教案详细

《那片绿绿的爬山虎》第二课时

导入：

同学们，请看大屏幕，一起轻轻读：轻声读的好处就是能边读边想，偶遇改变终身，你信吗？大作家更是肖复兴相信，因为这句话就是他写的。

这节课，我们继续走进他的偶遇——那片绿绿的爬山虎

初知课文描写爬山虎的句子：

1、通过昨天的学习，我们知道这篇课文是在写事儿，可作者怎么以《那片绿绿的爬山虎》为题呢？今天这节课我们就去研读写爬山虎的句子，解答这个疑问。

2、请同学们自由读7——10自然段，用横线勾画描写爬山虎的句子。评价过渡：朗朗的书声停止了，自信的小手举起来了，谁来汇报汇报。

学习第一处描写爬山虎的句子：

3、是的，文中有3处在描写爬山虎，我们先来学习第一处。请看大屏幕（大屏幕出示）谁愿意来读读！

4、孩子你读得字正腔圆，语句连贯，做到了正确流利的朗读。咱们是中年级的学生了，朗读还要做到有感情。谁敢挑战！

5、生读，1人评价。总结：孩子，你认为注意到了语速的快慢，语调的轻重就是有感情，不！这只是朗读的技巧。真正的有感情是抓住重点词语，读出自己内心的感受。

对比朗读，体会扑、绿葱葱等词语

6、同学们，优美的朗读总是给我们美好的遐想，我们再一起读。

7、同学们，都说境由心生，什么是境由心生呢？请看大屏幕，读！我们就联系上下文去看看，作者当时的心情是怎样的？

8、当肖复兴的语文老师告诉他，叶老要邀请他去做客，他的心情怎么样呢？我们来聚焦这一局话读：我感到意外--------------！

你读到了作者的，你，你

9，同学们，肖复兴就是带着激动，高兴的心情走进了叶老的小院。就在这烈日炎炎的夏日，我仍感到柔柔的春风拂过脸颊，因为：大屏幕显示红色-----

10、这闪烁着的只是迷离的光点吗？你们看，叶老是闻名中外的大作家，肖复兴又那么热爱文学，他多么想——------,这闪烁着的是作者的小小心愿呀！

12、小结：亲爱的同学们，你们看看，肖复兴描写这么美丽的爬山虎就是在表达自己当时的心情，这种写法就叫借景抒情。

学习第二处描写爬山话虎的句子：

1、课文中第9自然段还这样描写爬山虎，请用我们刚才学到的抓重点词语，联系上下文的方法进行小组合作学习。

请看共学提示，请齐读。

朗读不等于解读，谁来为大家解读解读。

共学提示：

1、抓住重点词句读出爬山虎的动态美与静态美。

2、联系上下文体会作者当时的心情，并做好批注。

学生汇报：

那我们走进他们交谈的情景读：我们交谈很融洽——————。

4、这里有两个带融字的词语，变红，咱们一起读读。融在字典有三种解释：融恰的融应选：调和，和谐。

师：那融洽就是——感情和谐，关系亲密

师：再看看融化的融应该选哪个解释？

生：选第一个固体受热变软和化为流体。

我们常说冰雪融化，是指冰雪因阳光的照射而化成水。那作者小小的心融化就是说那颗紧张的心受热变软哟！这热来自哪里哟！

5、文字具有表情达意的作用，那图片就是无声的语言，我们结合插图看看叶老的动作，神态，感悟到他是一位怎样的人呢？

6、原来呀，叶老先生让作者觉得那么亲切和蔼，所以作者小小的心融化了，所以他们交谈的是那么的融洽，以致不知黄昏的到来。

7、亲爱的同学们，他们交谈那么久，会谈些什么呢？我们猜猜看！

8、其实呀，老师也很想知道他们谈了些什么，于是查找了资料，请看大屏幕：师生配合读

9、如果你是肖复兴，听到这样的教导，面对这样的期待，你会对叶老怎么说？

10、同学们，你们刚才说的，也正是肖复兴所想的，他就把自己的想法就融入了这描写爬山虎的字里行间中。你们看，他看到的不再是绿葱葱的爬山虎，而是他看到了不再闪烁着迷离的光点，而是

这虎虎有生气表面是在描写爬山虎，实际上是在写作者—！他因受叶老的鼓舞而更加坚定信心，他一定要成为像叶老那样的大作家。

11、小结：同学们，我们一次次的感悟，一声声的朗读，终于明白了作者描写爬山虎绿得浓郁，显得虎虎有生气，就是为了表达了自己的信心和力量哟，这也叫借景抒情。

学习第三处描写爬山虎的句子：

1、我们再来学习第三处，有了前两句的基础，你觉得总是那么绿这的仅仅是爬山虎吗？课件播放：这绿着的是叶老为我修改作文时的的认真细致，这就是作家的作品，绿得是交谈时叶老的和蔼可亲，这就是作家的人品。一句话我眼前绿着的，就是那人品与作品都堪称楷模叶老先。

总结升华：释题

肖复兴因叶老的教导而深受鼓舞，从此走上了文学创作的道路，它不仅自己成了主编，还经常帮助别人修改作文。知道吗？我们这本语文书上，就有好几篇是经他修改后，写进教材的哦请看

师：在修改文章时。他写下了这样的修改意见读

师：咦！这些话怎么那么熟悉！是谁说过的呀？

师：是的！叶圣陶对他的影响太大了，所以作者肖复兴这样深情地说：

一次偶然的相遇，能改变一个人终身的命运！

其实原文还有一个副标题大屏幕

每当作者眼前展现出绿绿的爬山虎，就会深情怀念起堪称楷模的

每当作者想起堪称楷模叶圣陶先生，眼前就会展现出——手指课题

原来呀！课文以那片绿绿的爬山虎为题，就是在抒发自己对叶老的深深敬意和深切怀念，这就叫（借景抒情）

从古到今，好多文人墨客都用这种方法来抒发自己的情感！大屏幕，李白就借月亮写下古诗《静夜诗》来表达自己的思乡之情。

一课一得延伸拓展

同学们，我们也拿起手中的笔学着用借景抒情的方法写写吧！

情景再现！大屏幕展示！

结束语：

同学们，叶圣陶小院里还有芳香的桂树，火红的枫叶，为什么肖复兴只见到爬山虎，偏偏用爬山虎来怀念叶老呢？请你课后阅读这本书《肖复兴与那片绿绿的爬山虎》，到书中去寻找答案！