小学生学习问题常见12种类型及对策(下)

小学生学习问题常见12 种类型及对策（下）
七、习惯不好怎样解决孩子学习习惯不好的问题？学习习惯是长时期逐渐养成的、一时不容易改变的学习行为方式和行为倾向，一个人养成什么样的学习习惯，对其学习成绩直接产生有利或有害的影响。

孩子良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事，需要分阶段、按部就班地给以指导，并且需要学校和家庭互相配合。

只有找到情绪困扰的根源，帮助学生逐步卸下心理上的负担，树立起孩子对自己和对学习的信心，才能使不良习惯最终消除。

因此，习惯矫正要因人而异，因时而异，要根据学生不同的年龄，不同的性格气质，采取不同的方法。

问题表现：
学习被动，缺乏主动性每天埋头学习，成绩却不理想原因分析：
学习无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排不会科学利用时
间，有的学生虽然忙忙碌碌，实际效果却不佳不求甚解，死记硬背。

依赖这种方法的
学生会常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆解决方案：
“凡事预则立，不预则废”。

学习计划是实现学习目标的保证时间对每个人都是公平的，要学会善于合理安排和利用时间讲究记忆方法和技巧，科学记忆，提高学习
效率
八、信心不足孩子学习信心不足怎么办？自信心的培养，对孩子很重要。

没有自
信心的孩子，做什么都没有兴趣，即使做了，也是虎头蛇尾。

对孩子，要多加鼓励，
让孩子们树立起自信心。

许多家长总是拿自己的孩子与别人的孩子攀比，恨不得将所
有孩子的优点都集中在自己孩子的身上。

家长应接受孩子在学习上的不足，不应给孩
子太大的学习压力。

问题表现：
上课不敢或很少主动举手发言，不敢在集体面前讲话。

惧怕参加集体活动，害怕
与别人相比。

不敢主动与其他同学交往，缺乏主见。

总是跟在能力较强的同学后面，
从不充当领导者。

遇到困难常常害怕，退缩，易放弃，而不能努力解决。

原因分析：
缺乏独立性：
现在的学生多为独身子女，家长过度溺爱、娇惯，使他们不仅缺乏必要的生活自
理能力，而且缺乏独立性，使他们更易遭受失败、挫折，造成自卑。

家长过高的期望
与要求：
家长期望值过高，会使孩子望而生畏，给孩子造成较大的心理压力。

一但期望值
落空，就会使孩子走向自卑。

解决方案：
尊重与宽容：
使他们得到精神上的满足，产生一种成功的情绪体验，产生“自我激励”的心理状态及相应的自信心理。

增加孩子成功的机会：
如果一个人总是失败，就会怀疑自己的能力，自信心就会降低，反之则会增强。

九、上课走神孩子上课老走神怎么办？听课是学习的关键环节，也是学生接受知识的主要途径。

学校规划了每天6-8 个小时的上课时间，当别的同学上课在专心听讲，自己却上课走神，毫无疑问自己的学业就要落后了。

上课走神，就会造成知识疏漏。

很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。

问题表现：
课上精力无法集中，开小差写作业的过程中常出现“神游”现象在课堂上不积极举手回答问题，不积极参与同学讨论原因分析：
之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度在成长过程中缺乏集中注意力的训练，所以思想涣散，易受外界打扰老师教学方式呆板、枯燥，导致学生兴趣注意点转移，无心听课解决方案：
生动讲，巧抓学生兴趣点，吸引学习好奇心专心听，老师一对一解疑难，集中学习注意力敢于问，师生合作交流，共同提高课堂效率重点记，课堂勤记笔记，上课不再开小差
十、效率低下孩子学习效率低下的解决办法有很多中小学生学习成绩不好，不是因为懒惰，相反的，有好多学生学习起来特别认真，恨不得将自己的
所有时间都用在学习上，可是虽然时间花了这么多，却总是不见成效，学习效率很低下。

问题表现：
听课反应慢，容易走神课后复习慢，没有头绪作业完成慢，影响睡眠考试速度慢，答不完卷原因分析：
注意力不集中，学习知识时需进行多次的重复；学习动机不足，学习兴趣不高，
无法收到良好效果；找不到适合自己的学习方法；学习没有计划，效率不高。

解决方案：
学习时集中注意力，做到全神贯注，心无杂念；学习主动，只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣；总结出最适合自己的学习方法；制定合理的学习计划，并结合自身实际制定学习目标，提高学习效率。

十一、思维呆板孩子死记硬背不会举一反三怎么办？有些平时挺勤奋好学的学生，学习的效果却不是很显著，他们可能更多的是被动、机械的接受知识的灌输，比如：
笔记记的很好，老师讲什么就记什么，规定学什么就学什么，规定怎么做就怎么做，等等。

学习是有规律、有窍门可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋头苦学，也是效果甚微，或者徒劳无功。

