人教版三年级语文下册《我不能失信》
人教版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我不能失信》课文原文及赏析《我不能失信》课文原文：星期天，宋庆龄全家要去一位伯伯家看鸽子。
她早就盼着这一天了。
可是，吃过早饭后，妈妈突然对她说：“宝贝，今天你不能去了，爸爸有事要等一位朋友，你就在家里替爸爸接待这位朋友吧。
”“不，妈妈。
”宋庆龄说，“我已经答应小珍今天上午教她叠花篮了，我不能失信啊！”“那……回来你再教她吧。
”妈妈说。
“不行，不行！”宋庆龄皱起眉头，“如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是现在我知道了，却不去做，这就等于失信了。
你说过的，做人要讲信用，你不是也常教育我要做一个有诚信的人吗？”妈妈听了女儿的话，心里很为难：到底是把女儿留在家里呢，还是让她去伯伯家看鸽子呢？最后，妈妈决定把女儿留在家里。
宋庆龄尽管没有去看成鸽子，但她却履行了自己的诺言，做了一个诚实守信的人。
赏析：《我不能失信》这篇课文以宋庆龄小时候的真实故事为素材，生动地展现了她的诚实守信品质。
课文通过描绘宋庆龄在期待已久的看鸽子活动与已经承诺教朋友叠花篮之间的选择，强调了诚信的重要性。
课文首先设置了情节冲突，即宋庆龄既想去伯伯家看鸽子，又已经答应教朋友叠花篮。
在这个冲突中，宋庆龄坚持自己的承诺，表达了“我不能失信”的坚定态度。
她的言行体现了诚实守信的美德，这也是课文的核心主题。
在与母亲的对话中，宋庆龄进一步阐述了自己的观点。
她认为，如果忘记承诺可以道歉，但明知故犯就是失信，这与做人要讲信用的原则相违背。
这种深入浅出的论述，使读者更深刻地理解到诚信的内涵和价值。
母亲在听到宋庆龄的坚持后，内心产生了矛盾和挣扎，这反映了家长在教育子女时可能面临的困难和抉择。
最终，母亲尊重并支持了宋庆龄的选择，这也体现了家庭教育中对于孩子独立思考和自主决策的尊重。
总的来说，《我不能失信》这篇课文通过讲述宋庆龄的故事，教育孩子们要诚实守信，坚守承诺，这对于培养孩子们良好的道德品质具有重要的启示作用。
同时，课文也提醒家长们在教育子女时，应注重引导他们树立正确的价值观，鼓励他们做出符合道德原则的决策。
人教版三年级语文下《我不能失信》告诉了我们什么？
《我不能失信》告诉了我们什么？
《我不能失信》是人教版小学语文三年级下册第二单元第七课的课文，这篇课文讲述的是宋庆龄小时候的故事。
她非常诚实守信，坚定地拒绝了爸爸妈妈让她失信的请求，在家门口等一位小朋友，并实现了自己对她的承诺。
这个故事告诉我们，诚实守信是一种非常重要的品质，它不仅体现了我们的品德和修养，还对我们的人际关系和社会生活产生了积极的影响。
通过这个故事，我们可以得到以下启示：
1.诚实守信是做人的基本准则。
我们应该始终坚持诚实守信，不
轻易失信于人。
只有这样，我们才能赢得他人的信任和尊重。
2.拒绝诱惑需要勇气。
在面对诱惑时，我们需要有足够的勇气去
拒绝。
只有这样，我们才能保持清醒的头脑和坚定的信念。
3.承诺的事情要尽力去做。
一旦我们对别人做出了承诺，就应该
尽力去履行。
只有这样，我们才能赢得他人的信任和尊重。
4.待人要真诚。
在与他人交往时，我们应该真诚待人，不虚伪不
做作。
只有这样，我们才能建立良好的人际关系。
总之，《我不能失信》这篇课文告诉我们诚实守信的重要性，以及如何做到诚实守信。
通过这个故事，我们可以学习到做人的基本准则和为人处世的道理。
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文《我不能失信》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《我不能失信》原文孔子说：“人而无信，不知其可也。
”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。
默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦?”“爸爸，我不能去了!我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
您说过，做人要信守诺言。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧!”送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。
她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。
妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”小学三年级语文《我不能失信》教案【教学过程】第一课时一、新课导入。
