牛郎织女-戴文赛PPT课件

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10《牛郎织女(一)》课件(共25张PPT)

10《牛郎织女(一)》课件(共25张PPT)

个说:“怎么,你们都走啦?难得来一趟,多自在啊,也不多玩一
会儿。——哎呀!我的纱衣哪儿去了,谁瞧见了?”
表示语意的转折
描述了仙女们来 到人间的经过。
织女是天上的仙女,牛郎只是一个普普通 通的穷苦的放牛郎,织女为什么要嫁给牛 郎呢?
牛郎把自己的情形一五一十地说了。 姑娘听得出了神,又同情他,又爱惜他, 就把自己的情形也告诉了他。
体现了老牛对牛 郎长者般的关心
引出故事的女主人公
具有画面感,表现 了民间故事的神奇。
仙女没有 仙女们的话有什么含义。 关注仙女动向 自由快乐
他静静地等着。过了一会儿,就听见女子们上岸的声音。只听
见一个说:“不早了,咱们赶紧回去吧!咱们偷偷地到人间来,要
是老人家知道了,不知道要怎么罚咱们呢!”过了一会儿,又听见一
《牛郎织女》 《孟姜女哭长城》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》
——中国古代四大民间故事
感谢聆听
③织女和众仙女见机会难得(de √dé),便一起飞到了人间。
④原来她是天上王母娘娘的外孙女,织得(de dé)一手好彩锦(jǐn jǐng)。


当堂测评
二、 判断对错
① “很久很久以前”是典型的民间故事的开头方式。 ( √ )
② “惟独老牛咧开了嘴巴,笑嘻嘻的,好像明白了他的心意。”这句话运用了比
(2)他没名字,人家见他每天放牛,就叫他牛郎。
第1、2自然段:写牛郎的凄苦身世。
既写出牛郎 与牛的亲密 关
牛郎的哥嫂是这样虐待牛郎的:吃剩饭, 穿破衣裳,每天天不亮,就赶他上山放牛, 他还没有名字,人们叫他牛郎。
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛,他总是挑最好的草地, 让它吃又肥又嫩的青草;老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,去 喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼光看着 他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

《牛郎织女》PPT课件

《牛郎织女》PPT课件

音乐、舞蹈等艺术形式表现
音乐方面,以《牛郎织女》为题材的音乐作品通常旋律优美、情感真挚,能够抒发 人们对美好爱情的向往和追求。
舞蹈方面,通过优美的舞姿和生动的表情,可以形象地表现出牛郎和织女的爱情故 事,使观众在视觉和听觉上得到双重享受。
此外,还有戏剧、曲艺等多种艺术形式对《牛郎织女》进行演绎,各具特色,丰富 了这一题材的艺术表现力。
国际交流与合作
通过《牛郎织女》等文化作品的交流,不同国家之间加强了文化领域 的合作与互动,推动了世界文化的多样性与包容性发展。
跨文化交流中的价值体现
文化多样性的尊重
《牛郎织女》作为中国文化的一部分,在跨文化交流中展 示了中国文化的独特魅力,同时也尊重其他文化的多样性 。
共同价值的追求
尽管文化背景不同,但《牛郎织女》所传达的对爱情、家 庭、责任等价值的追求是普遍的,这些共同价值有助于增 进不同文化间的相互理解与认同。
丰富的艺术形象
故事中的人物形象鲜明、生动,情节曲折跌宕,语言优美 动人,具有极高的艺术价值。
古代文学中的爱情主题
01
爱情与命运的抗争
在古代文学作品中,爱情往往与命运紧密相连。牛郎与织女的爱情悲剧
,正是对命运不公的有力控诉,体现了人类对自由爱情的执着追求。
02
忠贞不渝的爱情观念
牛郎织女故事所传达的爱情观念,强调了忠贞不渝、生死相依的纯真爱
传说故事中的文化元素
各个文化中的爱情传说都融入了各自独特的文化元素,如《牛郎织女》中的银河、鹊桥 等具有中国文化特色的象征。
《牛郎织女》在国际上的传播与影响
国际传播途径
《牛郎织女》通过文学作品、电影、戏剧等多种艺术形式在国际上 传播,被越来越多不同文化背景的人所了解。

《牛郎织女》课件(共13张PPT)

《牛郎织女》课件(共13张PPT)


