幼儿园亲子阅读活动总结
开展亲子阅读活动总结(精选5篇)
开展亲子阅读活动总结(精选5篇)开展亲子阅读活动总结（篇1）建立“书香家庭”进行“亲子共读”阅读，已成为人们生活中不可或缺的一部分，“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。
俗话说“家有读书子，国有栋梁才”，为了让更多的父母，参与亲子共读，投身于培养孩子阅读兴趣的教育中来，我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”，启动了“亲子共读”活动。
活动中，我们注重强化活动内容。
为确保内容丰富、方法实用和效果突出，先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。
1、召开家长会，发出读书倡议。
各班号召家长会，成立家长委员会，向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议，同时要求家长多读书，读好书，掌握科学的教子方法，通过读书提高自身素质，给孩子树立学习的榜样，让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。
2、向家长推荐实用的书目。
积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目，为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》《习惯决定孩子命运》、《给青少年的12个忠告》等书目，供家长们参考学习。
3、共写感受。
鼓励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上，广泛阅读经典美文，共同写下亲子共读感言，交流读书收获。
将家庭引入到热爱图书、享受阅读。
热爱母语、享受经典的行动中来。
4、以学校为平台，组织开展相应的活动。
我们根据本校实际，组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。
评选出“书香家庭”，以此来吸引更多的孩子、更多的家庭参与到这项活动中来。
通过“亲子共读”活动的开展，孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强，活动取得了显著成效。
开展亲子阅读活动总结（篇2）为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。
我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。
我班也积极投身于这次读书活动中。
我结合本班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：一、制定有序的计划新书一发下来，我就开始清点手里的读物，一共有7本：一本《语文读本》，一本《同步作文》，一本《阅读与写作》，四本《语文主题学习》读本。
2024年幼儿园亲子阅读活动总结
2024年幼儿园亲子阅读活动总结
2024年幼儿园举办了一系列亲子阅读活动，取得了很大的成功，对于孩子的阅读兴趣和家庭阅读环境的营造起到了积极的推动作用。
以下是对这些活动的总结：
1. 多样化的阅读活动：今年我们举办了各种各样的阅读活动，包括图书分享会、亲子阅读展、故事会等。
通过不同形式的活动，吸引了不同年龄段的孩子和家长参与，提高了他们的阅读兴趣。
2. 合作共建的亲子阅读角：我们在幼儿园中建立了一个亲子阅读角，供孩子和家长共同阅读。
这个角落有各种各样的书籍和阅读材料，充分满足了不同年龄段孩子的阅读需求。
孩子和家长可以一起选择书籍，共同阅读，增进亲子关系。
3. 亲子阅读推广活动：我们还积极与社区合作，举办了多场亲子阅读推广活动。
我们邀请了专业的讲解员来为家长们讲解如何引导孩子阅读，提供了一些阅读指导的方法和技巧。
这些推广活动受到了社区居民的热烈欢迎，提高了家庭的阅读意识。
4. 阅读成果展示：为了鼓励孩子和家长们更多地参与阅读，我们组织了一次阅读成果展示活动。
孩子和家长们可以展示他们在阅读中的收获和成果，分享阅读心得和体会。
这样的活动不仅促进了孩子的自信心，还激发了其他孩子和家长的阅读兴趣。
通过2024年的这些亲子阅读活动，我们取得了较好的效果。
孩子们的阅读兴趣大大增加，他们开始主动阅读，并从中获得了
乐趣和知识。
家长们也更加关注孩子的阅读习惯，建立了良好的阅读环境。
我们会继续努力，为孩子们打造更好的阅读环境，帮助他们培养良好的阅读习惯。
幼儿园亲子阅读活动总结
幼儿园亲子阅读活动总结近年来，亲子阅读活动在幼儿园中逐渐受到重视和推广。
幼儿园开展亲子阅读活动，既能够培养孩子的阅读习惯，丰富孩子的知识，又能够增进家长和孩子之间的感情。
作为一名教师，我有幸参与并见证了我所在幼儿园的亲子阅读活动，下面我将对这四次活动进行总结和分享。
第一次活动是一个绘本分享会。
我们请来了一位绘本爱好者，并让她给孩子们讲述她最喜欢的绘本故事。
孩子们聚精会神地听着，看着绘本图片，都脸上洋溢着欢乐的笑容。
家长们也被带入了故事的世界，他们鼓励孩子积极参与课堂互动，在课后还和孩子们一起讨论故事中的道理和经验。
通过这次分享会，不仅增强了孩子们对阅读的兴趣，还为他们带来了新的阅读资源，家长们也收获了一些亲子共读的方法和技巧。
第二次活动是一场亲子读书会。
这次活动我们选择了一本细腻动人的儿童小说，让家长在课前将故事内容大概讲给孩子听，然后在读书会上由父母和孩子一起阅读。
这种亲子共同阅读的方式不仅可以增进父母和孩子的感情，还可以让家长们更好地了解孩子的阅读进度和兴趣。
在读书会上，许多孩子都表现出了极大的兴趣和参与度，他们激动地和父母分享观点和感受，提出了一些很有深度的问题。
这次读书会的成功举办，让家长们认识到亲子阅读不仅仅是为了培养孩子的阅读习惯，也是为了促进父母与孩子之间的积极互动。
第三次活动是一次亲子关于绘本创作的讲座。
