如何上好一堂主题班会课分析
如何上好一堂主题班会课
其它形式
1、报告示式主题班会 2、学习式主题班会 3、展览式主题班会 4、音乐会 5、参观式主题班会
四、具体的实施
一）、要做好充的准备 二）、确定主持人和发言稿 三）、准备节目 四）、邀请嘉宾 五）、布置会场
五、主题班会的基本要求
1、严密的序列性 2、鲜明的针对性 3、深刻的教育性 4、强烈的时代性 5、充分的自主性 6、深厚的趣味性 7、广泛的群众性 8、良好的实效性
六、主题班会的误区
1、无准备班会 2、训斥式班会 3、包办式班会 4、应付式班会
一堂好的主题班会，能触及学 生的灵魂，为他们的成长注入营养, 在他们饥渴的时候得到甘露。因而 会给学生留下深刻的记忆，终生不 忘。
案例一
有这样一则发生在澳大利亚的故事。一天，参加网球儿童俱乐部 的活动结束以后，工作人员的一时疏忽，将一个小孩子留在了网球场。 等工作人员找到孩子时，孩子因为被贵遗忘而受到了惊吓。哭得十分 伤心。不久，孩子的妈妈来了，看见哭香惨兮兮的孩子…….。 设想一下那个妈妈会怎么做？是痛骂那个工作人员，还是直接向 那个主管提出抗议？或是很生气地将孩子带离，再也不参加儿童俱乐 部了？都不是。这个妈妈蹲下来安慰自己4岁的孩子，并理性地告诉 他：“已经没事了。那个姐姐因找不到你而非常紧张，也十分难过， 她不是故意的。现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”那 个4岁的小孩子便踮起脚尖，亲了亲蹲在身边的工作人员的脸，并轻 轻地告诉她：“别害怕，已经没事了”
案例二
说的是1991年11月1日，一名刚刚获得美国爱荷华大学博士的中国留 学生卢刚，开枪射杀了了三位教授、一位副校长和一位同样是来自北京的 学生，惨剧发生以后许多当地人对华人留学生产生了排斥情绪。而就在这 个时候，副校长安-柯莱瑞女士的兄弟发表了一封给卢刚家人的信： 我们刚刚经历了突发的巨痛，我们在姐姐一生中最光辉的时候失去了 她，我们深发姐姐为荣。。。。。 当我们在悲伤和回忆中相聚一起的时候，也想到了你们一家人，并为 你们祈祷。因为这个周末你们肯定是十分悲痛和震惊的。 安-柯莱瑞生前相信爱和宽恕。我们在你们悲痛时写这封信，并要分 担你们的哀伤，也盼你们和我们一起祈祷彼此相爱，在这痛苦时刻，安柯莱瑞也会希望大家的心都充满同情，宽容和爱。。。
如何上好主题班会课
如何上好主题班会课一、引言主题班会课是学校教育中一种重要的教育活动形式，旨在通过有针对性的主题讨论、实践活动和互动交流，促进学生的全面发展。
本文将探讨如何上好主题班会课，为教育工作者提供一些有益的参考。
二、明确班会主题与目标首先，上好主题班会课需要明确班会的主题与目标。
主题的选择应紧密结合学生的生活实际和学校的教育目标，具有针对性、时代性和可操作性。
同时，要明确班会课的目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，确保班会课能够取得实效。
三、精心策划班会内容与形式其次，要精心策划班会课的内容与形式。
内容方面，应围绕主题展开，注重知识的连贯性和系统性，同时结合学生的实际情况进行拓展和深化。
形式方面，可以采用小组讨论、角色扮演、演讲、辩论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、营造良好的班会氛围在班会课上，营造一个轻松、和谐、积极的氛围至关重要。
教师可以通过鼓励、引导、表扬等方式，激发学生的自信心和积极性，让学生敢于发表自己的观点和看法。
同时，要尊重学生的差异，关注每个学生的需求，让每个学生都能在班会课中得到成长和进步。
五、加强班会课的实践性与互动性主题班会课应强调实践性和互动性，让学生在参与中学习和成长。
教师可以设计一些实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中体验主题班会课的意义和价值。
同时，要加强师生之间的互动和学生之间的合作，让学生在交流中碰撞思想、分享经验、共同进步。
六、总结反思与持续改进最后，上好主题班会课需要不断地总结反思与持续改进。
每次班会课后，教师应及时总结本次班会课的亮点和不足，针对问题进行深入分析和思考，提出改进措施。
同时，要关注学生的反馈意见，了解学生的需求和期望，不断完善班会课的内容和形式，提高班会课的质量和效果。
七、利用现代科技手段辅助教学在现代教育技术的支持下，教师可以利用多媒体、网络等现代科技手段辅助教学，丰富班会课的表现形式和内容。
例如，可以通过制作精美的PPT课件、播放相关视频、展示图片等方式，增强班会课的视觉冲击力和吸引力。
主题班会教案如何上好主题班会课
主题班会教案之如何上好主题班会课（一）按照学生的思想动态, 有针对性地确立和筹划班会的主题主题班会是班集体建立的一项必要活动, 它可讨论思想品德征询题, 也可以讨论班级工作, 还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经历, 开展表扬与批判。
开好主题班会, 首先要确立与筹划好主题。
主题的筹划, 具有导向性作用, 它将确立班会的开展方向, 并到达预期的目的。
那么, 如何进展主题确实立与筹划呢？我认为主要在于把握好三个原则: 教育性、针对性、计划性。
1.确定教育目的, 富有教育性主题班会必须有明确的教育目的, 自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。
主题确实定与设计, 必须具有鲜明的目的性, 决不能搞活经济方式, 走过场。
例如, 针对学生学习目的的模糊或错误, 可以组织《为什么而学习》、《以优良成绩向祖国汇报》等主题班会, 要对学生进展人生观教育, 可以组织《人生路如何样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美妙》等主题班会。