辑 修 改

2.有感情地读自己喜欢的段落。
3.搜集民间故事,讲给同学听。
退出
研读课文
2
0
此 处
2 3

1.故事中的人物给你留下什么印象?作者对这些人物
编 辑

修 改

持有什么态度?
2.牛郎织女、王母娘娘各有什么象征意义?
3.结合故事的结尾说说为什么人们会有这样的想法?
4.出示《天上的了什么问题?反映了人民什么愿望?
(2023-2024学年 完美订制版)
(2023-2024学年 完美订制版)
读课文,思考课文划分为哪几部分?
2
0 2

第一部分:从开头到“这就算安了家。”
处 可 编
3


修 改

第二部分:从“他就牵着牛”到“正是这个新
四部分:
娘子”。
第三部分:从“从此”到“把老牛的尸骨乃埋
在草房后边的山坡上。”
第四部分:从“再说天上”到课文最后。
(2023-2024学年 完美订制版)
课文小结
2
0
此 处
2
本文通过这个民间故事讲述了牛郎织女的
可 编
3


痛苦生活经历以及他们为争取自由幸福而作出
修 改

的勇敢抗争的故事,表现了牛郎和织女善良、
诚实、勤劳的品格,反映了劳动人民对美好幸
福生活的追求。
(2023-2024学年 完美订制版)
布置作业
2
0
此 处
2
可 编
3
1.完成教师课堂上布置的作业;



《牛郎织女》教学课件(共11张PPT)

《牛郎织女》教学课件(共11张PPT)
文体知识
民间故事是在人民群众中间
产生、流传的口头创作。它是 以广阔的社会生活为背景,通 过人们丰富的想象,以鲜明的 人物形象、完整曲折的情节反 映现实生活和人民愿望的口头 文学作品。
牛郎织女 中国民间传说中的人物。牛郎和织
女是从牛郎星和织女星的星名衍化而 来的。汉魏间,民间即有此故事。故 事中牛郎是人间的看牛郎,织女则是 天帝之女。织女与牛郎婚配 ,并生一
复述:善良的牛郎
复述:美满的生活
复述:勇敢的抗争
抓关键词: 王母下凡 捉拿织女 牛郎追赶 天河阻隔 勇敢抗争 鹊桥相会
小结
牛郎织女传说是中国过去封建社 会男耕女织小农经济生活的艺术反映。 它以封建家庭生活为背景,通过牛郎与 织女结合又离散,只能七夕在天上相会 一次的幻想情节,反映了封建宗法制度 下的家庭关系及其造成的婚姻悲剧。
男一女,最后王母将其捉回,在两人 之间划成一道天河,二人只能靠鹊桥 每年七夕相会。它与孟姜女传说、白 蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传 说。
教学过程
听课文录音,欣赏民间故事:
1、抓关键词,注意生字词。 2、按练习一提示口述课文。
检查预习
注音:
舔( 偎( 拗(
tiăn )咧( liě )
wēi )簪( zān) niù )刷( shuā )
小结民间故事幻想奇Fra bibliotek、情节动人。 体现了我国古代劳动人民的聪明才智
和丰富的想象力,从中寄托了爱憎褒 贬之情。 故事表达了我国古代劳动人民对自由 幸福生活的向往和追求。
作业布置
1、朗读与口述民间故事。 2、完成课后练习三。

牛郎织女-戴文赛PPT课件

牛郎织女-戴文赛PPT课件
精选
五、文本解读
1、牛郎织女是我国最有名的一个民间传说,是我国人民最熟悉 的关于星的故事。两个“最”的依据是什么?
依据是不仅家喻户晓,而且在四大民间传说中既列入节日,又 是唯一关于星的故事。 2、第二自然段中有对天鹅星座的描绘,它是多余的吗? 该材料似乎是可有可无的败笔,但正是本段结尾的一句“天鹅 在银河里漂游”,描绘出了一幅郎牧女织的美丽画卷,构思巧 妙,出神入化。 3、文章第一部分运用了几种说明方法?
引用、比较
精选
4、牛郎织女故事的演变是怎样的? 秦观词中的悲欢离合之情。 京剧、话剧和地方戏中的七夕相会,人们美好心愿的体现。
5、 “银河并不是一条河”用的什么说明方法? 比较,银河实际上是群星组合,它不具备河的基本要 素——水。
6、 第8自然段在文章结构中的作用? 承上启下,由民间传说故事的说明转到科学知识的讲解。
精选
一、关于民间故事

