人教版二年级数学下册第5课时《万以内的数的认识》导学案

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人教版小学数学二年级下册导学案第七单元万以内数的认识

三百六十二四百零四六百五十七百
（3）、587、588、—、—、—、—、—。
（4）、请填一填？——、——、800、——、——
（你能想到几种数数的方法呢？至少5种）
(5)最小的三位数是几，最大的三位数呢?
(6)一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上最大的一位数，十位上是0，这个三位数是多少?
1个1个地数，从91数到99； 99加1是多少？（100）
[设计意图]通过数、答，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。
3、导入：
（三）1、引入课题：
你会从100开始接着往后数吗？今天我们将要学习更大的数，请你们观察这幅图。（课件出示主题图）
（1）观察这幅图，看着画面你想知道什么问题？
师：同学们，请你猜一猜，这个体育馆里大约可以坐多少观众？
B、每个数位的计数单位是什么？
C、10个一是（）、10个（）是一百、（）个一百是一千。
⑤教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。提问：百位、十位、个位的2各表示什么意思？
2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。
（4）、三位数的读写法。（讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数）
学情分析
本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。
3．认识近似数，并能结合实际进行估计

新人教版(新插图)二年级下册数学第5课时认识认识万以内的数及其组成教案(教学设计)

第7单元万以内数的认识第 5 课时认识认识万以内的数及其组成教学目标:1. 使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。

2. 使学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。

3. 使学生在操作、观察、比较等数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养学生的合作意识。

教学重点:体会万以内数的组成。

教学难点:知道相邻数位之间的十进制关系。

教学方法:演示法课前准备:教师准备：多媒体课件学生准备：计数器、算盘教学过程:一引入新课1. 我能完成下面各题。

（1）319 里面有（ 3 ）个百、（ 1 ）个十和（ 9 ）个一。

（2）805 里面有8 个（百）和5 个（一）。

（3）250 里面有（ 25 ）个十，36 个十是（ 360 ）。

（4）在数位顺序表中，从右边起第三位是（百）位，第四位是（千）位。

2. 我能写出下面各数。

（1）2 个百、5 个十和6 个一 256（2）4 个百和8 个一 408（3）9 个百和2 个十 920（4）3 个百、9 个十和4 个一 394引出课题。

[板书：认识万以内的数及其组成]二课前检测师布置任务：1. 学生自查、互查预习单。

2. 预习存疑，二次探究。

3. 通过预习，收获了什么？还有哪些疑问？针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。

三探索新知1. 自主学习。

师：仔细观察课本P83 例6 中的图片，你发现了什么问题？[10 个100 就是1000，这些星星要比1000 多得多。

]师：要想数出有多少颗星星，你打算用什么方法？2. 合作学习。

带着问题，小组同学合作探究。

[汇报交流讨论结果]（1）估一估。

让学生说说大约有多少颗星星。

（2）圈一圈。

数一数，圈一圈。

10 个100 是1000，星星比1000 多得多时，先可以怎么圈，再怎么圈，然后让学生动手操作。

（3）说一说。

说说圈的过程，再说说合起来共有多少颗星星。

[板书：2458]（4）填一填。

【人教版】二年级下册数学教案：第5课时10000以内数的认识(2)

第 7 单元万之内数的认识第 5 课时 10000 之内数的认识（ 2）【教课内容】教材第 83～ 86 页例 7、例 8，以及练习十七第5、6 题。

【教课目的】1．经过对生活中万之内数的检查、采集、整理，让学生初步感觉多位数，培育学生的实质剖析能力。

2．使学生掌握万之内数的读法，会正确地读出万之内的数。

3．培育学生的着手能力和口头表达能力。

4．培育学生的小组合作意识和能力。

5．发挥学生的创建性和主动性。

【教课重难点】理解中间、末端有“ 0”的四位数的读法和写法。

【教具、学具准备】计数器、采集一些生活中的数据资料。

计数器。

【教课过程】一、课前采集资料，感知四五位数学生课前采集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。