我们请来了一位绘本作家，并让她和家长们分享她的绘本创作经验和灵感来源。
这次讲座不仅让家长们了解到绘本创作的技巧和方法，也激发了他们对绘本创作的兴趣。
在讲座之后，我们组织了一个绘本创作比赛，让家庭团队一起创作一本属于自己的绘本。
这项活动不仅锻炼了孩子们的想象力和创造力，也增进了家庭成员之间的合作和沟通能力。
通过这次活动，家长们意识到亲子阅读不仅仅是简单地读书，还可以通过创作和参与更深入地体验阅读的乐趣。
第四次活动是一次亲子阅读分享会。
我们鼓励孩子和家长们一起阅读书籍，并让他们选择一本他们喜欢的书来分享给大家。
幼儿园亲子阅读活动总结
幼儿园亲子阅读活动总结一、活动背景亲子阅读是一种重要的亲子活动，通过家长与孩子一同阅读和讲述故事，能够促进家庭亲子关系的发展，增加孩子的语言表达能力和阅读兴趣。
为此，本次幼儿园特意组织了一次亲子阅读活动，旨在加强家园合作，促进家长与孩子之间的沟通交流。
二、活动准备为了保证活动的顺利进行，我们提前将活动的目标和步骤告知家长，鼓励家长带上自家的故事书和音乐工具。
同时，我们也准备了一些儿童故事书籍和音乐器材，以满足一些家庭已经忘记带书籍和器材的需求。
三、活动过程1. 温馨开场活动开始前，我们组织家长与孩子一起进入活动现场。
首先，我们播放了一段欢快的音乐，以创造轻松愉快的氛围。
然后，我们介绍了活动的目的和规则，让家长和孩子们都能够知道活动的主要内容和流程。
2. 互动阅读时间在这个环节中，家长们与自己的孩子一起选择了一本故事书，并找到一个舒适的地方坐下来。
我们提供了一些儿童故事书供家长们选择，同时也鼓励家长们带上自己家中的故事书。
家长们与孩子们一起阅读故事书，并进行互动，比如问问题、用不同声音演绎故事人物等，以增加孩子们的参与感和阅读兴趣。
3. 分享交流时间在互动阅读环节之后，我们组织了一次分享交流环节，让家长们可以分享他们的阅读体验和感受。
家长们可以选择与其他家长分享，也可以选择与自己的孩子分享，以增进彼此的了解和沟通。
4. 亲子合作创作时间在亲子合作创作环节中，家长们与孩子一起进行创作活动，比如绘画、手工制作等。
这样可以培养孩子的创造力和动手能力，同时也增进家长与孩子之间的情感连接。
5. 故事分享与反思在活动的最后，我们邀请了一些家长和孩子们分享他们的故事和感受。
同时，我们也开展了一次活动反思，让家长们提出他们对活动的意见和建议，以便我们在以后的活动中改进和完善。
四、活动效果这次亲子阅读活动达到了预期的效果。
首先，家长们与孩子们之间的沟通和互动得到了增强，让家长们更加了解孩子的想法和需求。
其次，孩子们通过亲子阅读活动，培养了阅读兴趣和表达能力，对故事有了更深入的理解和思考。
2024年小班亲子阅读心得总结
2024年小班亲子阅读心得总结____年小班亲子阅读心得总结____年，作为家长，我有幸参与了小班亲子阅读活动。
这个活动的目的是通过亲子共读，培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
在这一年的阅读活动中，我和孩子们一起读了许多有趣的绘本故事，分享了阅读的乐趣，也收获了许多珍贵的成长经验。
在本次亲子阅读活动中，我们选择了一些适合小班孩子的绘本故事，这些故事内容生动有趣，语言简单易懂，非常适合孩子们理解和接受。
我们每周都会选择一本故事，然后在家里一起读，再通过问题回答和讨论的方式，引导孩子们理解故事的主题和情节。
在读故事的过程中，我们还会利用绘本上的插画，让孩子们自由地发挥想象力，讲述属于他们自己的故事。
通过这样的读书方式，孩子们不仅能够聆听故事，还能够参与其中，建立自己对故事的理解和感受。
同时，亲子共读的过程中，我和孩子们之间的互动也大大增强了我们之间的感情。
我会鼓励孩子们提出问题，并给予耐心的回答和解释。
这种亲子共读的方式，既培养了孩子们的阅读兴趣，也提高了他们的阅读能力和语言表达能力。
在亲子阅读活动中，我们还参加了一些阅读俱乐部和亲子绘本分享会。
这些活动不仅给孩子们提供了一个展示自己的机会，还让他们结识了其他热爱阅读的小伙伴。
通过与其他家长的交流和分享，我也了解到了许多阅读教育的方法和经验，这对我引导孩子们培养良好的阅读习惯非常有帮助。
通过一年的亲子阅读活动，我发现孩子们的阅读能力和兴趣都得到了很大的提高。
他们能够较为流利地朗读故事，理解故事的情节和主题，还能够描述自己对故事的理解和感受。
在每一次的阅读活动中，他们的表现都让我感到非常骄傲。
同时，孩子们的阅读习惯也得到了有效的培养，每天都会主动选择一段时间来阅读，有时候还会主动找我一起读，这让我非常欣慰。
最后，我希望在接下来的日子里，能够继续和孩子们一起寻找更多有趣的故事，培养他们的阅读能力和阅读习惯。
通过亲子共读，我看到了阅读带来的快乐和成长，也深深地体会到了亲子关系的重要性。
幼儿园亲子阅读活动总结
幼儿园亲子阅读活动总结近年来，随着亲子教育理念的普及和教育环境的转变，幼儿园逐渐重视亲子教育的重要性，并积极开展各种亲子活动。
其中，亲子阅读活动作为一种亲子共同参与的活动方式，得到了许多家长和幼儿园的积极响应。
在我的幼儿园里，我们也非常重视亲子阅读活动的开展，并取得了一定的成效。
在此，我将对我们幼儿园亲子阅读活动进行总结和反思，以期进一步完善我们的工作。
一、亲子阅读活动的目标和意义亲子阅读活动是幼儿园家园共育的重要内容之一，旨在通过亲子共同阅读的方式，促进幼儿的语言发展、思维培养、情感状况和社交能力的提升，同时增进家长与孩子之间的亲子互动和情感沟通。
通过亲子阅读活动，家长可以了解和掌握幼儿的认知和发展水平，为后续的家庭教育提供参考和指导，加强家庭教育与园所教育的衔接。
二、亲子阅读活动的准备工作开展亲子阅读活动需要做好以下几方面的准备工作：1.选取适合幼儿和家长的图书：选择适合幼儿园阅读的图书，主题要与幼儿园教育内容相结合，具有教育意义，同时要符合家长阅读习惯和接受程度。
2.准备相关的阅读材料和活动道具：为了活跃阅读氛围，可以准备一些与图书相关的绘本、拼图、卡片等阅读材料和活动道具，以增加亲子互动的趣味性。
