政府职能教学设计
政府的职能 教案
3.1 政府的职能: 管理与服务一、导入新课【师】：同学们，在我们的生活中都会遇到各种各样的问题，当这些问题发生的时候，我们应该找什么部门寻求帮助呢？下面，我们一起来帮帮忙。
相互讨论两分钟，举手回答。
帮帮忙在铁山坪发现有人乱砍滥伐树木在永辉超市买到一包过期的薯片家里突然失火了遇到黑心导游，被强迫购物很多年以后，你要办理结婚登记林业局工商行政管理局消防局旅游局民政局学生回答，教师引导【师】：同学们，看来大家遇到问题的时候能准确的找相关部门帮忙解决，其实这些部门就是我们的政府。
所以，政府离我们生活并不遥远，它存在于我们的生活中，为我们的生活服务。
我们来看看我们江北区的政府部门有哪些。
【师】：当然了，我相信，在我们同学们心中，都有一个政府的形象，有阳光的一面，或许也有黑暗的一面，我们必须承认，没必要掩饰，正因为它有不完善的地方，所以才需要我们努力去创造一个阳光型的政府，这是我们的目标，也是我们努力的方向跟动力。
那么今天就让我们一起去走进我们的政府。
二、讲授新课【师】：下面，我们先来看一则材料“利比亚大撤离”。
这是你们昨天在预习的时候要求你们独立完成的探究题，下面给你们两分钟的时间小组交流，派代表谈谈你对我国政府作何评价？学生回答，教师引导【师】：从这次大撤离中，我们看到各级部门都在积极配合，全力以赴开展工作，处处以人民的利益为重，在生活中，我们享受着政府为我们提供的各项服务，同时我们的生活也受到政府的管理，如果用一句话来评价我国政府，你们觉得是什么呢？？我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府。
【师】：在前面的学习中，我们已经知道了，政府我国的什么机关？-----行政机关，它能修改宪法吗？？能创办企业吗？对了，这些都不能，因为它是我国权力机关的执行机关，是国家的行政机关。
那么，在日常生活中，政府具体为我们做了什么呢？今天，我们重点来探究。
展示图片：地震【师】：2008年5月12日，四川汶川发生了特大地震。
高一政治政府的职能优秀教案
高一政治政府的职能优秀教案备课是高一政治教师教学过程中的一个重要环节，下面是店铺给大家带来的高一政治政府的职能优秀教案，希望对你有帮助。
高一政治政府的职能教案教学目标知识目标：明确我国政府的职能和性质能力目标：提高学生的概括分析能力、探究学习能力、辨证思维能力和正确[判断能力。
情感目标：感受政府的作用，理解政府性质。
教学重点：政府的职能【新授内容】一，〈危难之中见公仆本色〉引导学生阅读材料并启发学生思考下列问题：我国政府在“非典”期间采取的措施体现了政府是什么职能?我们的生活与政府履行职能有什么关系?教师归纳政府的公共服务职能。
我们的生活离不开政府的工作。
导入新课。
二.〈政府的主要职能〉1 我国的国家性质决定了我国政府的职能，政府作为权力机关的执行机关具有维护人民利益的职能。
2我国政府职能的内容： A 保障人民民主和维护国家长治久安B组织社会主义经济建设组织社会主义经济建设的手段主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。
避免政府直接插手干预。
C组织社会主义文化建设。
包括两个方面一是政治思想教育。
二是发展教科文卫事业。
D 提供社会公共服务。
3 正确行使政府职能A 社会生活离不开政府职能的履行但是政府不能包办一切。
各个职能部门具体负责，政府只能起到组织、协调监督检查的作用。
三，〈便民利民的政府〉1 人们的公共生活必然受到政府的管理。
启发学生列举接受政府管理的事例，教师总结归纳：生活处处有政府活动的影子，离开了政府的管理，社会就成了一盘散棋。
2 人们每时每刻都在享受政府提供的服务。
阅读教材然后学生补充。
3简介政府各个部门的职能4学会正确评议政府【课堂复习】一，当堂提问：我国政府的主要职能?二填空：我们过着安定祥和的生活，既又接受。
使我们深切感受到我们的政府是的政府，了解政府的相信我们的政府是的政府，政府的工作政府的帮助政府的行为，是我们的和的体现。
【课后作业】辨析：公民和政府的关系就是公民必须接受政府的管理高一政治教学方法首先，教师要提高自身对新课改的认识，不断加强思想政治知识的学习，提高政治素养。
政府的基本职能-教学设计
一、教学目标1.知识与能力：了解政府的性质；知道政府的基本职能，理解政府履行职责的表现和应注意的问题。
2.过程与方法：通过典型案例的分析了解和分析，提高学生分析问题和解决问题的能力，通过自主学习和比较学习，提高学生的观察问题、认识问题的能力。
3.情感态度价值观：通过学习感受我国政府是利民便民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。
二、教学重点：政府的基本职能三、教学难点：政府的基本职能四、教学方法：案例法、讲授法、多媒体教学法五、教学课时：1课时六、教学过程：导课：同学们，一个人一辈子可以不和人大打交道，可以不与法院、检察院打交道，但必须和一个国家机关打交道——政府。
那么我国政府是什么机关，又在干些什么事情，这节课我们共同学习第三课第一个框题3.1政府：国家的行政机关集体朗读，了解课文内容，寻找政府的性质和职能有哪些？探究一政府的职能1．政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关。