主题班会的教育目的大体可以分为如下几类: （1）思想观点、政治立场、首先质量方面的教育, 如对学生进展人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等；（2）端正好学习目的、态度的教育, 如对学生进展热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育；（3）创“三好”、比奉献教育, 如对学生进展创“三好”教育、“五讲四美”教育, 爱集体教育、爱劳动、比奉献教育等。
在确立和筹划主题班会时, 必须思想明确, 明白主要是处理什么思想征询题, 应该怎贯穿教育性, 到达教育目的、提高学生的认识。
只有如此, 主题班会才有实效, 才不会流于方式。
2.结合学生实际, 具有针对性主题班会必须结合学生的实际, 主题确实定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想征询题。
详细来说, 确实是按照学生的年龄阶段及身心特点, 思想开展的脉络, 结合学校、家庭、社会生活实际, 针对学生在思想、学习、生活方面出现的征询题, 广泛选取题材, 进展选择、提练、筹划、组织、及时对学生进展教育。
如何上好一堂主题班会
同学们在讨论中有时会出现偏离主题的现象，需要加强引导和纠正。
分析存在问题及原因
• 部分同学在展示自己的才华和特长时，表现不够自信和从 容。
分析存在问题及原因
01
原因分析
02
03
04
同学们对主题的理解不够深入 ，可能是由于缺乏相关知识和
经验。
建立奖惩机制
为了激励学生遵守纪律，可以建立相应的奖惩机制，如对表现好的学 生给予表扬和奖励，对违反纪律的学生进行适当的惩罚。
06
总结与展望未来发展趋势
总结本次主题班会成果和收获
本次主题班会取得了 以下成果
同学们通过讨论和交 流，增进了彼此之间 的了解和友谊。
同学们对主题有了更 深入的理解和认识。
通过主题班会，强调行为规范和校规 校纪，引导学生养成良好的行为习惯 。
提高学生自我管理能力
鼓励学生参与班级管理，培养自我约 束和自我管理能力，形成积极向上的 班级氛围。
02
主题班会的设计与准备
确定主题和目标
01
02
03
主题明确
班会主题应与学生的生活 、学习和成长密切相关， 具有针对性和现实意义。
准备相关资料
根据班会主题和目标，准 备相关的资料和素材，如 PPT、视频、图片等。
准备相关资料和素材
01
02
03
04
收集资料
通过多种途径收集与班会主题 相关的资料和素材，如书籍、
网络、实地调研等。
筛选资料
对收集到的资料进行筛选，选 择具有代表性和针对性的资料
和素材。
制作PPT或视频
根据筛选后的资料和素材，制 作PPT或视频，以辅助班会的
如何上好一堂主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-15
目录
• 班会前的准备 • 班会中的组织与实施 • 班会中的互动与参与 • 班会后的总结与反思 • 班会中的常见问题与应对 • 班会实例分享与解析
01
班会前的准备
确定主题
01
02
03
针对性
选择的主题应与学生的日 常生活、学习和兴趣密切 相关，具有实际意义和针 对性。
引导学生发言
创造良好的发言氛围
通过表扬、鼓励等方式，创造一个良好的发言氛围，让学生感到 被尊重和重视。
给予发言机会
给予每个学生发言的机会，让他们表达自己的看法和想法，增强他 们的表达能力和自信心。
总结和评价
对学生的发言进行总结和评价，肯定他们的努力和成果，同时也指 出不足之处，提出改进建议。
03
实例二：青春期心理健康主题班会
老师对每个小组的分享进行点评和总结
分享交流
每个小组选派代表上台分享讨论成果
结束语
老师强调环保的重要性，鼓励大家积极参与 环保活动
实例二：青春期心理健康主题班会
主题
青春期心理健康
目的
帮助学生了解青春期心理健康知识，提高心理素质
实例二：青春期心理健康主题班会
步骤 开场白：老师介绍班会的主题和目的
知识讲解：老师介绍青春期心理健康的基本知识和特点
时代性
主题应紧扣时代脉搏，与 当前社会热点和时事相关 ，反映时代特征。
创新性
在传统主题的基础上，可 尝试结合新形式、新元素 ，使主题更具创新性和吸 引力。
了解学生情况
掌握学生基本信息
考虑学生的认知水平
了解学生的年龄、性别、兴趣爱好等 ，以便针对不同学生进行个性化引导 。
浅谈怎样上好主题班会课
１ ． 充分发挥学 生的主体作用 无 论什么 内容 ， 哪种形 式的主题班会 ， 都要把活动 的主动权 交 给学生 ， 鼓励学生积极参与。 ２ ． 充分发挥教师的主导作用 在主题 班会 实施 过程中 ， 班 主任要做到调控有序 ， 把控全局 ， 要在活动中善 于救场和补台。
年级学生认知水平有 限 ， 理解 能力 薄弱 ， 图画对他 们 而言比文字更直观易懂 ， 更具有吸引力。然而他们对
二、 “ 说” —— 培养学生的语言组织和表达能力 “ 说” 是看 图写话 中重要 的一个 环节 ， 它是 “ 写” 的
关键词 ： 看 图 写话 ； 看； 说； 写
看 图写话 是小学低年级语 文教学环 节 中必不 可 图画认识往往只看表面 ， 不能看深 、 看透 。 一般只能用 少的一项重要教学任务 ， 更是重点 、 难点 。 它是语文作 简单的词语来形容事物。 无法组织语 言将 图画 的内容 文 教学 的基石 ， 更是提高学生观察 能力 、 语言组织 能 完整地表达 出来 。以一年级上册《 四季》 的图画为例 ，
三、 主 题 班 会 的 实 施
、
班会 课主 题 的确 定
１ ． 选 题 要 富有 教 育 性
每节 主题班会课 ， 必须要有明确的教育 目的。 所 以， 在 确定 和
策划主题班会 时 ， 必须知 道主要是解 决什 么思 想问题 ， 应该怎样 贯穿教育性 ， 只有这样主题班会才有实效 。
（ 作者 单位
・编辑
四川省 泸州市 泸县福 集镇 中心小学校 ）
杨 兆东
摘
要： 搞好低年级看图写话教学 ， 通过让 学生先“ 看” —— 培养学生的观察力和想象力。再“ 说” —— 培养
怎样上好主题班会
怎样上好主题班会
要上好主题班会，可以考虑以下几点：
1. 确定主题：选择一个有趣和启发性的主题，例如健康生活、团队合作、人生目标等。
确保主题与班级的整体需要和兴趣相关。
2. 确定目标：明确班会的目标和意义，让学生明白为什么要参与班会并对其感兴趣。