民间故事是从远古时代起就在人们口头流传
的一种题材广泛的叙事体故事。它们以奇异的语
言和象征的形式讲述人与人之间的某种关系。就
像所有优秀的创作一样,民间故事从生活本身出
发,但又并不局限于实际情况以及人们认为真实
的和合理范围之内。它们往往包含着超自然的、
异想天开的成份。经过人们一次又一次宣传,民间
牛郎织女的传说始于《诗经·大东》,《古诗十九首·迢迢牵 牛星》已称牛郎织女为夫妻。东汉应劭《风俗通》逸文:“织 女七夕当渡河,使鹊为桥,相传七日鹊首无故皆髡,因为梁 (注:桥)以渡织女也。”故事已初步形成,并与七夕习俗相 结合。
孟姜女的传说起源于《左传》杞梁妻拒绝齐侯郊吊,唐 (佚名)《琱(diāo)玉集》记“秦时有燕人杞良,娶孟超女仲 姿为妻,因良被筑长城官吏所击杀,仲姿哭长城下,城即崩 倒。”可知这个传说在唐代已盛行,但孟仲姿和杞良,在传说 中已改名为孟姜女和范喜良。 精选

2024版《牛郎织女》PPT演示课件共2部分

2024版《牛郎织女》PPT演示课件共2部分

2024/1/30
12
03
故事情节梳理与解读
2024/1/30
13
相遇相识:缘分天注定
牛郎放牛偶遇织女
牛郎在放牛时,偶遇了下凡洗澡的织 女,两人一见钟情。
缘分天注定
两人相互吸引,认为彼此是命中注定 的缘分。
互相倾诉身世
牛郎向织女倾诉了自己的孤苦无依, 织女也向牛郎透露了自己的天宫生活。
2024/1/30
21
人生观:珍惜当下,勇敢追求梦想
牛郎织女的故事中,两人都珍惜 当下的生活,勇敢追求自己的梦
想和幸福。
2024/1/30
在现实生活中,我们也应该珍惜 当下,把握每一个机会去追求自
己的梦想和目标。
通过故事传递出的人生观,可以 引导人们树立正确的人生价值观 念,积极面对生活中的挑战和困
难。
22
05
艺术特色欣赏与创作启 示
7
02
主要人物形象分析
2024/1/30
8
牛郎:忠厚善良、勤劳朴实
忠厚善良
牛郎对人对事都表现出极大的善意和 宽容,无论是对待老牛还是对待周围 的人,都始终保持着善良的本性。
勤劳朴实
牛郎日出而作,日落而息,辛勤劳作, 不怕脏不怕累。他的生活虽然简朴,但 却充满了快乐和满足。
2024/1/30
9
织女:美丽聪慧、心灵手巧
现实意义
故事中所蕴含的爱情观、家庭观等价值观念对现代社会仍具有启示意 义。
2024/1/30
27
06
跨文化对比与国际传播 策略
2024/1/30
பைடு நூலகம்28
东西方爱情传说异同点
2024/1/30
相同点
都描绘了忠贞不渝的爱情,体现了人 们对美好情感的向往。

10 牛郎织女(一)课件(共37张PPT)

10 牛郎织女(一)课件(共37张PPT)

学认字
sǎo kěn
嫂子 恳求
yù niànɡ
shāi
筛子

dǎi
好歹

hǎn suō
罕见 梭子
hūn
监狱 酿造 瞌睡 落下 结婚
学认字
本音
语流音
hǎn
han
罕 稀罕
sǎo hūn
嫂婚
形声字
女字旁 古代的筛子是竹子编的
shāi

