《我要上小学》主题活动计划
大班主题活动《我要上小学》教案
一、主题活动名称主题活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、主题活动目标1. 了解小学生活的基本作息和课程设置，知道小学生活的多姿多彩。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 激发幼儿对小学生活的热爱和向往，为顺利适应小学生活做好准备。
4. 通过参观小学，增进幼儿对小学环境、设施、教师和学生的了解。
5. 培养幼儿的观察力、表达力和问题解决能力。
三、主题活动内容1. 主题说明：通过本主题活动，让幼儿对小学生活有初步的认识和了解，激发他们对小学生活的期待和向往。
培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为顺利适应小学生活奠定基础。
2. 主题展开：a) 开展“小学生活知多少”调查活动，让幼儿通过访问、观察等方式了解小学生活。
b) 开展“小学生活分享会”，让幼儿展示调查成果，互相交流对小学生活的认识。
c) 开展“我要上小学”主题演讲活动，让幼儿表达自己对小学生活的期待和愿望。
d) 组织幼儿参观小学，体验小学课堂，感受小学生活的氛围。
e) 开展“小学生活适应课程”，培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
四、主题活动过程1. 主题导入：利用图片、视频等形式，引导幼儿了解小学生活，激发他们对小学生活的兴趣。
2. 主题展开：a) 开展“小学生活知多少”调查活动，让幼儿通过访问、观察等方式了解小学生活。
b) 开展“小学生活分享会”，让幼儿展示调查成果，互相交流对小学生活的认识。
c) 开展“我要上小学”主题演讲活动，让幼儿表达自己对小学生活的期待和愿望。
d) 组织幼儿参观小学，体验小学课堂，感受小学生活的氛围。
五、主题活动延伸1. 家庭延伸：鼓励家长参与幼儿的适应课程，帮助家长了解幼儿在小学生活中的需求和挑战，共同为幼儿顺利适应小学生活提供支持。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我要上小学”主题墙，展示幼儿的绘画、手工等作品，营造浓厚的主题活动氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“小学课堂”场景，让幼儿扮演小学生，体验小学生活。
“我要上小学”主题活动教案
“我要上小学”主题活动教案一、主题活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自律性，为入学做准备。
3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和期待，增强他们的学习动力。
二、主题活动内容1. 小学生活认知：介绍小学的学习内容、课程设置、作息时间等。
2. 小学环境熟悉：带领幼儿参观小学，了解教室、操场、食堂等场所。
4. 社交能力培养：教授幼儿如何与同学、老师相处，提高他们的沟通能力。
5. 自律性培养：通过游戏、活动等形式，让幼儿学会自我管理、自我约束。
三、主题活动过程1. 第一周：了解小学生活观看小学生活纪录片，让幼儿对小学生活有初步认知。
开展小学生活主题讨论，让幼儿分享对小学的期待和担忧。
2. 第二周：熟悉小学环境安排参观附近的小学，让幼儿亲身感受小学的氛围。
拍摄小学照片，让幼儿逐一介绍照片中的场所和功能。
3. 第三周：学习习惯培养开展学习游戏，让幼儿体验小学课堂的氛围。
教授幼儿时间管理方法，让他们学会合理安排时间。
4. 第四周：社交能力培养开展角色扮演游戏，让幼儿学会与同学、老师沟通。
组织小组活动，让幼儿合作完成任务，提高团队协作能力。
5. 第五周：自律性培养开展自律性主题教育活动，让幼儿认识到自律的重要性。
设置小任务，让幼儿完成后奖励，激发他们的自我管理意识。
四、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在游戏、活动中表现出的学习习惯、社交能力和自律性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的讨论和表现。
五、主题活动延伸1. 开展“我要上小学”主题绘画活动，让幼儿表达对小学生活的期待。
2. 组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学生活。
3. 开展家长讲座，让家长了解如何帮助孩子适应小学生活。
六、主题活动六：小学课程预览1. 目标：让幼儿对小学的课程有基本的了解，对其中的某些科目产生兴趣。
2. 内容：简要介绍小学的主要课程（如语文、数学、英语等），并通过趣味性的小游戏让幼儿初步体验这些课程。
幼儿园大班主题教案《我要上小学》
幼儿园大班主题教案《我要上小学》一、教学目标1.了解小学教室、教学生活及校园环境；2.了解小学学习科目和课程设置；3.学习小学生常见的礼仪和行为规范；4.培养孩子对小学学习生活的兴趣和自信心。