3.设置阅读区域：在幼儿园内设置一个专门的阅读角落，将图书、阅读材料和活动道具等放置在该区域，为幼儿和家长提供舒适的阅读环境。
4.制定详细的活动计划：在开展亲子阅读活动之前，需制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、任务分工等，确保活动有序进行。
三、亲子阅读活动的具体实施1.活动的宣传与组织：在活动前，通过幼儿园微信公众号、家长会、家访等渠道宣传活动的目的和意义，组织家长积极参与。
2.活动的开展形式：我们的亲子阅读活动采取小组形式进行。
每个小组由一名幼儿和一名家长组成，由一名教师负责辅导和引导。
每个小组在指定的阅读区域共同阅读一本图书，并进行相应的亲子互动活动。
3.活动的内容和方法：亲子阅读活动的内容包括主题分享、图书阅读、识字游戏、绘本创作等。
亲子阅读活动总结与反思(精选5篇)
亲子阅读活动总结与反思(精选5篇)亲子阅读活动总结与反思篇2为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得一定成绩的同时，也呈现出很多的问题，现就活动情况做以下总结。
一、活动成果方面1．一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。
这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是知识的增长，或是语言表达能力的加强等。
2．亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。
幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。
亲子阅读让家长有了很好的抓手，简单易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很容易得到成就感，家长也有着非常积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。
同时，由于阅读需要老师与家长的密切沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。
3．孩子的阅读能力有了一定程度的提升。
如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识，增加了孩子对识字的兴趣；孩子通过一定的指导阅读后，能发现自己感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读自己喜欢的读物，这是非常难能可贵的进步。
能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。
二、活动中呈现的问题1．家长的缺席虽然在前期做了大量的宣传和摸底，可是孩子的留守儿童现象非常普遍。
在家长缺席的情况下，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法长久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强；或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。
2．对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。
家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。
缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。
3．活动的长久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参与达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参与。
幼儿园周末亲子阅读活动总结
亲爱的家长们，可爱的小朋友们，大家好！一、活动筹备在活动开始前，我们老师们可是做了充分的准备哦！我们精心挑选了一批适合小朋友和家长一起阅读的绘本，内容丰富多样，有动物、有植物、有生活常识，还有富有想象力的童话故事。
我们希望通过这些有趣的绘本，激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
二、活动进行时活动当天，家长和孩子们陆陆续续来到了幼儿园。
我们看到很多家长都穿着舒适的家居服，手里拿着孩子们喜欢的零食，看来大家都准备充分，要和孩子们一起度过一个愉快的下午。
活动开始后，我们进行了一个简短的介绍，然后就进入了亲子阅读环节。
我们看到家长和孩子们都沉浸在书海中，有的家长耐心地给孩子们讲解书中的故事，有的孩子主动和家长分享自己的看法，还有的孩子兴奋地指着书中的图片，和家长开心地讨论。
现场充满了温馨和欢乐。
在亲子阅读环节之后，我们组织了一个小游戏。
游戏名为“找出不同”，我们准备了一些类似的图片，其中有一张图片与其他图片有所不同，家长和孩子们需要合作找出这张图片。
这个游戏既锻炼了孩子们的观察力，也增强了家长和孩子们之间的默契。
游戏结束后，我们邀请了几位家长分享他们的阅读心得。
他们纷纷表示，通过这次活动，他们更加认识到阅读的重要性，也学会了如何引导孩子阅读，和孩子一起成长。
这次幼儿园周末亲子阅读活动取得了圆满成功！我们看到了家长和孩子们的积极参与，也看到了他们在活动中的收获和成长。
我们希望这次活动能够激发更多家庭对阅读的热爱，让阅读成为家庭生活中的一部分。
祝愿每一个家庭都充满爱与书香，祝愿每一个孩子都能在阅读中快乐成长！谢谢大家！亲子阅读活动已经圆满结束，但孩子们的热情却依然高涨。
看着他们满足的笑容，我们作为教育工作者的内心也充满了喜悦。
这次活动不仅让孩子们体验到了阅读的乐趣，也让家长们认识到亲子阅读的重要性。