3. 创造互动：设计一些活动和游戏，让学生参与其中，互动交流。
这样可以增加参与度和兴趣，并帮助学生更好地理解主题。
4. 使用多媒体：可以利用图片、视频等多媒体素材来支持主题，这样能够更生动地传达信息。
但要避免使用重复的图片或视频，以避免视觉疲劳。
5. 讲述故事或分享实例：将主题与生活实例相关联，讲述有趣的故事或分享来自真实生活的案例，这样学生更容易理解和记住。
6. 激发思考：提出引人深思的问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。
这样可以增强他们的思维能力和自信心。
7. 结束时留下反思：在班会结束时，让学生进行反思，分享他们对主题的理解和收获。
这可以帮助学生对班会内容进行总结，并对自己的参与有所反思。
总之，通过选好主题、设计互动活动、使用多媒体素材、分享生活实例和激发思考等方式，可以上好主题班会，让班级的同学们获得更多的受益。
记得避免使用重复的标题和文字，以保持内容的新鲜和有趣。
如何上好一堂主题班会 (2)
制定班会的整体流程，包括开场白、主题介绍、讨论、总结等环节。
内容
根据班会的主题，准备相关资料和信息，确保内容的充实和准确。
准备班会的资料和道具
资料
收集和整理相关资料，如PPT、视频、图片等，以便在班会上展示。
道具
准备相关道具，如投影仪、音响、白板、笔等，以便更好地辅助班会的进行。
03
班会中的实施
05
班会的评估与改进
评估班会的效果和影响
评估班会目标是否达成
通过观察学生在班会中的表现和反馈 ，评估班会是否达到了预期的目标， 如提高了学生的认识、激发了学生的 积极性等。
跟踪班会后续影响
收集多方反馈
通过调查问卷、学生和教师反馈等方 式，全面了解班会的优点和不足，为 改进提供依据。
观察学生在班会后的行为和表现，了 解班会对学生的长期影响，如是否改 善了学生的态度和行为习惯。
VS
改进措施
针对这些问题，需要提出相应的改进措施 ，包括改进教学方法、优化班会组织、加 强学生管理等。
收集参与者的反馈和建议
反馈收集
在班会结束后，需要向参与者收集反馈和建 议，包括学生对班会的评价、对教师的评价 、对班会组织的评价等。
建议吸收
对于参与者提出的建议，需要认真吸收，并 在今后的班会中加以改进和完善。同时，也 需要对参与者的反馈和建议进行总结和分析 ，以便更好地提高班会的质量和效果。
如何上好一堂主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录 CONTENT
• 班会主题的选择 • 班会前的准备 • 班会中的实施 • 班会后的总结 • 班会的评估与改进
01
班会主题的选择
主题的针对性
针对学生实际需求
如何上好一堂主题班会课
如何上好一堂主题班会课上好一堂主题班会课需要充分准备和灵活运用教学方法，确定主题、设计教学目标、吸引学生兴趣、吸引学生兴趣、互动与合作、实践与应用。
1、确定主题：选择一个有趣且与学生密切相关的主题，例如人生规划、团队合作、健康生活等。
确保主题的选取符合学生的年龄和背景。
2、设计教学目标：明确你希望学生在这堂班会课中获得什么知识、技能或态度的培养。
将目标细化为具体的学习要点，有助于引导你的教学内容和活动设计。
3、吸引学生兴趣：使用各种引人入胜的教学资源，如图片、视频、故事等，来吸引学生的注意力。
以问题、挑战或案例等形式引发学生的思考，激发他们对主题的兴趣。
4、吸引学生兴趣：根据主题和教学目标，制定一份详细的教学计划。
包括教学步骤、时间安排、教学资源准备等。
确保教学过程紧凑、流畅，并留出时间给学生提问和讨论。
5、互动与合作：引导学生参与互动和合作，可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式促进学生的思考和交流。
鼓励学生分享观点、经验和感受，培养他们的表达能力和团队合作意识。
6、实践与应用：让学生通过实践和应用来巩固所学知识。
可以设计小组活动或任务，让学生运用所学内容解决问题或完成任务，提高他们的实际应用能力。
上好一堂主题班会课需要注意以下事项1、确定合适的主题：选择一个与学生相关、有意义且能够引起学生兴趣的主题。
确保选取的主题对学生的成长和发展具有积极影响。
2、明确教学目标：确定你希望学生通过这堂课获得的具体知识、技能或态度培养目标。
将目标转化为可测量和可实现的学习目标，以便评估学生的学习成果。
3、适宜的教学方法：根据主题和学生的特点，选择适合的教学方法。
可以运用讲解、互动讨论、案例分析、小组活动、角色扮演等多种教学方法，使学生更加积极参与。
浅谈主题班会课
浅谈主题班会课主题班会课是每个中学生的一门必修课，也是让学生融入到和谐班级的良好途径。
以下是我谈谈如何上好一堂主题班会课的一些看法。
一、班会课主题的明确性班会课的主题必须具有明确性。
只有班会课的主题明确了，班主任才有了对学生实施教育的方向和教育目的。
确定班会课主题以后，和班委会成员一起展开讨论，出谋划策，做好充分的课前准备。
如果班会课主题不明确，或者在一节班会课里面出现了多个主题，那么学生就抓不住重点，分不清方向，教育的效果就不明显。
这样的主题班会课注定是失败的。
确定班会课的主题，由此开拓班会课主题的思路，从而更有效的发挥班会课的教育作用。
在一次班会课上，我以加强班集体建设为主题开展班会课。
其中，班会课中间穿插了一个小活动，那就是“猜猜他是谁”。
我在了解本班学生的具体情况之下，把题目准备好，然后由学习委员做主持人，把题目念出来，让学生找出答案。
以下就是我准备的5个问题和答案：1他做事情自觉主动，是班主任的得力助手。
在军训的第一天，艳阳高照，同学们又累又渴。
他第一个站出来，风风火火的跑到超市买了纸杯，还扛来了一桶矿泉水。
他对班级的无限热情点燃了我们心中的一把火。
请问：他是谁?2他是个沉默寡言的大男孩，一脸书生气，却在眉宇间透露出男子汉的坚毅。
宿舍卫生大扫除，他不怕脏，不怕累，独自为208宿舍擦洗了两台电扇。
虽然天气炎热，但是他仍然按质按量完成了清洁卫生任务。
他的这种为集体做奉献的精神深深感动了我们，那么，大家猜猜他是谁?3他是一个活泼开朗的男孩，个性突出，为人热情大方，写得一手好字，喜欢交朋友，能与班里的每个同学和谐相处。
