魏广东主讲应用心理学:第三章健康心理学
魏广东主讲沙盘游戏疗法中级班:理论基础
Sandplay Therapy 沙盘游戏理论基础
主讲人:魏广东
沙盘游戏疗法中级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
学习理论:为技术打基础 看清世界:心理界的和一般社会的 了解心理:自己的、他人的、人类的 心理成长:当前的和将来的
默而识之:一种方法、一个思路
其他方面
人生最大的快乐是人格的快乐
沙盘游戏疗法初级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
•周敦颐的太极图
第一个圆圈:好比出生 时的自我
无极而太极。 太极动而生阳,动极而静; 静而生阴,静极复动。一动 一静,互为其根;分阴分阳, 两仪立焉。 阳变阴合,而生水、火、木、 金、土。五气顺布,四时行 焉。 无极之真,二五之精,妙合 而凝。乾道成男,坤道成女; 二气交感,化生万物。万物 生生而变化无穷焉。
第 三 部 分 分 析 心 理 学
埃里克森:生物-社会-文化
卡丁纳:习俗 霍妮:基本焦虑 自我心理学 分析心理学 荣格 安娜
自体:科胡特
客体关系 克莱茵、温尼科特、马 勒、比昂等。
个体心理学
阿德勒
经典精神分析
精神分析的世界 人生最大的快乐是人格的快乐
弗洛伊德
沙盘游戏疗法中级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
人生最大的快乐是人格的快乐
沙盘游戏疗法初级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
道 • 道常无为而无不为 • 人法地,地法天,天法道,道法自然 天行有常,不为尧存,不为桀亡(荀子)
人生最大的快乐是人格的快乐
沙盘游戏疗法初级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
健康心理学 第三章
健康行为的简化分类:
健康保护行为:是对健康发挥积极作用的行 为(诸如刷牙、系安全带、接受健康信息等)。
损害健康行为:是一组相对明显、相对确定 的对健康有不良影响的行为,或称行为病因。
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退 出
健康心理学
第三章 健康行为与行为改变
从不吸烟 有规律地体力活动 晚上睡7~8小时 保持正常体重 适度饮酒或不喝酒 吃早餐 两餐之间很少吃零食
第一节 健康行为与健康信念
一、概述 二、健康信念及其影响因素
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退 出
健康心理学
第三章 健康行为与行为改变
(一)健康行为与健康危险行为
行为 (behavior)是 机体在各种内外 部刺激影响下产 生的活动。
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退 出
健康心理学
第三章 健康行为与行为改变
健康行为 (health behavior)
健康心理学
第三章 健康行为与行为改变
第七节
概况
认知治疗
认知治疗(cognitive therapy):
是形成于20世纪70年代的一种治疗方法体系,它是 以矫正思维和行为的方法来改变不良认知,达到消除不 良情绪和行为的短程心理治疗。 认知治疗理论认为患者的心理痛苦大多是认知过 程发生功能障碍的结果,治疗的着眼点应放在患者的 认知上。
健康心理学
第三章 健康行为与行为改变
第三章
健康行为与 行为改变
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退 出
健康心理学
第三章 健康行为与行为改变
本
章
动机与行为 认知理论
魏广东主讲大学生心理健康课程:1绪论
(绪论)
魏广东
2009年
大学生心理素质调适——绪论
心理咨询中心简介
1.两大任务:培养学生良好的心理素质——发展的问题 解决学生面临的心理困惑——心理的问题 2.有关制度:预约制度 咨询制度
3.具体地点:校医院三楼326
联系电话:89733777 e-mail:86293725@
大学生心理素质调适——绪论
给大学新生的忠告
• 14. 永远不要耻笑你的教师无知或者单调,因为有一天当 你明白用瞌睡来嘲弄教师实际上很笨拙时,你在社会上已 经碰了很多钉子了。 • 15. 男人,你长的可以不帅,但你这个人可以帅,而且, 那才是真正得帅。(当然,女人也是同样得道理)所以, 不必在穿着打扮 上花太多心思。
大学生心理素质调适——绪论
给大学新生的忠告
• 7. 你有足够的理由佩服 每天早起的人,不信的话,你去做. 做到后,会有很多人佩服 你呢. • 8. 如果你四年内很少去图书馆的话,你就等于自己浪费了 一大笔一大笔财富.所以,长去那里,随便翻翻,都有收获. • 9.不论男人还是女人,如果在大学里还把容貌当作首要的东 西而过头器重的话,可能不会吃亏,但是早晚会吃亏.可能,很 可能.
