导师辅导记录表
(完整版)全员育人导师制导师辅导记录
受导学生
邹函霖
辅导时间
10.9
辅导地点
办公室
辅导重点
学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕。
辅导内容（过程）
1.跟其谈话：表扬其性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
2.帮助分析，发现其闪光点，促其上进。
2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3.如有不会做的地方你尽管来问老师。谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔
导师辅导记录
受导学生
王雨晨
辅导时间
12.13
辅导地点
办公室
辅导重点
学习自觉性比较差，功课跟不上。
辅导内容（过程）
1.与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。
受导学生
刘思源
辅导时间
10.9
辅导地点
办公室
辅导重点
经常不交作业。
辅导内容（过程）
1.谈话：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，
2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3.约定如有不会做的地方你尽管来问老师。
导师辅导记录
受导学生
王景皓
辅导时间
11.14
3.说得不错，说明你还是一个懂事的孩子。已经是三年级的学生了，上课一定要及时完成练习，才能巩固所学知识，回家作业才能轻松自如地去完成。练习册作业最近有进步，但是有错要及时订正，下午主动交来让老师批改，这样老师也好帮助你把不会的题目弄清楚，千万不要拖拉不交。老师还为你借来了学习资料，你愿意接受老师的帮助吗？
学业导师与辅导员交流记录表
学业导师与辅导员交流记录表日期: _______ 时间: _______地点: _______ 与会人员: _______记录人: _______议题:1. 学生学业情况的反馈和评估2. 学生的学习计划和目标3. 学生在课堂上的表现和学习能力4. 学生对大学生活的适应情况5. 学生可能面临的挑战和困难6. 学生正在使用的学习资源和支持服务讨论内容和结论:1. 学生学业情况的反馈和评估:- 学生的学习成绩和进展如何?- 学生是否有需要改进的方面?- 学生是否有特殊需求或挑战?2. 学生的学习计划和目标:- 学生是否制定了明确的学习计划和目标? - 学生是否需要帮助来制定和实施学习计划?3. 学生在课堂上的表现和学习能力:- 学生是否积极参与课堂讨论和活动?- 学生是否有充足的学习能力?- 学生是否需要额外的辅导或支持?4. 学生对大学生活的适应情况:- 学生是否适应了大学的学习环境和生活方式?- 学生是否有良好的社交和人际关系?- 学生是否参与了课外活动和社团组织?5. 学生可能面临的挑战和困难:- 学生是否面临个人、家庭或其他问题?- 学生是否需要额外的支持来克服困难?6. 学生正在使用的学习资源和支持服务:- 学生是否知道并充分利用了学校的学习资源和支持服务? - 学生是否需要了解更多关于学习资源和支持服务的信息?行动计划:1. 确定学生需要改进的方面并制定相应的行动计划。
2. 提供学生所需的辅导和支持，例如制定学习计划、提供学习技巧、推荐适当的学习资源等。
3. 监督学生的进展并定期进行跟进会议。
4. 鼓励学生充分利用学校的学习资源和支持服务。
5. 如有需要，与其他相关部门或教职员工合作，为学生提供更全面的支持和辅导。
下次会议日期和议题:下次会议日期: _______下次会议议题: _______记录人签名: _______ 学业导师签名: _______ 辅导员签名: _______。
导师带教活动记录表
活
动
内
容
纪
要
徒弟的困惑：
我总觉得我的目标制定的不合适，但哪里不好又说不上来。
导师的策略：
1、目标的制定不要太大，越具体越好，最好是具体到本次活动中涉及的东西。
2、目标的表述角度要一致。如：都从幼儿的角度出发
3、目标的制定要是三维目标。即认知目标、能力目标、情感目标
4、目标的难易程度还要考虑到本班幼儿的实际情况，不能太难也不能太简单，要跳一跳就能够得着的。
3、材料投放要有层次性，要考虑道不同能力的幼儿。
收
获
与
问
题
徒弟的感受：区域不是让幼儿随便的玩，也是有目标的，而且要用材料来吸引幼儿完成目标，并且材料的准备要多样化、适合不同能力的幼儿。原来教师介入的时候还可以用角色的方法，或是直接坐下来玩，让幼儿模仿教师的玩法。
顺和花园幼儿园导师带教活动记录表
导师姓名
活
动
内
容
纪
要
徒弟在区域中出现的问题：
1、没有介绍开设什么区
2、介入区域时比较生硬。
3、区域材料投放的比较单一。
师傅给予的指点：