是我国的行政机关2．政府的基本职能(1)保障人民民主和维护国家长治久安。
(政治职能典型表现是：打击恐怖分子、犯罪分子等违法犯罪行为涉及的政府部门：公安机关、安全部门等(2)组织社会主义经济建设。
主要是进行宏观调控、市场监管，以促进经济社会发展，提高生产力水平和人民生活水平。
(经济职能)典型表现：利用积极的财政政策和货币政策调控经济维护市场秩序等，促进了国家经济的发展涉及的政府部门：财政部、中国人民银行、工商管理部门(3)组织社会主义文化建设。
一方面，政府宣传马克思主义科学理论和科学文化知识，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；另一方面，政府组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业，努力提高国家文化软实力。
(文化职能)典型表现：弘扬社会主要核心价值观、“双高双普”等涉及政府部门：教育部（局）、文化部(局)、卫生局等(4)加强社会建设。
(社会公共服务职能)典型表现：在农村合疗、60岁以上的养老保险等(5)推进生态文明建设。
政府的职能管理与服务教案新人教版必修
一、教学目标：1. 让学生理解政府的职能管理和服务的基本概念。
2. 让学生了解政府在社会管理中的角色和职责。
3. 让学生掌握政府服务的提供方式和途径。
二、教学重点：1. 政府的职能管理和服务的基本概念。
2. 政府在社会管理中的角色和职责。
3. 政府服务的提供方式和途径。
三、教学难点：1. 政府服务的提供方式和途径。
2. 政府在社会管理中的角色和职责的平衡。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解政府的职能管理和服务的基本概念。
2. 案例分析法：分析政府在社会管理中的角色和职责。
3. 小组讨论法：讨论政府服务的提供方式和途径。
五、教学过程：1. 导入：通过引入政府职能管理和服务的相关案例，引起学生对政府职能管理和服务的好奇心。
2. 讲解：讲解政府的职能管理和服务的基本概念，让学生理解政府在社会管理中的角色和职责。
3. 案例分析：分析政府在社会管理中的角色和职责，让学生通过实际案例来理解政府服务的提供方式和途径。
4. 小组讨论：让学生分组讨论政府服务的提供方式和途径，分享不同观点和看法。
5. 总结：总结政府的职能管理和服务的基本概念，政府在社会管理中的角色和职责，以及政府服务的提供方式和途径。
6. 作业布置：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、教学内容：1. 让学生了解政府服务的种类和内容。
2. 让学生理解政府服务的目标和服务对象。
3. 让学生掌握政府服务的基本原则。
七、教学重点：1. 政府服务的种类和内容。
2. 政府服务的目标和服务对象。
3. 政府服务的基本原则。
八、教学难点：1. 政府服务的基本原则。
2. 政府服务的目标和服务对象的区分。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解政府服务的种类和内容，以及政府服务的目标和服务对象。
2. 案例分析法：分析政府服务的基本原则。
3. 小组讨论法：讨论政府服务的实际案例，让学生更好地理解政府服务的目标和服务对象。
十、教学过程：1. 复习：复习上节课的内容，让学生对政府服务的种类和内容，以及政府服务的目标和服务对象有一定的回顾。
继续教育思想政治教育必修二政府的职能教学设计
我的教学设计模板的矛盾。
因此，解决这个矛盾的主要途径是以经济建设为中心，大力发展生产力。
同时，政府为了保障我国经济快速、稳定、健康的发展，在履行经济职能时政府要做好以下几个方面的工作。
教师：展示幻灯片教师：政府在经济职能中有经济调节、市场监管、社会管理和公共服务的职责。
教师：我们首先来了解经济调节的内容。
(1)经济调节教师:经济调节职能在《经济生活》中主要表现为宏观调控。
教师在这里引导学生复习下列问题：①宏观调控的原因是什么?(是市场经济的内在要求，为弥补市场自身的弱点和缺陷)、②宏观调控的目标是什么?(促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡)、③宏观调控的手段有哪些?(经济、法律、行政手段)教师：政府通过宏观调控的调节保证经济正常运行。
在经济手段中，国家通常会利用价格、利率、税收等方式调节经济。
请同学透视2013年中国经济的"五大取向"，结合自己掌握的知识，分析国家在哪个"取向"中体现了经济调节，是怎样体现经济调节的。
教师总结：正是因为有了政府的宏观调控，才保证了我国经济持续的发展势头。
教师：现在请同学们把目光转回山西省，改革开放以来我省经济发生翻天覆地的变化，请你们谈谈，我省政府在哪些政策的实施上体现了经济调节的职能。
生：参阅2013年政府工作报告回答。
过渡：我们也必须看到，我省经济的发通过之前的预习，回答问题通过情景分析，详细挖掘政府经济职能的四个层面展，同样离不开政府的宏观调控，但是，经济发展的速度越快，出现的问题也就越多。
所以，政府在经济快速发展的同时，必须做好市场监管的工作。
这是政府履行经济职能的第二个方面的表现。
