿佛带走了一段美好的春天回忆。
春天也过去了，但我仍能够记得观察两只鸟时的美景，它们活泼可爱的样子，令人不禁想起一句话：春天就要到了，鸟儿们也在召唤着。
一如春天里两只鸟的关系，给了我一个思考：每个人在任何时候，都应该拥有一份友谊，互相关照，互相帮助，让彼此拥有一份彼此的支持。
我仿佛还能听到春天里，鸟儿们发出的歌声，这是一段美丽的回忆，也是一份最美的礼物。
高考散文阅读总说
高考散文阅读总说山西现代双语雨晴内容特征：基本都是现当代的作家作品。
内容更趋向关注对人生、对社会的思考。
内容主题都有很好的情感熏陶，或价值观人生观的正向引导。
但文章内容、主题基本与现实关联不大，阅读材料基本都表现的是恒久的价值观。
第一节思路结构类试题1如果作个纵向比较，近年来命题的设计原则已经发生改变，命题布局不再是过去由词义理解到综合分析、再到鉴赏的过程；而是开始重视先从分析作品结构上入手。
之所以如此重视，本义无非是通过行文脉络的梳理考查是否读懂了文章。
思路结构毕竟是一篇文章的骨架。
2.命题类型：⑴要求分析全文的行文思路（或结构）09湖北《书房的窗子》16．窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。
（文章见《步步高》P151）还有08辽宁《雨韵》17题（文章见《步步高》P141），等。
2010年重庆《在春天里观察两只鸟》15.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。
（6分）2012年大纲卷《听朗诵》17.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。
（6分）2012年重庆卷《太阳梦》15．文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。
（6分）答题思路：这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。
答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
格式一般为：第一部分（先）写了什么，第二部分（然后）写了什么，第三部分（再）写了什么，最后写了什么。
如：09重庆《瓷器的意味》16题答案：（1）由现实生活中瓷器的雅引出话题（2）追溯瓷器从俗到雅德历史过程（3）点出做人如瓷器尽自己本色的境界。
09湖北《书房的窗子》16题答案：①窗子是本文的一条重要线索。
②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。
2010年重庆《在春天里观察两只鸟》15题答案：文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的观察和猜测，再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考；最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。
筛选概括信息
现代文阅读复习——筛选概括信息主备人：曹佳使用时间：2011-11-26学习目标：掌握筛选概括信息类题型的做法。
B案课前小积累：1、给下列加点的字注音饯．别( ) 铁栅．栏( ) 浑身解．数( ) 扒．手( ) 吱．声( ) 和．稀泥( ) 步履蹒．跚( ) 畜．养( )寒噤．( ) 露．马脚( ) 扪．心自问( ) 什．锦( ) 泊．车( ) 蒸馏．水( ) 兵不血．刃( ) 称．心( )苍穹．( ) 唱主角．( ) 掺．和( ) 梦魇．( ) 本埠．( ) 弹．劾( ) 弹．丸之地( ) 哽咽．( ) 参．差( ) 扪参．历井( ) 狼吞虎咽．( ) 审时度．势( ) 鲜．活( ) 寡廉鲜．耻( ) 相形见绌( ) 拙( )劣2、写出正确的字形礼shàng( )往来杀一jǐng( )百dú( )于职守shú( )罪理qū( )词穷墨守chãnɡ( )规奴颜bì( )膝qìnɡ( )竹难书宁缺毋làn( )yínɡ( )政lãi( )弱如火如tú（ )饮zhân（ )止渴金榜tí( ) 名不jiǎ( )思索如法páo( )制一、筛选概括信息类题型的命题方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
或：作者是从哪些方面来写的？二、答题步骤：1、审清题意，确定范围。
2、借助标志，抓住关键。
3、认真比较，去伪存真。
4、归纳综合，重组输出。
三、技法解密：1、运用“勾画法”，找出每一段文字的关键语句。
2、善于借助信息标志，抓住关键词语和关键句：关键词语如关联词语、表顺序词语、插入性词语等，关键句子如中心句、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句以及表明结构层次关系的联结句等，此外还可借助顿号、分号、句号等表明语句结构的标点符号。
3、组织答案时要根据内容和题干要求分条陈述，分层分点作答，切忌答案的遗漏和重复交叉。
福建省高考语文二轮复习专题训练 文学类文本阅读(1)
2012年高考语文二轮复习专题训练：文学类文本阅读（1）（福建）一、文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成13-15题。
在春天里观察两只鸟陈峻峰①不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。
在我居住的城市的东南，向天空高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。
②两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。
我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。
它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。
经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。
而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得经典。
③两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年的那只鸟巢进行确认。
我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。
现在的情况是，它们在经过确认之后，瞬间两只鸟同时飞起，又同时落在了那只鸟巢之上。
我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。
它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。
④很快，我发现我错了。
那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。
循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么它们选择的就是第五棵。
⑤现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。
年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。
它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。
鸟类不会。
它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。
⑥当然，建造一个家是复杂的、艰难的。
我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。
就这样，有一天，我像是突然出现，它们的家建好了。
城西中学高三语文高考模拟试卷
城西中学高三语文高考模拟试卷命题人：顾如兵（2010-07-20）一、语言文字运用18分1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)A．纰缪．/未雨绸缪．哥俩．／肮脏伎俩．称．职／称．体裁衣B．躯壳．／金蝉脱壳．艾．草／自怨自艾．扁．担／一叶扁．舟C．诏．书／昭．然若揭对峙．／恃．才傲物桀骜．／估屈聱．牙D．锋镝．／嫡．系后裔倾轧．／安营扎．寨裨．将／稗．官野史2．下列各句中，加框成语使用恰当的一项是(3分)A．“六·三○”特大醉酒驾车肇事案司机张明宝一审被判无期徒刑，这一判罚引起广泛争议，B．随着新年钟声的敲响，围坐在广场音乐水池旁的人们骤然爆发出一阵由衷的欢呼，他们C500万册，作为传统实用的基本英语语法书，能在众多同类D“学生是学习的主人，是具3下列各句中，没有．．语病的一句是（3分）A．根据考生的意愿，清华大学关于原计划投放的专业进行了优化，超过98%的考生在其专业志愿内得到录取。
