人体的运动 公开课教案 (新版)苏科版教案

人体的运动

学科生物课题第17章第1节人体的运动

案例背景教材分析

本节内容包括骨骼和骨骼肌部分，课本先通过学生的亲身实践总结出

运动系统的组成分两大部分：骨骼和骨骼肌。在第一部分，先通过观

察人体骨骼的组成图，认识组成，理解作用，通过对长骨结构的观察

实验，使学生认识到长骨适应运动的有关结构特点。最后通过对骨连

接的三种形式图主要是关节结构图的观察，使学生对关节在运动中的

作用特点有了更深的理解。在骨骼肌部分，通过图介绍其分布、结构

和在运动中的协作关系。

学情分析

本节内容和学生的生活联系较多。在教学中要多结合学生的生活体验

和问题进行分析，以帮助学生理解运动系统的结构和功能的关系。

教学目标知识技能

描述人体的运动系统的组成和骨骼、骨、关节的结构和功能；说明骨

骼肌的分布以及在运动中作用。

过程方法

培养学生观察和分析问题的能力，培养学生应用知识解决实际问题的

能力。

情感价值懂得体育锻炼对运动系统的影响，养成良好的运动习惯。

教学策略采用直观教学的方法，能更好地帮助学生记忆众多的名词概念，理解结构与功能的统一关系。在学生自学的基础上，教师要引导学生总结归纳。由于教学内容比较贴近学生生活，在教学中多联系实际分析，能增加学生的兴趣，巩固所学知识。

教学重点骨的结构和功能；人体主要的骨骼肌。

教学难点长骨和关节适于运动的结构特点。

教学准备课件

教学过程（第1—2课时）

流程教师活动学生活动设计意图

创设情境出示运动出示运动的图片

人体和动物的运动主要靠什么系统完

成的呢？

思考回答联系生活实际，培

养学生思考问题的

习惯。

探索新知一、运动系统的组成

学生做屈肘动作引导学生分析：屈肘

和伸肘动作的完成的器官是哪些？

想一想：运动系统的组成？

人的身体靠运动系统哪部分结构支

持？

二、骨骼的组成

组织学生观察骨骼组成图、交流

评价

做一个动作：屈肘，体会有

哪些部分参与完成？

骨

运动系统运动系统骨

骼肌

肌肉

看图，思考，讨论：

1．骨骼的组成分几部分？

通过亲身体验，感

悟知识。

培养学生观察、分

析问题、合作学习、

交流表达的能力。

展示图片：脊柱的四个生理弯曲

足弓（在人站立、行走、运动时，增

有长骨、

短骨、扁骨、不规则骨。那么骨的结

膜是。颜色是色，

很

的，抗压力很，

两端是结构疏松的，

中有色的。

中空的，里面有色

的，说明长骨是管状

问：人体的所有动作是否是一块肌肉完成的？

小结读图，思考

1.主要的骨骼肌有哪些类

型？完成表

2.骨骼肌的结构包括几部

分？骨骼肌在运动中有什

么作用？

3.臀部肌肉注射的部位为

什么选择在外上部？

4.做屈肘和伸肘动作，体会

骨骼肌群在运动中的关系。

结合图，回答问题。

（在两

端，附着

在不同

的骨上）

骨骼肌

（器官）

肌腹

（在中

间）

拓展延伸1.骨很坚固，但是为什么儿童时期的

骨易变形？而老年人易发生骨折？

2.怎么鉴定骨中的无机物和有机

物？补充练习：P27 18

共同关注：骨髓捐赠

3.体育锻炼对运动系统有什么影响？

小结

1.肌肉变粗，收缩力增强。

2.关节囊增厚，韧带加粗，使关节牢

固、灵活，活动范围增大。

思考：

阅读信息库

回答

完成练习

思考：煮骨头汤中为什么要

加入少量醋？

联系生活经验，回答

给学有余力的学生

提供继续探索研究

的空间和机会，拓

展知识面。培养学

生应用知识解决问

题的能力。培养学

生关爱他人的情

感。培养学生良好

的运动习惯。

作业随堂练反馈纠错完成作业不同能力的学生获

取相应的知识。

板书设计

骨

一、运动系统的组成骨骼骨连结

骨骼肌

1.骨骼组成

2.长骨的结构

骨膜含血管、神经、成骨细胞。

骨质

骨髓

管状，轻而坚固适应支持和运动

3.关节的结构

关节面表面有关节软骨

关节窝

分泌滑液

骨密质：白色，致密坚硬，可抗一定的压力

骨松质：疏松，空榭中有红骨髓，可承受一定的压力

红骨髓：有造血功能

黄骨髓：失去造血功能，但可转化

关节头

关节囊

灵活

坚韧，外有韧带 内有滑液 4.骨骼肌

肌腹 肌细胞（收缩）、血管和神经（支配运动） 肌腱 附着在不同骨上 骨骼肌群在运动中相互协作

屈肘时，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张，伸肘时，肱三头肌 收缩 ，肱二头肌舒张。 5.体育锻炼对运动系统的影响

教后小记

在本节课中应用视频资料和人体的骨骼模型，学生的学习积极性很高，兴趣浓。

在学习骨骼时，使用了人体的骨骼模型并让学生结合自身身体来进行，重点区别了骨与骨骼的概念，从而学生很快就能分辨出脊柱属于骨骼，髋骨也是骨骼。补充介绍了人体的四个生理弯曲，学生学习兴趣浓，求知欲强；学习长骨的结构时让学生阅读课本，观察课本中的图片和观看视频等使学生从多方面认识长骨的结构，从而也就解决了本节课的难点。同时结合生活实际：经常锻炼运动的人与不运动的恩在骨质的介绍关节结构时，补充了关节面的知识，完善了关节囊、关节腔的概念，使学生能很快的在图片上找到关节各结构所处的位置，领悟关节灵活牢固的原因，理解了体育锻炼对运动系统的影响

在本节课中设置了好几个讨论的问题，让学生小组讨论，这样培养了学生的合作学习意识而且使学生运用所学知识培养论文学生的解决问题和分析问题的能力。

通过精心设计的教学活动，加上运用多媒体、讨论等多种教学手段，让学生充分参与到课堂中，成为学习的主人。同时在问题的设置上，突出层次性，关注了不同层次的学生，是大家融入了课堂。

关节腔 牢固