大学生心理素质调适——绪论
给大学新生的忠告
• 10. 面试时很多老总会问你----如果你能见到老总的话----你会做什么??也许你现在其实就可以记得这个问题,这样 可能以后会好好回覆-----尤其对文科学生来说. • 11. 别依恋网络游戏。千万别。 • 12. 学生会的主席之类的干部,如果你尊重 他们,奉告你 自己那是因为他们是你的学长而不是因为他们是你的上级, 事实上,大家都只是学生而已,只是学生。 • 13.虽然班级的概念在大学并不明显 ,但是也别忘怀,你 的同学 你的朋友。
《社会心理学第四版》课件第11讲健康心理学
THANKS
感谢观看
未来的健康心理学将更加注重 心理健康的预防和促进,而不仅 仅是治疗心理疾病。
数字化干预
随着互联网和移动设备的普及, 通过APP、在线课程等方式进行 心理健康干预将成为趋势。
健康心理学面临的挑战
文化差异
01
不同文化和背景下,人们对健康的定义和认知存在差异,如何
制定普适性的健康心理干预策略是一个挑战。
关注点
它关注心理、生物和社会因素之 间的相互作用,以及这些因素如 何影响健康、疾病和康复。
健康心理学的研究范围
健康行为
研究如何促进健康行为,如合理饮食、充足 睡眠和定期锻炼。
慢性疾病的心理社会因素
研究慢性疾病(如心脏病、糖尿病等)中心 理社会因素的影响。
心理压力与健康
探究心理压力如何影响身体健康,以及应对 压力的策略。
技术伦理
02
在利用大数据和AI技术进行健康心理研究时,如何确保个人隐
私和数据安全是一个亟待解决的问题。
研究方法的局限性
03
目前很多健康心理学的研究还是基于传统的实验室研究,如何
更好地在实际场景中进行研究是一个方法学上的挑战。
未来健康心理学的研究方向和应用前景
基因与环境交互作用
深入研究基因与环境如何共同影响心理健康,以 及这种交互作用的机制和后果。
身体健康与自信
良好的身体健康状况有助 于提高个体的自信和自尊 ,促进心理健康的发展。
心理健康与身体健康的交互作用
心理干预对身体的影响
通过心理治疗、放松训练等方式减轻心理压力,有助于改善身体健 康状况。
运动对心理与身体的影响
适当的体育锻炼既能提高身体素质,也有助于释放压力、改善心情 。
《健康心理学》课程笔记
《健康心理学》课程笔记第一章健康心理学绪论第一节健康心理学概述一、健康心理学的定义健康心理学是心理学的一个专门领域,它专注于研究心理因素如何影响身体健康和疾病过程,以及如何通过心理学原理和技术来促进健康、预防疾病、提高疾病患者的生存质量,并帮助人们更好地适应疾病的挑战。
二、健康心理学的研究内容1. 心理因素与健康的关系- 心理应激与疾病:研究心理应激如何通过生理途径影响健康。
- 心理因素在慢性病中的作用:探讨心理因素如何影响慢性疾病的发展和治疗。
- 心理免疫学:研究心理状态如何调节免疫系统功能。
2. 健康行为的心理机制- 健康行为的动机理论:分析人们采取健康行为的内在和外在动机。
- 健康信念模型:解释人们如何根据自己对疾病的信念和态度来采取行动。
- 自我效能理论:研究个体对自己改变健康行为能力的信念如何影响行为改变。
3. 心理干预与健康促进- 心理教育:通过教育提高人们的健康知识和技能。
- 心理咨询与治疗:为个人或群体提供专业的心理支持,以改善心理健康。
- 健康促进项目:设计和实施旨在提高公众健康水平的干预项目。
三、健康心理学的研究应用领域1. 临床心理学- 心理评估:在医疗环境中评估患者的心理状况。
- 心理治疗:针对心理疾病和健康问题提供治疗。
- 康复心理学:帮助患者从疾病中恢复,重新融入社会。
2. 预防医学- 健康教育:通过信息传播提高公众的健康意识。
- 健康促进:通过政策和社会支持来改善健康行为和生活条件。
- 疾病预防:采取措施预防疾病的发生和传播。
3. 公共卫生- 心理健康政策:制定和实施促进心理健康的政策。
- 心理健康服务:提供面向公众的心理健康服务。
- 心理健康研究:进行流行病学和健康相关研究。