人教部编版三年级语文下册【教学课件】我不能失信教学课件
布置作业
二、用线把下面的词语恰当的连起来
尖尖的 睛
红红的 耐心地 守信用的
眼
嘴巴 孩子 等待
布置作业
三、我能把下面的话补充完整
1.宋庆龄是 守信用的孩子
。
2.可是我没有忘记，我 不能失信
啊！
布置作业
四、联系生活实际，说说你对“一个人在家是很没劲， 可是，我并不后悔，因为我并没有失信。”理解。
示例：生活中，我和朋友之间也会一些约定，也会 有不能及时履行约定的事情发生，自己会是给坚守 承诺的人，不管对方能不能及时履行约定，要做个 “说到做到”的人。
第六单元 · 第21课
我不能失信
板书课题，谈话导入
孔子说：“人而无信，不知其可也。”一个人 如果没有了诚信，不知道他还能做什么。同学们， 你们在生活中有面临过关于诚信的两难选择吗？你 们又是怎么做的呢？
今天，我们就去看看小时候的宋庆龄在是否守 信之间是怎样选择的！
板书课题，谈话导入
板书课题，谈话导入
道歉：为不适当或有危害 的言行承认不是;承认使 人委屈或对人无礼，同时 表示遗憾。
你把同学撞倒了，你要去 道歉。
初整读体课感文 知
自由朗读课文，说一说课文主要讲了一件什么事？
课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位( 朋友) 家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起今天上午 （要教小珍学叠花篮），爸爸妈妈都劝她(改天再教)， 但她为了( 守信 )还是( 留了下来 )，履行了自己的诺言。
宋庆龄（1893年－1981年），广 东文昌（今属海南）人，爱国主义、 民主主义、国际主义、共产主义战士。 早年求学美国。1914年担任孙中山先 生的秘书，1915年和孙中山先生结婚。 抗战胜利后，在上海创建中国福利基 金会。她反对侵略战争，致力于保卫 世界和平，是公认的20世纪最伟大的 女性之一。
小学语文三年级下册《我不能失信》主要内容和知识点
小学语文三年级下册《我不能失信》主要内容和知识点我不能失信今天，妈妈让我去买牛奶。
我欣喜地答应了。
我高高兴兴地到了超市，看到了许多美味又好玩的东西，想顺便买一些。
但是，当我拿起物品时，忽然想起妈妈交代的任务，我不能失信。
我认真地数着钱，发现买不了我所有想要的物品。
我决定坚守承诺，放下那些不必要的东西，我只买了妈妈嘱咐的牛奶，然后急急回家去了。
我开心地把牛奶交给了妈妈，她给了我一个大大地拥抱。
我很高兴，因为我做出了正确的选择，我没有失信！我们小时候经常会遇到这种情况，就是当我们看到一些想要的东西时，我们会忘掉我们的责任和诺言，我们会想要购买这些东西，但是我们需要意识到，负责任和守诺是我们成长的重要部分。
知识点：1. 格言“人无信不立”的含义格言“人无信不立”传达了这样的意义，没有诚实和守信的人是难以建立良好的关系和信任的。
换句话说，人们都愿意与诚实守信的人交往，并且愿意为他们提供支持和帮助，因为他们相信这些人会信守诺言。
2. 学会承担责任承担责任是孩子成长的必要经历，孩子们需要学会自己承担小小的责任，这样可以培养他们理解诺言的重要性，并学会决策和判断。
3. 学会坚持诺言学会坚持诺言既不是表面的道德义务，也不是为了某些不明确的好处而做出的选择。
坚持诺言是建立信任和人格的一种形式，帮助孩子们在日常生活中锻炼出坚定的决策能力。
4. 养成正确的价值观作为家长或老师，我们需要帮助孩子们养成正确的价值观，让他们理解诚实、正义和正当的行为是多么重要，这可以帮助他们更好地面对日常生活和未来的挑战。
总之，诚实和守诺是我们作为个人的责任，它也是我们走向成功之路的关键。
我们需要在日常生活中不断锻炼自己，保证诚实坦诚地对待每一个人，并且尽职尽责，坚守自己的承诺。
这样，我们就可以不断提高自己的能力和见识，为自己和他人带来幸福和成果。
除了诚实和守诺外，还有其他的一些美德可以帮助我们成为更好的人。
比如，友谊、助人为乐等等，这些都是让我们更有价值的基本品质。
部编人教版三年级下册语文 第21课 我不能失信 课件
没等到小珍 不后悔、守信
履行诺言 诚实守信
部编人教版三年级下册语文 第22课 我们奇妙的世界 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时
第2课时
第1课时
大自然是一位神奇的魔术师，把 世界万物变得绚丽多彩。
天空时而云彩满天，时而雨幕低垂。
大地一年四季各有千秋。
这就是我们生活的大自然，看到这儿， 你想说些什么？
宋庆龄给你留下了什么印象？ 诚实守信、讲信用
默读课文，画出体现宋庆龄诚实守 信的句子。
“不行！不行！我走了，小珍来了 会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边 把手抽回来。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺 言。如果我忘记了这件事，见到她时向她 道歉是可以的，但我已经想起来了，就不 能失信了！”庆龄坚定地说。
