(苏教版)五年级语文上册《第1课师恩难忘》课件 (9)

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五年级语文上册第1课师恩难忘PPT课件苏教版

（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。 A、联系上下文想一想“娓娓动听” 是什么意思。 B、给“娓娓动听”换个词语。
（绘声绘色、有声有色、眉飞色舞……） C、从这个词你能感受到什么？
（2）田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。 A、联系课文内容想一想，怎样的故事叫“引人入胜”？ B、如果你听了这样“引人如胜”的故事，你会有怎样的感受？
念叨唠叨歇息歇脚
恍然恍如拐杖木杖
滋事滋润
纸片废纸
牵手姥姥感冒炊烟牵挂姥爷冒火炊具
正月衣襟儿教诲炊烟歇歇脚茂盛身临其境戛然而止拄着拐杖恭恭敬敬娓娓动听引人入胜
1.这篇文章选自哪么意思吗？
自由读读课文，想想作者难忘的是什么？为什么难忘？
再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

苏教版五年级上语文1《师恩难忘》 ppt课件

1.从哪一个词当中你看出作者在回忆往事？那年
2.田老师给“我”留下了什么样的第一印象？
17岁就开始教书口才、文笔都很好
出道早，经验丰富能说会道，才学出众
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9
师
第二
恩
课时
难
忘
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10
二、学习课文第二部分
1.讨论：开学头一天，田老师是怎样上课的？ 2.他是怎么给我们一年级上课的呢？
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
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他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
这些动词可以体会到田老师教学有方，不死板。
娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。文中形容田老师讲课讲得生动，使学生特别爱听。
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如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了——
如果说一个故事让我感受到一次快乐，那么上千个故事我就感受了——
如果说一个故事就是一滴春雨，那么上千个故事我就感受到——
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三、学习课文第三部分
读一读，想想哪些句子反映了“我” 难忘田老师的教诲之恩？
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总结全文课外延伸
1.学完课文你认为田老师是个怎样的老师？
2.你想对教过你的老师说几句话吗？
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*老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
*春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
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田老师编的故事好不好？
• 田老师编的故事不仅生动曲折，而且还有一定的教育意义。他既教书又育人，教学生做一个有社会公德的人。

苏教版语文课件五上1.师恩难忘.ppt

刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
我仍然象40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
我说：“老师，谢谢你在我幼小的心田上，播下文学的种子。”
老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”
huì
教诲
描红纸冒炊烟歇歇脚
牵着念叨滋润
姥姥恍如拐杖
春雨点点娓娓动听引人入胜
恭恭敬敬身临其境深深感谢
（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____________地讲起来。我听得入了迷，恍如_____________。田老师每讲一课，都要编一_____________ 的故事。
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苏教版五年级语文上册第一组
生字1 生字2 词句自读老师的课上课图作者简介引读1 引读2 引读3
zhǐ qiān
描红纸牵着
lǎo
姥姥
mào
dāo huǎng
冒炊烟念叨恍如
xiē

zī
歇歇脚滋润
zhàng
拐杖
zhēng
正月
zhǔ
拄着
tǒng
捅了我一下
十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？

五年级上册语文课件-1师恩难忘∣苏教版

田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
精读一、三部分
自读第三部分，思考：哪些语句写出“我”难忘田老师的教诲之
恩？为什么？
精读一、三部分
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘。
精读一、三部分
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘。
探究升华
总结留疑
这节课我们一起走近了一位口才好、文笔也好的田老师，会讲课又会编故事，而且能一直编的田老师。这样既教书又育人的田老师让作者终身难忘。这样的田老师会对我产生哪些影响呢？
第二课时
师恩难忘
复习导入
通过上节课的学习，我们知道：作者通过（）的回忆，抒发了（）之情。
课文哪些段落在写田老师上课的情景？哪些段落写 “我”对师恩的难忘？
第一段（1、2）写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。
第二段（3-7）写开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲一课都如此。
第三段（8、9）写“我”感激老师的教诲之恩，篇末点题，言近旨远，深化了文章的主题。
布置作业
作业：（1）工整规范地抄写本课生字，每个练写两遍后，再组两个词；（2）练习朗读课文。（3）推荐阅读：《师恩难忘》（梁晓声）、《我的老师》（贾平凹）。

苏教版五年级上册第一课师恩难忘课件

• 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒着炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。” 他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
• 我听得入了迷，恍如身临其境。
身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
师恩难忘
• 他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准

