民族团结说课稿
人教部编版历史八年级下册：第12课《民族大团结》说课稿4
人教部编版历史八年级下册：第12课《民族大团结》说课稿4一. 教材分析《民族大团结》是人教部编版历史八年级下册第12课的内容。
这一课主要讲述了新中国成立后，我国各民族在、经济、文化等方面的发展和交流，以及各民族之间团结互助、共同进步的故事。
通过学习这一课，学生可以了解到我国各民族之间的紧密联系，增强民族团结意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国各民族的基本情况有所了解。
但在民族团结、民族政策等方面，学生的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的历史思维能力。
同时，结合现实生活中的例子，让学生更加深刻地理解民族团结的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能掌握新中国成立后，我国各民族在、经济、文化等方面的发展和交流情况；了解各民族之间团结互助、共同进步的故事。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的历史思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国各民族在、经济、文化等方面的发展和交流情况；各民族之间团结互助、共同进步的故事。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面思考民族团结问题，提高他们的历史思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组我国各民族的风俗图片，引导学生关注我国民族的多样性，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解新中国成立后，我国各民族在、经济、文化等方面的发展和交流情况。
初中八年级下册历史 第12课 民族大团结 说课稿
《民族大团结》说课稿大家好！今天我说课的内容是八年级下册第四单元第12课《民族大团结》。
我将从以下几个方面进行说明：一、说教材《民族大团结》一课是第四单元《民族团结与祖国统一》的第一课这节我主要围绕民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略做线索贯穿本课。
二、说目标在反复阅读教材、认真钻研《历史课程标准》我将教学目标设置如下：掌握党和政府对少数民族的政策，知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣发展的措施及西部大开发战略的影响。
通过欣赏图片及视频，了解各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，注重历史学习与现实的密切联系，培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，设计问题，让学生思考，分组讨论，加强学生之间团结协作的能力和正确评价历史的能力。
理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感。
通过对孔繁森先进事迹的学习，形成积极进取的人生态度，逐步确立为祖国的社会主义建设做贡献的人生理想。
使学生认识搞好民族团结的重要性，初步树立为维护国家的统一、巩固各族人民大团结做出应有贡献的历史责任感和历史使命感。
重点和难点1.教学重点：民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略。
2.教学难点：民族区域自治制度含义。
三、说教法采用情境教学法，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；多媒体演示法，给学生以直观的历史感受；合作探究法，通过学生分组讨论探究，培养学生的团队合作精神及透过现象看本质的能力。
四、说学法由于历史课分值较少，课时不多，学生普遍不是太重视历史课的学习，对于近代史的内容了解较少且对自主学习还不大习惯。
根据八年级的学生的了解，学生心理素质较好，善于交流，敢于表达，对事物充满了好奇，探究历史真实的欲望强烈。
新的课程标准要求转变学生的学习方式、注重其学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养其发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
《民族团结一家亲》说课稿
北京师范大学出版社小学品德与社会五年级下册《民族团结一家亲》说课稿平顶山市新华区焦店镇龙门口小学王继民《民族团结一家亲》说课稿一、说教材。
1、教材简析。
我国是一个多民族的国家，因此，民族问题一直是我国的一个重要问题。
新中国成立以后，我国政府非常重视民族问题，确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系，并采取措施，尽一切努力，促进全国各民族的共同繁荣。
本课着重强调各民族互相尊重、平等对待、和睦相处有利于民族团结、和平统一、共同繁荣。