二、教学内容1.校园导览：带领孩子们参观小学校园，认识小学的教室、操场、食堂等重要场所；2.科目了解：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步认识；3.行为规范：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养；4.学习兴趣：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。
三、教学过程1. 校园导览•学习目标：认识小学的教室、操场、食堂等重要场所。
•学习内容：带领学生参观小学校园。
•学习方法：带领学生逐个参观小学的教室、操场、食堂等场所，介绍这些地方的作用和用途，以及注意事项。
2. 科目了解•学习目标：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步了解。
•学习内容：介绍小学学习科目和课程设置。
•学习方法：老师向学生介绍小学学习科目和课程设置，通过图片、板书等形式让学生对小学学习有初步了解。
3. 行为规范•学习目标：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养。
•学习内容：介绍小学生常见的礼仪和行为规范。
•学习方法：老师通过讲解和示范，让学生学习小学生常见的礼仪和行为规范，包括如何排队、如何用餐、如何表达感谢等等。
4. 学习兴趣•学习目标：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。
•学习内容：问答、游戏等活动。
•学习方法：老师通过问答、游戏等活动，让学生更深入地了解小学学习生活，并培养学生的自信心和学习兴趣。
四、教学反思本次《我要上小学》的主题教学活动，主要是为了让幼儿园大班的孩子们对即将面对的小学生活有所了解和认识，同时培养孩子们的自信心和学习兴趣。
通过校园导览，学生对小学校园建筑和重要场所有了更深刻的认识；通过科目了解，学生了解了小学学习科目和课程设置，对于即将到来的小学学习有了初步的认识；通过行为规范，学生了解了小学生常见的礼仪和行为规范，提高了学生的自我修养；最后通过问答和游戏等活动，培养了学生的学习兴趣和自信心。
大班主题活动教案《我要上小学》
大班主题活动教案《我要上小学》一、主题活动目标1. 了解小学生活的基本情况，对小学生活充满期待和向往。
2. 培养幼儿的自我管理能力，为入学做好充分的准备。
3. 提高幼儿的团队合作意识和交往能力，适应小学的集体生活。
4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，为入学后的学习生活打下基础。
二、主题活动内容1. 主题探讨：参观小学，了解小学生活2. 自我管理：学习整理书包，排队、守时等3. 团队合作：开展合作游戏，培养团队意识4. 交往能力：学习礼貌用语，提高与人沟通能力5. 思维能力：开展益智游戏，锻炼独立思考和解决问题的能力三、主题活动安排1. 第一周：参观小学，了解小学生活2. 第二周：学习整理书包，排队、守时等自我管理能力3. 第三周：开展合作游戏，培养团队意识4. 第四周：学习礼貌用语，提高与人沟通能力5. 第五周：开展益智游戏，锻炼独立思考和解决问题的能力四、教学活动方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 情境教学法：创设真实的小学生活情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养独立思考和解决问题的能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度和表现，评价幼儿对小学生活的认知和适应能力。
2. 关注幼儿在自我管理、团队合作、交往能力、思维能力等方面的进步，进行综合评价。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
4. 通过定期举行的主题活动总结会，分享幼儿的成长故事和经验，促进幼儿全面发展。
六、主题活动六：参观校园，探索环境1. 目的：让幼儿对小学的环境有更直观的了解，激发他们对小学生活的兴趣。
2. 内容：参观小学的教室、图书馆、操场等地方，了解不同场所的功能和用途。
3. 准备：联系小学，安排参观时间；准备参观指南，介绍参观流程和注意事项。
4. 过程：a. 教师带领幼儿参观小学，介绍不同场所的功能。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
“我要上小学”主题活动教案
“我要上小学”主题活动教案第一章：主题活动目标1.1 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。
1.2 培养幼儿的自我管理能力，为小学生活做好准备。
1.3 提高幼儿的社交技能，使他们能够更好地适应新环境。
第二章：主题活动内容2.1 小学生活图片分享：向幼儿展示小学生活的图片，让他们描述自己看到的画面，引导幼儿对小学生活产生兴趣。