在现场，我们注意到有的家长在阅读过程中，不自觉地就将孩子抱在怀里，或是轻轻抚摸孩子的头发，这样的举动无疑增进了家长与孩子之间的情感交流。
大班亲子阅读活动总结_小学学校亲子阅读工作总结
大班亲子阅读活动总结_小学学校亲子阅读工作总结亲子阅读是学校教育工作的一项重要内容，通过家长和孩子一起阅读，能够促进家庭关系，增强孩子的阅读兴趣和能力。
为了进一步提高家长和孩子的阅读体验，我校于近期开展了大班亲子阅读活动。
在此次活动中，我们取得了一定的成效，在这里对整个活动进行总结。
一、活动目的和意义1. 活动目的通过亲子阅读活动，激发孩子对阅读的兴趣，提高阅读能力，促进亲子关系，培养孩子良好的阅读习惯和道德品质。
2. 活动意义亲子阅读是一种家庭阅读方式，能够增进亲子感情，拉近家庭成员之间的距离，形成家庭教育的合力。
通过亲子阅读，家长能够了解孩子的内心世界，孩子也能够感受到家长的关爱和重视，形成亲子共读的良好氛围，从而培养孩子的阅读习惯和道德品质，使孩子在快乐阅读中茁壮成长。
二、活动组织1. 活动准备在活动开始前，学校精心准备了一些优质的绘本和故事书，并邀请了家长一同参与。
通过宣传栏、家长会、微信平台等各种渠道宣传活动内容，提前让家长和孩子对活动有所了解，备好心态。
2. 活动环节活动分为观摩展示和家庭亲子阅读两个环节。
观摩展示环节鼓励孩子们进行朗读、书画展示、双语儿歌演唱等形式，家长们则进行现场互动，与孩子一起参与。
家庭亲子阅读环节主要是家长和孩子一起阅读，营造良好的阅读氛围，共同品味阅读的乐趣。
3. 活动总结活动结束后，学校老师对此次活动进行总结和反思，总结出活动的亮点和不足之处，并听取了家长和孩子的意见和建议，为下一次活动做好准备。
三、活动效果1. 提升孩子阅读兴趣通过亲子阅读活动，孩子们开始对阅读产生了浓厚的兴趣，对新书籍表现出了浓厚的兴趣，愿意主动去图书馆、书店借阅图书。
2. 加强家庭亲子关系活动过程中，家长和孩子之间形成了良好的亲子关系，家长通过亲子阅读活动更多地得以和孩子沟通，并且在孩子的心目中树立了良好的榜样。
3. 提高孩子阅读质量通过家庭亲子阅读活动，孩子们的阅读能力得到了极大地提升，不仅在阅读速度上得到了提高，而且还提高了理解和领悟能力。
幼儿园21天亲子阅读心得体会15篇
幼儿园21天亲子阅读心得体会15篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班亲子阅读活动总结9篇
大班亲子阅读活动总结9篇第1篇示例：近期，我们组织了一场大班亲子阅读活动，旨在提升家长与孩子之间的亲子关系，促进孩子们对阅读的兴趣和热爱。
经过精心策划和准备，活动取得了圆满成功，取得了极大的反响。
以下是本次活动的总结。
我们为这次亲子阅读活动精心选择了适合不同年龄段的绘本和故事书。
这些书籍内容丰富，富有启发性，不仅能引起孩子们的兴趣，还能促进他们的阅读能力和语言表达能力的发展。
我们还为家长们提供了相关的阅读指导，帮助他们更好地引导孩子们进行阅读，培养他们的阅读习惯。
我们设置了各种形式的亲子阅读活动，如亲子共读、亲子认字比赛、绘本故事分享等。
这些活动既能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，又能增进家长与孩子之间的互动和沟通。
家长们积极参与与孩子们一同享受阅读的快乐，营造了和谐温暖的家庭氛围。
我们还邀请了专业的阅读指导老师和心理学家来参与活动，为家长们提供针对性的阅读教育和亲子关系建设指导。
通过他们的专业讲解和实践指导，家长们更加深刻地认识到了亲子阅读的重要性，也掌握了更多有效的家庭教育方法。
在活动结束后，我们还开展了反馈调查，以了解家长们对这次活动的满意度和建议意见。
通过调查结果显示，绝大多数家长对此次亲子阅读活动表示满意，认为活动内容丰富多彩，有助于增加亲子之间的交流和互动。
家长们也提出了一些宝贵的建议和意见，如希望能增加亲子阅读的次数和内容，加强家长们之间的交流和互助等。
这次大班亲子阅读活动取得了圆满的成功，不仅增进了家长与孩子之间的感情，还培养了孩子们的阅读兴趣和能力。
通过这次活动，我们也更深刻地认识到了亲子阅读对家庭和孩子成长的重要性，并将继续开展更多类似活动，促进家庭教育的健康发展。
感谢所有参与活动的家长们的支持和配合，让我们共同为孩子的快乐成长而努力！第2篇示例：近日，我们幼儿园组织了一次精彩的大班亲子阅读活动。
这次活动旨在加强家长与孩子之间的互动，激发孩子对阅读的兴趣，促进家庭共读的氛围，提升孩子的阅读能力和综合素养。
幼儿园亲子阅读活动成果总结
幼儿园亲子阅读活动成果总结
幼儿园亲子阅读活动已经成为许多家庭了解和沟通的重要方式。
通过
读书，家长和幼儿可以共同探索和了解世界，同时也可以提高幼儿的
语言技能和阅读兴趣。
本篇文章将就幼儿园亲子阅读活动的成果进行
总结。
首先，亲子阅读活动对幼儿的语言能力有着直接的影响。
幼儿通过亲
子阅读活动，不仅能够增加词汇量，同时也可以提高儿童造句的能力。
通过听父母读书，幼儿会逐渐掌握正确的语言表达方式，培养良好的
说话习惯。
其次，亲子阅读活动还可以激发幼儿的阅读兴趣。
家长通过和孩子一
起阅读，可以帮助他们更好地认识和理解图书，同时也可以在孩子心
中种下喜爱阅读的种子。
让孩子体验阅读的快乐，可以为他们以后的
学习生涯打下坚实的基础。
另外，亲子阅读活动可以促进幼儿的成长和发展。
在阅读中，孩子可
以学会关注细节、发现问题、提出问题和自我探索。
这些能力不仅可
以加强孩子的学习能力，同时也可以帮助他们更好地适应社会，更好
地处理与人交往的问题。
总之，幼儿园亲子阅读活动是一项极具意义的活动。
它能够帮助幼儿们提高语言能力、激发阅读兴趣、促进成长和发展。
通过与家长共同参与亲子阅读，幼儿们将学会在阅读中发现乐趣，从而在未来面对生活和学习的挑战时更加从容自信。
幼儿园亲子阅读活动总结与反思【六篇】