让学生初步树立各民族“共融共存”思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。
2、教学目标。
知识与技能：知道我国是一个统一的多民族的国家；各族人民共同创造着中华民族美好的未来。
过程与方法：学会观察社会现象的能力；提高从收集的资料中获取信息的能力；懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。
情感、态度、价值观：初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。
3、重点、难点。
重点：实现民族团结的方法，民族团结的作用。
难点：实行民族区域自治不是搞民族分裂和独立，而是实现民族团结，共同繁荣的有效途径。
使学生懂得在社会主义建设中，各民族共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。
4、教学准备。
教师准备：了解国家的民族政策；收集促进民族团结和民族融合的故事；收集体现各民族特色的歌曲；准备一些少数民族代表的图片和一张大合影照片。
学生准备：分组收集各民族的礼仪、风俗习惯；收集民族团结、祖国繁荣发展的图片。
二、说教法。
建构主义认为，知识是学习者在一定的学习环境下，利用必要的学习资源，通过自己学习建构而获得。
因此，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，扮演一些角色，培养学生的领悟能力、思维能力、活动组织能力。
历史初二下人教新课标第11课民族团结说课稿
历史初二下人教新课标第11课民族团结说课稿一、说教材《民族团结》这一课是人民教育出版社出版的经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过的义务教育课程标准试验教科书中国历史八年级下册第四单元第一课。
本课要紧介绍了国家实施的民族区域自治政策和各民族共同进展的政策。
通过学习，能够使学生认识到国家专门重视少数民族的进展，各民族和汉族一起同心同德，共同努力，中华民族实现了民族大团结。
二、说学生1.初二学生接触的新奇事物多，知识面广，个性比较突出。
因此，在课堂上要顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
2.学生的内心还不够成熟，学习缺乏主动性，但他们却对新奇有味的事物有强烈的好奇心，因此我通过多媒体给他们提供学习材料，激发学生的积极性，让他们养成自主学习的适应。
三、说学习目标目标是行动的指南。
为了使学生在课堂上做到有的放矢，特依照学生特点，制定目标如下：基础知识：民族团结的概念；民族分布的特点；我国实行民族区域自治的缘故内容意义；各民族共同进展的政策；少数民族地区的迅速进展，西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
能力目标：通过“民族区域自治的实行”的学习提高学生分析问题的能力。
通过对插图的观赏明白得，使学生形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。
情感目标：通过对少数民族文化生活，民俗的介绍，使学生更加热爱中华民族的优秀文化传统。
四、说重点难点：本课的重点是：民族区域自治的内容，意义。
人民政府实行各民族共同进展的政策。
本课的难点是：我国实行民族区域自治的缘故。
五、说教法：1.是激趣法。
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习爱好。
”用多媒体提供丰富的资料，吸引学生注意，提高学生爱好2.是启发诱导法。
对重点问题进行启发诱导，充分发挥教师的主导地位。
六、说学法：为改变学生被迫同意知识的现象，使学生真正成为学习的主人，表达学生在学习中的主体地位，采纳自学法，研究讨论法，表述法等。
七、说教学过程：1.导入：播放歌曲爱我中华，在展现反映各少数民族的人物的图片导入新课。
民族团结说课
一、说教材
简介
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本节内容文选字自，人更民改出文版字社的民颜色族或团者结大教育教材-《民族常识》第 六课的一部分小内属性容。。本课主要内容是讲述少数民族语言现状，尊 重和保护少数民族语言及发展双语教学情况，在整个教材中起到 关键的作用，本课程内容体现了新课标：让学生知道我国是一个 统一的多民族国家。认识和了解不同民族的语言魅力，增进民族 团结，提高民族自豪感。
MINZU
多种多样的语言
主讲：
目录
01
说教材
03 说教学重、难点
05
说学情
0
说教学反思
02 说教学目标 04 说教法、学法 06 说教学过程
教学背景介绍
我校大力开展校政合作及技能扶贫以来，到校学习偏远地区少数民 族学生较多，他们基本都是第一次离开家乡来到昆明，对于新的环 境、教师、同学都很陌生，因为普通话不标准且习惯讲民族语言，同 学之间交流较少，甚至有些内向的学生在班上都不愿意和同学交流。
二、说教学目标
知
简介
识
1鼠、标让点学击生这了里解，输我入国您是的一文个本 多民族大家庭，大多数民族都有自己的语言。
