中考议论文阅读课堂实录
初中语文中考议论文阅读专题复习之论证思路课堂实录
初中语文中考议论文阅读专题复习之论证思路复习目标学会梳理议论文的论证思路。
复习重点与难点用语言规范准确表述论证思路。
教法学法教师重方法引领，点拨，学生自主、合作重练习。
复习过程一、导入并板书：同学们，阿基米德曾经说过：给我一个支点，我会撬起整个地球。
对于我们九年级学生来说，给我一种方法，我会成功拿下中考。
今天我们一起共同探讨梳理论证思路的方法。
板书：论证思路二、知识竞答师：首先我们进行知识竞答，看哪些同学回答得又流利有正确。
（大屏幕出示问题，学生抢答。
）1、议论文的三要素是:2、什么叫论点？3、论据有几种类型？4、什么叫论证？5、常见论证方法有：6、议论文的基本结构是：师：掌握议论文的基本知识，对于我们的阅读能力，语文课程标准有如下要求：（师出示课标要求，学生齐读）能阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
师：我们再来了解近年来河南中考考查论证思路的题型。
（出示2010年——2014年论证思路阅读题和分值，生看大屏幕。
）（2010·《匠人与大师》）请简述本文的论证过程。
（4分)（2011·《坚持“一件事原则”》）请结合具体内容分析③——⑥段的论证思路。
((4分)（2014·《读书与阅历》）请简要分析③段的论证思路。
（4分)师：由课标要求及论证思路在中招考试的分值可以看出：论证思路在议论文阅读考试中必不可少，非常重要。
因此请看本节课的复习目标。
出示复习目标：生齐读师：针对考试，就是要求我们能用语言规范准确地表述论证思路。
下面我们默读培根《论美》中的这段话，思考、分析，从中寻找，归纳出梳理论证思路的具体方法。
（大屏幕出示语段及四个问题）三、甄题辨法。
师：同学们默读语段，思考下边的四个问题，在导学案上做好批注。
①美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。
②世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。
③因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。
《议论文阅读指导》精品教学示范课(优质视频实录+课件+教案)
（一）老实人是不是总要吃亏？在腐败黑 暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常 事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏 不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的 人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。 就像鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假 象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？ 有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受 到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？ 常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终 归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是 做老实人不吃亏。
• • • • （1）文章标题 点明中心论点； （2）文章开头提出中心论点； （3）文章结尾归纳出中心论点； （4）文章中间用某个承上启下的句 子提出中心论点； • （5）文章没有直接提出中心论点， 但始终围绕某个问题展开论述。
议论文文体知识
中 考 议 论 文 常 见 考பைடு நூலகம்点
1、找论点（辨析、判断、提取、归纳）；
2、论证方法及其作用；
3、论据类型的认识、分析；
4、理清论证思路和过程；
5、议论文的结构； 6、议论文的语言特色等。
议论文阅读指导 ____找准论点
什么是论点？（证明什么）
论点是作者对所论述问题的见解、 主张、看法，是议论文的灵魂。
本文的论点是什么？
本文的论点是：生命，需要一个支点。
（三）日记是岁月的保险柜
• 每个人都只拥有一次人生，而人生是由每天、每年、每 个阶段的活生生的经历组成的。如果你热爱人生，你就 一定会无比珍惜自己的经历，珍惜其中的欢乐和痛苦， 心情和感受，因为它们是你真正拥有的东西。令人遗憾 的是，这一切不可避免地会随着时间的流逝而失去。为 了留住它们，人们想出了种种办法，例如用摄影和录像 保存生活中的若干场景。但是，我认为写日记是更好的 办法，与图像相比，文字的容量要大得多。通过写日记， 我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜，有一天打 开这个保险柜，这些日子便会历历在目地重现在眼前。 记忆是不可靠的，对于一个不写日记的人来说，除了某 些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊，甚至 永远沉入遗忘的深渊。相反，如果有日记作为依凭，即 使许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个 意义上，日记使人拥有了一个更丰富的人生。
教学实录：议论文的复习
