《送东阳马生序》《孙权劝学》《论语》十二章阅读练习及答案(2019年内蒙古市赤峰市中考题)
第4课《孙权劝学》知识点及中考题
《孙权劝学》知识点及中考真题一、文学常识司马光：字君实，北宋政治家、史学家。
与司马迁并称为“史学两司马”。
《资治通鉴》：司马光主持编纂，是我国古代第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
与《史记》并称为“史学双璧”。
二、课文诵读节奏初，权谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。
权曰：“孤岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。
卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。
”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
三、重点词句1.通假字孤岂欲卿治经为博士邪语气词，同“耶”2.古今异义（1）但当涉猎但古义：只，只是今义：转折连词，但是（2）孤岂欲卿治经为博士邪①治古义：研究今义：治理②博士古义：专掌经学传授的学官今义：学位名称（3）见往事耳①往事古义：历史今义：过去的事②耳古义：语气词，罢了今义：耳朵（4）孤岂欲卿治经为博士邪孤古义：古时王侯的自称今义：孤独（5）及鲁肃过寻阳及古义：到，等到今义：以及（6）即更刮目相待更古义：另，另外今义：更加3.一词多义（1）以①蒙辞以军中多务用②自以为大有所益与“为”译为“认为”（2）当①当涂掌事掌管②但当涉猎应当（3）见①见往事耳了解②大兄何见事之晚乎知晓（4）事①卿今当涂掌事政事②何见事之晚乎事情4.重点实词与虚词（1）卿今当涂掌事当道，当权（2）蒙辞以军中多务推托（3）但当涉猎粗略地阅读（4）蒙乃始就学于是，就（5）及鲁肃过寻阳经过（6）卿今者才略才干和谋略（7）即更刮目相待擦拭5.句子翻译（1）卿今当涂掌事，不可不学！译：你如今当权管事，不能不学习!（2）蒙辞以军中多务。
译：吕蒙用军中事务繁多来推托。
文言文阅读习题及参考答案
文言文阅读习题及参考答案文言文阅读习题及参考答案【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。
权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》【乙】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
《送东阳马生序》【小题1】解释下列句子中划线词语的意思。
（2分）（1）蒙乃始就学（2）不敢稍逾约【小题2】下列句子中划线词语的意思或用法相同的一项是（）（2分）A．结友而别足肤皲裂而不知B．自以为大有所益益慕圣贤之道C．大兄何见事之晚乎当余之从师也D．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）以是人多以书假余。
【小题4】甲、乙两文同为劝学，孙权先指出，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。
（2分）【小题5】说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。
送东阳马生序阅读答案
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送东阳马生序阅读答案1阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成21—24题。
(12分)【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依。
再适长山朱氏②。
既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面。
往往颤(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。
常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(选自《宋名臣言行录》)〖注释①孤：幼年丧父谓之孤。
②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。
③世家：身世。
④南都：地名。
⑤颤粥不充：颤，稠粥。
充，充足。
⑥日昃：太阳偏西。
⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。
⑧慨然：形容慷慨激昂。
21.解释加点词的意思。
(4分)⑴腰白玉之环( ) ⑵同舍生皆被绮绣( )⑶媵人持汤沃灌( ) ⑷感泣辞母 ( )22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是( )(2分)A.①足肤皲裂而不知②范仲淹二岁而孤B.①当余之从师也②去之南都C.①以衾拥覆②辄以水沃面D.①余则组袍敝衣处其间②其如土石何(选自《愚公移山》)23.翻译句子(2分)送东阳马生序阅译文：24.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：① ，乙文范仲淹是：② 。
[古诗文阅读]《论语》十二章·阅读练习及答案
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[古诗文阅读]《论语》十二章·阅读练习及答案[古诗文阅读]《论语》十二章·阅读练习及答案[古诗文阅读]《论语》十二章·阅读练习及答案阅读《论语》十二章完成5-8题。