1、区域在开始之前，应该跟孩子介绍一下都开什么区，投放了哪些新材料，让幼儿了解进区后自己要做的事情。
2、教师介入时，先不要着急，先观察等幼儿遇到困难的时候再介入，可采用角色介入、或是直接坐下来玩，让幼儿模仿。
收
获
与
问
题
徒弟的感受：
原来制定目标还有这么多讲究，还以为照着参考书抄就行了，看来来要考虑幼儿的原有经验，而且表述角度也要从孩子的角度考虑。
顺和花园幼儿园导师带教活动记录表
导师姓名
李海伶
徒弟姓名
导师工作记录表
导师工作记录表摘要：一、导师工作记录表的概述1.导师工作记录表的定义2.导师工作记录表的作用二、导师工作记录表的内容1.导师基本信息2.学生基本信息3.导师工作计划4.学生学习情况记录5.导师指导记录6.学生反馈与评价三、导师工作记录表的使用与维护1.使用场景2.使用方法3.记录要求4.保密与安全四、导师工作记录表的意义与价值1.对导师工作的促进与提升2.对学生学习的帮助与指导3.对教育质量的保障与提升正文：一、导师工作记录表的概述导师工作记录表，顾名思义，是记录导师工作情况的表格。
它详细记录了导师的基本信息、学生的基本信息，以及导师在指导学生过程中的工作计划、学生学习情况、导师指导记录等内容。
它对于导师和学生之间的沟通、交流与协作具有重要意义。
二、导师工作记录表的内容1.导师基本信息：包括姓名、职称、联系方式等基本信息。
2.学生基本信息：包括姓名、学号、专业、年级等基本信息。
3.导师工作计划：包括导师在本学期内的工作计划、目标等内容。
4.学生学习情况记录：包括学生在学习过程中的表现、成绩、存在的问题等。
5.导师指导记录：包括导师在指导学生过程中的方法、效果、存在的问题等。
6.学生反馈与评价：包括学生对导师指导工作的评价、建议等。
三、导师工作记录表的使用与维护1.使用场景：导师工作记录表主要用于导师与学生之间的日常沟通、交流与协作。
2.使用方法：导师应根据学生的实际情况，定期填写并更新导师工作记录表。
3.记录要求：导师应确保记录内容的真实、准确、完整。
4.保密与安全：导师应妥善保管导师工作记录表，确保信息安全。
四、导师工作记录表的意义与价值1.对导师工作的促进与提升：通过填写导师工作记录表，导师可以更清晰地了解学生的学习情况，从而有针对性地进行指导，提高工作效率。
2.对学生学习的帮助与指导：导师工作记录表可以帮助学生了解自己的学习情况，及时发现并解决问题，提高学习效果。
3.对教育质量的保障与提升：导师工作记录表作为教育管理的重要工具，对于提高教育质量具有重要意义。
学生导师制工作记录表 2
学生姓名：班级：
时间
活动名称
地点
家访
谈心
参加或主持班会
指导作文
其它
活动内容：
导师签名：
20年月日
注：1、“教师导师”职责：密切师生关系、落实教书育人。
具体任务----思想引导、专业辅导、末两次，与学生谈心、参与班级活动等等。
2、“学长导师”职责：传授学习方法、参与班级管理。
具体任务----早读课（晚自修）值班、辅导；帮助新生尽快适应小学习、培养良好学习习惯；指导新生班干部开展班级活动；经常深入学生课间生活，关心、指导新生课余生活。
学业导师与辅导员交流记录表
学业导师与辅导员交流记录表一、引言在我国高等教育阶段，学业导师与辅导员的交流对于学生的成长与发展具有至关重要的作用。
他们分别是学生在学术和思想政治教育方面的引导者，二者的有效沟通有助于全面了解学生的成长状况，为学生的未来发展提供指导。
为此，我们制定了学业导师与辅导员交流记录表，以促进双方的交流与合作，为学生的健康成长保驾护航。
二、学业导师与辅导员交流内容1.学生基本情况了解：学业导师和辅导员需要对学生的基本信息、家庭背景、兴趣爱好等方面有所了解，以便更好地为学生提供个性化指导。
2.学业进展与成果：关注学生的课程学习、实践能力、科研成果等方面的表现，对学生的优势和不足进行客观评价。
3.学生学术能力提升策略：针对学生的学术需求，制定合理的提升方案，如推荐阅读书目、提供学术资源、指导论文写作等。
4.个人发展规划与建议：根据学生的兴趣和发展方向，为学生提供人生规划和发展建议，助力学生顺利实现人生目标。
5.心理和生活状况关切：关注学生的心理健康和生活状态，及时发现和解决学生面临的困难和问题，为学生提供一个温馨的学习生活环境。
三、交流记录表填写指南1.表格结构与内容：交流记录表应包括学生基本信息、交流时间、交流内容、导师/辅导员签名等栏目，以便于记录和整理。
2.填写注意事项：（1）真实、客观地记录交流内容，避免虚假和夸大；（2）尊重学生的隐私，不泄露学生个人信息；（3）及时填写，确保记录的准确性。
3.表格的存档与反馈：将交流记录表归档保存，以便日后查阅和追踪学生的成长情况。
同时，定期对表格内容进行汇总分析，为改进工作提供依据。
四、提升交流效果的方法1.定期交流与及时沟通：制定固定的交流时间，确保双方能够及时了解学生的状况，为学生提供针对性的指导。
2.充分发挥信息技术手段：利用微信、QQ等平台，随时随地开展交流，提高沟通效率。