《议论文阅读专项复习》教学实录资阳市雁江区碑记镇祥嘉初级中学李晓辉师：在上课前呢老师想要告诉同学们一个故事，这个故事发生在今天上午第一节课下课期间，我在你们这个班上向三位同学请教了同一个问题，那就是：在你们校园大门口两侧的墙壁上写的那幅对联是什么内容？（有人窃窃私语）第一个女同学看了看我想了一下，然后羞涩地走开了；第二个男同学红着脸想了一会告诉了我正确的内容；第三个女同学想了想说出了前半句，然后在其他同学的帮助下也完整地说出了这个内容。
现在我想请那位男同学站起来大声地告诉大家这个内容，有请那位男同学（我望着他，并示意他起来），我记得你的，你留给我的印象太深刻了。
生：（红着脸，但声音宏亮）千教万教教人救真，千学万学学做真人师：很好。
（我不禁拍手叫好，同学们也随着鼓掌欢迎，听课的老师眼光中也流露出兴致）师：同学们，社会是语文的大课堂，生活中要注意观察，注意积累，学会用我们的双眼去发现生活中有意义、有价值的东西，并用我们的智慧去思考一些问题，而议论文这种文体就是作者个人针对生活中某个问题发表的自我看法的文章。
今天，我们就针对议论文阅读这一板块进行复习，愿同学们能在本堂课中在老师的引导下，开动脑筋，愉快学习。
师：首先我们一起来了解一下中考对议论文这种文体的考查内容及要求。
（展示课件）师：这是中考对议论文的考查要求，那常见的题型又有哪些呢？同学学请看（展示课件）（学生一边看，老师一边读）师：好，这堂课我们就这六种题型进行逐一讲解和训练。
师：大家知道，论点就是作者对某个问题所持的见解或主张。
那大家回忆一下，以前你在寻找议论文论点时常用的办法是什么？生：看文章题目、开头、结尾和中间。
师：好，刚才这位同学所说的就是明确型的，（展示课件），这种情况可以在文中直接找原句。
大家回想一下，我们曾经学过的或练过的议论文有观点就在题目的吗？生：有。
生：（随口说道）《生于忧患，死于安乐》师：好，这位同学说《生于忧患，死于安乐》，大家说论点是在题目吗？生：是师：对，这种明确表明自己态度的句子就是作者的观点，又比如：《一个人就是一本书》、《读书有三益》这样的题目也表明了作者的观点。
中考议论文阅读课堂实录
中考议论文阅读课堂实录师：我们再来看论据考查题，论据分两种：事实论据和道理论据。
论据考查题一般是三种题型：一是概括事实论据，二是分析论据的作用，三是补充仿写论据。
我们看2021年泰州中考题《打造心灵的韧度》17题。
①有则故事耐人寻味。
一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：“用力捏捏它。
”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。
哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。
哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。
可是，他怎么也捏不碎这花生仁。
哲人语重心长地说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊！”17.请分析文章开头引述故事的作用。
师：请用一句话概括这个故事。
（提示）概括时要抓住人物、事件这两个要素。
生：讲的是一个失意的年轻人寻找成功的秘诀的故事。
问：文章开头引述这个故事有什么作用？生：引出论题；引起读者的阅读兴趣；起到论证论点的作用。
师归纳：可见开头引述故事有三方面的作用―― 内容上论证作者的观点。
结构上引出论点或论题。
还能增强文章的趣味性。
2．补写仿写论据：师：再来看补充论据题。
议论文中常引用名言警句或具体事实作为论据，补充论据不但考查我们的语言表述能力，还考查同学们的知识积累。
下面我们继续看2021年中考议论文阅读题《打造心灵的韧度》19题。
19．罗曼?罗兰说：“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。
”请针对文中罗曼・罗兰的观点，列举一个名人的事例，并作简要分析。
提示：围绕罗曼?罗兰的观点列举名人的事例，选取个人经历中相关的内容阐述。
示例：司马迁忍受宫刑之辱发奋著《史记》。
他没有抱怨命运的不公，把不幸的遭遇化为前进的动力，发奋著书，写成了流传千古的《史记》。
滕子京被贬巴陵郡做太守，他没有消沉，而是励精图治，把巴陵郡治理得“政通人和，百废具兴”。
生1：海伦凯勒生2：曹雪芹生3：霍金??师归纳：补充论据有理有据，密切配合。
九年级中考复习《一题多议：群文阅读——把握议论文论点》课堂实录
《一题多议：群文阅读——把握议论文论点》课堂实录设计意图：本堂课是为教育局语文中心教研组教学研讨活动设计的一堂示范课，我打算通过这次活动，探索群文阅读在中考阅读复习中的运用方法，使学生通过群文阅读的方式全方位、多视角的把握阅读方法，激发同学们的阅读兴趣，让同学们增加阅读量，扩大同学们的阅读面，以此提高同学们的阅读能力。
通过这次群文阅读教学探究一些议论文阅读的知识和方法，感受阅读的快乐。
最终确定了《一题多议：群文阅读——把握议论文论点》这个教学内容，并精心选择了《阅读的力量》、《在阅读中拥有“心力量”》、《读书有用》三篇论题相同，论述角度不同的议论文，学生在自主学习、合作探究的过程中掌握判断议论文论点的基本方法和中心论点的表述技巧。
一、课前准备活动：授课前一天将导学案发给学生，并组织学生认真阅读《阅读的力量》、《在阅读中拥有“心力量”》、《读书有用》三篇文章，找出各自的中心论点。
授课前4分钟开始播放歌曲《我相信》，师生共同唱歌，营造氛围。
二、谈话激趣导入：师；同学们，再过几个月我们就将迎来中考，你做好迎接中考的准备了吗？中考，是一场没有硝烟的战争，同学们都是身经百战、久经沙场的战士，想必大家并不陌生。
大家都知道，这是我们人生中第一场决定未来方向的关键战争。
曾听有人说“得语文者得天下”，我想进一步的告诉同学们一句话“得阅读者得语文”。