一种可以把细东西漏下去,粗 的留下的有孔器具。
组词:筛子 筛选
联系前文,最近牛郎又受 到哥嫂的哪些虐待?
对故事情节想得多一些、详细一些。
牛郎看见邻居大娘没人帮她种地。牛郎 看见了,就和老牛商量:“老牛,老牛,邻 居大娘家的地该种了,她自己种不了,大娘 对我那么好,老给我送吃的,明天咱们帮帮 她,给她把地种了吧?”老牛低下头蹭了蹭 牛郎,“哞——哞——”地叫了两声,好像 在说:“好啊,好啊,你真是个善良的人, 就听你的。”
仙女们商量瞒着王母娘 娘去人间看看。
仙女的神情、动作是怎样的?会 不会有人提出反对意见?大家都 会说些什么呢?
织女提出这个大胆的 想法时,大家会有怎 样的反应?
联系自己的生活经验想象当时的情景。
仙女甲:唉!天天有织不完的布,像关在 监狱里一样,实在难受。
创造性地复述故事
•可以用小标题的形式概括故事的主要情节
chuanzao
•通过具体的事例、丰富的细节才能把故事讲具 体、讲生动.
故事内容
古时候有个孩子叫牛郎,他的爹娘都死了,他只能和哥 嫂生活在一起,但哥嫂对他很不好。他每天放牛,把家里的老 牛照顾得很周到,因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家 产,只给了他那头老牛和一辆破车,于是牛郎就带着老牛到 山里安了家。一天老牛说话了,让牛郎去湖边拿一件粉色的 衣裳,说衣裳的主人就是他的妻子。牛郎照做了,就认识了 织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女,织女既同 情又爱惜他,就和他生活在了一起。

10 牛郎织女(一)课件(共22张PPT)

10 牛郎织女(一)课件(共22张PPT)

(二) (发誓惩罚 察访捉拿 天河阻隔)
鹊桥相会
(严厉惩罚 真情感动 喜鹊搭桥)
渴望 美好 生活 追求 自由 幸福
1.请你读读最后一个自然段,说说为什么人们 会有这样的想法?
每年的这一天,成群的喜鹊在天河上边搭起一 座桥,让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事, 每逢那一天,人们很少看见喜鹊,它们都往天河那 儿搭桥去了。还有人说,那一天夜里,要是在葡萄 架下边静静地听着,还可以听见牛郎、织女在桥上 亲亲密密地说话呢。
1.牛郎和织女婚后的生活怎么样?主要表现在哪 里?
从此牛郎在地里耕种,织女在家里纺织。有 时候,织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤 劳节俭,日子过得挺美满。 美好圆满。
说明牛郎织女靠自己勤劳的双手,日子不 仅过得富足了,而且一家人团团圆圆。
天上虽然富丽堂皇,可是没有自由,她不喜欢。 她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活,她喜欢; 逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地 流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林, 她喜欢。
11 牛郎织女 (二)
激趣导入
1.读了上节课的内容,你一定急于知道牛郎和 织女走到一起之后发生了什么事情,这节课我 们继续学习本文。 2.民间为什么会流传这个故事?这篇民间故预习了课文,那这些生字都会读了 吗?
shuāi
俭皇偎衰泰
shān



筐 拗 kuānɡ
niù

niù(执拗) ào (拗口)
交流讨论
这篇课文各个自然段主要讲了什么。
思考这篇课文主要写了什么?
本文叙述了牛郎织女婚后美满生活和织女被王 母娘娘无情地抓回天宫,但牛郎织女的决心让王 母娘娘最终妥协,允许他们每年农历七月初七在 鹊桥相会的故事。歌颂了劳动人民反对压迫、争 取自由幸福的精神,反映了他们对美好生活的向 往、追求。

牛郎织女(一)课件(共36张PPT)

牛郎织女(一)课件(共36张PPT)

1.他经常丢三落( là )四。 2.这几天旅馆大多客满,差一点找不到 落(luò )脚的地方。
近义词
亲密——亲近 温和——温柔 仿佛——好像 照看——照料 周到——周全 微弱——轻微 爱惜——珍惜 商量——商议 满意——满足 情形——情况 奇怪——古怪 爱惜——爱护 眉开眼笑——喜笑颜开 恋恋不舍——依依不含 无拘无束一自由自在
3.老牛眉开眼笑地朝她看,彷佛说:“正是这个新娘子。” 眉开眼笑,眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎 娶上媳妇后的快乐、高兴。
1.读课文,说一说这篇文章讲了一个什么故事。 文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦,和一头老牛相依为命,后来在老牛的 帮助下,与织女相识、结婚的故事。
2.牛郎和老牛是怎么相处的? 牛郎每天放牛,和老牛很亲密,他把老牛照看得很细致、周到,还会把看 见的、听见的事告诉老牛,老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出 家后,就和老牛相依为命。
3.学习讲故事的秘诀,展开想象,把课文中 写得简略的地方讲具体,并创编动作演一演。
词语我会认
sǎo kěn shāi
dǎi hǎn suō
嫂子 恳求 筛子 好歹 罕见 梭子
jiān yù niànɡ k
生字我会写