3.多元交流形式尝试：除了面对面交流外，还可以尝试线上会议、小组讨论等多种形式，丰富交流手段。
高中生导师训练活动记录表
高中生导师训练活动记录表
活动概述
本文档记录了高中生导师训练活动的相关信息和记录。
活动详情
- 活动日期：
- 活动地点：
- 参与高中生人数：
- 参与导师人数：
活动目标
- 提高导师的沟通和引导能力
- 帮助导师了解高中生的需求和问题
- 培养高中生的自我管理和目标设定能力
活动内容
1. 导师介绍和培训：
- 介绍导师的角色和责任
- 培训导师如何与高中生建立有效的沟通和信任关系
- 解释导师在高中生研究和个人发展中的重要性
2. 沟通技巧和引导方法：
- 研究倾听和理解高中生的需求和问题
- 练提问和积极回应的技巧
- 掌握有效引导高中生解决问题和达成目标的方法
3. 核心主题讨论：
- 针对高中生关心的核心问题进行讨论和分享
- 导师提供专业意见和经验分享
- 引导高中生制定明确的目标和计划
4. 角色扮演和案例分析：
- 导师和高中生分组进行角色扮演练
- 分析和讨论案例，解决实际情境中遇到的问题
- 导师提供反馈和建议，帮助高中生提升解决问题的能力
活动总结和反馈
- 活动结论：
- 导师反馈：
- 高中生反馈：
下一步计划
- 继续组织导师训练活动，加强导师和高中生的合作和发展
- 根据活动反馈和评估结果，调整活动内容和方法
以上是高中生导师训练活动记录表的内容，供参考和记录活动信息。
导师工作记录表
学生姓名
性 别
出生日期
班 级
小学毕业
学 校
家 庭
电 话
导 师
姓 名
监护人
关系
姓名
工作单位
联系电话
家庭住址
性格特点
爱好特长、获奖情况登记
历次成绩
（年级排名）
入学
初一上期中
初一上期末
初一下期中
初一下期末
初二上
期中
初二上期末
初二下期中
初二下期末
初三上期中
初三上期末
初三下一模
第6次，时间：________
第7次，时间：________
第8次，时间：________
第9次，时间：________
第10次，时间：________
与家长沟通的情况记录
第1次，时间：________
第2次，时间：________
学期辅导成果
初三下二模
中考
本学期期中成绩
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
体育
本学期期末成绩
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
体育
与学生沟通的情况记录
与学生沟通的情况记录
第1次，时间：________
第2次，时间：________
第3次，时间：________
第4次，时间：________
第5次，时间：________
小学全员育人导师制导师辅导记录
时间
法桐影子的长度
法桐影子的方向
7:30
12:3节点到操场观察、探究，并填写记录表。
四、交流结论：一天中阳光下物体影子的变化规律是：
早晨：影子在西长
中午：影子在北短
下午：影子在东长
小学
全员育人导师制导师辅导记录
受导学生
刘子豪
辅导时间
2012、3、9
辅导地点
学校操场
辅导重点
三年级科学下册《太阳和影子》：对“一天中阳光下物体影子的变化规律”的观察、探究
辅导内容（过程）
一、提前预约：让该生事先在学校操场上自主选择一颗法桐，协商好观察探究的时间：3月9日早晨7:30，中午12:30，下午4:30。
学业导师与辅导员交流记录表
学业导师与辅导员交流记录表
（原创版）
目录
1.学业导师与辅导员交流的背景和目的
2.交流的主要内容
3.交流的结果和下一步计划
正文
学业导师与辅导员交流记录表是记录学业导师和辅导员之间交流的
重要工具，其目的是为了更好地促进学生的学习和发展。
在这次交流中，两位老师主要讨论了以下几个方面的内容。
首先，两位老师对学生的学习情况进行了深入的探讨。
学业导师详细介绍了学生在学业上的表现，如成绩、学习态度等，而辅导员则从学生的心理健康、生活状态等方面进行了补充。
通过这样的交流，两位老师对学生的了解更加全面，有利于制定针对性的指导方案。
其次，两位老师针对学生存在的问题进行了分析。
学业导师提出了一些学生在学术方面遇到的困难，如课程理解困难、实验操作不熟练等，而辅导员则指出了一些学生在生活和心理方面存在的问题，如人际关系紧张、情感波动大等。
通过对这些问题的深入分析，两位老师共同商讨了解决办法，并决定在接下来的时间里对学生进行有针对性的指导和帮助。
最后，两位老师还讨论了如何加强双方的沟通与合作，以更好地促进学生的全面发展。
学业导师表示将定期向辅导员反馈学生的学业情况，而辅导员也表示会积极关注学生的心理和生活状态，及时向学业导师反馈。
此外，两位老师还决定定期举行座谈会，让学生有机会直接向他们请教问题，从而提高学生的学习兴趣和动力。
总之，学业导师与辅导员交流记录表有助于两位老师全面了解学生，更好地指导学生的学习和发展。