语文在这场战争中有着绝对的地位，而阅读则是取得胜利的一个关键因素。
因此，提高阅读能力是我们的一个重要任务。
今天，我们就一起来探究一下“议论文阅读”中的一些知识。
三、明确学习目标：导语：在学习之前，我们首先来明确一下本堂课的“学习目标”。
（PPT出示“学习目标”部分）：生齐读：1、我能感知文意，找出能表明作者看法和观点的语句；（重点）2、我能通过自主学习找出文章的中心论点；（重点）3、我要通过比较阅读掌握判断议论文论点的基本方法，同时掌握论点的表述技巧。
（难点）师：同学们，大家一起来看看本堂课的学习重点和难点！生：学习重点是“找出能表明作者看法和观点的语句和文章的中心论点”，难点是“通过比较阅读掌握判断议论文论点的基本方法，同时掌握论点的表述技巧。
初中英语中考议论文阅读专题复习之论证思路课堂实录
初中英语中考议论文阅读专题复习之论证思路课堂实录一、引入议论文话题1. 可以使用一句话引入话题，引起读者的兴趣，激发他们继续阅读的欲望。
例如：With the rapid advancement of technology, some people argue that traditional books will soon be replaced by e-books. In this essay, we will explore the reasons behind this argument and discuss whether this shift is beneficial or detrimental.二、背景介绍2. 首先，可以简要介绍当前议论文话题的背景，提供一些相关信息，使读者对该话题有初步的了解。
例如：In recent years, the popularity of electronic books, also known as e-books, has been on the rise. Many people now prefer readingon electronic devices such as tablets and e-readers rather than traditional paper books. This trend has sparked a debate about the future of reading and the impact of e-books on the publishing industry.三、列举论点3. 此时，可以列举一些支持和反对观点，以展示全面的议论文思路。
四、提供例证支持4. 为了加强论证力度，可以给出一些具体的例证和支持观点的证据。
反对者的观点也有一定的合理性。
一项研究表明，使用电子设备阅读过多可能会导致眼睛疲劳，而纸质书籍则可以提供更好的阅读体验。
议论文课堂实录
议论文课堂实录议论文是写作的一种文体，小编为大家整理了一份议论文课堂实录，供大家参考。
师：同学们，今天我想和大家谈谈学习（板书学习）师：当你看到这两个字，第一个想法是什么生：人生需要学习生：知识改变命运生：要好好学习师：那么，学习最需要什么呢作为九年级学生，大家已经是资深学习者，请大家谈谈自己的看法（学生发言，教师板书）方法态度技巧思维方式习惯勤奋坚持师：那么到底哪一个是最需要的呢需要你说点理由来说服大家，请写下来生：学习需要思考，孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆，充分证明思考的重要性，我我们身边读死书，死读书的人大有人在，这样是不能提高学习效果的。
生：学习需要态度，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，只有真正从内心里热爱学习的人才可能取得好的学习效果。
师：这两位同学的发言都能引用恰当的道理论据来证明自己的观点，这点很好。
对于议论文来说，道理论据和事实论据哪一个更有说服力生：事实论据师：那么请大家一起为一个观点写一个事实论据我们选择哪一个论点呢请大家为勤奋提供一个事实论据，请按照最基本的叙事方式，什么人做了什么事结果如何的结构写下来。
学生书写，教师巡回查看师：在大家这个环节的时候，我发现大家的速度明显没有刚才快，这说明大家写议论文的最难的一个而环节环节出现了，那就是没有论据，我对大家不够了解，但我对自己的学生比较了解，属于思维比较活跃但是积累比较少的，这就出现大家的文章不够有说服力。
在离中招仅有三十天的时候，我有一个方法改善一下这个状况，大家想不想知道想那就把你写的读给我听。
生：匡衡凿壁偷光生：苏秦头悬梁锥刺股生：宋濂小时候抄书来读生：王羲之练字将门前的一池水都写黑了。
师：我发现古人比现代人勤奋多了，对不对那么你知道哪一个现代名人明星电视上也算生：莫言，生：刘伟，生：林书豪师：一个成功的人成功原因往往不是单方面，他可以适应你多方面写作要求。
师：对于一篇议论文来说，一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。
初中语文中考议论文阅读专题复习之论证思路课堂实录
初中语文中考议论文阅读专题复习之论证思路课堂实录1分生2：第三句话是观点句，表示应该把美的形貌与美的德行结合起来。
1分生3：这句话采用的是因果关系的论证方法，即美的形貌与美的德行结合可以让美放射出真正的光辉。
2分生4：本段的论证思路是，美犹如盛夏的水果，容易腐烂难以保持，所以应该把美的形貌与美的德行结合起来，只有这样才能让美放射出真正的光辉。
4分师：非常好，你们的答案都很准确。
接下来我们再看看如何用语言规范准确地表述论证思路。
四、合作研究师：同学们，请看这篇文章。
请你们小组讨论，找出这篇文章的论点和论据，并分析它们之间的关系。
文章内容略）师：（5分钟后）请举手发言，谈一下你们小组的分析结果。