昨天同学们都采集了电脑的价钱，此刻请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成就。

二、分类黑板上有这么多半，请你先轻轻的试着读一读，而后察看这些数的特色，并给这些数分分类。

生：这两类数一类中有零，另一类没有零。

三、互动新授1.读数（1）教课例 7。

出示例图。

师：这些数同学们都知道它的构成，那你们知道这些有什么共同点吗？这些数怎么读、写呢？请学生谈谈一说例7 的几个数是由几个千、几个百、几个十和几个一构成的。

（2）学生出黑板上的数，教板。

如， 3090，作三千零九十。

（3）：了些数，你有什么？些中，有的 0 出来，有的 0 不出来，教板后，学生什么的 0 要出来，什么的0 不出来。

2．没有零的数的法。

你得哪一数起来比简单？能来一？些数有什么好方法？从高位起，依据数位序；万位上是几就几万，千位上是几就几千，百位是几就几百⋯⋯3．有零的数的法。

些有零的数你会那一个？你能找出和他同一的数？板出示：中有一个0 或几个 0，都只一个“零” ；你会哪一个数？（末端有0 的数）找出末端有0 的数，些数，又有什么好法？板出示：末端不论有几个0，都不。

4.写数。

教课例 8。

才有一些小朋友采集的价钱没有展现出来，在我就些同学来一，看你能不可以下来。

人教版二年级数学下册第七单元万以内数的认识导学案

白马滩镇中心小学“三段导学”导学案本周习惯养成：认真倾听，积极发言，大方展示！年级：二年级学科：数学备课教师：李变爱审核人：最棒的小组：最优秀的自己：授课时间：月日我会学：一个一个地数，10个一是（）。

一十一十地数，10个十是（）。

一百一百地数，10个一百是（）.二、仔细观察上图第一个图形，可知当数较少的物体的个数时，可以一个一个地数。

由第二个图可知，当数较多的物体的个数时，可以（）地数。

由第三个图可知，当数更大的数时，可以（）地数。

白马滩镇中心小学“三段导学”导学案本周习惯养成：认真倾听，积极展示！年级：二年级学科：数学备课教师：李变爱审核人：最棒的小组：最优秀的自己：授课时间：月日一、我会学：上图有多少个圆点？怎样数比较方便？用圆圈圈出来。

（）个一百是（）百，与（）合起来是（）。

有（）个圆点。

这个数是由2个百、（）个十和（）个一组成的。

写作：（）写作：（）写作：（）读作：（）读作：（）读作：（）二、1、读数时，百位上是几就读（），十位上是几就读（），个位上是几就读（），中间有一个0，读作（），末尾不管有几个0都（）。

2、写数时，有几个百就在百位上写（），有几个一就在个位上写（），哪一位上一个数也没有，就用（）占位。

1、上图有（）个百、（）个十和（）个一，它们组成的数是（）。

2、看图写出和读出下面各数，并说说它们是怎样组成的。

白马滩镇中心小学“三段导学”导学案本周习惯养成：认真倾听，积极展示！年级：二年级学科：数学备课教师：李变爱审核人：最棒的小组：最优秀的自己：授课时间：月日写作：（）写作：（）写作：（）写作：（）读作：（）读作：（）读作：（）读作：（）由（）个百由（）个百和由（）个百和由（）个百和（）个十（）个一组成。

（）个十（）（）个十组成。

万以内数的认识 (教案)-二年级下册数学人教版

万以内数的认识（教案）-二年级下册数学人教版教学内容本节课主要学习万以内的数，包括数的读法、写法和组成。

学生将通过直观的教具和实际操作，理解数的概念，掌握万以内数的读写方法，并能进行简单的数的大小比较。

教学目标1. 让学生掌握万以内数的读法和写法，能够准确读写。

2. 培养学生数的概念，理解数的组成和大小关系。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学难点1. 万以内数的读写方法的掌握。

2. 数的大小比较和组成的理解。

教具学具准备1. 数字卡片2. 计数器3. 小棒4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：通过复习千以内数的读写，引入万以内数的概念。

2. 新课导入：介绍万以内数的读写方法，让学生通过教具直观理解。

3. 实践操作：让学生分组进行数的读写练习，加深理解。

4. 小结：总结万以内数的读写方法和注意事项。

5. 课堂练习：进行数的大小比较和组成的练习，巩固知识。

板书设计1. 万以内数的读写方法2. 数的大小比较和组成作业设计1. 完成课后练习题，巩固万以内数的读写。

2. 家长签字，确保学生掌握。

课后反思本节课通过直观的教具和实际操作，让学生对万以内数的读写有了深入的理解和掌握。

但在教学过程中，发现部分学生对数的大小比较和组成理解不够深入，需要在后续教学中加强练习和讲解。

同时，对于学生的学习情况，要及时与家长沟通，共同促进学生的学习进步。

---本教案共2000字以内，按照标题和正文内容间隔两行，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。