与
2文、字简，要更了改解文少字的数颜民色族或语者言大 特点。
小属性。
能
3、认识我国保护少数民族的语言文字政策，少数民族地区迅速发展。
力
4、知道民族语言的交融性，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的文化，促进
不足
①在教学过程中发现少数民族学生语言 表达能力较差、团队合作不足，在今后 的教学中将增加学生表达环节，培腆放 不开大胆展示自己，在今后的教学中将 多鼓励学生，增加学生锻炼的机会并鼓 励支持学生参加学校活动展示各民族文 化
《促进民族团结》说课稿
《促进民族团结》说课稿《促进民族团结》是部编版九年级《道德与法治》上册第四单元第7 课第一框教学内容，从以下几个方面进行说课：一、说教材《促进民族团结》第一目讲解了我国是多民族国家的基本国情和我国的民族政策，重落在“加强和巩固民族结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”；第二目通过事实描述、原因分析，阐述民族地区经济社会和文化建设取得重大成就，人民生活不断改善的事实，引导学生分析取得这些成就的原因，重点落在“维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务”。
二、说教学目标依据《课程标准》和教材内容，确立了以下目标：1、知道我国的民族分布特点。
2、知道我国社会主义新型的民族关系和处理民族关系的原则及基本制度。
3、知道加快民族地区经济社会发展的措施过程与方法。
4、增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。
三、说教学重点、难点根据依据的课程标准，结合学生实际，教学重点：理解我国新型的社会主义民族关系以制度为保障。
教学难点：实现各民族共同繁荣，促进民族团结是国家、社会共同的责任。
四、说教法、学法考虑九年级学生的情况，采用问题引导，学生答疑，师生互动，启发式教学；重难点采用阅读法、讲授法等指导学生会学，培养学生的学习能力和分析解决问题的能力。
促进民族团结固始县张广一中殷俊（一）教学目标1、知道我国是统一的多民族国家。
2、了解我国处理民族地区原则及相关政策。
3、增加自觉热爱各民族人民的情感。
4、作为青少年应该以实际行动，坚决维护民族团结。
（二）教学重、难点教学重点：1.我国的民族分布特点、我国的社会主义新型民族关系。
2.我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。
教学难点：国家为维护和促进民族团结所采取的措施。
（三）教学过程：导入新课：与学生一起走进歌曲《中华民族唱起来》。
并设置问题：你能从这首歌中找到哪些民族？我们所在县区有没有少数民族？说出你了解有哪些少数民族？同学们各抒己见。
12.《民族大团结》说课稿
第12课《民族大团结》说课稿今天我说课的题目是《民族大团结》，本课是部编人教版教材八年级下册第四单元《民族团结与祖国统一》的第一课内容，下面我就从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程几个方面谈谈我对这节课的理解和设计。
一、说教材1.理论依据：（1）以整体观、发展史观、文明史观的角度铸就民族共同体意识，关注各民族在祖国大家庭内，不可分离的依存关系。
——叶小兵老师：《统编教材重点问题》（2）突出历史学科素养对学生能力要求。
以建构主义学习理论为指导，问题引领、史料研读，多角度多层次问题引导学生建构新知，提升能力。
2.教材分析：第四单元包括民族团结、港澳回归、海峡两岸交往三课内容，核心都是祖国政策推动下的团结和统一。
民族团结是稳固大陆政权的关键，是维护统一的基础。
本课有两个子目：即民族区域自治制度、共同繁荣发展。
本课主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区共同繁荣发展的情况、中华人民共和国是由56个民族共同组成的统一的多民族国家，根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党将民族区城自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。
3.课标分析:通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
二、说学情八年级学生在前面的学习中，已经初步掌握了新中国成立至今，社会主义建设的探索历程，对此形成了较为完整、清晰的认识，知道我国在进行社会主义建设中，作了很多尝试，其中有成功的经验也有失误的选择，最终走上了有中国特色的社会主义建设道路。
在这些学习中，学生逐渐形成分析问题、解决问题的能力，具有初步的归纳、综合能力。
同时，经过这些学习，培养了学生的爱国情操和为社会主义建设事业奉献的精神。
三、说教学目标、教学重难点。
1.说教学目标知识与能力识记民族区域自治的内容，各民族共同发展的政策，说出我国设立的自治区域机构，分析归纳我国实行民族区域政策的原因。
过程与方法归纳概括我国促进少数民族共同繁荣发展的措施，分析当今社会实行民族区域自治的意义。
部编版八年级下册历史第12课《民族大团结》说课稿