大家想想，他就在你们身边，你们知道他是谁吗?4他为人老实，爱学习，乐于助人，说话的时候脸上总挂着笑容，让人感觉既亲切又温暖。
他在军训中能吃苦耐劳，动作到位，表现突出，被学校评为“军训先进学员”称号。
他站在领奖台领奖的时候，是他最幸福最开心的时候，他的笑容也是世界上最灿烂的。
你们知道他是谁吗?5他，话不多，却乐于助人，心地善良。
怎样上好主题班会课
怎样上好主题班会课：1、明确主题。
首先，班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。
针对学生中近期存在的倾向性问题，班主任应及时作出分析，并着能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。
其次，班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。
教师首先要了解学生的心理需求，要知道他们渴望得到什么。
是学习方法的指导，还是交际方面的指导，还是关于人生目标的确立、如何为自己作好人生设计等方面的内容，教师都应做充分的了解。
只有这样，教育才会更能贴近学生，才会有明显的效果。
2、要做好准备工作。
首先是教师的准备，教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，收集大量的资料，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。
其次是学生的准备，需要学生发言的时候要作好布置，布置可以笼统一些，是为了防止念稿子等流于形式的发言。
比如：要求在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，然后要求学生作出相应的准备。
有的班会则需要主持人，那么就应该有主持人的选拔、培训等准备工作。
此外，如果主题班会对场地场景等有特别的要求，那么同样也应提前作好安排。
3、充分发挥学生的主体作用。
无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。
教师要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做事。
教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。
比如，学初可以开展“穿校服大讨论”，有时候教师要敢于放弃表现自我的机会给学生提供自我展示的舞台。
教师的角色可以是一个编剧，一个导演。
4、主题班会要入理入情。
对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。
把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。
先让他明理，这样他才能会做到知行统一。
再如“诚信”这一主题班会课上也有学生自己曾经欺骗过父母而流下悔恨的泪水。
如果我们班会课的教育能够内化为学生的自我教育，那么这样的班会课就应该是很成功的班会课了。
怎样上好主题班会
怎样上好主题班会
要上好主题班会且没有与标题相同的文字，可以从以下几个方面考虑：
1. 确定主题：选择一个引人注目但与标题无关的主题，例如“梦想的奇幻之旅”或“创意的火花”。
这样可以吸引学生的注意力，同时避免与标题重复的文字。
2. 准备素材：收集与主题相关的图片、视频、音乐等素材，以丰富班会内容。
这些素材可以用于引出话题、培养学生的情感共鸣，而不是依赖文字。
3. 设计互动环节：通过互动环节，让学生主动参与班会。
可以设计小组活动、游戏或讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和想法。
4. 资源共享：在班会中提供相关的资源链接或书籍推荐，让学生有机会深入了解主题内容。
这样可以提供更多学习资料，而非单纯的文字。
5. 鼓励创意表达：可以为学生提供展示自己创意的机会，例如让他们进行绘画、短片创作、演讲等活动。
这样有助于培养学生的创造力和表达能力。
总之，通过运用图像、音乐、互动等手段，可以在班会中打造一个生动有趣的主题，避免标题重复的问题。
这样的班会不仅能吸引学生的注意力，也能促进学生的参与和学习效果。
如何上好课主题班会
如何上好课主题班会引言：课主题班会是学校班级管理工作的重要环节，也是学生思想教育的重要内容。
通过主题班会，可以引导学生的思想情感发展，增强学生的集体意识和荣誉感，提升学生的主人翁意识和责任意识。
本文将探讨如何上好课主题班会，从选题、准备、实施、评估等方面进行全面解析。
一、选题选题是课主题班会的重要环节，它直接关系到学生的参与度和班会效果。
选题应贴近学生的生活实际，引导学生了解与关注当下社会热点、关注时事动态，扩大学生的思维视野。
可以根据学校课程设置、学生年龄特点和班级需要等进行选题。
常见的选题有国家政策宣讲、社交礼仪教育、心理健康教育、科普知识介绍等等。
二、准备好的准备是课主题班会的基础，它决定着班会的顺利进行和最终效果。
准备工作包括以下方面：1. 收集资料：根据选题的需要，收集相关的资料和材料，为展示和讲解提供依据。
2. 制定教学计划：根据选题，制定详细的教学计划，明确班会的目的、内容、形式和教学方法等。
3. 准备教具：根据班会形式和内容的需要，准备相关的教具或辅助工具，如投影仪、音箱、PPT等。
4. 确定活动流程：制定课程流程表，明确班会的时间分配、活动顺序和各环节的具体安排等。
5. 安排角色分工：根据班级人数和学生的特长，合理安排学生的角色分工，包括主持人、演讲者、辅导员等。
三、实施精心实施是课主题班会的核心环节，要根据教学计划，统筹安排、因材施教，采取多种形式开展教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
1. 班会形式：可以选择讲座、小组讨论、角色扮演、游戏互动等多种形式，根据选题的需要选用合适的形式。
2. 教学方法：灵活运用讲授、示范、提问、讨论、引导等教学方法，激发学生的学习热情和思考能力。
