合肥工业大学 水利工程施工课程设计
水利工程施工课程设计1
《水利工程施工技术与施工机械1》课程设计一、目的和要求1．课程设计的目的（1）巩固水利水电工程施工课程的相关理论知识。
（2）强化学生运用所学专业知识分析和解决工程施工实际问题的能力。
（3）进一步培养学生的计算、绘图能力及使用设计规范、设计手册、定额、设计图集、参考资料等基本资料编写技术报告的能力。
（4）培养学生掌握施工组织设计有关内容的设计方法与编制步骤。
2．课程设计的要求（1）能根据设计任务书的要求，利用所给的基本资料，认真独立地完成设计任务。
（2）独立思考，敢于创新。
（3）报告书应简明扼要，逻辑性强，结论准确，计算正确；方案有较全面的分析论证且具备良好的技术经济效益。
（4）设计成果均装入档案袋，并注明班级、姓名、学号及资料清单，然后上交。
二、设计题目、设计内容和成果（一）工程概况S.T工程枢纽属一级建筑物，由河床混凝土重力坝、溢洪道、右岸土坝和坝后厂房等部分组成。
坝址上下游均有砂石材料，特别是坝址下游砂石藏量丰富，开采运输比较方便，质量一般符合工程要求。
1.混凝土工程量及工期要求（1）C15混凝土 (每位同学学号的最后两位数都不为零时采用学号数的最后两位，否则采用93.4)×104m3，埋石率5%。
（2）C20混凝土（若学号的倒数第二位数为零时，采用学号数的最后一位数，否则采用12.6）×104m3（3）总工期20个月，在开工后的8个月内应完成混凝土总量的30%~40%，15个月内应完成总量的80%~90%，剩余的在后5个月内完成。
2.料场的基本情况，见表13.混凝土的配合比，见表24.各砂料场的粒径组成及主要物理性质，见表35.各砾石料场的粒径组成及主要物理性质，见表46.辅助工程砂砾石净料需要量（不包括损失）： 104t/20月砂小石中石大石特大石2.311.601.652.552.03（二）破碎机械为CM-11A 型，破碎石料得到的各级砂石料的含量如下（%）砂小石中石大石特大石414154027（三）课程设计要求1.进行料场规划，选择主料场和备用料场2.混凝土工程施工进度安排，各时段的混凝土浇筑量和砂石料净需量计算3.砂石开采量计算4.进行方案比较：一种方案是减少开采量，利用超径石破碎补充短缺粒径砂石量；另一种方案是以最大开采量控制。
水利工程施工课程设计
水利工程施工课程设计一、课程名称：水利工程施工二、教学目标：1. 熟练掌握水利工程施工中的基本理论知识和实践技能；2. 培养学生良好的团队合作意识和沟通能力；3. 提高学生的问题解决能力和创新思维；4. 培养学生的责任感和专业素养；5. 培养学生的职业道德和社会责任感。
三、课程内容：1. 水利工程施工概论- 水利工程施工的基本概念和内容；- 水利工程施工的重要性和现状。
2. 水工结构施工- 水坝、渠道、泵站等水工结构的施工工艺；- 水工结构施工中的安全措施和质量要求。
3. 水利机电设备安装调试- 水泵、水轮发电机等水利机电设备的安装调试方法；- 水利机电设备调试中的常见问题解决方法。
4. 施工管理与组织- 水利工程施工管理的基本原理和方法；- 施工组织设计与实践。
5. 施工现场安全管理- 施工现场安全管理的基本知识和要点；- 施工现场安全事故的应急处理和预防措施。
6. 施工技术创新与应用- 水利工程施工技术的创新和应用；- 水利工程施工中的新技术和新材料。
四、教学方法：1. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析等方式，讲解水利工程施工的基本理论知识；2. 实践教学：通过实地考察、模拟施工等方式，培养学生的实践能力和技能；3. 课程设计：进行专题课程设计和综合性实践项目，提高学生的问题解决能力和创新思维；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和团队合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、评价方式：1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 期中考试：考查学生对水利工程施工理论知识的掌握情况；3. 期末考试：考查学生的综合应用能力和实践技能。
六、参考教材：1. 《水利工程施工概论》2. 《水利工程施工技术与管理》3. 《水工结构施工与管理》4. 《水利机电设备安装调试》七、实践环节：1. 实地考察：组织学生进行水利工程施工现场的实地考察，了解实际施工情况；2. 模拟施工：设置模拟施工场景，让学生实际操作施工设备和工具，培养实践能力；3. 综合实践项目：组织学生进行综合实践项目，综合运用所学知识和技能，提高综合应用能力。
水利工程施工课程设计
水利工程施工课程设计一、设计背景及目的水利工程施工是水利工程项目实施的重要环节，其主要任务是按照设计方案和施工要求进行施工组织、施工准备、施工过程和质量控制等工作，保证项目按时、按质、安全地完成。