重点关注的细节是“教学难点”。

教学难点详细补充和说明1. 万以内数的读写方法的掌握万以内数的读写是本节课的核心内容，学生需要掌握的是不仅仅是机械的记忆，而是理解数的结构和组成，从而能够灵活准确地读写任意万以内的数。

a. 读法的掌握- 教师可以通过举例，如3567，分解为三千、五百、六十、七，让学生理解每个数位上的数字代表的含义。

二年级下册数学教案-第5课时10000以内数的认识(2)人教新课标

二年级下册数学教案第5课时 10000以内数的认识（2）教学内容：本课时是二年级下册数学课程的一部分，主要内容包括：继续深入理解10000以内数的概念，学习数的组成和分解，掌握数的大小比较方法，以及初步的加减运算。

通过本课时的学习，学生应能够熟练地读写10000以内的数，并能在实际情境中应用。

教学目标：1. 让学生进一步理解10000以内数的概念，掌握数的组成和分解。

2. 培养学生比较数的大小和进行简单加减运算的能力。

3. 通过实际操作和练习，提高学生的数学应用能力和逻辑思维能力。

4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

教学难点：1. 数的组成和分解，特别是较大数的分解。

2. 数的大小比较和加减运算，特别是进位和退位的处理。

3. 如何将数学知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

教具学具准备：1. 数棒、计数器等数学教具。

2. 数学练习本、铅笔等学习用品。

3. 实际生活场景的图片或实物，用于举例说明。

教学过程：1. 导入：通过复习上一课时的内容，引出本课时的主题。

2. 新课导入：讲解10000以内数的组成和分解，通过数棒和计数器进行实际操作。

3. 练习：让学生进行数的大小比较和加减运算的练习，教师进行指导。

4. 应用：通过实际生活场景的例子，让学生应用所学的数学知识。

板书设计：1. 二年级下册数学教案第5课时 10000以内数的认识（2）2. 包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程等部分。

作业设计：1. 练习题：包括数的大小比较和加减运算的练习题。

2. 应用题：设计一些与实际生活相关的数学问题，让学生解答。

课后反思：1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握。

2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。

3. 教学难点是否得到解决，学生是否能够熟练应用。

4. 教学过程中是否存在不足，需要改进的地方。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

小学二年级数学下册第5课时万以内的数的认识教学设计

二年级数学学科（下）第十单元导学指导案课题：万以内的数的认识课型：复习课课时：第5课时使用说明及学法指导：1、自学课本第课本第116页第4题，第117页第5、6题，第118页第13题和第119页第15题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。

教学重、难点：重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。

难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。

教法：组织指导。

学法：独立练习，回忆交流。

教学准备：小黑板。

教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第116页第4题，第117页第5、6题，第118页第13题和第119页第15题。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、读出下列各数。

2563 2506 2056 2560 9080（1）说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。

（2）说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。

（3）练习：8469=（）+（）+ （）+ （）5030=（）+（）+ （）+ （）4106=（）+（）+ （）+ （）1、数的写法。

六千写作：（）二千九百写作：（）七百八十写作：（）五千零六写作：（）四千零九十三写作：（）七千七百零三写作：（）3、问题：回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？（万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……）（三）1、引入课题：今天，我们来复习万以内数的认识（板书课题：万以内的数的认识）2、展示本节课的学习目标。

(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、复习读数：你认为读数要注意什么？（指名学生回答）追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？“ 6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？（1）在汇报的过程中，巩固了读数的方法。

人教版二年级(下)数学第七单元《万以内数的认识》导学案总述

小学二年级（下）数学第七单元《万以内数的认识》导学案第七单元万以内数的认识总述教材分析：课本先通过向同学介绍熟悉的体育场的容量,从而引出万以内数的认识.教材根据学生已有的经验与心理发展规律,按从易到难螺旋上升的编排原则,创造了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，他不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位是教学打下基础。

学情分析：本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识“，掌握了百以内的计数单位名称以及他们之间的关系。