部编版八年级下册历史第12课《民族大团结》说课稿尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我为大家讲解八年级下册历史第12课《民族大团结》的内容。
这一课的主题是探讨中国民族团结的重要意义，以及在中国现代史中取得团结的重要进展。
本课的教学目标是学习民族团结的重要意义，辨析中国现代史中的重要历史事件。
一、教材分析1. 教材内容本课主要围绕中国民族团结的重要意义展开，重点讲解了中国近代史上的一些重要历史事件，如凤凰山抗日游击战、九一八事变、华北事变、西安事变、抗日战争和解放战争等，通过这些历史事件展示了中华民族在困难时期的伟大团结精神，以及中国民族团结的历史进程和成果。
2. 教材特点本课的教材特点是将漫长而曲折的历史过程浓缩为40多分钟的教学时间，因此在讲解中需要抓住重点，强调教学重点和难点，注重教学思路的串联和归纳。
二、教学目标1. 知识目标通过学习本课，能够了解中国民族团结的重要意义，认识中国现代史中的重要历史事件，并辨析历史事件背后的民族情感和道德观念。
2. 能力目标能够运用历史思维、分析思维、归纳思维等方法，理解历史事件背后的社会、政治、经济、文化因素等复杂问题。
3. 情感目标培养学生对中华民族团结的热爱和感悟，激发学生的历史情感和爱国热情，强化学生的民族自豪感和民族责任感。
三、教学方法本课将采用“情境教学”、“互动探究”、“案例分析”等教学方法，以学生为主体，教师为引导，学生通过亲身体验、情感认知、案例分析等方式，积极参与学习，激发学生的学习兴趣和学习热情。
四、教学过程安排1. 自我介绍和课前预热（5分钟）通过自我介绍和简单预热，让学生进入课堂状态，了解本课的教学内容和教学目标，激发学生的学习兴趣。
2. 前置知识展示（10分钟）通过图表或文字的方式，呈现中国现代史中的重要历史事件，引导学生思考并讲述事件的历史背景和意义，建立学生的历史观念和历史思维。
3. 情境教学（25分钟）通过团队活动、小组竞赛、游戏等方式，营造团结协作的情景，引导学生体会民族团结的重要意义和团结精神，培养学生的民族自豪感和民族责任感。
《民族团结》说课稿
《民族团结》说课稿海龙希望学校李晗今天我说课的课题是《民族团结》，我说课的内容主要有以下几方面：一、教材分析（一）教材的地位和作用《民族团结》是历史八年级下册第四单元“民族团结与祖国统一”的第一课。
本课主要讲述为保证祖国统一，实现民族平等、民族团结而实施的重要举措及因此给少数民族地区带来的新气象。
本课涉及的内容是实现祖国统一和促进国家发展重要前提。
因此，本课内容无论在本单元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史意义。
（二）教学目标知识目标：民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
能力目标：培养学生搜集整理信息的能力；阅读民族分布图的能力。
情感态度价值观：通过学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
我们要为维护国家统一、巩固各族人民大团结而贡献自己的力量。
（三）教学重难点教学重点及突破本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。
通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
教学难点及突破本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。
在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。
这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。
在讲课过程中从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。
因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措。
《民族团结》说课稿正式版
《民族团结》说课稿今天我说课的内容是人教版八年级《中国历史》下册第四单元第一课《民族团结》，新课程改革中以倡导探究性学习，提高学生科学素养为理念，这就对教师提出了更高的要求，因此在教学过程中我坚持以新课改理念为先。
下面我将从“教材分析、教法学法、教学程序”三个方面对本节内容进行说明。
一、教材分析（一）教材地位《民族团结》是初中历史（人教版）八年级下册第四单元第一课，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况。
它不仅是本课的重点，同时也为本单元《民族团结与祖国统一》后两课“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”的学习奠定基础。
（二）教学目标1、知识目标：让学生了解和掌握以下基础知识：民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