第二节健康心理学的学科位置一、心理学学科体系中的地位健康心理学是心理学的应用分支,它与基础心理学、发展心理学、社会心理学、认知心理学等领域有着密切的联系。
它整合了这些领域的理论和方法,以解决健康相关问题。
健康心理学详细脉络重点(1~6章详述)
第一章人类有关健康与疾病的认识发展第一节什么是健康二.健康的内容“健康三维”概念即健康不仅为疾病或羸弱之消除,而系体格、精神与社会之完全健康状态”。
这就极大地扩展了健康概念的内涵和外延,建立了全面健康观的框架体系。
三.健康的结构(一)健康-疾病统一体“亚健康状态”,是指人的身心处于疾病与健康之间的一种低质状态,它的提出标志着对疾病的策略从治疗向预防的根本性转变(二)健康中的身心关系一般健康连续体是一种单维双极结构,通常透露着一层意思:身体健康是基础,心理健康是更高水平的追求。
身体健康、心理健康应该是既相互影响又相互独立的两个维度四.健康的测量(一)健康水平的一般评价标准1.群体健康的评价标准对于一个国家或地区的群体健康水平的评价,主要是看四项指标:即平均寿命、患病率、就诊率及死亡率的综合情况2.个体健康的评价标准评价个体健康主要是看个人身体各主要系统、器官功能是否正常,有无疾病,体质状况和体力水平如何等;主要可以通过自我报告及医生经验判断、仪器检查等手段进行测量(二)生活质量及其评价生活质量评价的应用,使健康测量发生了从物质到精神、从客观到主观的转变。
人们开始重视一些正向健康指标。
它不仅仅从人的生物属性出发,而且将人作为社会的人来对待,重视人的社会性和心理状况,并能从正性和负性两个方面表现健康的积极和消极的因素(三)健康成分测量的新框架ICFICF是对健康成分进行测量的新框架。
使用的是“生物-心理-社会医学”模式。
该理论的核心概念是个体在特定领域的功能是健康状况和背景性因素(即环境和个人因素)间交互作用和复杂联系的结果。
它从残疾人融入社会的角度出发,将残疾性作为一种社会性问题,因此,对残疾问题的管理要求有社会行动,要求改善环境以使残疾人充分参与社会生活的各个方面第二节关于疾病的医学研究发展脉络二.希波克拉底的贡献:疾病的物质理论希波克拉底,西方医学之父,他对疾病的一些论述,使人们摆脱了神秘主义的魔法理论,从物质化的角度来理解疾病(一)疾病是一种自然现象1.对癫痫的物质化解释2.瘴气理论(二)体液学说关于疾病和治疗的整体理论,是疾病最早的系统性理论,是疾病的物质理论,是经验主义与自然主义的体现疾病的“自然哲学阶段”三.中世纪:医疗实践宗教化四.文艺复兴至今:医学的生物化五.疾病研究的新模式:生物心理学研究贡献:利用疫苗征服了许多感染性疾病;发明抗生素,对抗细菌性感染;对于基因图谱的研究,更是希望从根本上预防和干预各种遗传性的疾病不足:简单地认为个体只要没有细胞损害或生理病理改变就是健康,只考虑生物学上的变化;关心的只是病痛而非真正的健康,关心延长生命的数量而非提升质量;强调治疗而非预防保健【21世纪的医学的新走向(8)】将从“疾病医学”向“健康医学”发展;从重治疗向重预防发展;从针对病源的对抗治疗向整体治疗发展;从重视对病灶的改善向重视人体生态环境的改善发展;从群体治疗向个体治疗发展;从生物治疗向心身综合治疗发展;从强调医生作用向重视病人的自我保健发展;在医疗服务方面,则是以疾病为中心向病人为中心发展;等等。
魏广东主讲应用心理学:第一章 应用心理学引论
(2)倡导分散复习,不提倡集中复习
适当进行过度复习。过度学习,即在恰能背诵某一材料后再进行适当 次数的复习学习。过度学习的程度达120%时效果较好。但要注意,这并 不意味着重复次数越多越好
(3)使用精细加工策略
课堂认真听讲,学会记笔记 阅读时善于做记号 类比和比较
做事业,交朋友,享受人生
应用心理学
做事业,交朋友,享受人生
应用心理学
5.基础心理学与应用心理学的区分本质在于:目的不同 区 别不在于研究领域、研究对象、研究方法。
名词:
应用心理学:包括了心理学的诸多分支领域,它以实 践应用为主要目的,研究如何将心理学的理论和方法 应用到个人和社会的各个方面。 基础心理学:往往建立在严格的实验室研究基础之上, 有时以动物为研究对象,着重于理论体系的建立
应用心理学
魏广东 北京 2009.7
联系方式:86293725@
应用心理学
自我介绍 1.自我情况 2.为什么学习心理学 3.对《应用心理学》这么课程的希望或建议
做事业,交朋友,享受人生
应用心理学
一、课程简介 共54学时,其中51学时上课,3学时进行串讲 第一章 应用心理学引论 (3学时) 第二章 临床心理学 (6学时) 第三章 健康心理学 (6学时) 第四章 学校咨询心理学 (3学时)
第五章 法律心理学 (6学时)
第六章 体育运动心理学 (8学时) 第七章 环境心理学 (6学时)
第八章 人事心理学 (8学时)
第九章 交通心理学 (5学时)
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应用心理学
二、关于考试
1.题型:(题型基本不变,分值略有不同,此为2008年试题情况)
单项选择题(本大题共10小题,每小题1分。共10分) 多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 填空题(本大题共5小题,每空1分,共10分) 名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
健康心理学ppt课件
Part
05
健康心理学的实践应用
心理咨询与治疗的应用
心理咨询
健康心理学在心理咨询中具有重要应用,可以帮助个体更好地应对压力、焦虑、 抑郁等心理问题,提高心理健康水平。
心理治疗
通过使用心理学方法和技术,帮助个体克服心理障碍、恢复心理健康,例如认知 行为疗法、人本主义疗法等。
心理健康教育的推广
心理健康教育
健康心理学ppt课件
• 健康心理学概述 • 健康心理学的理论基础 • 心理健康的评估与诊断 • 心理健康的干预与治疗 • 健康心理学的实践应用 • 健康心理学的未来发展
目录
Part
01
健康心理学概述
定义与背景
定义
健康心理学是一门研究心理健康 、心理因素与健康关系的科学。
背景
随着人们对健康的关注度不断提 高,健康心理学逐渐成为心理学 领域的重要分支。
通过改善家庭环境和互动方式, 解决家庭问题和促进家庭成员的
心理健康。
心理健康教育的实施
制定心理健康教育计划
根据个体的年龄、性别、职业等因素 ,制定针对性的心理健康教育计划。
开展心理健康教育活动
建立心理健康档案
对个体进行定期的心理健康评估,建 立心理健康档案,及时发现和解决问 题。
通过讲座、培训、心理剧等形式,提 高个体的心理健康意识和技能。
心理健康问题的分类
焦虑障碍
包括广泛性焦虑障碍、社交恐惧 症等。
抑郁障碍
1
包括抑郁症、双相情感障碍等。
精神分裂症
2
包括偏执型精神分裂症、单纯性精神分裂症等。
人格障碍
3
包括反社会型人格障碍、依赖型人格障碍等。
神经症
4
包括强迫症、恐怖症等。
健康心理学(全套课件163P)课件
社会意识
强调将心理健康列入社会议程,提高全民心理健康意识。
3
个人责任
鼓励每个人在维护自己的心理健康方面承担个人责任。
总结
知识总结
回顾健康心理学课程中学到 的重要知识。
应用实践
思考如何将所学应用于实际 生活,提高自己的心理健康。
持续学习
鼓励继续学习心理学并探索 更多关于心理健康的知识。
学习如何通过积极的行为 和心态来保持良好的心理 健康。
常见的心理问题及其处理方法
焦虑症
探索焦虑症的症状和管理方法, 包括放松技巧和认知行为疗法。
抑郁症
压力管理
了解抑郁症的影响,并探索自我 关怀和心理治疗对抑郁症的帮助。
探索如何应对压力,如时间管理 和自我调节技巧等。
心理咨询和心理疗法的作用
1 咨询和治疗
健康心理学(全套课件 163P)课件
欢迎来到健康心理学课程! 在这里,我们将探索心理健康的重要性、常见的心 理问题,以及如何保持心理健康。让我们一起开始吧!