本课程设计旨在帮助学生全面了解水利工程施工的基本原理、方法和技术，培养学生分析和解决具体施工问题的能力，为未来从事水利工程施工管理提供理论和实践基础。
二、课程设计内容本课程设计分为以下几个部分：1. 水利工程施工概述1.1 水利工程施工的定义和分类1.2 水利工程施工的重要性和特点2. 施工准备阶段2.1 工作计划编制2.2 材料设备准备2.3 施工组织设计3. 施工过程管理3.1 施工现场安全管理3.2 施工进度控制3.3 质量管理和质量控制3.4 施工人员和技术队伍管理4. 施工技术4.1 基坑开挖与土方工程施工4.2 混凝土工程施工4.3 钢结构工程施工4.4 土石方工程施工4.5 防渗漏工程施工5. 工程验收与竣工5.1 工程质量验收5.2 工程竣工文件编制5.3 工程竣工和移交三、教学方法1. 理论讲授：通过课堂教学，讲解水利工程施工相关理论和知识。
2. 案例分析：引入实际案例，分析解决施工过程中的问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 实践操作：组织学生实地考察，参观水利工程施工现场，进行实践操作和实验。
4. 小组讨论：分组讨论水利工程施工案例，提升学生的团队合作和解决问题的能力。
四、考核方式1. 课堂表现：包括主动参与讨论的能力、理论知识掌握与应用的能力。
2. 课程作业：布置水利工程施工相关的案例分析作业，要求学生结合理论知识分析解决实际问题。
3. 期末项目：组织学生进行一项小型水利工程施工项目实践操作和管理，包括施工组织设计、工作计划编制、施工过程管理和质量控制等。
五、教材及参考资料1. 教材：- 《水利工程施工管理》- 《水利工程施工技术与组织》- 《水利工程基础》2. 参考资料：- 《水利工程施工实例分析》- 《水利工程施工常见问题与应对策略》- 相关水利工程施工标准及规范通过本课程的学习，学生将全面了解水利工程施工的概念、原理和方法，掌握施工准备、施工过程管理和工程验收等关键技能。
水利工程施工课程设计
水利工程施工课程设计是一项重要的实践教学活动，旨在让学生在理论的基础上，掌握水利工程施工的基本方法和技术，提高实际工程操作能力。
本文将从课程设计的目的、内容、要求和过程等方面进行详细介绍。
一、课程设计目的水利工程施工课程设计旨在培养学生的实际工程操作能力，使学生能够将所学理论知识与实际工程相结合，提高解决实际问题的能力。
通过课程设计，使学生掌握水利工程施工的基本方法和技术，了解施工组织和管理，为将来从事水利工程设计和施工管理工作打下坚实基础。
二、课程设计内容水利工程施工课程设计主要包括以下内容：1. 施工方案设计：根据工程特点和施工条件，制定合理的施工方案，包括施工工艺、施工进度、施工组织等。
2. 施工图纸设计：根据设计图纸，绘制施工图纸，包括施工布置图、施工细节图等。
3. 施工预算编制：根据施工方案和施工图纸，编制施工预算，包括工程量清单、工程造价等。
4. 施工组织和管理：制定施工组织和管理方案，包括施工现场管理、质量安全管理、环保节能等。
5. 施工技术措施：针对施工过程中的关键技术问题，制定相应的技术措施，包括施工工艺、施工设备、施工材料等。
三、课程设计要求1. 紧密结合实际工程，突出实用性。
课程设计应紧密结合实际工程，注重施工技术的实用性和可操作性，使学生能够将所学知识应用于实际工程中。
2. 注重学生动手能力的培养。
课程设计应注重学生的动手能力培养，让学生在实际操作中掌握施工技术和方法。
3. 强化施工组织和管理能力。
课程设计应强化学生的施工组织和管理能力，提高学生解决实际工程问题的能力。
4. 注重创新和团队合作。
课程设计鼓励学生进行创新，提倡团队合作精神，培养学生的团队协作能力。
四、课程设计过程1. 选题：根据实际工程需求，选择具有代表性的水利工程施工项目作为课程设计题目。
2. 资料收集：收集与选题相关的设计资料、施工规范、技术标准等，为课程设计提供依据。
3. 设计方案制定：根据所收集的资料，制定施工方案，包括施工工艺、施工进度、施工组织等。
合肥工业大学 水利工程施工课程设计
课程设计设计题目:宁国社坞坑水电站施工导流设计学生姓名: 杨广松学号： 20094095 专业班级：水利09—2班指导老师：叶少有李娴张瑞刚2012年12月24日目录1 课程设计的目的 (3)2 课程设计题目的描述和要求 (3)2.1 课程设计题目的描述 (3)2。
1.1 工程的基本概况 (3)2.1。
2 水文地质资料 (4)2。
2课程设计的要求 (5)3 课程设计内容 (5)3。
1 导流方案的选择 (5)3。
1.1导流标准和导流时段的选择 (5)3。
1.2导流方案的选择 (6)3。
1。
3方案分析论证 (7)3.1。
4导流设计流量的推求 (8)3。
2 导流建筑物的设计 (11)3。
2。