2、能力目标：培养学生分析问题的能力、丰富的历史想象力和知识迁移能力。
3、情感目标：使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，确立为祖国的社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
（三）教学重点、难点1、教学重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。
通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
2、教学难点：我国实行民族区域自治的原因。
在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。
这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。
在讲课过程中教师从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。
泰山版品德与社会五下第11课《民族团结一家亲》说课稿1
泰山版品德与社会五下第11课《民族团结一家亲》说课稿1一. 教材分析《民族团结一家亲》是泰山版品德与社会五下第11课的内容，本节课的主要内容是让学生了解我国的多民族特点，认识到民族团结的重要性，培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨，使学生在学习过程中感受到民族团结的力量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的多民族特点有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能存在对其他民族文化的误解和偏见。
因此，在本节课的教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生正确看待民族问题，培养学生民族团结的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族特点，认识到民族团结的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
3.情感态度与价值观：增强学生的民族团结意识，使学生学会关爱他人，积极参与维护民族团结的活动。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的多民族特点，认识到民族团结的重要性。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引发学生对民族团结的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现民族团结的正面案例，引导学生分析案例中的人物是如何做到民族团结的，从而认识到民族团结的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对民族团结的理解，以及如何在日常生活中做到尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
4.情景模拟：设计情景剧，让学生扮演不同角色的，亲身体验民族团结的乐趣，进一步强化民族团结的意识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确民族团结的重要性，激发学生积极参与维护民族团结的活动的热情。
民族团结教育讲座教案
民族团结教育讲座教案一、教学目标知识与技能1. 了解我国的多民族基本国情，认识各民族的传统文化、风俗习惯和宗教信仰。
2. 掌握民族团结的重要性，明确维护民族团结的义务。
过程与方法1. 通过图片、视频等资料，直观地展示各民族的风土人情，增进对其他民族的认识和了解。
2. 利用小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
情感态度与价值观1. 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
2. 增强学生的民族团结意识，形成维护民族团结的责任感。
二、教学内容第一部分：我国的多民族基本国情1. 介绍我国的民族分布特点，讲解各民族的风土人情、传统文化、宗教信仰等。
2. 通过图片、视频等资料，展示各民族的独特魅力。
第二部分：民族团结的重要性1. 讲解民族团结在我国社会发展中的重要作用，分析民族团结与民族分裂的影响。
2. 引导学生认识维护民族团结的义务，培养学生的民族团结意识。
第三部分：如何维护民族团结1. 分析影响民族团结的因素，讲解如何正确处理民族关系。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨维护民族团结的方法和途径。
第四部分：民族团结的实际案例1. 分享一些维护民族团结的正面案例，让学生了解到民族团结的实际意义。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟处理民族矛盾和冲突的场景。