能够明确”满一进十“的计数方法，并能够体会数在生产、生活中应用的广泛性。

本学期将从认数的范围扩展到万以内。

通过本单元的学习，可以为学生学习多为数的认识打下好基础。

在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。

它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。

因为万以数需要大量关于数的认识的直接经验，而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时可能会出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。

教学时，要留给学生自出探索的空间，教学设计单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。

教学目标知识技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

数学思考：经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。

问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。

认识“万位“及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。

情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流呢活动，培养学习数学的兴趣和自信心。

小学二年级数万以内数认识导学案

①从 994-1000；②从 9995-10000。（男、女生分组数数，每组数一题。）
6、数位顺序表。
（1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？
（2）你通从左往左分别说出它们的顺序吗？
（3）教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？
（教师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。）
（4）记这个表格。（同桌互说。）
今当远离，临表涕零，不知所言。
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
“能 ”，是以众议举宠为督：愚以
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每
道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢？
1、出示南京长江大桥的图。
（1）请学生说一说对南京长江大桥的认识。
教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。
（2）请学生认读公路桥、铁路桥的长度。
2、板书：万以内数的认识。齐读
3、教学例 4。
（1）观察例 4 中的立方体。

新人教版二年级数学下册《第5课时万以内数的认识》精品导学案

二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：万以内数的认识课型：复习课课时：第5课时（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。

（4）九百六十一写作：（）。

（5）从996往后接着数5个数（）、（）、（）、（）、（）。

（6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）。

9、在（）里填上合适的数。

5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）10、80里面有（）个十。

190里面有（）个十。

11、用三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是（）其中最大的数是（），最小的数是（）。

12、填空。

（1）10个一百是（），10个一千是（），十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十。

（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。

（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。

（4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。

（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。

（6）按顺序，找规律填数。

102、____、100、____、____、97、____。

190、____、____、160、____、____、____、120、____、____。

5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500。

13、读写出下面各数。

学生励志寄语：人生，想要闯出一片广阔的天地，就要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。

只有一个的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，オ能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，处于低谷不颓废，過到困难不退缩，一帆风顺不得意，成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实，平平常常的生活态度和格调。

二年级数学下册《万以内数的认识》教案、教学设计

1.思维具有具体形象性，对数的概念的理解还需要依赖于具体的情境和直观的教具。
2.认知能力逐渐从表面向深层发展，对数的组成、数位顺序等抽象概念的理解需要教师引导和启发。
3.学习动机主要来源于兴趣，教师需关注激发学生的学习兴趣，以保持学生的学习积极性。
4.学生在数学学习过程中，合作意识和团队精神逐渐增强，但个体差异明显，需要教师关注分层教学。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
1.利用多媒体和实物教具，增强直观感受：
-使用多媒体动画展示数位顺序，让学生直观地理解数位的进位关系。
-准备计数器、数位表等实物教具，让学生动手操作，加深对万以内数组成和读写的理解。
2.创设生活情境，激发学生学习兴趣：
-结合学生的生活经验，设计有关万以内数的问题情境，如超市购物、班级人数统计等，让学生在实际情境中学习数学。
针对以上学情，本章节教学应注重以下方面：
1.结合学生的认知特点，运用情境教学法和直观演示法，帮助学生理解万以内数的概念。
2.注重启发式教学，引导学生主动探究数的组成和数位顺序，培养学生的抽象思维能力。
3.创设有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.培养学生的集体荣誉感，让学生在小组合作中体验到成功带来的喜悦。
4.培养学生的爱国情怀，通过了解我国数学发展的历史，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
5.培养学生的环保意识，让学生在学习过程中关注环境保护，学会节约资源。
二、学情分析
二年级下册的学生已经具备了一定的数学基础，对数的读写、加减法运算等有了初步的认识。在此基础上，他们对万以内数的认识处于一个关键阶段。学生在这个阶段的认知发展特点如下：

二年级下册数学《万以内数的认识》教案

二年级下册数学《万以内数的认识》教案二年级下册数学《万以内数的认识》教案(集锦9篇)作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的二年级下册数学《万以内数的认识》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级下册数学《万以内数的认识》教案1教案设计万以内数的认识是认数的第三阶段，但它的基本原理始终是十进位值制计数法。

由于二年级学生的年龄特点，对抽象概念理解的能力还没有形成，因此在学生已有的对“个、十、百、千”四个数位认识的基础上，让学生充分经历数数的过程，体会从具体的形到抽象的数的形成过程，理解并掌握“10个一千是一万”这一知识点，加深学生对十进位值制计数法的认识和理解，培养学生的数感。