多音字我会读
落脚
luò

降落
là 丢三落四
反义词
亲密——疏远 微弱——强烈 温和——暴躁 舒服——难受 眉开眼笑一愁眉苦脸 无拘无束一 束手束脚
【理解词语】
周到:各方面都照顾到;不疏忽。 勤勤恳恳:勤劳而踏实。 稀罕:稀奇,少有。 好歹:好坏。 筛:把东西放在萝或筛子里,来回摇动,使细碎的 漏下去,粗的留在上头。 眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。 美中不足:虽然很好,但还有缺陷。

《牛郎织女(一)》PPT优秀课件

《牛郎织女(一)》PPT优秀课件

样的?
根据故事的顺序,说说故事的主要
内容。


人 物
文中还有一些角色他们在故事情
节的发展中起什么作用呢?默读
课文,找出描写这些角色的句子,
思考,交流。
1.牛郎的哥嫂:待牛郎很不好。
一天,哥哥把牛郎叫到跟前,装得很亲 热的样子说:“你如今长大了,也该成家立 业了。老人家留下一点儿家产,咱们分了吧。 一头牛,一辆车,都归你;别的归我。”
在故事中老牛发挥了什么作用? 给牛郎做媒,这是一头知恩图报的牛。
复 述 故 1.以第14~18自然段为例。 事 (1)自由读这一部分内容,看看每段写
了什世
来到树林 看到姑娘 织女走来 互诉身世
(2)看板书分小组相互说,然后推荐代表上 台复述。要求:看着板书内容,可以发挥想 象,加上自己的语言,让故事更生动。
生活很苦, 照看周到, 长大分家, 人称牛郎 老牛亲密 赶出家门
老牛说话, 来到森林, 相遇相知, 指点机会 见到织女 结为夫妻
布 置 作 业
推荐阅读《白蛇传》,并运用 本文所学方法练习复述。


设 计
牛 郎





交代身世——不幸 照看老牛——周到 结识织女——一起生活
织孤 女苦 相无 随依 创老 幸牛 福伴
牛郎和织女是怎样认识的?找出有关语句画出来。
老牛说:“明天黄昏时候,你翻过右边那座山, 山那边是一片树林,树林前边是一个湖,那时候会 有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上,你 要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着,跟你 要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可 别错过了。”
老牛向牛郎透露了织女下凡的消息, 引导牛郎找到了织女。

13.最新《牛郎织女》ppt

13.最新《牛郎织女》ppt

七夕 重阳 端午 中秋 除夕
正月十五 农历九赛龙舟 除旧迎新吃饺子 登高插茱萸 赏月吃月饼
拜月乞针线 看灯吃汤圆
元宵
中心思想 • 本文通过讲述牵牛星和织 女星的故事传说,表达了勤劳 善良的劳动人民对美好生活的 追求,同时也表达了人们对破 坏美好生活的专制者的憎恨, 以及作者对善良人们的深切同 情。
说明了恶势力之强大, 虽被打败,但精神永存, 对爱情和自由的极大渴望。
小结
《牛郎织女》这则民间爱情故事幻想 奇丽,情节动人,体现了我国古代劳 动人民的聪明才智和丰富的想象力, 又通过描写王母这一形象,体现了当 时封建社会黑暗势力当头的现实,通 过写牛郎织女为追求爱情自由的勇敢 行为,表达着人们对爱情、自由的向 往和追求。
福。
2、 牛郎和织女的表现又是怎么 样的?读读有关的句子,体会他们 当时的心情。 织女:“一边„„一边„„”从中 知道织女不愿离开人间,不愿与亲人 分离的痛苦情感。 牛郎:”赶 „„ 赶紧 „„ 一出屋 门就„„”从中看出牛郎的心急如焚。
读第五部分(11-12):
主要讲牛郎织女被拆散,两地分隔,一年一见。
( 1 )生活很苦,人称牛郎。 ( 2 )照看周到,老牛亲密。 (4 )来到森林,见到织女。 (3 )老牛说话,指点机会。 ( 6 ) 男耕女织,日子美满。 ( 9)闯入家中,抓走织女。 ( 7 )牛郎喂牛,老牛诀别。 ( 5)相遇相知,结为夫妻。 ( 8)王母知情,发誓严惩。 10 ( )心急如焚,追赶被阻。 12)喜鹊搭桥,一年一见。 ( 11)隔河相望,化作星辰。 (
《牛郎织女》是一篇民间故事,按故事 发展的顺序记叙的。
牛郎勤劳能干、织女善良贤惠,他们两人 是劳动人民的典型代表。
王母娘娘是封建统治者、封建势力的代 表。 天河是封建统治者用来迫害、压制劳动 人民的工具和手段。