3. 情感倾向：在课主题班会上，应注重培养学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观和情感态度，增强学生的社会责任感和家国情怀。
4. 激发创新：在课主题班会上鼓励学生提出新颖的观点和见解，激发学生的创新思维和创造能力。
如何有效上好班会课
如何有效上好班会课探讨。
在确定好主题之后，班主任要根据班级的实际情况，联系班级的小事来深入探讨主题。
比如在《弘扬抗战精神、共建美丽的中国》这个主题下，可以联系班级的小事，如班级的环境卫生、班级的纪律规矩等，深入探讨如何保护环境、如何遵守纪律等问题。
这样的探讨不仅能让同学们更深入地了解主题，还能让他们更深入地了解班级的情况，增强班级的凝聚力和团结力。
三、班会课的形式要多样化，注重互动。
在班会课的设计中，班主任要注重班会课的形式，多样化班会的形式，让同学们在不同形式的班会中得到不同的体验。
比如可以采用小组讨论、角色扮演、游戏互动等形式，让同学们在互动中更深入地了解主题。
同时，班主任也要注重班会课的互动性，让同学们在班会中有机会表达自己的想法和意见，让班会成为一个更加开放和自由的讨论平台。
四、班会课的时间要合理安排，不要影响教学。
在班会课的设计中，班主任要合理安排班会课的时间，不要影响教学。
毕竟，教学是学校的主要任务，班会课只是德育工作的一部分。
班主任要合理安排班会课的时间，避免影响教学进度，同时也要让同学们有足够的时间参与班会课的讨论和互动。
总之，上好一节班会课是提高德育工作水平的一个重要途径。
班主任要根据班级的实际情况，有针对性地确定班会主题，注重班会课的内容和形式的多样化，合理安排班会课的时间，让班会成为一个更加开放和自由的讨论平台。
只有这样，才能让班会课真正成为提高德育工作水平的有效途径。
主题班会的内容需要根据实际情况引导学生实话实说，反映真实思想状况，这样教育才能有针对性，才会有实效。
每个班级都会存在问题，而且这些问题不是一下子就能解决的，所以老师也不应期待每节班会课都能解决很多问题，主要解决一个问题就够了，若能引起学生积极思考，目的便算达到了。
比如这次班会课，分为三个篇章：过去的我们（调查中考失利和超常发挥的同学，同学们一起回忆我们全班46人一起走过的路）；现在的我们（一起欣赏军训，运动会等我们一起拼搏的照片，让大家一起回忆那些让我们刻骨铭心，让我们感动的小事，通过小游戏等活动总结出我们班现在的优点和缺点，引出共生效应，强调良好学风的重要性）；将来的我们（通过小品、学生自己讲的故事及调查问卷，邀请上一届毕业的大学生来谈研究经验的方式，使同学们懂得正确的研究方法及研究动力）。
如何上好一堂主题班会
在班会实践中不断总结经验教训，持续完善班会 组织流程和内容，提高班会质量。
05
提升班会质量的建议
加强班会主题的研究
主题选择
选择与学生学习、生活密切相关的主题，确保班会内容具有针对 性和实效性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主题策划
深入研究主题，制定班会目标、流程和活动安排，确保班会内容 丰富、有层次。
主题更新
根据时代发展和学生需求，不断更新班会主题，保持班会的时代 性和新鲜感。
分析原因
02
深入分析造成不足的原因，如准备不够充分、组织能力有限等
，以便针对性地改进。
确定改进方向
03
根据不足之处和原因分析，明确班会改进的方向和重点，为下
次班会提供参考。
制定改进措施
制定具体改进方案
针对分析出的不足之处，制定具体的改进措施和 方案，如优化活动流程、增加互动环节等。
落实改进措施
将改进方案付诸实践，在下次班会中加以实施， 确保改进措施的有效性。
提高班会组织能力
组织协调
合理分工，明确责任，确保班会各项活动有序进行。
氛围营造
通过适当的语言、音乐、装饰等营造班会氛围，增强班会的感染力 。
应对突发情况
制定应急预案，有效应对班会中的突发情况，确保班会顺利进行。
创新班会形式和内容
形式创新
采用小组讨论、角色扮演、互动游戏等形式，激发学生学习兴趣和 参与热情。
针对主题进行深入浅出的讲解 ，提高学生的认识和理解。
小组讨论
将学生分成小组，就某一话题 展开讨论，培养学生的团队协
作和沟通能力。
互动游戏
通过设计有趣的互动游戏，让 学生在轻松愉快的氛围中学习
知识。
如何上好主题班会课【可编辑版】
如何上好主题班会课如何上好主题班会课一、班队会主题的选择与确立主题班队会，顾名思义，首先要有的就是主题，一般来说班队会主题的选择从以下五个方面考虑：1、主题来自班级存在的问题班队会一般是在开学前学校大队部会拟定好几个主题，同时结合班内出现的问题随时确定新的主题。
预先拟定的是大主题，大方向，比如爱国教育、人生观教育等。
而随机确定的主题班会则针对性更强一些，属于“治病型”主题队会。
比如：我们每位老师都会遇到这样问题，新学期前一、二周，总有一部分学生还沉浸在假期的欢乐之中而无法安心学习，上课老走神儿。
这时班主任可以以“我爱学习”为主题召开班队会。
比如：针对有些学生随地吐痰的现象，以“随地吐痰好吗”为题设计一节班队会，通过让学生讨论随地吐痰的坏处，表演节目让情景再现，让学生明白了随地吐痰是一种不文明的行为，会给别人带来不便。
从此，学生们再也不随地吐痰了。
如孩子们之间发生了一些不愉快的事情。
可以以“珍惜友谊=收获快乐”为主题，通过“贴心话儿说一说”等活动，让学生们在快乐的活动中，认识和睦相处的重要性，懂得如何去关心别人，学到一些人际交往的常识。
因此，班主任要有一双“慧眼”，善于捕捉班级存在的问题，并能将这些问题转化为班队会的主题，通过开展班队活动，让学生们自己寻找解决的方法，从而起到“教育润无声”的作用。
2、主题来自学生的生活班队会的主题与内容，其实不在老师的备课本上，也不在班主任的冥思苦想之中，而在同学们丰富多彩的生活里。
班主任只要“潜入”儿童生活的海洋，用心观察他们的生活，仔细体察他们的需要，就会找到十分有趣而又无穷无尽的队会主题。
例如：很多学生都喜欢折纸，男孩子们爱折纸飞机，女孩子们喜欢幸运星、千纸鹤。
因此，班级可以开展“千变万化的折纸”主题班队会。
