《常香玉的“小气”与大方》教学设计

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常香玉的“小气”与大方课件

常香玉的“小气”与大方课件一、教学内容本节课我们将学习教材第十二章第二节《中华美德故事》，详细内容为探讨常香玉的故事——《小气与大度》。

通过学习常香玉的行为举止，培养学生正确的价值观和为人处事的道理。

二、教学目标1. 让学生了解并理解常香玉的故事，认识到小气与大方在不同情境下的表现。

2. 培养学生学会换位思考，懂得尊重他人，提高人际交往能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，学会在生活中践行中华美德。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解小气与大方的内涵，并在实际生活中运用。

教学重点：常香玉故事中小气与大方的表现，以及如何践行中华美德。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、故事音频、黑板、粉笔。

2. 学生准备：笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考自己在生活中是否遇到过类似小气与大方的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：播放常香玉的故事音频，引导学生关注故事中的人物表现，分析小气与大方的特点。

3. 例题讲解：讲解教材中的例题，让学生进一步理解小气与大方的内涵。

4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己生活中遇到的小气与大方的例子，以及如何去应对。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

六、板书设计1. 《小气与大度——常香玉的故事》2. 主要内容：常香玉的故事概要小气与大方的表现践行中华美德的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合教材和生活实际，谈谈你对小气与大方的理解，以及如何践行中华美德。

2. 答案提示：从常香玉的故事中提炼出小气与大方的特点，结合自己的实际经历，阐述如何在生活中做到大方。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握了小气与大方的内涵，教学过程中是否存在不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于中华美德的故事，提高自己的道德修养，将所学知识运用到日常生活中。

小学语文五年级下册《快乐书屋3常香玉的“小气”与大方》PPT课件

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通读课文，整体感知：想一想课文主要写了什么内容？
课文是围绕“小气”和大方这一对反义词来写常香玉的故事的。
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结构分析：
一（1－5）、常香玉是对自己和家长“小气”，对国家和人民大方的德艺双馨的艺术家。
二（6）、常香玉被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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小组合作探究：
1、课文通过哪些具体事例描写了常香玉的“小气”与大方？
2、你从常香玉身上感受到了哪些可贵的品质？能用一句话来表达对艺术家的赞美吗？
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自主思考：
3、默读课文，看一看这篇课文采用了怎样的写作手法？
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小练笔：
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我的收获：
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常香玉的“小气”与大方
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学习目标：
1、认识本课生字，积累课文中优美的词句。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 3、读懂课文内容，学习常香玉对自己、对家人的小气和对国家、对人民慷慨的崇高品质。
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预习检测：
一、我能认并组词：
姆慷慨巩囊
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二、我知道这些多音字的读音：
中、便、省、降
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预习检测：
三、我知道下列词语的意思：慷慨大方：积蓄：微薄：慷慨解囊：
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介绍一下课前搜集的有关常香玉的资料。
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常香玉的小气与大方

读了常香玉的故事，请用一句话来表达对艺术家的赞美。
常香玉的 “小气”与大方
常香玉，豫剧表演艺术家，河南巩县人。 1922年出生，原名张妙玲。常香玉出身艺人之家，从小学戏， 10岁登台，13岁主演《西厢》，名满开封。一生从事豫剧的演出与研究。常香玉的一生始终心系人民、心系国家，是德艺双馨的艺术家。
常香玉，豫剧表演艺玲。常香玉出身艺人之家，从小学戏，10岁登台， 13岁主演《西厢》，名满开封。
一生从事豫剧的演出与研究。常香玉的一生始终心系人民、心系国家，是德艺双馨的艺术家。
自学指导一
自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识的生字所带出来的词语画上记号，读一读。
自学指导二
默读课文，思考 :
课文写的是什么故事？
课文写人民艺术家常香玉不为自己和家人着想，而始终心系祖国人民的既“小气”又大方的故事。
自学指导三
请你想一想：
1、课文通过哪些具体事例表现了常香玉的“小气”与大方？ 2、你从常香玉身上感受到了哪些可贵的品质？
语意理解
“对自己、对家人，省了又省；对国家、对人民，慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，德艺双馨的艺术家常香玉。”
这段高度概括总结了上文，她的“小气” 与大方是针对不同的对象，由此可以看出她对祖国、对人民的热爱。本段高度评价了常香玉的一生：德艺双馨，“馨”指散发很远的香气。这一评价十分恰当，也表现了作者对常香玉无限的热爱与尊敬之情。

