初中音乐《拉丁美洲音乐舞蹈》公开课PPT课件

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人音版高中音乐鉴赏《《拉丁美洲音乐》课件

人音版高中音乐鉴赏《《拉丁美洲音乐》课件
安第斯高原 探戈 音乐文化的融合
地心情在舞池里开始跳起了舞蹈。)
B主题 (音乐沉稳舒缓了,男士迈着沉稳矫健的舞
步,女士翻飞裙摆,翩翩起舞。)
小伙伴
A主题 (气氛越来越热烈欢快,舞会达到高潮。)
第二乐段
(音乐忽然慢下来了,所有人的眼光都关注 C主题 到一对跳的出色的舞伴,舞蹈中有停顿、有 旋转。)
第二乐段
A主题
C主题
结尾
再现A主题
乐队演奏的主要乐器有:
小号、吉他、鼓
以小号和 小提琴为主奏 乐器,专门为 “松”伴奏的 小乐队及其演 奏的音乐,其 典型的曲目主 要是松的传统 乐曲和民歌。
《 小 伙 伴 》
《小伙伴》又名《化妆舞会》, 描写的是一家医院的大夫和病人, 为庆祝狂欢节而举行化妆舞会的情 景。
1、乐曲体现了怎样的音乐情绪? 2、这种情绪在乐曲中又是如何体现的?
第一乐段
情,三三两两的相互交流着进入舞场。)
B主题 (音乐平稳舒缓了,人们开始跳舞,女士
做着优雅的舞姿,男士迈着沉稳矫健的舞
步。)
小伙伴
第二乐段
A主题
项目
主题
A主题
管乐器主奏 弦乐器伴奏
乐器
速度
力度 音乐情绪
快 强
热烈欢快
A主题 (一群带着面具的陌生人,怀着紧张激动 第一乐段
地心情在舞池里开始跳起了舞蹈。)

● ○ ○ ● ○ ○
强 弱 弱
● ○ ○ ● ○ ○
谱例二 ★


○ ○ ● ○


延音线
○ ○

○ ○
● ○ ●
● ○ ●
强弱强
● ●
弱 弱

第4单元 世界音乐之窗——拉丁美洲音乐 《蝴蝶》课件 2022-2023学年粤教版初中音乐八年级下册

第4单元 世界音乐之窗——拉丁美洲音乐 《蝴蝶》课件 2022-2023学年粤教版初中音乐八年级下册

安第斯高原上的印第安 人至今还穿着用手工制 成的斗篷式的服装,保 留着浓郁的古印加特色, 今天老师带来了它们的 传统服饰。
我们一起穿着服饰边歌 边舞。
总结
今天我们学习了玻利维亚印第安歌谣《蝴蝶 》学习世界民族音乐文化理解 和尊重,进而从陌生变得熟悉,从熟悉变得友 好。我们要在世界民族音乐的学习中,领略世 界各民族音乐的非凡风采,同时绽放中华民族 音乐的独特魅力。
xxxx x.x x.x x.x / x x x x x — /
朋友朋友 快快 来快 来吧, 唱起 莫伦拉 达
xxxx x.x x.x x.x / xx xxxx x —/
你看蝴蝶 翩翩 飞呀 飞舞 , 翩翩 飞

x x x x xx x / x x x x xx x/
拍拍 双手
踢踢 双脚
x. x x x x x x / x. x x x x x x // 快快 唱起 莫伦拉 达 快快 跳起 莫伦拉 达
你能在地图中找到拉丁美洲的位置吗?
拉丁美洲民族
歌曲分析
采用a 小调式,4/4 拍,单乐段结构,歌曲 旋律欢快流畅,节奏舞蹈性强。 全曲有4乐句,第一乐句和第二乐句应用同 头换尾的手法变化重复,第三乐句动感较 强,第四乐句旋律下行,氛围更加强烈。
节奏训练
4/4 x.x x x x x x / x.x x x x x x / 4/4 xxxx x.x x.x x.x / x x x x x — /
按节奏读歌词
“莫伦拉达”
是印第安民间音乐中 一种传统的舞蹈节奏。 当莫伦拉达的节奏一 响起,人们就要像蝴 蝶那样跳来跳去
解决难点:
x x x—/ 改成
莫伦拉 达
x x x x—/ 莫伦 拉 达