问题表现：
背书时倾向于死记硬背做题思维单一，刻意钻研题目，死抠细节不知道怎么运用知识点，往往感觉学会了，但一考试就蒙了原因分析：
老师讲什么就记什么，不会主动思考，对学习是知其然不知其所以然。

迷信书本，参考书、练习册和参考答案，缺乏自己思考问题，分析问题的能力。

思维方式呆板单调，不会多角度、全方位地思考问题。

被定式思维所束缚，不能融会贯通、举一反三。

解决方案：
主动思考，学会分析解决问题广开思路，找到解题突破点敢于质疑，多问几个为什么
十二、心理失调孩子学业压力太了，影响心理健康怎么办？由于升学、就业压力、社会环境等各方面的影响，一些学生自杀、反社会行为逐渐暴露出来，心理健康教育也被纳入了公办教育，但是每年总有这样那样的报道让我们痛心疾首,各地频发中学生自杀事件、中学生弑母事件、大学生跳楼、大学生因感情问题杀人事件等等，这无不让我们敲响警钟，心理健康要从小关注。

问题表现：
1、多动儿童综合症，这是低年级学生发病较高的一类心理健康问题。

主要表现为活泼过度，注意力不集中；情绪不稳，特别容易冲动，自我克制能力较差；
2、冷漠与孤独，这类学生对人对事都很冷淡、漠不关心，有时甚至冷酷无情。

他们在学校对所学的知识不专心，没有学习热情，对集体活动冷眼旁观，置身于外；
3、过度自卑，学生时期是自卑感的多发期，大多数学生都有不同程度、不同方面的自卑感受。

过度自卑的学生，胆小怯生，非常害怕在他人或大庭广众面前说话做事，常常是话到嘴边却说不出。

他们缺乏自信和勇气，不敢交际，畏惧失败；
4、嫉妒心理，嫉妒是一种较为复杂的混合心理，伴有焦虑悲哀、猜疑敌意、怨恨报复等不愉快的情绪。

具有嫉妒心的学生，不仅对他人先天的身材容貌、聪明伶俐、惹人喜爱产生妒忌，而且对其他诸如荣誉、地位、家庭状况等也产生嫉妒；
5、抑郁和焦虑，学生抑郁情绪的发生主要是因为对学生生活不满意、睡眠无规律等原因造成的。

焦虑则是一种恐惧和不安的不愉快心理状态，常伴有忧虑、烦恼、不安的情绪体验。

适度的焦虑对人并无害处，有时还有助于人更加深思熟虑地分析和解决问题；但过分焦虑并成为一种习惯的反应方式，则属于心理上的问题；
6、神经衰弱，一般始发于初中阶段，至高中阶段发病率递增。

神经衰弱的一般症状为：
精神不振，体力不支，容易疲劳；有睡眠障碍，入睡困难，多梦易醒；性情烦躁，好动怒，易冲动；注意力不集中，记忆力减退，学习效率和成绩下降等；
7、神经性厌食，神经性厌食的发病年龄为10〜30岁，但大多发生在15
23 岁之间，主要表现为进食困难、食欲不振、呕吐或拒绝进食等。

女生的发病率远高于男生，主要是由于学生有意识地限制饮食而引起的；
8、希死心理与自杀，人在心理上希望死亡的心理活动称为希死心理，它是使人完全陷入了异常境地的心理活动。

自杀则是希死心理发展为自我毁灭的行为，是一种试图以自己的生命解决生存意义问题的行为。

原因分析：
学业压力，过大的升学考试压力会引发学生的抑郁焦虑等情绪；家庭环境，父母要求过严，抑制性格特征发展；父母离异，影响孩子交往能力等；学校环境，考试排名，注重升学率忽视成绩差的学生，会助长学生的自卑和嫉妒；社会环境，网络、不良书刊都让学生能够接触到社会传媒的不良信息；解决对策：
人们存在的心理问题受社会、文化、经济等各方面的因素的制约，心理健康和心
理问题是可变的、可逆的和发展的。

中学生一定要学会适应社会、适应竞争，像重视身体健康一样重视心理健康，有问题的同学不要紧张、不要慌张。

早期发现，及时诊断，学会心理调适，把轻度的心理问题调适成正常人的心态。

1 、学会微笑；
2、多想自己开心的事；
3、语言调节法，当遇到消极情绪时候，可以自己默念“我能行、我不生气、镇静、忍”等等，起到良好的心理暗示；
4、深呼吸放松法，克制紧张、焦虑有很好的作用；
5、音乐欣赏法，xx；
6、想象放松法，克服自卑；
7、积极参加团队生活，学会分享感受，确立良好的沟通模式，消除人际交往敏感和心理不平衡及敌对现象；
8、培养学习以外的兴趣，如体育，使学生克服自卑胆小，培养勇敢的精神战神困难跨越心理障碍。