三、教学过程导入1. 利用图片、视频等资料，简要介绍我国的多民族基本国情，激发学生的兴趣。
2. 提问：“你们知道我国有多少个民族吗？各民族之间有什么特点和差异？”主体部分1. 第一部分：教师讲解我国的多民族基本国情，学生观看相关资料，了解各民族的风土人情。
2. 第二部分：教师讲解民族团结的重要性，引导学生认识维护民族团结的义务。
3. 第三部分：教师分析影响民族团结的因素，组织学生进行小组讨论，探讨维护民族团结的方法和途径。
4. 第四部分：教师分享民族团结的实际案例，组织学生进行角色扮演，模拟处理民族矛盾和冲突的场景。
总结与反思1. 教师引导学生总结本次讲座的主要内容，巩固所学知识。
初二历史民族团结说课稿
初二历史民族团结说课稿初二历史民族团结说课稿以下是初二历史民族团结说课稿，欢迎大家参考!民族团结说课稿尊敬的各位评委老师，同学们，大家好。
今天我说课的题目是“民族团结”。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面谈一谈我对本课的教学设想。
一、教材分析：(一)教材的地位、内容和作用：本课选自人教版中国历史八年级下册的第四单元第11课，分为两个子目：“民族区域自治的实行”和“各民族共同发展”。
前者体现了我国民族的分布格局与新中国成立对少数民族实行的民族区域自治政策，在祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展等方面具有重大意义。
后者介绍了新中国成立后中央政府实行各民族共同发展的政策，少数民族地区得到了迅速发展。
本单元的主题是“民族团结与祖国统一”，这节课讲述的内容是实现祖国统一和促进国家发展的重要前提，是学生认识新中国成立后中央对少数民族实行的民族政策和了解少数民族发展状况的关键一课。
因此，本课内容无论在本单元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重大而深远的意义。
(二)教学目标：从新课程理念出发，根据课标要求、教材内容以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：在知识与能力方面：(1)通过本课学习，使学生了解新中国成立后实行民族区域自治制度和各民族共同发展的基本事史实，并学会分析其重要意义。
对于过程与方法:通过学生自主阅读，培养学生处理和提炼历史信息的能力;利用影像资料对教学资源进行补充，培养学生获取历史信息的能力和分析概括能力;通过灵活多样的教学活动，活跃课堂气氛，调动学生积极性，使学生加深对教材的理解，从而突出重点、突破难点。
在培养学生情感态度与价值观方面：了解一些少数民族的历史发展，形成中华民族大家庭的认同感;民族区域自治制度是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证，我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结，承担起对国家和民族的历史责任;了解孔繁森的感人事迹，树立积极向上的人生态度和为祖国建设作贡献的远大理想。
民族团结主题班会教案6篇
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说课稿---部编版道德与法治五年级上册第7课 民族团结一家亲 说课稿
第七课《中华民族一家亲》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《中华民族一家亲》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法、学法”、“说教学过程”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说，恳请大家批评指正。
一、说教材本课时主要以民族团结为教育主题，引导学生认识到维护民族团结的重要性。
同时理解我们新型的民族关系。
学会与其他民族的人和睦相处，互帮互助。
中华民族团结如一家。
本课体现了社会主义核心价值观爱国、民主、和谐的观点。
（一）教学目标：1.情感态度与价值观目标：培养维护民族团结的意识2.能力目标：能够正确认识各民族之间的关系。
3.知识目标：了解我国是一个统一的多民族国家，正确认识各民族之间的关系。
（二）教学重难点：【教学重点】：正确认识各民族之间的关系。
【教学难点】：自觉维护民族团结。
二、说学情五年级的孩子由于自我认识水平和控制能力不高，有时候对一件事情的认知可能会出现偏差。
本节课主要是引导学生认识到民族团结的重要性，并且能够学习新型的民族关系，与其他民族的人和睦相处，从而从我做起，为维护民族团结做自己力所能及的事情。
三、说教法、学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法帮助学生通过合作探究法、讨论法、观察法等方法学习，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、说教学过程（一）情景导入1.通过视频《爱我中华》导入新课。
设计意图：通过视频、歌曲的形式，提高学生的学习兴趣。
