幼儿园小班健康活动笑脸和哭脸课件
小班教案《笑脸哭脸》
小班教案《笑脸哭脸》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《笑脸哭脸》
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》
教学目标
1.通过游戏的形式培养幼儿的表情观察能力。
2.引导幼儿学会正确表达自己的情感，尊重他人的情感。
教学准备
1.游戏道具：笑脸与哭脸两个贴纸。
2.课堂环境：课堂内准备一个表情墙，上面张贴几种不同的表情的图片。
教学过程
第一阶段：热身活动
1.玩扔球游戏，其中一个幼儿持球举起，其余幼儿轮流喊出一个表情，持球的幼儿做出相应表情，配合喊出表情的幼儿投球给他。
第二阶段：主要活动
1.教学引导
讲解笑脸和哭脸的含义，通过兔子的动画故事，告诉孩子在不同的情境中应该做出什么样的表情。
2.游戏演练
老师贴上一个表情图片，然后让幼儿辨认是哪个表情，然后让幼儿做出相应的表情，轮流进行。
3.角色扮演
让幼儿准备一个场景，有两个幼儿表演自己的情感，观众需要猜测他们是怎么感受的。
第三阶段：总结活动
1.老师引导幼儿总结本节课学到的情感表达技巧，鼓励幼儿积极表达情感，同时尊重他人的情感。
教学评估
1.观察幼儿在游戏中的表情观察能力和反应速度。
2.观察幼儿在角色扮演中的情感表达和表达技巧。
反思总结
通过本节课的游戏和活动，幼儿学习到了正确表达自己的情感和尊重他人的情感，同时也培养了幼儿的表情观察能力。
在教学过程中老师需要更加注重孩子们的个体差异，通过调整难度和创设不同的情境，让所有幼儿都能够参与到活动中。
同时，在课程设计时，老师需要关注课堂氛围的营造和幼儿的情感需求，为孩子们打造一个充满关爱和安全感的学习环境。
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、活动目标1.让幼儿认识笑脸娃娃和哭脸娃娃，知道快乐和伤心是人的两种情绪。
2.通过活动，让幼儿学会用恰当的方式表达自己的情绪。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力和人际交往能力。
二、活动准备1.课件：笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片。
2.纸牌：笑脸牌和哭脸牌。
3.玩具：各种表情的娃娃。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了两个好朋友，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片）师：对了，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。
你们喜欢哪一个呢？为什么？2.认识笑脸娃娃和哭脸娃娃师：现在我们来认识一下笑脸娃娃和哭脸娃娃。
请小朋友们仔细观察，说说你们看到的笑脸娃娃和哭脸娃娃有什么不同？（引导幼儿观察并说出笑脸娃娃和哭脸娃娃的不同之处）师：对了，笑脸娃娃是快乐的，哭脸娃娃是伤心的。
我们在生活中会遇到快乐的事情，也会遇到伤心的事情。
下面请小朋友们来说说，你们在什么时候会感到快乐？在什么时候会感到伤心？3.表达情绪师：刚才小朋友们说出了自己的快乐和伤心的事情。
现在我们来玩一个游戏，请小朋友们用动作和表情来表达快乐和伤心的情绪。
（分发纸牌，幼儿根据纸牌上的表情做出相应的动作和表情）师：谁愿意来示范一下快乐的动作和表情？谁愿意来示范一下伤心的动作和表情？4.学会安慰师：刚才我们学会了表达快乐和伤心的情绪。
那么，当我们的朋友伤心的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿说出安慰朋友的方法）师：对了，我们可以安慰朋友，让他们不要伤心，也可以帮助他们解决问题。
下面请小朋友们来扮演一下，如果你们的朋友遇到伤心的事情，你们会怎么安慰他们？师：通过今天的活动，我们知道了快乐和伤心是人的两种情绪，我们也学会了表达情绪和安慰朋友。
希望小朋友们能够在生活中更好地控制自己的情绪，学会关心和帮助别人。
四、活动延伸1.教师和幼儿一起制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的手工制品，巩固活动内容。
2.在家庭中，家长可以和幼儿一起讨论情绪表达的话题，引导幼儿学会表达和管理自己的情绪。
小班健康活动：笑脸和哭脸(幼教精品课件)PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้
准备一些可以帮助幼儿表达情绪的音乐或者歌曲
03
CHAPTER
活动过程
总结词