2.2 小学生活视频观看：播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。
2.3 参观小学：组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。
2.4 制作小学生活手册：让幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。
2.5 小学生活角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。
第三章：主题活动过程3.1 图片分享：教师向幼儿展示小学生活的图片，引导幼儿描述自己看到的画面，激发他们对小学生活的兴趣。
3.2 视频观看：教师播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。
3.3 参观小学：教师组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。
3.4 制作小学生活手册：教师指导幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。
3.5 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。
第四章：主题活动评价4.1 观察幼儿对小学生活的兴趣和参与程度，评价他们对小学生活的认识和了解。
4.2 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的社交技能和自我管理能力。
4.3 收集幼儿制作的小学生活手册，评价他们的动手能力和对小学生活的理解。
第五章：主题活动资源5.1 小学生活图片素材：用于分享和展示小学生活的图片。
5.2 小学生活视频素材：用于让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。
5.3 小学参观安排：用于组织幼儿参观小学。
5.4 小学生活手册制作材料：用于幼儿制作小学生活手册。
大班主题活动《我要上小学》教案
大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 学会自我介绍，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和责任感。
二、活动准备：1. 物质准备：小学校园图片、小学生活视频、自我介绍卡、小学生文具等。
2. 经验准备：幼儿参观过小学，对小学有初步的认识。
三、活动过程：1. 主题导入：出示小学校园图片，引导幼儿观察并发表对小学的看法。
2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活和学习情况。
3. 小组讨论：组织幼儿分成小组，讨论上小学需要准备什么，以及如何适应小学生活。
4. 自我介绍：让幼儿制作自我介绍卡，向大家介绍自己的优点和特长。
5. 情景模拟：设置小学课堂情景，让幼儿扮演小学生，体验小学生活。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起整理书包，准备文具，体验即将成为小学生的感觉。
中感受小学氛围。
3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。
2. 评估幼儿在自我介绍环节的表现，提高他们的人际交往能力。
3. 关注幼儿在情景模拟中的表现，培养他们的独立性、自主性和责任感。
六、活动内容：1. 课程内容：参观小学，观察小学生的学习和生活环境，了解小学的课程设置。
2. 教学方法：实地参观、观察、讨论、分享。
七、活动步骤：1. 组织幼儿参观小学，让幼儿观察和了解小学生的学习和生活环境。
2. 让幼儿参加小学的课堂教学，体验小学生活。
3. 组织幼儿进行讨论，分享参观小学的感想和体验。
4. 让幼儿用自己的方式表达对小学生活的期待和准备。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定小学生活准备计划，包括学习、生活、行为等方面。
中感受小学氛围。
3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。
九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。
我要上小学了大班主题活动教案
我要上小学了大班主题活动教案一、主题活动目标1. 帮助幼儿了解小学生活的基本常识，减轻他们对小学生活的恐惧和焦虑。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为小学生活做好准备。
3. 增强幼儿的团队协作意识，提高他们的社交能力。
二、主题活动内容1. 主题一：小学生活的基本常识教学目标：让幼儿了解小学生活的方方面面，如课程设置、作息时间、校园环境等。
教学活动：参观小学，与小学生交流，了解他们的日常生活；开展角色扮演活动，模拟小学生活场景。
2. 主题二：自我管理能力和独立性教学目标：培养幼儿的自我管理能力，提高他们的独立性。