生1：我认为这篇文章的论点是人们应该保护环境，论据有很多，比如提到了空气污染、水污染、噪音污染等等。
这些论据都支持了论点。
它们之间的关系是因果关系，即环境污染会对人类造成危害，所以我们需要保护环境。
生2：我同意你的分析，而且我觉得这篇文章的论证方法还采用了比较和举例子的方法。
比如，它比较了过去和现在的环境污染情况，还举了一些具体的例子来支持论据。
这些方法使得文章更有说服力。
师：非常好，你们的分析很到位。
通过这个小组讨论，我们可以发现，梳理论证思路的方法就是要找出文章的论点和论据，分析它们之间的关系，同时注意论证方法的运用。
只有掌握了这些方法，我们才能用语言规范准确地表述论证思路。
本段的论证思路是：首先阐述嫉妒不仅害人，而且损己，从心理上分析嫉妒会啃啮妒者的心灵，把别人的成功视为自己的失败，整天处于不舒畅、不安宁的境地中。
其次，举XXX 因妒而气死自己的例子，说明嫉妒伤身确实是事实。
最后，指出由嫉妒引起的不良行为可能触犯刑律，其下场十分可悲。
因此，嫉妒是一种有害的情感，应该尽量避免。
本段通过引用古语“学书纸费，学医人费”的说法，论证了研究任何技能都需要付出努力和代价。
接着，举例说明了成名的书法家和医术精湛的大夫都需要经过反复的研究和实践，才能取得成功。
中考英语备考专题——议论文阅读复习课堂实录精品
中考英语备考专题——议论文阅读复习课
堂实录精品
一、引言
本文是一份中考英语备考专题的课堂实录，主要针对议论文阅读部分进行复。
议论文是中考英语考试中常见的一种题型，它要求学生通过阅读一篇文章，理解作者的观点并表达自己的意见。
二、课堂实录
1. 导入话题：首先，老师通过介绍议论文的定义和特点来引入话题，使学生对议论文有基本的了解。
2. 阅读文章：接着，老师提供一篇关于环境保护的议论文给学生阅读，让学生通过阅读文章来理解其中的观点和论点。
3. 分析文字结构：在阅读完文章后，老师引导学生分析文章的结构，包括引言、论点和结论等部分。
学生通过分析文章的结构可以更好地理解文章的逻辑。
4. 理解作者观点：接下来，老师与学生一起讨论文章中作者的观点和论点，帮助学生理解作者的意图和立场。
5. 表达个人观点：在确保学生理解作者观点的基础上，老师鼓励学生表达自己的观点，并提供一些相关的例子和论据来支持自己的观点。
6. 练写作：最后，老师给学生分发练题目，让学生尝试写一篇简短的议论文，并互相批改和讨论。
三、总结
通过这堂课的研究，学生们对议论文的特点和阅读技巧有了更深入的了解，并加强了自己的写作能力。
这样的课堂实录精品能够帮助学生更好地备考中考英语，提升他们的写作水平。
四、结语
以上是中考英语备考专题——议论文阅读复习课堂实录精品的内容摘要。
希望这份文档对学生们备考中考英语有所帮助，祝大家取得优异的成绩！。
议论文论据写作课堂实录
议论文论据写作课堂实录关于议论文论据写作课堂实录教学过程：（一）导入：师：大家一定非常熟悉三国演义里诸葛亮舌战群儒的典故吧。
诸葛亮凭什么获胜的？生：口才好，能说。
师：不见得吧，当时江东诸多发难的儒生哪个没有滔滔雄辩的口才呀，为什么诸葛亮能把他们一一驳倒呢？生：我想是诸葛亮对当时形势的分析更有说服力，让周瑜、孙权更信服吧。
师：有道理。
如果我们把诸葛亮舌战群儒的过程形象地理解为是一篇口头议论文，论点就是“孙刘联合比孙家单打独斗要好”，可以吗？生：（笑）好像可以。
师：那么诸葛亮这篇议论文在体现议论文三要素上哪一要素最值得称道啊？生：应该是论据选得好吧。
师：不错，我也这样认为。
那么今天这节课我们就来谈谈论据的选择和使用。
为了使我们的选择有一个依据，我们得确立一个作文话题。
选什么话题好呢？有了。
诸葛亮当年面对群儒是当仁不让获得胜利。
而我们今天做事恐怕更多需要倡导理解和宽容吧。
那就以“学会宽容”为话题来谈论据的选择和使用，大家同意吗？生：同意。
（二）提问推进师：好，首先谁能说说什么是论据？议论文的论据有几种类型。
生：我认为论据是对论点进行说明和论证的材料。
主要包括事实论据和理论论据两种。
师：对。
那么什么是宽容呢？生一：胸怀宽阔，气量宏大。
生二：宽容意味理解，不斤斤计较。
师：大家说得非常好，那我们为什么要“学会宽容”呢？生一：因为我们现在自私心理太重，又是多么渴望人人都有一颗宽容的心，生二：我们总是会怀有偏见，总难免有一些不合时宜的言行生三：因为我们总会犯一些大大小小的错误。
宽容是一种理解和体谅人的作法。
生四：我们人类总是不够宽容，于人、于己、于自然都是这样。
然而，……学会宽容，救赎的不仅仅是他人，还能善待自己。
生五：宽厚待人才能获得别人的爱戴与敬重。
师：哇，不得了，你们对宽容的理解这么深刻透彻呀，而且还很有哲理诗的味道啊，相信这篇议论文写起来一定会洋洋洒洒。
好，下面我就给大家一些论据，看看能不能作为“学会宽容”这个话题的论据。
人教部编版初中语文议论文写作教学实录
议论文教学实录及评课报告师：同学们，最近这一段时间我们学习了第二单元，从体裁上看，它们的共同点是什么？生：议论文。
师：今天我们继续研究议论文，注意，不是欣赏，是创作。
师：你写过议论文吗？你呢？师：没关系。
我们在写记叙文的时候培养出来的对语言文字的运用能力也可以帮助我们写好议论文。
师：现在，我们来回忆记叙文和议论文的文体知识。
PPT:1．什么是记叙文？记叙文有哪些特点？PPT:记叙文是以叙述这种表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
PPT:记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中，通过对人、事、物的生动描写来表现。
PPT:2．什么是议论文？PPT:议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文的三要素：论点、论据和论证。