幼儿园亲子阅读活动总结与反思【六篇】以下是为大家整理的关于幼儿园亲子阅读活动总结与反思的文章6篇, 欢迎大家参考查阅！第1篇: 幼儿园亲子阅读活动总结与反思最近，我们班级组开展了"亲子共读'的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结：一、做好宣扬发动工作为了让家长熟悉到亲子读书活动的意义，乐观地参加进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。
每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清晰地了解道每位同学家庭的亲子共读状况。
其次是推举读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵（三字经、弟子规）。
这样同学的课外阅读时间就有了保证。
二、班级建立读书评比栏为了"亲子共读'活动有实效性，扎扎实实地开展。
班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书爱好，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不"亲子共读'，孩子不情愿，尽而督促家长们也爱读书了。
活动开展下来，几乎每个家庭都成了"书香型家庭'。
也涌现出了很多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。
孩子们读得仔细，家长们读得入神。
一张张"亲子共读'卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。
三、活动成果虽然活动开展的时间不长，但同学已有了不少收获，一些同学把《三字经》、《弟子规》的内容比较娴熟的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新熟悉字的收集起来，既巩固了认字，又提高了同学的阅读爱好。
幼儿园亲子阅读活动总结(精选5篇)
幼儿园亲子阅读活动总结(精选5篇)幼儿园亲子阅读活动总结（篇1）阅读，能给孩子带来无限的乐趣。
热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。
亲子阅读更能给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。
阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。
10月19日，我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫亮起来”亲子共读活动，取得了一定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，同时也增进家长和孩子之间的情感交流。
活动前期，老师们积极准备，精心挑选出本学期亲子共读的经典著作《鼹鼠的月亮河》、《舒克和贝塔》等书籍，引导孩子们进行阅读。
活动中，部分二年级和三年级学生及家长代表参与了此次活动。
活动由赵琰老师和学生共同主持。
活动一开始，孩子们在家长的陪同下，一顶顶小帐篷在操场亮起来，就像在秋夜飞舞的萤火虫，格外的温馨和美丽。
每顶帐篷就是一个小家，让每个家庭都享受亲子阅读的快乐。
随后读书分享展示将此次活动推向高潮。
二年级三班同学和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕。
情景剧《大个子老鼠小个子猫——撞了一个包》让孩子们绽开了如花的笑颜，饰演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。
而二年级四班同学胡杨紫霖带来的快板《鼹鼠的故事》更是将本次活动推向了高潮，熟练的串口，啪啪响的快板，迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。
随后的节目更是精彩纷呈，时而哈哈大笑，时而静静欣赏。
二十八个家庭给我们带了一场精彩纷呈的读书表演交流会。
让我们在轻松、愉悦的氛围中感受到了读书给我们带来的快乐。
本次活动也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的读书时刻，也使孩子们感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更提供了一个良好的平台使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流。
本次活动中还穿插了有奖知识问答，孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题，得到了奖品，充分激发了孩子们阅读的兴趣。
2024年幼儿园书香家庭亲子共读活动总结
2024年幼儿园书香家庭亲子共读活动总结一、活动背景与目的为了提升孩子们的阅读兴趣，促进家庭阅读氛围的营造，我们幼儿园于2024年组织了一场书香家庭亲子共读活动。
本次活动旨在通过亲子共读的方式，培养孩子们的阅读习惯和阅读能力，增强他们的阅读理解能力和表达能力，增强家庭间的亲子互动，促进家庭教育的发展。
二、活动策划与组织本次活动由学校阅读教育组策划与组织，分为三个阶段：活动准备、活动开展和活动总结。
活动准备阶段，我们从幼儿家庭收集了近百本绘本和儿童读物，并将其进行整理分类。
同时，我们组织了阅读教育组的教师对这些书籍进行了评估，选取了适合不同年龄段孩子的绘本和儿童读物。
活动开展阶段，我们通过家委会和家长群向家庭发送了书香家庭亲子共读活动的通知，邀请家长们积极参与。
我们为每个家庭配发了一份共读手册，手册里面包含了本次活动的详细安排和要求，以及绘本和儿童读物的简介和阅读指导。
活动期间，我们组织了多个亲子读书的活动，包括亲子读书分享会、亲子读书角、亲子绘本故事会等。
我们还通过朗读比赛、绘本创作比赛等形式，积极鼓励家庭间的亲子互动，提升孩子们的阅读兴趣。
三、活动效果与收获本次活动取得了显著的效果和丰富的收获。
首先，通过亲子共读的方式，孩子们的阅读兴趣得到了提升。