（2）市场监管教师：政府的对市场的监管主要表现在打击假冒伪劣、打击地方保护和垄断,这有利于规范市场秩序,维护消费者权益,有利于社会主义市场经济的健康发展。
教师问：省政府在哪些工作的开展中体现了市场监管的作用呢？教师：除此之外，政府在履行经济职能时还要做好社会管理、公共服务的工作。
政府的职能教案
《政府的职能：管理与服务》教学设计【教学目标】1.知识与技能：识记：政府的性质、政府的职能。
理解：从政治、经济、文化和公共服务等四个方面认识我国政府的职能。
运用：联系实例，分析我国政府的四项职能分别体现在哪些方面，正确区分公共服务职能和经济职能中的公共服务职能。
2.过程与方法：（1）提高归纳分析能力；（2）提高自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度价值观：体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，体验政府对人民所做出的承诺，感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和监督政府的价值选择。
【教学重点及难点】1.教学重点：政府的主要职能2.教学难点：政治职能、经济职能和文化职能从本质上讲都是一种管理的职能。
【教法指导】1.探究讨论法2.材料分析法3.多媒体演示法【学法指导】1.材料分析法2.有效阅读法3.知识迁移法【教学过程设计】导入新课：复习导入：我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主，这就决定了我们的政府是为人民服务的政府。
人民要真正享有富裕、民主、文明的生活，就需要这样一个政府，那政府到底担任一个什么样的角色呢？这节课我们就来共同讨论一下《政府的职能：管理与服务》。
讲授新课：第三课我国政府是人民的政府（板书）第一框政府的职能：管理与服务（板书）要想更好的理解政府的职能，首先要了解政府的性质。
学生阅读教材，思考：我国政府的性质是什么？引导学生得出结论：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。
教师讲解一、政府的性质（板书）过渡：政府的性质决定政府的职能，职能的实施反映了政府的性质，那政府的职能有哪些呢？接下来，我们就来共同讨论一下这节课的重点内容：政府的职能。
二、政府的职能（板书）播放视频：乌鲁木齐打杂抢烧暴力事件思考：作为政府，应该如何处理这些敌对分子？引导学生得出结论：这是政府在履行政治职能。
1、政治职能（板书）多媒体展示图片，引导学生总结出政治职能的第一点内容：保卫国家的独立与主权学生举例播放新闻：日本地震引导学生总结出政治职能的第二点内容：保护公民的生命安全及各种合法权益辨析：国家保护个人的私有财产引导学生总结出政治职能的第三点内容：保护国家、企业、个人的合法权财产不受侵犯多媒体展示图片：依兰县人民代表大会引导学生总结出政治职能的第四点内容：保障人民民主举例：关注弱势群体引导学生总结出政治职能的第五点内容：协调人民内部矛盾多媒体展示图片：打击抢劫犯罪公开逮捕引导学生总结出政治职能的第六点内容：惩治犯罪分子思考：依兰县有大型演出活动时，政府都会派公安民警执勤，为什么要这么做？引导学生总结出政治职能的第七点内容：维护社会治安和社会秩序回忆：社会主义初级阶段的主要矛盾及如何解决这一矛盾。
政府的职能：教学设计
《3.1政府的职能：管理与服务》教案教学目标：1、知识目标：明确我国政府的性质和主要职能2、能力目标：提高学生自主学习、探究学习的能力3、情感、态度与价值观目标：感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府。
教学重点：政府的职能教学难点：政府的经济职能、公共服务职能教 具：多媒体投影仪教学课时： 1课时教学过程：[导入新课]视频导入（解读2011年政府工作报告片段）[出示目标]如上[自主学习]出示提纲，学生根据提纲自主学习。
1、我国政府的性质2、政府的主要职能及其具体内容3、我国建设服务型政府的根本目的4、政府的作用[检查自学成果]个别提问，检查学生的自学效果。
[教师点拔]教师根据学生回答的情况，给予恰当的评价，并讲解重点知识。
一、政府的主要职能1、我国政府的性质：是国家权力机关的执行机关，是国家的行政机关。
（是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者）我国人民民主专政的国家性质决定了我国政府是为人民服务的政府。
2、政府的主要职能（1）保障人民民主和维护国家长治久安（政治职能）展示“反对外国干涉台湾问题”等图片，举例说明。
（2）组织社会主义经济建设（经济职能）包括经济调节、市场监管、社会管理、公共服务四个具体内容。
（3）组织社会主义文化建设（文化职能）①宣传科学理论，弘扬民族精神。
②发展科教文卫事业，提高软实力。
（4）提供社会公共服务（公共服务）①公共基础设施、公共文化设施、公共卫生设施等方面的建设；②提高医疗保健水平；③促进收入分配的公平，建立健全社会保障体系；④控制人口增长，促进优生优育⑤保护公共环境，防治污染等[合作讨论]罗定市政府针对水库投放饲料养鱼的过度发展的情况，依据法律法规对罗光水库、金银河水库等8个水库水面养殖情况进行普查登记，并在2010年12月底前采取措施关闭养殖场。
这主要体现了政府的什么职能？学生讨论。