“____________________________。” 小珍地说，“______________________。”
生活中，你有没有遇 到类似的事情？你是怎么 做的呢？
课外阅读《诚信的 故事》。
准备去伯伯家 心情喜悦
我 不 能 失 信
庆龄
坚持留 下来
爸爸
妈妈
怕小珍扑空 改天再教 回来再解释
通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然 空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚 信最重要。
分角色朗读这些句子，注亲切
小庆龄 坚决
你有什么话想对宋庆龄说？
“不行！不行！我走了，小珍来了会 扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手 抽回来。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺 言。如果我忘记了这件事，见到她时向她 道歉是可以的，但我已经想起来了，就不 能失信了！”庆龄坚定地说。
除了落日，还有哪些事物也在变幻？请 大家在课文中将它们找出来。
小学三年级语文《我不能失信》说课稿三篇
【导语】《我不能失信》这篇⽂章讲述的是宋庆龄⼩时候诚实守信的故事。
⽆忧考为您整理了《⼩学三年级语⽂《我不能失信》说课稿三篇》，供您参考。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》说课稿 ⼀、说教材 我讲的这节课是九年义务教育课程标准实验教科书三年级语⽂上册第⼆单元第⼋课。
本单元的教学重点是任务的体会任务的⾼贵品质。
⼆、说学习⽬标、学习重、难点 根据教材安排和我班学⽣的⽣活实际，我制定了以下学习⽬标： 1、学习⽬标： (1)正确、流利的朗读课⽂。
(2)把握课⽂的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是⾃⼰在做⼈做事上获得启⽰。
2、学习重点： 体会庆龄诚实守信的⾼贵品质。
3、学习难点： 如何让学⽣透过对话和动作领会任务的内⼼世界和性格特点。
三、说教法、学法 在本课的教学中，我主要采⽤的⽅法是愉快式教学法，⾸先我精⼼制作了9张课件，图⽂并茂，有声有⾊，充分调动了学⽣的学习兴趣。
其次我授课的语⾔尽量向⼉童靠拢。
语⾔⼉童化是我在低、中年级教学中的⼀个奋⽃⽬标，我⼤胆去尝试。
再次故事表演化。
我让⾃⼰进⼊到表演这个⾓⾊，⽤⾃⼰的⾔⾏来调动孩⼦的积极性，让他们从我的⾔⾏中感知、理解。
除了愉快式教学法之外我还应⽤了启发式教学法。
即在讲授课⽂时所有的问题设计都具有启发性。
⽐如：庆龄为什么要等⼩珍等，本节课通过我的教学使学⽣掌握了朗读课⽂的⽅法，⾃主学习的⽅法，合作探究的⽅法…… 四、说教学设计 (⼀)谈话导⼊ 1、利⽤⾃⼰寻找到的资料，结合资料袋中的内容向⼤家介绍。
2、今天我们就来学习⼀个她⼩时候的故事——《我不能失信》(板书课题)。
(⼆)初读感知 1、请各⾃轻声读课⽂，遇到⽣字拼读⼀下括号⾥的注⾳，读不通顺的地⽅反复多读⼏遍，把课⽂读顺畅。
2、分⾃然段指名朗读检查。
3、讨论疏解： a.故事发⽣在什么时间? b.⽂中讲到了哪⼏个⼈?他们间有着怎样的联系? 爸爸伯伯家宋庆龄妈妈⼩珍 c.完整地说说课⽂主要讲了⼀件什么事。
我不能失信三年级下册课文讲解
我不能失信三年级下册课文讲解
《我不能失信》是部编版三年级下册第三单元的一篇课文，这是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
课文讲解
1、故事内容
这篇课文讲述了一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。
可是宋庆龄想起要在当天上午教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
2、主题
这篇课文告诉我们，一个有诚信的人，别人自然会信任他，愿意和他交往。
在这篇课文中，宋庆龄守信用、一诺千金的表现，表达了课文的主题。
3、重点字词
在讲解这篇课文时，需要重点讲解一些生字词语。
例如，“歉意”的“歉”字，需要讲解其读音、部首、组词等；“违约”的“约”字，需要讲解其读音、部首、组词等。
同时，还需要讲解一些重点句子，如“妈妈对我说：“孩子，一个人可以失去钱财，但是不能失去诚信。
”
4、中心思想
这篇课文的中心思想是：诚信是一种宝贵的质量，是每个人的行为准则。
一个有诚信的人，才能得到别人的信任和尊重。
我不能失信教案5篇