教学活动：设立“小小管理员”岗位，让幼儿负责班级的日常事务；开展“独立完成任务”活动，如独立整理书包、独立完成作业等。
3. 主题三：团队协作与社交能力教学目标：增强幼儿的团队协作意识，提高他们的社交能力。
教学活动：开展团队游戏，如拔河、接力等，培养幼儿的团队协作精神；组织幼儿参加社交活动，如拜访邻居、接待客人等。
4. 主题四：学习习惯与兴趣5. 主题五：心理健康与情绪调节教学目标：帮助幼儿学会心理健康和情绪调节，顺利适应小学生活。
教学活动：开展心理健康教育，教授幼儿简单的心理调节方法，如深呼吸、放松训练等；组织幼儿参加情绪表达活动，如绘画、唱歌等，让幼儿学会合理表达自己的情绪。
三、主题活动实施1. 每周安排一次主题活动，每次活动时长为1-1.5小时。
2. 结合课堂教学和实践活动，让幼儿在实际操作中掌握相关知识和技能。
3. 教师应关注每个幼儿的学习进度和情绪变化，及时给予指导和帮助。
4. 家长参与活动，共同关注幼儿的成长，为幼儿提供家庭支持。
四、主题活动评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度、学习态度和技能掌握情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
五、主题活动资源1. 小学资源：联系附近小学，争取资源共享，如邀请小学生来园讲解小学生活、组织幼儿参观小学等。
2. 家庭教育资源：鼓励家长参与主题活动，共同关注幼儿的成长，为幼儿提供家庭支持。
《我要上小学》主题活动教育
《我要上小学》主题活动教育《我要上小学》主题活动教育“我要上小学”主题活动教案大一班活动一：社会领域：《走进学校》（半日活动）（一）活动目标：初步了解小学环境，知道小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上小学的愿望。
（二）活动准备：与参观的学校联系，请学校做好相应的准备。
事先请家长帮助把幼儿提出的有关学校的问题记录下来，让幼儿带到班里，并注意提前把幼儿送到幼儿园。
（三）活动过程：1.引发幼儿有目的的参观学校。
收集家长记录的问题，帮助幼儿回忆自己对学校的猜想和想知道的问题，请幼儿认真看，学校和自己猜想的一样吗？并提醒幼儿参观时要注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课，还要注意安全等。
2.参观学校。
（1）观看升旗仪式。
（2）小学老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的环境（教室、微机室、多媒体教室、图书室、操场、厕所等）在参观的同时，幼儿比较哪些地方和幼儿园不同，同时教师提醒幼儿回忆自己的猜想，鼓励幼儿向小学教师提问。
（3）幼儿与小学生同上一节课，课后观察小学生做眼保健操和课间操，并采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动，幼儿可以向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。
3.回园组织幼儿谈话（1）请幼儿自由发言，说一说对学校的印象。
（2）按参观的顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。
（3）把还想了解的问题画下来然后请知道的小朋友解答。
4.请幼儿打开幼儿用书第四册23页，幼儿欣赏书上的画面，然后老师提出问题：（1）这是什么地方？（2）图中的小朋友都在干什么？（3）请幼儿讲一讲你是如何为入小学做准备的。
（4）你心中的小学是什么样子的？请你把它画下来。
（五）活动延伸：老师讲述故事《好担心》幼儿静听，然后请幼儿说一说参观学校前后的想法，同时布置小任务：请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。
活动二：艺术领域：《文具恰恰恰》（一）活动目标：1．了解文具的名称和用途。
2．乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪，能准确的在恰恰处做动作。
我要上小学了主题活动
我要上小学了主题活动一、活动目的1. 为孩子们提供一个平台，让他们在即将步入小学的阶段，能够自由发挥，展现自己的优势和特长，增强对小学生活的期待与信心。
2. 帮助孩子们逐渐适应小学生活，培养他们独立自主、积极向上的学习态度和习惯。
3. 促进家长与学校、老师之间的沟通交流，共同关心和关注孩子的成长与发展。
二、活动内容1. 主题活动：我要上小学了2. 活动时间：9月1日（周六）上午9:30-11:303. 活动地点：校园操场4. 活动对象：即将进入小学的幼儿5. 活动人员：校领导、老师、家长、幼儿6. 活动流程：09:30-09:40：领导致辞，活动开场09:40-09:50：家长代表发言，分享学前教育感悟09:50-10:00：音乐舞蹈表演，预热气氛10:00-10:20：小学校领导与老师介绍小学的学习环境与规章制度10:20-10:40：游戏互动环节，家长与孩子共同参与10:40-11:10：小学生活体验，安排小学生带领幼儿参观校园和课堂11:10-11:20：小学生代表分享小学生活的点滴与感受11:20-11:30：颁发奖品，活动总结三、活动背景孩子们即将进入小学，这是一个值得庆祝的时刻。