最新拉丁美洲音乐ppt教学讲义ppt

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的活动,但总有一些中小学生存在着不同程度的厌学问题。主要表现有:
他们一般很少把精力放在学习上,往往不认真听课、对做作业和考试感
到厌烦,马虎应付、心不在焉,经常违反课堂纪律,时常出现迟到、早
退、旷课、逃学等问题,有的干脆选择辍学,从此再也不要学习了。他
们常常对老师、家长提出的学习要求故意抵触对立,好象只有不学习才
不仅会影响教育的发展,同时也会造就出一大批有心理偏差
的接班人和建设者。本文从中小学生自身的特点、个人的主
观心理、学生所处的社会文化、家庭教育、学校教育及师生
关系等诸多方面对中小学生产生厌学的原因进行分析与探讨,
指出可以通过更新传统的教育观念,大力倡导素质教育,全
面激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,全面提升
拉丁美洲音乐ppt
• 这是一片用音乐和大自然秀丽景色装点的 和谐而富有艺术的国土。
——【古】何赛 马蒂
拉丁美洲音乐可以分为三类: 1、印第安人音乐 2、拉丁美洲民间音乐 3、黑人音乐为中心的非洲-美洲音乐
墨西哥
安第斯高 原—印第
安人
阿根廷
• 是一首安第斯高原印第安人的民间乐曲。 这是一首典型的安第斯民间器乐合奏曲。
(二)来自外界环境的诸多因素是导致中小 学生产生厌学心理的客观原因
(一)不成熟的心理生理特点,不正确的学习动机, 是导致中小学生产生厌学心理的主观原因
由于年龄小的关系,心理生理都处在没有成熟的阶 段,中小学生们多数还没有树立正确的学习动机, 有些学生不知道为什么学习,由于老师家长拼命给 学生施加压力和学习任务,致使学生不能完全承受, 有的是因为接受不了自己的优点和长处不被家长和 老师发现和重视,等等原因使学生不能从学习中感 受到快乐,产生了厌学心理。社会上的表面意义上 的“知识贬值”现象,也影响着本来就阅历不深的 孩子们,让他们对学习失去了兴趣,产生了厌学情 绪。

2019-六年级下册音乐课件-第五单元《感受拉美舞蹈》1_苏少版-文档资料

2019-六年级下册音乐课件-第五单元《感受拉美舞蹈》1_苏少版-文档资料
拉丁美洲音乐
舞蹈
这是南美洲著名的文明古国,是古玛雅(Maya)文化 和阿兹台克(Aztec)文化发源地之一,现在你看到的就是该 国著名的古阿兹台克金字塔。它的首都与国家同名,被称 为“壁画之都”你能说出该国家的名字吗?
月亮金字塔
太阳金字塔
这是墨西哥独具民族个性的音乐舞蹈体裁形式“松”
“松”
“松”可分为舞蹈和歌唱或载歌载舞形式。 舞蹈表演采用男女对舞形式。男舞者身穿传 统服装,单肩披搭花条巾,头带沿帽双手自 然背在身后,上身基本不动,脚下跳出快速 高难度的踢踏舞。女舞者着色彩斑斓的宽肥 裙子,双手舞动群摆翻出各种图形,手脚动 作配合有序。最著名的“松”舞是哈利斯洲的 “哈贝拉”又称帽子舞。表演中男舞者把帽子 甩来甩去,或带在女伴头上,或置于地上。 整个表演豪迈奔放,集中体现出墨西哥的 民族性格。
调式:大调,明亮;节拍:三四拍韵律感强
旋律:美妙流畅; 节奏:明快,多切分。
曲式:单二部曲式,前段较抒情带有淡淡 的乡愁,后段较明朗、热情风格特点。 n跟音乐哼唱歌曲旋律进行 实践体验。 n分析讨论歌曲的演唱形式 及音乐风格特点。 n欣赏帕瓦罗蒂和他朋友们的 演唱实况进一步体验感受。
巴 西 民 歌:
在 路 旁
在路旁啊在路旁啊 有个树林 孤孤单单人们叫它撒里登 在那里面住着一位美丽的姑娘 我一见她就神魂飘荡
美丽的姑娘 你抢走了我的灵魂 我也决不让你独自安静 我要占有你那迷人的心房 因为我已深深的爱上了你
假如这条路啊它是属于我 那我一定要用鲜花来装饰 在那上面我要镶满美丽的宝石 让我们幸福的度过青春!
演唱形式?音乐特点?调式、节拍、旋律、节奏等
歌 曲 : 美 丽 的 小 天 使
演唱形式: 美丽
吉他弹唱。“松的演唱形式还可采用齐唱, 重唱和二声部合唱等。多用三、六度平行 的和声。 伴奏乐器:小号、吉他、提琴、鼓等。