《牛郎织女》课件

《牛郎织女》课件
• 作用:具体精确地说明了牛郎星的移动和离开我 们的速度。
• 作比较:牛郎星在空间的速度比地球上最快的客 机还快几十倍。
• 作用:具体而鲜明的说明了牛郎星在空间的速度。
• 打比方:天河就是我们在夜里看到的那条横贯天 空的光带。
• 作用:生动形象的说明了天河的形状特点。
因为它们可以提高少年人的幻想能力,可以成为成年人 业余的消遣,又可以作为各种艺术创作的素材。
光年——天文上表示距离的 单位,是光一年所走路程的 长短。光的速度是每秒30万 千米,一天能走259亿2000 万千米,这长度的365倍就 是一光年。
文本解读
1、牛郎织女是我国最有名的一个民间传说,是我 国最熟悉的关于星的故事。两个“最”的依据是 什么?
梁祝传奇
传说祝英台女扮男装去求学,认识了同学梁山
伯,两人志同道合,结拜成兄弟,三年同窗,情深 意长。英台深爱山伯,但山伯却始终不知她是女子, 只念兄弟之情,并没有特别的感受。同窗三年山伯 不知英台女儿身,英台因接到家信促其速归不便明 言,将白玉扇坠请师母转交山伯,作爱情信物。山 伯知情后,赶去祝家,英台已许配给马文才,她至 死不从,山伯气急病亡。马家来娶亲,英台浑身缟 素,经山伯墓前,坟墓爆裂,她跃入坟中,墓复合 拢,梁祝化为蝴蝶。
这篇说明文很有文学特点,你能通过 具体语句加以说明吗?
文学特点: 1.写法:引用传说,说古道今,旁征博引。 2.语言:描写性语言、打比方的说明方法 作用:1.准确生动地说明
2.引发学生兴趣,增强求知欲
由上面分析你能说出作者对神话和科学知识的态 度吗?
神话和科学并重,欣赏神话、提倡科学。
织女星(天琴座)
第3~7段:介绍Biblioteka 牛郎织女”故事的演变第八自然段在文章结构中的作用?

牛郎织女课件(PPT_17页)

牛郎织女课件(PPT_17页)
希望是人心中 一颗不灭的启明星。
牛郎织女
中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星 的星名衍化而来的。汉魏间,民间即有此故事。故事中牛郎 是人间的看牛郎,织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配 ,并 生一男一女,最后王母将其捉回,在两人之间划成一道天河, 二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、 梁祝传说被称为中国四大传说。
复述:美满的生活
抓关键词:
老牛指点 牛郎追求 织女爱怜 男耕女织 生活美满
复述:勇敢的抗争
抓关键词: 王母下凡 捉拿织女 牛郎追赶 天河阻隔 勇敢抗争 鹊桥相会
小结
牛郎织女传说是中国过去封建社 会男耕女织小农经济生活的艺术反映。 它以封建家庭生活为背景,通过牛郎 与织女结合又离散,只能七夕在天上 相会一次的幻想情节,反映了封建宗 法制度下的家庭关系及其造成的婚姻 悲剧。
小结
民间故事幻想奇丽、情节动人。 体现了我国古代劳动人民的聪明才智 和丰富的想象力,从中寄托了爱憎褒 贬之情。 故事表达了我国古代劳动人民对自由 幸福生活的向往和追求。
作业布置
1、朗读与口述民间故事。 2、完成课后练习三。
检查预习
注音:
ti ăn 舔( 偎( wēi
liě )咧( ) )簪( zān )
拗( niù
)霎( shà

理清结构
结合文后练习一,同桌间讨论
牛 郎 织
(1 —— 8) 一、善良的牛郎
( 9——23) 二、美满的生活

三、勇敢的抗争 (24——29)
复述:善良的牛郎 抓关键词:
哥嫂虐待 孤苦无依 老牛亲密
中国民间年画中表现牛郎织女七夕相会的情景
牛郎织女(刻纸)
鹊桥相会(窗花) 陕北

10牛郎织女一课件(共23张PPT)