通过生动的故事或情境，引导幼儿认识开心和伤心的情绪。
详细描述
教师可以讲述一个简单的故事，描述一个角色在某些情境下感到开心或伤心，或者设置一个与情绪相关的场景，如小朋友在玩耍时不小心摔倒了，引导幼儿观察并表达角色的情绪。
引入阶段
03
02
01
家长可以在家中与幼儿一起进行相关的情绪表达和控制的游戏或者活动，帮助幼儿更好地理解和表达自己的情绪
教师可以在日常活动中，通过观察幼儿的表现，对幼儿的情绪表达和控制能力进行有针对性的指导和帮助
情绪感知训练
在日常活动中，教师可以通过观察幼儿的表情和行为，了解他们的情绪状态，并引导他们正确表达自己的情绪。
培养幼儿的情绪表达和情绪控制能力
通过活动中的角色扮演和情境模拟，幼儿能够学习如何表达自己的情绪，并逐渐掌握情绪控制的方法。
教师可以在活动中鼓励幼儿分享自己的情绪体验，并引导幼儿积极面对和调节自己的情绪。
通过观察和模仿笑脸和哭脸的表情，幼儿能够学习如何识别他人的情绪状态，并尝试理解他人的感受。
教师可以在活动中组织幼儿进行小组活动，让幼儿在互动中学会分享、关心和帮助他人，提高幼儿的社交能力。
小班健康活动笑脸和哭脸(幼教精品课件)ppt课件
目录
活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸
01
CHAPTER
活动目标
01
02
帮助幼儿理解开心和伤心的情绪
教师可以在活动中引导幼儿回忆自己开心和伤心的经历，帮助幼儿更深刻地理解这两种情绪。
幼儿通过观察笑脸和哭脸的表情图片，理解开心和伤心的情绪含义，并能够区分这两种情绪。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思教案主题：情绪管理——认识和表达自己的情绪课时：1课时年龄段：4-5岁教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，能够用语言和表情表达自己的情绪。
2. 培养幼儿情绪调节的能力，学会在遇到问题时保持平静，用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
教学重点：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪。
2. 培养幼儿情绪调节的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会在遇到问题时保持平静，用适当的方式表达自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
教学准备：1. 课件：哭脸和笑脸的图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受，引导幼儿认识到不同的情绪。
2. 教师通过讲述一个有趣的的故事，引导幼儿认识和了解哭脸和笑脸。
二、主题活动（10分钟）1. 教师展示哭脸和笑脸的图片，引导幼儿观察和描述两种脸谱的特点。
2. 邀请幼儿分享自己在生活中经历过的哭脸和笑脸的时刻，引导幼儿用语言和表情表达自己的情绪。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考如何用适当的方式表达自己的情绪，例如：遇到问题时如何保持平静、寻求帮助等。
三、实践环节（5分钟）1. 邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料创作自己的哭脸和笑脸作品，引导幼儿通过创作表达自己的情绪。
2. 教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿用语言描述自己的情绪作品。
2. 教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿认识到情绪管理的重要性。
3. 教师进行自我反思，思考如何在今后的教学活动中更好地引导幼儿情绪管理。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在实践环节中的创作表现，了解他们如何通过创作表达自己的情绪。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中情绪管理的情况。
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思教案内容：一、主题活动：认识情绪（5分钟）1. 教师通过图片、故事等形式，引导幼儿认识哭脸和笑脸，了解不同情绪的表达。
小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃教学目标：•让孩子们了解生活中存在着多种情绪表达方式，比如快乐、悲伤等。