1导流明渠的设计 (11)3.2.2导流底孔的设计 (13)3.2.3围堰的平面布置及堰顶高程 (14)4 设计感悟 (19)5 参考文献资料 (20)6 附表 (21)1 课程设计的目的课程设计对于工科的学生,是个综合性的实践教学环节.通过课程设计，使学生将在课堂所学的知识融会贯通,提高学生提出问题、分析问题并解决问题的能力.通过课程设计,培养学生利用所学知识,独立工作、创造性地工作的能力.通过课程设计，使学生熟悉现行水利水电工程建设项目实施的基本程序、基本规则和项目设计的基本要求与基本内容。
通过课程设计培养学生应用技术规范与规程、查阅文献资料、体会协作共事的能力.2 课程设计题目的描述和要求2.1 课程设计题目的描述2.1.1 工程的基本概况拟建的宁国社坞坑水电站位于宁国市西南部，坝址位于水阳江主源西津河上游一级支流浣汐河上。
宁国是全国工农业产值百强县之一，有着便利的铁路、公路交通和丰富的小山核桃、茶叶、蚕茧、水果、药材等物产资源。
市内工业主要以生产宣纸、水泥、铝合金型材、机械、仪表、化工行业为主,农业以水稻、小麦、油菜为主.浣汐河流域面积约170km2,主河道长约35km，河道平均坡降4.9‰,主河道宽约50～60m，天然落差约150m，河床及河岸岩石多裸露，且岩性较好，可开发水力资源约1。
水利工程施工课程设计
水利工程施工课程设计（混凝土坝施工导流设计）计算书学院水电学院姓名学号专业班级 10级水工本(2)班指导教师一、设计任务及要求1、设计任务根据水工建筑物坝工设计选定的坝轴线及枢纽建筑物的布置，结合坝体断面结构形式，进行施工导流设计要求完成以下任务：1）对给定的有关设计资料进行分析整理；2）进行施工条件分析，选择施工方案；3）拟定导流泄水建筑物的有关尺寸；4）施工导流水力计算；5）拟定围堰的形式和尺寸。
2、基本要求1）设计说明书一份，导流布置图一幅（含上下游围堰剖面图）。
2）施工导流平面布置图应用虚实线的方式分别绘出分期导流建筑物的布置位置；3）设计中所绘制的简图、曲线等，必须按顺序附在设计计算书中。
二、设计资料（一）工程概况××水库坝址位于某城镇上游3km处，控制流域面积317km2，坝址多年平均流量11.1m3/s，年径流总量3.5×108m3，本工程是兼有防洪、发电、灌溉的水利枢纽，是该流域水利水电建设规划中的主体工程之一。
工程总库容1.6×108m3，死水位112.0m，设计洪水位130.74m，校核洪水位132.4m，水库有效库容1.0×108m3。
该工程拦河坝为混凝土重力坝，电站布置在河床右侧的非溢流坝段后面，为坝后式，坝顶全长为315m，坝顶高程为135m，其中左非溢流坝段长度为100m，溢流坝段长48m，右非溢流坝段长167m，溢流坝段布置在河床中部偏左岸，设有三孔6m×12m的弧形工作闸门，堰顶高程124m，坝底最大宽度为54m，消能方式为挑流消能。
非溢流坝段最大底宽为46.6m，厂房最大宽度为13.7m，厂坝联结段为4m。
电站装机容量为2×3200kw，引水压力钢管设在非溢流坝段内，进水口底板高程为95.0m，管径1.75m，采用单元供水的布置方式。
水轮机安装高程85.0m，设计工作水头36.0m，最大工作水头45.0m，最小工作水头27.0m。
《水利工程施工》课程设计计算说明书
流量Q(m3/s)
图 4 导流下泄流量和龙口流量与上游水位关系图 由上表 3 可得落差与导流洞下泄流量和落差与龙口流量关系图 5
水 5.00 位 4.00 Z(m)
3.00 Z——Qd 2.00 1.00 0.00 0 100 200 300 Z——Q
流量Q(m3/s)
400
图5
落差与导流洞下泄流量和龙口流量关系图
2
2 截流水力计算
已知上游水位泄流量关系， 上游水位减去河床高程即可得上游水深， ▽H 上=Z 上-951， 上下游落差 Z=▽H 上-▽H 下，继而可得出落差与泄流量之间的关系。一般情况下合龙中 戗堤设计流量 Q0 由四部分组成，即 Q0=Q+Qd+Qs+Qac 式中 Q——龙口流量 Qd——导流洞分流量 Qs——戗堤渗透流量 Qac——上游河槽中的调蓄流量 其中上游河槽中的调蓄流量 Qac 和戗堤渗透流量 Qs 可以忽略不计， 即 Q0=Q+Qd 由 Q0=Q+Qd 可得到落差 Z 与龙口流量 Q 之间的关系表如表 3。
由图 3 和图 4 可知，随着落差的增大，导流隧洞分流量是逐渐增大的，直到增大到 设计流量， 而龙口流量是逐渐减小的直到最后落差最大时龙口流量降为 0 但龙口流量和 导流洞分流量之和始终保持不变均为设计流量。
3.1 计算龙口流量
龙口泄水能力计算按照宽顶堰公式计算 水流通过束窄河床，其进口由于竖向收缩（有坎）或横向收缩（无坎）而形成宽顶 堰流时，视其出流是否淹没，分别按下式计算其泄流能力 Q。
4
1.5 龙口泄流能力按宽顶堰公式计算： Q mB 2 g H 0
①
式中 B ——龙口平均过水宽度； H0 ——龙口上游水头； 断面形状判断完需要判断是否为淹没流。
水利工程施工第五版课程设计
水利工程施工第五版课程设计1. 课程设计目标本课程设计旨在将所学水利工程施工知识应用于实际工程案例中，通过实践操作、掌握施工过程中的关键环节和技术要点，提高学生的实际操作和解决问题的能力，培养学生的综合素质和实践能力。