2.考察学生民族知识民族知识知多少：在我国辽阔的土地上，生活着多少个民族？我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢？除汉族以外的其他民族统称为什么民族？为什么把汉族以外的其他民族称为“少数民族”呢？设计意图：结合学生对民族知识的掌握情况，适当调整第一部分的授课。
板书课题----《中华民族一家亲》（二）新授课第一部分：【中华民族大家庭】1.中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
部编道德与法治九年级上册7.1《促进民族团结》说课稿
部编道德与法治九年级上册7.1《促进民族团结》说课稿一. 教材分析《促进民族团结》这一课是部编道德与法治九年级上册的一部分，主要让学生了解我国的民族政策，认识到维护民族团结的重要性。
通过本节课的学习，学生能够了解我国的多民族国家特点，知道各民族之间应该平等、团结、互助、和谐相处。
教材中通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考如何在自己的生活中促进民族团结。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的社会认知，他们通过之前的学习，对我国的多民族国家特点有一定的了解。
但是，他们对民族团结的认识可能还比较片面，需要通过课堂学习，进一步深化他们的认识。
此外，学生可能对一些理论知识的学习感到枯燥，因此，在教学过程中，需要教师通过生动案例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握我国的基本民族政策，了解民族团结的重要性。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够树立民族团结的意识，自觉维护民族团结。
四. 说教学重难点重点：我国的基本民族政策，民族团结的重要性。
难点：如何在自己的生活中促进民族团结，树立民族团结的意识。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、引导法等教学方法。
通过播放视频、展示图片、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于民族团结的短视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.案例分析：教师展示一些与民族团结相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.知识讲解：教师引导学生学习我国的基本民族政策，讲解民族团结的重要性。
4.小组讨论：教师学生分组讨论，如何在自己的生活中促进民族团结，树立民族团结的意识。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。
6.布置作业：教师布置与本节课相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
《民族团结》说课稿
《民族团结》说课稿第一篇：《民族团结》说课稿《民族团结》各位评委、老师，大家好!今天我说课的内容是义务教育新课程标准人教版八年级历史下册第11课《民族团结》。
一、教材分析《民族团结》主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况。
它不仅是本课的重点，同时也为本单元《民族团结与祖国统一》后两课“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”的学习奠定基础。
二、教学目标知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握民族区域自治、各民族共同发展的政策以及西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
过程与方法：在学习的过程中，倡导学生积极思考、与他人交流合作的学习方法，培养学生综合分析问题、比较问题的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。
三、教学重点和难点重点：民族区域自治。
难点：我国实行民族区域自治的原因。
四、学情分析初中八年级的学生正处于活泼好动的成长阶段，好奇心强，但缺乏自主学习的习惯，尤其对文字性、理论性的东西不感兴趣。
因此，为了激发学生的学习兴趣，我精心制作了一个多媒体课件，集声、色、图、像于一体，尤其是一些视频、歌曲，学生一定会非常感兴趣，从而会主动的投入到学习当中来。
五、教法、学法教法：我主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发讲授法、问题探究法、对比法等。
学法：自主归纳法、分组讨论法、合作探究法六、教学过程1、课前准备：在课前我将收集相关的图片、视频资料制作多媒体课件，布置学生预习、收集资料，并给全班同学进行分组2、导入新课：我将以《爱我中华》歌曲为背景音乐，用多媒体展示一组非常具有民族特色的服装秀以此导入本课。
以调动学生的课堂情绪，激发他们的学习兴趣，3、讲授新课：本课的条目非常清晰，包括民族区域自治的实行、各民族共同发展两个子目。