教师提问，学生回答（可能答：“提供社会公共服务的职能”，也可能答“组织经济建设的职能，或答其它）教师归纳：如何区分“经济职能中的公共服务”与“社会公共服务”职能？前者仅限于与经济有关的“服务”，内容狭窄，如汇集和传播经济信息、简化经济活动的审批手续等，目的是促进经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。
政府的职能教案
政府的职能教案教案：政府的职能一、教学目标：1．了解政府的职能，包括立法、执法、司法以及其他职能；2．认识政府职能对社会的重要性；3．理解政府职能对个人的影响。
二、教学重点：1．政府立法、执法、司法的职能；2．政府其他职能的介绍。
三、教学难点：1．理解政府职能对社会的重要性；2．认识政府职能对个人的影响。
四、教学内容：1．政府职能的介绍和解释；2．政府立法职能的作用；3．政府执法职能的作用；4．政府司法职能的作用；5．其他政府职能的介绍。
五、教学方法：1．教师授课；2．小组讨论；3．学生展示。
六、教学过程：Step 1：引入新课教师可以使用图片或视频等多媒体素材来引入新课，让学生对政府的职能有初步的了解。
Step 2：政府职能的介绍和解释教师向学生详细介绍政府的职能，包括立法、执法、司法以及其他职能，并解释每个职能的作用和重要性。
Step 3：政府立法职能的作用教师带领学生了解政府立法职能的作用，包括制定合法法律、维护社会秩序和保护公民权益等。
Step 4：政府执法职能的作用教师指导学生探讨政府执法职能的作用，如维护社会稳定、保护公共安全、打击犯罪等。
Step 5：政府司法职能的作用教师展示政府司法职能的作用，包括公正审判、维护司法公正、保障法律权益等。
Step 6：其他政府职能的介绍教师简要介绍政府的其他职能，如提供公共服务、促进社会发展、管理国家资产等。
Step 7：小组讨论教师组织学生分小组进行讨论，讨论政府职能对社会的重要性以及对个人的影响。
Step 8：学生展示教师安排学生展示小组讨论的成果，学生可以通过PPT、口头报告等形式进行展示。
七、教学资源：1．多媒体素材；2．讨论记录表；3．展示工具。
八、作业：要求学生自主搜索材料，撰写一篇关于政府职能的短文，描述政府不同职能的作用和重要性，以及个人对政府职能的认识。
九、教学反思：通过本节课的教学，学生可以深入了解政府的职能和作用，明确政府职能对社会的影响以及个人的权益保护。
高中政治教案：政府的职能和行政管理
高中政治教案：政府的职能和行政管理一、引言本教案将重点介绍政府的职能和行政管理。
政府作为国家权力机关，负责领导、管理国家事务，并提供公共服务。
了解政府的职能和行政管理对于理解国家政治体系以及培养公民意识至关重要。
二、政府的基本职能1.立法权：通过制定法律来规范社会秩序；2.行政权：负责实施和执行法律，维护社会稳定；3.司法权：维护司法独立，保障公正审判；4.经济管理权：促进经济发展，保证市场秩序；5.社会管理权：保障社会稳定，提供公共服务。
三、行政管理的主要内容1.政策制定与决策：根据国家需求确定发展方向和目标，并制定相应政策措施；2.行政组织与人事任免：建立合理的行政机构，选拔任用合适人才；3.资源调配与预算编制：确保各部门正常运转，合理规划资金使用；4.环境保护与公共安全：保障公民的生命财产安全，维护环境可持续发展；5.网络信息管理与数据隐私保护：监管网络信息传播，保护个人数据安全；6.社会事务管理：协调社会资源，提供公共服务。
四、行政管理的原则和特点1.法治原则：依法行使职权，确保行政活动合法合规；2.公平公正原则：对待各方面利益不偏不倚，确保公众利益最大化；3.效率原则：高效运转，提高行政效能和服务质量；4.公开透明原则：加强信息公开和参与民众决策。
五、教学方法1.课堂讲解：通过讲解政府的职能和行政管理概念及相关内容；2.案例分析：引导学生分析具体案例，深入理解实际运作过程；3.小组讨论：鼓励学生就相关议题展开小组讨论，并形成自己的观点。
六、教学评价方式1.课堂提问: 对学生进行问题提问，测试其对政府职能和行政管理的理解；2.小组讨论报告：鼓励学生以小组为单位完成相关课题的研究，并向全班汇报。
七、教学资源准备1.教材或参考书籍：提供基本知识支持；2.PowerPoint幻灯片：辅助讲解和案例展示；3.相关案例分析材料。
以上是一份关于高中政治教案的草稿，用于介绍政府的职能和行政管理。
根据这个大纲，老师可以进一步开展详细的课堂授课内容，以及设计相关的教学活动与评估方式，确保学生对政府职能和行政管理有深入了解，并培养他们的公民意识。
政府的职能管理与服务教案新人教版必修
一、教学目标：1. 让学生理解政府的职能管理的基本概念和特点。
2. 让学生了解政府在不同领域的职能管理和服务内容。
3. 让学生掌握政府职能转变的必要性和方向。
二、教学重点：1. 政府的职能管理的基本概念和特点。
2. 政府在不同领域的职能管理和服务内容。
三、教学难点：1. 政府职能转变的必要性和方向。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解政府的职能管理的基本概念和特点，政府在不同领域的职能管理和服务内容。
2. 案例分析法：分析政府职能转变的实例，引导学生理解政府职能转变的必要性和方向。