即将上小学的孩子们和他们的家长都希望在这个转折点上，能够有一个愉快而有意义的活动，来纪念这个特殊时刻。
因此，我们校园组织开展“我要上小学了”主题活动，以期帮助孩子们更好地适应小学生活，也为孩子们营造一个欢乐、温馨的校园氛围。
四、活动准备1. 活动前期：校园教育管理部门组织策划小组，确定活动主题、内容、时间和地点，并督促学校各部门认真落实。
2. 宣传推广：发放邀请函、校园广播宣传等，让学生家长提前了解活动时间和内容，积极参与。
3. 志愿者培训：组织校内的学生志愿者，进行活动前的培训和准备工作，确保活动的顺利进行。
4. 奖品准备：为孩子们准备丰富有趣的小奖品，以激发他们的参与热情。
五、活动执行1. 活动开场：校领导致辞，宣布活动开始，祝愿所有孩子们在小学阶段能够茁壮成长。
《我要上小学了》周工作计划生活活动
《我要上小学了》周工作计划生活活动一、活动目标通过本周的生活活动，我们旨在帮助学生更好地适应小学生活，增强他们的自我管理能力，培养他们的团队合作能力和责任感，以及帮助他们了解小学生活的基本规则和要求。
二、活动内容1. 参观小学校园：安排一次到附近小学的校园参观活动，让孩子们亲眼看看小学的生活环境和设施，减少他们对新环境的陌生感。
2. 小学规则介绍：通过故事、游戏等方式，向孩子们介绍小学生活的基本规则，如上课时间、课间休息、课堂纪律等。
3. 自我管理能力培养：进行一系列的训练活动，如整理书包、规划时间表等，让孩子们学会自我管理和规划。
4. 团队合作活动：组织一些团队游戏和活动，让孩子们学会与同龄人合作，了解团队合作的重要性。
三、活动时间安排星期一：参观小学校园星期二至星期四：小学规则介绍和自我管理能力培养活动星期五：团队合作活动四、活动实施步骤1. 与附近小学联系，安排参观时间。
2. 在参观前向孩子们介绍小学生活的一些基本情况和规则。
3. 进行实地参观，让孩子们亲眼看到小学的学习环境和设施。
4. 通过故事、游戏等方式，向孩子们介绍小学生活的具体规则。
5. 组织一些训练活动，如整理书包、规划时间表等，让孩子们学会自我管理和规划。
6. 组织团队游戏和活动，让孩子们学会团队合作。
7. 活动结束后进行总结和反馈，鼓励孩子们分享他们的感受和收获。
五、活动评估活动结束后，我们将通过以下几个方面进行评估：1. 孩子们对小学生活的了解程度是否有所提高。
2. 孩子们的自我管理能力是否有所提高，如整理书包、规划时间表等方面。
3. 孩子们的团队合作能力是否有所提高，是否能与同伴良好合作。
4. 孩子们对小学生活的态度是否更加积极和期待。
六、注意事项1. 在参观小学校园时，要注意孩子们的安全，确保他们不离开队伍，遵守交通规则等。
2. 在进行活动时，要关注每个孩子的参与情况，确保他们都能积极参与。
3. 鼓励孩子们分享他们的感受和收获，但也要尊重他们的意见和感受，不要强迫他们表达。
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。
活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。
2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。
大班我要上小学了主题计划
大班我要上小学了主题计划一、主题目标类（5题）1. 主题目标设定应涵盖哪些方面？- 解析：主题目标应涵盖认知、情感、技能等方面。
认知方面包括对小学环境、学习内容、作息时间等的初步了解；情感方面要激发幼儿对小学的向往之情，减少对小学的陌生感和焦虑感；技能方面则包括培养幼儿的自我管理能力（如整理书包）、时间管理能力（如按时完成任务）、学习习惯（如正确的握笔姿势、坐姿等）。
2. 如何确定“我要上小学了”主题中的认知目标？- 解析：认知目标可以通过对小学与幼儿园的对比来确定。
例如，了解小学的课程设置（有语文、数学、英语等多门学科），知道小学的教室布局（有讲台、黑板、课桌椅的摆放等），认识小学的作息规律（如课间休息时间较短等）。
可以通过参观小学、与小学生交流、观看小学相关视频等方式来达成这些认知目标。
3. 在“我要上小学了”主题下，情感目标的重要性是什么？- 解析：情感目标非常重要。
幼儿对小学的情感态度会影响他们入学后的适应情况。
如果幼儿对小学充满向往和期待，他们会更积极主动地去适应新环境。
相反，如果幼儿对小学感到恐惧和不安，可能会在入学初期出现适应困难。
积极的情感目标有助于幼儿顺利度过幼小衔接阶段，增强他们的自信心和对新学习生活的热情。
4. 举例说明“我要上小学了”主题中的技能目标？- 解析：技能目标如培养幼儿的书写技能，学会正确的握笔姿势（拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向握住笔杆，无名指和小指自然弯曲并垫在中指下）和简单的笔画书写；还有整理书包的技能，能够将书本、文具按照一定的顺序整理好放入书包，区分课本和练习本等。