2. 设计背景水利工程施工作为一门本科必修课程，对于水利工程专业学生来说，是非常重要的一门基础课程。
该课程涵盖了水利工程施工的各个方面及其相关知识，包括工程测量、土石方工程、钢筋混凝土结构工程等，涉及到学生的很多综合素质。
因此，为了让学生更好地掌握这门课程的知识和技能，提高实践能力和综合素质，我们设计了这个水利工程施工第五版课程设计，通过实践操作，培养学生的实际应用能力和综合素质，使学生更好地掌握课程的知识和技能。
3. 设计内容3.1 实验内容该课程设计围绕实践操作展开，包括以下几个实验内容：1.工程测量实验：学生需要学习和掌握常见的工程测量方法，并通过实践操作实现测量。
2.土石方工程实验：学生需要掌握土方工程和石方工程施工的关键环节和技术要点，并通过实践操作掌握土方工程和石方工程的施工方法。
3.钢筋混凝土结构工程实验：学生需要掌握钢筋混凝土结构工程的建造方法和注意事项，并通过实践操作实现钢筋混凝土结构工程的施工。
3.2 实验器材和设备本次课程设计所需的实验器材和设备主要包括：1.工程测量仪器（如：测量尺、测量绳、测量仪器等）。
2.土石方工程施工器具（如：挖掘机、推土机、运输车等）。
3.钢筋混凝土结构工程设备（如：混凝土搅拌机、钢筋加工机、模板等）。
3.3 实验流程该课程设计的实验流程如下：1.工程测量实验流程：•熟悉测量仪器的使用方法；•在实验场地进行工程测量；•记录测量数据并进行分析。
2.土石方工程实验流程：•熟悉土石方工程施工工具的使用方法；•进行土石方工程施工；•对施工过程进行监控和记录。
3.钢筋混凝土结构工程实验流程：•熟悉钢筋混凝土结构工程建造工具的使用方法；•进行钢筋混凝土结构工程建造；•对建造过程进行监控和记录。
水利工程施工综合课程设计
水利工程施工综合课程设计水利工程施工综合课程设计是一次全面实践和运用所学知识的机会，通过这次设计，我对水利工程施工的基本原理和方法有了更深入的理解和掌握。
在设计过程中，我积极参与，勇于探索，克服了许多困难，取得了一定的成果。
首先，我了解到水利工程施工的基本流程。
在设计中，我学会了如何根据工程需求和水文地质条件，合理选择施工方案和施工工艺。
同时，我还掌握了施工组织设计的基本方法，包括施工进度计划的制定、资源配置的优化等。
这些知识和技能对于我未来从事水利工程施工和管理具有重要的指导意义。
其次，我在设计中熟悉了各种施工机械和设备的使用方法。
通过实际操作和模拟演练，我了解了不同机械的功能和特点，掌握了操作技巧和安全注意事项。
这有助于我在实际施工中提高工作效率，保证工程质量，同时确保施工安全。
在设计过程中，我还学习了工程质量控制和安全管理的方法。
我了解到，施工过程中的每一个环节都需要严格把控，以确保工程质量符合规范要求。
同时，安全管理也是施工中不可忽视的重要环节。
我学会了如何识别潜在的安全风险，采取相应的预防措施，确保施工现场的安全。
此外，我还通过设计锻炼了自己的团队合作能力和沟通协调能力。
在设计过程中，我与同学们一起合作，共同解决问题。
我们互相学习，互相帮助，共同进步。
同时，我还与教师和施工人员进行沟通交流，听取他们的意见和建议，不断提高自己的设计水平。
虽然这次设计过程中遇到了许多困难和挑战，但通过不断的努力和探索，我逐渐克服了这些问题，取得了一定的成果。
我深刻认识到，水利工程施工不仅需要理论知识的支持，还需要实践经验的积累。
我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养和实践能力，为将来从事水利工程施工和管理打下坚实的基础。
总之，这次水利工程施工综合课程设计是一次难得的实践机会。
通过设计，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的团队合作能力和沟通协调能力。
虽然设计过程中遇到了困难，但我通过努力和探索逐渐克服了这些问题。
合肥工业大学水利水电工程专业指导性教学计划
合肥工业大学水利水电工程专业指导性教学计划一、培养目的与培养目标培养目的以国家社会需求为导向，以实践创新能力培养为重点，以学校办学定位为指导，紧跟学科发展趋势，培养适应国家和地方经济社会发展、适应国际竞争和经济结构调整需要，掌握水利水电工程基本理论和专业知识，具备从事水利水电工程的规划、勘察、设计、施工、管理、研究等能力，具有“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”高素质，能从事专业技术和管理工作的高级工程技术人才。
培养目标LO1 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
LO2 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
LO3 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
