部编版杨氏之子ppt教学课件

生活中的精妙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ言
爱护草坪：别踩我，我怕疼。 节约用水：别让水龙头伤心地流泪。 图书室： 你有你的家，我有我的家，别把图书放错家 。
生活中的精妙语言
美国现代著名作家马克·吐温，在一次宴会上，与一 位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位 女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克· 吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”
杨梅
孔雀
读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时 两人会是怎样的神情。说话时会用怎样的语气。
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩， 认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；杨 氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。
生活中的精妙语言
有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条 狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼 的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻 瓜让路的。”
机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完 闪身让路，让批评家过去。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
句意：梁国有一户姓杨人家的儿子才九岁，很聪明。
孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。 乃：于是。
句意：孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是 就叫了他家儿子出来。
为／设果，果／有杨梅。
设：摆设。
句意：小男孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜
的杨梅。
孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”
以：来。 示:给······看。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽” 来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面 非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平 表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。
本文讲述了梁国姓杨的人家九岁男孩的故事，通过孩子 的巧妙对答，表现了孩子思维的敏捷和语言的幽默。
杨家小男孩思维之敏捷，言语之巧妙，让人惊叹折服。 其实，这就是我们平常所说的说话要讲究艺术，同样的意思 ，用不同的方式讲，会达到不同的效果。我们平时说话时， 也要做到思维敏捷，注重语言的巧妙、幽默、风趣。
杨氏之子
部编 RJ·五年级下册
同学们，自古以来出现过许多聪 颖机智的少年儿童，关于他们的故事 至今流传。那你知道关于机智儿童的 哪些故事呢？
今天，让我们走进刘义庆的《世 说新语》，感受杨氏之子的聪慧吧。
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造（诣）
qín
家（禽）
梁
诣
禽
刘义庆（403—444），字 季伯，彭城（今江苏徐州）人， 南朝宋文学家。自幼才华出众， 爱好文学，喜招贤纳士，著有志 人小说《世说新语》和志怪小说 《幽明录》。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我──── 生：“ 囫囵吞 枣”。 如果是 其他的 长辈见 “我” 这样读 书会怎 样说？ 而伯父 却──── 生：摸 着胡子 ……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里……剩 下的药 和绷带 也给了 他”） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
《世说新语》 南朝宋刘义 庆组织一批文人编写的，是“志 人小说”的代表作。全书共一千 多则，记载了一些名士的言行与 轶事。主要为有关人物评论、清 谈玄言和机智应对的故事。
杨氏之子
氏：姓氏，表 示家族的字。
“杨氏之子”的意思就是姓杨的人 家的儿子。
梁国／杨氏子／九岁， 甚聪惠。
甚：很，非常， 十分。
你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？
（1）“应声答曰”说明反映很快，不假思索。 （2）“未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨 梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起， 寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家 的。
你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？
“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”本 来是没有关系的，孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地 说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显 得风趣幽默，也非常亲切。
曰：说。
句意：孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家 的水果。”
儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
夫子：指孔君平
句意：孩子听了以后马上回答： “没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”
译文： 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪
明。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平 就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来水果,其中有杨 梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。” 孩子马上答道:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”