•让孩子们学会用简单的方式表达自己的情绪，如哭、笑等。
•培养孩子们敏锐的观察能力和区分能力，让他们能够辨别不同的情绪表达方式。
教学准备：•大型笑脸和哭脸娃娃各一个。
•教师会讲述故事的音乐或音效。
•标签纸和彩笔。
教学内容：1.听故事教师为孩子们讲述一个简单的故事，故事中娃娃有着不同的情绪表达方式，如哭、笑等。
让孩子们倾听故事，在脑海中想象出娃娃的情绪。
2.娃娃展示教师把笑脸和哭脸娃娃拿出来，让孩子们看一看娃娃的表情。
然后问孩子们：“这是什么？” 孩子们回答后，教师再问：“这个娃娃为什么会哭/笑？” 孩子们可以根据自己的想象，说出不同的情况。
3.情绪配对教师将各种表达情绪的标签纸搭配起来，让孩子们根据娃娃的不同表情，把标签纸贴在相应的娃娃身上。
例如，哭脸娃娃可以贴上“难过”“悲伤”等标签，而笑脸娃娃可以贴上“开心”“愉快”等标签。
4.观察情绪教师用音效或音乐改变不同的情绪氛围，让孩子们观察娃娃的表情，并描述出娃娃的情绪。
例如，当播放快乐、愉快的音乐时，笑脸娃娃的表情就更加明朗，反之，当播放悲伤、沉重的音乐时，哭脸娃娃的表情就更加伤心。
5.表达情绪教师和孩子们一起扮演一个小游戏，假设孩子们遇到了什么事情，然后要和教师表达自己的感受。
教师用笑脸娃娃和哭脸娃娃，帮助孩子们表达不同的情绪。
教学总结：本课程主要让孩子们了解生活中存在着多种情绪表达方式，学会用简单的方式表达自己的情绪。
通过观察、区分不同表情和标签纸搭配，让孩子们培养敏锐的观察能力和区分能力。
同时，通过小游戏的形式，让孩子们更好地理解和表达自己的情绪。
教学延伸：1.给孩子们制作不同的表情标签纸，让他们可以更好地表达自己的情绪。
2.开展小组活动，让孩子们分组进行表演，展示不同表情的娃娃和标签纸，让孩子们加深对情绪表达的理解。
3.让孩子们画自己最开心和最难过的情景，然后通过介绍画作的方式表达自己的情绪。
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》(八套)
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》（一）
幼儿园小班教案《粉红色的荷花》（二）
幼儿园小班教案《糖和盘》（三）
幼儿园小班教案《糖葫芦》（四）
幼儿园小班教案《糖葫芦》（五）
幼儿园小班教案《糖葫芦》（六）
幼儿园小班教案《糖葫芦》（七）
幼儿园小班教案《糖葫芦》（八）
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幼儿园小班教案《笑脸哭脸》一
小班教案《笑脸哭脸》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能够大胆交流自己开心与不愉快的经历，知道笑与哭是人常见的情绪表现，愿意参加集体游戏，乐于关心别人，快来看看幼儿园小班《笑脸哭脸》教案吧。
活动目标：
1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。
3. 愿意参加集体游戏，乐于关心别人。
4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
PPT课件；操作卡片。
活动过程：
1. 听声音，辩表情。
师：听这是什么声音？这个宝贝怎么啦？那你遇到什么事情会这么伤心的哭，要把哪个表情娃娃送给他
观察笑脸娃娃，这个娃娃怎么啦？那你遇到什么事情会这么开心的笑。
2. 表情表演
师：来我们一起表演表演开心的表情，那哭的表情是什么样的呢？
3. 观看图片，引起幼儿兴趣
出示笑的图片
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小班健康活动笑脸和哭脸ppt课件-2024鲜版
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情感宣泄定义
情感宣泄是指通过言语、表情、动作等方式将内心的情感表达出来。
2024/3/28
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对健康益处
情感宣泄可以帮助人们缓解内心的压力和焦虑，减轻心理负担，有利于 身心健康。同时，情感宣泄还可以促进人与人之间的沟通和理解，增强 社交能力。
宣泄方式
情感宣泄的方式有很多种，如倾诉、写日记、绘画、唱歌、运动等。选 择适合自己的宣泄方式可以更好地缓解内心的压力和焦虑。
互动性原则
游戏应具有良好的互动性，让幼儿在 轻松愉快的氛围中与同伴、老师进行 互动。
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笑脸和哭脸游戏实例
游戏名称