（14分）《论语》十二章（节选）①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”④子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”⑤子曰：”贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”5．解释下列句中加点的词（4分）（1）不亦说乎（2）人不知而不愠（3）吾日三省吾身（4）不逾矩6．翻译下列句子（4分）（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）温故而知新，可以为师矣。
7．“吾日三省吾身”从、、三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。
（4分）8．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。
请从中选择一则，谈谈对你的启发。
（2分）答案：5.（1）通“悦”愉快（2）生气，发怒；（3）自我检查，反省（4）越过，超过6.（1）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？（2）复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。
7.忠信习品德8.略20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
《送东阳马生序》文言文阅读训练及答案
1．（1）请教（2）通“披”，这里是穿的意思
2．（1）我小时候就爱好读书。
（2）我求学时的勤奋和艰辛大概就是这样。
3．（1）每假借于藏书之家，手自笔录。（2）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
《送东阳马生序》文言文阅读训练及答案
《送东阳马生序》文言文阅读训练及答案
1．解释文中加点的词语。
（1）叩：
（2）被：
2．把以下两个句子翻译成现代汉语。（1）余幼时即嗜学。来自（2）盖余之勤且艰假设此。
3．作者是如何解决“无书”、“无师”这两个困难的？阅读第一段，用原文中的语句答复。（1）解决“无书”的`方法：
《孙权劝学》阅读答案通用5篇
《孙权劝学》阅读答案通用5篇文言文《孙权劝学》的阅读答案篇一文言文阅读（9，14小题，共18分）[甲]送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[丙]行路难（其一）（李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9、下列各组句中加点词的意义相同的一项是（）（3分）A.每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷B.当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染C.色愈恭，礼愈至则其受于人者不至也D.益慕圣贤之道自以为大有所益10、下列句子中加点词古今意义相同的一项是（）（3分）A.录毕，走送之，不敢稍逾约。
B.孤岂欲卿治经为博士邪！C.但当涉猎，见往事耳。
D.蒙乃始就学。
11、把第Ⅰ卷文言文中画横线句子翻译成现代汉语。
（4分）①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②蒙辞以军中多务。
12、[甲][乙]两文都是长者劝后辈读书，劝说方式有何相同之处？宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）13、[丙]诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么？（2分）14、[丙]诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中的“破”“挂”妙在何处。
《送东阳马生序》《劝学》阅读练习及答案
阅读下面的文言文，完成下列小题。
送东阳马生序（节选）（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
劝学（节选）（乙）君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝。
冰，水为之，而寒于水。
木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。
虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。
（注释：①中（zhòng）绳：合乎拉直的墨线。
②輮化（róu）：通“糅”，用火烤使木条弯曲。
③暴：通“曝”，晒干。
④参：通“叁”，多次，表概数。
）21．解释下列句子中加点的词。
①每假借．．于藏书之家（__________）②既．加冠，益慕圣贤之道（__________）③青，取之于蓝而青于．蓝（__________）④学不可以已．（__________）22．用现代汉语翻译下列句子。
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②君子博学而日参省乎己。
23．（甲）（乙）两文的作者认为“学不可以已”的原因分别是什么？甲文作者因此而克服了怎样的困难？请就选文内容加以概括。
【答案】21．①借②已经③介词，比④停止22．①抄完后，（我）跑着把书送回去，不敢稍稍超过约定的期限。
②君子广博地学习并且每天多次反省自己。
23．即使愚笨的人，不停地学习，最终都会有所收获（或“故余虽愚，卒获有所闻”）；广博地学习就能使自己智慧明达（或“则知明而行无过矣”）。
作者克服了得书、求师、叩问之难。
《送东阳马生序》《孙权劝学》《论语》十二章中考文言文阅读练习及答案(2019年内蒙古市赤峰市中考题)
《送东阳马生序》《孙权劝学》《论语》十二章中考文言文阅读练习及答案（2019年内蒙古市赤峰市中考题）（四）阅读下列以“读书•学习”为主题的相关短文，完成27-31题。