学生们分头搜集查找有关折纸方面的资料，并在召开班队会时，用废纸盒、旧挂历等制作的作品布置教室，活动中，同学们通过介绍有关折纸的历史，演示折纸的基本技巧，展示各小组制作的折纸作品等活动，这既满足了学生们的兴趣，又增进了同学们团结协作意识，也增长了队员们对民间艺术的了解。
班主任应如何上好主题班会课分析
班主任应如何上好主题班会课一、主题班会概述班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。
主题班会是班会活动中的一种形式。
所谓主题班会就是围绕一个中心内容（或专题）有目的、有计划的在班主任的指导下，由班级成员自己组织领导，采取各种形式，充分发挥班级中每个成员的积极性，依靠集体的智慧和力量，进行的一种班集体成员的自我教育活动。
主题班会是班级活动的主要类型。
由于主题班会是围绕一个明确的主题开展活动，内容集中，教育目标明确，针对性强。
所以它是班主任对学生进行集体主义教育以及学生进行自我教育的有效形式，也是创建良好班集体的重要途径。
一次成功的主题班会往往能给学生的成长带来巨大的、深刻的影响，因此，班主任应当重视主题班会的作用，善于运用主题班会来开展有效的思想教育工作。
很多班主任很怕开班会课，其实，只要我们稍微用点心，是完全可以做好的。
二、主题班会的形式（一）丰富多彩小学生活波好动，思想活跃，对新事物特别好奇，兴趣广泛，有强烈的求知欲，喜欢参加新颖活波，趣味性、知识性、文体性、竞争性强，富于幻想的教育活动。
因此，主题班会形式的选择还必须牢牢把握学生的这些特点，想方设法采取为学生喜闻乐见、易于接受的形式。
常见的形式主要有：宣讲式，如形势报告、经验介绍、专题讲座等。
模拟式，如模拟法庭、角色扮演等。
交流式，如辩论、心得交流、讨论、座（访）谈等。
竞赛式，如知识竞赛、演讲比赛、手工制作比赛、体能对抗比赛等。
表演式，如才艺展示、歌舞表演、专题朗诵等。
体验式，如参观、游览、游戏、社区服务等。
其实在我们实际开展主题班会时，形式远不止是上述几种，譬如文娱式、咨询式、展览式、试听式、实践式、演讲式等。
究竟采用何种形式，要因时因事而异，往往要把几种形式结合起来，且要常开常新，切忌单一，只有这样才能收到良好的教育效果，达到教育目地。
根据个人的经验，下列几种主题班会形式较受学生的欢迎。
1、各种知识性的竞赛活动形式。
如知识竞赛、演讲比赛、讲故事比赛、手工小制作比赛、诗歌朗诵比赛等。
上好小学主题班会课探析
上好小学主题班会课探析上好小学，是一所注重学生综合素质培养的小学，班会课作为学校教育教学中的重要环节，承担着培养学生成长为有思想、有态度、有文化、有艺术、有体质、有品德的新时代人才的重要任务。
为了进一步提高班会课的教育质量，本文就上好小学主题班会课进行探析。
一、主题准备“主题准备”是主题班会课的第一步。
在准备主题时，教师需要根据季节、节日、教育需要等因素来确定主题。
比如，立春后的主题可以是“阳春三月我的心愿”，外国文化节可以是“中西文化交流”，孩子成长过程中容易出现的问题可以是“爱多一些，责任多一些”。
主题确定后，教师需要编写讲义和PPT，准备相关素材，使学生参与其中，产生共鸣，引发阅读兴趣和方法的启发。
二、引入活动主题班会课的第二步是引入活动。
这一环节可以通过运用词语联想，图片预测等形式，吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。
在讲义中引入诗歌吟唱、优美音乐等方式也是不错的选择。
对于孩子一些难以理解的概念和知识，教师可以通过实例解释的方式，帮助学生理解和掌握。
三、核心环节主题班会课的核心环节就是故事、演讲、讲座、游戏等环节。
在核心环节中，教师可以运用故事、格言、小品等形式展开讲述，引发启示，引导学生产生感悟。
演讲、讲座的形式可以让家长、老师、学生共同参与，形成互动，让学生们在听讲的同时，了解更广阔的世界，开拓视野。
游戏化的形式则更容易让学生积极参与，并且能够在游戏中更好地了解和掌握知识。
四、总结环节总结环节是主题班会课的最后一步，也是非常关键的一步。
在总结环节中，教师需要引导学生总结本次课所学的知识点、启示和经验。
通过回顾本次主题班会课所学习的内容，让学生形成记忆，让学生感受到培训的成效。
同时，让学生对于下一次主题班会课的期望感更加强烈，这也对教师和学生未来的学习产生正面影响。
总之，上好小学的主题班会课非常注重教育效果，始终贯彻“以学生为中心”的教育理念，让学生在互动和游戏中学到知识，体验到教育的乐趣。
如何上好一堂主题班会
调整班会计划和内容
总结经验
根据班会后的反馈和观察，总结经验教训，分析班会的优点和不 足。
调整计划
根据总结的经验，调整班会的计划和内容，以更好地满足学生的 需求和期望。
完善内容
在调整计划的基础上，完善班会的内容，增加更加贴近学生实际 、能够引起学生兴趣和共鸣度
根据班会主题和目标，评估班会 是否达到预期效果，如学生是否
理解并掌握相关知识和技能。
学生参与度
观察学生在班会中的参与情况，包 括发言、讨论、互动等，评估学生 的参与度和积极性。
课堂氛围
评估班会的课堂氛围是否活跃、有 序，学生是否能够保持良好的学习 状态。
收集学生反馈意见
问卷调查
在班会结束后，发放问卷调查， 了解学生对班会的评价和建议。
02
班会组织与准备
制定班会计划
确定班会主题
根据学校、班级实际情况和需要，确定具有教育意义的班会主题 。
确定班会时间和地点
根据学校安排和班级实际情况，确定班会时间和地点。
制定班会流程
包括开场白、主题讲解、小组讨论、总结等环节，确保班会流程清 晰、有序。
准备班会材料
01
02
03
准备讲解资料
针对班会主题，收集相关 资料，整理成讲解资料， 以便在班会上进行讲解。
将班会的会议记录进行整理，包括会议的时间、地点、参与人员、 议程等内容。
归档资料
将班会的相关资料进行归档，包括学生的发言、讨论内容、照片等 ，以便后续查阅和总结。
总结反思
在资料整理的基础上，进行总结反思，分析班会的成效和不足，为今 后的工作提供参考和借鉴。
THANK YOU
05
班会后续工作安排
跟进学生表现情况
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什么是一节好课?