常香玉的“小气”与大方课件

常香玉的“小气”与大方课件一、教学内容本节课我们将学习教材第七章第二节《人物描写》中的内容，详细探讨著名豫剧表演艺术家常香玉的舞台形象——“小气”与大方。

通过分析其经典剧目中的角色塑造，深入理解常香玉如何巧妙地运用这一对比鲜明的性格特点来表现人物。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握常香玉“小气”与大方的人物形象特点。

2. 培养学生对传统戏曲表演艺术的兴趣，提高审美鉴赏能力。

3. 引导学生通过对比分析，提升自己的表达能力和创造性思维。

三、教学难点与重点教学难点：常香玉舞台形象的深入理解与把握。

教学重点：分析“小气”与大方的人物形象特点及其在表演中的表现。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频播放设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放常香玉的经典剧目片段，让学生初步感受其“小气”与大方的人物形象。

2. 知识讲解：a. 介绍常香玉的艺术生平。

b. 讲解“小气”与大方的人物形象特点。

c. 分析经典剧目中这一形象的具体表现。

3. 例题讲解：以《花为媒》为例，详细解读常香玉如何通过表演展现“小气”与大方。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，选择一个常香玉的经典剧目，分析其人物形象特点，并在课堂上进行分享。

六、板书设计1. 常香玉的“小气”与大方2. 内容：a. 常香玉艺术生平简介b. “小气”与大方的人物形象特点c. 经典剧目分析——《花为媒》七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例分析，让学生深入了解了常香玉的“小气”与大方人物形象，提高了学生的审美鉴赏能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多常香玉的经典剧目，进一步了解传统戏曲表演艺术，提升自己的文化素养。

同时，鼓励学生尝试创作具有对比鲜明性格特点的人物形象，提高自己的创作能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：常香玉舞台形象的深入理解与把握。

2. 例题讲解：以《花为媒》为例，详细解读常香玉如何通过表演展现“小气”与大方。

教科版五年级下册语文《常香玉的“小气”与大方》课件

按什么顺序写的？
按先分后总的顺序写的。
理清脉络（先分后总的结构）
一：（1～5）写常香玉是一位对自己和家人节省、对国家和人民慷慨的德艺双馨的艺术家。二： (6)写常香玉被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
第一层：（1-4）分别叙述了常香玉“小气”与大方特点的表现。（1～2）写常香玉对自己、对家人很“小气”的特点和事实。先概括介绍，又选取典型事件来表现其“小气”的特点，分别从“住
）你制订了学习计划，（
）
应当按着它去做。
当堂训练（思考题）
1.你从常香玉的身上感受到了哪些可贵的品质？ 2.有感情地朗读第5自然段，读出赞美的语气。 3.读了常香玉的故事，请学生用一句话来表达对艺术家的赞美。
第二层：（5）概括、评价常香玉德艺双馨的崇高形象。
自学指导三
读句子，说句意。
对自己、对家人，省了又省；对国家、对人民，慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，德艺双馨的艺术家常香玉。 2004年7月27日，国务院追授常香玉‘人民艺术家’的荣誉称号。
语意理解
“对自己、对家人，省了又省；对国家、对人民，慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，德艺双馨的艺术家常香玉。” 这段高度概括总结了上文，她的“小气”与大方是针对不同的对象，由此可以看出她对祖国、对人们的热爱。本段高度评价了常香玉的一生：德艺双馨， “馨”指散发很远的香气。这一评价十分恰当，也表现了作者对常香玉无限的热爱与尊敬之情。
语意理解
2004年7月27日，国务院追授常香玉‘人民艺术家’的荣誉称号。
常香玉的一生不用自己立丰碑，人民自会为
她立丰碑，“人民艺术家”称号是对常香玉一生
的概括与总结，是她人格的升华，这个称号是人
民送给她的，因为她是人民的艺术家。