10牛郎织女一课件(共23张PPT)
故事相关的文化知识和拓展内容,拓宽学生的视野和知识面。最后,可以进一步加强 对学生作业的指导和辅导,帮助他们更好地掌握相关知识和技能。 本节课通过讲述故事、播放音乐和视频等方式,营造了一个生动有趣的教学氛围,帮 助学生更好地理解了《牛郎织女》这个民间故事的主题和意义,并帮助他们掌握了一 些新的字词和拼音知识。同时,也需要注意加强对故事背景的介绍,增加文化知识和 拓展内容,以及加强对学生作业的指导和辅导等方面进行改进。
词语解释
一五一十:五、十,计数单位。五个十个地将 数目点清。比喻叙述从头到尾,源源本本,没有遗 漏。也形容查点数目。
相依为命:互相依靠过活,谁也离不开谁。
再读课文,提出想要解决的问题
牛郎是个怎样的孩子?他的童年生活是怎样度 过的?
长大后,他又是怎样生活的呢? 牛郎和老牛是怎么相处的? 他是怎样和织女走到一起的?
老牛向他透露了织女下凡的消息,引导牛郎找到了织女。 织女同情牛郎悲惨的遭遇,牛郎勇敢离开家追求新生活和用 辛勤劳动创造美好生活的品质也打动了织女的心,对他产生 了爱慕之心。织女是王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦, 王母娘娘只让她干活,织女厌倦了这种生活,她勇敢地摆脱 了受压迫的生活,和牛郎走到了一起。
郎爹 嫂辆
歹罕 惯纱
妻托 泳婚
辈挨
1.牛郎是个怎样的孩子?他的童年生活是怎样 度过的?
牛郎从小无父无母,与哥嫂一起生活,哥嫂对 他不好,吃的是剩饭,穿的是破衣,住的是牛 棚……牛郎的童年是与牛在一起度过的。
2.牛郎和老牛是怎么相处的? 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那 么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢? (1)牛郎和老牛相处的情景,让你想到哪些四字词语? 相依为命,亲密无间。 (2)从牛郎对那头牛照看得很周到,你体会到了什么?
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教学重点和难点:
一、了解“牛郎织女” 的故事在文中的意义; 二、归纳本文中心;统 节日就是历史文化的最好载体,同学们, 你所知道的传统节日有哪些呢?
(春节 元宵节 清明节 端午节 七 夕节 中秋节 重阳节 )
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三、关于作者:
中国天文学家。1911 年12月19日生于福建龙溪 ( 今漳州市芗城区天宝镇洪坑村),1979年4月 30日卒于南京。
引用、比较
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4、牛郎织女故事的演变是怎样的? 秦观词中的悲欢离合之情。 京剧、话剧和地方戏中的七夕相会,人们美好心愿的体现。
5、 “银河并不是一条河”用的什么说明方法? 比较,银河实际上是群星组合,它不具备河的基本要 素——水。
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鹊桥仙
秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
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一、关于民间故事

民间故事是从远古时代起就在人们口头流传
的一种题材广泛的叙事体故事。它们以奇异的语
言和象征的形式讲述人与人之间的某种关系。就
像所有优秀的创作一样,民间故事从生活本身出
发,但又并不局限于实际情况以及人们认为真实
的和合理范围之内。它们往往包含着超自然的、
异想天开的成份。经过人们一次又一次宣传,民间
故事被改成了各式各样的剧本.表达着人们美好的
愿望. 是群众智慧的结晶。
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民间四大传说:《牛郎织女》《孟姜女哭长城》(哭范喜良) 《梁山伯与祝英台》《白蛇传》, 中国古代民间四大传说的发 展历程:中国是一个地大物博、历史悠久的国家,在民间蕴藏着 极为丰富的民族文化遗产。其中,最具有中国特色的是著名的 《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》 等四大民间传说。流传最广,影响最大。
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根据下面图片说出我国四大民间故事
英梁 台山
伯 与 祝
白蛇传
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根据下面图片说出我国四大民间故事
城孟