五、教学过程：1. 引入新课：通过介绍政府的职能管理的基本概念和特点，引起学生对政府职能管理和服务内容的兴趣。
2. 讲解政府的职能管理的基本概念和特点：介绍政府的职能管理的基本概念，讲解其特点，让学生理解政府职能管理的基本情况。
3. 讲解政府在不同领域的职能管理和服务内容：分别讲解政府在不同领域的职能管理和服务内容，让学生了解政府在各个领域的具体职能。
4. 分析政府职能转变的实例：通过分析政府职能转变的实例，引导学生理解政府职能转变的必要性和方向。
5. 总结和练习：总结本节课的重点内容，布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学内容：1. 让学生了解政府职能管理的目标和原则。
2. 让学生掌握政府职能管理的方法和手段。
七、教学重点：1. 政府职能管理的目标和原则。
2. 政府职能管理的方法和手段。
八、教学难点：1. 政府职能管理的方法和手段在实际应用中的问题。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解政府职能管理的目标和原则，政府职能管理的方法和手段。
2. 案例分析法：分析政府职能管理方法和手段在实际应用中的实例，引导学生理解政府职能管理的方法和手段在实际中的应用。
十、教学过程：1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解政府职能管理的目标和原则：介绍政府职能管理的目标和原则，让学生理解政府职能管理的基本方向。
政府职能教学设计
《政府职能》教学设计
一、教材内容
本课从学生最熟悉的实例入手，通过认识政府履行国家职能及其表现来感受和理解政府的作用，真正体味到我们的政府的主要职责是管理与服务。
二、教学目标
1．知识目标
（1）明确我国政府的性质
（2）明确我国政府有四个方面的职能
2.能力目标
（1）从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能
（2）说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
3．情感、态度与价值观目标
体验政府面对困难和挑战所作出的果断决策，体验政府对人们所作出的承诺，相信我国政府是为人民服务的政府
三、教学重点、难点
政府的基本职能
四、教学方法
多媒体展示、问题探究法、讨论法、讲授法五、教学过程：。
政府的职能教案
政府的职能
一、教学背景分析
1、学生情况分析
通过第一单元《公民的政治参与》的学习，学生初步具备了一定的公民意识，但他们对于耳熟能详的“政府”这个概念以及公民与政府的关系还没有形成理性认识。
本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，在知识的理解以及理论联系实际上对学生提出了较高的要求。
因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受政府的性质和职能，进一步提高公民意识和政治素养。
2、课堂教学理念：促进主动发展构建生命课堂
课堂教学方式：体验式教学
情境体验的生动性、合作体验的探究性、生活体验的开放性等。
用当前普遍关注的热点材料、真实的事例来吸引学生，增强吸引力和说服力,充分体现政治教学时代性和教育性；采用多种多样的教学形式，实现知、情、意三者统一。
3、教学手段和技术准备
PPT课件、图片资料、新闻影像资料、通讯工具等。
二、教学设计。
政府的职能管理与服务教案新人教版必修
一、教案基本信息政府的职能管理与服务教案新人教版必修章节：第一章政府的职能教学目标：1. 让学生理解我国政府的性质和职能。
2. 让学生了解政府的主要职能及其作用。
3. 培养学生参与政治生活的能力。
教学重点：1. 我国政府的性质和职能。
2. 政府的主要职能及其作用。
教学难点：1. 政府职能的理解和运用。
2. 学生参与政治生活的能力的培养。
二、教学过程1. 导入新课通过展示我国政府职能的相关图片和视频，引发学生对政府职能的兴趣，导入新课。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国政府的性质和职能，完成课后练习。
3. 课堂讲解讲解我国政府的性质和职能，阐述政府的主要职能及其作用。
4. 案例分析通过分析典型案例，让学生更好地理解政府职能的实践运用。
5. 小组讨论让学生分组讨论，如何参与政治生活，提高学生参与政治生活的能力。
6. 总结拓展总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对政府职能的认识。
三、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题。
3. 结合生活实际，思考政府职能在日常生活中的体现。
四、教学评价1. 课堂讲解评价：学生对政府职能的理解程度，课堂参与度。
2. 课后作业评价：学生对课堂内容的掌握程度，分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论评价：学生参与讨论的积极程度，提出观点的合理性。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。