常香玉的小气与大方

我会读
豫剧保姆巩义荣誉捐献遗嘱携带追授积攒资助积蓄抠门儿慷慨解囊德艺双馨
自学提示：自学提示： 1、自由读课文，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方、自由读课文，读准字音，读通句子，式画出文中生字词。式画出文中生字词。 2、再读课文，说说课文写了什么事？、再读课文，说说课文写了什么事？ 3、结合课文内容，说说常香玉对谁小气,又对谁大方？、结合课文内容，说说常香玉对谁小气又对谁大方又对谁大方？ 4、熟读课文，结合课文找找哪些地方最令你感动，为什、熟读课文，结合课文找找哪些地方最令你感动，么？ 5、文章先写了什么，再写了什么，最后写什么，运用了、文章先写了什么，再写了什么，最后写什么，什么写作方法？什么写作方法？ 6，你能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？，你能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？
常香玉著名豫剧表演艺术家河南巩义年生，人1922年生，原名张妙玲出身艺人家庭。年生原名张妙玲出身艺人家庭。初学武丑，小生，须生，后专演花旦（初学武丑，小生，须生，后专演花旦（旦幼功深厚十岁登台十三岁主演6部西脚）幼功深厚十岁登台十三岁主演部西厢名满开封，厢名满开封， 1938年因病不能再演武戏年因病不能再演武戏而潜心赴陕甘演出1948年在西安创办香而潜心赴陕甘演出年在西安创办香玉剧社致力于培养青年演员，玉剧社致力于培养青年演员，1951年为年为支援抗美援朝，剧社巡回西北，华南，支援抗美援朝，剧社巡回西北，华南，中南各地演出，以演出收入捐献“ 南各地演出，以演出收入捐献“香玉剧社战斗机一架，有爱国艺人之美誉，号”战斗机一架，有爱国艺人之美誉， 1952年参加第一届全国戏曲观摩演出大年参加第一届全国戏曲观摩演出大会获荣誉奖。同年出国演出。会获荣誉奖。同年出国演出。常大师她 1959年加入中国共产党，历任中国戏曲年加入中国共产党，年加入中国共产党家协会副主席，河南分会副主席，家协会副主席，河南分会副主席，河南豫剧院院长，河南省戏曲学校校长，剧院院长，河南省戏曲学校校长，同时也是一，二，三，五，六，七届全国人大代是扫清字词。、粗读课文，扫清字词。 2、再读课文，感知大意。、再读课文，感知大意。 3、默读课文，理解内容。、默读课文，理解内容。 4、细读课文，体会感情。、细读课文，体会感情。 5、精读课文，理清脉络、精读课文， 6、复述课文，加深记忆。、复述课文，加深记忆。

五年级语文快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方(苏教版)

用自己来评价，人民自会为她立丰碑。
“人民艺术家”的称号是对常香玉一
生的概括与总结，是她人格的升华。
课件PPT
随堂练习
一、为词语中的加点字选择正确读音，打上
l “∨”。
保姆（mǔ mǒu）慷慨(kāi kǎi) 巩固(gōng gǒng) 解囊(náng nóng)
随堂练习
课件PPT
l 二、查字典。
•
五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
•
五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
•
五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特
•
五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基
•
十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名
•
二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
•
二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利
•
二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
•
二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
•
六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生
•
六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》
•
六十六、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生
•
六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺
随堂练习lBiblioteka 很（恨（糠（

《常香玉的“小气”与大方》教学设计

《常香玉的“小气”与大方》教学设计《常香玉的“小气”与大方》教学设计《常香玉的“小气”与大方》教学设计隋晓飞教材简析这篇课文讲述了我国著名的艺术家常香玉对自己和家人小气，对祖国和人民大方的故事。

课文分别从衣、食、住、行四个方面描述了常香玉对自己、对家人的“小气”，实际是严格要求自己和家人；她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱大方地捐给了国家和人民，直至临终时也没有停止。

文章高度评价了常香玉德艺双馨的崇高形象。

设计理念运用自主、合作的学习方式，把学习的主动权交给学生，让学生通过多种形式的读感悟课文的内容。

学习文章的表达方式，在对比中了解常香玉勤俭节约，严于律己，忠心为国为民的伟大形象。

教学目标1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，学习常香玉对自己、家人“小气”和对国家、人民慷慨解囊的崇高品质。