我不能失信教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版三年级语文下册第21课我不能失信精品课件
一颗螺丝
灰 难 区 敷衍：做事不负责任或待人不恳切，只做表面上的应付。燃眉之急：像火烧眉毛那样的紧急，比喻非常紧迫的情况。
头 土 脸 ： 满 头 满 脸 沾 上 尘 土 的 样 子 。 以 置 信 ： 事 情 发 生 得 出 乎 意 料 ， 让 人 很 难 相 信 。 区 ： (数 量 )少 ； (人 或 事 物 )不 重 要 。
学习提示1
初读课文 1.自由朗读课文，读准字音，将难读 的语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么事？
通关检测——词语大作战
yào
qìng pàn
宋耀如 宋庆龄 盼望
dié
qiàn
叠花篮 道歉
课文主要讲了一件什么事？ 宋耀如的女儿（ 宋庆龄 ），因为答应
过（ 小珍 ）要（ 教她叠花篮 ），所 以放弃了（ 去盼望已久的伯伯家 ），告 诉我们（ 诚信 ）很重要。
结构梳理
我不能失信
家人去做客 宋庆龄独留 一日空等候 承诺重如金
课后小练
给下面带点的词选择正确的读音，画√。
漂亮(1iàng lian√g) 扑空(pǔ pū√)
解释(sìsh√ì)
约好了(yu√ē yāo) 教小珍(jiā√o jiào) 高兴(xīng xìn√g)
拓展阅读
晏殊信誉的树立
北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四 岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召 见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。 结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的， 就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。
从这句话中，可以读出什么？ 宋庆龄对鸽子的喜爱之情。
默读课文2-10自然段：
联系生活实际说说你对 “一个人 在家，是很没劲。可是，我并不后悔， 因为我没有失信。”这句话的理解。
《我不能失信》三年级语文下册人教部编版完整PPT教学课件
我不能失信
目录
第一章 知 识 导 入 第三章 课 文 解 读
第二章 字 词 学 习 第一章 课 后 拓 展
第一章
知识导入
知识导入
孔子曰：人而无信，不知其可也。
一个人如果不讲信用， 真不知道他是否可以 做成事。
所以，人必须讲信用。
知识导入
还有哪些关于“信用”的古语：
课文解读
从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着 到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子， 尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 伯伯还说准备送她一只呢！
从这几个描述中可以看出宋庆龄的开 心喜悦，以及对鸽子的喜爱之情。
你不是十分想去伯伯家吗？
这是个反问句。用反问的语气 强调了“想去”。
课文解读
宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说她的？
父亲： 你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。 母亲： 回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不
好？
课文解读
思考：妈妈的建议是个好方法吗？
是个好方法
不是好方法
表面上看似乎是个好方法，但其实是不守信用的表现。
课文解读
读一读这段话，你体会到什么呢：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空 的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
宋庆龄多么想去伯伯的家里啊， 多想去看那些可爱的鸽子，但是 当她想到自己与小珍有约时，她 提醒自己——我不能失信！
语言、动作描写分析： 宋庆龄的话说明她已经认识到尽管明天教小珍 叠花篮不是不可以，但是让她来了扑空会使自 己对不起小珍。 把手抽回来：直截了当地表明了自己的态度， 同时也表现出宋庆龄是一个守信用的好孩子。
课文解读
部编新人教版小学语文三年级下册《我不能失信》公开课教案
《我不能失信》公开课教案【教材分析】这篇课文选自统编版小学语文三年级下册第六单元，这一单元以“多彩童年”为主题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。