苏教版语文五年级上学期第1课师恩难忘教学幻灯片课件

填空
• 老师（）地讲起来。
• 我听得入了迷，恍如（
）。
• 老师每讲一课，都要编一个（
）的故事。
•（
），（
我终生难忘！
）。老师的教诲之恩，
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
姥姥姥爷
炊烟醒来野炊惊醒
歇脚滋润歇息滋补
唠叨恍如拐杖恍然大悟手杖
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
• 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，拨下了文学的种子。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
赞美老师的名言
• 教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林 • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐 • 太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师； • 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 • 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，

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《师恩难忘》ppt课件教材简说
《师恩难忘》是根据我国著名作家、当代乡土文学的举旗
人刘绍棠先生的作品《老师领进门》改写的。

文章叙述平实，语言质朴、情感真挚。

在刘先生的悠悠回忆中，爱
讲故事、善讲故事的田老师的形象便悄然立在我们面前。

学生已能悟出一些语文的规律，具备了一定的独立学习
语文的能力，在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论
等学习方式，逐步使自己对作品的感受和理解接近作品
本身传达的思想感情，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

学生已初步学会记摘录笔记，能独立识字、学词学句，
但对一些语文基础知识的学习还需要进一步加强。

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苏教版语文五上第一课《师恩难忘》课件

教师对学生的人格影响
在学生的学习和生活中，教师扮演着重要的引路人角色，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师的一言一行都会对学生的人格形成产生影响，优秀的教师会成为学生成长过程中的榜样。
教师对学生的学业影响
教师的教育教学方式直接影响学生的学习效果，优秀的教师能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
默写词四：耐心
04 课文延伸与扩展
相关文学作品推荐
《窗边的小豆豆》
讲述了作者在巴学园的成长经历，展现了教师对学生的关爱与影响。
《草房子》
以小学时代的生活为背景，展现了师生之间的深厚情感。
《活着》
通过主人公的成长经历，展现了教师对学生的成长和人生观的影
响。
深入探讨：教师对学生的影响
教师是学生的引路人
预习要求
请学生提前预习课文，了解下节课将要学习的内容，准备好自己的问题和观点。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
引人入胜
形容景色或故事非常吸引人。
重点词汇与短语
恍然大悟
形容一下子明白过来。
受益匪浅
形容得到了很大的益处。
重点词汇与短语
01
02
03
一本正经
形容态度非常严肃认真。
绘声绘色
形容描述得非常生动形象。
手舞足蹈
形容非常高兴的样子。
04
和蔼可亲
形容态度温和亲切。
课文主题与思想
主题
本文通过回忆田老师的教学和关怀，表达了对老师的感激和怀念之情。
回答
师恩是指老师对学生的恩情和关爱，是老师为学生所做的一切付出和
努力。
分组讨论：如何理解师恩？

苏教版五年级语文上册《1师恩难忘》课件

1.本课主要讲了一件什么事？
作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。
你知道吗？
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。
如何尊敬老师、报师恩？
学习上，勤学好问人格上，敬重老师态度上，虚心进取
地位上，推崇老师作用上，不忘老师
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
读一读春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
恩师始人不可缺少的机遇。
写一写
作者简介
刘绍棠，中国当代著名作家。 13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
老师，您是白帆，把我送向成功的彼岸
老师，您是园丁；（老师，您是（）；（
）；）。
我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
• 过关测试： • 6、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小 • 的心田播下了文学的种子。”谈谈你对这句 • 话的理解。
• 在横线上填写合适的词语，再结合上下文说说所填词语的意思。 • （1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编一段故事，＿＿＿地讲起来。 • （2）我听得入了迷，恍如＿＿＿。 • （3）田老师每讲一课，都要编一个＿＿的故事。 • （4）＿＿＿，＿＿＿。老师的教诲之恩，我终生难忘！

