三下语文第一单元教学设计

三年级语文下册第一单元教学计划

一、单元背景及目标分析

人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美好”为专题，前三篇为精读课文，后一篇为略读课文，另有一个“语文园地”，同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇。本单元的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

二．教学策略

这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基

础上，进入作者的内心世界，在欣赏作者富有个性的文字的同时，感受其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。

三、教学建议

1、生字：弄清读音与字形

2、词语：注意读写与运用

3、句段：品味含义与特点

4、积累：丰富词汇与句段

5、训练：提升语文素养

四、文本简析及教学重点

本单元教学可综合“单篇深入课、拓展实践课、单元综合课”等课型进行。

《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。

《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述，教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。

《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好：

五、教学内容及时间安排：

《燕子》 2课时

《古诗两首》 3课时

《荷花》 2课时

《珍珠泉》 1课时

语文园地一 5课时

《1燕子》教学设计

教学目标：

1.学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。

2.通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

3.会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。

教学重点：体会燕子的外形特点和活泼可爱。

教学难点：.通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

课前预习：

1、读准字音，读通句子。把课文读通顺，读流利。

2、标出课文的自然段序号。

3、圈出课文中的生字词。

4、查工具书给生字注拼音，并组词。

5、思考：课文主要讲了什么？

《2古诗两首》教学设计

教学目标：

1.会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。

2.背诵两首诗。

3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

教学重点：.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。背诵诗文。

教学难点：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，

教学流程：

《3荷花》教学设计

教学目标

1.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。

2.能用“有的……有的……有的”写话。

3.训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的

美好情操。

4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。

教学重点

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养学生的美好情操。

教学难点：理解句子。感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象。

课前预习：

1、读准字音，读通句子；

2、标出课文中的自然段；

3、圈出课文中的生字词；

4、查工具书为生字注音并组词。

5、思考：课文主要从哪几方面描写荷花的？

《4珍珠泉》教学设计

教学目标：

1.学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。

2.练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。

3.培养独立阅读能力。积累文中的好词佳句。

教学重点：了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。教学难点:学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象

的方法。

预习任务

1、读准字音，读通句子；

2、标出课文中的自然段；

3、圈出课文中的生字词；

4、思考：课文主要写了什么？

《语文园地一》教学设计

教学目标

1．以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

2．写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

3．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

4．积累量词和成语。会正确使用一些量词。

5．学习在阅读中积累语言，随时记录。

课前准备

1．搜集家乡景色的照片。

2．搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。

3．词语卡片

课时安排四课时