3．认识“姆、慷、慨”等5个生字，积累课文中优美的词句。

教学重、难点从具体的事例中感受艺术家的崇高品质。

教学准备搜集关于常香玉的生平资料和故事。

教学时间1课时。

教学过程一、播放戏曲，揭示课题1．播放戏曲《谁说女子不如男》片段。

同学们，你们看过这段戏吗？你们知道这是谁演唱的吗？她就是我国著名豫剧大师常香玉。

2．请大家介绍一下课前搜集的有关常香玉的资料。

3．下面就让我们一同走进“快乐读书屋三”，读一读《常香玉的“小气”与大方》这篇课文。

（师板书课题）［培养学生搜集整理资料的能力，通过欣赏常香玉老师的.表演激发学生的阅读兴趣，使学生迅速进入学习情境之中。

］二、通读全文，整体感知1．自由读课文。

注意读准字音，在读中认识生字，并将生字所在的词语画上记号，读一读。

在认识生字的基础上，读通全文，把课文读通顺。

2．指名分自然段朗读课文，检查是否读得正确流利。

3．快速浏览课文，想一想课文主要写了什么内容?4．汇报交流。

师生共同归纳：课文是围绕“小气”和“大方”这一对反义词来写常香玉的故事的。

［组织学生三次读文，读的形式不同，读的目标明确，读对、读流利、读懂。

五年级下册语文课件快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方_教科版 (共21张PPT)

l 一个血肉丰满的人物的存在和活动，这是写人最常用的方法。本文就是通过具体事件来表现常香玉的人物特征的。
如住了17年的房子，用旧家具，穿旧衣服，不让儿女们到饭店吃饭，不让女儿打长途，却始终捐款给有需要的人，给国家捐了一架飞机，要求降低自己的工资等。这些事件突出表现了常香玉对自己和家人“小气”，对国家和人民慷慨大方的特征。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
课件PPT
课文详解
理清脉络（先分后总的结构）
一（1～5）写常香玉是一位对自己和家人节省、
l 对国家和人民慷慨的德艺双馨的艺术家。
二 (6)写常香玉被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
光荣称号，
老百姓则送她四个字——德艺双馨。
课件PPT
预习检查
知识准备
l 你知道豫剧吗？
世称河南梆子、河南高调。在豫西地区演出多依山平土为台，当地称为“靠山吼”。因为河南省简“豫”，所以中华人民共和国成立后，定名为“豫剧”。豫剧是河南省的主要剧种这一。
字词乐园
正确拼读词语。
l mǔ 保姆
“蓄”字用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。
课件PPT
随堂练习
三、选择恰当的关联词填空。来自l 既然……就……不管……也……
（1）（）风雪有多大，（）阻挡不了爷爷晨练的决心。
（2）（）你制订了学习计划，（）应当按着它去做。
课件PPT
课件PPT
资料宝袋
课题点睛：
l
“常香玉”，是豫剧表演艺术家。“小

常香玉的“小气”与大方【第2课时】

品析对比的方法
什么是对比？对比方法，是文学创作中常用的一种表现方法，是把对
立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。对比有怎样的表达效果？
运用这种方法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。答题技巧：
对……和……的进行对比，突出了……。
积累：我想到一些同“德艺双馨”意思相近的词语：示例：德高望重名德重望德才兼备
经过半年的巡回义演，常香玉和香玉剧社终于实现了为志愿军捐献一架飞机的愿望，飞机被命名为"常香玉剧社号"。中国人民志愿军空军驾驶着"常香玉剧社号"战斗机在朝鲜上空穿云破雾同美军搏击，打击侵略者。
走进中华传统文化
【中国五大剧种】京剧、评剧、豫剧、越剧、黄梅戏。
【关于戏曲的谚语】 • 千斤话白四两唱，三分唱念七分作。 • 宁输后台不输前台，只许艺高不许胆大。 • 台上一分钟，台下十年功。 • 一日不练自己知道，两日不练同行知道，三日不练观众知道。
心系人民、德艺双馨的艺术家。
串珠问题：
1.一读：课文题目中的“小气”为何加上了引号？课文题目中的“小气”加上了引号是为了说明
常香玉的“小气”并不是真正的小气，与人们通常认为的那种吝啬的“小气”截然不同。她的“小气”实际上是严格要求自己和家人，是她勤俭节约品质的体现；她的“小气”是为了把节省下来的钱捐给国家和人民，去帮助那些需要帮助的人。
核心问题：常香玉是一个怎样的艺术家？
串珠问题： 1.一读：课文题目中的“小气”为何加上了引号？ 2.二品：常香玉对谁“小气”？她的“小气”表现在哪些方面？ 3.三思：常香玉对谁大方？她的大方表现在哪些方面？ 4.四探：常香玉得到了人民怎样的赞誉？