什么是健康心理学
1 定义和目的
2 影响因素
3 保持心理健康
学习健康心理学的意义, 为维护心理健康提供指导。
了解心理健康的各种因素, 包括社交、环境和遗传等。
了解心理咨询和心理疗法的定义和目的。
2 心理支持
探索如何寻求心理咨询和治疗的支持,并为个人成长提供帮助。
3 变革和恢复
了解心理咨询和治疗对个人变革和心理康复的作用。
正念和冥想的实践方法
1 正念的意义
探索正念的概念和如何在日常生活中运用它。
2 冥想技巧
学习不同类型的冥想技巧,如呼吸冥想和身体扫描。
3 心灵宁静
通过正念和冥想实践培养内1 相互关系
健康心理学
有良好的环境适应能力
心理健康的学生能与现实环境保持良 好的接触,能面对现实、主动适应环境, 当自己的需要和愿望与现实的要求相矛盾 时,能很快调节自己、平衡自己的心理冲 突,自觉地修正自己的计划,努力使自己 的思想行为与环境协调一致。
有与年龄相符合的心理行为
在人的发展过程中,不同的年龄阶段有着 不同的心理行为,从而形成了不同年龄阶段独 特的心理行为模式。大学生是处于特定年龄阶 段的特殊群体,应该具有与年龄和角色相符合 的心理行为特征。
亚健康状态(六条)
一、经常失眠或睡不好觉 二、情绪总是处在低落状态 三、看问题总爱看消极的一面 四、大部分时间都在做决定 五、对做事情缺乏兴趣 六、生活中大部分时间都感觉没意思
智力正常,有较浓厚的学习兴趣与 求知欲
智力是指一个人的观察力、记忆力、想象力、 思考力、操作能力的综合。一般来说,心理健康 的学生,求知欲比较强烈,在学习中能克服各种 困难,尽可能地发挥自己的聪明才智,使学习保 持一定的效率,学习成绩也比较稳定。
有健全的意志
意志是自觉的确定目标、调节行为、克 服困难,实现预定目的的心理过程。意志健 全的重要标志在于行动的自觉性、果断性、 顽强性。心理健Байду номын сангаас的人,无论做什么事,都 有明确的目的,能坚定地运用切实有效的方 法解决所遇到的困难和问题,不优柔寡断、 不轻举妄动不草率行事。
有完整和谐的人格
心理健康的人,在气质、能力、性格理想、 信念、动机、兴趣等人格方面能够平衡发展, 具有积极进取的人生观,并能以此为中心把自 己的需要、愿望、目标行为统一起来。持续的 悲观、猜疑、急噪、嫉妒是人格缺陷的表现。
有正确的自我意识,能悦纳自我
心理健康的人能对自己的能力、性格 和优缺点作出恰当的、客观的评价;能了 解自我、肯定自我、悦纳自我;能对自己 的生活目标和理想设定得比较切合实际; 能努力发挥自己的潜能。
魏广东主讲应用心理学:第二章临床心理学
做事业,交朋友,享受人生
应用心理学
10.1950年出版的两卷版《应用心理学手册》,由近100名作 者完成,超过800多页,涵盖团体生活、个体效能、人事 心理学、工业心理学、交通、商业心理学、教育心理学、 临床心理学以及监狱管理等专题。
此外还有安纳斯塔西的《应用心理学领域》(1979),高尔 兹斯坦恩和克热斯纳的《现代应用心理学》(1987)。
做事业,交朋友,享受人生
应用心理学
13.现代应用心理学应是从行为主人创始人华生开始的。
华生于 1878 年出生在美国。 1903 年得到了哲学博土学位,并结婚。直 到 1908年,他都在芝加哥大学当讲师,他做了大量的动物行为实验, 并表现出对以动物为被试研究行为的偏好。开始形成他的行为主义方 向的信念。华生不断思考如何使心理学研究更加客观化, 1913 年他 在《心理学评论》杂志上发表了题为《行为主义者心目中的心理学》 一文,正式宣告行为主义心理学的诞生,这标志着行为主义革命的开 始。 1914 年他又出版了他的第一本系统地阐述行为主义的专著《行 为:比较心理学导言》。 1919 年出版了他第二本专著《从一个行为 主义者的观点看心理学》。这本书是他的行为主义观点最为全面系统 的阐述。 1920年,由于一宗轰动当时的离婚案迫使华生辞去了霍普 金斯大学的职务,使他中断了红极一时的学术经历。 1921年华生进 入商界,他用行为主义的方法进行广告宣传。 1925 年他的《行为主 义》一书出版,这本书是华生行为主义的通俗表述。 1958年华生去 世,享年80岁。 华生(1878-1958)