而《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
重点是通过对人物语言、行为等的描写，使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人、做事上面获得启示——诚实守信。
【学情分析】宋庆龄虽是名人，但讲的是她小时候诚实守信的故事。
学生读与自己年龄相仿孩子的故事，很容易产生共鸣。
因此，学生在阅读课文时，会有自己的体会和见解。
教师抓住这个契机，并将其与学生自己的生活结合起来，对庆龄内心活动进行补白。
所搭起的支架，让学生们看到一个真真实实的小庆龄，真切感受到宋庆龄诚实守信品质的可贵。
【教学目标】1.通过抓住主要人物，理清人物关系，学习概括课文主要内容。
2.抓住对话和动作来领会人物的内心世界，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
3.通过文本拓展，让学生多维度感受人物描写的方法。
【教学重难点】1.联系生活实际，进行内心补白，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
2.通过文本拓展，学生多维度感受人物描写的方法。
【教学过程】一、揭示课题，明确要求今天，我们要学习新课文——我不能失信。
这是一篇——略读课文，学习略读课文要靠我们自己去阅读，自己去思考，自己去发现。
预习过课文的，请举手。
真不错！二、自主学习，梳理课文1.这里的“我”是谁？（宋庆龄）宋庆龄是课文的主要人物。
（请大家跟我一起，把宋庆龄填写到学习单图表的中间位置）2.课文还提到哪些人物？请到文中去理一理，填到图表中。
再根据图表，说说他们之间发生了什么事情。
课文提到的人物还有哪些？（请生板贴）谁能根据图表，说说他们之间发生了怎样的事？3.交流反馈：小结：抓住主要人物，理清人物关系，可以帮助我们了解故事的大致内容。
三、直奔“信”字，感悟言行庆龄没有失信，故事的最后，庆龄是怎么说的呢？从文中找到句子，读一读。
人教部编版三年级语文下册类文阅读-21我不能失信 及答案
类文阅读-21我不能失信季羡林的故事季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外的学术大师，他却没有半点架子。
在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。
他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。
在住院期间，一天一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作《留德十年》，表示很爱看。
季老马上吩咐身边人去买，他说：“书是给人看的，哪怕有几句话对年轻人有用了，也值得。
”这一来轰动了全医院，大家都来伸手，还索要签名本。
“都给。
”“买去。
”季先生发话说：“钱是有价之宝，人家有收获是无价之宝。
”最后，一趟一趟买了600本，他也一笔一画地签了600本。
白岩松在1995年做《学者访谈录》时，在掏名片准备递给季老的一刹那，季老就站起来，弯腰等着。
白岩松掏名片的时间，季老就一直弯腰等着，这个场景令在场所有人感动不已。
后两次采访季羡林时，大家每次走的时候，他依然会站在家门口，很有礼貌地望着大家渐渐走远，周兵感叹道：“做人做到这份儿上，真让人敬佩。
”1.短文第一自然段中的加点词语“架子”的意思是（）。
A.由若干材料纵横交叉地构成东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具等B.比喻事物的组织、结构C.自高自大、装腔作势的作风D．架势、姿势2．用“___”画出描写季羡林外貌的句子。
3.季羡林为什么自己掏钱买600本《留德十年》？4. 读了这个故事，你觉得季老是个（）的人。
（多选）A.生活简朴B.平易近人C.关心青年人成长 D．待人接物周到有理1．C2．画：季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。
3.因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值得买。
4.ABCD曾子杀猪有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。
于是曾妻骗孩子说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。
三年级语文：我不能失信课文原文(附详细注音)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订：XX文讯教育机构我不能失信课文原文(附详细注音)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