（14分）【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）【丙】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（选自《论语十二章》）【丁】板桥①幼随其父学，无他师也。
幼时殊②无异人处，少长，虽长大，貌寝陋③，人咸易④之。
及长大，读书能自刻苦自愤激不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区⑤，终有所成。
人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
板桥每读一书，必千百遍。
舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。
如是默诵，书有弗记者乎？（选自《郑板桥集•板桥善编》）[注]①板桥：即郑板桥，清代著名书画家。
②殊：根本③寝陋：丑陋④易：轻视⑤赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。
⑥箸：筷子。
27．用“/”给下面句子划分停顿（划两处）（2分）读书能自刻苦自愤激不苟同俗28．解释下列句中加点词语的意思。
（4分）（1）裘葛之遗（2）假诸人而后见也（3）孤岂社卿治经为博士邪（4）或对客不听其语29．下列句中加点词含义用法相同的组是（）（2分）A．板桥幼随其父学其真无马邪B．坐大厦之下而诵诗书自钱孔人，而钱不湿C．蒙乃始就学乃重修岳阳楼D．自以为大有所益全石以为底30．用现代汉语翻译下面的句子。
《论语》十二章·阅读练习及答案
《论语》十二章·阅读练习及答案
（一）阅读《论语》十二章完成5-8题。
（14分）
《论语》十二章（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”
5．解释下列句中加点的词（4分）
（1）不亦说乎（2）人不知而不愠
（3）吾日三省吾身（4）不逾矩
6．翻译下列句子（4分）
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
7．“吾日三省吾身”从、、三个方面反省自己，从
中可以看出古代治学的人非常重视的修养。
（4分）8．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。
请从中选择一则，谈谈对你的启发。
（2分）
答案：
5.（1）通“悦”愉快（2）生气，发怒；（3）自我检查，反省（4）越过，超过
6.（1）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？
（2）复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。
7.忠信习品德
8.略。
《送东阳马生序》《论语》阅读练习及答案
二、阅读下边甲乙两段节选文字，按要求达成8-10 题（ 9 分）（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天数，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）子曰：“温故而知新，能够为师矣。
”（《为政》）于曰：“三人行。
必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）子曰：“全军可夺帅也，匹夫不行夺志也。
”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在此中矣。
”（《子张》）——《论语》（乙）既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望享，门人弟子填其室，何尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
——《送东阳马生序》8．以下各句中加点的词语解说不正确的一项为哪一项（）A．必有我师焉焉：句末语气词，可译为“啊”B．何尝稍降辞色辞色：语言和神色C．三十而立立：站立，站得住，这里可理解为独立做事情D．援疑质理援：引、提出9．以下各组加点词的意义和用法同样的一项为哪一项（）A．其不善者而改之其此之谓乎 B ．不逾矩老翁逾墙走C．春十有五而志于学卒获有所闻 D ．能够为师矣俯身倾耳以请10．以下对选文的理解和剖析，不正确的一项为哪一项（）A．甲文节选自儒家经典著作《论语》。
《论语》是我国最早的一部对于教育、教课活动的论著。
文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被后代尊为“至圣先师”，更是中国传统文化的重要代表人物。
乙文作者是明初文学家宋濂，他家贫嗜学，乐以忘忧。
B．甲文认为一个人应该发奋勤劳学习，提出了“温故知新”的学习方式与“三人行，必有我师”的学习态度。
乙文表现了作者修业的坚定与诚心，突出他修业的困难。
在修业意志和修业态度上，两文是相何的。
C．甲文采纳语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言精练，含意深远。
乙文是作者写给老乡后学的临别赠言，谆谆教导，表现了诚挚诚心的感情。
《论语十二章》阅读练习及答案
《十二章》阅读练习及答案《论语》十二章，是指《人教版》(新版)初中一年级课本上的十二章论语，其中多为孔子的言行，一部分是孔子弟子的言行。
下面是店铺整理的《论语》十二章的阅读练习及答案，希望对你的阅读能力的有所帮助。