LO4 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
LO5 使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
LO6 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
LO7 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
LO8 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
LO9 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
LO10 沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
水利工程施工课程设计
水利工程施工课程设计一、项目背景水利工程施工是必不可少的一部分，涉及不同类型的水利工程建设，如大型水坝建设、水利枢纽工程建设等。
各种水利工程施工工艺和技术不断地在不断地发展，对工程施工管理和施工组织提出了更高的要求。
为了帮助学生更深度的了解水利工程施工，需要进行实践性的课程设计。
二、项目目的本课程设计旨在让学生通过实践掌握水利工程施工的实际操作技能，了解水利工程施工的基本流程、组织管理及技术细节。
同时希望学生能够在课程设计过程中，更好地认识到水利工程对于国家和地区的重要性，强化对水利工程的保护和治理意识。
三、项目步骤1. 确定课程设计主题主题可以由老师提供，也可以由学生自行选择。
主题应当紧密围绕水利工程施工的实际情况，可以选择一种类型的水利工程，如小型水库建设或者大型水坝建设，或者从施工过程入手，如基坑、混凝土浇筑、出土处理等方面进行选题。
2. 确定课程设计的学习目标根据主题，确定学习目标和任务，明确要求学生掌握的知识点和技能。
例如，学习测量测量等课程内容。
3. 制定课程设计方案根据主题和学习目标，制定课程设计方案。
方案应当包括教学内容、教学方法、课程安排等。
教学内容应当覆盖各个方面，如施工组织、机械安排、材料供应、人员管理等。
4. 分析水利工程施工过程中存在的问题针对实际情况，分析水利工程施工过程中存在的问题。
通过现场实习和参与工程管理，解决实际问题，如调整材料的规格、简化工序等。
5. 撰写实习报告学生需要在课程设计过程中，收集、整理、分析实习过程中的数据和信息，撰写实习报告。
学生应当通过实习报告，总结经验教训，记录工程施工过程中的问题及解决办法。
四、评分标准1.整个课程设计过程中，学生的参与度及积极度；2.学生对于水利工程施工管理、施工组织和技术细节的掌握程度；3.实习报告的质量。
五、结语本课程设计让学生通过实践锻炼自己的综合素质、实际操作技能，并且能够帮助学生更好地认识到水利工程的重要性以及技术难点，更好地融入到国家水利工程建设的复杂环境中，为未来就业打好坚实的基础。
水利工程施工课程设计
水利工程施工课程设计一、课程设计概述水利工程施工课程设计是水利工程专业的一门重要课程，旨在培养学生具备水利工程施工方案设计的能力。
本课程设计主要包括项目背景、项目建设目标、项目规划、方案设计和成果展示等几个方面。
通过本次课程设计，学生可以深入了解水利工程施工的各个环节，并通过实际操作提高自己的技能和综合素质。
二、项目背景本次课程设计的项目背景为某省级水库大坝加固工程。
该水库大坝建于上世纪60年代，已经服役50多年，由于长期受到洪水侵袭和自然风化作用，大坝存在较为严重的安全隐患。
因此，为了保障人民群众的生命财产安全，保护国家财产，必须对该水库大坝进行加固。
三、项目建设目标1.提高大坝抗震能力：加固后的大坝应具有较强的抗震能力，能够承受地震等自然灾害。
2.增强大坝稳定性：通过加固措施，增强大坝的稳定性和承载能力，确保大坝的安全运行。
3.延长大坝使用寿命：加固后的大坝应具有较长的使用寿命，减少维护和修缮成本。
4.提高工程质量：确保加固工程施工质量符合相关标准和规定，达到预期效果。
四、项目规划1.项目范围：本次课程设计主要涉及水库大坝加固工程施工方案设计。
2.项目时间：本次课程设计共计8周时间，包括方案设计、实际操作和成果展示等环节。
3.项目任务分配：根据学生专业背景和兴趣爱好等因素，将学生分为若干小组，并分配相应的任务。
每个小组需要完成方案设计、施工图纸绘制、材料采购等任务。
4.项目资源需求：本次课程设计需要使用一定数量的设备、材料和人力资源。
其中设备包括钻机、挖掘机等；材料包括水泥、钢筋等；人力资源包括施工人员和监理人员等。
五、方案设计1.方案概述：本次课程设计主要涉及水库大坝加固工程施工方案设计。
方案设计应包括施工工艺、施工流程、材料选用等内容。
2.施工工艺：根据大坝实际情况，选择合适的加固措施。
具体包括钢筋混凝土加固、岩石锚杆加固等。