〈拉丁美洲音乐〉课件教学内容

〈拉丁美洲音乐〉课件教学内容
〈拉丁美洲音乐〉课件
拉丁美洲音乐:(融合)
印第安人音乐 欧洲音乐 黑人音乐
拉丁美洲音乐:
美妙的旋律 独特的节奏 浓郁的和声 丰富的色彩
拉丁美洲音乐的灵魂
(重点)歌舞音乐
热情奔放 粗犷豪迈
阿根廷探戈
阿根廷探戈发源于阿根廷首都布宜诺斯 艾利斯。 阿根廷探戈飘逸、洒脱、典雅、含蓄以 独特切分音为鲜明特征、节奏明快 早期探戈音乐:深沉、徐缓、哀伤惆怅 现代探戈音乐:多样、平稳持重、紧张 激越
欣赏《小伙伴》阿根廷探戈
欣赏《美丽的小天使》
墨西哥郎戈
结构:引子 连接 A B A`
盖那笛 恰郎戈 排萧(主奏)
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第3课第2课时 环球音乐探宝(六)——拉丁美洲之旅(课件ppt)——拉丁美洲之旅 课件ppt

第3课第2课时 环球音乐探宝(六)——拉丁美洲之旅(课件ppt)——拉丁美洲之旅 课件ppt
环球音乐探宝(六)——拉丁美洲之旅
第2课时
花城版 六年级上
新知导入
新知导入
新知导入
欣赏歌曲
节奏欢快、活 泼,有跃动感
传达出热情奔 放的氛围
新知解说
闻名世界的巴西桑巴舞,源自黑人舞蹈,具有豪放热情的音乐风 格。大鼓、大小手鼓、康加鼓等乐器是演奏桑巴舞音乐以及拉丁美洲 其他舞蹈音乐常用的敲击乐器。
练习:
拓展学习
竖笛学习时间
和老师一起吹奏 《荡漾的湖水》
拓展学习
竖笛学习时间
听老师示范《雪绒 花(片段)》,然 后进行分组练习!
课堂总结
我们的拉丁美洲之旅就告一段落啦!今天,我们游览了 巴西和古巴两个国家,观看了盛大的巴西狂欢节,欣赏了热 情似火的桑巴舞,并学唱了古巴民歌《卖花生》。
拉丁美洲的音乐多为欢快热情,大鼓、大小手鼓和康加 鼓等是拉丁美洲音乐常见的打击乐器,切分节奏是拉丁美洲 音乐中的典型节奏。
拓展学习
学吹4(f 1)
1.左手:回顾5(g1)的指法。 2.右手:是指(4)按住4号孔。 3.吹奏时发音用“tu”代替。
竖笛学习时间
练习:
拓展学习
学吹3(e 1)
1.在4(f 1 )的指法基础上,增 加右手的中指(5)按住5号孔。 2.气息需要更轻柔、均匀。 3.吹奏时发音用“du”代替。
竖笛学习时间