1．数形结合，层层递进，加深理解。

本节课的教学，从情境图入手，让学生感受到生活中数的应用，接着让学生以正方体木块为素材，一千一千地数；再以计数器为素材，一千一千地数，使学生进一步体会十进制计数原理，理解“10个一千是一万”。

最后引导学生整理并制作数位顺序表，在激发学生学习兴趣的同时，使学生进一步理解数位的意义与作用，探索数位顺序表的应用价值。

2．由直观到抽象，深化对概念的理解。

本节课教学注重让学生经历数数的过程，通过数星星的活动让学生充分地数数，在活动中深化学生对计数单位、计数方法的理解。

再通过正方体木块、计数器逐步抽象，让学生直观感受到概念的形成过程，逐步培养和发展学生的数感。

课前准备教师准备 PPT课件计数器数位顺序表学生准备计数器教学过程⊙情境导入，激发兴趣1．出示课件，体会“大数”。

(1)导入：同学们，生活中处处都有数学知识，你们看，这是我们的校园，请你们来读一读校园里的这些数吧。

(2)学生尝试读数。

(3)引导学生观看南京长江大桥图，并读数：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。

2．揭示课题。

师：看来在我们的生活中还存在很多比千更大的数，今天我们就来认识它们。

人教部编版二年级数学下册第七单元万以内数的认识导学案

人教部编版小学数学导学案第七单元万以内数的认识教材简析：教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。

教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。

学情分析本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。

能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。

本学期将认数的范围扩展到万以内。

通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。

在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。

它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。

单元目标：知识技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

数学思考：经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。

问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。

认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。

情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。

学习重点：1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。

2．能比较万以内的数的大小。

3．会口算整百整千数的加减。

学习难点：1．体会相邻两个计数单位之间的进率是10。

2．掌握中间、末尾有0的数的读写法。

3．认识近似数，并能结合实际进行估计课时安排：14课时1．1000以内数的认识……………4课时2．10000以内数的认识…………6课时3．整百、整千数加减法…………3课时3．整理和复习……………………1课时二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学学科（下）第七单元导学指导案约（）人。

二年级数学下册-万以内数的认识教案人教版

二年级数学下册-万以内数的认识教案人教版教学内容本节课主要学习万以内数的认识。

学生将掌握万以内数的读法、写法和组成，并能够理解数位的意义。

教学内容包括：1. 万以内数的读法：学习如何正确地读出万以内的数，包括整数的读法。

2. 万以内数的写法：学习如何正确地写出万以内的数，包括整数的写法。

3. 数位的认识：理解万以内数的数位，包括千位、百位、十位和个位的意义。

教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 正确地读出万以内的数。

2. 正确地写出万以内的数。

3. 理解万以内数的数位，包括千位、百位、十位和个位的意义。

4. 能够进行简单的万以内数的运算。

教学难点1. 万以内数的读法：学生可能会在读取较大的数时出现困难，特别是千位和百位的读取。

2. 万以内数的写法：学生可能会在书写较大的数时出现困难，特别是千位和百位的书写。

3. 数位的理解：学生可能会对数位的意义理解不深，特别是千位和百位的含义。

教具学具准备1. 数字卡片：准备一些数字卡片，用于教学过程中的演示和练习。

2. 白板和彩色笔：用于教学过程中的演示和板书设计。

3. 练习题纸：准备一些练习题纸，用于学生的课堂练习和作业设计。

教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事或问题引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解万以内数的读法、写法和数位的意义，通过示例和解释来帮助学生理解和掌握。

3. 演示：使用教具学具进行演示，展示万以内数的读法、写法和数位的意义，让学生更加直观地理解。

4. 练习：让学生进行一些练习题，巩固他们对万以内数的读法、写法和数位的理解。

5. 小组活动：将学生分成小组，让他们互相练习和讨论，共同完成一些任务或问题。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，确保学生对万以内数的读法、写法和数位有清晰的理解。

板书设计板书设计应包括以下内容：1. 二年级数学下册-万以内数的认识教案人教版2. 教学内容：列出本节课的教学内容，包括万以内数的读法、写法和数位的认识。

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二年级数学学科（下）第10单元导学指导案
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10、80里面有（）个十。