wǒ bú néng shī xìn我不能失信编者按：①由于格式原因，拼音与文字对应不完全一致，请稍加注意。
②根据惯例，轻声等音变未标注，请朗读时根据语音规则处理。
如需要获取这一方面知识，请查看本文末附有的相关作品。
yī gè xīng qī tiān ，sòng yào rú yī jiā yòng guò zǎo cān ，zhǔn bèi dào yī w èi péng yǒu jiā qù。
èr nǚér sòng qìng líng xiǎn dé tè bié gāo xìng 。
tā zǎo ji ù pàn wàng zhe dào zhè wèi bó bó jiā qù le 。
bó bó jiā yǎng de gē zǐ，jiān jiān de zuǐ bā，hóng hóng de yǎn jīng ，piāo liàng jí le ！bó bó hái shuō zhǔn bèi sòng t ā yī zhī ne ！一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
部编人教版三年级下册语文课件 第21课 我不能失信
品读课文 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺
言。如果我忘记了这件事，见到她时向她 道歉是可以的，但我已经想起来了，就不 能失信了！”
宋庆龄面对妈妈的建议说出了这段话， 谈一谈你对这段话的理解。
品读课文
这是一段语言描写。小庆龄并没有忘 记和朋友的约定，她觉得没有忘记而失信 是一种故意失信，比无意中的失信更严重。 这表现了她真诚与守信的品质。
其常见的事物，但是在作者的眼中，它们都有着 独特的美。前两句，作者运用比喻的修辞手法， 展现了水洼、群星给我们带来的感官美；第三句 中的大树虽然看起来不起眼，却给我们带来绿荫， 也是一种美。我们也可以学习作者的写法，来写 出普通事物之美。
课后习题参考答案
参考答案：（1）清晨，露珠挂在草尖， 就像一颗颗晶莹剔透的闪亮的钻石。（2）秋 风阵阵，银杏树的叶子变得金黄金黄的，就 像一把把小扇子。
半部分“土”两横间距要紧凑， 下横宜长。
初读课文
奇妙 闪烁
词语解释 （光亮）动摇不定、忽明忽暗。 稀奇巧妙。
变幻 翩翩起舞
形容轻快地跳起舞来。 不规则地改变。
初读课文
“奇妙”的意思是奇特、美妙，在课文中 找找，“我们奇妙的世界”奇妙在何处。
“一切看上去都是有生命的。”
初读课文
作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？
品读课文
小庆龄选择独自一人留在家里等候小 珍，可是小珍却没有来。小庆龄后悔吗？ 她是怎么说的？在课文中找出相关句子。
品读课文
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很 没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
说说你对这句话的理解。 这句话说明小庆龄对于守信并不后悔，这 一切都是她心甘情愿的，因为在她的心里，重 承诺、守信用比什么都重要。
部编人教版三年级语文下册《我不能失信》优秀课件(含音视频)
21* 我不能失信
互动课堂
默读课文，说说宋庆龄遇到了一个 怎样的选择？
21* 我不能失信
这句话是在什 么情况下说的？
“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天 他来我们家，我教她叠花篮。”宋庆龄说。
宋庆龄面临的选择是和小珍叠花篮与去伯伯家冲 突了，因此才跟爸爸说，不去朋友家了。
21* 我不能失信
宋庆龄是怎么做的？从哪些地方 可以看出她是个守信的孩子? 把能反 映宋庆龄守信的语句找出来。
示例：生活中，我和朋友之间也会一些约定， 也会有不能及时履行约定的事情发生，自己 会是给坚守承诺的人，不管对方能不能及时 履行约定，要做个“说到做到”的人。
21* 我不能失信
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从这句话中可以看出，宋庆龄是一个非常诚 实，守信的人，自己没有忘记并且记住的事 情，是一定会信守承诺的。
21* 我不能失信
再读课文最后一段， 说说宋庆龄为什么这么做？
21* 我不能失信
你认为宋庆龄的做 法对吗？为什么？
妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该 多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在 家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我并没 有失信。”