第二节 应用心理学的发展 一、应用心理学的早期思想:颅相学、催眠、人差方程 二、应用心理学的先驱者: 1.1879年,冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室, 标志着“科学”心理学的诞生。 2.霍尔:美国第一个心理学实验室。
心理健康教育第三章解析
第二节 负性情绪、情感的变化规律
二、负性情绪情感的恶性循环
负性情绪在其发展过程中,常常会陷入循环的 怪圈。其原因在于: • 负性情感的恶性循环: 痛苦—想摆脱—强化痛苦—痛苦更甚 负性情感令人不快,人的快乐本能使其千方百 计地摆脱不愉快体验,然而情绪的产生发展更多 的受制于不受主观意志控制的自主神经系统。 随着经验的累积,负性情感逐渐对负性情感的发 生发展形成一种失控的预期,这种非常具有摧毁 作用的信号使各种负性情绪情感大大强化,以至 于恶性循环,难以自拔。
第一节 情绪情感概述
(二)情绪与情感的区别和联系:
▪ 区别: • 情绪是自然性的、原始的动物也具有的一种 心理过程。情感是社会性的、人类所独有的 高级心理过程。 • 情绪是外显的、不稳定的、随情景发生变化 的。情感则是更为本质更为稳定的体验。 • 情绪更具有生理反应特征。情感更注重主观 对客观的价值评价特征。
第一节 情绪情感概述
(二)情绪、情感与心理健康和人格发展:
心理学关于依恋的研究证明,情绪、情感还 能影响人的心理健康与人格发展。 ▪ 婴儿的依恋及其类型 对婴儿早期的依恋的研究表明:母婴安全型 依恋的建立将使婴儿获得安全感、信任感。 相反,持续长久的母爱剥夺将形成孩子的心 理缺陷与人格发展障碍。情绪可以直接影响 人的身体健康。
第二节 负性情绪、情感的变化规律
第一节 情绪情感概述
▪ IQ高并不一定能成功,而成功者有一个共 同点就是EQ高。高EQ的人需具备:认识自 己情绪的能力、妥善处理情绪的能力、自我 激励的能力、了解他人情绪的能力、维持良 好的人际关系的能力。
▪ 因此,提升情绪智力(EQ),可以让我们 更了解自己与他人,更能有效处理情绪,进 而有助于我们的心理健康、人际关系、工作 与人生发展有更多正向的成果。
03分析心理学的治疗理论
二、心理疾病患者的角色 • 每一个病人都是独特的 • 把病人当普通人看待 • 激发病人自身的力量 • 适宜人群:意识觉醒 • 青年人:训练意志 • 中年人:面对潜意识个内心
三、心理咨询师的角色 • 心理治疗师必须放弃当一个无所不知、权威以及可以影 响一切的人,否则所有的分析都是暗示治疗
• 心理治疗师不再是治疗的主体,而是一个发展过菜商店不开门,打电话订 餐电话坏了。最终没做成饭。
2.梦的显像与梦的隐义 显像:表面现象,来源自无关紧要的现象、婴儿期的体 验、睡眠时的体内外刺激,最近发生的 隐意:隐藏在梦中的思想、意念;带有象征性
显像与隐意的关系:谜面和谜底
•以部分代表全体:植物-植物学-与同事的关系 •暗喻:把女子拉出沟渠,选中 •以意象代替思想:梦登高山远望-自以为是的评论者 •象征关系:柱状物代表男性生殖器
3.释梦的技术 释梦的过程 第一个阶段,了解做梦者的生活经历,建立其个人生活经历 与梦之间的联系,以便理解梦中纯粹的个人意义。
第二个阶段,界定梦的文化背景,因为它总是与梦中的环境 和时间存在关联。
第三个阶段,寻找梦中原型的内容,以便把梦放在人类生活 的整体背景中来考察,因为在最深刻的层面上,梦把我们 和人类古老的经验联系在一起。
五、常用方法 • 1.词语联想测验 • 2.沙盘游戏疗法 • 3.绘画疗法:体验与实践 • 4.音乐疗法