新知讲解
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《拉丁美洲音乐》课件

《拉丁美洲音乐》课件
独特的拉丁美洲-美国音乐风格,如 Salsa、Tango、Merengue等。
美国的流行音乐巨星如Michael Jackson、Madonna和Justin Bieber 等都曾受到拉丁美洲音乐的影响,并在 自己的作品中运用了拉丁美洲的节奏和
旋律。
拉丁美洲音乐在亚洲的影响
拉丁美洲音乐在亚洲的传播相 对较晚,但仍然对亚洲的音乐
钢琴
欧洲乐器,现在广泛用于拉丁美洲的 古典音乐和流行音乐。
PART 04
拉丁美洲音乐在世界的传 播与影响
拉丁美洲音乐在欧洲的影响
拉丁美洲音乐在欧洲的传播可以追溯到16世纪,当时非洲奴隶带来了他 们的音乐和文化,与欧洲音乐相互融合,形成了独特的拉丁美洲音乐风 格。
欧洲的艺术家和作曲家在19世纪开始受到拉丁美洲音乐的启发,将其融 入到自己的作品中,如西班牙作曲家德·法雅的《西班牙》组曲,其中就
产生了影响。
日本是亚洲国家中受拉丁美洲 音乐影响最大的国家之一,日 本的流行音乐和爵士乐中经常 可以听到拉丁美洲音乐的元素

中国的流行音乐也受到了一些 拉丁美洲音乐的影响,如一些 歌曲中运用的恰恰和桑巴节奏 。
韩国和印度的音乐也与拉丁美 洲音乐有过一些融合和创新。
PART 05
拉丁美洲音乐在现代的发 展与创新
PART 06
总结与展望
拉丁美洲音乐的未来发展趋势
融合与创新
随着全球文化的交融,拉丁美洲 音乐将进一步与其他音乐流派融 合,产生新的音乐元素和风格。
传统与现代的平衡
在保持传统特色的同时,拉丁美 洲音乐将更加注重与现代音乐技 术的结合,以适应年轻听众的审
美需求。
多元化发展
不同地区的拉丁美洲音乐将呈现 更加多元化的特点,展现出各地