5. 怎样将主题目标融入日常教学活动中？- 解析：可以在教学活动中渗透主题目标。
比如在语言活动中，讲述有关小学生活的故事，既达成认知目标（让幼儿了解小学的一些情况），又能激发幼儿对小学的向往情感目标；在美术活动中，让幼儿画自己心目中的小学，锻炼绘画技能的同时，也加深对小学的认知。
在一日生活环节中，如午睡起床后，引导幼儿自己整理衣物，就像小学生要自己整理书包一样，培养自我管理技能。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题活动目标1. 帮助幼儿了解小学生活的基本情况和特点，激发他们对小学生活的向往和好奇心。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为即将到来的小学生活做好准备。
3. 加强幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高他们在集体中的适应能力。
4. 通过主题活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力，提升他们的综合素质。
二、主题活动内容1. 主题导入：参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和氛围，了解小学生活的基本规律。
2. 自我管理：学习整理书包、摆放书本、整理床铺等自我管理能力，培养幼儿的独立性。
3. 团队合作：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高他们在集体中的适应能力。
4. 观察力培养：通过观察小学生活中的各种场景，培养幼儿的观察力和思考能力。
5. 创造力发展：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的小学生活作品。
三、主题活动安排1. 第一周：参观小学，了解小学环境和生活规律。
2. 第二周：学习整理书包和摆放书本，培养自我管理能力。
3. 第三周：团队合作游戏，培养团队合作意识和沟通能力。
4. 第四周：观察力培养，观察小学生活中的各种场景。
5. 第五周：创造力发展，进行绘画和手工制作活动。
四、教学资源准备1. 小学环境图片、视频等教学资源。
2. 整理书包、摆放书本等实践教学资源。
3. 团队合作游戏道具和材料。
4. 绘画和手工制作材料。
五、教学评价1. 观察幼儿在参观小学时的表现，了解他们对小学生活的认知和态度。
2. 评价幼儿在自我管理能力方面的提升，如整理书包、摆放书本等。
3. 通过团队合作游戏，观察幼儿在团队合作意识和沟通能力方面的进步。
4. 评价幼儿在观察力培养和创造力发展方面的表现，如绘画和手工制作作品。
六、教学活动细节6.1 主题导入活动安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲眼观察和体验小学生活。
参观前，向幼儿介绍小学的环境和日常生活，激发他们的好奇心和期待感。
大班主题活动《我要上小学》教案
一、活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、活动目标：1. 了解小学生活的基本作息和课程安排，初步感受小学生活的内容。
2. 培养幼儿对小学生活的热爱和向往，激发幼儿入学欲望。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
4. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
三、活动主题：我要上小学四、活动时间：5月五、活动地点：幼儿园大班教室六、活动内容：第一周：认识小学1. 参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 观察小学生的上课情况，感受小学生活的氛围。
3. 教师讲解小学生活的基本作息和课程安排。
第二周：小学生活体验1. 模拟小学课堂，进行上课、课间活动等。
3. 参观小学食堂，了解小学的用餐制度。
第三周：我是小学生1. 制作小学生证，体验小学生的身份。
2. 学习小学生必备的知识和技能。
3. 开展小学生主题活动，如：小学生运动会、小学生才艺展示等。
第四周：向往小学1. 谈论自己对小学生活的期待和愿望。
2. 绘制心目中的小学，展示自己对小学生活的向往。
3. 参观小学，与小学生交流，了解他们对小学生活的看法。
第五周：准备入学1. 学习小学课程，提高自己的学习能力和水平。
3. 进行模拟面试，提高自己的应变能力和自信心。
七、活动形式：参观、观察、讨论、实践、展示等八、活动准备：1. 联系附近小学，安排参观时间。
2. 准备小学生证、课程表、时间表等教具。
3. 准备绘画纸张、画笔等材料。
九、活动过程：1. 开场：介绍活动主题和目的，引发幼儿对小学生活的兴趣。
2. 主体活动：按照活动内容进行每周的主题活动，引导幼儿积极参与。
3. 结束活动：总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。