B．空中客车公司9日说，600多件法国航空公司失事的447航班客机残骸正被运往法国，以协助调查人员进一步搜寻线索，查明客机失事原因。
C．卫生部表示，今年是医改的起步阶段，要按照基本医疗卫生制度作为公共产品向全社会提供的改革方向，着力确保医改取得实质性进展。
D．重庆江津小伙彭聪制造了一架水上飞机，并于去年10月底飞上了320米的高空，今年8月底，彭聪将驾驶新改造的飞机沿着三峡的长江江面飞行，完成“穿越三峡”的梦想。
4．欣赏漫画《低碳生活》（“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式）。
请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。
要求：①紧扣画面内容；②写两个5字句；③句末押韵。
（4分）______________食物少煎烤住房环保型__________________________清蒸油烟少节能灯照明____________5、2009年10月24日，为救两名落水少年，长江大学陈及时等3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。
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「美文选粹」2010年重庆卷：在春天里观察两只鸟
编者寄语
早在先秦时期，儒家在考量人与动物的关系时，便强调和谐、仁爱。
今天，我们依然坚持人与自然和谐共生的理念，并将其作为坚持和发展中国特色社会主义的基本方略和新时代生态文明建设的首要原则。
为什么亘古千年，当前情况尤为紧迫？因为在社会漫长地发展过程中，人类曾多次背“道”而驰，导致被大自然毫不留情地反噬。
生态危机已经使地球和人类面临劫难。
马克思指出：“自然界，是人的无机的身体，人靠自然界生活。
”而这一系列的反作用更让我们真正意识到：“人与自然是一个生命共同体”。
地球要延续，人类要延续，这是文明的思维。
地球能否延续，人类能否延续，这是文明的忧患。
董仲舒曾说：“质于爱民，以下至于鸟兽昆虫莫不爱。
不爱，奚足谓仁？”当代作家陈峻峰用以小见大的手法，以观察两只山喜鹊为线索，反思将鸟巢建于高高的树梢这一熟视无睹的现象，向大自然致敬，警醒青年，呼吁世界，人类与地球命运与共，何去何从，全靠人类自己！
披文入情
在春天里观察两只鸟
点明故事线索，激发读者阅读兴趣。
①不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。
在我居住的城市的东南，向天空高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。
交代自然环境，突出水杉数量多、高耸入云的特点，为后文山喜鹊筑巢选址，反思人类破坏“人与自然的关系”做铺垫。
②两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。
我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。
它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。
经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。
而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得经典。
回应题目，点明季节、品种。
两次使用“我以为”，为后文“我错了”做铺垫。
并指出旧巢很经典，也为后文筑新巢添波澜。
③两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年的那只鸟巢进行确认。
我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。
现在的情况是，它们在经过确认之后，瞬间两只鸟同时飞起，又同时落在了那只鸟巢之上。
我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。
它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。
两次使用“不知道”，强调两只鸟是大自然的精灵，有赞美之意。
用拟人修辞描写补修旧巢安家，共同迎接美好，挑战困难的场景。
语言简洁，富有诗意。
再次为后文“我错了”做铺垫，再起波澜。
④很快，我发现我错了。
那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。
循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么它们选择的就是第五棵。
情节一波三折，我观察到的是两只鸟开始筑造新巢，并选址于第五棵水杉之梢上。
⑤现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。
年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。
它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。
鸟类不会。
它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。
揭示谜底，点出这两只鸟的身份，并将其与人类“啃老族”一代做对比，赞美大自然的精灵奋发有为的优秀品质，批评不肖子孙坐吃山空的陋习。
回扣上文的猜测。
⑥当然，建造一个家是复杂的、艰难的。
我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞翔忙碌的身影对它们进行判断和猜想。
就这样，有一天，我像是突然发现，它们的家建好了。
一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。
我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。
使用两次“突然”，突出建巢之快；用“长”字，表达巢与树的完美融合，赞美其固稳舒适等特点，肯定两只鸟奋发有为的品质。
⑦那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。
年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了；高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。
那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。
那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。
它们在生命的繁衍和系统中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。
解读两只鸟选址筑新巢的含义；同时使用比喻修辞，解读“旧巢”的含义。
寄予希望：年轻一代，要有独立的思想，要敢于创造自信、锐气和生活。
⑧而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。
旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。
它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。
因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。
通过自然界中熟视无睹的筑巢行为和选址特征，开始反思“人与自然紧张的关系”，人类再次遭到鸟的拒绝、痛斥和对峙。
⑨那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。
用存疑方式和以小见大的手法，警醒人类因不善待鸟类而会造成的痛苦，并将为此付出代价，呼吁人类要与自然和谐相处。
有删改
作者：陈峻峰
文章珠玑
我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。
它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。
它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。
因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。
思考探究
1.本文的语言很有特色，请结合文章简要赏析。
2.本文采用了怎样的写作手法凸显文章主旨的？请简要分析。