第一目——民族区域自治这一目主要介绍了我国少数民族的分布特点及民族区域自治制。
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《加强民族团结，建设美丽喀什》说课稿尊敬的各位评委老师、同学大家好，今天我说课的课题是《加强民族团结，建设美丽喀什》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法以及教学过程四个部分谈一谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
（一）、教材内容与地位
首先，从教材的内容与地位来看，本节课选自人教版中国历史八年级下册第四单元第11课，包括民族区域自治的实行和各民族共同发展两个子目。
本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主，民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。
《加强民族团结，建设美丽喀什》是本单元的开篇之章，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况，在本单元中具有提纲挈领的作用。
对于学生更好地认识我国的优秀文化传统，形成对中华民族历史的认同感以及对中国特色社会主义的正确认识具有重大意义。
（二）、教学目标
从新课程理念出发，根据教学大纲以及学生认知水平，我确定了知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观三维教学目标。
知识与能力方面，通过本节课的学习，引导学生了解喀什地区少数民族分布特点、加强民族团结是建设美好喀什的本质。
培养学生的观察能力、分析概括能力以及读图识图能力等。
过程与方法方面，通过课前布置学生问爷爷奶奶或父母了解他们
在小时候生活情况，培养学生掌握自主学习的方法。
在授课过程中，通过我设置的讲故事、说事实等环节，在激发学生学习兴趣的同时，引导学生掌握讲故事、读图识史以及分析归纳的方法。
在培养学生情感态度价值观方面，通过认识我们生活中的改变，使学生感谢党和祖国对我们新疆及喀什各民族人民的关怀，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；通过了解喀什的过去和现在，使学生认识到团结对发展的重要性。
（三）、重点与难点
根据课标要求，重点是加强民族团结的意义、人民政府实行各民族发展的政策；难点是了解团结与发展的关系。
由于这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，一年级级学生不好掌握，因而具有较高的难度。
二、学情分析
本课的授课对象是一年级学生，一年级学生大多是七岁的学生，拥有着强烈的好奇心，处于他们对抽象事物不了解，并且没有分析问题的能力。
往往注意力不够集中，无法透过现象看到本质，并且对于我国的少数民族的特点以及政策不了解。
这就需要教师设置内容丰富有趣的课堂活动来吸引学生学习兴趣，扩充学生的知识面。
三、教法学法
基于以上的教材与学情分析，在本节课的教学过程中我通过讲以前故事教学法进行新课导入，在讲授新课方面，我将采用图示法、兴趣激励法等教学方法。
在学法方面则引导学生通过课前预习、收集资
料等学法激发学生的学习兴趣，使每一个学生都真正成为学习的主体，能够主动学习、快乐学习，从而完成本节课的教学任务。
四、教学过程
为了更好地完成教学任务，在讲授新课之前，我将首先布置学生预习我国有多少各民族，听爷爷奶奶讲以前的故事。
【导入新课】
在导入新课方面，我将采用讲故事，家乡的以前与现在比较的图片来调动学生的学习兴趣，并请学生在观察图片的同时说一说自己听来的故事。
引导学生思考：为什么差别这么大？并通过讲故事的导入激励学生从生活中发现党与祖国对我们的关怀。
【讲授新课】
在讲授新课方面，我设置了“讲故事，讲事实”、“看图说感悟”以及“我是民族团结小模范”三个环节。
第一环节“讲故事，讲事实”，给学生讲解祖国和党对我们新疆及喀什的好政策，并让学生自己讲一讲他们从父母那里听来的故事等内容。
第二环节“看图说感悟”，引用多媒体课件显示各种生活中各过去与现在的图片引导学生了解我们生活中的变化等内容，并让学生讲讲自己的感觉。
第三环节“我是民族团结小模范”，指导学生说一说为了感谢祖国和党以及在帮住我们的内地同胞们，我们应该怎么做。
引导学生说出各民族人民共同团结才能把我们的喀什建设的更加美好。
（一）、讲故事，讲事实
首先，在“讲故事，讲事实”环节中，我讲给学生国家给我们免费分发课本，提供免费午餐，给农民盖安民房，解决农民住院问题等。
引导学生讲讲自己从爷爷奶奶那里听来的以前的故事。
（二）、说说自己的感悟
用多媒体课件显示比较过去与现在的方式，让学生说说自己看见这些图片怎么想的？让他们自己说一说，给每一个学生发言的机会。
（三）、我是民族团结小模范
让学生说一说自己的决定，为加强民族团结该怎么做。
大家一起加强民族团结，把喀什建设的更加美丽。
【探究扩展】
最后，我将布置课后作业，内容：向父母说说自己本节课学到的知识。
以上就是我说课的所有内容，请各位老师批评指正，谢谢大家。