• 5.积极想象
六、释梦学说
(一)弗洛伊德 1.梦的实质:愿望的满足【梦境视频】 源于前意识:白天激起而未被认识和满足的愿望 被赶到潜意识:白天出现而没有满足的愿望
潜意识:白天不能出来,晚上才出来
荣格分析心理学
Jungian Analytical Psychology
心理治疗理论
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(2)为什么说没有病不一定就是健康?
首先,现代健康的概念是多层面的,要考察生理、心理和 社会等多方面。健康的人应该生理机能正常,良好的主观 康宁体验,良好的社会适应及成就,三者缺一不可。
其次,系统论的观点,个体生理、心理和社会机能的有效 统一协调是健康的关键。躯体无病,但心理、社会适应不 良,长期会导致躯体疾病,这就是“身心交感”
情绪变化有一定规律,可是为人格的一部分,有人研究人 格与特定疾病的关系,还有人研究某些应激场景对疾病的 影响(如胃溃疡)。
心身医学只是医学内部的一个革命,生理和心理还没有很 好的结合。
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应用心理学
3.行为医学 行为医学定义:是一种交叉学科领域它指开发和综合同疾 病和健康有关的行为科学和生物医学知识及技术,并将这 些知识和技术应用于疾病预防、诊断、治疗和康复。
行为医学与心身医学的差别主要体现在前者涉及的心身关 系领域较广,对临床治疗的介入比较多。
行为医学的出现得益于:一、行为与疾病关系的发现,如 吸烟与肺癌;二、发现了改变人类行为的各种方法,如行 为矫正、生物反馈技术等。 行为矫正:利用强化朝着目标方向微小行为变化改变行为。
生物反馈:提供心率、血压、脑电波等方面信息,使人学 会自我调节非自主的生理反应过程。
二者相较,后者更符合新健康观。
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二、心理学对健康问题的介入 生物心理社会模式出现后,心理学才对健康问题有了
一定影响。 心理学重在预防,帮助人们保持健康而非出现疾病后
治疗,通过克服疾病或特定健康行为使人保持健康。 此外,心理学还可以帮助病人消除紧张,遵从医嘱,
(扁鹊见蔡桓公),帮助病人及家属正确面对疾病。
最后,病情诊断是一个负杂过程,认为没病,可能是错误 感觉,如高血压等。
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2.主要健康模型 旧医学模式发展过程: • 史前,疾病视为恶魔入体(脑袋少凿洞以释放恶魔) • 古希腊认为人患病是由于空气或液体(如胆液)所致 • 现代医学忽略心理和社会因素 • 古希腊学者希波克拉底被称为“医学之父”,强调健
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应用心理学
2.心身医学
心身医学定义:指的是这样一种观点;躯体疾病具有青学 和心理成分,心理和躯体因素相互作何用导致疾病产生; 只注重躯体因素的治疗不一定能去的全面成功,治疗中必 须包括疾病中所涉及的心理成分。
很久以前就发现了疾病中的情绪因素,但未深入研究。近 代科学研究发现情绪能导致生理躯体的变化,这些变化与 某种疾病联系在一起。
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行为医学中的心理学家同早期的心理治疗专家的不同: 更注重行为而不是历史经验; 对于治疗效果强调外显行为变化,而非单纯主观感受; 治疗方案具体明确到特定行为,因而可以重复验证; 治疗依据系统的研究而非医生个人的主观临床经验。
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(如康熙得天花) 4. 近百年来疾病和死亡模式的主要变化是:患病及死亡