3.施工流程：根据施工进度和安全要求，制定详细的施工计划，并按计划进行操作。
水利工程施工课程设计
水利工程施工课程设计一、引言1.1 任务概述水利工程施工是水利工程建设的重要环节，对于确保水利工程的质量和安全具有关键意义。
本文将就水利工程施工课程设计展开全面、详细、完整且深入地探讨，旨在提供对水利工程施工的系统性理解和综合能力培养。
1.2 水利工程施工的重要性水利工程施工是实现人类对水资源的开发利用的关键环节。
合理的施工方案和高质量的施工过程，能够保证工程的顺利进行，并有效地解决水资源的供给问题。
水利工程施工中的技术要求和安全标准也是施工队伍必须严格遵守和执行的。
二、施工前的准备工作2.1 工程前期调研施工前需要进行充分的工程前期调研，包括对工程场地的土壤、地质、水文等环境的认识，以便制定合理的施工方案和采取相应的施工措施。
2.2 施工方案的编制根据工程的具体要求和条件，制定详细的施工方案，包括施工工序、施工工艺、施工方法等，确保施工过程的合理性和可行性。
2.3 施工材料的准备根据施工方案确定所需的施工材料，并进行充分的采购和储备，以保证施工过程中的材料供应和质量要求。
2.4 人员和设备的组织合理安排人员和设备的调配，确保施工中的人力和物力资源的合理利用和协调配合。
三、施工过程与管理3.1 施工工序与工艺根据施工方案的要求，按照先后顺序进行施工工序的安排，并选择合适的施工工艺，确保施工过程的顺利进行。
3.2 施工质量控制在施工过程中，通过严格的质量控制措施，对各个施工工序进行质量检查和监控，确保施工质量符合要求。
3.3 安全生产管理水利工程施工过程中，安全生产是至关重要的。
通过合理的安全生产管理措施，提高工人的安全意识和工作素质，预防和减少事故的发生，保障施工过程的安全性。
3.4 进度控制与管理施工过程中的进度控制和管理是保证工程按时完成的关键。
通过合理的计划安排和进度控制，确保施工过程的高效进行。
四、施工后的工作4.1 工程验收施工完成后，进行工程验收，检查施工质量和工程达到的设计要求是否一致，确保工程质量的合格性。
水利工程施工第四版课程设计
水利工程施工第四版课程设计1. 课程设计目的本课程设计旨在加深学生对水利工程施工的理论与实践知识的理解，提高学生综合运用所学知识的能力。
通过本次课程设计，学生将能够掌握水利工程施工计划编制、工程量清单计算、施工技术措施的制定和实施、工程质量管理等方面的基本知识和方法。
2. 课程设计内容2.1 项目背景本次课程设计项目为一座大小中型水库的施工。
根据工程需求，该水库拟建设一道高70米的大坝和配套的进、出水口等设施。
学生需完成该水库施工项目的总体施工方案，包括施工计划编制、工程量清单计算、施工技术措施的制定和实施、工程质量管理等方面的全部内容。
2.2 施工计划编制根据本次课程设计的工程项目需求，学生需编制该水库的总体施工计划。
施工计划应包括以下内容：•工程总体进度计划•施工过程分解及工期安排•施工作业机械、设备及材料的需用量分析和计划•施工现场安排图•工作量统计表2.3 工程量清单计算学生需对所需施工材料及设备进行清单计算。
清单计算需按照水利工程设计标准进行，并结合实际施工场地进行调整。
计算内容包括：•水泥、混凝土等材料的需用量•大坝、进、出水口等工程的施工设备的需用量•各项人力、物力、机械设备的需用及数量计算2.4 施工技术措施学生需对该水库施工中涉及到的技术难点进行研究和解决。
针对性制定施工方案，确保工程安全、高效进行。
技术措施包括：•大坝施工技术措施、坝体监测、伸缩缝处理等•水闸及进、出水口施工技术措施•施工注意事项、作业规范等2.5 工程质量管理学生需对该水库施工的每个环节进行详细的质量管理。
该内容包括：•质量验收标准的制定•监督、检查、验收等工作的方案编制和实施•强化现场质量管理并及时处理施工中的问题•针对性制定整改措施，确保工程质量3. 课程设计成果•完整的施工计划•工程量清单计算报告•施工技术方案及措施报告•工程质量管理方案及检查报告4. 课程设计要求•课程设计由任课老师发布，学生可自行组队完成•设计报告需在规定时间内完成并提交•报告应具有整体性、完整性、可行性、创新性•报告内容需符合国家相关标准，所有数据和材料均来源真实可靠•设计报告需采用Markdown文本格式输出5. 总结通过本次水利工程施工课程设计，学生将能够深入了解水利工程施工的理论与实践知识，提高综合运用所学知识的能力。
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课程设计设计题目：宁国社坞坑水电站施工导流设计学生姓名：杨广松学号： 20094095 专业班级：水利09-2班指导老师：叶少有李娴张瑞刚2012年12月24日目录1 课程设计的目的 (3)2 课程设计题目的描述和要求 (3)2.1 课程设计题目的描述 (3)2.1.1 工程的基本概况 (3)2.1.2 水文地质资料 (4)2.2课程设计的要求 (5)3 课程设计内容 (5)3.1 导流方案的选择 (5)3.1.1导流标准和导流时段的选择 (5)3.1.2导流方案的选择 (6)3.1.3方案分析论证 (7)3.1.4导流设计流量的推求 (8)3.2 导流建筑物的设计 (11)3.2.1导流明渠的设计 (11)3.2.2导流底孔的设计 (12)3.2.3围堰的平面布置及堰顶高程 (14)4 设计感悟 (18)5 参考文献资料 (20)6 附表 (21)1 课程设计的目的课程设计对于工科的学生，是个综合性的实践教学环节。