情绪变变变
游戏目标
通过游戏，让幼儿认识自己和他人的情绪，学会 用恰当的方式表达自己的情感。
游戏准备
PPT课件、笑脸和哭脸面具各一个、音乐《表情歌 》。
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笑脸和哭脸游戏实例
• 游戏过程 • 开始部分：教师播放音乐《表情歌》，带领幼儿一起做律动，引出活动主题。 • 基本部分：教师出示PPT课件中的笑脸和哭脸图片，引导幼儿观察并说出图片上小朋友的表情。接着，教师请
两位幼儿分别戴上笑脸和哭脸面具，模仿图片上小朋友的表情，其他幼儿猜测他们表达的是哪种情绪。然后， 教师组织幼儿进行游戏“我演你猜”，幼儿自由结伴，一人演一人猜，进一步体验不同情绪的表达方式。最后 ，教师引导幼儿讨论：“你喜欢哪种表情？为什么？”帮助幼儿理解积极情绪和消极情绪对身体健康的影响。 • 结束部分：教师播放音乐《表情歌》，带领幼儿一起做放松律动，结束活动。
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总结与展望
2024/3/28
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本次活动成果总结
活动目标明确
年幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》
年幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》一、教案背景本教案旨在帮助年幼儿园中班的孩子认识情绪，学会表达情感，并借由“哭哭脸”和“笑笑脸”的概念帮助他们建立积极心态。
二、教学目标1.让学生了解“哭哭脸”和“笑笑脸”的含义。
2.帮助学生学会用文字、画画等方式表达自己的情感。
3.鼓励学生正确面对负面情绪，学会积极调节心情。
三、教学内容1. 什么是“哭哭脸”和“笑笑脸”？•“哭哭脸”：当感到难过、生气、害怕等负面情绪时，脸上会有哭泣的表情。
•“笑笑脸”：当感到开心、满足、快乐等正面情绪时，脸上会有笑容。
2. 表达情感的方式学生可以通过以下方式表达自己的情感： - 画画：用颜色和图画来表达情感。
- 写作：通过文字记录自己的心情。
3. 积极调节情绪教师可以指导学生如何积极调节情绪，比如：- 找到合适的方式释放负面情绪，如运动、听音乐等。
- 与他人分享自己的感受，寻求支持和理解。
四、教学过程1.导入：通过图片、故事等方式引导学生讨论“哭哭脸”和“笑笑脸”的含义。
2.学习交流：让学生分享自己的情感体验，并用画画或写作的方式表达。
3.情感识别：教师引导学生辨认自己的情感，并帮助他们对照“哭哭脸”和“笑笑脸”来认识自己的情绪状态。
4.情绪调节：教师指导学生如何积极调节情绪，鼓励他们寻找适合自己的调节方式。
五、教学评估1.观察学生在课堂上对“哭哭脸”和“笑笑脸”的理解和应用情况。
2.收集学生画画或写作的作品，评估他们对情感表达的准确性和深度。
六、教学反思通过本节课的教学，教师可以深入了解学生的情感需求并引导他们正确面对情绪。
同时，教师还需不断提升自己的教学策略，帮助学生更好地发展情感管理能力。
以上为本节课的教案内容，希望能够有效帮助年幼儿园中班的学生认识情绪，学会积极表达自己的情感。
幼儿小班健康教案《笑和哭》
幼儿小班健康教案《笑和哭》教案目标：1. 帮助幼儿了解笑和哭是人类表达情感的方式之一；2. 培养幼儿善于表达自己的情感和观察他人情感的能力；3. 培养幼儿的同理心和沟通能力。
教具准备：1. 教学图片：笑脸和哭脸的图片，分别贴在两个不同的地方；2. 生活图片：有不同情绪的人物图片。
教学过程：第一课：笑与哭1. 导入（5分钟）教师播放一段视频，视频中有幼儿的笑声和哭声，每个声音持续5秒钟左右，让幼儿在听到声音时做相应的表情，例如笑或者哭。
2. 观察（10分钟）教师引导幼儿观察笑脸和哭脸的图片，询问幼儿他们能从图片中读出什么情绪，并请他们自己找出笑和哭的表情。
3. 探究（15分钟）教师播放一段带有笑声和哭声的音频，让幼儿再次根据声音做相应的表情。
然后，教师引导幼儿讨论为什么会有笑和哭的声音，有哪些因素会让人笑和哭，以及笑和哭可以表达哪些情感。
4. 认知（15分钟）教师展示一系列生活图片，每张上面有不同情绪的人物，例如高兴、难过、生气等。
让幼儿观察并说出每个人物的表情对应的情感，并询问他们是否有过类似的情感经历。
5. 运用（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组选择一种情感，通过表演或绘画的方式，展示出笑或哭的情感，并给其他小组猜测他们表达的是什么情感。
第二课：感受他人情绪1. 导入（5分钟）教师播放一段视频或歌曲，视频或歌曲中有不同楼层的人在笑或哭，让幼儿观察并说出他们观察到的情感。