1.教学有法 2.教无定法 3.贵在得法
什么是一个好班?
八 好 班 集 体
学 生 出 勤 好
仪 容 仪 表 好
行 为 习 惯 好
教 室 整 洁 好
公 物 保 管 好
参 加 活 动 好
师 生 和 谐 好
课 堂 秩 序 好
规范班集体
和谐班集体
学习班集体
什么是一个好学生?
全 面 发 展
• （二）教育性、创造性和趣味性结合的原则 • 教育性是主题班会的前提，是灵魂。即任何一个主题班会， 都必须有利于让学生学会做人。正如古人所说：“欲成才， 先成人，不成人，宁无才”。如果没有教育性，任何主题 班会都不得会失去方向性、思想性，就会是茫茫大海之中 的一叶扁舟。“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在 重要地位，任何时候都不得不能放松儿削弱。要说素质， 思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱 国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。” 确定一个主题班会是否具有教育性的标准为是否有利于学 生成人，具体而言是否有利于学生道德修养提高、意志品 质养成、促进智力发展，促进体育、美育的开展。 • 但仅有这一点，是不够的，如果形式呆板，发掘不深，则 无法吸引学生，无法真正达到教育目的。所以，主题班会 要注意采用学生喜闻乐见的形式，使教育性、新颖性、趣 味性和思想性相结合，从而使活动充满生机和活力，使学 生在不知不觉中受到感染和教育。
案例三
最近看过一个报道，说的是一所中学举 行阶段性考试，某班总考第一名的学生没来， 老师说他的爷爷死了！全班竞是一片欢呼声。 原来学生认为他当教授的爷爷死了，这次他 肯定考不了第一名，以后也很难再当第一。 为什么学生会把自己的成功建立在别人 的痛苦之上呢？
• 积累起越来越多的教育案例（广义 的），你才会有想上好主题班会课的 冲动与底气。才会真正进入做班主任 的状态。 • 让我们做个有心人，用心积累各种案 例，必须的。
• (三)实践性原则
• 指出让学生通过自己的眼、耳、口、手、脑，通 过自身的行动在主题班会中自主搜集信息、处理 信息、加工信息。学术界有这样一种观点：发展 主体的各种实践活动是推动人发展的根本力量。 为了实践，人必须认识自己和认识周围的环境与 对象，必须发现问题和寻找解决问题的方法还必 须调动内在的和外来的力量实现实践的任务，在 这个过程中他需要思考、努力、学习、行动，从 而使实践结果不仅是外在对象的改变，同时也有 内在身心的变化和发展。笔者认为一方面可以在 课堂内巧设情境，让学生参与是一种实践；另一 种是要让主题班会走出课堂，走进社会，为其营 造现实的问题情境。这可以培养学生的实践能力 和创新精神、意志品质。
案例二
一名刚刚获得美国爱荷华大学博士的中国留学生卢 刚，开枪射杀了了三位教授、一位副校长和一位同样是 来自北京的学生，惨剧发生以后许多当地人对华人留学 生产生了排斥情绪。而就在这个时候，副校长安 - 柯莱 瑞女士的兄弟发表了一封给卢刚家人的信： 我们刚刚经历了突发的巨痛，我们在姐姐一生中最 光辉的时候失去了她，我们深深地以姐姐为荣。 当我们在悲伤和回忆中相聚一起的时候，也想到了 你们一家人，并为你们祈祷。因为这个周末你们肯定是 十分悲痛和震惊的。 安 - 柯莱瑞生前相信爱和宽恕。我们在你们悲痛时 写这封信，并要分担你们的哀伤，也盼你们和我们一起 祈祷彼此相爱，在这痛苦时刻，安 - 柯莱瑞也会希望大 家的心都充满同情，宽容和爱。
（2）即使班会预先经过排练， 只要学生在事前有过深刻的 思考，思想认识得到了很大 提高，“作秀”又何妨？准 备的过程就是很好的教育的 过程。
（3）班会课的形式不拘一格。 如果能引起学生深刻的思考， 就算“满堂灌”也是一堂好课； 如果学生认识不深，就算形式 新颖奇特也不能认同。
主题班会课的选题
• 主题班会的关键在选题，选题的标准应该是特点鲜明，意义深刻，针对性强。 应考虑以下几点： • 1.学生的年龄层次 • 学生的年龄不同，接受教育的心理准备不同，一般来说，低年级的适宜选择 一些表象的，单一的主题，这也符合学生的认识发展规律，高年级适宜选择 理性的，综合的主题，如初一年级可选择：“我的未来不是梦”、“热爱班 级，热爱我们自己的家园”、“意气风发，走进高中”等。初二年级可选择 “走近父母”、“诚信在我身边”、“让我们远离毒品”、“拥抱亲情”、 等，初三年级可选择“对自己负责”、“把握情绪，主宰自我”、“祖国在 我心中”、“不忘恩师，不忘母校”等。 • 2.学生的年级层次 • 不同年级的班级，有不同的教育任务。如初三年级主要是复习迎考，尤其是 到了下学期，随着中考日期的临近，很多学生在思想和心理上都会发生一些 变化，有的担心，有的害怕，有的甚至恐惧。这时班主任老师可以组织这方 面的主题班会，如“信心与成绩一同进步”，“不管风吹浪打，胜似闲庭信 步”等。
一、主题班会的作用。