通过课程设计，使学生将在课堂所学的知识融会贯通，提高学生提出问题、分析问题并解决问题的能力。
通过课程设计，培养学生利用所学知识，独立工作、创造性地工作的能力。
通过课程设计，使学生熟悉现行水利水电工程建设项目实施的基本程序、基本规则和项目设计的基本要求与基本内容。
通过课程设计培养学生应用技术规范与规程、查阅文献资料、体会协作共事的能力。
2 课程设计题目的描述和要求2.1 课程设计题目的描述2.1.1 工程的基本概况拟建的宁国社坞坑水电站位于宁国市西南部，坝址位于水阳江主源西津河上游一级支流浣汐河上。
宁国是全国工农业产值百强县之一，有着便利的铁路、公路交通和丰富的小山核桃、茶叶、蚕茧、水果、药材等物产资源。
市内工业主要以生产宣纸、水泥、铝合金型材、机械、仪表、化工行业为主，农业以水稻、小麦、油菜为主。
浣汐河流域面积约170km2，主河道长约35km，河道平均坡降4.9‰，主河道宽约50～60m，天然落差约150m，河床及河岸岩石多裸露，且岩性较好，可开发水力资源约1.4万kW。
在二十世纪九十年代初，浣汐河上游旌德县兴建了丁家山水库，装机800kW，宁国市辖区的浣汐河水力资源开发程度较低。
根据《宁国市水电农村电气化规划》，浣汐河采取五级开发方式，除上游旌德县丁家山水库已装机800kW以外，中间各级均是装机不超过300kW的坝后式径流电站，下游社坞坑站是第五级开发，拟建装机约2×800kW的长隧洞引水发电站，坝址初步选定在河口以上约3～4km处黄金山弯道附近。
2.1.2 水文地质资料经计算，该流域多年平均降雨约1535mm，多年平均气温15.5℃，极端最高气温41.1℃，极端最低气温-14.5℃。
年日照时数约1955h，年降水日平均157天，年平均蒸发量1464.4mm，平均无霜期为218天。
经计算社坞坑上、中、下坝址多年平均径流量分别为 1.387亿m3、1.394亿m3、1.397亿m3；多年平均流量分别为4.4m3/s、4.42m3/s、4.43m3/s；多年平均径流深均为885mm。
上、中、下坝址10%设计丰水年径流量分别为2.04亿m3、2.05亿m3、2.05亿m3；50%的平水年径流量分别为1.32亿m3、1.32亿m3、和1.33亿m3；90%的枯水年径流量均为0.83亿m3。
依据坝址日平均流量计算相应逐日流量历时曲线，相应中坝址15%、50%、85%保证率的日平均流量分别是6.37m3/s、1.36m3/s和0.44m3/s。
径流年内分配不均，如中坝址多年平均枯水期10～1月，径流仅1670万m3，而丰水期4～7月为8300万m3，平水期的2、3、8、9月为4250万m3，枯水期径流只占丰水期的20.1%，占平水期约39.3%。
经计算，中坝址200年一遇、50年一遇洪峰流量分别为1533 m3/s和1031m3/s。
按具体施工布置要求，经计算中坝址施工时段11～2月、11～12月、1～2月及3月5年一遇洪峰流量分别为43.2 m3/s、20.7 m3/s、35.9 m3/s和90.2m3/s，厂址施工时段11～3月、11～4月、10～4月、3月5年一遇洪峰流量分别为376.8 m3/s、535.9 m3/s、570.1 m3/s和347.2m3/s。
经计算多年平均含沙量0.48kg/m3，多年平均侵蚀模数424.8吨/km2。
多年平均入库沙量约0.46万m3，按20年运行期计算为9.2万m3，相应淤沙高程为154m 本阶段共进行了三个坝址的勘探，分别为上、中、下三个坝址，上、下坝址直线距离约700m，河道长约2000m，中坝址位于上下坝址之间，三坝址相距较近，工程地质条件无明显差异，均属构造侵蚀低山地貌，坝址处河谷较狭窄，呈“U”型，宽约60m。
河床中部基岩出露，滩地有冲洪积砂卵石覆盖层。
坝址基岩为志留系石英细砂岩，硅质、泥质胶结，主要矿物为石英，含量约占85%左右，其它矿物为长石和绢云母。
2.2课程设计的要求（1）在课程设计期间，严格遵守纪律，在指导教师指定的地点进行设计。
刻苦钻研，勇于创新，尊敬老师，团结合作，虚心接受指导。
因事、因病离岗，应事先向指导老师请假，否则作为旷课处理。
凡院、系随即抽查两次不到者，评分降低一级，累计旷课时间达到或超过全过程1/3者，按“不及格”处理。
（2）独立完成课程设计任务，不得弄虚作假、严格抄袭他人设计和已发表的成果或请他人代替完成，违反者按作弊论处。
保质保量的完成《课程设计任务书》所规定的任务。
主动向指导教师汇报设计的进展情况，主动接受指导教师的检查和指导。