《拉丁美洲音乐》课件

《拉丁美洲音乐》课件
拉丁美洲音乐成为不同文 化间交流的桥梁,促进了 世界各地人们对拉丁美洲 文化的了解。
02
拉丁美洲音乐的主要类型
桑巴音乐
01
02
03
04
桑巴音乐源于非洲,是巴西民 间音乐的一种,具有热情奔放 的节奏和独特的打击乐器。
桑巴音乐通常用于庆祝和社交 活动,如狂欢节和婚礼等。
桑巴音乐的特点是即兴性强, 演奏者可以根据自己的感觉自
弦乐器
总结词
弦乐器是拉丁美洲音乐中的重要 组成部分,它们在旋律和和声上 起着关键作用。
详细描述
常见的拉丁美洲弦乐器包括小提 琴、吉他、竖琴等。这些乐器的 演奏技巧和表现力丰富多样,为 音乐提供了优美的旋律线条。
键盘乐器
总结词
键盘乐器在拉丁美洲音乐中虽然不如打击乐器和弦乐器常见,但仍有一定地位 。
音乐制作与发行的数字化
数字技术将简化音乐制作和发行的过 程,降低成本,使得更多独立音乐人 能够获得更广泛的传播机会。
拉丁美洲音乐的国际交流与合作
音乐节和演唱会的跨国合作
拉丁美洲的音乐节和演唱会将有更多机会与国际知名音乐人合作 ,提升国际影响力。
音乐制作的跨国合作
拉丁美洲的音乐制作人与国际制作人将有更多合作机会,共同创作 出更多元化的音乐作品。
旋律。
桑巴、探戈、伦巴和波尔卡等是 拉丁美洲著名的舞蹈和音乐形式 ,如吉他、手风琴、长笛和鼓等 ,每种乐器都有其独特的音色和
演奏技巧。
拉丁美洲的音乐与宗教
拉丁美洲的音乐和宗教有着密切的联系,许多音乐作品都是为了赞美神或传达宗教 教义而创作的。
详细描述
拉丁美洲的键盘乐器包括钢琴、手风琴等。这些乐器在音乐中通常用于提供和 声背景和伴奏。
木管乐器
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调式:大调,明亮;节拍:三四拍韵律感强
旋律:美妙流畅; 节奏:明快,多切分。
ห้องสมุดไป่ตู้
曲式:单二部曲式,前段较抒情带有淡淡 的乡愁,后段较明朗、热情。
美丽的小天使
导学建议
体验感受歌曲的演唱形式 和音乐风格特点。 跟音乐哼唱歌曲旋律进行 实践体验。 分析讨论歌曲的演唱形式 及音乐风格特点。 欣赏帕瓦罗蒂和他朋友们的 演唱实况进一步体验感受。
感受探戈舞音乐及舞蹈特点
音乐特点:
音乐以2/4拍为主,节奏强烈,切分节奏 突出且样式多样。主要乐器有六角手风琴、 小提琴、低音提琴和钢琴等,现代探戈乐队 的乐器更为丰富,但以上四种乐器仍必不可 少。
舞蹈特点:
运步的方向象蟹行、脚法似猫步,行步 刚健顿挫,流动中伴以短暂的停顿,(故又 被称作“瞬间停顿的舞蹈”)头部摆动、顿足 机警活泼,舞步变幻莫测难以捉摸。
伦巴起源于非洲黑人民间舞蹈,后融 入了西班牙音乐,19世纪初出现于古巴, 20世纪初发展并流行起来。后传入美国及 欧洲各地风靡一时。
分析比较桑巴与伦巴特点:
音乐特点:以大调为主,二拍子,音符短促,速度 轻快,节奏感十分强烈。鼓是必不可少 的乐器。(有大鼓、长鼓、手鼓、铃鼓等)
(桑巴)
舞蹈特点:欢快、紧张、热烈、活泼、激情飞扬, 舞蹈者的腹部、腰部和臀部不断的扭 动和抖动,舞步摇曳多变。 音乐特点:4/4拍或2/4拍,速度中等,音乐委婉缠绵
在 路 旁
导学建议
听赏“马可波罗男声演唱组 合”录音版本。 听赏“黑鸭子女声演唱组合” 录音版本。 欣赏该曲的录像版本。
(以上三种可任选其一欣赏,也可 将两个版本进行分析比较。)
拉丁舞及音乐赏析:
1、桑巴 2、伦巴 3、探戈
巴西
桑巴舞
你还知道哪些著名拉丁舞的名称吗?
拉丁舞特点:
拉丁舞是国际标准舞中的一 个舞系:其中包括:探戈、伦巴 恰恰、桑巴、牛仔、斗牛等舞种。 拉丁舞热烈奔放,充满激情,风 格各异,动感十足,舞者忘情投 入。音乐中不断跳跃的音符,令 观者如痴如醉,心情激荡。因此, 拉丁舞风靡世界,散发着恒久魅 力,深受世界各国人民的欢迎。
充满浪漫情调。常采用沙球、响棒、康加鼓 等拉美打击乐器加强节奏。
(伦巴)
舞蹈特点:舞态柔媚诱惑 ,舞步中配合以胯部的 摆动,婀娜摇摆。呈现出内在的美感。
导学建议 观看桑巴、伦巴片段,体验感 受其不同的舞姿及音乐特点。 在节奏练习的实践活动中,感 受体验从而加深记忆理解。 分析比较桑巴和伦巴音乐及舞 蹈特点。
归纳总结
来源:拉丁美洲的音乐文化是印第安、欧洲、 非洲音乐文化的混合体。 节奏:节奏鲜明强烈,样式丰富,具有充沛的 活力。连续的切分使用,产生出充满活 力的律动,显现出浓郁的非洲音乐痕迹。 旋律:以欧洲近代大小调七声音阶为基础构成, 旋律与和声特点均来源于欧洲民间音乐。 形式:载歌载舞的表演形式及歌舞音乐是拉丁 美洲音乐的灵魂。 风格:风格各异、热情奔放、粗犷豪放。
演唱形式?音乐特点?调式、节拍、旋律、节奏等
歌 曲 : 美 丽 的 小 天 使
演唱形式:


吉他弹唱。“松的演唱形式还可采用齐唱, 重唱和二声部合唱等。多用三、六度平行 的和声。 伴奏乐器:小号、吉他、提琴、鼓等。
音乐特点:
慕之情。
这首具有浓郁拉丁音乐风格的墨西哥民歌赞颂了
如天使般美丽的黑眼睛姑娘,表达了人们对她的爱
综 1、听辨:下列乐曲中,哪首运用了探戈的节奏? 合 反 2、听辨:下面哪首乐曲是由拉美代表乐器演奏的? 馈 3、判断:华尔兹是拉丁舞中最具代表性的舞蹈之一。 (错) 练 4、判断:“松”是墨西哥最具民族特性的歌舞体裁形式之一。 (对) 习 歌舞音乐 5、填空: ________是拉美音乐的灵魂? 题:
拉丁美洲音乐
舞 蹈
这是南美洲著名的文明古国,是古玛雅(Maya)文化 和阿兹台克(Aztec)文化发源地之一,现在你看到的就是该 国著名的古阿兹台克金字塔。它的首都与国家同名,被称 为“壁画之都”你能说出该国家的名字吗?
月亮金字塔
太阳金字塔
这是墨西哥独具民族个性的音乐舞蹈体裁形式“松”
“松”
墨 西 哥
导学建议
欣赏《小伙伴》,简要说出节奏、 节拍及乐器音色特点。 运用拍手或踏脚,感受几种典型的 探戈节奏极其律动。 欣赏探戈舞表演,进一步体验感受 探戈的音乐及舞蹈特点。 讨论归纳探戈舞的音乐及舞蹈特点。 学生展示或教师指导学生学跳探戈 的基本舞步,随着音乐师生一起律 动使课堂学习气氛推向高潮。
欣赏舞曲《小伙伴》
(音乐有何特点,有哪些乐器音色?)
探戈———布宜诺斯艾利斯
阿 根 廷
探戈:
探戈舞作为阿根廷的国粹享誉世界。 准确地说,探戈的最初形式来源于西班牙 和非洲,然后在阿根廷的土地上与当地舞 蹈文化融合而发展成为一种新的舞蹈式-阿根廷探戈。新形成的探戈中已很难看到 它最初的原貌了,经过在阿根廷移民大陆 上的洗礼,已经完全造就了新的探戈舞蹈 形式。
巴 西 民 歌:
在路旁啊在路旁啊 有个树林 孤孤单单人们叫它撒里登 在那里面住着一位美丽的姑娘 我一见她就神魂飘荡
美丽的姑娘 你抢走了我的灵魂 我也决不让你独自安静 我要占有你那迷人的心房 因为我已深深的爱上了你 假如这条路啊它是属于我 那我一定要用鲜花来装饰 在那上面我要镶满美丽的宝石 让我们幸福的度过青春!
“松”可分为舞蹈和歌唱或载歌载舞形式。 舞蹈表演采用男女对舞形式。男舞者身穿传 统服装,单肩披搭花条巾,头带沿帽双手自 然背在身后,上身基本不动,脚下跳出快速 高难度的踢踏舞。女舞者着色彩斑斓的宽肥 裙子,双手舞动群摆翻出各种图形,手脚动 作配合有序。最著名的“松”舞是哈利斯洲的 “哈贝拉”又称帽子舞。表演中男舞者把帽子 甩来甩去,或带在女伴头上,或置于地上。 整个表演豪迈奔放,集中体现出墨西哥的 民族性格。
这是拉丁舞中最具代表性的两种舞蹈请说出名称? (牛仔、桑巴、恰恰、伦巴、斗牛。)
伦巴
桑巴
感 受 桑 巴 音 乐 及 舞 蹈 特 点
16世纪起,起源于非洲西海岸的桑巴舞传 到巴西,在吸收了葡萄牙和印第安人的舞 蹈、音乐风格后演变成今天巴西的桑巴舞。
伦 巴
位 于 加 勒 比 海 地 区
古 巴
感受伦巴音乐及舞蹈特点
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