六、教案基本信息政府的职能管理与服务教案新人教版必修章节：第六章政府的管理与服务教学目标：1. 让学生理解我国政府的管理与服务职能。
2. 让学生了解政府管理与服务的主要内容及其作用。
3. 培养学生参与社会管理的意识。
教学重点：1. 我国政府的管理与服务职能。
2. 政府管理与服务的主要内容及其作用。
教学难点：1. 政府管理与服务职能的理解和运用。
政府职能教案
《政府的职能：管理与服务》教案高一年政治组：张志松1、知识目标引导学生明确我国政府的主要职能。
2、能力目标（1）培养学生归纳与分析的能力。
归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”。
用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；分析我们公民与人民政府的关系。
（2）培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
3、情感、态度和价值观目标引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而意识到我国政府是便民利民的政府。
二、【教学重点和难点】1、教学重点：我国政府的基本职能。
2、教学难点：评价我国政府部门履行职能的效果。
三、【教学方法】1、运用现代教学多媒体手段增强教学效果与效率。
2、运用现实生活中学生实际碰到或关心的事例和问题来增强说服力和时代感。
四、【教学基本思路】1、在尊重教材的基本结构基础上，细节部分进行适当的调整。
2、充分利用学校的教学设备，运用计算机辅助教学手段进行教学。
五、【课前准备】1、教师准备。
（1）认真领会新课改精神和研读教材的内容。
（2）收集与教材“情景分析”内容相关的文字、视频等资料。
（3）制作PowerPoint课件。
（4）布置学生分组探究的课题和要求。
（5）了解学生是否具有一定的自学能力和合作探究能力；了解学生熟悉政府部门的程度。
2、学生准备。
（1）每位学生预习教材内容。
（2）按小组共同探究学习课题。
六、【教学过程】（具体内容参见PowerPoint课件）导入语：通过对政治生活第一单元的学习，同学们了解了我国的国家性质及其本质，课后同学们对于第二单元有关政府的性质和职能进行了综合探究。
借助视频及图片展示了2011年3月10日发生在云南盈江的5.8级地震，在地震发生后政府各部开展的灾后救援工作，展示人民利益捍卫者的政府形象；利用今天上午召开的全国人大十一届五次代表大会的图片，展示代表的“坐”与温家宝的“站”着做政府工作报告的对比，体现了人民意旨执行者的政府形象。
《政府的职能：管理与服务》教学设计(原创)
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，通过具体实例让学生了解政府职能的实际运作，培养学生的问题分析能力。
2.组织课堂讨论，引导学生就政府管理与服务的实际问题展开思考，提高学生的合作交流能力。
3.运用比较法，让学生对中外政府职能进行对比，培养学生独立思考、求同存异的能力。
2.案例分析：请搜集一个国内外政府职能运作的成功案例，分析其管理与服务职能的具体实施过程和效果。要求从多角度进行分析，包括政治、经济、文化等方面，字数不少于600字。
3.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：
a.在我国，政府职能在不同层级政府（如中央、省、市、县）之间的具体运作有何差异？
b.结合所学知识，分析这些差异产生的原因及对政府效能的影响。
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入时事政治案例，让学生在具体情境中感受政府职能的实际运作，激发学习兴趣。
-例如，选取近期政府推出的民生政策，分析其背后的管理与服务职能，以及政策实施的效果。
2.互动探究：组织小组讨论，引导学生自主探究政府职能的内涵与外延，培养学生的合作精神和批判性思维。
-教师可提出问题，如：“请举例说明政府的管理职能与服务职能有哪些区别和联系？”
（一）教学重难点
1.理解政府职能的内涵与外延，特别是管理与服务两大方面的具体内容和实践方法。
2.分析政府职能在不同国家和地区的具体运作差异，以及这些差异背后的原因和影响。
3.掌握政府服务民生的具体措施，理解政府如何平衡管理与服务，提高行政效能。
4.培养学生运用政府职能知识分析现实问题的能力，提升其政治参与意识和行动能力。
-教师可推荐相关书籍、视频、文章等，帮助学生深入理解政府职能的内涵与外延。
政府职能教学设计
1、人教版《思想政治教育》必修2课本及教师教学用书。
2、资料搜集、课件制作。
3、学生预习课文、课外阅读、收集资料。
教法与
学法
讲述法、讲解法、讲读法、谈话法、讨论法、读书指导法、发现法等。
教学过程
导入新课:通过口罩把人们的思绪带回那令人难忘的时期。
学习新课：
一、危难之中见“公仆”本色
指导学生阅读教材“非典”材料
二、政府的主要职能
1、政府性质
）文化职能
（4）提供公共服务职能
三、便民、利民的政府
课堂练习
教者
李影
时间
3月31日
班级
一年九班
课题
政府的职能:管理与服务
课前准备
教学目标
知识目标:
1、明确我国政府的性质。
2、明确我国政府有四个方面的职能。