五年级语文快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方(苏教版)精选教学PPT

ldquo;你干嘛！”脑袋被狠狠地敲了一下，虽然不是很疼，但是这是对我的侮辱！我费力地抬头蹬着他，恨不得拿条高脚椅揍一顿他。 ldquo;这是你宿舍的方向，往那边走是校医院，右边有个ATM机，别走错了。”他傲娇地睥睨着。 ldquo;知道了，知道了。”我扯过行李箱就往宿舍走。后边又接着传来一句叮嘱，“你不能喝冷水，记住了啊。” 我摆起手朝他挥了几下。 03
一如既往地暖心博爱，那刻的我，内心却毫无波动。不知道是谁说过一句话，“我只知道他是月亮，却忘了他不是我一个人的月亮”。也对，月亮从来不属于任何一个人。
平静的心情在看到秦城的留言板时却产生了波动，一溜下来，整齐的晚安，头像是个卡通手绘，女生的风格。我偷摸摸地和林浩辰打探秦城的近况，装作八卦的样子。 ldquo;秦城？最近确实有个女孩子追他追得挺凶的。”
按先分后总的顺序写的。
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课文详解
理清脉络（先分后总的结构）
一（1～5）写常香玉是一位对自己和家人节省、
对国家和人民慷慨的德艺双馨的艺术家。
二 (6)写常香玉被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
第一层：（1-4）分别叙述了常香玉“小气”与大方特
点的表现。
第二层：（5）概括、评价常香玉德艺双
又一年圣诞节，依稀记得往年，秦城气势汹汹扫走了我收到的所有糖果，一本正经地叮嘱我不要早恋，然后心安理得地把所有糖果都吃了。他喜欢的女孩会是什么样的呢，我突然好奇得心痒痒，不得不承认，被秦城喜欢着的女孩一定很幸福。他没有耐心，暴躁，但是细心，体贴，真诚。
四、有感情地朗读第5自然段，读出赞美的语气。
五、读了常香玉的故事，请你用一句话来表达对艺术家的赞美。
秦城是个暴躁男孩。 ldquo;林园！你能不能快点儿啊！再晚动车又该迟了！” ldquo;来了来了……急什么呀！”我上气不接下气，拉着装满家当的粉色行李箱。秦城特嫌弃地瞥了我一眼，自然地接过我手里的箱子，粉色和一米八的搭配实在是有些滑稽。秦城步子大，每次他走一步，相当于我走两步，还是频率特快的那种。 ldquo;成成啊，你就不能有点耐心……”我学着他妈的语气大声地埋怨。 ldquo;林园！你说得太大声了，你能不能温柔一点！”

《常香玉的“小气”与大方》教学设计

《常香玉的“小气”与大方》教学设计
教学目标：
1、读懂课文内容，学习常香玉对自己、家人小气和对国家、人民慷慨解囊的崇高品质。

2、认识五个生字，积累课文中优美的词句。

教学重难点：
从具体事例中感受艺术家的崇高品质。

教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课：
谈话导入，板书课题，齐读课题，质疑。

二、学习新知：
1、请学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识的生字所带出来的词语画上记号，读一读。

在认识生字的基础上，通读全文，把课文读流利。

2、简要概括课文的主要内容，写在课本上。

3、抓住课文中最令你感动的地方，并说说是什么令你感动，有感情地朗读出来。

4、你从常香玉的身上感受到了哪些可贵的品质？有感情地朗读第五自然段，读出赞美的语气。

读了常香
玉的故事，请学生用一句话来表达对艺术家的赞美
三、知识拓展：
请学生在课外阅读有关艺术家的故事。

四、板书设计：
常香玉的小气与大方
对自己对国家
对家人对人民
德艺双馨。