师：通过比较，我们发现：议论文是以理服人的文章，记叙文则是以事感人的文章，记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。
欣赏下面两个文段，感受不同文体的语言特点。
看完举手示意。
PPT: [文段一]记叙文体不久，小秦便大学毕业了。
为了能够更好地为祖国献一份力，小秦再三犹豫还是选择了一条最难走的路——出国深造。
“儿子，你真的决定了吗？出国，你将会面对无数歧视的眼光，还不如留在国内，那样日子也好过一点。
”母亲虽然知道儿子的去意已定，再怎么说也没有什么用，但还是忍不住劝他。
“妈，你也知道的，国外的教育不是国内的学校能够比的。
”小秦一边说，一边用布小心翼翼地将党章和党员证包起来，叠成方方正正的一个小包裹，然后装进行李箱，“学校我已经联系好了，你们就放心吧”飞机场，父母紧紧地拥抱了小秦，目送着他进了候机大厅。
“儿子，你要好好地为国家学习啊！”(为信仰出国深造的事迹，记叙详细，语言具体生动，读起来感人肺腑)[文段二]议论文体拥有信仰，便如同点燃生命之火，活力不枯，勇气无竭。
一堂初三阅读复习课课堂实录
一堂初三阅读复习课课堂实录------ 杨林一、课堂实录。
中考议论文的阅读知识和答题技巧侯林（一）、课前准备。
几个学生发放上课要使用的资料，教室里一片嘈杂，发放则无序，一些同学嚷嚷没得齐，上课铃响后一分多钟，教室里还很混乱，老师招呼方止。
（二）、课堂导入。
师说：今天是西方的感恩节，大家要记住这个节日，记住感恩。
并朗读自己写的一段感恩节感言。
师读：我感谢我的父母给了我生命，抚养我长大；我感谢老师教给我知识，做人的道理；我感谢朋友给予我帮助和支持；我感谢同学们给予我快乐和感动，我还感谢今天来听课的老师的指导。
（三）、阅读训练师：板书课题即“中考议论文阅读知识及答题技巧”。
师说：本单元我们着重对议论文的知识和技巧进行学习，但还不系统，今天我们将对学过的这些东西进行归纳总结，并在操作中掌握技巧。
师接着说：今天同学们带着感恩的心进入学习吧。
同学们拿出上午发的阅读资料，快速浏览文章《演奏快乐》生：读文2至3分钟。
师：把文段后的5个小题一一标上分值，并注意看分答题。
师：本文的中心论点是什么？生1答：相信，快乐的乐曲可以演奏到地老天荒。
师：看先前发下的资料上“议论文的论点考点”。
并板书：第一题、考点：中心论点。
技巧：原文中找。
（开头、结尾）自己总结。
师：强调论点考点第二点，注意论点的位置，总结性标志词等。
继续问。
生2答：快乐的人是会演奏快乐的。
接着老师抽一生点评，王丽红：我认为是对的，因为这句话有总结性。
师接着肯定了此答案。
解答第二题，老师念题干：综观全文，作者开篇和结尾都写了摩天轮，简要分析作者写摩天轮有什么作用？马上抽学生回答。
刘玉霞：这样写让我感到文章的生动形象。
刘文杰：为下文做铺垫。
老师立即强调审题，又让男生读了题干。
师再抽一生作答，答不上来。
又一生答：前后照应。
师评：这在前一个同学的基础上作了阐释。
师引导学生在结构上来谈句子的作用。
并板书要点。
第二题、考点：段落在文中的作用。
技巧：结构，修辞。
内容：主题。
议论文教学课堂实录
议论文教学课堂实录议论文教学课堂实录主要内容：如何写议论文师：有些同学说议论文不会写，接下来我想对议论文多说一些。
所谓议论文就是对事物发表看法。
要写好议沦文，应注意以下几点：(一)认真思考1．高瞻远瞩站得高，看得远，不要就事论事。
有时看上去好像没有什么，但认真分析一下还是能够发现问题。
在看似没有问题的问题中发现了问题，这就是高瞻远瞩。
2．见微知著也就是说，要从报微小的事物中看到一种发展的趋势，看到一种大的事情。
3．由表及里要从表面深入到事物的本质进行分析。
4．由此及彼有时两个事物看上去没有什么联系，其实他们有一定的内在联系，你要能把他们挂起钩来。
(二)注意材料1，占有材料2．库存材料当今社会是信息化社会，信息对做什么事情都很重要，我们也要以信息化来促进教学质量。
信息是仓库，有的同学说来说去就那么几句话，就因为摄入的信息量少，所以我们要善于捕捉信息，占有库存材料。
3．运用材料在写作时，要对储存的材料库进行筛选，提取你所需要的材料。
(三)语言表达分析提炼出了观点，又筛选好了材料，接下来就是语言表达了。
语言不在华丽，关键是准确、简洁，历来大作家们的作晶看起来都不是很华丽，但却读起来琅琅上口，耐人咀嚼，而且能经得起时代的考验，就像我们现在读鲁迅的作品，一样能感到语言很优美。
其实，大部分同学语言表达不成问题，主要的问题就是材料少，立意不高。
师：根据我刚才讲的，请大家对下面这件亭发表自己的看法：分饼之争两个小男孩为了一块饼在争吵。
他们争辩谁应该吃大的一半。
两个跑去找父亲解决纷争。
父亲说：“你们为什么不把饼切成两块一样大的呢?”“没有办法。
”“那么你们抛硬币决定，输的人切饼，赢的人选饼。
”两个男孩同意这个办法，结果切出了大小一模一样的两半。
(摘自1月31日《上海家庭报》)生：这则故事其实谈的是公平问题，他的父亲给予俩儿子一个公平的权利，一个是切饼，一个是选饼，父亲的聪明在于：分饼的权利与选饼的权利分开，使权利不至于太集中。
议论文阅读专题教学设计语文优秀教学设计案例实录能手公开课示范课
议论文阅读专题教学设计语文优秀教学设计案例实录能手公开课示范课议论文阅读专题课题实验课设计一(课题自然情况摘要1、课题总名称:初中生语文阅读能力培养的研究(哈尔滨市“十一五”课题)2、课题介绍:阅读能力的培养作为教育理论的重要组织部分，推广普通，传播和继承中华文化的精髓，阅读本课题研究，让学生在阅读中体会历经、人生智慧、领略写作技巧、继承民族精神、在阅读中培养自信心和独立性。
用科学的方法阅读，培养阅读能力和阅读习惯。
3、研究者在本课题中的角色:本人于2005年开始参与本课题研究工作，承担了语文教学工作，在教学过程中，一面通过不断的研究完善，一面进行方法总结，充分实施。