2. 观察（10分钟）教师展示一系列生活图片，每张上面有不同情绪的人物，让幼儿观察并说出每个人物的表情对应的情感，并请他们分享有没有遇到过类似的情感。
3. 同理心（15分钟）教师以故事的形式，讲述关于同理心的故事，引导幼儿理解别人的情感，并学会了解和关心他人的情感。
4. 实践（15分钟）教师分发纸和彩笔给每个幼儿，让幼儿画一张图片，表达自己某个特定时刻的情感，可以是高兴、难过、生气等。
然后，幼儿互相交换自己画的图片，观察对方的表情，并猜测对方画的是什么情感。
小班健康领域《笑和哭》
小班健康领域《笑和哭》
活动目标:
1、体验与同伴一起做笑脸娃娃的快乐。
2、分辨笑和哭，初步学习用适当的表情表达自己的情绪，学做笑脸娃娃。
3、通过观察自己和同伴的照片视频等，感知、体验笑和哭。
活动准备：
1.经验准备:知道用哭和笑来表达自己的情绪。
活动过程：
指导语:今天老师给大家带来了一个有意思的视频小朋友想看吗？我们一起来看看吧。
2.引导幼儿观察自己和同伴的表情。
(1)提问:在视频中小朋友看见自己了吗?小朋友在做什么呢?他们的表情是什么样的？
(2)引导幼儿自由发言，说出面部表情。
3.引导幼儿感知、体验笑和哭。
(1)教师分别出示笑脸、哭脸的小兔子表情，引导幼儿观察两种不同的表情，并实行模仿。
提问:笑起来是什么样子的?谁来笑一个给
我们看一看?哭是什么样子的?哭起来好看吗?
(2)教师点击《幼儿读物(一)》P13小女孩和小男孩，幼儿感知笑和哭。
提问：你们觉得哭起来难受不难受?
讨论:你们喜欢笑脸娃娃还是喜欢哭脸娃娃?我们应该向谁学习呢?
4.鼓励幼儿高快乐兴上幼儿园，做个笑脸娃娃。
引导幼儿每天上幼儿园时，高快乐兴地和爸爸妈妈说再见。
5.和两种表情兔做游戏，在不同的情况下应该有怎样的表情。
（出示不同的表情兔卡片）
(1)在幼儿园和老师玩滑梯。
(2)去医院打针。
(3)每天上幼儿园和妈妈说再见。
6.教师小结，活动结束。
活动提示
1.此活动的重点是引导幼儿感知与体验笑和哭;难点是让幼儿初步学会用适当的表情表达自己的情绪。
2.教师应耐心面对幼儿在园的各种情绪，注意准确引导。
2024年中班健康教育《笑脸和哭脸》标准教案
2024年中班健康教育《笑脸和哭脸》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班健康教育教材第三章《情绪认识与管理》，具体内容为“笑脸和哭脸”。
通过本章学习，孩子们将解情绪表达方式，学会识别并表达自己情绪，同时培养他们管理情绪能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识情绪，知道情绪可以通过面部表情来展示。
2. 培养孩子们识别自己和他人情绪能力。
3. 引导孩子们学会用适当方式表达情绪，管理自己情绪。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会表达自己情绪，解情绪表达方式。
难点：如何让孩子们在遇到问题或冲突时，能够主动运用所学知识管理自己情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸和哭脸图片、情绪卡片、故事书《小兔子情绪日记》。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上展示笑脸和哭脸图片，让孩子们观察并说出它们分别代表什情绪。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《小兔子情绪日记》讲解情绪类型，引导孩子们认识到情绪可以通过面部表情展示。
3. 随堂练习（10分钟）发给孩子们情绪卡片，让他们选择与卡片上情绪相匹配表情，并模仿出来。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，讨论如何在生活中遇到问题或冲突时，运用所学知识管理自己情绪。
6. 情绪表达创作（10分钟）让孩子们用白纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作出表达自己情绪作品。
7. 情绪表达展示（10分钟）孩子们展示自己作品，并分享创作过程中情绪体验。
六、板书设计1. 板书《笑脸和哭脸》2. 内容：情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤情绪表达方式：面部表情、语言、动作情绪管理方法：深吸、倾诉、转移注意力、积极思考七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己开心和难过表情。
（2）写一写：用文字描述自己在什情况下会感到开心、生气、害怕和悲伤。
