钢琴社计划、教案、总结

某某2013-2014学年第一学期

钢琴社工作计划

新学期、新气象，在学期的开始，我校教师继承和发扬上学期团结务实的工作精神，积极热情工作的态度，争取在新的学期中把社团的各项工作做的更好，根据学校工作计划，在校领导的大力支持下，本学期我校成立了“舞动的指尖”钢琴社团，望我校的社团工作再上一个新台阶。本学期钢琴社团的计划如下：

一、活动目标

1、大力宣传我校的钢琴社，展开首批的纳新活动，激发学生们对钢琴艺术的兴趣。

2、建立钢琴社的社团活动制度，抓好钢琴社的常规管理制度，切实加强学生自主管理社团，引导钢琴社团的健康有序发展。

3、组织开展以钢琴为主的多种学习活动，以提高社员的演奏技巧、音乐素养、舞台表演等专业技能，促进学生的全面发展。

二、活动时间

1、周一、周四的活动课时间（5:35-------6:15）

2、周一至周五14:00------14:20

三、活动地点

体育馆二楼

四、指导教师

音乐组：张玥

五、具体教学措施

1、制定入团条件，进行纳新。

2、拥护并自愿遵守社团的章程及各项管理制度；

3、热爱钢琴艺术，具体一定的钢琴基础，积极参加社团的活动

4、具备良好的团队合作精神，尊师重教。

5、学习弹钢琴是比较难的，要想让学生持久地学习，必须长期地培养他们的兴趣，只有建立兴趣，才能做到真正自主学习。钢琴老师一定要加强自己的专业技能，精心备课，做学生喜欢的老师，这样学生才能喜欢老师教给他的课程。

六、制定钢琴社团的管理制度

1、社团成立了管理委员会，以社长为最高领导者。

2、热爱社团，愿意为社团奉献，忠于社团，忠于本职工作，团结合作，工作积极认真。

3、我社团要本着实事求是，切实可行的原则，钢琴社人员须准时参加社团活动，养成良好的时间观、守时观，每次社团活动应有会议记要、考勤情况等并及时存档。

4、对无故迟到三次，折合为一次旷课；一学期内旷课

两节者，给予处分，开除社团，接受学校处理；一学期内，如极特殊情况，请假不得超过三次，三次以上均按旷课处理。

音乐组：张玥

二○一三年九月一日

钢琴社团训练进度安排表

钢琴教案（一）

授课时间:2013年9月10日

一、教学目标：简单介绍钢琴的发展历史、构造、发音原理、坐姿、手型。

二、教学方法：讲授法，实践法

三、教学过程：

1.教师演奏曲目，向学生讲解基本的演奏姿势——坐姿。强调弹奏时的坐姿直接影响到弹奏的方法。

正确的坐姿是：（1）重心稳定、靠前、见第6页身体放松，腰部要直；上身略向前倾。（2）座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定。（3）养成弹奏前调整座位的习惯

2.手型

最符合自然状态的手型就是好的手型，手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。

3.演奏练习1. 在钢琴健上摆手型。

要求：掌握良好的坐姿和手型

钢琴教案（二）

授课时间:2013年9月20日

一、教学目标：用正确的方法弹奏断奏

二、教学方法：教授法，实践法

三、教学过程：

（一）断奏（non 、legato）

断奏的正确演奏方法：放松把手臂提起来，手指自然弯曲，手臂自然地落下来。

（二）断奏练习

1.学习《哈农练指法》第一课，每个音数四拍，用正确的方法练习，手指触键时自然弯曲，第一关节站稳，手腕、手臂放松，声音通透，有弹性。

2.学习《斗牛士之歌》，要求符点节奏弹奏准确，强弱对比明显，声音有力度，弹奏时应感情充沛。

3.学习《车尔尼599》第32课，要求指尖要立得住，手掌要撑得住。空拍的演奏要准确，乐句要流畅、自然。

钢琴教案（三）

授课时间:2013年10月11日

一、教学目标：用正确的方法弹奏连奏

二、教学方法：教授法，实践法

三、教学过程：

（一）连奏（legato）

1.连奏的应用：连奏即钢琴演奏中的歌唱性奏法。主要用于抒情性的歌唱旋律、圆滑连贯的音型、流畅的旋律性过句、琶音或分解和弦跑句等等。

2.连奏的声音效果

圆滑连贯、柔和如歌。

3.连奏的触键要点

钢琴从它的发音方式——打击琴弦发音和发音不能延续的发音特征来讲、用钢琴歌唱不是其性能的特长。但由于现代钢琴制作的先进，尤其是钢琴演奏技术的改善与发展，用钢琴歌唱不仅可能，而且其优美动听的音质可与世上一切擅长歌唱的乐器媲美。然而，钢琴的歌唱性奏法和技巧的学习掌握、娴熟运用是有相当难度的。它必须依靠克服由于榔头击弦造成的打击性来创造一种特殊的触键方式，一产生圆润连贯的声音，在听觉上求得柔和、抒情的歌唱效果。

连奏、从声音效果到触键方式与非连奏恰好是一个反方向。它对手指的触键方式的要求不是爆发性的快击挥动，而是训练有素的缓慢触摸，其触键要点是：

（1）改变手指的触键部位。不以指尖，而以柔软的指面肉垫部位触键。用手指肉垫处触键会形成一种受力的缓冲，这对于钢琴发音的音质会产生非常微妙的影响，有助声音的柔润。

（2）改变手指触键的高度。触键高度对于手指挥动的速度有积极意义，是明亮的颗粒性声音的触键方式，连奏不需触键的高度而要求以下平稳的贴近键面的方式触键。

（3）改变手指的触键速度。缓慢的触键是创造柔和歌唱性连奏声音的关键因素。一方面触键速度快慢与声音力度强弱成正比，另一方面触键速度影响着声音的音质，决定着声音的明暗、刚柔、颗粒性与连贯柔和性等等。

（4）改变触键的用力方式。在钢琴触键的用力形式方面，原则上是两大类：或垂直方向用力，或水平方向用力（当然，两者之间会有多种交融变化形式来产生千变万化的音色层次）。柔和、连贯而圆滑歌唱的连奏需以水平方向可以使琴键以一种缓冲的方式受力，造成琴键的导传系统改变键锤的击弦方式，这将大大减少榔头击弦方式，这将大大减少榔头击弦的打击性，从而改变发音的音质。水平方向用力方式体现于具体弹奏是一些类似推、来、挂、摸的触键形态。

（5）连奏要求更多地运用手臂的重量和寻求重量在指间平稳的流动转移。重力从一个音（一个手指）平稳地移向另一个音（另一个手指）的连贯性和圆润性的好坏优劣。

（6）特殊地注意触键后保持上部重力的传导转移，让上部重力从一个音（手指）移向另一个音（手指），务求声音圆润连贯。

（二）连奏练习