二(本次实验研究目标让学生充分认识阅读的语言艺术。
激发学生的阅读兴趣，以读带思，促进理解，表达等综合运用的能力。
探索一种达到培养目标的途径方法，串起语文课堂教学，根据中学语文的学科特点，通过开展语文实验，确立研究阅读的基本途径。
优化学生的语言感知和理解，探索出一条能以阅读代理解，以读带讲的语文课堂教学途径。
三.实验研究过程一)、学情分析以前曾经进行过说明文专项阅读，学生对说明文的阅读能力有了很大的提高。
本次安排了议论文的阅读，学生在前面的学习，已经有了阅读议论文的基础，因此在专题阅读方面难度不大。
二).学习内容分析议论文就是议论说理的文章,是以议论为主要表达方式的一种文体,它主要通过摆事实,讲道理,运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点,表明赞成什么,反对什么。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功用等。
总之,议论文是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知授人。
在议论文复习中，有时问同学们，回答往往是瞎蒙的，那么，是不是考运气瞎猜的呢,其实不然，对议论文论点的把握还是有规律可循的，今天我们就要进行这方面的阅读训练三)(学习方法分析通过多媒体，使学生更加形象、系统的掌握有关议论文的规律，。
九年级语文上册 17 《中国人失掉自信力了吗》课堂实录
《中国人失掉自信力了吗》教学实录与评点【课堂实录】师：同学们好，这是一篇议论文，是驳论文，再放开一点看是杂文。
这篇课文我们大家已经学过了。
我们先考虑一个问题，对这篇课文，我们已经懂得了什么？（学生看书思考。
）师：大家进一步思考，你懂得了哪一点？写出关键词。
（学生再思考。
）师：好的，我们交流一下，向大家介绍你读这篇文章时读懂了哪一点。
生1：读了这篇文章，我懂得了中国有不失掉自信心的人在，我们从第七段可以看出来。
师：好！生1：它写到有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。
这些都是脚踏实地为民请命、积极奋斗的人，也就是说中国还有一些不失掉自信力的人在。
师：很好，懂得了一个非常重要的问题：中国人从来都没有失掉自信力。
有自信力的中国人大有人在。
这就是懂得了全文的关键。
生2：中国人并没有失掉自信力。
师：你也懂得了这个问题。
生3：中国人发展着的是自欺力和他信力。
师：好，请坐！又懂得了一个很关键的问题。
有人说：中国人失掉自信力了，这个说法是不对的。
因为中国人——有的中国人失掉了自信力而曾经有着他信力和发展着自欺力。
师：好，我们请最后一位同学发言。
生4：明确指出中国人绝大多数没有失掉自信力，极大地鼓舞了中国人的志气和民族自信心。
表现了作者的一颗拳拳爱国之心。
师：好，他读懂了全文的表达目的，那就是，作者写这篇文章就是为了激励中国人的民族自信力、自信心。
你们看，几个同学的回答，解决了三个重要的问题。
第一，文章的一个很重要的观点——中国人没有失掉自信力；第二，自欺力与他信力不是自信力；第三，全文的表达目的。
我们读一篇文章，一般要解决三个大的问题。
如这篇课文：第一，这篇文章为何而写。
刚才有同学回答了。
如果要深入一点说明，就需要联系时代背景：1931年，日本发动了九一八事变，中国东北沦陷，中国国民党的官僚政客和社会“名人”，却在北京等地多次举行“法会”，祈祷“解救国难”。
1934年8月27日，当时颇有影响力的资产阶级报纸《大公报》也发表《孔子诞辰纪念》的社评，散布“中国人失去了自信力”的失败主义论调。
中考语文备考专题——议论文阅读复习课堂实录精品
中考语文备考专题——议论文阅读复习课堂实录老师:上课!学生:起立!老师好!老师: 同学们好!请坐!今天我们进行议论文阅读专题复习.本节课学习目标是熟悉考点，规范答题（板书）。
先回顾议论文的文体知识。
（出示幻灯片）什么是议论文？一块读一遍。
学生: （齐读）议论文是一种文体；议论文是以议论为主要表达方式的一种文体；议论文是通过摆事实、讲道理以议论为主要表达方式的一种文体。
议论文是以议论为主通过摆事实、讲道理表明作者对某一问题或现象的见解和主张的一种文体。
老师:议论文的三要素是什么？学生:（自由说）论点、论据、论证。
老师:根据议论文的文体知识，中考一般涉及这些考点。
（出示幻灯片，学生看）。
•1、寻找或归纳中心论点。
•2、准确辨别论证方法及作用。
•3、理清文章的结构思路。
•4、为观点补充论据。
•5、揣摩关键词语、重点句子的含义。
•6、根据文章的观点谈自己的心得。
•7、议论文开头和结尾的作用。
学生:（指名读，一生读，其他同学边听边思考。
）老师：下面我们就进入实战演练阶段——我的地盘我做主。
看导学案。
默读《让人，乃众妙之门》，整体把握并完成以下学习活动：①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。
”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。
让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。
让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。
可见，让人，是人生得以发展的重要途径。
②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。
“让人非我弱，弱者不让人。
”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。
蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。
这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。
③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。
海纳百川，有容乃大。
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《中考议论文阅读专项复习》课堂实录学校：兴化市板桥初级中学九（5）班执教者：兴化市戴泽初级中学杜迎平时间：2011年4月28日教学目标：1．学会准确而迅速地把握议论文的论点。
2．分析议论文常用的论证方法，并领会其作用。
3．把握议论文基本结构，理清文章思路。
4. 了解中考议论文阅读常见考查题型，提高议论文阅读的解题能力。
教学重点：准确而迅速地把握议论文的论点。
教学难点：把握议论文基本结构，理清文章思路。
课前准备：多媒体、课件、导学稿、《中考复习指南•语文》教学过程：一、导入新课师：同学们好！上课前，先讲个故事：《三国演义》第六十回有一段——话说曹操扫荡中原，灭了吕布和二袁，又破马超，天下无敌后。
益州刘璋的别驾张松到许都求见曹操，张松等候了三日，贿赂了左右近侍方得通姓名引入。
曹操坐于堂上，松拜毕，操问曰：“汝主刘璋连年不进贡，何也？”松曰：“为路途艰难，贼寇窃发，不能通进。
”操叱曰：“吾扫清中原，有何盗贼？”松曰：“南有孙权，北有张鲁，西有刘备，至少者亦带甲十余万，岂得为太平耶？”操先见张松人物猥琐，五分不喜；又闻语言冲撞，遂拂袖而起，转入后堂。
我们看，这段故事中，张松用事实说话，驳得曹操哑口无言。
由此可见，议论也是一种重要的表达方式。
同学们，在连续沉寂了三年之后，去年，议论文阅读又成了泰州市中考命题的宠儿，并且是今年中考必考的阅读文体之一。
今天，我们就来进行议论文阅读的专项复习。
二、考点导航师：中考议论文阅读的要求比较明确，《泰州市中考语文考试大纲》对议论文阅读提出了这样的要求。
（显示）阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。
学生齐读一遍。
师：其中“观点”就是我们常说的——生（齐答）：论点。
【板书】师：“材料”就是——生（齐答）：论据，【板书】师：“观点与材料之间的关系”就是生（齐答）：论证。
【板书】师：我们就称这三就是议论文的——生（齐答）：三要素。
师：在中考中，议论文阅读怎么考？我们来看2010年泰州市中考议论文阅读题。
（屏显）2010年泰州中考议论文阅读试题16．阅读全文，请写出文章的中心论点。
（2分）17．请分析文章开头引述故事的作用。
（3分）18．文章第②段中有一句运用了比喻论证的方法，请写出该句的序号并说说它的好处。
（4分）19．请针对文中罗曼·罗兰的观点，列举一个名人的事例，并作简要分析。
（4分）问：同学们看，这四道题的考点分别是什么？生1：:16题考点是中心论点、生2：17题是分析引述故事的作用生3：18题的考点是分析论证方法及作用生4：19题考的是补充论据。
师：当然，中考议论文阅读，还会考查我们对文章思路的理解和对语言的品析能力。
老师做了个归纳，大家齐读一遍：（屏显）1.明确中心论点；2.把握文章论据；3.分析论证方法；4.理清论证思路；5.品味语言特点。
师总结：根据泰州市中考命题“稳中有变”的特点，预测2011点考点会有三个：明确中心论点，分析论证方法，理清论证思路。
前两点跟2010年相同，后一点有变化。
三、知识梳理师：怎样阅读议论文，我们就从这几个方面入手。
大家看短文《话诚实》。
梳理经验、交流一下答案。
话诚实①时下，在某些人看来，“诚实”好像成了“无用”的代名词，而我却不以为然，很想不识时务地议论一番。
②在我看来，诚实千百年来是万物之灵的人所必须具有的美德。
从孔子的“知之为知之”到廉颇将军的敢于认错，知错就改；从海涅的“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”到革命导师列宁少时敢于承认打碎花瓶的行为，无不体现了作为一个人应该具有的美好品德——诚实。
诚实，是一个人立身、修德、处事的根本，无论什么时候不可或缺。
③其实，诚实不只是一种美德，还是源源不断的财富。
那些知名企业，何以能在竞争如此激烈时代，独领市场经济的风骚，一个非常重要的原因，就是以信誉至上，质量第一，诚招天下客，引来四方财。
事实告诉我们，谁要是靠玩假弄刁，掺杂掺水，耍“小聪明”，抗蒙拐骗，结果只会反被“聪明”误，搬起石头砸自己的脚。
④不仅如此，诚实更是取之不尽、用之不竭的智慧。
常言道，精诚所至，金石为开。
想当初，刘备怀一颗厚道诚实之心，三顾茅庐，延请卧龙，请来了一个智慧的化身，也请来了三国鼎立的基业。
正如大仲马所说，“一两重的真诚，等于一吨重的智慧。
”此言是也。
⑤当然，要做到诚实，也并非易事，不仅要有一颗高尚的心，而且要有高度的责任感和道德观。
在市场经济时代，再说诚实，无疑是疗救“弄虚作假”时弊的一贴良药。
师：1.找出文章②③④段的中心句？生1：第②段诚实千百年来是万物之灵的人所必须具有的美德。
生2：第③段诚实，不只是一种美德，还是源源不断的财富。
生3：第④段诚实更是取之不尽、用之不竭的智慧。
师：2.第②段运用了什么论证方法，论证了什么观点？生1：道理论证，引用孔子、海涅的话证明了“作为一个人应该具有的美好品德——诚实”的观点；生2：事实论证，列举了廉颇将军和列宁少时的故事证明了“作为一个人应该具有的美好品德——诚实”的观点。
1．寻找论点。
师：所以，如何解答议论文阅读题，我们先看论点题。
一般来说，关于议论文的论点的考查题，是个难点。
论点如果把握不准，就会影响对文章整体的理解。