（3）保持良好的工作环境，定期打扫卫生。
注意安全用电，离开工作现场时必须及时关闭水、电、门、窗。
（4）完成设计相关任务后，应按有关规定将设计整理好，交指导教师评阅。
将本人设计的所有成果整理好并送交指导教师，由指导教师交教研室或学院存档。
（5）根据课程设计任务书所规定的内容，收集相关参考资料，查阅或收集有关的现行国家行业的技术标准、规程和规范。
3 课程设计内容3.1 导流方案的选择3.1.1导流标准和导流时段的选择社坞坑水电站以发电为开发目的，无其它综合利用要求。
根据国标《防洪标准》（GB50201-94）以及部颁标准《水利水电工程等级划分及洪水标准》（SL252-2000），确定工程等别为Ⅳ等，其主要建筑物：大坝为4级建筑物，发电引水隧洞、发电厂房及变电站等为5级建筑物。
根据《水利水电工程施工组织设计规范》（SL303—2004），相应导流建筑物为Ⅴ级建筑物，导流建筑物设计标准选用相应时段重现期为5年的洪水。
根据社坞坑水库历年（1958～2001年）逐月平均流量表资料分析显示10月至次年1月径流量较小，截流和导流施工都较易解决，工程量较小、造价较低。
因此，导流时段选为10月至次年1月。
3.1.2导流方案的选择根据坝址处地形、地质、水文条件及细石混凝土砌块石重力坝型式的特点，拟定3个导流比较方案：○1全段围堰隧洞导流；○2利用发电隧洞导流；○3左岸大明渠加主坝底孔分期导流；○4右岸束窄河床、坝体底孔导流。
现对四种方案进行比较。
方案一：全段围堰隧洞导流。
在河流右岸挖掘新的隧洞，用以作为导流阶段的过水建筑物，然后采用全段围堰拦截河水，使上游来水经隧洞宣泄到下游，待工程主体具备防洪度汛后采取封堵法将隧洞封堵。
该方案的优点是利用上游已建成的丁家山等水库进行径流调节，保证工程在导流阶段内的来水满足新开隧洞的泄流要求，这样能设计较为经济的隧洞，节省隧洞的造价。
同时主体工程可以进行全面的浇筑，保证大坝的施工质量，省去因分期施工而必须修建的纵向围堰工程。
隧洞布置在河流右岸，进出口与河流流向夹角为30°，距上下游围堰70m远。
其缺点是隧洞开挖工程费用高，施工条件复杂，而且对开挖地层的岩性要求高。
结合本工程主坝坝址位置要求隧洞的开挖长度过长，对于整个工程施工预计11个月的工期，导流时期只有4个月的要求来说，开挖这样的隧洞导流显然不经济，而且还很费时。
方案二：利用发电隧洞导流。
采取低进水口的导流隧洞和高进水口的发电隧洞相结合的布置方式，即“龙抬头”的布置方式。
具体施工是第一个枯水期围堰施工发电隧洞和发电厂房，第二个枯水期围堰施工溢流坝，坝址上游来水利用已建好的发电隧洞导流，整个工程跨三年，总工期约为24个月。
此种方法的优点是利用结合布置的方式，减少了许多不必要的工程量和费用。
其缺点是在浣汐河和西津河上分别修建弧形围堰保证进水口、电站厂房及出水口的干地施工，待到第二个枯水期在浣汐河上修建全段围堰来保证主体工程的干地施工。
既增加了施工工期又增加了工程量。
方案三：左岸明渠、主坝底孔分期导流。
一期（第一年10～11月）施工采用布置于左岸的明渠导流，导流明渠右侧填筑纵、横向围堰形成一期施工基坑；二期（第一年12月至次年1月）在导流明渠位置填筑横向围堰并利用一期纵向围堰形成二期基坑，并部分拆除一期上、下游横向围堰，坝址上游来水改由一期施工时在坝体中预留的底孔导流。
此种导流属于二段二期工程，优点是适用于河床宽、流量大、工期较长的工程，而且明渠施工方便，整个导流建筑物费用也较低，对主坝的施工不产生太大的干扰。
其缺点是对于两岸陡峻河谷地区不适用，另一个是导流期间来水量较小时修建明渠费工费钱。
方案四：采右岸束窄河床、坝体底孔导流。
一期（第一年10～11月）施工采用束窄右岸的河床导流，束窄河床左侧填筑纵、横向围堰形成一期施工基坑；二期（第一年12月至次年1月）在束窄河床位置填筑横向围堰并利用一期纵向围堰形成二期基坑，并部分拆除一期上、下游横向围堰，坝址上游来水改由一期施工时在坝体中预留的底孔导流。
此种导流属于二段二期工程，优点是利用束窄原河床泄水，通过上游已建梯级水库进行径流量调节，保证束窄河床段的平稳泄水，费用小，施工方便。
其缺点是束窄段的水流流速过大，对河床冲刷严重，对纵向围堰危害也很大，且右岸基岩强风化层厚约5.0m，一旦冲刷严重对二期工程主坝的修建带来很大的地基处理工程。
3.1.3方案分析论证经过分析比较，考虑坝址处河谷呈“U”型，左岸基岩强风化层厚约0.5～1.4m，右岸厚约5.0m；左岸弱风化层厚约2.0m，河床处缺失，右岸厚约6.0m。
这样在左右岸修建隧洞都不能满足地质要求；而利用发电隧洞导流的施工期太长、施工条件复杂；右岸基岩强风化严重，不适宜束窄泄水；再结合枢纽布置，施工期紧及各种导流建筑物投资等因素，拦河坝施工导流方式选用方案三。
3.1.4导流设计流量的推求根据导流方案采用二段二期导流，一期工程施工采用的导流方式是左岸明渠，施工期为第一年10～11月；二期工程的施工则采用一期施工时在坝体中预留的底孔导流，施工期为第一年12～1月。