他们在与父母一起阅读的过程中，体验到了阅读的乐趣，培养了对书籍的喜爱。
许多孩子在活动结束后，积极向父母借书阅读，主动参加了图书馆的自主读书活动。
其次，孩子们的阅读能力得到了提高。
在亲子共读的过程中，父母会与孩子一起朗读、讨论、解读书中的内容，通过这样的互动交流，孩子的阅读理解能力得到了锻炼和提升。
最后，家庭间的亲子互动得到了增强。
在活动中，家长们和孩子共同参与了各种阅读活动，不仅提升了孩子们的阅读能力，也增强了家庭成员之间的感情。
很多家庭在活动结束后反馈，通过这次亲子共读活动，家庭中的沟通和交流更加频繁和融洽了。
四、存在问题与改进措施在本次活动中，也存在一些问题：首先，部分家庭对阅读活动的参与度不够高。
幼儿园亲子阅读心得6篇
幼儿园亲子阅读心得6篇幼儿园亲子阅读心得篇1亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。
亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。
孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。
阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。
阅读习惯是人生最有价值的习惯，古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。
自我们二实小提倡进行亲子阅读以来，我们一直坚持与孩子一起阅读课外书。
通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。
孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。
我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。
学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。
当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。
这是一种想象阅读法，它是培养孩子创造力的重要途径之一。
孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。
当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。
这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。
我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。
有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。
幼儿园亲子阅读活动总结
幼儿园亲子阅读活动总结在过去的几个月里，我们幼儿园开展了一系列精彩的亲子阅读活动，旨在提升幼儿对阅读的兴趣并加强家长与孩子间的互动。
通过这些活动，我们培养了幼儿的阅读习惯和语言表达能力，同时也促进了家校合作。
以下是本次亲子阅读活动的总结。
一、活动背景亲子阅读活动是为了引导家长关注幼儿阅读，提高家庭阅读的水平和质量，帮助幼儿建立良好的阅读习惯。
此次活动的目标是通过亲子阅读，培养孩子们的好奇心、逻辑思维和创造力。
二、活动内容1. 阅读推广活动我们邀请了一位专业的故事讲解员来园，在教室里给孩子们讲故事。
通过生动有趣的讲解，孩子们对故事情节产生了浓厚的兴趣，激发了他们的想象力和思考能力。
2. 亲子阅读分享会在这次活动中，我们鼓励家长带着自己喜爱的书籍来和孩子们分享。
家长可以为孩子们读一段喜欢的故事，也可以与孩子们一起选择书籍合作阅读。
这样不仅培养了孩子们对书籍的兴趣，也加强了家庭之间的情感交流。
3. 亲子图书展示我们设立了一个亲子图书展示区，让家长们带着自己的心爱书籍来展示。
孩子们可以通过观摩其他家长带来的书籍，了解更多的图书资源，同时也激发了他们对阅读的好奇心。
4. 亲子阅读游戏我们组织了一些趣味性的阅读游戏，以增加亲子间的互动和乐趣。
例如，做手偶剧场活动，让孩子们根据书籍内容进行角色扮演，并与家长们一起展示。
这样的游戏不仅促进了孩子们语言表达能力的提高，也加强了家庭成员之间的团结和合作。
三、活动成果通过这次亲子阅读活动，我们看到了一些显著的成果：1. 提升了阅读兴趣：活动中有趣的故事和互动游戏引发了孩子们对阅读的兴趣，激发了他们独立阅读的欲望。
2. 培养了语言表达能力：孩子们参与故事讲解和角色扮演等活动，有效提高了他们的语言表达能力和自信心。
3. 加强了家校合作：家长积极参与亲子阅读活动，与孩子一同分享阅读乐趣，促进了家庭和幼儿园之间更紧密的合作关系。
四、反思与展望通过本次活动的展开，我们也发现了一些问题和不足之处。
幼儿园亲子阅读心得体会（精选12篇）
幼儿园亲子阅读心得体会（精选12篇）幼儿园亲子阅读篇1其实我自己并没有刻意去培养孩子，只是平时喜欢和孩子一起亲子阅读，花了一些时间，多了一些关注。
亲子阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。
亲子阅读的回报和好处是立竿见影的，通过亲子阅读，我已经发现佳星的表达能力和自信心有了很大的提高。
佳星以前由于胆小的缘故，在幼儿园里的学习儿歌不敢大声朗诵出来，老师授予的知识接受起来很慢。
通过亲子阅读，他愿意表达的东西渐渐多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小朋友之间的故事了。
我觉得，培养孩子的读书兴趣，最为关键是亲子，父母参与其中，效果可以事半功倍。
佳星未满一周岁时，我给他买过一些布书、认知启蒙书、卡片，比如水果、颜色、交通工具、动物等的认识，墙上挂满了识物、识数、识字的挂画，这些东西，准确说都不能说是亲子阅读，最后搞得家里到处都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。