主要原因不再是传染性疾病,而是慢性疾病。 5. 慢性疾病:病情发展缓慢、持续时间长或者需要长期
治疗的疾病,包括心脏病、癌症等。
做事业,交朋友,享受人生
应用心理学
6.慢性疾病与传染病的区别:
(1)传染病能够快速、彻底地治愈,而慢性病则可能旷 日持久。
4.健康心理学 行为保健:行为医学的一个分支,专门研究健康人群如何 保持健康、预防疾病和功能失调,多涉及吸烟、饮酒、饮 食、锻炼等方面的研究。 行为保健与行为医学的主要区别:前者关注目前健康的个 体,后者关注患病个体;行为保健重视的是如何保持健康 和幸福,而不是诊断、治疗和康复。
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康是整体的,是躯体和精神的统一与和谐。 • 弗洛伊德强调疾病中的情绪因素
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(1)生物医学模式 认为细菌、病毒以及其他微生物入侵人体而导致疾病。 生物学模式是现代医学的主体,但对疾病和健康的看法过 于简单和机械。
(2)生物心理社会模式 认为疾病或健康不仅是躯体因素,还有心理和社会因素。 人的机能系统是否正常,以及各机能系统之间的影响,都 直接影响人的疾病或健康。有的学者认为,环境和个人行 为必药物更能决定人的健康状态。
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第三章 健康心理学 本章内容 ➢ 健康心理学的发展北京 ➢ 心理学在心血管疾病病因分析、预防及治疗中的作用 ➢ 了解应激与疾病的关系以及心理应付方式 ➢ 吸烟行为及其对健康的影响 ➢ 饮食、饮酒与健康的关系
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第一节 健康心理学背景 一、传统的健康概念 1. 传统的健康概念,简单地说就是不生病 2. 小病不求医,大病医不成 3. 传染病防不胜防,生老病死都是天意,人无能为力
(2)传染病多发于婴幼儿,而慢性疾病则常见于中老年 人。
90
80
70
70.5 66.7
60 58.157.7
50
40
30
20
10
0 印度
中国
75.67 67.66
84.01 77.16
韩国
日本
79.1 73.1
美国
女性 男性
部 分 国受人生
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二、健康模式的变革
1.健康模式的变革
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健康心理学 :心理学的一个分支,它集中心理学在教育、 科学研究及专业治疗法面的优势,探讨如何让促进和保持 健康、预防和治疗疾病,确定健康、疾病及功能失常的病 因和诊断方式,影响和促进个体保健意识和公共保健体制。 1978年,美国心理学会建立健康心理学分会。健康心理 学目前主要研究高血压、高血清胆固醇、应激、疼痛、吸 烟、饮酒、饮食、锻炼等行为和现象,试图探讨慢性疾病 在行为方面的病因以及相应的预防、诊断和治疗方法等。
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1.医学情境中的心理学 20世纪初,心理学开始介入人的身体健康问题,1911年, 美国心理学会专门开会讨论心理学在医学教育中的的作用, 1912年,华生为医学院学生开设心理学课程。 心理学与精神病学结合是一个开端。此后心理学逐步进入 家庭医学、小儿科、内科以及预防医学等领域。 尽管影响不断增加,但心理学家在医学院中的地位不是很 明确,不少心理学家知识兼职或专任教员,不一定能享受 其他教员的各种权利。