《论语》十二章(节选)①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”④子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”⑤子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也!”《<论语>十二章》阅读练习5.解释下列句中加点的词(4分)(1)不亦说乎(2)人不知而不愠(3)吾日三省吾身(4)不逾矩6.翻译下列句子(4分)(1)有朋自远方来，不亦乐乎?(2)温故而知新，可以为师矣。
7.“吾日三省吾身”从、、三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。
(4分)8.经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。
请从中选择一则，谈谈对你的启发。
(2分)《<论语>十二章》阅读练习答案：5.(1)通“悦”愉快(2)生气，发怒;(3)自我检查，反省(4)越过，超过6.(1)有志同道合的人从远方来，不也快乐吗?(2)复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。
7.忠信习品德8.略《<论语>十二章》阅读练习及答案(二)一、给画线的字注音《论语》( ) 不亦乐乎( ) 三省吾身( )罔( ) 殆( ) 愠( )传不习乎( ) 弘毅( ) 凋( )恕( )考查目的：考查课文重点字的读音识记答案：lún yuèxǐnɡwǎnɡdàiyùn chuán yìdiāo shù解析：“乐”有两个读音，一个是“yuè”，一个是“lè”。
部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》古文阅读练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》
古文阅读练习题（附答案）
1、第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？
借书以观，录毕送之，得以遍观群书。
（得书）
2）趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。
（从师）
3）从师学习衣食住行的艰难。
（求学）
从三个方面表现自己求学的勤且艰。
2、文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人；
“县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵（诗八书上无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此。
也是从衣食住行
师书几个方面表现了明代太学生优越的学习条件。
”
者写这篇赠序的原因是什么？“是可谓善学者”。
“其将归见其亲”，故道为学之难”来勉励他。
4、中心思想
本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。
5、在写作上有什么特色？
运用对比手法。
1）以自己年幼时得书，从师、求学之难，和太学生优越的学习条件
作对比；
2）以自己年幼时奔走之辛劳、生活之清苦，和太学生衣食住行的优越生活条件作对比。
《送东阳马生序》《孙权劝学》《论语》十二章阅读练习及答案(2019年内蒙古市赤峰市中考题)
《送东阳马生序》《孙权劝学》《论语》十二章阅读练习及答案（2019年内蒙古市赤峰市中考题）（四）阅读下列以“读书•学习”为主题的相关短文，完成27-31题。
（14分）【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）【丙】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（选自《论语十二章》）【丁】板桥①幼随其父学，无他师也。
幼时殊 ②无异人处，少长，虽长大，貌寝陋③，人咸易④之。
及长大，读书能自刻苦自愤激不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区⑤，终有所成。
人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
板桥每读一书，必千百遍。
舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。
如是默诵，书有弗记者乎？（选自《郑板桥集•板桥善编》）[注]①板桥：即郑板桥，清代著名书画家。
②殊：根本③寝陋：丑陋④易：轻视⑤赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。
⑥箸：筷子。
27．用“/”给下面句子划分停顿（划两处）（2分）读书能自刻苦自愤激不苟同俗28．解释下列句中加点词语的意思。
（4分）（1）裘葛之遗 （2）假诸人而后见也（3）孤岂社卿治经为博士邪 （4）或对客不听其语29．下列句中加点词含义用法相同的组是（ ）（2分）A．板桥幼随其父学 其真无马邪B．坐大厦之下而诵诗书 自钱孔人，而钱不湿C．蒙乃始就学 乃重修岳阳楼D．自以为大有所益 全石以为底30．用现代汉语翻译下面的句子。
《孙权劝学》阅读答案15篇
《孙权劝学》阅读答案《孙权劝学》阅读答案15篇现如今，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。
那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编整理的《孙权劝学》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《孙权劝学》阅读答案1（二）阅读下面两篇文言文，完成12-16题。
（10分）【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。
权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