十、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对小学生活的认识和态度。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的谈论和表现。
六、活动教具：1. 照片、视频等展示小学环境的材料。
我要上小学了大班主题活动教案
我要上小学了大班主题活动教案一、主题活动名称：参观小学活动目标：1. 让幼儿了解小学的生活环境，体验小学生活的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 增进幼儿对小学生活的热爱和向往。
活动准备：1. 联系一所小学，确定参观时间、地点。
2. 准备交通工具，确保幼儿安全到达小学。
3. 准备问题卡片，引导幼儿关注小学生活的各个方面。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍小学的环境及参观目的。
2. 乘坐交通工具前往小学，沿途观察风景。
3. 到达小学后，由小学老师带领参观校园。
4. 参观过程中，教师引导幼儿观察并提出问题，让幼儿思考。
5. 参观结束后，返回幼儿园，组织幼儿进行分享。
二、主题活动名称：小学生活我知道活动目标：1. 让幼儿了解小学生活的基本规则和习俗。
2. 培养幼儿的自我管理能力和适应能力。
3. 增进幼儿对小学生活的认识和理解。
活动准备：1. 收集有关小学生活的小故事、图片等资料。
2. 准备话题卡片，引导幼儿关注小学生活的各个方面。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍小学生活的基本规则和习俗。
2. 教师分享小学生活的小故事，让幼儿了解小学生活的趣事。
3. 组织幼儿讨论话题卡片，引导幼儿关注小学生活的各个方面。
4. 教师总结幼儿的发言，强调小学生活的注意事项。
5. 组织幼儿进行实践活动，如模拟小学课堂、自我管理等。
三、主题活动名称：我的小学梦想活动目标：1. 培养幼儿的梦想意识和目标意识。
2. 激发幼儿努力实现梦想的动力。
3. 增进幼儿对小学生活的期待和向往。
活动准备：1. 准备梦想卡片、彩笔等绘画工具。
2. 准备展示平台，如黑板、展板等。
活动过程：1. 教师引导幼儿思考自己的小学梦想，如当一名科学家、老师等。
2. 教师发放梦想卡片，让幼儿用彩笔绘制自己的梦想。
3. 组织幼儿展示自己的梦想作品，并分享梦想实现的愿望。
4. 教师鼓励幼儿努力实现梦想，培养幼儿的自信和勇气。
四、主题活动名称：我会自己穿衣叠被活动目标：1. 培养幼儿的生活自理能力和独立性。
大班主题活动我要上小学
大班主题活动我要上小学
活动目的：
1. 帮助幼儿顺利过渡到小学生活，增强他们的适应能力；
2. 提高幼儿的自理能力和社交能力；
3. 培养幼儿对小学生活的期待和兴趣。
活动准备：
1. 室内外场地布置：准备一个类似小学的教室或者小操场的场地；
2. 服装准备：准备小学生制服模板，让幼儿在活动中体验穿上小学生的制服；
3. 模拟教学用具：准备小学教室里的黑板、桌椅等教学用具；
4. 学习资料：准备小学相关的书籍、文具；
5. 学习活动：准备模拟小学课堂的学习活动。
活动流程：
1. 模拟上课：在模拟的小学教室内，进行一次模拟上课活动。
可以请老师扮演老师的角色，给孩子们上一堂小学的课程。
2. 学习活动：在模拟的小学课堂内，进行一些学习活动，比如数学、语文、英语等学科的
练习。
3. 劳动活动：在模拟的小学操场上进行一些劳动活动，比如植树、扫地等。
4. 团体活动：组织一些团队活动，比如集体合唱、舞蹈等。
5. 体育活动：进行一些体育活动，比如跑步、跳绳等。
6. 专题讨论：可以让孩子们讨论一下他们对小学生活的期待和想法。
活动总结：
通过这次活动，幼儿能够在模拟的小学生活中逐渐适应并了解小学生活的内容，增强他们
的自理能力和社交能力。
同时，也为他们将来顺利进入小学生活打下一定的基础，增强他
们的自信心和对小学生活的期待和兴趣。
这对幼儿们的成长和发展都具有重要的意义。
我要上小学主题活动方案
千里之行，始于足下。
我要上小学主题活动方案我要上小学主题活动方案一、活动背景进入小学是每个孩子成长过程中的重要节点，对于孩子来说，这是一个新的环境、新的挑战和新的开始。
为了帮助孩子们顺利适应小学生活，我们决定组织一次以我要上小学》为主题的活动。
二、活动目标1.帮助孩子们了解小学生活的特点与要求，为他们的过渡做好准备。
2.培养孩子们的自理能力，增强他们的责任感和团队合作意识。
3.鼓励孩子们积极主动地适应新环境，培养他们的自信心，树立正确的学习态度。
三、活动内容1.学习关于小学生活的知识为了让孩子们了解小学生活的特点与要求，我们会开展一系列的主题讲座。
例如，讲解小学课程结构、课程安排、作业布置等，让孩子们对小学生活有更清晰的认识和了解。
2.小学生常见事务的演练第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
通过模拟小学生日常事务的场景，让孩子们熟悉小学生活中的一些常见事务，如早操、扫地、打扫教室、整理书包等。