他的第一本阅读书是在一周岁以后，他自己来回翻，翻到哪我跟着读到哪，什么“大象大象，鼻子长长，翘得高高，要勾月亮”，“小蜜蜂，飞得忙，采花蜜，做蜜糖”，语言很简短，但有意境。
我感觉到佳星喜欢，咿咿呀呀的。
现在书店中关于亲子阅读各色书籍浩如烟海，随便拿几本就结账可不成，万万不可应付孩子。
我一般都是耐心地挑选，肯花一下午时间去翻阅图书，买回来的书都要先过我这关。
我选书有几个标准：第一，内容要贴近孩子的生活，跟随孩子成长阶段。
佳星上幼儿园之后，我马上买了一本宝贝入园一二三《我爱上幼儿园了》，其中很多故事就说幼儿园的，佳星喜欢听也受教育。
也买过一些《幼儿巧手剪》，佳星很喜欢，边阅读边锻炼动手能力，真是一举两得了。
为孩子营造轻松的阅读氛围。
很多家长喜欢带孩子去书店，孩子随便免费阅读，最后买几本喜欢的，比较适合大孩子。
佳星就去过一次书店，由于声音嘈杂，哭闹着要走人，说明没有愉悦自由阅读氛围小孩子岂能读书?我一般在睡觉前给佳星讲故事书。
幼儿园亲子阅读活动效果评估总结
幼儿园亲子阅读活动效果评估总结幼儿园亲子阅读活动效果评估总结一、活动背景阅读是孩子们学习的基础，也是帮助孩子成长成才的重要途径。
阅读可以拓展孩子的思维，提高孩子的语言表达能力，增强孩子的想像力和创造力。
为了更好地宣传阅读的重要性，幼儿园开展了亲子阅读活动。
二、活动内容1. 活动目的：通过亲子阅读活动让家长和孩子一起参与阅读，从而增强孩子学习的动力，提高孩子对阅读的兴趣，培养孩子的阅读习惯和阅读能力。
2. 活动形式：由教师提前准备故事书籍和儿童读物，然后将书籍放置在家长学习角落，由家长和孩子自行选择阅读，教师也会定期组织亲子阅读活动，在班级或者幼儿园图书馆内进行集体阅读。
3. 活动评估：为了更好地评估活动效果，我们采取了多种方式进行评估：（1）问卷调查我们准备了一份针对幼儿园家长的问卷调查，了解家长对亲子阅读活动的认知情况，学习意愿以及对活动的满意度。
（2）用户留言为了更准确地了解家长和孩子对活动的反馈情况，我们准备了一份用户留言簿，让家长和孩子自由表达他们对活动的看法，同时我们也在活动后对留言进行了整理，得出了一些有价值的反馈信息。
（3）学业表现我们观察了孩子的学业表现，了解他们的阅读能力提升情况。
三、活动效果1. 家长参与度上升通过问卷调查可以得出，亲子阅读活动受到了家长的欢迎，不少家长表示通过参与这个活动，增强了他们与孩子之间的情感交流，同时也加深了他们对孩子阅读习惯培养的重视程度。
2. 孩子阅读兴趣增强通过用户留言簿的反馈和幼儿园教师的观察，我们可以看出孩子们在活动中展现了极大的阅读兴趣，在活动后还表现出了强烈的主动性。
与此同时，孩子们的阅读能力也有了进一步提高。
3. 效果持续显现通过跟进观察，我们发现在活动持续进行的几个月内，孩子们的阅读能力不断得到提高，在阅读习惯培养方面也取得了良好的成效。
这也进一步证明了亲子阅读活动的有效性和重要性。
四、结论总之，亲子阅读活动是幼儿园阅读教育的一个重要组成部分，通过这个活动可以促进家长和孩子之间情感交流，拓展孩子的思维，培养孩子阅读习惯，提高孩子的学业表现，增强孩子未来的发展潜力。
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幼儿园亲子阅读活动总结
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
下面是为您带来的“幼儿园亲子阅读活动总结”，希望您喜欢!更多详细内容请点击(www.)查看。
幼儿园亲子阅读活动总结1 四月，是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。
在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此,，“亲子阅读——书香相伴”
的口号响彻我们的校园。
一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。
此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。
根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2000分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。
为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。
三、亲子阅读聚会
本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。
“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。
我们的亲子读书之路也将越走越宽。
四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事
“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。
几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。
”丰富多彩的读
书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。
通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
幼儿园亲子阅读活动总结2 伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园十月份首届读书节活动也结束了。
回头看看，这个十月很精彩、这个十月很忙碌、这个十月很累人。
现简单回顾一下十月份阅读节的主要工作。