--《孙权劝学》【乙】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
--《送东阳马生序》12.解释下列句子中加点词语的意思。
（2分）（1）蒙乃始就学（2）不敢稍逾约13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（）（2分）A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色14.把下面句子翻译成现代汉语。
《送东阳马生序》文言文阅读与答案
《送东阳马生序》文言文阅读与答案《送东阳马生序》文言文阅读与答案「篇一」导语：相信大家都非常喜欢马，这是一种草食性动物，非常温顺。
但不知道你们是否做过《马》阅读题呢？一起来看看吧。
马这是一匹身架匀称，结结实实的小公马。
它长高了，原来柔和的线条不见了，它的身躯变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄；它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切，它还无心顾及。
只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。
它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。
有一股无尽无穷的力量驱赶着它，使它不知疲倦（）峻岭，（）山坡，（）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（）丛林和谷地。
哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃那样，清脆悦耳。
1．从下面词语中选出适当的词语填在文中括号内。
奔上冲下穿过越过2．划出描写小公马外形的语句。
3．划出由具体事物产生的联想。
4．文章围绕小公马写了哪几方面的内容。
5．你觉得作者写由具体事物产生的联想目的是什么？《马》答案：1．奔上、冲下、越过、穿过。
2．它的身躯变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄；它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。
3．大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃那样，清脆悦耳。
4．写了小公马的外形和酷爱奔跑两方面的内容。
5．突出小公马酷爱奔跑的特点。
《送东阳马生序》文言文阅读与答案「篇二」阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成21—24题。
(12分)【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
《送东阳马生序》课后阅读练习题参考答案
《送东阳马生序》课后阅读练习题参考答案《送东阳马生序》课后阅读练习题参考答案一、背诵课文，说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。
设计此题，意在落实语文课程标准关于古文背诵的要求。
要求学生说说作者在求学过程中遇到的困难，如何克服的，以及他能够这么做的原因，既为学生锻炼口语表达的能力提供了一次说的`机会，同时通过这样的练习，也能引导学生在背诵课文的基础上整体把握课文内容。
最后一问“他为什么能够这么做”可不拘一格，只要说出自己的理解即可。
二、解释下列句中划线的词。
1、家贫，无从致书以观……2、录毕，走送之，不敢稍逾约。
3、既加冠，益慕圣贤之道。
4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
5、俟其欣悦，则又请焉。
设计此题，意在引导学生注意文言文中的特殊词语，特别是与现代汉语表达不同的词语，从而积累文言词语，培养对文言文的语感。
1、致：得到。
2、走：跑。
稍：稍微、稍许。
3、益慕：更加仰慕。
益，更加。
慕，仰慕、倾慕。
4、患：忧虑，担心。
尝：曾经。
5、俟：等，等到。
三、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?这是一道开放性的练习题。
意在引导学生运用现代观念重新审视这篇作品的思想内容。
可以让学生就这一话题开展讨论，最好能有不同的意见。
讨论中看法不一致不要紧，通过讨论甚至辩论，更有利于碰撞出学生思想的火花。
如果能有同学就此谈到尊师重教与师道尊严的关系，甚至引用“吾爱吾师，吾更爱真理”的名句，显然有助于将讨论引向深入，应该大力表扬。
《送东阳马生序》《孙权劝学》阅读训练及参考答案
《送东阳马生序》《孙权劝学》阅读训练及参考答案《送东阳马生序》《孙权劝学》阅读训练及参考答案阅读下面两篇文言文选段，完成18-21题。
(10分)【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）【乙】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。
权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）18．解释下列词语。
（2分A．援疑质理：B．刮目相待：19．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（）（2分）A．每假借于藏书之家大兄何见事之晚乎B．余幼时即嗜学士别三日，即更刮目C．以是人多以书假佘蒙辞以军中多务D．未尝稍降辞色蒙辞以军中多务20．翻译下列句子。
(3分)尝超百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：21．从甲、乙两段所述读书人的故事中，你悟出了哪些读书学习的道理？请用自己的话归纳出三条。