苏教版五年级上册语文《师恩难忘》公开课课件PPT

。(填“无机物” 或“
7、维生素 B2(核黄素)主要存在于牛奶、鸡蛋、肝等物品中，它的化学
D、C2H4
4、据悉，目前我国生产的配制酱油中的致癌物---氯丙醇含量严重超标，为
此欧盟国家将限制中国酱油出口到欧洲市场。在酿制酱油中绝对不含氯丙醇
。在氯丙醇中以三氯丙醇对人体的危害最大，其化学式为 C3H5OCl3 下列有关说法正确的是( )
A、提倡将配置酱油与酿制酱油混合使用
B、三氯丙醇属于无机
象也不会自发地发生，即手和竹竿可可能自发地降低温度，而使人的位置升高，竟着一过程也不违反能量转化和守恒定律。【学生举例】自然界中有大量的现象表明，能量的转化和转移有一定的方向性，你能举出哪些例子？【板书】能量的转移和转化有一定的方向性。【课时小结】 1、本节课的收获？ 2、你还想知道：
[答]：不能，因为能量不会创生。 “永动机”不可能成功的事实告诉我们：任何违反能量转化和守恒定律的事件是不可能发生的，那么遵循能量的转化定律的事件是否一定会发生？
事例 1：当一块炙热的铁块投入水中，将有热量从铁块传递给水，从而使铁块的温度降低，水的温度升高，最后达到相同的温度。但是，相反的事件并不会自然地发生，铁块不可能自发地从同温度的水中吸收热量，使自己变的炙热，尽管这个过程并违反能量转化和守恒定律。事例 2：当杂技演员沿竹竿下滑时，演员的重力势能有一部分转化为手和竹竿的内能，是手和竹竿的温度升高，但是，相反的现
点有点难理解，可以举一些方面的例子来帮助学生理解。
身边的有机物（学案）
班级
姓名
学
号一、阅读书本 34 页“无机物与有机物”部分，并回答以
下问题： 1、科学史上最初人们划分有机物和无机物的依据是

师恩难忘-苏教版五年级上册精品PPT教学课件

•苏教版五年级语文上册第一组
2020/12/6
1
同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过好几位好教师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他们为什么使你难忘?
2020/12/6
2
作者简介
刘绍棠:（1936－1977）中国作家。北京通县
（今通州区）人。1955年入北京大学学习。1956 年
3.反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。
4.作者喜欢这个故事吗？从哪些语言看出来的？
2020/12/6 我听得入了迷，恍如身临其境。田老8
学习课文第三部分
1.读一读，想想那些句子反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
2. 说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？
3.最后一自然段，与标题有何关系？与课题相照应，揭示主题。
作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。
2.课文有几部分？各部分讲了什么？ 3.谁来给大家读读你收集的尊师的名人故事与名人名言。
滋zī 牵 qiān 杖zhàng 姥 lǎo 正 zhēng 冒 mào 捅tǒng 炊 chuī 拄zhǚ 歇 xiē 诲huì 叨 dāo 恍 huǎng
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
★为什么说田老师在“我”幼小的心灵里“播下了文学的种子”呢？
★此时此刻，假如你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？
★是啊，田老师在文学方面对“我”影响这么
202大0/12/，6 “我”又是怎样做的呢？
7
学习课文第二部分
1.你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听。

苏教版五年级上册语文《师恩难忘》公开课课件

阅读8、9自然段，思考下面的问题：
（1）哪些语句写出了我难忘田老师的教诲之恩？（2）我会终身难忘田老师哪些地方？
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心灵里，播下了文学的种子”，谈谈你对这句话的理解？
谈谈你对“十年树木，百年树人”这句话的理解。
随堂练习
一、在句子中填上合适的成语。 1、读了《迷人的张家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。 2、演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。 3、奶奶摇着蒲扇，（）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。 4、田老师将小诗编成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。 5、“（），（）” 是说培养人才不容易，也是长久之计。
自读三到五自然段，思考下面的问题：（1）说说田老师教了一首什么小诗？（2）田老师讲了一个什么故事？（3）田老师教课的方法？（4）现在谁来说说田老师是怎样的一个老师？
阅读6、7自然段，思考下面的问题：（1）从哪些语句或词语可以看出我听得入了迷？（2）老师的故事有如春雨点点，说明了什么？
描红纸
mào
zhǐ
冒炊烟
xiē
qiā lǎo n 牵着姥姥 dā huǎng o 念叨恍如 zī zhàng
歇歇脚
zhēng
正月拄着
tǒng
滋润
huì
拐杖
捅了我一下教诲
zhǔ
娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬
小声的通读全文，思考下面两个问题：
（1）作者终身难忘的是什么？（2）如果要给课文分成3个自然段，你会怎么分？说说各段的主要的内容
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生字1 生字2
词句
自读
老师的课