• （一）提高学生对某问题的认识能力。从教育意义上讲， 主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。 例如，在思想上，增强判断正确与错误的能力；在道德上， 提高对善、恶的识别能力；在审美活动上，提高对美丑的 认识能力等。 • （二）提高学生的自我教育能力。一个完整的主题班会， 从设计到实施都要发动学生参与。若班集体比较成熟，则 学生可以在主题班会中“唱主角”，这使学生的创造能力、 组织能力、活动能力都能得到极大的发挥。学生的自我要 求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强。 • （三）加强班集体建设。一个良好的班集体要通过多种活 动来实现，而主题班会就是一项重要的活动。组织得当的 主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。 主题班会也是师生共同活动的过程，它能加深师生彼此了 解，成为密切师生关系的一条纽带。好的主题班会，能触 及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时 候得到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。
如何上好一堂 主题班会课
案例一
有这样一则发生在澳大利亚的故事。一天，参加网球儿童 俱乐部的活动结束以后，工作人员的一时疏忽，将一个小孩子 留在了网球场。等工作人员找到孩子时，孩子因为被贵遗忘而 受到了惊吓。哭得十分伤心。不久，孩子的妈妈来了，看见哭 香惨兮兮的孩子…….。 设想一下那个妈妈会怎么做？是痛骂那个工作人员，还是 直接向那个主管提出抗议？或是很生气地将孩子带离，再也不 参加儿童俱乐部了？都不是。这个妈妈蹲下来安慰自己 4岁的 孩子，并理性地告诉他：“已经没事了。那个姐姐因找不到你 而非常紧张，也十分难过，她不是故意的。现在你必须亲亲那 个姐姐的脸颊，安慰她一下。”那个4岁的小孩子便踮起脚尖， 亲了亲蹲在身边的工作人员的脸，并轻轻地告诉她：“别害怕， 已经没事了”
• 2.活动高潮的设计
• 任何一次活动，包括文艺演出，总有潮涨潮落，主题班会 可以根据场境的需要，或者根据内容的需要，设计成两到 三次活动的高潮，这样既能掀起学生的活动热情，又能在 高潮活动中受到最佳的教育效果。热情高，感受深，效果 好。活动的高潮通常以一个故事，或是一次表演来循循善 诱，逐步深入。 • 3.活动结尾的设计 • 组织一次主题班会课，切忌虎头蛇尾，草草收兵，那样就 会形成一种遗憾。活动的结尾应收得耐人寻味，留有意境， 虽然活动结束了，但活动的余音仍绕梁三圈。
二、 主题班会的设计原则
• （一）“双边”性原则 • 所谓“双边”性原则，就是在设计主题班会时,既要 体现班主任的引导作用,又要发挥学生的主体作用,两 种作用结合才能取得良好的教育效果。班主任的引导 作用,主要是把握班会的主题和意图，激发学生的兴 趣，使之成为主题班会的积极参与者。学生的主体作 用，主要是学生积极参与班会的设计和实施，发挥他 们的主体能动性。这里，班主任要充分相信学生，尊 重学生，锻炼他们敢想、敢说、敢于探索、大胆创新 的精神，为此，班主任要努力提高自己的工作艺术， 善于指导，善于把自己的教育意图渗透给学生，并转 化为他们的心理需要，以充分发挥他们的积极性，主 动性,培养他们当主人的能力。
当然，最好还是班集体发展和建设过程中系
列主题班会的一个环节、一个链条、一个加油站。
只要是在某一点或几点很突出， 达到了较好的教育效果的班会都是好
班会，企图在一节班会上实现目标、 内容、过程、形式、结果都达到最完
美统一，那你就是大师级人物了。
一堂好的班会课要关注
（1）班会课是一堂正式的课，它 与学科教学一样，教师必须做好 备课、上课、课后辅导等环节， 学生必须要有预习、上课、课后 提高等过程，这是最基本的要求。
确定主题后，还得做些什么？
• 了解学生问题 • 深化主题理解 • 找准主题切入口
第一、以促进班集体建设和学生道德 成长为基本目标； 第二、符合学生的年龄特点和学校阶 段性教育规律； 第三、具有明确的教育主题和价值取 向；
第四、包括前期准备、过程实施和后期Байду номын сангаас化
的整个过程；
第五、尽可能广泛的学生参与和共情氛围。
• 3.教育的时效性
• 充分利用一些特殊的节日，选择形象生动的主题，“文章 应合时而作”，主题班会也应“合时而开”。三月份，可 选择关于文明礼貌月方面的主题，如“一声对不起，消了 心中气”，“做文明人，行礼貌语”，“让文明之花在班 级盛开”等。十月一日，可选择“我是中国人”。“烙上 中国印”等。
• 4.教育的人性化 • 所谓人性化就是指主题要有一定的感情色彩，越是感情的 东西，越能打动人，越能教育人。如初一中期，可组织一 次“老爸老妈”的主题班会，让学生回忆过去，体验亲情。
优秀干部
优秀团员
综 合 实 践 好
社区服务
研究学习
什么是一节好班会课?
一 节 好 的 班 会 课 好的主题
好的内容 好的过程
好的形式 好的效果
教师主导与学生主体 一 节 好 的 班 会 课 设 计
价值引领与自主建构
文化建设与问题解决
课前准备与课后延伸 系列教育与专项教育 班会形式与班会内容
全面平衡与优势凸显
德育好 三 好 学 生 德育好 思想道德好 学业发展好