（3分）答：2012年四川省宜宾市高中阶段学校招生考试语文试题【参考答案】18．（2分）A．提出疑难，询问道理。
B．另眼相看，用新的.眼光看待。
19．（2分）B20．（3分）（我）曾经跑到百里以处的方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
21．（3分）参考要点：（1）读书要动手（手自笔录）；（2）要大量阅读（遍观群书）；（3）借书要讲信用（计日以还；不敢稍逾约）（4）要质疑问难，虚心请教（援疑质理，俯身倾耳以请）；（5）要有名师指点（从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊，门我弟子填其室）；（6）学习要谦虚、恭敬（未尝稍降辞色；立侍左右）；（7）学习要有严师（遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复）；（8）勤能补拙（故余虽愚，卒获有所闻）；（9）学习靠主动和自觉（军中多务；乃始就学；今者才略，非复吴下阿蒙）；（10）开卷有益（孤常读书，自以为大有所益）。
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C．【丁】文板桥刻苦自学，由浅入深，积极探求，喜欢诵读默背达到了“当食忘箸”的痴迷程度。
D．【甲】文宋濂以“太学诸生”为例，对”东阳马生”进行了劝勉，言辞恳切，发人深省：【乙】文用对话表现人物，孙权善劝，吕蒙听劝，言简意丰，富于情味；【丁】文先抑后扬，夹叙夹议，揭示了刻苦自学对一个人成才的重要性。
【知识考点】课内文言文阅读．
【思路分析】【参考译文】
【甲】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。
他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【丙】孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。
”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
“
【丁】郑板桥小的时候跟随他的父亲，没有其他的老师。
小的时候没有特别和别人不一样的地方，稍微长大了些，虽然长大了，容貌丑陋，人们都看不起他。
他又喜欢说大话，自负得过头，不管谁都敢骂。
许多长辈都瞧不起他，告诫别人不要和他来往。
但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，不与世俗同流合污，自己不断深钻细研，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，酣畅地表现他的没有全部显示出来的性格、才能。
人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。
板桥每次读一本书，一定要读千百遍。
在船上，马上，被子里，有的时候在吃饭的时候忘记了勺子筷子，有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话，都是在记忆书上的内容，默默地诵读。
书有不被记住的地方吗？
【解题过程】27．本题考查学生的断句能力。
首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。
句意为：他读书能够自己刻苦，自己愤激，不与世俗同流合污。
所以其停顿为：读书能自刻苦/自愤激/不苟同俗。
28．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。
解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。
遗：赠，指接济；
②句意：从别人处借来然后才能看到了。
假：借；
③句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？治经：研究儒家经典；
④句意：有的时候面对客人没有听到他们的话。
或：有时。
29．本题考查学生对一词多义现象的理解能力。
在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。
解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A．不同，其：代词，他的/其：表反问语气，难道；
B．不同，而：表修饰关系/而：表转折关系；
C．相同，均为“于是、就”的意思；
D．不同，以为：认为/以为：把……作为。
故选：C。
30．本题主要考查学生对句子翻译能力。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：笃，坚定，专一。
仁，仁德。
切，恳切。
博：广泛。
句意：子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
“
②重点词：咸，都。
句意：人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。
31．本题考查学生对文章内容的理解能力。
在理解文意的基础上，结合重点语句进行分析。
ACD．正确；
B．有误，【乙】文中的吕蒙学有所成，就是因为听从了孙权的劝告，开始学习，没有写出对读书产生了兴趣。
故选：B。
答案：27．读书能自刻苦/自愤激/不苟同俗。
28．①赠，指接济；②借；③研究儒家经典；④有时。
29．C。
30．①子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
“②人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。
31．B。
【总结归纳】“或”的用法：
①或王命急宣（或：有时）
②或以为死或以为亡（或：有的人）
③或异二者之为（或：或许）。