部编版七年级下册语文课内文言文知识大全+练习题(附答案)

七年级下册语文课内文言文知识

大全+练习题

第4课孙权劝学

（一）、全文讲解篇

1、作者名片

司马光，字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。

1、劝学即劝说，鼓励学习。文题点明了文章所写的故事的主要内容。

2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。

3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学

4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）

5、文章注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。

（二）重点字词积累

1．生难字词

卿(qīnɡ) 岂(qǐ)孰(shú)涉猎(shè)遂(suì)

2．文言知识梳理

(1)词义

吴下阿蒙：阿蒙，指吕蒙。这里比喻才学识尚浅。

刮目相待：刮目，擦擦眼，另眼相看，用新的眼光看人。

(2)通假字

孤岂欲卿治经为博士邪！(“邪”通“耶”，语气词。)

(3)一词多义

以蒙辞以．军中多务(介词，用)

自以．为大有所益(认为)

当但当．涉猎(应当)

当．涂掌事(当道、当权)

见见．往事耳(了解)

大兄何见．事之晚乎(知晓)

(4)古今异义

蒙辞．以军中多务(古义：推脱今义：告别；不接受；解雇。)

孤岂欲卿治经为博士

．．邪(古义：当时专掌经学传授的学官今义：学位的最高一级。)

及鲁肃过．寻阳(古义：到今义：经过。)

即更．刮目相待(古义：重新今义：更加。)

见往事

．．耳(古义：历史今义：过去的事。)

（三）重点句子翻译

1.卿今当涂掌事，不可不学！

你现在掌权管事了，不能不学习！

2.蒙辞以军中多务。

吕蒙以军中事务繁多为由来推辞。

3.孤岂欲卿治经为博士邪!

我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呀！

4.但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!

以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！

6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

读书人分开几天，就要用新的眼光看待了，长兄知道这件事太晚了啊！

（三）朗读课文，注意下列句子中加点词语所表示的语气

1孤岂欲卿治经为博士邪！表反问语气，吗 2 但当涉猎，见往事耳。表限止语气，罢了

3大兄何见事之晚乎！表感叹语气，啊

（四）问答题

1、孙权如何劝吕蒙学习的?⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”指出其可行性。

2、吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？“卿今者才略，非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。

3、为什么“士别三日，即更刮目相待”？因为情况是在不断的变化，人也在不断的变化，不能拿老眼光看待人，要用发展的眼光看待人和事。

4、鲁肃为什么与吕蒙结友? 鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才；二人情投意合，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

5、本文通过什么方法表现人物性格的？文章注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

6、有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是开卷有益

第8课木兰诗

一、整体把握

1、文体知识

乐府：本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时，乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。

2、作品简介

《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方的一首民歌。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。

3、【把握文章主旨】

（1）这首诗歌中所写的故事时间跨度大，内容丰富而复杂，作者是如何作出详略安排的？

详写的内容有：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等。

略写的内容，主要是战斗的过程。十年征战，寥寥几句就交代完了。

（2）从这一内容的安排来看，本文作者是想表现一个什么样的主题？

作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是对木兰完美心灵的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过。这一详一略之间，隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。

二、重点复习篇

1．重点字词

赏赐百千强．：有余。胡骑．：战马。

木兰不用

．．尚书郎：不愿意。愿．驰千里足：希望。

出郭．相扶将：外城。双兔傍地走．：跑。

著．我旧时裳：穿。朔．气传金柝：北方。

军书十二

．．卷：表示多数，不是确指。

卷卷有爷．名：古义指父亲。

(3)通假字

对镜帖．花黄(通“贴”，粘贴)

(4)古今异义

木兰当户．织(古义：门今义：门第)

但．闻黄河流水鸣溅溅(古义：只今义：表转折，但是)

出郭．相扶将(古义：外城今义：姓氏)

双兔傍地走．(古义：跑今义：行走)

赏赐百千强．(古义：有余今义：强壮，强大)

策勋十二转．(古义：次今义：旋转)

雌兔眼迷离．(古义：眯着眼今义：模糊而难以分辨清楚)

(5)一词多义

市东市．买骏马(名词，集市)

愿为市．鞍马(动词，买)

帖昨夜见军帖．(名词，文告)

对镜帖．花黄(动词，通“贴”，粘贴)

将将．军百战死(名词，将领)

出郭相扶将．(动词，搀扶)

机不闻机．杼声(名词，织布机)

万里赴戎机．(名词，重要的事务)

(6)词类活用

愿为市．鞍马(名词做动词，买)

策．勋十二转(名词做动词，登记)

当窗理云．鬓(名词做状语，像云一样的)

2．文言翻译

(1)策勋十二转，赏赐百千强。

记下战功很多次，(天子)赏赐很多财物。

(2)开我东阁门，坐我西阁床。

打开我东厢房的门，坐在我西厢房的床上。