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教学目标:
一、了解“牛郎织女”星的知识,并进一步知晓关于 恒星和行星的天文知识; 二、倡导人们学习科学、激发想象力的学习态度; 三、掌握本文的说明顺序、说明方法及语言特点。
梁祝的故事最早见于唐·梁载言的《十道四蕃志》,记 载了梁、祝“二人尝同学”、“同冢”的故事。晚唐·张读 的《宣宝志》有较详细的记载。到明代冯梦龙的《古今小 说》,又增加了英台不解带,梁山伯生疑和化蝶的情节。
白蛇的故事形成最晚,起源:一说源于唐传奇《白蛇 记》;一说源于《西湖三塔记》。到明代冯梦龙的《白娘 子永镇雷峰塔》(《警世通言》),故事已初步定型。
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戴文赛同志是福建省漳州人,生于1911年12月19日。他的 父亲是个基督教的牧师,也当过小学教员。戴文赛自幼聪慧 勤奋,功课成绩优异,17岁时即考取北京协和大学的数理系。 由于家境清寒,他一面在大学图书馆当职员,一面读书。毕 业以后,又留校当助教。1937年,在抗日战争爆发前夕,他 考取了中英庚款留学生,赴英国剑桥大学攻读天文。
21 岁毕业于福州协和大学数理系,29岁获英国剑桥 大学博士学位。
1941年回国,历任中央研究院天文研究所研究员、燕京大学教授、 北京大学教授、南京大学教授。1954年任南京大学数学天文学系 副系主任,1962年任该校天文系系主任。致力于太阳系演化学的 研究,晚年在全面评述各家太阳系演化学说的基础上,提出了 一 个太阳系起源的新星云说 。
牛郎织女的传说始于《诗经·大东》,《古诗十九首·迢迢牵 牛星》已称牛郎织女为夫妻。东汉应劭《风俗通》逸文:“织 女七夕当渡河,使鹊为桥,相传七日鹊首无故皆髡,因为梁 (注:桥)以渡织女也。”故事已初步形成,并与七夕习俗相 结合。
孟姜女的传说起源于《左传》杞梁妻拒绝齐侯郊吊,唐 (佚名)《琱(diāo)玉集》记“秦时有燕人杞良,娶孟超女仲 姿为妻,因良被筑长城官吏所击杀,仲姿哭长城下,城即崩 倒。”可知这个传说在唐代已盛行,但孟仲姿和杞良,在传说 中已改名为孟姜女和范喜良。 精选
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五、文本解读
1、牛郎织女是我国最有名的一个民间传说,是我国人民最熟悉 的关于星的故事。两个“最”的依据是什么?
依据是不仅家喻户晓,而且在四大民间传说中既列入节日,又 是唯一关于星的故事。 2、第二自然段中有对天鹅星座的描绘,它是多余的吗? 该材料似乎是可有可无的败笔,但正是本段结尾的一句“天鹅 在银河里漂游”,描绘出了一幅郎牧女织的美丽画卷,构思巧 妙,出神入化。 3、文章第一部分运用了几种说明方法?
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四、 文章结构
一(第1~2段):介绍“牛郎织女”故事的由 来。
二(第3~7段):介绍“牛郎织女”故事的演 变。
三(第8~12段):由对“牛郎织女”星知识的 科学说明,进而普及恒星行星的有关知识。
四(第13段):阐述童话和神话故事的意义, 并倡导人们学习科学、激发想象力的学习态度。
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在天体物理方面,提出“宇观”概念和太阳系起源的新 学说,为国内该领域的权威。此外,他还热心于科普工作, 撰写过许多科普文章。普及读物《天体的演化》,曾被列为 科学家推介的20世纪科普佳作之一。其主要著作还有《恒星 天文学》、《太阳系演化学》、《宇观的物质过程》;主编 教材有《天文学教程》、《天体物理方法》等。
年轻的戴文赛很快在研究中心表现出卓越的才能。他获 得了剑桥大学1937年的天文学奖金。他的博士论文的课题是 《特殊恒星光谱的光度分析研究》。这项研究在当时尚属开 创性的工作。后来到了60年代才有了很大发展,人们还在论 文中引用他的研究成果。戴文赛在1940年获得博士学位后, 爱丁顿教授曾热情挽留他在剑桥继续工作。但是他婉言谢绝 了。他渴望能把自己学到的知识为祖国服务。
牛 郎 织 女
戴文赛
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一、导入
我们中国历史悠久,文化灿烂,传统 节日就是历史文化的最好载体,同学们, 你所知道的传统节日有哪些呢?
(春节 元宵节 清明节 端午节 七 夕节 中秋节 重阳节 腊八节)
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其实,每一个传统节日背后都有一段动 人的故事,今天,我们就来了解一下中国最 具浪漫色彩的传统节日——七夕节背后的动 人故事——《牛郎织女》的故事。
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