21* 我不能失信
[含课文朗读音视频] 点我
孔子说：“人而无信，不知其可也。”一个人 如果没有了诚信，不知道他还能做什么。同学们， 你们在生活中有面临过关于诚信的两难选择吗？你 们又是怎么做的呢？
今天，我们就去看看小时候的宋庆龄在是否 守信之间是怎样选择的！
21* 部我不编能失·信人 教 版 三 年 级 语 文 下 册
21* 我不能失信
《我不能失信》(教案)
举例：指导学生通过模仿、角色扮演等方式，提高朗读技巧，把握课文语气、节奏，深入理解宋庆龄诚实守信的品质。
（2）生字词掌握：学生能熟练掌握本课的生字词，了解字词的含义，并能在实际语境中运用。
举例：通过认读、组词、造句等形式，帮助学生巩固生字词，提高字词运用能力。
（3）情感教育：培养学生树立诚信意识，认识到诚信在人际交往中的重要性。
4.审美鉴赏与创造：通过学习课文中生动的人物形象和感人的故事情节，提高学生的审美鉴赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。
5.社会责任与公民意识：培养学生树立诚信意识，明确诚信在社会生活中的重要作用，增强社会责任感和公民素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）朗读与理解：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诚信的重要性。
举例：教师可通过讲述生活中诚信的故事，引导学生换位思考，加深对诚信情感的理解。
（3）写作练习：学生可能难以将所学诚信观念转化为自己的语言表达。
举例：教师可以提供一些写作支架，如仿写例句、给出开头等，降低写作难度，帮助学生将诚信观念融入到写作中。
（4）道德观念内化：如何将诚信观念内化为学生的自觉行为，是教学过程中的难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诚信的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诚信的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中践行诚信。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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口语交际——我不能失信
普定县第二小学教师：王海霞
教学目标：
1．知识与技能：能概括课文的主要内容。
2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
3．情感态度与价值观：能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重点：小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里，还明白“失信”的意义。
教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们，上节课我们学习了列宁的故事，今天，老师也想带领你们去认识另一个名人，你们想知道吗？(想)
2.简介宋庆龄（大屏幕出示宋庆铃的图片）
3．今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。
4.什么叫失信？哪个同学来说一下“失信”的意思，同学回答，老师纠正（失信就是失去信用）
二、初读感知，整体感知
1．请各自默读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．分自然段指名朗读检查。
3．分析课文：
a.故事发生在什么时间？(一个星期天)
b.文中讲到了哪几个人？他们要去干什么？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍
c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
d.从这个故事中，你收到了哪些启发？
f.在日常生活中，你有没有遇到过类似的事情，你是怎么做的？
三、分角色朗读
1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3．挑三四个小组进行比赛。
4．同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化
1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
3.小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。