通过动手实践，增强孩子们的自理能力和责任感。
3.小学生活技能的培养我们将组织一系列的小学生活技能培训课程，包括写字、计算、阅读、排队等基础技能的训练。
同时，我们也会加强孩子们的艺术、音乐、体育等多领域的兴趣培养，让孩子们在入学后更快适应新的学科和兴趣活动。
4.小学生活经验分享组织小学生家长与即将进入小学的孩子们进行经验分享，让家长们和孩子们共同探讨问题并分享解决方法。
这不仅能让孩子们获得实用的建议，还能增强家长们对孩子入学的支持与帮助。
四、活动举办方式1.开展活动前期准备工作，包括场地安排、教材准备、志愿者组织、宣传推广等。
2.将活动划分为多个环节，每个环节设立相应的活动站点。
孩子们将分组轮流参与各个环节，确保每个孩子都能全面参与和体验。
3.充分利用小班教学模式，确保活动适应每个孩子的学习需求。
4.借助现代化多媒体教学手段，丰富活动形式，并提供互动的学习方式，增强孩子们的学习兴趣。
千里之行，始于足下。
五、活动预期成果通过这次活动，我们预期能够达到以下几个方面的成果：1.孩子们对小学生活的特点有一个清晰的认识与了解，对学校的课程安排和要求有一个全面的认知。
上小学主题计划
幼儿园大班主题教案《我要上小学》篇1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：（一）活动室墙饰1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
家庭与社区教育1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
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3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。
4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作准备。
5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。
主
题
反
思
随着毕业典礼的结束，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。
第一阶段——走近小学，我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼儿提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
书包里的朋友
找不到眼镜
快上一年级
铅笔盒
生活：值日生记录
小小图书馆
个人名片
朋友通讯录
运动：绳
娃娃键
神投手
你投我挡
游戏：小小实验学校
毕业典礼
参观小学
有啥不一样
上学的早晨
勇气
小木匠学本领
读书郎
参观小学
小课堂
整点探秘
破译电话号码
下课10分钟
小工程师画图纸
今天我值日
黑板报
包书
毕业时刻
毕业诗
离园纪念册
倒计时
欢迎新朋友
主题
目标
分析
1．熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。
2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
4．模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
5．体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
活
动
建
议
内容的选择
次级主题
必选教材
备选教材
生成
课程整合建议
我的小书包
2012学年第2学期大5班主题活动《我要上小学》
主
题
解析
这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了“我要上小学”的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的“小学生”。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
毕业照
毕业歌
主题环境创设
社区与家庭资源
1．主题墙“我和书包做朋友”“我眼中的小学”。
2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。
3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。
4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。
5．在平时记录一些同伴的电话。
6．准备毕业典礼的节目。
1．给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。
第二阶段——离园时刻，随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动，都是以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。