（3）分享：与家人分享今天学到情绪知识和管理方法。
2. 答案：（1）画出表情要真实、生动，体现出不同情绪特点。
幼儿园小班健康活动：笑笑和哭哭(庄颜超)
小班健康活动：笑笑和哭哭活动背景：哭和笑是孩子最常见的表情，平日在幼儿园里，当他们不愿意上学、被别人欺负了都会产生哭闹的情绪，当他们得到老师的表扬、和同伴一起开心游戏的时候，会产生开心的情绪，这两种情绪是孩子们幼儿园里最深刻的表情和体验。
在日常生活中，我发现很多小班的幼儿在集体生活中，容易产生哭闹的情绪，和同伴争抢玩具、不想上幼儿园、遇到不开心的事情很容易会掉眼泪。
为了让幼儿产生积极愉快的情绪，增强幼儿克服困难的自信心，懂得遇到不高兴的事情不乱发脾气和哭闹，因此设计了这个教学活动。
活动目标：1．知道笑与哭是人常见的情绪表现以及遇到不高兴的事情不哭闹。
2．体验笑的快乐情绪，愿意开开心心地参加集体游戏。
活动重难点：为了更好地完成活动目标我把重难点分别确定为：重点：知道笑和哭是人常见的情绪表现。
难点：懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。
活动准备：根据小班幼儿的年龄特点，我为幼儿准备了：1．PPT课件（笑的表情和哭的表情、《表情歌》音乐）2．每人一面镜子。
活动过程：我采用直观出示表情图----师幼讨论----故事讲述----游戏表演的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
一、出示表情图1．分别出示两个脸谱师：小朋友们，你们看，今天老师给你们带来了几个娃娃呢？她们一样吗？哪里不一样呢？幼：老师手里有2个娃娃，她们不一样，一个是在笑，一个是在哭。
1）出示笑脸娃娃交流——笑脸娃娃你好，看你笑得多开心啊，把你开心的事告诉我们小朋友好吗？(教师播放录音：好啊，徐老师，你今天带我到小一班看到这么多小朋友，我很高兴，所以我笑了。
) 师：小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗？谁来说说他为什么笑？幼：老师，你把他带到我们班，他开心了，他就笑了。
师：噢，小朋友，你有什么事让你开心的笑呢？幼1：我今天穿了一件新衣服，所以我很高兴；幼2：我吃了好吃的饼干，所以我很高兴；幼3：我今天穿了一双新鞋，所以我很高兴；幼4：今天妈妈给我扎了两个漂亮的小辫子······师小结：原来，我们每个小朋友遇到开心的事就会笑。
中班语言《微笑》ppt课件
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小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给了小兔子。
小兔子把信送给森林里的朋精友选们编辑。ppt
7
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜
地微笑，森林里的朋友们也都微笑起来。
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8
他们说：“小蜗牛把微精笑选送编给辑p了pt 大家，他真了不起！”
9
结束环节
引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐
精选编பைடு நூலகம்ppt
哭 哭 脸 和 笑 笑 脸
——中班健康1 活动
活动目标
1、在学一学、听一听 、说一说的基础上，让 幼儿懂得笑笑脸能给人 带来快乐。 2、学会关心他人，初 步体验当把快乐带给别 人的同时自己也能得到 快乐。
L/O/G/O
——中班健康活动
精选编辑ppt
2
精选编辑ppt
3
森林里的动物们都是好朋友:小鸟能为朋友们唱歌;小兔能为朋友
如：为爸爸妈妈做什么？ 为小朋友做什么？ 为老师做什么？
制作“微笑”标志
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10
End
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11
们送信;
精选编辑ppt
4
大象能为朋友们盖 房子。
小蜗牛很着急，他 只能在地上慢慢地爬， 别的什么也干不了。
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小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，
你的笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛
又一想，“可是，怎么样让精朋选友编们辑p看pt 到我的微笑呢？”