五年级语文上册《石榴又红了》课件4 语文A版

① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
2019/8/27
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14 石榴又红了
自学要求
•读准字音。 •读通句子。 •积累词句。
• 愈加 • 郑振铎 • 情韵 • 采菊东篱下 • 嘱咐 • 昔日 • 侍奉 • 嵌入
阅读提示
• 文章围绕“石榴” 来讲故事，线索清 晰；通过一些具体 的事情来塑造“父 亲”的形象，细致 而饱满。一边读课 文，一边看作者是 如何做到这两点的。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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谢谢欣赏！
阅读提示
• 文章围绕“石榴”来 讲故事，线索清晰； 讲了哪几个故事？ • 通过一些具体的事情 来塑造“父亲”的形 象，父亲的形象是什 么样子的呢？哪些词 句使父亲的形象更加 细致而饱满呢？找1-2 句做批注。
编后语
老师上课都有一பைடு நூலகம்的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
请坐好的同学默读 1.时间如流水，多少个秋天过去了，我早 已离开了小山村，回到城里。这会儿，在 远方，学校的后山上那片酸枣林，小酸枣 一定又红透了吧？当年那些手捧小酸枣的 孩子们，你们在哪儿呢？
2.如今临院的石榴树又挂满了小红灯笼， 昔日的小伙伴们分散在天南地北，都早已 做了爸爸、妈妈，甚至爷爷、奶奶。我思 念他们，思念旧居的石榴树，更思念它们 的老主人——我亲爱的父亲。