3、了解政府的作用及主要职能;知道政府职能的有限性。
能力目标:
1、提高分析与归纳能力。例如，归纳我国政府在“非典”期间的作为，归纳我国政府的主要职能。用政府职能的知识分析、评价典型案例中的政府表现。
2、提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。例如，采用多种途径，如通过搜集筛选报刊、书籍、互联网上的信息、进行调查访问等，提高学生的自主学习能力；利用教材设计的活动，培养学生的合作探究学习能力和表达能力。
3、学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。例如，从政治、经济、文化和公共服务等四方面认识我国政府的主要职能，既要让学生看到我国政府承担重要职能、发挥着极其重要的作用，同时又要看到我国政府是有限政府，不是全能政府。
情感与价值观:
1、体验政府面对困难和挑战时所作出的果断决策，体验政府对人民作出的承诺，感受我国政府是便民、利民的政府，是为人民服务的政府。
政府的职能教案
《政府的职能：管理与服务》教案09法11 09031056 彭丽丽一、教学目标知识目标：了解政府职能，明确政府履行职责的表现。
能力目标：（1）从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；（2）提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；（3）能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
情感、态度、价值观目标：感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。
二、教学重点与教学难点教学重点：政府的主要职能及其表现教学难点：政府是便民利民的政府三、教学方法典型事例法、搜集资料法、情境体验法四、教学手段：多媒体教学五、课时安排：一课时六、教学过程导入新课：在PPT上显示“我看政府”，并说导语：最近电视上有很多知识类竞赛类节目，今天我们也来模拟一个知识类抢答节目，“我看政府”。
老师有这么一个感觉，随着社会的发展，现在大家的生活真是越来越丰富了。
像不久前在我市举办的花灯展就吸引了大批市民参观，当时的场面真可谓热闹非凡。
我想在座有不少同学肯定都观赏过这次的灯展。
让我们一起来回顾一下当时灯展的情景。
多媒体播放：灯展视频实录问：从录象中可以看出，这次的灯会办的十分成功。
在欣赏之余，大家有沒想过，灯会是由谁组织的呢？有谁知道吗？这次的灯会是由福州市政府负责组织的。
为了营造安全舒心的环境，使得市民能更好的赏灯，市政府这次非常用心地做了许多工作以确保灯会顺利举办，那么你们知道在灯展期间政府都做了哪些具体的工作呢？（学生讨论并回答）刚才大家所谈的这些实际上都体现了政府在履行它的职能。
什么叫职能呢？简单的来说，就是职责和功能。
政府的职能也就是政府所能发挥的作用。
我们今天要探讨的就是这个话题——政府的职能：管理与服务。
（老师打出字幕，导入新课）讲授新课：（一）讨论“灯会”，学习政府职能下面我想问问在座的观众：政府组织这次灯会是出于什么目的？这是政府在履行什么职能？（文化建设职能）大家都知道冰心老人吗？是我国著名的文学家。
政府的五个职能教案
政府的五个职能教案【篇一：政府的职能教案】《政府的职能：管理与服务》教案09法11 09031056 彭丽丽一、教学目标知识目标：了解政府职能，明确政府履行职责的表现。
能力目标：（1）从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；（2）提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；（3）能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
情感、态度、价值观目标：感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。
二、教学重点与教学难点教学重点：政府的主要职能及其表现教学难点：政府是便民利民的政府三、教学方法典型事例法、搜集资料法、情境体验法四、教学手段：多媒体教学五、课时安排：一课时六、教学过程导入新课：老师有这么一个感觉，随着社会的发展，现在大家的生活真是越来越丰富了。
像不久前在我市举办的花灯展就吸引了大批市民参观，当时的场面真可谓热闹非凡。
我想在座有不少同学肯定都观赏过这次的灯展。
让我们一起来回顾一下当时灯展的情景。
多媒体播放：灯展视频实录这次的灯会是由福州市政府负责组织的。
为了营造安全舒心的环境，使得市民能更好的赏灯，市政府这次非常用心地做了许多工作以确保灯会顺利举办，那么你们知道在灯展期间政府都做了哪些具体的工作呢？（学生讨论并回答）刚才大家所谈的这些实际上都体现了政府在履行它的职能。
什么叫职能呢？简单的来说，就是职责和功能。
政府的职能也就是政府所能发挥的作用。
我们今天要探讨的就是这个话题——政府的职能：管理与服务。
（老师打出字幕，导入新课）讲授新课：（一）讨论“灯会”，学习政府职能下面我想问问在座的观众：政府组织这次灯会是出于什么目的？这是政府在履行什么职能？（文化建设职能）大家都知道冰心老人吗？是我国著名的文学家。
