幼儿园大班科学活动乌鸦喝水教案

大班科学活动教案《乌鸦喝水》

设计思路：

本次活动的设计灵感来源于《乌鸦喝水》这个故事，这个故事家喻户晓，大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位上升，乌鸦就可以喝到水了。但是很少有人去试验过，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子乌鸦也喝不到水。我认为这是一个非常适合大班孩子开展科学探究价值的问题。

活动目标

1.积极参与活动，乐意与同伴合作学习，互相交流

2.知道在瓶子中放入沙子和石头可以使水位上升

3.能通过观察、比较与分析，发现并描述试验前后瓶子中的变化

活动准备

沙子、石头、三个不同水位标有1、2、3的相同瓶子、记录表、乌鸦喝水动画片、漏斗、活动过程

一、问题导入，激发兴趣

3.幼儿观看视频《乌鸦喝水》

2.教师提问：小朋友们，刚才我们看了《乌鸦喝水》的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？

3.教师总结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。

二、出示材料，初步了解试验过程

1.出示三个瓶子提问：你们看看这三瓶水有什么不一样？

2.出示记录表提问：（1）这个记录表怎么使用呢？（2）小朋友该怎么记录呢？（3）我们可以用什么符号表示乌鸦能喝到水和不能喝到水？

3.出示石子提问：（1）刚才小朋友们都说，在瓶子里加石头可以让乌鸦喝到水，那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢？（2）小朋友们说

的到底对不对呢？接下来，我们分小组做实验，来验证我们的猜想。，，

三、幼儿分组尝试实验，教师观察。

1.幼儿分小组初步试验后，教师提问：谁能告诉老师，通过刚才得试验，在瓶子中放入石子后，有什么变化呢？

2.，教师提问，引导幼儿使用其他材料：（1）那些瓶子里面加石头乌鸦可以喝到水？（2）我们怎样可以是乌鸦也喝到1号瓶中的水呢？

3.教师出示沙子提问：（1）之前我们用的是石子，现在我们用沙子会有什么样的变化呢？

4.幼儿讨论交流，教师总结。

四、幼儿再次试验

1.幼儿分小组进行试验

2.幼儿交流讨论，试验前后瓶子中水的变化。

3.幼儿总结，教师总结：石子之间的缝隙大，所以水量少的红水瓶子中加了石子后水都流到缝隙里了，乌鸦就喝不到水了；而沙子比较细，缝隙很小，虽然水也流到了缝隙里，但是还能够上升到水位线，乌鸦还是可以喝到水的。

5.结束活动请幼儿擦干净桌子。

活动延伸

在我们的生活中还有很多的材料，课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下，看看还会有什么新的发现。

活动反思

在活动过程中，第一次实验时，应该只让孩子试验两个瓶子，把3号瓶子留着做第二次试验。2号瓶的石子和3号瓶的沙的对比就出来了，还应在实验前多引导孩子。孩子们对于科学试验活动，接触的较少，在以后的活动中，将多重视科学活动，注意培养孩子的动手能力，探究能力。