我们答题时，如果一着不慎，就会——满盘皆输。
师：那么，如何准确而迅速地把握文章的论点呢？我们看2010年中考议论文阅读16题，考生的答案出现较多的是以下几种：（屏显）16.阅读全文，请写出文章的中心论点。
（2分）【参考答案】1. 打造心灵的韧度。
2．要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心。
3．我们要打造心灵的韧度。
4．我们要勇于在艰难困苦中磨砺斗志。
问：你认为这四种答案哪个最佳。
为什么？生1：我认为第2个答案最佳。
因为他既围绕论题阐述了自己的观点，而且可以直接从文中找出，准确方便。
生2：我认可第3种，它是围绕论题，结合课文内容及作者观点直接归纳出来的。
（1）辨别论点论题。
师：所以，我们这样寻找论点——在理解文章内容的基础上，我们首先关注标题，区分论点论题。
因为议论文的标题与论点密切相关，如果不是论点则必然触及议论的话题。
师：大家再看，议论文论点一般以什么句式表述？生：一个表示肯定或否定的判断句或祈使句。
生：是一个表述完整的句子。
（2）勾画议论语句。
师：如果标题不是论点，我们就抓住论题，勾画出文中作者围绕话题发表见解和观点的语句。
根据学习议论文的经验，论点出现的位置是有规律的，论点通常在什么位置出现呢？学生回答。
生：开头启下——开宗明义，文中过渡——承上启下，篇末总结——归纳中心。
（3）关注关键词语。
师：细心的同学会发现，第2、3、4个论点本身都含有哪些关键词语。
生：含有判断动词“是”或能愿动词“应该”、“必须”、“要”或者在结尾有“可见”、“总之”、“综上所述”、“总而言之”等归纳性词语。
2．提取论点。
（4）提取各段要点。
问：有的文章没有明确提出中心论点，怎么办？我们看《说诚实》这篇议论文。
中心论点是什么？你是如何把握中心论点的？生归纳：诚实是人必须具有的美德，还是源源不断的财富，更是取之不尽、用之不竭的智慧。
生：我们可以用自己的话结合论题总结，或摘要归纳分论点。
师：如何准确而迅速的明确论点呢，老师做了个口诀。
一起来读一读。
（屏显）明确中心论点的方法：关注标题，区别论点论题；开头结尾，总起或者总结；若在中间，多有过渡标志；论点隐含，各点摘要归结。
生齐读。
1．概括事实论据，分析论据的作用：师：我们再来看论据考查题，论据分两种：事实论据和道理论据。
论据考查题一般是三种题型：一是概括事实论据，二是分析论据的作用，三是补充仿写论据。
我们看2010年泰州中考题《打造心灵的韧度》17题。
①有则故事耐人寻味。
一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：“用力捏捏它。
”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。
哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。
哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。
可是，他怎么也捏不碎这花生仁。
哲人语重心长地说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊！”17.请分析文章开头引述故事的作用。
师：请用一句话概括这个故事。
（提示）概括时要抓住人物、事件这两个要素。
生：讲的是一个失意的年轻人寻找成功的秘诀的故事。
问：文章开头引述这个故事有什么作用？生：引出论题；引起读者的阅读兴趣；起到论证论点的作用。
师归纳：可见开头引述故事有三方面的作用——内容上论证作者的观点。
结构上引出论点或论题。
还能增强文章的趣味性。
2．补写仿写论据：师：再来看补充论据题。
议论文中常引用名言警句或具体事实作为论据，补充论据不但考查我们的语言表述能力，还考查同学们的知识积累。
下面我们继续看2010年中考议论文阅读题《打造心灵的韧度》19题。
19．罗曼•罗兰说：“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。
”请针对文中罗曼·罗兰的观点，列举一个名人的事例，并作简要分析。
提示：围绕罗曼•罗兰的观点列举名人的事例，选取个人经历中相关的内容阐述。
示例：司马迁忍受宫刑之辱发奋著《史记》。
他没有抱怨命运的不公，把不幸的遭遇化为前进的动力，发奋著书，写成了流传千古的《史记》。
滕子京被贬巴陵郡做太守，他没有消沉，而是励精图治，把巴陵郡治理得“政通人和，百废具兴”。
生1：海伦凯勒生2：曹雪芹生3：霍金……师归纳：补充论据有理有据，密切配合。
还要注意两个问题：一是论据要能够有力地证明论点；二是事实论据的运用要简明扼要。
【板书】1．点拨：师：我们再来看论证方法题。
大家知道，常见的论证方法有哪些？生：举例论证，道理论证，引用论证，比喻论证，（正反）对比论证……（强调答题的规范性）师：大家还是来看《话诚实》中的语段，分析一下划线部分的句子所用的论证方法及其作用。
不仅如此，诚实更是取之不尽、用之不竭的智慧。
常言道，精诚所至，金石为开。
想当初，刘备怀一颗厚道诚实之心，三顾茅庐，延请卧龙，请来了一个智慧的化身，也请来了三国鼎立的基业。
正如大仲马所说，“一两重的真诚，等于一吨重的智慧。
”此言是也。
师：这一段论证了什么观点?怎么论证的？有什么效果？生：举例论证，用三顾茅庐的典故有力地论证了“诚实是取之不尽、用之不竭的智慧”的观点，使论证更具有说服力。
生：道理论证，引用精诚所至，金石为开大仲马的名言有力地论证了“诚实是取之不尽、用之不竭的智慧”的观点，具有权威性，增强了文章的说服力。
诚实，不只是一种美德，还是源源不断的财富。
那些知名企业，何以能在竞争如此激烈时代，独领市场经济的风骚，一个非常重要的原因，就是以信誉至上，质量第一，诚招天下客，引来四方财。