她就曾回忆说：“我们老家福州南后街，那条街从来都是灯市。
灯市之前，就已是‘花市灯如昼’了，灯月交辉，街上的人流彻夜不绝。
”从中可以了解到，闹花灯是我们自古以来就有的习俗。
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第三课第一框《政府的职能：管理与服务》
教学设计
揭东二中黄丽佳
第三课第一框《政府的职能：管理与服务》教学设计
一、教材分析
1、教材现有知识结构
政府职能：
1) 表现（有限政府）：政治、经济、文化、社会
2) 作用（服务政府）：管理和服务
3) 公民意识和政治素养：了解、相信、支持、求助、监督
2、知识结构的调整
学生对于政府职能的认识来自于日常生活的感受，所以，本节课适合以学生作为出发点和第一人称，从学生公民意识和政治素养五个方面的表现入手，按照“知情意行”的顺序，重新构建知识体系。
具体如下:
1) 知：了解政府职能的表现（政治、经济、文化、社会）和作用（管理和服务）
2) 情意：相信和支持政府
3) 行：求助于政府和监督政府
二、学情分析
首先，从年级上说，本课属于高二政治常识的内容，学生已经具有了高一所学经济常识的基础。
其次，从单元上说，本课安排在人民当家作主的内容之后，学生已经对国家性质有了了解。
再次，高二学生已经具备了较强的分析综合以及演绎归纳的能力。
最后，随着学校和社会活动参与的深入，高二学生已经具备了一定的政治参与经验和素养。
以上四个方面共同构成了本节课教学设计的基础。
三、教学目标
1、《课程标准》的要求
《上海市中学思想品德和思想政治课程标准》对于“政府职能”这一内容的学习要求是C 级，即：应用知识，正确分析、评价社会生活中的实际问题，并指导自己的行为实践；能够综合应用所学的知识，对社会现象进行具体分析，提出解决实际问题的方案或思路；能够对不同的社会现象进行辨别分析，揭示不同社会现象的不同本质，采取正确的价值判断和态度。
2、本节课的具体教学目标
知识和技能目标：了解政府履行职能的表现和作用。
过程、能力和方法目标：通过由现象到本质的学习过程，提高学生运用归纳法的能力；通过对政府履行职能现状的评价，提高学生的辩证思维能力；通过指导学生求助于和监督政府，提高学生的政治参与能力。
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生能够相信、理解和支持我们的政府；通过学习寻求政府帮助和正确监督政府的工作，使学生与政府建立良好的互动关系；最终，是学生获得公民意识和政治素养的提升。
四、重点难点
1、教学重点：政府履行职能的表现和作用
2、教学难点：相信、支持、求助和监督政府的公民意识和政治素养的形成
五、教学思路
本节课力求体现二期课改的要求，以学生学的活动为基点，努力将课堂作为师生交往、互动的场所，引导学生的场所，探究知识的场所。
使教学过程努力体现生活化、主动化、师生互动的有效化、学科教学的整合化、教学过程的动态化、教学内容的结构化、教学策略的多样化、教学资源优化、教学对象个别化、教学评价多元化。
具体做法如下：
1、以学生公民意识和政治素养的提高为核心目标，整合教学资源。
具体做法是：按照“知、情、意、行”的顺序，对政府职能按照“了解——相信和理解——支持——求助和监督”
的逻辑顺序安排教学内容。
2、运用从现象到本质的归纳法，通过师生互动推进教学过程。
具体做法是：先向学生提供或者引导学生提供感性的生活经验、事例素材等资料，然后引导学生从中分析归纳对政府职能的理性认识。
3、通过课前的师生沟通，使课堂教学更具有针对性和有效性。
具体做法是：课前通过电子邮件或小问卷的方式向学生提出问题，并且引导学生提出问题，在梳理两类问题的基础上组织课堂教学。
在日常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用…
（1）人们的公共生活受到政府的管理
（2）人们又享受着政府提供的服务
了解政府的性质
相信政府是人民的政府
支持政府的工作
寻求政府的帮助
监督政府的行为
我国的权力机关：
全国人大及地方各级人大
我国的行政机关：
国务院及地方各级人民政府；
我国的司法机关：
法院和检察院
我国的军事机关:
军事委员会
通过政府所履行的基本职能，可以反映出我国政府的宗旨──为人民服务。
作为一个现代公民，同学们要了解我们的政府，相信我们的政府，支持政府工作，监督政府行为，同时还要学会去寻求政府的帮助。
一、政府的职能：
1、政府的性质
2、政府的职能：
（1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能（2）组织社会主义经济建设的职能
（3）组织社会主文化建设的职能
（4）提供社会公共服务的职能
二、政府的作用
1、我们的公共生活受到政府的管理
2、我们享受着政府提供的公共服务
1、我国政府的宗旨是为人民服务，其原则是对人民负责，从根本上说（）
A 、是由国家性质决定的
B、是由政府职能决定的
C、是由宪法决定的
D、是由政府的性质决定的
2、自2011年2月9日中国人民银行决定起上调金融机构人民币存贷款基准利率。
金融机构一年期存贷款基准利率分别上调0.25个百分点，其他各档次存贷款基准利率相应调整，这是履行（）
A、经济调节
B、市场监管
C、社会管理
D、公共服务
3、2009年11月11月21日，黑龙江龙媒集团。