一、十月份工作内容
1.丰富班级图书角，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。
2.挑选优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长观看。
3.组织全班幼儿参加了园内举行的经典诵读比赛，每天利用睡前十分钟给幼儿讲经典故事，起床后教师与幼儿一起进行阅读。
4.利用家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
5.鼓励家长与幼儿进行亲子阅读。
6、设计班级阅读海报亲子一班阅读之星。
7、评选了班级书香家庭与阅读之星。
寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦,同时也感谢家长对我们工作的支持与配合。
二、工作效果评价
本次读书月活动的主题是书香为伴、快乐成长，营造积极向
上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。
1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我班幼儿提供了一个丰富的读书环境。
接下来是如何管理及使用这些图书。
2.通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她(他)们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。
3. 幼儿经典诵读活动中，幼儿参与的兴趣比较高，从中也看出幼儿比较喜欢诵读，而亲子之间的故事情景表演
由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性，下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。
4、亲子阅读好书推荐较好，有部分家长踊跃参与并相互推荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参与。
5、亲子阅读，各位家长都做得很好，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。
6、教师制作的阅读节海报让家长通过海报的就能对班级在阅读节期间开展的一系列活动一目了然。
7、书香家庭和阅读之星的评选鼓励了孩子们对阅读的兴趣和积
极、主动参与阅读的激情。
读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定的距离。
一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。
教师也是第一次组织阅读节活动，经验不足，希望明年的阅读节活动办得比今年好。
幼儿园亲子阅读活动总结3 最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：
一、做好宣传发动工作
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。
每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。
其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(三字经、弟子规)。
这样学生的课外阅读时间就有了保证。
二、班级建立读书评比栏
为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。
班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。
活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。
也涌现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。
孩子们读得认真，家长们读得入神。
一张张
“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。
三、活动成果
虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。
在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
幼儿园亲子阅读活动总结4 为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造“书香伴我行”的家庭氛围，指导家长共同营造家园教
育环境，促进孩子健康快乐成长。
近日，xx镇xx幼儿园开展“与阅读相约，与快乐相伴”亲子阅读系列活动。
该园首先向家长发放“倡议书”，号召亲子共读，在学校和家庭掀起读书的热潮。
接下来针对很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之父母缺少育儿的科学知识，该园特开展校园图书借阅活动，让家长可以在老师的指导建议下为孩子挑选喜欢的、适合的读物。
学校为了培养孩子爱读书、乐读书、会读书的良好习惯，营造浓厚的读书氛围，特别布置了阅读室及故事墙，激发孩子们的读书兴趣。
在亲子阅读活动中，家长密切配合，幼儿积极参与，进一步丰富了孩子的一日生活，孩子们在自由、宽松的语言交往环境中，与老师、父母一起看图书、讲故事，想说、敢说、喜欢说，进一步拓展了学习经验，增进了师幼感情及亲子感情，在潜移默化中提高了孩子的语言表达能力及社会交往能力。
通过开展阅读活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生的阅读兴趣，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，让学习成为习惯，让读书成为乐趣。